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万紫千红的近义词

发布时间:2021-06-24   来源:政策改革    点击:   
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万紫千红的近义词10篇

万紫千红的近义词10篇

万紫千红的近义词(1)

万紫千红总是春

摘 要:课程改革后教师应创设富有探索性、挑战性的数学课堂,让学生通过自主探索和合作交流,激发学习兴趣,培养创新意识和创造能力,将创新的教材、创新的教法与创新的课堂环境有机地结合起来,将学生的主动学习与创新意识的培养落到实处。

关键词:创新;思维;能力;评价

中图分类号:g630 文献标识码:a 文章编号:1003-2851(2012)-12-0023-01

当前,在新课标的指导下,在创新性的课堂教学中,我们必须牢固地确立以学生为中心的教育主体观,以学生能力发展为重点的教育质量观,以完善学生人格为目标的教育价值观。教师应充分地尊重学生的个体差异,把学生看作发展中的人,可发展的人,人人都有创造的潜能;学生要创造性地学数学,数学教学就要充满创新的活力;于是,在数学课堂教学中,教师应意识到创新课堂教学方法。

一、创设良好的学习情境,激发学生学习的主动性、积极性,培养学生的创新思维

我们的课堂教学形式单调,内容陈旧,知识面窄,严重影响学生对数学的全面认识,难以激起学生的求知欲望、创造欲。新课标中指出:“数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境”。从认识论意义上看,知识总是情境化的,而且在非概念水平上,活动和感知比概念化更加重要,因此只有将认识主体置于饱含吸引力和内驱力的问题情境中学习,才能促进认识主体的主动发展。

鉴此,教师必须精心创设教学情境,有效地调动学生主动参与教学活动,使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣、志趣、理想以及自我价值的实现。教师就教学内容设计出富有趣味性、探索性、适应性和开放性的情境性问题,并为学生提供适当的指导,通过精心设置支架,巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区。让学生产生认知困惑,引起反思,形成必要的认知冲突,从而促成对新知识意义的建构。因此,在创造性的数学教学中,师生双方都应成为教学的主体。在一节数学课的开始,教师若能善于结合实际出发,巧妙地设置悬念性问题,将学生置身于“问题解决”中去,就可以使学生产生好奇心,吸引学生,从而激发学生的学习动机,使学生积极主动参与知识的发现,这对培养学生的创新意识和创新能力有着十分重要的意义。如:讲勾股定理时,教师可出营造情境——建房施工放线,在没有三角板和量角器的情况下,怎样使得拉出的线框每个角都是直角,为什么?课改教材七年级(下)6.3节时,可设疑“为了装饰墙报,准备用长80分米的彩条围一个长方形,但好的作品太多,怎样围才能张贴出更多的作品呢?”这样设计,迅速点燃学生思维的火花,使学生认识了数学知识的价值,从而改变被动状态,培养学生主动学习精神和独立思考的能力。

万紫千红的近义词(2)

万紫千红的造句大全

  万紫千红,阳光明媚的春天已经来了。 2、转眼之间,我们的街区变得万紫千红起来。 3、花园里有万紫千红的花朵,大小树丛和其它植物。 4、路的左边,是一座山,山上的花争奇斗艳,五彩缤纷,万紫千红。 5、花园中开满了万紫千红的小花。 6、万紫千红迎国庆,片片红叶舞秋风。

