荆楚理工学院校徽

荆楚理工学院校徽6篇

荆楚理工学院校徽6篇

荆楚理工学院校徽(1)

南阳理工学院校徽

南阳理工学院校徽说明：

　　 1.本校徽已按比例缩放，请点击图片在新窗口中查看清晰原图。

　　 2. 整理的系列中国大学校徽，旨在为您制作简历时提供方便。

　　 3.“南阳理工学院校徽”的版权归属原设计者、学校所有。南阳理工学院校徽 相关内容:天津商学院校徽南京审计学院校徽广西大学校徽南阳理工学院校徽宜宾学院校徽镇江高等专科学校校徽惠州学院校徽中南林学院校徽

20XX—2019学年度第一学期生物教研组工作计划

　　指导思想

　　以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。

　　主要工作

　　一、教研组建设方面：

　　1、深入学习课改理论，积极实施课改实践。

　　、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。

　　、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。

　　2、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。

　　（1）备课关。要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。

　　（2）上课关。

　　（3）作业关。首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。

　　（4）考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。

　　（5）质量关。

　　3、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。

　　二、常规教学方面：

　　1加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。

　　2、教研组要加强集体备课,共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点.

　　3、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。

　　4、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于40节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。

　　5、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。

　　我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。

　　校内公开课活动计划表

　　日期周次星期节次开课人员拟开课内容

　　10月127四2王志忠生物圈

　　10月137五4赵夕珍动物的行为

　　12月114五4赵夕珍生态系统的调节

　　12月2818四4朱光祥动物的生殖

　　镇江新区大港中学生物教研组

　　**-9

　　20XX下学期生物教研组工作计划范文

　　20XX年秋季生物教研组工作计划

　　化学生物教研组的工作计划

　　生物教研组工作计划

　　下学期生物教研组工作计划

　　年下学期生物教研组工作计划

　　20XX年化学生物教研组计划

　　20XX年化学生物教研组计划

　　中学生物教研组工作计划

　　第一学期生物教研组工作计划

20XX—2019学年度第二学期高中英语教研组工作计划

　　XX—XX学年度第二学期高中英语教研组工作计划

　　一．指导思想：

　　本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。

　　二．主要工作及活动：

　　1．加强理论学习，推进新课程改革。

　　组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。

　　2．加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。

　　强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。

　　3．加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。

　　组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。

　　制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。

　　三．具体安排：

　　二月份：制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。

　　三月份：1、组织理论学习。

　　2、高一英语教学研讨活动。

　　3、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。

　　四月份：1、组织好高三英语口语测试。

　　2、高三英语复习研讨会。

　　五月份：1、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。

　　2、协助开展好我校的区级公开课。

　　六月份：1、组织好高考的复习迎考工作。

　　2、收集课题活动材料。

2019学年春季学期小学语文组教研计划

　　一、指导思想

　　坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。

　　本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。

　　二、工作目标

　　1、以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。

　　2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。

　　3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。

　　4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。

　　5、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。

　　6、 加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。

　　三、主要工作及具体措施

　　（一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。

　　1、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。

　　2、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。

　　（二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。

　　1、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，1—5年教龄新教师每一学期上1堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格 。

2019年高二历史第二学期教学工作计划范文1

　　一、指导思想

　　高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。

　　高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师要认真学习和研究教材,转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。

　　按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。

　　二、教学依据和教材使用

　　全班共40人，其中男生15人，女生25人。学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师怎么教也不会。

　　二、教材分析

　　本册的教学内容：（1）混合运算和应用题；（2）整数和整数四则运算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法；（6）平行四边形和梯形

　　本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。

　　三、教学目标

　　（一）知识与技能：

　　1、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有三级的多位数。

　　2、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。

　　③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。

　　（3）教学目标：

　　①总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的 “剑”选项课的学习中修满2学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。

　　②具体目标：

　　运动参与：a养成良好的练武的锻炼习惯。b根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。c学会评价体育锻炼效果的主要方法。

　　运动技能：a认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。

　　身体健康：a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。c形成良好的生活方式与健康行为。

　　心理健康：a自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。c在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。

