知识点：基因在染色体上

b

试题分析：A、假设两对基因A、a 和B、b，红长为A_bb，黄圆为aaB_．若亲本为AAbb和aaBB，则只有 AaBb，故A正确；

B、两对相对性状独立遗传，每对相对性状的控制基因交配后代的表型一般是两种或一种，没有3种表型出现，故B错误；

C、若亲本为Aabb和aaBB，则有AaBb：aaBb=1：1；若亲本为AAbb和aaBb，则有 AaBb：Aabb=1：1，故C正确；D、若亲本为Aabb和aaBb，则有AaBb：aaBb：Aabb：aabb=1：1：1：1，故D正确．所以其后代的基因型不可能出现1：2：1，故D正确．

故选：B．

知识点：生物

C

知识点：基因的表达

D

人类己经培育出发绿色荧光的转基因小鼠，该小鼠就是导入了海蜇的绿色荧光蛋白基因，A错误；人类基因组计划需测定的染色体是24条，即22条常染色体+X染色体+Y染色体，B错误；含有100对碱基的DNA分子最多有种，但4100种碱基的数量确定的情况下，种类要比4100种少很多，C错误。

【考点定位】基因和DNA

知识点：基因在染色体上

A

试题分析：由图分析可知d可以不存在，说明d是染色单体，故B、D错误。有d在的时候b和d的数量相同，说明b是DNA，故C错误，c是染色体，A正确，

【考点定位】本题考查细胞分裂相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度和对图形分析能力。

知识点：核酸

C

试题分析：格里菲思的肺炎双球菌转化实验证明加热杀死的S型菌中含有“转化因子”，能够使R型细菌转变成S型细菌，A错误；艾弗里所做的肺炎双球菌的体外转化实验证明了DNA是遗传物质，B错误；用35S标记噬菌体，离心后沉淀物中存在少量放射性可能是搅拌不充分，蛋白质外壳仍吸附在细菌表面所致，C正确；此实验证明DNA是遗传物质，不能证明DNA是主要的遗传物质，也不能证明蛋白质不是遗传物质，D错误．

考点：人类对遗传物质的探究历程

【名师点睛】1、肺炎双球菌体内转化实验：R型细菌→小鼠→存活；S型细菌→小鼠→死亡；加热杀死的S型细菌→小鼠→存活；加热杀死的S型细菌+R型细菌→小鼠→死亡．

2、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质．

3、用32P标记实验时，上清液中也有一定的放射性的原因有二：一是保温时间过短，有一部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，经离心后分布于上清液中，使上清液出现放射性；二是从噬菌体和大肠杆菌混合培养到用离心机分离，这一段保温时间过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放子代，经离心后分布于上清液，也会使上清液放射性含量升高．

知识点：基因在染色体上

C

试题分析：过程①的DNA酶作用于磷酸二酯键，A项错误； 如图所示，过程①②两种酶的作用体现了生物分子特异性结合的特点，B项错误； 如果复合体中的蛋白质为RNA聚合酶，则其识别结合的序列是mRNA的启动子，并非起始密码，C项正确； 若该“蛋白质-DNA复合体”是染色体片段，则不可能存在于原核细胞的拟核中，原核细胞的拟核中只有DNA，D项错误。

考点：本题考查蛋白质合成相关的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构，结合图示分析运用基础知识的能力。

【答案】D

【解析】如果是AABB，则产生这种配子的生物体可以是显性纯合子，A可能；由于隐性纯合子的基因型是aabb，只能产生ab的配子，B不可能；由于AaBB、AABb、AaBb等都是杂合子，都可以产生基因组成为AB的配子，C可能；由于产生这种配子的生物体可能是显性纯合子，也可能是杂合子，D正确．

【考点定位】 配子形成过程中染色体组合的多样性

【名师点睛】根据题意分析可知：一个配子的基因组成为AB，说明该生物个体的基因组成中含有A_B_，所以其基因型有多种可能，如：AABB、AaBB、AABb、AaBb等．

知识点：生物

知识点：DNA的复制

B

试题分析：DNA复制是半保留复制，将用15N标记的一个DNA分子放在含有14N的培养基中复制n次，共有2n个DNA分子，含有15N标记的链有2条，含有15N标记的DNA分子有2个。所以后代中含15N的单链占全部DNA单链的比例是2/2n+2=1/2n,故D错误。含有15N的DNA分子占全部DNA分子的比例是2/2n=1/2 n—1，故B正确，A、C错误。

