九年级上册历史复习提纲_九年级 数学期中考试质量分析
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九年级数学期中考试成绩分析
一、试卷总体评价
按照阶段性考试要求，本张试卷符合7:2:1要求，试题难易度适中，兼顾了每个层面的学生，能使学生考出自信，考出层次，能检查出阶段学习教学之不足。主要特点如下：
1、知识点考查全面。 本期所学章节均设计试题，对于重点章节按照中招命题导向进行了命题， 章节重点突出，难易适度。
2、注重数学思想方法和动手能力的考查。卷中多次出现了旋转、动点问题等等，无一不反映了出卷者对重要的数学思想理念、数学思想方法的理解和感悟;
3、加强了课程改革内容的考查。卷中在填空、选择以及大题里反复考查了旋转、方程、函数知识等事故学思想，比重明显加大;
4、逻辑推理回归自然。数学在走过了万水千山之后，终于回归自然，恢复了它本身的独特，这不仅让人有些感慨：数学在追求完美的过程中是否曾经丧失了自我?整张试卷共考查了两道证明题，对切线的证明，最后一题通过和旋转结合，考察了一次函数、旋转、平行线、全等等一些知识点的综合。对学生的基本推理能力做了全面细致的考查，让我们重新拾回了数学的原始风情，领略了数学之美。
但美中不足的是。
不足之处，整张试卷的层次不是特别分明，跨度较大，缺少部分层面的区分度。
二、反映出的问题
1、成绩反映出的问题
1)按照试题的难度分布，优秀率达到了预期目的，大多数班级优秀生人数分布合理。
2)各班不及格人数偏多，最少的三班也有九人，最多的达十九人。
3)出现了两头高的现象，差生比例过高。
4)多数班级之间极力有所缩小。
2、试题反映出来的问题
1)计算能力差，试题出了花化简计算、解方程共四个小题，包括好学生在内出错率都比较高，学生基本技能熟练程度比较差。
2)综合应用能力差。最后一题是综合试题，全部做对的八个班级中仅四人;
3)分类思想考察时中招考查内容，虽然每次都要进行这方面的训练，但是掌握还是不好，比如填空试题倒数第二题，失分很大。
三、第二次抽样测试情况反馈
周日晚上同一时间，对二班、四班、六班、八班的数学，用相同的时间采用去年的试题进行了测试，对成绩及其答题情况进行了分析，由于晚上考试，学生重视程度不够，加上原试题没有每个大题的得分，重新划分后依然有一些参考价值，和去年同期学生进行比较，数字如下：
九二班：放在去年的班级中，优秀率第一，及格率第三，平均分第二。
九四班：优秀人数6人，不及格较多，属于去年中等靠上班级。
九六班：证明了别的班级成绩的一致性。
九八班：优秀四人，上学年最少人数。
整体：
综合得出，本届学生数学成绩和上届学生基本抗衡或者会好一些。
三、今后努力的几个方向
1、坚持能力培养的方向不变。学生的解题能力是他们今后立身社会的根本，在数学教学中对学生进行各种能力的培养一方面是我们不可推卸的责任，另一方面我们也看到了它的可操作性。
2、重视数学思想方法的渗透。数学教学重在实，而不是多，数学题目千变万化，但核心的数学思想却只有分类、数形结合、图形变换，图形构造，方程的思想等等，抓住了数学思想方法，等于是扼住了数学教学的咽喉，掌握了数学教学的命脉，当然会事半功倍;
4、坚持大面积抓成绩提高的思路不变。这增强了许多学生学习数学的信心，今后我们还要更多地转化后进生，特别是做好他们的思想工作，亲近他们，关心他们，让他们也体会到学习的乐趣
5、优等生的培养依然任重而道远。各班尖子层面学生在难度比较大的考试中报考露出思维混乱的现象，这与平时训练少有关，要逐步加强综合试题训练。
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