　　社会适应：a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。

　　（4）教学措施：

　　采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。

　　二、教学研究的计划

　　（1）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。

　　（2）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。

　　（3）论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。

　　（4）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。

　　高二下学期语文备课组工作计划

　　高二下学期化学教学计划

　　高二下学期语文教学工作计划

　　关于高二下学期班主任工作计划范文

　　20XX学年高二下学期班主任工作计划范文

　　20XX高二下学期班主任工作计划

　　高二下学期工作计划范文

　　20XX年高二下学期地理教学计划

　　高二下学期物理教学计划2

　　高二下学期语文教学计划

生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反馈。

　　4. 做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。

　　5.培养学生的分析、比较和综合能力。

　　6. 培养学生的抽象、概括能力。

　　7. 培养学生的迁移类推能力。

　　8. 培养学生思维的灵活性。

　　五、课时安排

　　四年级下学期数学教学安排了72课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排

　　一、混合运算和应用题（11课时）

　　1、混合运算2课时

　　2、两、三步计算的应用题8课时

　　3、整理和复习1课时

　　二、整数和整数四则运算（18课时）

　　1、十进制计数法2课时

　　2、加法的意义和运算定律3课时

　　3、减法的意义和运算定律3课时

　　4、乘法的意义和运算定律4课时

　　5、除法的意义4课时

　　6、整理和复习2课时

　　三、量的计量（6课时）

　　1、常用的计量单位2课时

　　2、名数的改写4课时

　　四、小数的意义和性质（17课时）

　　1、小数的意义和读写法2课时

　　2、小数的性质和小数的大小比较3课时

　　3、小数点位置移动引起小数大小的变化4课时

　　4、小数和复名数3课时

　　5、求一个小数的近似数 2课时

　　6、整理和复习2课时

　　五、小数的加法和减法（3课时）

　　小管家1课时

　　六、三角形、平行四边形和梯形（10课时）

　　1、角的度量1课时

　　2、垂直和平行2课时

　　3、三角形2课时

　　4、平行四边形和梯形3课时

荆楚理工学院校徽(2)

文档编号：0000 56

VI设计

燕京理工学院

（蓝图VI设计内部资料）

一个优秀的VI设计是可以将学校的办学理念得以充分的展现，是高度发展信息社会需要的，它可以使学校的面貌更加光彩照人，有利于学校建立良好的形象，并将学校形象能得到具体的视觉展示，从而更容易被社会接受和认可。

　大学校园VI设计（LOGO）的目的和宗旨，就是将大学校园形象要素，包括各种深层的形象和表层形象内涵要素，通过标准化、统一化的视觉识别形象体系VI，展现给全社会公众，使社会公众产生一致的认同感，从而形成良好并且具鲜明个性特点的高校校园形象。VI使人们产生联想，并能感受到该学校文化的巨大影响力。

燕京理工学院校徽

燕京理工学院校名

荆楚理工学院校徽(3)

文档编号：0000 5

VI设计

常熟理工学院

（蓝图VI设计内部资料）

一个优秀的VI设计是可以将学校的办学理念得以充分的展现，是高度发展信息社会需要的，它可以使学校的面貌更加光彩照人，有利于学校建立良好的形象，并将学校形象能得到具体的视觉展示，从而更容易被社会接受和认可。

　大学校园VI设计（LOGO）的目的和宗旨，就是将大学校园形象要素，包括各种深层的形象和表层形象内涵要素，通过标准化、统一化的视觉识别形象体系VI，展现给全社会公众，使社会公众产生一致的认同感，从而形成良好并且具鲜明个性特点的高校校园形象。VI使人们产生联想，并能感受到该学校文化的巨大影响力。

常熟理工学院校徽

常熟理工学院校名

荆楚理工学院校徽(4)