1.下列温度最接近23 ℃的是(  C ) A.人体的正常体温 B.北方冬季的平均气温 C.让人感觉温暖、舒适的房间温度 D.冰水混合物的温度2.当温度发生变化时,物质的状态通常会发生变化。下列现象中物态变化判断正确的是(  C ) A.初秋的早晨,草叶上出现的晶莹剔透的露珠属于固态变为液态现象 B.晒在太阳下的湿衣服变干是气态变为液态现象 C.擦在皮肤上的酒精很快变干是液态变为气态现象 D.初冬树上的霜是液态变为固态现象3.下面是四位同学用温度计测水温的实验操作过程,其中正确的是(  C )4.在测量水的温度时,甲、乙、丙三位同学按如图所示方法读数,正确的是__乙__,水的温度是__42__℃,温度计的工作原理是利用液体的__热胀冷缩__。5.摄氏温度规定,在标准大气压下,沸水的温度为(  B ) A.120 ℃ B.100 ℃ C.90 ℃ D.80 ℃6.下列温度值最接近实际的是(  B ) A.健康成年人的体温是39 ℃ B.让人感觉温暖而舒适的室内温度是25 C.洗澡时淋浴的适宜水温是60 ℃第一节 物态变化与温度 D.在一个标准大气压下盐水的凝固点是0 ℃7.下面分别表示几位同学在“练习用温度计测液体的温度”实验中的做法,正确的是(  D )8.如图所示的温度计,关于它的说法正确的是(  D ) A.该温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的 B.在使用该温度计测量物体温度时,可以离开被测物体读数 C.该温度计的量程是20 ℃~100 ℃ D.该温度计此时的示数约为21 ℃9.如图所示是实验室常用温度计,关于它的说法正确的是(  A ) A.该温度计的示数为39 ℃ B.该温度计的分度值是0.1 ℃ C.常用温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的 D.在使用该温度计测量物体温度时,可以离开被测物体读数10.物质通常有三种状态:__固__态、__液__态和__气__态。在1个标准大气压下5 ℃的酒精、氢气、铁三种物质中,有固定的体积和形状的是__铁__,既没有固定的体积又没有固定的形状的是__氢气__。11.把①糖、②醋、③白雾、④碗、⑤勺子、⑥味精、⑦水蒸气、⑧二氧化碳、⑨干冰按物质的状态进行分类:属于气态的是__⑦⑧__;属于液态的是__②③__;属于固态的是__①④⑤⑥⑨__。(均填序号)12.气象学里的平均气温是一日当中的2时、8时、14时、20时这四个时刻气温的平均值,若某地某日这四个时刻的气温如图所示,则此地的最高气温是__5 ℃__,最低气温是__-2 ℃__,一天的温差为__7 ℃__,平均气温是__1.25 ℃__。13.在寒冷的冬天,河面上结了一层厚厚的冰,若冰面上方气温是-10 ℃,那么,下列说法中正确的是(  A ) A.冰的上表面为-10 ℃,下表面是0 ℃ B.整个冰层的温度都是-10 ℃ C.整个冰层的温度都是0 ℃ D.冰层下表面的温度是-10 ℃14.科学家发明了一种世界上最小的温度计“碳纳米管温度计”。研究人员在长约10-6米,直径10-7米的碳纳米管中充入液态的金属镓,当温度升高时,管中的金属镓会膨胀,通过电子显微镜就可读出温度值。其测量范围为18 ℃~490 ℃,且精确度高,可用于检查电子线路是否异常毛细血管的温度等许多方面。根据以上信息,你认为下列推测错误的是(  C )A.碳纳米管的体积在18 ℃~490 ℃之间随温度变化很小,可忽略不计B.金属镓的熔点很低,沸点很高C.金属镓的体积在18℃~490℃之间随温度变化很小,可忽略不计D.金属镓的体积在18℃~490℃之间随温度变化比较均匀15如图所示,甲是体温计,乙是实验室用温度计,它们都是利用液体__热胀冷缩__的性质制成的。可用来测沸水温度的是__乙__;没有甩过的体温计的读数是38℃,用两支这样的体温计给两个病人测体温,如果病人的体温分别是37.3℃和38.6℃,则这两支体温计的读数将分别是__38__℃和__38.6__℃。16.如图所示是小明同学设计的一个气体温度计的示意图。瓶中装的是气体,瓶塞不漏气,弯管中间有一段液柱。(1)这个温度计是根据__气体__的热胀冷缩来测量温度的。(2)将此装置放在室内,温度升高时液柱向__左__(选填“左”或“右”)移动。(3)若放到冰水混合物中,液柱处的刻度应标__0__℃。(4)该温度计测量温度时__会__(选填“会或“不会”)受到大气压的影响17.有一只刻度均匀,但实际测量不准确的温度计,把它放在冰水混合物中,示数是4 ℃;把它放在1标准大气压下的沸水中,示数是94 ℃。把它放在某种液体中时,示数是22 ℃,则该液体的实际温度是__20 ℃__,当把该温度计放入实际温度为40 ℃的温水中时,温度计的示数为___40 ℃__。第四节 地球上的水循1.水是生命的乳汁、经济的命脉,是自然界奉献给人类的宝贵资源。下列关于地球上的水循环和水资源,认知正确的是(  A )A.水循环的过程伴随着水的物态变化过程B.水循环按照固态→液态→气态的固定顺序循环进行C.地球上的淡水大约占地球总水量的3%,淡水资源丰富D.大量开采地下水,对环境不会造成损害,可以解决部分地区饮水问题2.霜、露、雾、冰、“白气”中,由液化而形成的是(  C ) A.霜、雾、“白气” B.