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年的传说教案教案九年级二班汉语第十三课

发布时间:2019-06-12   来源:党政相关    点击:   
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【年的传说教案】教案九年级二班汉语第十三课

汉语,中国的语言,又称中文、汉文,其他名称有国文、国语、华文、华语、唐文、中国语,还有唐话、中国话等俗称。汉语属于汉藏语系分析语,有声调。惠好考试网 小编为大家整理的相关的教案九年级二班汉语第十三课供大家参考选择。

  教案九年级二班汉语第十三课

  汉语2第13课

  13.我们都是学生

  小华是学生。 小华是学生。 小红也是学生。 红也是学生。 dōu ? 他们 都 是学生。 是学生。

  妹妹打电话。 姐姐也打电话。

  她们都打电话。 都

  xiē 些 some

  一些 a few /a little/several ? 这

  些 these 那些 those

  一些杯子

  Some cups these cups

  这些杯子

  一些筷子

  这些筷子

  一些鸡蛋/这些鸡蛋 一些鸡蛋 这些鸡蛋

  dàn huáng

  蛋 黄

  egg yolk

  zhè xiē shū dōu shì xīn de 这 些 书 都 是 新 的

  xiě 写 write

  写字 写汉字

  Write Chinese Word

  毛笔

  用毛笔写汉字。 毛笔写汉字。 写汉字

  她用毛笔写汉字。 毛笔写汉字。 她也用毛笔写汉字。 她也用毛笔写汉字。

  她们都用毛笔写汉字。 她们都用毛笔写汉字。

  lǚ yóu ǚ 旅游

  travel

  你们喜欢旅游吗? 你们喜欢旅游吗

  我们都喜欢旅游。 我们都喜欢旅游。

  jiāo 教 teach 教汉语 教中文

  弟弟和妹妹都吃蛋糕。 弟弟和妹妹都吃蛋糕。

  弟弟和妹妹都吃鸡蛋。

  我和爸爸、妈妈都看电视。

  爸爸和妈妈都喜欢看电影。= 爸爸和妈妈都喜欢看电影。 ? 妈妈和爸爸都喜欢看电影。 妈妈和爸爸都喜欢看电影。

  早饭是饼干和牛奶。

  object

  你不看电视 也不看电视 ? 我也不看电视 ? 我们都不看电视 我们都不 都不看电视

  他不吃饼干 你也不吃饼干 你和他都不吃饼干。

  老师不会游泳。 老师不会游泳。 美花也不会游泳。 美花也不会游泳。 我们都不会游泳。 都不会游泳 我们都不会游泳。

  你们是汉语2班的学生吗? ? 我们都是汉语2班的学生。 ? ? ? ? 你们有汉语书吗? 我们都有汉语书。 你们有日语书吗? 我们都没有日语书。

  你几岁了?How old are you? 我三岁了。

  你多大了?

  我20岁了。

  jīn nián 今 年 this year

  今年是2012年。 ? 去年是2011年。 2011 ? 明年是2013年。

  今年你多大了? 今年你多大了?

  今年我24岁了。

  家

  它 安

  汉语拼音第13课an en in

  教学要求:

  1、学会前鼻韵母an en in和整体认读音节y in及其四声,能够读准音认形,并能正确书写。

  2、能正确认读由声母和an en in组成的音节,会读拼音词。

  教学重难点:指导an en in的发音方法。

  教学过程:

  一、 引入:①同学们看,电视里放的是什么地方呀?(北京天an门an)

  ②天an门前有几个小朋友在唱歌,歌声很好听,不过音少了一点。板书in(声音的in)

  ③于是小明就拿起摇控器摁几下,声音就变大了板书en(摁下去的en)

  二、指导读an en in

  教师多做示范,让学生反复练习

  三、学习整体认读y in及其四声。

  ①y in和 in的发音相同, in前鼻韵母,不能自成音节,是独立的音节。y in是整体认读音节。

  ②出示投影片y īn音乐 yín银色

  y ǐn饮料 脚印yìn

  四、学习声母与an en in的拼音

  依次出示投影片(见第48页中的单音节)

  出示投影片(见第48 页中的双音节词)

  出示投影片(见第48 页中的拼音句子)

  指导学生先看图,再读音节。

  五、指导书写

  六、巩固练习

  1、抽读 an en in

  2、语境歌:遥控器,摁一摁,荧屏映出天an门,色彩鲜艳音乐美。

  汉语拼音 (14) un ün yun yuan

  教学调整

  课前准备:投影片4张、卡片12张

  教学过程:

  一、引入;学生看情境图;天空有乌云(ün),小气象员(yuan)看看书,再看看温(un)度表,并作记录。板书:un ünyunyuan

  领读 un ün

  温度的温un (wen)乌云的云 ün (yun )

  (un 实际上是uen的省略形式)

  二、学习整体认读音节yunyuan及其四声。

  1、比较yun与ün(读音相同,所不同的是ün是前鼻韵母,不能自成音节,必须与声母组成音节。Yun是整体认读音节,可直接给汉字注音。

  (出示yun头晕yun云朵yun允许yun运动)

  认读yun

  2、yuan的读音和少先队员的员发音的相同。跟老师读,开火车读。

  3、yuan也有四声:yuan

  出示投影片) 冤枉(wang) yuanyuan yuanyuan yuan 一元圆圈远近柔软 愿 意 埋 怨

  学生跟读

  三、指导书写un ün

  四教学声母与un ün的拼音

  1、复习j q x 和ü拼的拼读规则

  j q x不能同ü拼(j q x真有礼,见了üüü,脱帽行个礼)