荆楚理工学院

学生学业成绩考核实施细则

为规范我校学生学业成绩考核工作，根据教育部和省教育厅有关文件精神，结合我校实际，特制定本实施细则。

一、考核工作的组织

1．所有开设的课程在学期结束或课程结束时都必须组织实施学业成绩考核。

2．教务处负责全校学生学业成绩考核工作的管理，统筹、协调各项成绩考核工作，检查、督导各教学单位开展学业成绩考核工作，直接组织部分课程的抽考。

3．各学院（部）根据教务处考核工作安排和本细则的要求，负责组织实施学生学业成绩的考核工作。

4．每学期期末复习备考阶段，各学院应加强对考试工作人员和学生的考风考纪教育，组织师生学习与成绩考核有关的规章制度，安排学生开展以考风考纪建设为主题的教育活动，对有关工作人员和监考教师提出具体要求。

5.期末考核和补考（缓考）之前，各学院审查学生的考试资格，按规定时间将考试资格审查情况和考核安排（附件一）报教务处。

6．期末考试和补考工作结束后一天内，各学院将考试情况上报教务处；考试工作结束后二天内教务处通报全校考试情况。考试情况包括考试工作组织情况、被取消考试资格的学生情况、缓考和缺考（旷考）学生信息（附件二）、学生违纪舞弊和教师违纪渎职情况（附件三）等。

二、考核的方式

1．学业成绩考核分为考试和考查。考试有闭卷考试、开卷考试、有限开卷考试、口试、答辩、实际操作等多种形式；考查是贯穿于课程教学各个环节的成绩测评方式，主要采用实验、调查、课内外作业、课堂讨论、测验、撰写论文等方式进行。

2．一般来说，专业课程的期末（或结业）考核方式为考试，其他课程的考核方式根据课程性质和作用确定考核方式为考试或考查。考核方式的确定由开课专业所在学院与课程所在教研室商定，明确标注在培养方案中。

三、考场设置与考核命题

1．每一考场原则上按30-40名考生进行设置，大教室可按2个考场设置。每一考场2名监考教师。所有考生必须间位就坐。考场必须干净、整洁，不能留有与考试内容相关的东西。主考单位必须提前公布考场安排。

2．命题工作由各学院（部）组织安排，由教研室负责实施。多人任教同一门课程的，要求每位任课教师各出一份试卷，由教研室主任会同学院教学院长从中择优选取考试用卷，也可从任课教师所拟的多份试卷中选择试题组合成试卷；单人任教一门课程的，由任课教师拟定A、B卷，两卷应题型相同、题量相等、难易程度相当，两卷试题相同率不得超过10%；已有试题（卷）库的课程应从试题（卷）库中抽题组卷。

3．命题应以教学大纲或考试大纲为依据，结合教学实际，难易适度，份量适中，深浅结合，题型多样化，覆盖面大，区分度高，学生在规定时间内能够完成答题或操作。结业考试的命题必须覆盖该课程全部内容。

4．命题要有助于培养学生分析问题和解决问题的能力，无科学性和知识性错误，无缺漏数据现象，试卷前后题目无相互提示答案或重复现象，期末和结业考试整份试卷总分为100分。

5．期末或结业考试，笔试时间为120分钟或90分钟，由教研室根据课程性质决定具体科目的考试时间。实验科目或技能操作项目的考核时间由教研室按照考核要求，根据考核内容确定，报学院和教务处批准。

6．教研室主任对试卷予以审核，审核时应按教学大纲要求对题型、题量、知识点覆盖率、试题难易程度、标准答案等全面把关，签署审核意见，对试卷质量负责。学院（部）分管教学工作的副院长（副主任）终审，并确定当次考核用卷和补考用卷（附件四）。学院（部）分管教学工作的副院长（副主任）对所属全体教师的试卷质量负总责。所有试卷必须在考核工作开始两周前上交到学院（部）。

7．命题必须附标准答案或操作要求与评分标准（主观性试题包括分步评分标准、综合评分标准及评分说明）；试卷统一用Word编辑，按规范格式制成试卷（附件五）。教务处统一印制考试专用答题纸。