霜、露、“白气” C.露、雾、“白气” D.露、雾、冰3.冬天晾在室外的湿衣服里的水会结成冰,但是冰冻的湿衣服也能晾干,这是因为__衣服上的冰升华成水蒸气了__。4.有下列物态变化:①洒在地上的水慢慢变干的过程;②放入衣箱中的樟脑球变小的过程;③冬天室内的水蒸气在玻璃窗上形成“冰花”的过程;④出炉的钢水变成钢锭的过程。其中属于凝华的是__③__,属于吸热过程的是__①②__(填写序号)。5.有一天,雨、露、冰、雪四姐妹在一起争论自己的出生由来,谁也不认同谁。下列她们的说法中,你认为正确的是(  C )A.雨说:我是水汽化而来B.露说:我是水蒸气凝华而来C.冰说:我是水凝固而来D.雪说:我是水升华而来6.对下列现象的成因解释正确的是(  D ) A.早春,河中的冰逐渐消融——汽化 B.盛夏,剥开包装纸后冰棒会冒“白气”——熔化 C.深秋,清晨的雾在太阳出来后散去——液化 D.严冬,堆起的雪人逐渐变小——升华7.下列有关物态变化的叙述中正确的是(  D ) A.蒸发和沸腾在任何温度下都能发生 B.烧水时在壶口上方看到的“白气”是水蒸气 C.衣柜里的樟脑丸逐渐减少是汽化现象 D.霜的形成是凝华现象,放出热量8.以下常见的物态变化实例中,放热的是(  C ) A.春天,冰雪消融 B.夏天,积水干涸 C.秋天,草木上出现了霜 D.冬天,冰冻的衣服变干9.下列有关物态变化的判断,正确的是(  C ) A.擦在皮肤上的酒精很快变干,是升华现象,需要吸热 B.夏天会看到冰棒周围冒“白气”,是汽化现象,需要吸热 C.秋天的早晨花草上出现小露珠,是液化现象,需要放热 D.寒冷的冬天室外飘起了雪花,是凝固现象,需要放热10.关于自然界的水循环,下列说法中正确的是(  C ) A.水蒸气在高空遇冷吸热液化成小水珠 B.冰山上的积雪只能先熔化,再蒸发成水蒸气升腾至空中 C.江河湖海中的水吸热蒸发成水蒸气升腾至空中 D.积雪放热熔化成水归入大海11.英国科学家研发出一种“激光橡皮”。在激光照射下,纸张上的黑色碳粉直接__升华__(填物态变化名称)为高温碳蒸气,字迹消失;经过特殊冷却装置,高温碳蒸气又直接__凝华__成碳粉。这样,废纸和碳粉重新得到了利用,可有效地节约资源并保护环境。12.夏天,从冰箱中取出饮料瓶,可观察到瓶子表面有小水珠,擦干后很快又形成,这个过程中发生的物态变化是__液化__;南极地区年平均气温是-25 ℃,降水量很小,但这里的空气却很湿润,这是由于冰发生了升华现象,升华过程需要__吸热__(选填“吸热”或“放热”)。13.随着科技的发展,过去“呼风唤雨”的神话已成为现实。人工降雨的原理是用飞机在空中喷洒干冰(固态二氧化碳),干冰在空气中迅速吸热__升华__,使周围空气温度急剧下降,空气中的水蒸气遇冷__凝华__成小冰粒,冰粒逐渐变大而下落,下落过程中遇到暖气流就__熔化__成水滴,水滴降落就形成了雨。(均填物态变化名称)14.农谚说“霜前冷,雪后寒”,其中蕴含的道理是:气温低的时候水蒸气会__凝华__形成霜,雪熔化形成水的过程中需要__吸__热。15.阳光照射下,海洋、陆地上的水会不断地__汽化__成水蒸气;夜间气温降低时,水蒸气会__液化__成小水珠,附着在空气中的浮尘上,形成了雾。冬天,夜晚气温如迅速降到0 ℃以下,你家窗户的玻璃上会形成一层冰花,这是水蒸气__凝华__而成的,这层冰花在你家窗户玻璃的__内侧__(选填“外侧”或“内侧”)。16.某同学在探究物态变化的实验中,在试管中放入少量碘。塞紧盖子放入热水中,观察到试管中固态碘逐渐消失,变为紫色的碘蒸气并充满试管。(1)此过程固态碘发生的物态变化是__升华__(填物态变化名称)。(2)在上述实验中,小明同学猜想:固态碘是先变成液体,再变成气体,因为速度太快,液态碘出现的时间太短,因而没有观察到。为验证猜想,他查询了一些小资料:碘的熔点是113.5 ℃;碘的沸点是184.4 ℃;水的沸点是100 ℃。请你根据上述资料分析说明小明的猜想是错误的原因:__热水温度低于碘的熔点,碘不可能熔化__。(3)为了进一步探究此类现象,小明在试管中放入适量温水,然后放入一小块干冰(固态二氧化碳),此时观察到水中有大量气泡产生,同时水面上有大量白雾。水中大量的气泡是由__干冰升华吸热__形成的。水面上大量的白雾是由__水蒸气遇冷液化__形成的17.有霜的季节,农作物常被冻坏,这就是人们常说的遭到霜冻。实际上,农作物不是因为霜而受冻的,0 ℃以下的低气温才是真正的凶手。当空气干燥时,即使温度降低到-20 ℃~-10 ℃,也不会出现霜,但此时农作物早就被冻坏了,农民们称这种情况为“黑霜”。(1)霜是由__水蒸气__直接变为小冰晶形成的,对应的物态变化名称是__凝华__。(2)请根据短文,对“霜”形成的条件提出猜想。猜想:霜的形成条件是__空气湿润__和__气温在0 ℃以下__。(3)某同学为验证上述猜想,做了如下实验:从冰箱取出一些-10 ℃的冰块,放在不锈钢杯子里,一段时间后可看到在杯底出现一些白色的小冰晶(即霜)。你认为该实验能否验证上述猜想,请简要陈述理由第三节 汽化和液1.下列措施中,能使蒸发加快的是(  D )A.给播种后的农田覆盖地膜B.把新鲜的蔬菜装入保鲜袋中C.把盛有酒精的瓶口盖严D.给湿头发吹热风2.下列哪一种现象属于液化?(  C )A.钢水浇铸成火车轮B.倒在地上的水一会儿变干了