  2、出示投影片g---un ---gunj---un---jun

  k—un---kunq—un---qun

  h---un---hunx---un---xun

  学生试读、跟读、开火车读

  出示投影片 见第50页的音节词、

  (先让学生拼一拼,读一读,再范读,学生跟读)

  出示音节和音节词卡片看哪一组同学读得最准(奖小红旗)

  五、巩固学习

  1、领读一遍

  2、读语境歌:抬头看看云,再看温度计,我是小小气员,每天按时报天气。)

  汉语拼音 (15) ɑnɡ enɡinɡ onɡ

  教学重点:指导教学 ɑnɡ enɡinɡ onɡ

  教学目标:

  1、学会后鼻韵母ɑnɡ enɡinɡ onɡ的读音和书写。

  2、学会声母和ɑnɡ enɡinɡ onɡ相拼

  教学调整

  3、学习整体认读音节yinɡ。

  教学重、难点:能区分ɑnɡ enɡ的读音和会读ɑnɡ enɡ inɡ onɡ

  教具准备:投影片、声、韵母卡片。

  教学过程:

  一、出示挂图检查预习情况。让学生用故事引入:

  二、老师整理:秋天到了,小明、小红、小丽在野外去放风筝,她们都带上了自己亲手做的非常漂亮的风筝。有猫头鹰、龙、蜜蜂她们玩的很开心。故事讲完了,老师有个地方不明白,为什么图中会有些拼音在里面的呢?为什么它们放的地方都不同?

  三、教学ɑnɡ enɡinɡ onɡ

  1、教读 ɑnɡ enɡinɡ onɡ

  2、出示ɑnɡ 为什么会有ɑnɡ 想一想?

  (因为放风筝的“放”是fɑnɡ再加上第四声就是fànɡ放,放风筝的放。)

  3、让学生自由拼读,然后全班齐读。

  4、按照上面教的方法学习fenɡ lonɡ。

  5、在学生基本掌握后鼻韵母的发音方法以后,可将前、后鼻韵母进行比较,让学生通过实际发音掌握 要领:前鼻韵母是舌尖抬起,抵住上牙床,鼻子出气;后鼻韵母是舌根高抬,舌头后缩,舌尖抵住不床,鼻子刀气。

  6、出示猫头鹰时让学生想一想哪个声母和inɡ 相拼还是读inɡ 的。突出整体认读音节yinɡ。

  7、教学整体认读音节时,要从音、形、用三个方面与鼻韵母inɡ进行比较,体会导同。

  四、教学法整体认读音节yinɡ。

  五、看图学习读词语

  认一认5

  教学目标:

  1 、认识 8个汉字,能够读准字音。

  2、通过观察图画,初步了解本课汉字字义。

  3、培养学生的合作学习意识、想象力、拓展思维,提高口语水平。

  教学准备:图片、生字卡片

  教学重、难点:认识8个生字,能够读准字音了解字义。

  教学过程:

  一、激趣引入

  播出一段古代武打片片段,让学生找出古代人所用的兵器有哪些?有哪些交通工具?

  二、学习新课

  (一) 教学刀、戈、弓、矢

  1、出示图片让学生认一认,说一说这几件兵器的名称、作用。

  2、看图读拼音自学学生字。

  3、找出你认为难记的,不明白的。

  (二)教学牛马车舟

  1、出示图片让学生认一认,说一说它们的用途。

  2、出示生字上学片自学生字。

  3、找出难写、难记的生字。

  教学调整

  三、巩固练习

  1、看图拼读生字。

  2、游戏(看动作、听声音找图片、找生字卡)

  如:老师做出坐马的姿势,然后再发出嗒、嗒、嗒的声音,让学生猜一猜这是什么,然后学生找出相应的卡片。

  1、让学生读一读

  四、作业

  请小朋友回家把这些生字介绍给小伙伴。

  第二课时

  教学过程:

  一、习新知识

  1、教学“羽”

  出示羽毛图。问:这是什么?(羽毛)可以单叫一个字“羽”让学生学拼。领读、指读、齐读。举例说说什么动物才有羽毛。

  2、教学“角”

  出示牛角图。问:这是什么?(牛角)我们把什么动物有角?谁向小朋友介绍一下动物的角有什么特征。如:梅花鹿、山羊。

  教学“齿”(仿教学角)

  3、教学“革”

  出示皮包图。问:这是什么?(皮包)

  出示卡片“革”设问:为什么会出示革的?引导学生说皮包是用什么来做的?介绍“革”的意思。“革”是动物的皮,图上画的是皮制成的包。

  二、教学瓜、果、麦、豆

  今天老师带你们去野炊。你们想些什么去呢?(西瓜)出示生字卡“瓜” 跟老师读、指读、个别读。还带些苹果、雪梨、桃子。除了带水果还带些什么吃的?(面包)出示小麦图,小麦可以做什么?对,做面包。出示生字卡“麦” 跟老师读、指读、个别读。还要带什么蔬菜。出示豆角图。跟老师读、指读、个别读。

  三、巩固练习

  1、看图拼读生字。

  2、游戏(找朋友)

  出示图卡让学生写出相应的生字。

  四、作业

  请小朋友把今天学的生字介绍给小伙伴。

本文来源:https://www.czhuihao.cn/wendang/63645/

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