心理学报的论文格式

心理学报的论文格式12篇

心理学报的论文格式12篇

心理学报的论文格式(1)

恋爱心理学课程心得报告

——珍视爱情

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珍视爱情

摘要

爱情是什么？有人说：生命是一张锦，爱情就是锦上的花。也有人说：爱情是一杯有毒的红色鸡尾酒。爱是包容而不是放纵，爱是关怀而不是宠爱，爱是相互交融而不是单相思，爱是百味而不全是甜蜜。爱情一直以来就是人类永恒的话题，每个人对爱情的见解都各有不同，但最关键的是当爱情之门向我们打开时，我们该怎样去面对，还有我们每一个人对爱情的态度。当代大学生爱情心理健康成为大学教育日益关注的问题，大学生爱情心理学是一门研究大学生爱情心理的一门课程，通过对爱是什么,如何爱，爱情的意义，婚姻等课题的研究，给大学生的爱情健康发展提供了一个全方位的引导。通过这门课程的学习，我结合自身的感情经历写了这篇心得，其中关于自己对爱情的态度，面对爱情的抉择方面进行简单讲述，对一些爱情案例进行简单分析，希望这些能和大家一起分享，也希望我们每一个人都能获得一份甜蜜的爱情，无悔于自己的闪亮的青春。

关键词：爱情 抉择 态度 勇气 珍惜

一、了解自我

（一）我的恋爱旅程

莎士比亚会问:告诉我爱情生长在何方？还是在脑海，还是在心房？它怎样发生，它怎样成长？

其实在我追寻爱情的旅途过程中也有着同样的迷茫，我不是一个早熟的孩子，但不能说我对感情很迟钝。高中就曾有一次懵懂的感情，那时我和江是很好的朋友，曾寄住在一个老师家，平时生活中我们相互帮助，打打闹闹。后来我搬了，可和他还有书信来往，一次信中他说他喜欢我，我知道自己对他也有好感，但我没有将我们的关系更进一步。后来父母发现了把我批评了一次，我也觉得应该以学业为重，就没和他联系，但我知道自己喜欢着他，认为我和他可以考到一个地方的大学，我和他会走到一起，这些想法没有和他说。高中还没毕业，我就听说他有女朋友了，我那时很伤心，我不知道他对我是不是真的，我曾对着那些书信哭了一整夜，也曾想把那些信都烧掉，可最后没有，我不舍，我和他就这样各走各的人生轨迹。

之后的学习生活中，我就把自己封闭起来，一心学习。也曾有男生向我表白，都被我以朋友身份拒绝了。直到大学，大学里恋爱是一堂必修课，看着身边的姐妹恋爱了，我想自己也应该放开自己的心。大二我接受了高中朋友的表白，亮是我高中好朋友，我知道他一直都喜欢我，大学也一直暗示，我想能一直坚持这么久的男生应该是喜欢我的。我和他在一起一年多了，因为距离的原因我和他不是很亲密，关系淡淡的，我知道这是我的原因。

（二）爱情症结

1.爱情是什么？

爱情的产生有多方面的因素。从社会层面说，爱情是一种复杂的、多方面的、内容丰富的社会现象；从生理方面说，爱情是男女生理成熟后表现出的对异性的从动和好感；从心里方面来说，爱情是男女之间对对方的一种依赖和倾慕。

弗罗姆给爱情下的定义独树一帜。他认为爱情既是一种休验，又是一种行动。在他的著作中，爱情不仅仅是激情或情感，它还是行动，只有当一个人用行动表明他对所爱的人理解、关心、尊重，并怀有责任感时，爱情关系才得以建立，没有理解、关心、尊重和责任感，就谈不上爱情。

美国心理学家鲁宾认为“爱是一个人对另外一个特定人物所持有的一种态度，他以特殊的方式表达自己对爱慕对象的思想、情感和行为。”

莎士比亚说：“爱情不是花荫下的甜言，不是桃花源的密语，不是轻绵的眼泪，更不是死硬的胁迫，爱情是建立在共同的基础之上。”这句话告诉我们，爱情是两个人的事，必须具有共同的东西。

读过很多小说里的爱情，也看过电视里的爱情，对于爱情，我也有自己的见解。对于爱情，我一直抱着美丽的向往，我是一个相信缘分，相信命中注定的人，是我就是我的，如果你要走我不留，我会遇到对我始终如一的他。

爱情是两颗心的完美融合，是灵魂的默契，彼此是对方的全部。爱情，在不同时代有不同的定义。现代定义为两个人基于一定的物质条件和共同的人生理想，在各自内心形成的对对方的最真挚的仰慕，并渴望对方成为自己终生伴侣的最强烈、最稳定、最专一的感情。

爱是生命的渴望，情是青春的畅想，爱情的意义在于：让智慧和勤劳酿造生活的芳香，用期待与持守演绎生命的乐章，用真诚和理解还有包容和信任去谱写人生的信仰。

爱情无声无息，正如希特勒所说：“爱情，我还是不能完全的了解它。它只是在无声无息中征服了占据了我。”

2.如何去面对爱情？

张小娴则说：“真爱，不是因为你能带给我什么而爱你，而是因为爱你而准备接受你所带来的一切。真爱就是不指望你让我能在人前夸耀，但在我的内心深处有这样的把握：即使所有的人不与我为伍，你也会依然站在我身边。”

真爱？对感情，我伤过，痛过。我选择逃避，后来虽然接受了，但并没有完全放开。在现在这份感情里，他的付出大于我，我知道我伤害着他，所以我选修了《爱情心理学》这门课程，通过这门课程我的爱情观念有所改变，对爱情有了新的理解，知道怎样维护爱情。

现在我知道了高中那时并不是爱情，我对江只是好感，再有些遗憾，致使我有些介怀。少女的懵懂，青涩的好感之情，为我的感情生活增添了一抹亮色，我不应该再耿耿于怀，我要感谢他，让我有美好回忆，也应该把回忆放下，把握此时身边的他，珍视他给我的爱，我很幸庆亮一直守候着我，等我看清自己。

爱情需要的是信任、忠诚、宽容和理解，因为坦诚，没有猜疑；因为宽容，没有隔阂；因为付出，所以得到。爱一个人！要了解，也要开解；要道歉，也要道谢；要认错，也要改错；要体贴，也要体谅；是接受，而不是忍受；是宽容，而不是纵容；是支持，而不是支配；是慰问，而不是质问；是倾诉，而不是控诉；是难忘，而不是遗忘；是彼此交流，而不是凡事交代；是为对方默默祈求，而不是向对方诸多要求；可以浪漫，但不要浪费；可以随时牵手，但不要随便分手……

爱情来临时，要好好把握，谈恋爱不是演偶像剧，不可以NG，不能删掉重来。当爱情来敲门时，要大方热情的迎接它。爱情不是游戏，开始之前要想明白，你到底爱不爱他，他到底爱不爱你。当有个人爱上你，而你也觉得他不错。那并不代表你会选择他。你说：你要找一个你很爱很爱的人，你才会谈恋爱。但是当对方问你：怎样才算是很爱很爱的时候，你却无法回答他，因为你自己也不知道。其实，很爱很爱的感觉，是要在一起经历了许多事情之后才会发现的。