考点：本题考查DNA复制相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和计算能力。

知识点：细胞核的结构和功能

A

试题分析：A、核仁与某种RNA的合成及核糖体的形成有关，而胰岛素属于蛋白质，在核糖体上合成，所以细胞核内的核仁被破坏，会影响到胰岛素的合成，A正确；

B、酶催化作用的实质是降低化学反应的活化能，B错误；

C、原核生物无染色体，线粒体和叶绿体中的基因也无染色体，C错误；

D、非同源染色体上的非等位基因在形成配子时是自由组合的，D错误．

故选：A．

考点：细胞核的结构和功能；酶促反应的原理．

知识点：生物

知识点：基因在染色体上

B

每个DNA分子上有很多基因，A错误；基因是具有遗传效应的DNA片段，B正确；一条染色体上可以有2个DNA分子，C错误；基因在每条染色体上都成单存在，D错误。

【考点定位】基因的概念

知识点：基因在染色体上

B

分析题图可知，甲家系中，双亲正常，生有患病的女儿，因此该病为常染色体隐性遗传病；乙家系中双亲正常，生有患病的儿子，该病是隐性遗传病，致病基因可能位于常染色体上，也可能位于X染色体上；丙家系中母亲患病，父亲、儿子、女儿均不患病，该病可能是显性遗传病，也可能是隐性遗传病，致病基因可能位于常染色体上，也可能位于X染色体上，由于女患者的儿子正常，因此一定不是X染色体上的隐性遗传病；丁家系中，双亲患病，生有不患病的孩子，因此为显性遗传病，由于男患者的女儿正常，因此一定不是X染色体的显性遗传病，是常染色体显性遗传病。白化病是常染色体隐性遗传病，而丁是显性遗传病，因此丁一定不是白化病，A错误；红绿色盲是X染色体上的隐性遗传病，甲是常染色体隐性遗传病，甲一定不是红绿色盲，丙女患者的儿子正常，因此一定不是X染色体上的隐性遗传病，丁是显性遗传病，一定不是红绿色盲，B正确；如果乙是X染色体隐性遗传病，则家系乙中患病男孩的父亲不是致病基因的携带者，C错误；丁是常染色体显性遗传病，如果这对夫妇若再生一个正常女儿的几率是1/4×1/2=1/8，D错误。

知识点：种群和群落

B

已知种群中感病植株rr占1/9，抗病植株RR和Rr各占4/9，抗病植株可以正常开花和结实，而感病植株在开花前全部死亡，所以抗病植株RR和Rr的比例为1:1，则R占3/4,r占1/4，所以子一代感病植株占1/4*1/4=1/16，故选B。

【考点定位】基因的分离定律

【名师点睛】由题干条件“种群非常大，可以随机交配，没有迁入和迁出，基因不发生突变”可知，本题在计算时要用到公式（p＋q）2＝1。

知识点：基因在染色体上

A

试题分析：在果蝇中，雌性个体的性染色体组成是XX，雄性个体是XY，要使杂交后代雌果蝇与亲代雄果蝇的眼色相同，亲代雄果蝇应为显性性状—红眼，而亲代的雌性则表现为隐形性状白眼，这样推知，亲代的基因型是XaXa、XAY，F1雌果蝇、雄果蝇的基因型分别是XAXa、XaY。故答案选A。