8．同一门课程必须使用同一份试卷。不同专业可以有不同的考试内容侧重，在部分试题上加以区分（某一专业做或不做）。

四、试卷印制、使用与保管

1．试卷由各学院（部）报教务处批准后印制。试卷印制后，印制人员按考场考生人数将相应份数的试卷装袋，并在试卷袋上注明考试科目、年级、专业和考场、试卷份数。

2．已封装的试卷袋由教务处保管。各学院在开考前按教务处规定的时间领取试卷。

3．命题教师以及因工作关系接触过试卷的人员，都必须对试题严格保密。

4．已评阅的学生考卷存放在学生所在学院，学生毕业前不得销毁。

五、考试与监考

1．考试前，为帮助学生系统地复习理论知识，熟练地掌握基本技能，各学院应安排任课教师开展考前辅导答疑工作，但不得暗示重点和考题范围。

2．考试前，各学院及任课教师必须严格审核学生参加考试的资格。凡完成考前学习任务的学生，均可参加考试，如有下列情形之一者，取消该门课程的考试资格：

①旷课（迟到或早退三次视为旷课一次）时数累计达到一门课程在本学期上课时数的三分之一以上（含三分之一）者；

②作业（包括实验报告等）缺交达到本学期应交次数三分之一者；

③请假缺课达到该门课程在本学期应上课时数的二分之一以上（含二分之一）者。

3．任课教师在本学期授课任务完成后的二天内，清理学生的出勤及完成作业的情况，将不具有本课程考试资格的学生名单报告学生所在学院。各学院审核后汇总名单报教务处备案，同时书面告知学生本人被取消了某门课程的考试资格。

4．各学院对每门课程的考生予以清理，将应参加考试的考生按考场制作考生名单，将考场考生名单随同试卷一起发给监考教师。监考教师到达考场后，在核对考生身份的同时，让考生在考场考生名单的相应位置签名。

5．学生凭有效证件（身份证和学生证或准考证）在规定的时间到指定的考场参加考试或测试，无有效证件和迟到30分钟以上者不能进入考场。

6．监考或测评教师应在规定的时间到达考务办公室、领取试卷、到达指定的考场，在监考或测评过程中要认真履行职责：

①认真检查考场布置情况。考场布置不符合要求的，要予以调整或重新布置。

②根据学生本人提供的有效证件，认真核对学生身份，防止代考。

③严肃监考，维护考场纪律，防止考生作弊，若发现违纪舞弊现象，要及时取得证据并报告考务办公室进行处理。

④准确掌握考试时间，按时分发试卷，按要求收取、封装试卷。

⑤不得接听电话、听音乐、看书、看报纸、打瞌睡或睡觉；不得讲话、抽烟；不得走出考场。应全神贯注、忠于职守，维护考场的秩序和考试的公平性严肃性。

⑥将缺考考生的姓名、学号（或准考证号）填入缺考考生的空白试卷，与其他考生试卷一并装订上交。

⑦认真填写考场情况记载表，尤其是缺考考生情况。

7．各学院对缺考考生要及时调查了解缺考原因，要求缺考考生书面说明缺考情况，尤其要落实旷考事实。

8．考试期间，学校领导、有关职能部门、学院（部）负责人和教学指导委员会委员、教学督导员组成巡视组，对考试进行全面的检查和指导。巡视结束后，将巡视情况书面通报教务处和各学院。

9．考查课的成绩考核工作应在期末考试前完成。由课程所在学院（部）按教务处的统一安排组织实施。

六、阅卷及学业成绩评定

1．考试结束后，课程所属教研室要及时组织全体任课教师采取流水作业方式集体阅卷，阅卷教师要在答题纸相应的题号前签名。特殊情况经教学院长批准可单独阅卷。

2．阅卷教师必须以标准答案为依据认真阅卷，公平评分。不得送人情分，不得压低分数打击报复学生。学生如果对考试得分有异议，可申请复查试卷。复查试卷由学生提出申请，经所在学院同意后报教务处批准，由该门课程的任课教师、教研室主任和课程所在学院（部）负责人一起复查试卷，将复查结果报教务处认定。如果阅卷教师故意送分或压低分数造成分数差错较大，按教学事故对该阅卷教师予以处理。

3．阅卷完毕后，任课教师要仔细将试卷卷面分登入记分册，并按规定认真计算该课程的学期成绩或结业成绩，撰写考试成绩分析报告，然后将该课程的试卷和答卷以班为单位按学号顺序进行整理和装订、装入试卷袋、填写封面，再交教研室主任审核签字。