爱情失败时，不悲观失望，相信人间有真爱。不要因为一次爱情的失败就对它全盘否定，也不要去怪任何人。

距离阻挡不了真爱，杨过与小龙女之所以能够等对方16年，那是因为他们的心一直在一起。爱她，等待也是快乐的。

（三）珍视爱情

来自灵魂的爱情是美丽的。任何时代、任何国度的人，对爱情的渴望是一致的。爱情来了，要以最诚挚纯净的心灵去接受，去体验爱情。

宇宙间有一种力量，可以改天换日，影响历史进程；可以移山填海，左右人间沧桑；可以跨越时空，置疑自然规律；可以创造生命，实现精神永恒，它是什么呢？——男女之间伟大的爱情。

爱的感觉，总是在一开始觉得很甜蜜，总觉得多一个人陪，多一个人帮你分担，你终于不再孤单了，至少有一个人想着你、恋着你，不论做什么事情，只要能在一起，就是好的，但是慢慢的，随着彼此的认识愈深，你开始发现了对方的缺点，于是问题一个接着一个发生，你开始烦、累甚至想要逃避。有人说爱情就像在捡石头，总想捡到一个适合自己的，但是你又如何知道什么时候能够捡到呢？她适合你，那你又适合她吗? 其实，爱情就像磨石子一样，或许刚捡到的时候，你不是那么的满意，但是记住人是有弹性的，很多事情是可以改变的，只要你有心、有勇气，与其到处去捡未知的石头，还不如好好的将自己已经拥有的石头磨亮磨光，让它变成你的无价之宝！

心理学家弗洛姆认为：“爱是人的一种主动的能力，一个突破把人和其他同伴分离之围墙的能力，一种使人和他人相联合的能力；爱使人克服了孤独和分离的感觉，但他允许他成为他自己，允许他保持他的完整性。”

为爱而储存爱：爱的能力首先看内心储存了多少爱可以给予，如果一个人内心是干枯的，没有爱可以付出，也就缺乏爱的能力的基础；当一个人爱他人之前，首先要学会的是爱自己—自爱。

弗洛姆说过：真正的爱意味着“关心、尊重、责任、认识，它不是为某个人所爱之意义上的一种情感，而是为所爱的人的成长和幸福的一种积极主动的奋斗，它根植于自身的爱的能力”。

当你爱一个人的时候，爱到八分绝对刚刚好。所有的期待和希望都只有七八分，剩下两三分用来爱自己。自己都不爱，怎么懂得爱别人，自己都不爱，怎么期待别人来爱你。如果你还继续爱得更多，很可能会给对方沉重的压力，让彼此喘不过气来，完全丧失了爱情的乐趣。

在恋爱过程中，也需要解决爱的冲突的能力、保持爱情长久的能力。保持爱情的新鲜感，让爱地久天长！

二、案例分析

（一）爱意味着互相给予

著名学者曲啸的妻子是一个善良、朴实的农村姑娘，她不嫌弃曲啸当时可怕的右派身份，也不在乎他那极度的贫困，她一分钱财礼也不要，只花了十六元钱，和屈啸组成了一个十分贫寒而却非常幸福的家庭。她的爱对于当时处境极悲、极苦、极贱的屈啸来说，完全是给予，完全是送暖。然而，命运却使这个不幸的女人被迫与她所爱的被打成“反革命”判刑二十年的丈夫曲啸离婚了。后来，为生活所迫，她只好和一个比她大二十多岁的农民一起生活。不久，老农死了，她拖着一个死了父亲的孩子和一个虽然有父亲却看不到父亲的孩子，在农村过着痛苦而贫困的生活。“***”被粉碎后，曲啸的冤案得到了平反有人劝曲啸重新组成一个家庭，可是，曲啸怎么也忘不了那与他曾共患难的妻子，忘不了她无私给予的炽热的爱和温暖。曲啸终于打听到她的悲惨遭遇和痛苦处境，毅然找到了她和孩子们，又重新组织了幸福的家庭。这时的曲啸对他的妻子，完全是给予和送暖。

分析：苏霍姆林斯基说过，爱首先意味着献给，把自己的精神力量献给爱侣，为他（她）缔造幸福。这个例子也许过于典型，但是其中折射出的道理却是具有普遍意义的。只有在这种互相给予的雨露滋润之下，爱情的蓓蕾才会更加生动美丽、饱满壮实。只有在互相理解、信赖的光照之下，爱情的蓓蕾才会更加芬芳馥郁、光彩照人。

对于我，他给予我的远远多于我付出的，这就是我和他感情淡淡的原因。我要改变我和他的关系，给我的恋情升温，那么我就必须做到相互给予，我相信我做得到。

（二）爱需要理性的控制

贝多芬说：没有爱情的肉体结合，是连动物也会做的。

莎士比亚说过：爱和炭相同，烧起来得想办法叫它冷却，不然会把一颗心烧焦。

恋爱是一种强烈的情感，热恋中的男女常常表现出强烈的对恋人亲近的欲望。有些大学生不顾时间、地点、场合的限制，表现出过分亲昵的举动，甚至发生婚前性行为，不仅违背了恋爱的道德，也给纯洁的爱情蒙上了阴影，甚至由此出现裂痕，使爱情枯萎，给对方身心造成伤害和痛苦。

分析：爱情之所以叫做爱情就是因为有理智。美丽的爱之蓓蕾是由理智和感情的交融、结合、孕育而成的。在恋爱过程中，提倡文明理智的爱情十分重要。伟大导师马克思曾经告诉我们：真正的爱情是表现在恋人对他的偶像采取含蓄、谦恭甚至羞涩的态度，而决不是表现在随意流露热情和过早的亲昵。在爱情的表达方式上，我国向来有自己的传统美德，讲究含蓄、高雅、委婉、细腻、谦恭、庄重和自尊，同时讲究感情表达的时间和空间。热恋中大学生应该尊重民族传统，注意行为端庄、举止文明，用理智控制行为，用道德约束举止，用文明的方式表达对恋人的爱慕之情，切不可不分场合地放纵自己的行为。

我就是这样的女孩子，对性有着保守的看法。认为互相给予、互相提高、共同追求、心心相印，这就是爱情之所以美好无比的秘密之所在。真正美好的爱情，在精神生活上是无限富有的，而那宝库的金钥匙便是理智。

三、意见或建议

此门课程的开设迎合了大学生情感发展的需要，有助于帮助我们理解爱是什么，如何去接受爱，怎么去爱，对于当代大学生形成正确的爱情观具有十分积极的意义；多媒体课堂教学向我们展示的图片及视频让我们能够获取更多的信息。播放的影片《暮光之城》也让我理解怎样去处理感情问题，对社会上一些感情问题怎样理智对待；案例例句贴切适当，讲解更贴近大学生的爱情生活，而且与学生能进行适当的交流，让我收获颇多。

