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教育路上莫忘初心演讲3篇

发布时间:2019-10-10   来源:演讲稿    点击:   
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  这世间,没有完全自由的人,只有完全自由的心.以下是惠好考试网分享的教育路上莫忘初心演讲3篇,希望能帮助到大家!

  教育路上莫忘初心演讲1

  大家好!我叫赵旭,是一名高中语文老师。教书15年了,我所带的学生,虽不敢说桃李天下,也算是学霸辈出。这帮学霸,不仅有知识,而且有文化!

  说到文化,作为他们的语文老师,我可是被质疑过,那是几年前,一堂公开课上,那天我讲的正是“《诗经》文化”,在课堂上,我引领着学生进入了那个“风雅颂,赋比兴”无比灿烂浪漫的诗歌世界。课后,一位听课老师来找我交流。他说:“赵老师您讲的文化是真精彩,可这个东西高考会考吗?咱们当老师的,究竟该不该给学生讲一个高考不考的东西?”

  他这一问,几乎问出了所有老师的心声,那么好,我来回答:我所讲的《诗经》文化是之前高考从未考过的。但是,我要讲,因为我知道,那个能影响人一生的东西从来就不是什么考试重点,而是有文化的教育。

  现在,的确,在某些老师的课堂上,我们很难再见到文化的影子,老师每天乐此不疲,只做一件事情:研究各种考试技巧,然后将这些技巧变成一个又一个“套路”,满腹“套路”的他们,将学生教成了千人一面,将文章教成千篇一律,在他们的“设计”下学生所写的文章,乍一看,哟!一闪一闪亮晶晶,仔细瞧,满篇都是假星星,你对我“虚情”,我对你“假意”,这哪里是在做教育?这分明是在互相伤害嘛!如果教育都能忘记初心,那么孩子丢掉的将是他们自己!

  学生不知道如何表达自己心底的波澜,不知道自己将要成为这个国家新时代的主人,不知道这个国家新时代的蓝图是有多么的迷人,他们更加不知道要掌握这份蓝图需要怎样的综合素养,他们只知道低头学习别人教给他的考试重点,却不了解知识背后的文化。他们生怕自己输在起跑线上,却一个接一个的倒在了终点线前……这不是我们要的教育!真正的教育,给人的绝不仅仅是知识,还要给你诗和远方,还要给你发现美的眼睛、向往美的心灵和创造美的双手。如果你是一位能将学生带到这样高度的老师,那么,你所做的教育,正是这个时代所呼唤的。

  2017年10月18日,习近平总书记在党的十九大报告中,43次提到教育,79次提到文化。这是时代的呼声啊!总书记曾经深情地讲道:没有高度的文化自信,就没有中华民族的伟大复兴!

  正在全国推进的高考改革,已经处处体现着民族文化的闪光点,我以2017年全国高考语文试卷为例,因为,这是一个全新的开端,在这份试卷上,居然在60分的大作文要求里这样写道:露从今夜白,月是故乡明,何须浅碧深红色,自是花中第一流,数风流人物还看今朝,等等等等,请从以上诗句当中选择两到三句你特别喜欢的谈一谈感触……朋友们,看到了吗?全国高考语文改革,从诗歌文化开始了。紧随其后的,便是央视推出了一系列优秀的诗词文化类节目,正所谓,好雨知时节,当春乃发生,我们迎来了一个文化的春天,一个文化高度自信的新时代,在这样的新时代里,如果我再讲《诗经》文化,还有人反问我:这个东西高考会考吗?我会告诉他:这个,可以考,这个一定考,这个何止考!这将成为你生命当中不可或缺的一枚文化基因,伴随各位的终身。而我,正是这枚基因的唤醒人。

  中国国际航空公司,机长,乔卓,我的学生。当他第一次驾驶飞机,直上云霄的时候,他兴奋地告诉我:赵老师,那一刻我脑海里只有一句话:“不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层!”。美国威斯康辛大学,博士,黄城斌,我的学生。大洋彼岸的他,调皮地告诉我:老师,我正给这帮老外讲《论语》呢!让他们学会“有朋自远方来不亦乐乎!”连续几次高三模考成绩都不太理想的王婷,我的学生。我生怕她情绪低落,她却笑着安慰我道:老师放心吧,“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行”,现在她是中国渤海银行高级客户经理。

  14年来,我的学生们遍布大江南北,他们都喜欢跟赵老师晒幸福。那幸福的闪电告诉我的,我将告诉每一个人:有文化的教育让你可以真的一闪一闪亮晶晶!我会一如既往地上好每一堂语文课,让我的学生们在点滴中体会汉文化的博大精深。我会继续在互联网上做好我的教育公众号“语文可以这样学”,让更多的人体验“大语文”的乐趣。这里,我会带着你逛一逛“诸子百家的朋友圈”,为老夫子们的小确幸点个赞!这里,听我如何给你“一口气串讲唐朝的诗与人”,原来唐诗也能有嘻哈!这里,你会发现,语文可以这样学,文化确实有魅力。我会一如既往地参加各项文化志愿者活动,不论是之前的援疆支教,送汉文化到那遥远的地方去,还是带领我的学生参加国际志愿者保护世界文化遗产活动,再或者仅仅是做一名省博物院的文化讲解员,我都是在为文化普及和传承出一份力。是的,在这样的时代,我做着这样的教育,我甘之如饴,我踏实无比,我寂静欢喜。

  教育路上莫忘初心演讲2

  尊敬的各位校领导、老师:

  大家好,今天很荣幸能够以“不忘初心,共筑教育梦”这一主题来发言,谈谈我的感受和理解‘

  两年前,误打误撞踏入了老师这一行业,从教两年来,有快乐,有伤感,有痛苦,有无奈,但无论怎样,都坚持了下来,而且,随着时间的推移,我确定,我更加热爱教师这一行业。下面我俩说说我对“不忘初心”的理解。

  我的理解:“不忘初心”中的“初”,就是人之初的“初”,是我们参加工作之初,甚至是没有参加工作之前对这份工作的向往,那个时候,我想,我们每个人心里都有一个信念,包括对我们工作理解,计划,乃至理想,所以我们就根据内心的信念教育学生。

  可是在教育过程中,旺旺会出现这样那样的问题,常常和我们工作之初的理想不同,于是,我们烦恼,不知所措,甚至乱了阵脚。我们忘了我们的初衷,是想靠自己的信念来打造自己的班级。我们的信念是靠什么来支撑的,是我们的爱心、责任心、童心。

  首先,我想谈谈自己自己对责任心的理解,可能一谈到责任心。我们首先想到是对工作的责任心,而我想说的是孩子的责任心。

  每次一想到我教成什么样,他们就会学成什么样,即什么样的老师,就会有什么样的学生,就会非常紧张,我常常这样审视自己,我的脾气,我的性格,是否适合当老师,是否适合当老师,是否能成为一个合格的老师,所以我经常不断的提醒自己,无论做什么事的时候,都要有合适的行为。还记得在刚接任我们这个班时,班里有个单亲女生,整天流鼻涕,脖子很黑,当时我了解到她是单亲家庭后,有种落寞,我想,我不能说的很直接,否则,会让她的更加备受打击,所以我把她叫到教室外面,跟她委婉的说:“老师觉得你很漂亮,胳膊也很白,老师想知道你的脖子是不是和胳膊一样白”,就这样,那个孩子洗的干干净净的来找我,我顺势又夸了一下,从此这个小姑娘就像变了一个人似的,慢慢的快乐起来。

  教育的过程就是改变自我和改变他人的过程,我不想因为我的某种不合适行为,给他们造成人心伤害,可能难免,但我会努力的。

  我其次想说,作为老师,尤其是班主任,要学会用儿童的眼睛看世界,去观察,用儿童的耳朵去倾听,用儿童的大脑去思考,因为我是一名语文老师,那么我就语文这门学科来举例,记得在教二年级时,学《守株待兔》的时候,我想到我的大学老师曾经提到过,他在一次中学讲座时,他问学生一个问题:为什么兔子会撞到树桩上?当时都没有人回答,大家都回答不上来而问小学生时,学生们的答案五花八门,所以我就突然想到,要不也问一下我们班学生,看看他们会有什么答案,有的说:有人在后面追,有的说乌龟和兔子在赛跑,有的说,兔子赶去别的小兔子家玩等等,孩子们的思路真是不走寻常路,所以当他们在课上、课下出现问题时,怎么能够不被原谅,我们是否应该站在他们的角度,思考,用适合他们的方式来解决。

  其实是童心,不如说是同心,即同理心,我们班有一个孩子名字叫张博森,他平时上课捣乱,打人,每天都有告状的孩子,当这个学期以来,我想,我应该改变点什么,在刚开学时,我讲课的时候,看到他在下面有小动作,于是我不恼不怒的走到他跟前,把他叫到教室外面,轻声轻语的说:“张博森,你画的这是什么呢,是龙吧?看,还有龙爪,龙鳞,你画的可真好啊!把这个送给老师吧?”他一愣一愣的答应了,我看到他眼睛里有东西在闪动。这一学期到现在,还没有人来告状,而且他比以前上课状态也好很多。

  那么初心,不忘初心,借暑假看的一本书《做一个好老师并不难》里的一句话,“或许就把那些我们已经遗忘的,对学生最质朴的情感,对理想的追逐,都找回来,一切回到原点,回到我们纯粹的教育初衷。”

  教育路上莫忘初心演讲3

  各位老师大家下午好,非常荣幸今天能跟各位老师一起分享、交流刚才听了前面几位老师的发言,我收获很多,其实今天我更多的是学习,学习各位老师的教学方法、教育理念和教学经验。

  当我看到这个题目不忘初心,共筑教育梦我首先想到了我小时候的理想,那就是当一位老师。我是02年参加工作,从走上工作岗位的那天起,我为自己定了一个目标,那就是做学生喜欢的老师,上学生喜欢的课。工作以来我也一直在思考,老师到底怎样做学生才会喜欢你,英语课上成什么样学生才会喜欢。在教学中我也不断的在尝试,在改进,努力让自己成为一名学生喜欢的老师,认真上好每一节课。

  假期我看了吴非老师的一本书《不跪着教书》感触挺深,看这本书主要是因为书的名字很吸引我。这本书里面有一段话写的特别好,我非常喜欢“他说评价一位老师的工作有三句话:让学生喜欢你的课,让学生喜欢你任教的学科,让学生有终身学习的意识”。反思自己的教学前面两点我一直在做,英语这门学科有自身的特点,我们的出发点是激发和培养学生兴趣,注重学生的运用能力,所以我在平时的教学中会设计一些活动让学生参与其中,也会制作一些教具来辅助教学,降低学习难度,最终的目的是让学生愿意学,喜欢学。

  但是在第三点让学生有终身学习的意识上我做的还是不够,这也是今后努力的一个方面。其实这本书里好多的观点和方法给了我很多启发和思考。这也让我明白自己身上的责任和最初的目标。

  不忘初心,要坚定这个信念,我也想通过我的教学把这个信念传递给我的学生,希望他们能够不忘初心在人生的道路上勇往直前。

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