4．学期成绩由任课教师计算评定。原则上按期末考试成绩占70﹪，平时考核成绩占30﹪计算评定；有实验、实训、技能测试的课程，原则上按平时成绩20%，实验、实训、技能测试成绩30%，期末理论考试成绩50%计算学期成绩。

参加高等学校英语应用能力测试成绩合格者，可视为专科英语课程结业成绩合格；参加全国大学英语四、六级考试成绩合格者可视为本科大学英语课程结业成绩合格；参加全国计算机等级考试合格者可视为计算机基础（公共课）课程结业成绩合格。成绩合格者，该门课程可免修免考。

6．期末考试工作结束后3—5天，教研室主任对任课教师填写好的记分册予以审查并签字，然后由任课教师将学生成绩录入教务管理系统（所有课程成绩的60分均改为61分登录成绩库，以便与补考的60分相区别），报经教学科长审核；审核不合格者退回任课教师更正，审核合格者提交教务处成绩管理员审批；审批不合格者退回重新录入，审批合格者并入学生成绩库。

7．期末考试工作结束后7天内，教务处将在教务管理系统中开放本学期成绩查询功能，所有学生可在教务管理系统的个人账户中查询本人成绩。

8．任课教师对评定学生学业成绩的有关依据要妥为保存，该科期末考核结束后6天内，将试卷和答卷、记分册、考试成绩分析报告一起交到该试卷考生所属学院签收，不按时交齐试卷和答卷、记分册、考试成绩分析报告的由所属学院（部）予以处罚。

9．各学院于考核工作结束后将本院学生的所有记分册及评阅后的所有试卷存档备查，待该届学生毕业后移交相关部门保管。

10．教务处和各学院对评阅后的试卷要进行抽查，对抽查情况予以通报。

11．成绩计算过程中，不按标准执行的按教学事故处理；统分过程中计算错误在10分以上的按教学事故处理；成绩登录出错的按教学事故处理；不按时上交或丢失评定成绩有关资料的按教学事故处理。

七、缓考与补考

1．因特殊情况不能参加正常考试或测试的学生，必须于考前向所在学院提出申请，由学院签署意见后报教务处审批，办理缓考准考证。

2．每学期开学后的第二个星期六和星期日为补考时间。

3．补考工作由各学院根据教务处安排组织实施。

4．课程成绩不合格并具有补考资格的学生开学上课第1--2天到所在学院报名登记参加补考。各学院将汇总名单报教务处审核后办理补考准考证。

5．考生凭学生证、身份证、缓考准考证或补考准考证参加补考或补测。

6．办理了缓考手续的学生参加补考，其成绩由教务处成绩管理员根据学生所在学院提供的该生平时考核成绩和本次考试成绩，按正常考核的计分方法计算学期成绩；因不及格而补考的考生的补考成绩，60分以上的只记为60分，60分以下的如实记分，不参考平时考核成绩。因学校公务而缓考的考生享有再次补考权利，再次补考最高分为60分，只记试卷分。

7．补考结束后1-2天，补考阅卷教师将补考成绩登记表及补考试卷交教务处考务科。考务科审核无误后报成绩管理员登录成绩，并将补考试卷和补考成绩单分发到考生所在学院。

8．无故不按时参加正常考试为旷考，旷考学生无相应课程补考资格；考试作弊的学生无相应课程补考资格。

八、学生违纪舞弊及教师违纪渎职处理

在考核过程中违纪舞弊的学生与违纪渎职的教师由各学院和教务处分别进行教育，并根据《荆楚理工学院学生管理规定》、《荆楚理工学院教学事故认定及处理办法（试行）》、《荆楚理工学院考试违规处理办法（试行）》及其他相关规定予以处理。