但课堂上还存在着一些不足之处，我认为：学生讨论次数太少，可以让学生说出自己的感情经历进行分析，针对他们的爱情障碍，提出解决途径；在课堂上可以增添一些相关的小游戏，以便于促进我们感情的交流，对爱情的认识。

四、参考文献

《情感教育》（宋焕先 著）

《张小娴文集》

《爱情课堂》（晓峰 编）

《爱情心理学》（黄维仁 著）

《爱情与人生》（沉香 著）

心理学报的论文格式(2)

中文题目(小2，黑体,加粗)

作者一 1 作者二2 作者三1,2 作者四3（5号，楷体，居中）

（1作者单位，城市，邮编）（2华东师范大学心理与认知科学学院，上海，200062）

（3北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室，北京，100875）（小5，宋体，居中）

摘 要（小5，黑体，加粗，“摘”与“要”之间空一个字符） 研究报告与论文请附200字以内的中文摘要，内容应包括研究目的、方法、结果、结论（注意，不要把结果与结论混为一谈）。

关键词（小五黑体加粗） 关键词1□关键词2□关键词3□关键词4 □关键词5(3～8个关键词,关键词宋体，小五，不加粗，中间空一个字符“□”）

正文(以行距1.5倍行距、宋体，英文用Times New Roman、5号字单面打印在A4纸上。WORD稿件的电子版应标注页码以利于编辑和修改。正文各部分都应简洁明了。层次标题一律用阿拉伯数字连续编号；不同层次的数字之间用小圆点相隔，末位数字不加标点符号，与标题中间空一个字符“□”。例如：“1”，“1.1”等

图1□中文图题——小5，黑体

表1□中文表题——小5，黑体

（统计符号斜体，小数点前不加“0”）

参考文献（居中，黑体，5号）

（参考文献内容，英文用6号Times New Roman；中文用6号宋体。先中文参考文献，后英文文献。中文文献无需翻译成英文。文献按著者姓氏字母顺序排列；著者相同，按出版年排列；著者和出版年都相同，按文题的首字母顺序排列，出版年后加a、b、c。可参阅《美国心理协会写作手册》（第5版），重庆大学出版社出版发行）

期 刊：著者姓, 名. (出版年份). 文题, 刊名, 卷号, 起止页码.

著 作：著者姓, 名. (出版年份). 书名. 出版地：出版者.

论文集：著者姓, 名. (出版年份). 文题. 见（In） 编者名姓(中文写姓名). 论文集名(卷号, 页码范围). 出版地：出版者.

A

B

C

Title in English(与中文题名含义一致，每一个实词首字母大写)

Zuo Zheyi1，Zuo Zhe2

(1Department of **x, **x University, shanghai, 210062)(2School of **x, **x University, Nanjing, 210062)

Abstract□□（需要撰写长英文摘要，约500个单词左右。）

Key words□□keyword1, keyword2, keyword3, keyword4 (英文关键词间用英文状态下的“,”隔开。英文关键词需要与中文关键词对应。)

心理学报的论文格式(3)

广东工业大学

华立学院

汽车动力经济性能计算分析系统的设计

系 部 机械电气学部

专 业 电子信息工程

班 级 05本电子信息工程1班

学 号 3103000651

学生姓名 陈杰

指导教师 樊晶明

反射式光纤位移传感器由于具有原理简单、实现容易、工作可靠等诸多优点而受到越来越广泛的重视。本系统由于要同时兼顾高精度和大量程的要求，因此在反射式光纤位移传感器的一般原理上进行了新的设计，使它较好的达到了实际的设计要求。鉴于本项目中光纤传感头的设计与实现工作已经基本完成，本文主要侧重于对电路部分的设计与调试工作进行描述。

．．．．．．

关键词：反射式，光纤，位移，测量

（注：本样张仅供参考字体及字号等格式，内容不具有任何意义）

论文要求

1 内容要求

心理学书籍读后感

对心理学某一流派的理论梳理和对该学派理论的评价

对某一类心理问题的资料整理和个人建议

2 字数 ≥6000字，打印版，A4纸

3 格式要求，必须严格按照格式

4 必须有个人观点，不能完全摘录或抄袭

5 正文字体小四

6 十五周周五12:00前交作业，过期无成绩。

心理学报的论文格式(4)

小学数学报论文格式

　　学校在教学中也需要积极引进多媒体的教学手段。尤其是在数学教学的过程中，通过多媒体的手段能够把数学知识转化为具体化以及动态化的方式，提升小学生对数学学习的兴趣，以下是小编为大家整理分享的小学数学报论文格式，欢迎阅读参考。

　　小学数学报论文格式

　　摘要:多媒体教学技术确实给小学数学工作带来了良好的帮助，从而使得数学课堂中可以充分地调动学生对数学学习的兴趣。因此，通过多媒体所具有的优势开展教学能够带来良好的效果。在多媒体的条件下，能够将数学文字、数学图像、图形和动画、声音以及结合在一起，把传统课程中的静态教学变成为动态化的教学过程，突破学生在学习中受时空限制的困难。从农村小学在数学教学方面多媒体的现状分析入手，然后从多媒体在农村小学教学中具体应用角度分析其运用策略与效果。

　　关键词:农村小学;数学教学;多媒体教学;应用效果

　　党的十八大报告中已经明确指出，教育作为振兴民族与社会进步重要的基石，必须要不断坚持优先发展教育的方针。但是，由于我国属于典型的农业大国，在广阔的地域中生活着将近九亿的农村人口，大约在全国人口总数中占70%;面对如此庞大的农业人口数量，我国在开展教育方面就需要重点对农村进行扶助，同时可以作为解决我国“三农问题”一个重要的措施。本文从农村基础教育中数学教学对多媒体运用的现状分析入手，然后重点阐述了农村小学中开展数学教学对多媒体实际运用策略和效果。

　　一、农村小学数学教学用多媒体的现状分析

　　多媒体在数学教学中，需要教师在教学目标以及对象中做好分析，然后结合数学知识点而制作教学课件，便于学生在课堂中能够有效地参与其中，从而提升小学生在多媒体学习的效率。毋庸置疑，农村学校在多媒体的条件下开展教育没有取得显著的效果，主要的原因如下:

　　(一)对多媒体运用的不熟练

　　由于农村条件较为落后，许多教师不愿意投入农村教育中，这就导致了农村学校中十分缺乏熟练地掌握与运用多媒体的教师，从而难以发挥出多媒体在教学中的作用。例如，多媒体在数学课件处理方面，主要是针对其中的图片处理以及视频编辑能力运用不足，再加上农村教师年纪较大、自身的知识更新较慢，他们已经习惯手写，对电脑操作较为困难。因此，教师尽管心里愿意运用多媒体进行教学，但是自己对多媒体运用的不熟练，而只能是望而却步。

心理学报的论文格式(5)

《物理学报》论文写作参考

1、使用本模板撰写文章时请按照蓝色提示,定稿后请删掉蓝色提示.