考点：本题考查伴性遗传的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。

知识点：基因在染色体上

C

知识点：基因在染色体上

B

试题分析：假设两对基因A、a 和B、b，红长为A_bb，黄圆为aaB_．据题意，红色长果与黄色圆果番茄杂交，即A_bb×aaB_，亲本基因型有多种情况：

1、AAbb×aaBB，子代只有一种表现型红圆果（AaBb）；

2、Aabb×aaBB，子代有2种表现型，红圆果（AaBb）和黄圆果（aaBb）；

3、AAbb×aaBb，子代有2种表现型，红圆果（AaBb）和红长果（Aabb）；

4、Aabb×aaBb，子代有4种表现型，红圆果（AaBb），黄圆果（aaBb），红长果（Aabb），黄长果（aabb）．

解：（1）假设两对基因A、a 和B、b，红长为A_bb，黄圆为aaB_．若亲本为AAbb和aaBB，则只有AaBb，即比例为1：0；

（2）若亲本为Aabb和aaBB，则有AaBb：aaBb=1：1；若亲本为AAbb和aaBb，则有 AaBb：Aabb=1：1；

（3）若亲本为Aabb和aaBb，则有AaBb：aaBb：Aabb：aabb=1：1：1：1；

（4）若亲本为Aabb和aaBb，则有AaBb：aaBb：Aabb：aabb=1：1：1：1．

所以用红色长果与黄色圆果番茄杂交，从理论上分析，其后代的基因型不可能出现1：2：1．

故选：B．

考点：基因的自由组合规律的实质及应用．

知识点：细胞的减数分裂与配子形成

C

试题分析：从图可知，图①是有丝分裂后期，图②是减数第一次分裂后期的初级卵母细胞，③是有丝分裂中期的细胞，④细胞质分裂均等，因此是减数第二次分裂后期的第一极体．

解：A、图中②③④细胞中含有两个染色体组，①图是有丝分裂的后期图，有4个染色体组，A正确；

B、②图是初级卵母细胞减数第一次分裂后期图，发生了等位基因的分离，位于非同源染色体上的非等位基因的自由组合，B正确；

C、由于该动物为雌性动物，并且图④细胞的细胞质分裂均等，只能是处于减数第二次分裂后期的第一极体，C错误；

D、由于亲本基因型为MMNn，而图④细胞中出现了m基因，这是分裂间期时基因发生突变的结果，D正确．

知识点：酶

C

从题中的信息看，该现象体现出的是基因通过控制酶的合成，进而控制代谢过程，从而控制生物的性状，所以选C。

【考点定位】基因控制生物的性状

【名师点睛】本题通过实际病例的原因的考查，考查学生对基因控制生物性状两张方式的掌握。基因控制生物的性状有两种方式，一是控制蛋白质（非酶）的结构从而直接控制性状，二是通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状。

知识点：杂交育种与诱变育种

D

试题分析：鉴别动物是否为纯合子的方法是测交；鉴别一对相对性状的显隐性的方法是杂交；不断提高小麦抗病品种的纯度，则采用自交法，故D正确。

考点：本题主要考查基因分离定律的应用，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

知识点：核酸

D

核苷酸的排列顺序代表遗传信息，有些生物的遗传物质是DNA，有些生物的遗传物质是RNA，由此可知：生物的遗传信息储存在DNA或RNA的核苷酸序列中；A正确。密码子具有简并性，由此可推断核苷酸序列不同的基因可能表达出相同的蛋白质；B正确。基因对性状的控制有2条途径：①通过控制酶的合成控制代谢过程进而控制生物的性状；②直接控制蛋白质的分子结构直接控制生物的性状，由此可知遗传信息传递到蛋白质是表现型实现的基础；C正确。编码蛋白质的基因含两条单链，但两条链上相应位置的碱基序列互补，由此可推知两条链代表的遗传信息不同；D错误。

【考点定位】本题主要是考查中心法则过程中遗传信息的传递规律、涉及到基因对性状的控制遗传信息的储存等知识点。

知识点：基因在染色体上

AaBb Aabb和aaBb 红花高茎：红花矮茎：白花高茎：白花矮茎=9：1：1：1 AABb 幼苗 前

试题分析：本题考查基因的自由组合定律、育种，考查自由组合定律的应用和对单倍体育种流程的理解。

（1）AaBb 的测交后代一定会出现白花矮茎，甲、乙、丙的基因型不可能是AaBb。红花高茎植株A B 有AABB、AaBB、AABb3种基因型，分别与白花矮茎植株aabb杂交，F1植株均为红花高茎，即同时含有A和B基因，含有显性基因但不同时含有A或B的个体在开花前死亡，死亡个体的基因型是Aabb和aaBb。用F1植株AaBb相互杂交，F2植株的表现型及比例均为红花高茎：红花矮茎：白花高茎：白花矮茎=9：1：1：1。

（2）若用乙的单倍体植株培育红花矮茎新品种，则乙同时含有A和b，基因型是AABb。可用秋水仙素处理单倍体的幼苗。秋水仙素抑制纺锤体的形成，作用于有丝分裂前期。

【点睛】二倍体植物的单倍体只含有一个染色体组，高度不育，因此秋水仙素只能处理单倍体的幼苗，而不能处理单倍体的种子。

知识点：基因在染色体上

自由组合 Bb0o 花纹蛇 BO：Bo:bO:bo=1:1:1:1 1/4

试题分析：分析图解可得，基因B存在时，控制相应酶的合成生成黑色素，蛇表现为黑色；基因O存在时，控制相应酶的合成生成橙红色素，蛇表现为橙红色；两个显性基因均存在时，蛇表现为花斑色；隐性纯合子时表现为白色。

（1）据图分析可知，控制蛇体色的两对等位基因位于非同源染色体上，因此遗传遵循基因的自由组合定律。

（2）纯合的黑蛇和纯合的橘红蛇的基因型为BBoo和bbOO，所以F1的基因型为BbOo，表现为花纹蛇。F1产生的配子基因型及比例分别为BO：Bo:bO:bo=1:1:1:1。F1(BbOo)相互交配,所得F2中花纹蛇包括BBOO∶BBOo∶BbOO∶BbOo=1∶2∶2∶4,由于两对基因自由组合,故其配子可表示为B∶b=2/3∶1/3，O∶o=2/3∶1/3，因此F3花纹蛇(B_O_)中纯合子(BBOO)所占的比例=BBOO/B_O_=BBOO/[(1-bb)×(1-oo)]=[(2/3)2×(2/3)2]/{[1-(1/3)2]×[1-(1/3)2]}=1/4。

（3）(2)中F1为BbOo，橘红蛇为bbOo，两者杂交图解如下：

【点睛】本题难度较大，以“蛇的体色”为素材，考查自由组合定律应用的相关知识，意在考查考生的应用能力，属于考纲中的应用层次。