九、有关说明

1．本实施细则从颁布之日起实施。学校原有规定与本实施细则的规定相冲突的以本实施细则的规定为准。

2．本实施细则的解释权属教务处。

附件一 **学院**—**学年度×学期期末考试安排

**学院签章）

年 月 日

附件二 **学院**—**学年度×学期期末考试缺考情况统计

（**学院签章）

年 月 日

附件三 **学院**—**学年度×学期期末考试违纪舞弊情况统计

（**学院签章）

年 月 日

附件四 审核表

荆楚理工学院

20 —20 学年度 学期期末考试

《大学语文》试题和标准答案及评分标准审核表

附件五 试卷及评分标准格式

荆楚理工学院

20 —20 学年度第 学期期末考试

《 》试题

**×专业**年级 **分钟 　****年**月**日

一、名词解释（每小题×分，共**分）

1、考试

2、

二、

1、

共×页第×页

荆楚理工学院

20 —20 学年度第 学期期末考试

《 》试题标准答案及评分标准

一、名词解释（每小题×分，共**分）

1、考试：********

评分标准：

2、

共×页第×页

荆楚理工学院校徽(5)

荆楚理工学院

植物科学与技术专业全日制四年制本科人才培养方案

学科门类：农学 专业代码：090104

一、培养目标

本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有扎实的生物学基础知识，具备植物产品生产、管理、加工、检测、推广、销售等方面的基本专业素质，能在现代农业生产、农产品安全检测行业从事植物高效栽培、农产品检测和植物产品推广与销售等方面的工作，适应我国基层经济社会发展需要的具有创新精神、创业能力、人文素养和可持续发展能力的高素质应用型人才。

二、人才规格及培养特色

（一）思想素质

1．热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，遵纪守法、诚实做人，具有正确的世界观、人生观、价值观。

2．具有良好的人文修养，具有奋斗向上的志向和责任感，具有刻苦学习、实事求是的科学精神。

3．具有良好的职业道德、高度的职业责任心、严谨的工作态度及踏实的工作作风，具有较强的法律意识，具有进取精神与团队意识。

4．具有规范意识，严格遵守职业岗位工作规范、质量规范、安全规程。

（二）知识与能力要求

1．掌握生物科学及数学、化学等相关学科基本理论和基本知识。

2．掌握植物学、栽培学、植物检测等方面的基本知识与基本技能，以及植物产品研发与生产的基本原理和基本方法。

3．掌握植物栽培、品种选育和良种繁育、种质资源保存与创新、病虫害防治、设施园艺等方面原理和技术，掌握植物生产过程中的采后处理、贮藏加工及产品流通等方面的技术。

4．了解植物遗传育种、植物生产、种子生产与经营领域的理论与技术前沿、发展动态、行业需求。

5．具备较强的创造性思维能力以及开展创新实验和科技开发的基本能力。

6．具有一定的外语水平，具备一定的听、说、读、写能力；能较好地应用计算机。

7．具有一定的人文社会科学知识，有较强的语言与文字表达能力, 具备较强的沟通交流与组织协调能力。

（三）身心素质

具备健全的心理和健康的体魄，具有体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本方法和技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准。