2、物理量单位用正体，物理量符号用斜体，矢量矩阵符号用黑斜体.

3、使用国际标准的缩略词、符号和法定计量单位.符号及计量单位使用时应全文一致，正文中的缩略词在首次出现时应给出中英文全称, 后附缩略词, 并用括号括起，之后直接用缩略词，不再写全称.

4、公式、图表和参考文献不采用文件链接.

中文标题*（简短明确,基金资助有上标*）

张三1)2)李某四1)†诸葛五2)（通讯作者有上标†）

1)（山西大学光电研究所，量子光学与光量子器件国家重点实验室，太原 030006）（全称到院或系）

2)（清华大学物理系，北京 100084）

摘 要

中文摘要部分．[300—400字，摘要中不用缩略词，不用第一人称.中英文摘要的结构建议包括：（1）研究背景和目的；（2）方法；（3）主要结果；（4）结论.简明扼要不分段，突出结论、成果]

关键词：关键词1，关键词2，关键词3，关键词4（不超过4个，与英文Keywords一一对应）

PACS：02.10.Yn, 33.15.Vb, 98.52.Cf, 78.47.dc（不超过4个，首码须与本文所研究的专业领域一致， PACS代码可在期刊网站下载中心下载）

基金:国家重点基础研究发展计划（批准号：2011CB00000）、国家自然科学基金(批准号：50875132，60573172)和国家高技术研究发展计划（批准号：2011AA06Z228）资助的课题．

（基金名称规范请在本刊网站下载参考“相关基金规范全称”）

† 通讯作者.E-mail:[email protected]电话：12345678901（通讯作者最好留手机）

1 引 言(为方便编辑校阅，全文用小四号宋体单栏2倍行距排版)

20世纪80年代以来，量子光学发展了若干种方法：冷原子云释放再捕获(release andrecapture, 简记为RR)[1]、冷原子云受迫振荡[2]、冷原子光谱分析[3]、非平衡四波混频[4]、飞行时间光谱（time of flight,简记为TOF）[5]和二维飞行时间吸收成像[6]等．[引言的写作直接影响到读者对文章进一步了解的兴趣，建议包括以下内容：（1）本研究领域背景的综述；（2）其他学者已有研究成果的详细描述；（3）陈述为什么需要进行更多的或进一步的研究；（4）阐述作者本项研究的目的；（5）简述本文开展的研究工作；（6）本项研究结果的意义（可选项）.特别指出的是，希望在引言部分介绍和引用国内外物理类期刊中本研究领域的最新研究成果，以帮助读者清楚了解该领域的最新进展及本文的创新点]

2 中性原子模型

2.1 理论模型

中性原子磁光在六维相空间中冷原子云的初始概率分布可近似表示为 [7]

， （1a）

， （1b）

其中，和为Gauss分布函数．

[公式插入最好用Mathtype公式编辑器插入，避免以图片的形式插入]

2.2 实 验

******如图1所示.

word/media/image5.gif

图1 Gd60Fe30Al10条带的磁化曲线(origin等软件绘制的插图)

Fig.1. Magnetization cures ofGd60Fe30Al10 band.

[图题要求中英文对照，中文在前，英文在后.]

[关于图的具体要求，可详见本刊“对图的要求”.]

3 实验系统及测量结果

*****如图2所示.

图2电场幅值分布(a)长轴共线之γ75面；(b)短轴共线之γ75面；

(b)长短轴共线之γ75面；(d)长短轴共线之α面

Fig. 2. Distribution of the electric field intensity: (a) γ75 plane of the long collinear axis; (b) γ75 plane of the short collinear axis; (c) γ75 plane of the long-short collinear axis;(d) α plane of the long-short collinear axis. [分图题也要求中英文对照]

分析计算得到结果如表1所示．

表1不同流体对应的等价毛细管结构参数比较

Table 1.Structural parameters of capillary of different kind of fluid.

[表题中英文对照，中文在上，英文在下]

(表格要使用如上所示的三线表,注意单位的写法)

心理学报的论文格式(6)

中文题目

摘 要 摘要内容(摘要以提供论文的内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明、确切地论述研究目的、原理和结论，具有相对独立性。摘要应重点包括4个要素，即研究目的、方法、结果和结论。在这4个要素中，后2个是最重要的。在执行上述原则时，在有些情况下，摘要可包括研究工作的主要对象和范围，以及具有情报价值的其它重要的信息。不应有引言中出现的内容，也不要对论文内容作诠释和评论，不得简单重复题名中已有的信息；不用非公知公用的符号和术语，不用引文，除非该论文证实或否定了他人已发表的论文；缩略语、略称、代号，除了相邻专业的读者也能清楚理解的以外，在首次出现时必须加以说明；不用图、表、化学结构。中文摘要以300字左右为宜).

关键词 关键词1；关键词2；关键词3；关键词4 (3～8个)

正文以单倍行距、宋体(英文用Times New Roman)、5号字单面打印在A4纸上，稿件还应标注页码以利于编辑和修改。正文各部分都应简洁明了。层次标题一律用阿拉伯数字连续编号；不同层次的数字之间用小圆点相隔，末位数字不加标点符号。如“1”，“1.1”等)

1 一级标题

1.1 二级标题

1.1.1 三级标题

图1 中文图题

表1 中文表题

参考文献

1

2

3

Title in English(与中文题名含义一致，且每一个实词的第1个字母大写)

Abstract

英文摘要需详细，1页，约600个单词。

Key words keyword1; keyword2; keyword3; keyword4 (中、英文关键词一一对应)

摘 要 □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□摘要正文小5号宋体□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

关键词 □□□□□，关键词内容小5号宋体，□□□□□。

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□正文用5号宋体，所有英文都采用Times New Roman字体□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□行间距为17磅□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

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表题——小5号黑体

表文、图题、图文——6号宋体

统计符号——斜体

致谢 □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

1 英文用6号Times New Roman；中文用6号宋体。

English Title——2号加黑居中

Abstract——5号加黑居中

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Key words □□□□□; □□□□□□; □□□□□□

心理学报的论文格式(7)

2016年官方报考条件（满足下列条件之一即可）：

1、具有心理学、教育学、医学专业本科及以上学历

2、具有心理学、教育学、医学专业大专学历，经心理咨询师三级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

3、具有其他专业本科以上学历…

2016年官方报考条件（满足下列条件之一即可）：

1、具有心理学、教育学、医学专业博士学位。

2、具有心理学、教育学、医学专业硕士学位，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

3、取得心理咨询师三级职业资格证书，连续从事心理咨询工作满3年…

心理学报的论文格式(8)

心理学报的论文格式(9)

如何撰写研究报告

阅读学术期刊是获得科学知识的最重要管道。心理学也不例外。在学术期刊尊上发表的文章都遵循着一定的撰写格式。因为大多数心理学的研究报告都采用「美国心理学会」 (American Psychological Association；APA) 订定的格式，所以了解APA格式不但是撰写研究报告的必要条件，也可以帮助读者阅读、快速抓住心理学报告的内容。