C.清晨,草的叶子上有露水凝结D.用久了的灯泡的钨丝比新时3.如图是对一定质量的水持续加热过程中温度随加热时间变化的图像,由图像可知:水的沸点是__98__℃;水在沸腾过程中,需要不断__吸热__(选填“吸热”或“放热”),其温度__保持不变__。第3题图题图4.如图是草叶上出现的露珠,露珠的形成是__液化__现象,形成的过程中需要__放__(选填“吸”或“放”)热。5.张家界景区雨后云雾缭绕,犹如仙境。关于雾,下列说法中正确的是(  D ) A.雾是水蒸气 B.雾是山中冒出来的烟 C.雾是水蒸气凝固形成的 D.雾是水蒸气液化形成的6.人游泳上岸以后,风一吹感觉身上很凉。这是因为(  C )A.水中的温度比岸上的气温高B.人的皮肤产生的错觉C.人身上的水分蒸发,要从人体吸热D.风把身上的热量带走了.下列说法正确的是(  B ) A.春天,早晨经常出现大雾,是汽化现象 B.夏天,从冰箱中取出的易拉罐过一会儿表面出现水珠,是液化现象C.深秋,枯草上出现的霜,是凝固现象

D.冬天,窗玻璃上会出现冰花,是汽化现象8.如图甲、乙所示,是在“探究水的沸腾”实验时,两组同学分别安装的实验装置,图丙是他们根据实验数据绘制的水的温度跟时间的关系图像。根据有关信息,下列说法中正确的是(  C )A.图线a对应的是乙实验中的数据B.图线b对应的是甲实验中的数据C.水的沸点跟水的多少无关D.到100 ℃时温度不再上升是因为水不再吸热9.夏天,人们常吃雪糕解暑,剥开雪糕包装纸时,雪糕周围冒“白气”,下列说法正确的是(  C ) A.吃雪糕解暑,是因为雪糕熔化时要放热 B.吃雪糕解暑,是因为雪糕汽化时要放热 C.雪糕周围冒“白气”是液化现象 D.雪糕周围冒“白气”是汽化现象10.下列关于水沸腾的实验说法正确的是(  B ) A.水沸腾时冒出的“白气”是水蒸气 B.水的沸点随气压的降低而降低 C.水沸腾的现象只发生在液体的表面 D.水沸腾后继续加热,水的温度会不断升高11.取一只大的注射器吸进适当的乙醚,用橡皮帽堵住注射器的小孔,向拉