三、学制与学分

标准学制为全日制四年，修业年限为4-8学年。

本专业最低毕业学分：189学分。学分具体分布如下：

1．必修课：154学分。其中通识教育基础课程40学分，学科基础课程47学分，专业主干课程28学分，集中实践教学环节课程39学分。

2．选修课：29学分。其中专业限选课程11学分；通识教育拓展课程6学分；专业教育拓展课程12学分。

3．课外科技文化创新活动6分。

四、学位授予

农学学士学位。

五、主干学科

园艺学、生物学

六、专业课程及学位课程

1． 核心课程

植物学、植物生理学、土壤肥料学、细胞工程、植物保护学、园艺植物栽培学、农产品质量安全检测。

2．学位课程

植物学、植物生理学、细胞工程、植物保护学、园艺植物栽培学、农产品质量安全检测。

七、主要专业实验

八、校企合作教学及主要集中实践教学环节课程

九、毕业和学位条件及其他说明

思想品德经鉴定符合要求；修完人才培养方案规定的课程，学业成绩合格，修满189学分，取得职业技能等级证，准予毕业。

符合《荆楚理工学院学士学位授予办法》的规定，授予农学学士学位。

十、附表

（一）全学程各学期教学周数分配表

（二）各类课程学分学时构成表

1.课内教学学时与学分

统计说明：

A、“课内教学学时数、学分数”分别统计专业培养计划所规定的课内教学活动（包括理论教学和课内实践、实验教学）的毕业最低总学时、总学分数。

2.实践教学学时与学分

统计说明：

A、实验教学学时数、学分数：分别统计各专业培养计划所规定的实验教学活动（即独立设置的实验、实践）的毕业最低总学时、总学分数。

B、集中性实践教学环节学分数：分别统计各专业培养计划所规定的集中实施的实践教学活动（包括见习、实习、毕业设计、毕业论文、社会调查等）的毕业最低总学分数。

3.必修课、选修课学分比例

统计说明：

A、必修课学时数、学分数：分别统计专业计划规定的必修课（即公共必修课和专业必修课）的毕业最低总学时数和总学分数。

B、选修课学时数、学分数：分别统计各专业选修课（专业限选课程、通识教育拓展课、专业教育拓展课程）的毕业最低总学时数和总学分数。

C、课外科技文化活动学分数：统计各专业培养计划所规定的课外科技文化活动的毕业最低总学分数

（三）课程计划表（见附表）

执笔人：胡永峰 教学副院长：王培清 院长：袁启力

荆楚理工学院校徽(6)

荆楚理工学院学报

【杂志简介】
刊名：  荆楚理工学院学报
       Journal of Jingmen Technical College
主管：湖北省教育厅
主办：荆楚理工学院
周期：  月刊
出版地：湖北省荆门市
语种：  中文;
开本：  大16开
国际刊号：ISSN 1008-4657
国内刊号：CN 42-1798/G4
曾用刊名：荆门职业技术学院学报;荆门大学学报    创刊年：1986   中国期刊网来源刊
收自然科学类文章，主要刊登数学、物理学、化学、计算机科学、医学、护理学、体育科学、机械工程、电气工程等方面的基础研究、应用研究和 研究综述。
《荆楚理工学院学报》（原名《荆门职业技术学院学报》）创刊于1986年。1998年经新闻出版署批准公开发行，是由湖北省教育厅主管、荆楚理工学院学院主办的综合类学术月刊，每月25日出版。国际刊号：ISSN 1008-4657 ，国内刊号：CN 42-1798/G4 。目前收录数据库有：《中国学术期刊（光盘版）》、《中国期刊网》、《中国期刊全文数据库》、《中国科技期刊数据库》、《万方数据库》、《中国学术期刊综合评价数据库》、《中国核心期刊（遴选）数据库》、《中国数学文摘》、《中国无机分析化学文摘》等。
【主要栏目】
自然科学版主要栏目有：化学与生命科学研究、机电与信息研究、医学与护理学研究、数学与应用数学研究、教学改革与实践研究、科学回顾与展望等。主要刊登数学、物理学、化学、计算机科学、医学、护理学、体育科学、机械工程、电气工程等方面的基础研究、应用研究和研究综述。其中所刊登的数学、无机化学等方面的文章大部分被《中国数学文摘》、《中国无机分析化学文摘》收录和文摘。
学报先后被评为：湖北省优秀期刊、首届全国优秀社科学报、首届《 CAJ-CD 规范》执行优秀期刊、湖北省高校人文社会科学优秀学报、第二届全国优秀栏目策划社科学报、第三届全国质量进步社科学报等。
根据《中国学术期刊（光盘版）》检索与评价数据规范的要求，来稿需符合以下规定：

1、在篇首标明作者姓名、论文署名的单位（全称）、及单位所在省市、邮编（附英文）。

2、稿件须有：摘要220字左右（归纳文章的主要内容，切忌使用“本文”如何、“文章”如何这类评价性、解释性、介绍性的词语）、关键词（3—6个）（附英文摘要、关键词）；作者简介：姓名、出生年、性别、民族、籍贯或出生地、工作单位、职务或职称、学位、研究方向。

3、作者须提供：详细的通信地址、邮政编码、联系电话、电子信箱。

4、来稿中的注释与参考文献分别排列。注释是对文章篇名、作者及正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明，序号用数字加圆圈标注。参考文献是作者写作论文时所参考的图书报刊等资料的引文。参考文献条目的编排格式如下：[序号]主要责任者.文献题名.刊名或出版地,起止页码.{刘国东.农村劳动力有序转移的经济意义[J].商业经济,2001,(9):10-18)}