本文将讨论如何「撰写」及「阅读」合乎APA格式的心理学报告。在撰写方面，本文将先讨论「心理学研究报告的结构」；亦即，本文将分析一篇研究报告应该包含那些「单元」，及各个单元应该包含的内容。写好的报告称为「手稿」(manuscript)；因为作者用来投稿的「研究报告手稿」和期刊实际刊登出来的文章在格式上有一些不同，所以本文也将讨论「研究报告手稿」的写法。另外，近年来，心理学的研讨论颇鼓励研究者以墙报的方式发表研究成果，所以本文亦将讨论墙报的写法。最后，本文将分析如何根据研究报告各个单元的内容特性，找出报告的重点，在以帮助读者理解心理学的研究报告。

心理学的研究报告

根据「美国心理学会」的「文章发表手册」（American Psychological Association，1994），一篇典型的心理学研究报告包含七个单元：标题及作者、摘要（Abstract）、导论、实验方法（Method）、研究结果（Results）、讨论（Discussion）、以及参考文献（References）。下文将分析这些单元的内容。

标题及作者

一个好的标题应该能够让读者一看就知道研究的主题。因为标题一定要简明扼要，所以很多研究报告以实验的独变项和依变项为标题；例如「孕妇的营养摄取量对初生儿体重的影响」。这种形式的标题通常可以简要的表达研究的目的，及大概的研究方法。例如，上面那个题目一看就让人知道这个研究以「孕妇」为受试者，而研究的独变项是「营养的摄取量」，依变项是「初生婴儿的体重」。

在每册期刊的封面（或内页的第一页）都会印一个文章目录。目录中除了详细的印出发表在这一期之中文章的标题外，还会将文章的作者印出来。因为每个月都有许多心理学的研究发表，所以任何人都不可能阅读所有发表出来的研究报告。将作者名字印在目录中的一个功用是帮助读者筛选文章，选择性的挑一些杰出学者的文章来阅读。当然，单单靠作者及标题来选文章可能会有沧海遗珠之憾。一种较好的方法是看文章的摘要及参考文献（Elmes，Kantowitz，& Roediger，1992)。

摘要

「摘要」的目的是让读者能够在最短的时间内，了解研究的重点。一个好的摘要应该具有以下五个特点。（一）正确。摘要应该是文章的精简版，所以它的内容不应该超过文章内容的范围。（二）独立。摘要是一篇独立的文章，所以一些可能让读者读不懂的东西不要放在摘要中；如果一定要放一些读者读完摘要还可能不懂的东西时，作者应该在摘要中加以解释。例如，如果摘要中含有一些冷譬、不常见的专有名词，则作者应该在摘要中说明名词的定义，这样才不会让读者感到生涩难懂。（三）报导事实。不要在摘要中评价研究的发现。（四）可读性高。「可读性」这个词有两个意思：「文章很有趣、很吸引人」、以及「文章写得很浅显、流畅、易懂」。科学报导最重要的目的是传达信息，所以在这里，指的是「可读性」的第二种意思。作者应该进量的用常见的字汇、合乎中文文法的清晰笔调撰写文章。（五）精简。根据APA格式的规定，英文摘要的长度要在一百到一百五十个字之间。

为了达到上述五个要求，常见的摘要写法是将文章的导论、研究方法、研究结果、及讨论，浓缩为一两百字；做为文章的摘要。从前面的讨论我们知道，在一般的心理学研究报告中，摘要都是文章的缩影，所以阅读摘要是了解研究最简捷的方法。

虽然国内的中文期刊对摘要的长度没有类似APA的规定，但是基于摘要的特性，我们仍然应该尽量的控制摘要的长度。平均来说，一个英文字等于1.5个中文字；如果以这个数字来推算，中文摘要的长度最好定在150到200字左右。然而，因为中文白话文的文法不够紧凑，所以常有人觉得200个字不足以表达文章的内涵，所以认为应该容许中文的摘要使用较长的篇幅。虽然目前国内的心理学界对这一点尚无共识，但考虑「摘要的目的」和「中文的特性」等因素，个人觉得中文的摘要至多不要超过300字。

参考文献

好研究会将该研究领域最新及最重要的发现纳入考虑。所以观看一篇文章的「参考文献」（列在正文的后面）便可以知道这个研究的素质。除此之外，读者也可以从别人的「参考文献」中找到一些和自己研究（或兴趣）的有关文献。

撰写「参考文献」首重「翔实」；亦即，作者一定要将文章中所有引用过的文献全部纳入「参考文献」中。这一点说起来容易，但做起来却常出问题；因为在投稿的过程中，编者和审查委员常常会请作者修改文稿。在修改的过程中，常需要去除或新增一些参考文献，所以当稿件最后被接受发表时，它的参考文献很可能已经和当初投稿时差很多了。一些编辑人力比较不足的期刊出会出现作者忘了在最后的稿件中更新「参考文献」，让读者找不到文献出处的文章。

导论

任何的科学研究都不是凭空跳出来的。在研究之前，一定已经有人做过相关的研究。所以我们常常会在研究报告中看到「某某某发现...」、「某某某认为...」的句子。作者这样做的目的是企图在导论中，透过这些句子将他的研究和以前的研究连起来；因为只有这样，作者才能够清楚的表达他的研究目的与假设，以及他形成研究假设的逻辑等讯息。

研究者在文章中引用其它的研究报告时，必需将该报告的作者及发表年分写出来；这样读者才能在「参考文献」中找到那篇文章的出处。例如，如果一个研究引用了一位叫做「王一郎」的人在「国民80年」的发现，则文章中可以这样写：

例1：王一郎（民80）发现….。

又如，如果研究引用Imadit在1977年提出的X理论，则文章可以像下面这样写：

例2：…X theory postulates that...(Imadit，1977) .

上面的里子均是文章中常见的引用参考文献的方法。

徐嘉宏（民79）曾列举一些写「导论」时常见的「错误」。例如，作者没有分析相关文献和研究目的间的关系，研究目的太多等。需要写报告的人应该详细的参阅这篇文章。

实验方法

如果研究用的是一些常见的实验方法，研究者其实不需要用太多的笔墨描述实验的程序。但是，如果研究用的是一种新的实验方法，研究者便需清楚的描述实验的过程；因为这样别的研究者才能在另外的实验室中重复验证这个研究。一般的心理学报告将「实验方法」分为三个小单元：受试者（Subjects）、实验刺激与设备（Stimulus and Apparatus）、实验程序（Procedure）。

「受试者」这个单元要详细的描述受试者的数目、特质（例如，是某某大学的二年级学生；是X培育场提供的Y种老鼠等等）、筛选的程序（例如，受试者因为课程要求，所以参加实验），等讯息。「实验刺激与设备」要描述实验刺激的特质，并说明实验刺激是用什么设备，什么方法呈现的，受试者反应是用什么设备，什么方法记录的，等讯息。「实验程序」要描述受试者参与实验的各个步骤。当受试者是「人」时，研究者应该说明受试者接受过什么「实验指示」。当受试者是其它种类的动物时，研究者应该说明它们在正式测验前接受过什么「处理」。