5、所有来稿，字数以4000—8000字为宜，来稿以 word 格式发送电子邮件。

邮箱：[email protected]（请注明所投期刊名）扣扣：1754477038

学术期刊论文撰写格式

1.文章标题：一般不超过20个汉字，必要时加副标题，并译成英文。

2.作者姓名、工作单位：题目下面均应写作者姓名，姓名下面写单位名称（一、二级单位）、所在城市（不是省会的城市前必须加省名）、邮编，不同单位的多位作者应以序号分别列出上述信息。
3.提要：用第三人称写法，不以“本文”、“作者”等作主语，应是一篇能客观反映文章核心观点和创新观点的表意明确、实在的小短文，切忌写成背景交代或“中心思想”，100－200字为宜。
4.关键词：3－5个，以分号相隔，选择与文章核心内容相关的具有独立性的实在词。
5.正文标题：内容应简洁、明了，层次不宜过多，层次序号为一、（一）、1、（1），层次少时可依次选序号。
6.正文文字：一般不超过1万字，正文用小4号宋体，通栏排版。
7.数字用法：执行GB/T15835－1995《出版物上数字用法的规定》，凡公元纪年、年代、年、月、日、时刻、各种记数与计量等均采用阿拉伯数字；夏历、清代及其以前纪年、星期几、数字作为语素构成的定型词、词组、惯用语、缩略语、临近两数字并列连用的概略语等用汉字数字。
8.图表：文中尽量少用图表，必须使用时，应简洁、明了，少占篇幅，图表均采用黑色线条，分别用阿拉伯数字顺序编号，应有简明表题（表上）、图题（图下），表中数据应注明资料来源。
9.注释：注释主要包括释义性注释和引文注释，集中列于文末参考文献之前。释义性注释是对论著正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明；引文注释包括各种不宜列入文后参考文献的引文和个别文后参考文献的节略形式，其序号为①②③……。
10.参考文献：参考文献是作者撰写论著时所引用的已公开发表的文献书目，是对引文作者、作品、出处、版本等情况的说明，文中用序号标出，详细引文情况按顺序排列文尾。以单字母方式标识以下各种参考文献类型：普通图书[Ｍ]，会议论文[Ｃ]，报纸文章[Ｎ]，期刊文章[Ｊ]，学位论文[Ｄ]，报告[Ｒ]，标准[Ｓ]，专利〔Ｐ〕，汇编[Ｇ]，档案[Ｂ]，古籍[Ｏ]，参考工具[Ｋ]，其他未说明文献〔Z〕。格式与示例如下：
（1）图书类格式：[序号]主要责任者.文献题名:其他题名信息(任选)[文献类型标识].其他责任者(任选).出版地:出版者,出版年:起止页码.
（2）期刊文章格式：[序号]主要责任者.文献题名[J].刊名(建议外文刊名后加ISSN号),年,卷(期):起止页码.

（3）报纸文章格式：[序号]主要责任者.文献题名[N].报纸名,出版日期(版次).

（4）古籍格式：[序号]主要责任者.文献题名[O].其他责任者(包括校、勘、注、批等) .刊行年代 (古历纪年)及刊物机构(版本).收藏机构.
（5）析出文献格式：[序号]析出文献主要责任者.析出文献题名[文献类型标识]//原文献主要责任者(任选).原文献题名.出版地:出版者,出版年:析出文献起止页码.

（6）电子文献格式：主要责任者.文献题名[文献类型标识/载体类型标识].出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期（任选）.

（7）文献重复引用标记：同一作者的同一文献被多次引用时，在文后参考文献中只出现一次,其中不注页码；而在正文中标注首次引用的文献序号，并在序号的角标外著录引文页码。
11．基金项目： 获得国家基金资助和省部级科研项目的文章请注明基金项目名称及编号，按项目证明文字材料标示清楚。
12．作者简介：姓名（出生年-  ），性别，民族（汉族可省略），籍贯，现供职单位全称及职称、学位，研究方向。
13.来稿请注明作者电话、E-mail，收刊人及详细地址、邮编。
14．其他：请勿一稿两发，并请自留原稿，本刊概不退稿。

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