实验结果

研究者在这个单元中告述读者实验的发现。一般研究报告并不直接报导实验的原始资料，报告只呈现一些统计分析的结果。例如，研究者会报导各个实验情境的平均数（以及变异数等其它的统计数）， 或推论统计分析的结果 (例如，报告中可能出现「…A情境的平均数显著的比B情境高（t(23) =5.23，p

心理学报的论文格式(10)

西方心理学理论与流派课程论文

题 目：格式塔心理学流派课程论文

二 级 学 院： 教育科学学院

专 业： 心理学（师范）

年 级： 2012级

班 别： 12心本班

学 号： 2012704157

指 导 教 师： 郑荣双

成 绩：

2014年 12月 12日

格式塔心理学流派课程论文

许帅委

（2012704157,12心本）

1、格式塔心理学流派简介

格式塔心理学产生于1912 年，发源于德国，后来在美国得到广泛的传播。格式塔心理学这一流派不像机能主义或行为主义那样明确地表示出它的性质。综合上述两种涵义，它似乎意指物体及其形式和特征，但是，它不能译为“structure”（结构或构造）。考夫卡曾指出：“这个名词不得译为英文structure，因为构造主义和机能主义争论的结果，structure在英美心理学界已得到了很明确而很不同的含义了。”因此，考夫卡采用了E．B．铁钦纳（E．B．Titchener）对structure的译文“configuration”，中文译为“完形”。所以，在我国，格式塔心理学又译为完形心理学。

格式塔这个术语起始于视觉领域的研究，但它又不限于视觉领域，甚至不限于整个感觉领域，其应用范围远远超过感觉经验的限度。苛勒认为，形状意义上的“格式塔”已不再是格式塔心理学家们的注意中心；根据这个概念的功能定义，它可以包括学习、回忆、志向、情绪、思维、运动等等过程。广义地说，格式塔心理学家们用格式塔这个术语研究心理学的整个领域。

2、格式塔心理学流派核心思想

格式塔心理学采取了胡塞尔的现象学观点，主张心理学研究现象的经验，也就是非心非物的中立经验。在观察现象的经验时要保持现象的本来面目，不能将它分析为感觉元素，并认为现象的经验是整体的或完形的(格式塔)，所以称格式塔心理学。，它的理论受哲学、社会学以及心理科学的自身发展的影响。其中哲学主要是受康德和胡塞尔的理论的影响。康德认为人的经验是一种整体的现象，不能分为简单的各种元素。心理对材料的知觉是赋予材料一定形式的基础，并以组织的方式来进行。康德的这一思想称为格式塔心理的核心思想，也成为该理论建构和发展的主要依据。另一个影响哲学是胡塞尔的现象学。其实现象学是一种方法论，现象学认为观察者必须摆脱一切预先的假设，在此基础上对观察到的东西作如实的描述，从而使观察对象的本质展现出来。在社会学方面，主要是由于当时德国的社会背景强调统一，强调积极地主观能动。当时的政治经济文化科学等领域也都受这种意识形态的影响，倾向于整体的研究。一个学科的进步肯定要受到自然科学的发展，19世纪末20世纪初，科学界的新发现---场的观念对心理学的发展也产生了重要的影响。心理学中的马赫理论和形质学派对格式塔心理学的发展有很大的作用。

3、格式塔心理学流派主要理论和研究内容

格式塔心理学流派的主要代表人物有韦特海默、苛勒和考夫卡。格式塔心理学认为心理学的研究对象是直接经验和行为。研究方法主要有整体的观察法和实验现象学的方法。主要的理论有突现论、同型论、知觉的组织原则、学习理论和创造性思维等理论。突现论主要是对似动现象的研究，该研究是从韦特海默开始的，是格式塔心理学的重要实验。知觉是格式塔心理学的核心内容。格式塔心理学知觉理论的最大特点在于强调主体的知觉具有主动性和组织性，并且总是尽可能用简单的方式从整体上去认识外界事物。在这方面，格式塔心理学一方面总结前人的经验，另一方面通过大量实验提出了许多知觉的组织原则，这些知觉的组织原则主要包括：图形与背景、接近或邻近原则、相似原则、闭合原则、好图形原则、共同命运原则、简单性原则、连续性原则。突现论和知觉理论的研究促进了知觉的研究与进步。韦特海默也同样对思维问题进行了研究，特别是研究了儿童的创造性思维，并且把顿悟学习原理应用到人类的创造性思维的探讨上。韦特海默在他的《创造性思维》一书中列举了大量的有关创造性思维的例子来阐述自己的观点。他的这些观点对近年来兴起的创造学的发展起了很大的作用。

作为格式塔心理学的代表人物之一，考夫卡在《格式塔心理学原理》一书中采纳并坚持了两个重要的概念：心物场（psycho-physical field）和同型论（isomorphism）。考夫卡认为，世界是心物的，经验世界与物理世界不一样。观察者知觉现实的观念称作心理场（psychological field），被知觉的现实称作物理场（physical field）。心理场与物理场之间并不存在——对应的关系，但是人类的心理活动却是两者结合而成的心物场，同样一把老式椅子，年迈的母亲视作珍品，它蕴含着一段历史，一个故事，而在时髦的儿子眼里，如同一堆破烂，它蕴含着在女友面前陷于尴尬处境的危机。同型论这概念意指环境中的组织关系在体验这些关系的个体中产生了一个与之同型的脑场模型。考夫卡认为，大脑并非像许多人所认为的那样是一个感觉运动的连接器，而是一个复杂的电场。

格式塔心理学也对认知心理学产生了重要的影响。认知心理学强调研究心理的内部机制，强调从整体上对信息的输入、加工和输出进行模拟研究，这一点可以说是受格式塔心理学的影响。勒温的团体动力学中的心理环境理论也同样受格式塔心理学派的影响。在勒温的理论中，心理环境就是实际影响一个人发生某一行为的心里事实。勒温的心理环境概念和考夫卡的行为环境概念有点类似，是受其影响发展出来的。

4、格式塔心理学流派的实验研究

格式塔心理学流派的实验研究主要包括以下三方面的实验研究:

（1）、似动现象

似动现象是指，两个相距不远、相继出现的视觉刺激物，呈现的时间间隔如果在1/10秒到1/30秒之间，那么我们看到的不是两个物体，而是一个物体在移动。例如，我们看到灯光从一处向另一处移动，事实上是这只灯息了，那只灯同时亮了。这种错觉是灯光广告似动的基础。在韦特海墨之前，人们一般都认为这种现象并没有什么理论上的意义，只不过是一些人的好奇心罢了。然而，对韦特墨来说，这种现象正是不能把整体分解成部分的证据。这种现象的组成部分是一些独立的灯在一开一关，但组成一个整体后，给人造成这些灯在动的印象。似动现象是形成格式塔心理学的基础。

（2）、整体与部分

格式塔心理学家把重点放在整体上，这并不意味着他们不承认分离性。事实上，格式塔也可以是指一个分离的整体。例如，格式塔心理学家特别感兴趣的一个研究课题，就是从背景中分离出来的一种明显的实体。他们是用“图形与背景”这个概念来表述的。他们认为，一个人的知觉场始终被分成图形与背景两部分。“图形”是一个格式塔，是突出的实体，是我们知觉到的事物；“背景”则是尚未分化的、衬托图形的东西。人们在观看某一客体时，总是在未分化的背景中看到图形的。重要的是，视觉场中的构造是不时地变化着的。一个人看到一个客体，然后又看到另一个客体。也就是说，当人们连续不断地扫视环境中的刺激物时，种种不同的客体一会儿是图形，一会儿又成了背景。说明这种现象的一个经典性例子是图形与背景交替图。事实上，这种图形-背景交替的现象在日常生活中到处可见。

（3）、顿悟实验

1913 年至1917年，苛勒在腾涅立夫岛的大猩猩研究站以大猩猩为被试，作了大量的学习实验研究。这些研究主要是给大猩猩设置各种各样的问题，并观察大猩猩解决这些问题的过程表现。其中两项最有代表性和最有说服力的实验，一是“接竿问题”实验，一是“叠箱问题”实验。

5、格式塔心理学的贡献和影响

格式塔心理学说在心理学史上留有不可磨灭的痕迹。它向旧的传统进行挑战，给整个心理学以推动和促进；它向当时存在的诸种心理学体系提出中肯而又坚定的批评，对人们深入思考各种对立的观点具有启迪作用；它的主要学说极大地影响了知觉领域，从而也在某种程度上影响了学习理论，致使后人在撰写各种心理学教科书时不得不正视该学派的理论；它使心理学研究人员不再固于构造主义的元素学说，而是从另一角度去研究意识经验，为后来的认知心理学打下了伏笔；它通过对行为主义的有力拒斥，使意识经验成为心理学中的一个合法的研究领域；它的哲学基础导源于现象学，并用大量的研究成果丰富和充实了现象学，遂使欧洲逐渐形成一股现象学的心理学思潮，直至今天仍有影响。

6、格式塔心理学流派的局限性

对格式塔心理学的理论不是没有批评。事实上，这种批评从格式塔心理学问世时便产生了。这些批评涉及以下几个方面：

（1）格式塔心理学家意欲把各种心理学问题简化成公设（postulate）。

（2）格式塔心理学理论中的许多概念和术语过于含糊，它们没有被十分严格地界定。

（3）尽管格式塔心理学是以大量的实验为基础的，但是许多格式塔实验缺乏对变量的适当控制，致使非数量化的实证资料大量涌现，而这些实证资料是不适于作统计分析的。

（4）格式塔理论提出了同型论假设，这是从总纲的意义上而言的。在论及整个理论体系的各个具体组成部分时，却明显缺乏生理学假设的支持，也没有规定出生理学的假设。

7、总结

格式塔心理学流派把意识和意义带回到了心理学；他们并没有对冯特的信徒或者行为主义者的发现造成损毁，而只是极大地扩大了科学心理学的范围和规模，他们在其中重新确立了思维和它所有的过程——按考夫卡的说法，这个过程还包括它所有的意义、重要性和价值。如他所说：

我们并不是被迫着要从心理学和普遍意义上的科学中废弃诸如意义和价值这些概念，我们得利用这些概念来更全面地理解思维和这个世界。

1950年，格式塔心理学作为一门独特的心理学慢慢失去它的影响了，艾德温·波林在《心理学史》中用一些迄今为止尚没有更好说法的话总结了它的命运：

学派可以没落，可它们也可能因为成功而消亡。有时候，有盛极必衰这一说。19世纪90年代的“新”心理学是一个令人不安的成功，可它在20 世纪的第一个十年却消亡了，因为它不能够往前进，也因为有了某种可以替代它的更好的东西出现了。（格式塔心理学）开创了许多重要的新研究，可是把它标为格式塔心理学不再有什么益处了。格式塔心理学的顶峰状态已经过去，现在，因为它的成功，因为被吸纳进现在叫做心理学的东西而消亡了。

总之格式塔心理学派对心理学的发展起了很重要的作用。无论对以后的社会学科还是自然学科，都提供了重要的借鉴。对认知心理学、人本主义心理学、社会心理学以及普通心理学都有重要的影响

心理学报的论文格式(11)

论文格式与论文参考文献格式

科学技术报告、学位论文、学术论文以及其它类似文件是主要的科技信息源，是记录科学技术进步的历史性文件.为了统一这些文件的撰写、编辑、印刷、出版、发行，便于处理、储存、检索、利用、交流、传播.现将中华人民共和国国家标准GB 7713-87中有关论文格式、参考文献著录格式摘录如下：

论文格式

1.论文格式——题目：题目应当简明、具体、确切地反映出本文的特定内容，一般不宜超过20字，如果题目语意未尽，用副题补充说明。

2.论文格式——作者：署名的作者只限于那些选定研究课题和制订研究方案、直接参加全部或主要研究工作、做出主要贡献，并了解论文报告的全部内容，能对全部内容负责解答的人。其他参加工作的人员，可列入附注或致谢部分。

3.论文格式——摘要：摘要应具有独立性和自含性，有数据结论，是一篇完整的短文。摘要一般200-300字.摘要中不用图、表、化学结构式、非公知公用的符号和术语。

4.论文格式——正文：论文中的图、表、附注、参考文献、公式等一律采用阿拉伯数字编码，其标注形式应便于互相区别，如图1，图2-1；表2，表3-2；附注：1)；文献[4]；式(5)，式(3-5)等.具体要求如下；

4.1论文格式——图：曲线图的纵.横坐标必须标注量、标准规定符号、单位(无量纲可以省略)，坐标上采用的缩略词或符号必须与正文中一致。

4.2论文格式——表：表应有表题，表内附注序号标注于右上角，如“XXX1）”（读者注意：前面“”引号中的实际排版表示方式应该是“1）”在“XXX”的右上角），不用“﹡”号作附注序码，表内数据，空白代表未测，“一”代表无此项或未发现，"0"代表实测结果确为零。

4.3论文格式——数学、物理和化学式：一律用“.”表示小数点符号，大于999的整数和多于三位的小数，一律用半个阿拉伯数字符的小间隔分开，不用千位擞“，”，小于1的数应将0列于小数点之前。例如94,652应写成94 652；.319,325应写成0.314 325。

应特别注意区分拉丁文、希腊文、俄文、罗马数字和阿拉伯数字；标明字符的正体、斜体、黑体及大小写、上下角，以免混同。

4.4论文格式——计量单位：论文中使用的各种量、单位和符号，必须遵循国家标准GB3100-82， GB3101-82，GB3102/1-13-82等的规定.单位名称和符号的书写方式，一律采用国际通用符号。没有相应符号的非物理量单位可使用中文(如“件”、“台”、“人”等)，它们可以与其他单位的符号构成组合单位(如“件每秒”的符号为“件/S”)。

参考文献格式

4.5参考文献的格式：论文参考文献的写法应按下列次序——著者/题名/出版事项，由于论文的参考文献品种繁多，择其主要示例如下：

谭炳煌，1982.怎徉撰写科学论文.辽宁人民出版社，59

Guinier A,施士元译，1959. X射线晶体学.科学出版社，148

Pettetssen S, 1941. Introduction to Meterclogy. New York, McGraw-Hill, 200-210

即著录书的著者的姓和名的首字母(中国人的名不缩写)，出版年，句点，书名，句点，出版地点，出版者，特定页码。

李薰，1964.十年来中国冶金科学技术的发展.金属学报，7：442

Bachmann W , 1973. Verallgemeinerung and Anwendung der Rayleighschen Theorie der Schallstreuung.Acustica, 28 (4)：223-228

即著录论文的著者的姓和名的首字母(中国人写全姓名)，出版年，句点，论文题目，句点，期刊名缩写，卷(期):页(每卷编连续页码的期刊不写期)。

多著者的参考文献标注，在著录文献的著者时，如著者为三人以内，全部著录，如为四人以上，只著录至第三著者，加“et al.，著者最后的两人之间，不加“&”、“和”等类似的连接词。（摘自 《环境化学》，原文：“科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式” ）

心理学报的论文格式(12)

爱情心理学报告

恋爱心理学课程心得报告

——珍视爱情

姓名：

学院：

专业：

学号：

珍视爱情

摘要

爱情是什么？有人说：生命是一张锦，爱情就是锦上的花。也有人说：爱情是一杯有毒的红色鸡尾酒。爱是包容而不是放纵，爱是关怀而不是宠爱，爱是相互交融而不是单相思，爱是百味而不全是甜蜜。爱情一直以来就是人类永恒的话题，每个人对爱情的见解都各有不同，但最关键的是当爱情之门向我们打开时，我们该怎样去面对，还有我们每一个人对爱情的态度。当代大学生爱情心理健康成为大学教育日益关注的问题，大学生爱情心理学是一门研究大学生爱情心理的一门课程，通过对爱是什么,如何爱，爱情的意义，婚姻等课题的研究，给大学生的爱情健康发展提供了一个全方位的引导。通过这门课程的学习，我结合自身的感情经历写了这篇心得，其中关于自己对爱情的态度，面对爱情的抉择方面进行简单讲述，对一些爱情案例进行简单分析，希望这些能和大家一起分享，也希望我们每一个人都能获得一份甜蜜的爱情，无悔于自己的闪亮的青春。

关键词：爱情 抉择 态度 勇气 珍惜

一、了解自我

（一）我的恋爱旅程

莎士比亚会问:告诉我爱情生长在何方？还是在脑海，还是在心房？它怎样发生，它怎样成长？

其实在我追寻爱情的旅途过程中也有着同样的迷茫，我不是一个早熟的孩子，但不能说我对感情很迟钝。高中就曾有一次懵懂的感情，那时我和江是很好的朋友，曾寄住在一个老师家，平时生活中我们相互帮助，打打闹闹。后来我搬了，可和他还有书信来往，一次信中他说他喜欢我，我知道自己对他也有好感，但我没有将我们的关系更进一步。后来父母发现了把我批评了一次，我也觉得应该以学业为重，就没和他联系，但我知道自己喜欢着他，认为我和他可以考到一个地方的大学，我和他会走到一起，这些想法没有和他说。高中还没毕业，我就听说他有女朋友了，我那时很伤心，我不知道他对我是不是真的，我曾对着那些书信哭了一整夜，也曾想把那些信都烧掉，可最后没有，我不舍，我和他就这样各走各的人生轨迹。

之后的学习生活中，我就把自己封闭起来，一心学习。也曾有男生向我表白，都被我以朋友身份拒绝了。直到大学，大学里恋爱是一堂必修课，看着身边的姐妹恋爱了，我想自己也应该放开自己的心。大二我接受了高中朋友的表白，亮是我高中好朋友，我知道他一直都喜欢我，大学也一直暗示，我想能一直坚持这么久的男生应该是喜欢我的。我和他在一起一年多了，因为距离的原因我和他不是很亲密，关系淡淡的，我知道这是我的原因。

（二）爱情症结

1.爱情是什么？

爱情的产生有多方面的因素。从社会层面说，爱情是一种复杂的、多方面的、内容丰富的社会现象；从生理方面说，爱情是男女生理成熟后表现出的对异性的从动和好感；从心里方面来说，爱情是男女之间对对方的一种依赖和倾慕。

弗罗姆给爱情下的定义独树一帜。他认为爱情既是一种休验，又是一种行动。在他的著作中，爱情不仅仅是激情或情感，它还是行动，只有当一个人用行动表明他对所爱的人理解、关心、尊重，并怀有责任感时，爱情关系才得以建立，没有理解、关心、尊重和责任感，就谈不上爱情。

美国心理学家鲁宾认为“爱是一个人对另外一个特定人物所持有的一种态度，他以特殊的方式表达自己对爱慕对象的思想、情感和行为。”

莎士比亚说：“爱情不是花荫下的甜言，不是桃花源的密语，不是轻绵的眼泪，更不是死硬的胁迫，爱情是建立在共同的基础之上。”这句话告诉我们，爱情是两个人的事，必须具有共同的东西。

读过很多小说里的爱情，也看过电视里的爱情，对于爱情，我也有自己的见解。对于爱情，我一直抱着美丽的向往，我是一个相信缘分，相信命中注定的人，是我就是我的，如果你要走我不留，我会遇到对我始终如一的他。

爱情是两颗心的完美融合，是灵魂的默契，彼此是对方的全部。爱情，在不同时代有不

我就是这样的女孩子，对性有着保守的看法。认为互相给予、互相提高、共同追求、心心相印，这就是爱情之所以美好无比的秘密之所在。真正美好的爱情，在精神生活上是无限富有的，而那宝库的金钥匙便是理智。

三、意见或建议

此门课程的开设迎合了大学生情感发展的需要，有助于帮助我们理解爱是什么，如何去接受爱，怎么去爱，对于当代大学生形成正确的爱情观具有十分积极的意义；多媒体课堂教学向我们展示的图片及视频让我们能够获取更多的信息。播放的影片《暮光之城》也让我理解怎样去处理感情问题，对社会上一些感情问题怎样理智对待；案例例句贴切适当，讲解更贴近大学生的爱情生活，而且与学生能进行适当的交流，让我收获颇多。

但课堂上还存在着一些不足之处，我认为：学生讨论次数太少，可以让学生说出自己的感情经历进行分析，针对他们的爱情障碍，提出解决途径；在课堂上可以增添一些相关的小游戏，以便于促进我们感情的交流，对爱情的认识。

四、参考文献

《情感教育》（宋焕先 著）

《张小娴文集》

《爱情课堂》（晓峰 编）

《爱情心理学》（黄维仁 著）

《爱情与人生》（沉香 著）

本文来源：https://www.czhuihao.cn/gaokao/157476/