万紫千红的近义词(3)

万紫千红的近义词(4)

万紫千红造句大全

导读:本文是关于万紫千红造句大全,如果觉得很不错,欢迎点评和分享!

  1、胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。等闲识得东风面,万紫千红总是春。
  2、人们爱秋天,爱她的秋高气爽,爱她的硕果累累。人们爱春天,爱她的山青水绿,爱她的万紫千红。
  3、春光灿烂百花放,万紫千红春满园。春雨更把美景添,滋润万物换新颜。雨中漫步情无限,恩恩爱爱如蜜甜。此生只愿与你伴,天荒地老不分开。雨水快乐!
  4、万里谐景听莺歌,万代相传仁义德,万丈光芒吞山河,万民同举书华章,万籽丰收乐小康,万紫千红春满园,万众修身文明泽,万世昌隆共分享!
  5、我们走进花圃,但见万紫千红、争妍斗奇,一派春色。
  6、十五的月亮照梦田,爱情的美酒映笑颜;十五的元宵甜心坎,亲情的暖流涌心间;十五的灯笼福寿连,和和美美庆丰年。愿你元宵节月圆人圆左右逢源,灯红爱红万紫千红。
  7、我们看到万物欣欣向荣,万紫千红,我们就喜欢。我们看到尸体,看到落花,残叶,腐鼠等就觉得沮丧、呕心。
  8、秋分秋分,日夜平分,万紫千红,层林尽染,带走初秋的恬淡,送来深秋的璀璨。寒气袭袭,注意添加衣物,保重身体,祝你秋分愉快。
  9、你展开了一幅百年的新画卷,你展开了一幅百年的新画卷,捧出万紫千红的春天。
  10、万圣节真灿烂,今天送你几个万:祝你万事如意万事大吉万里鹏程万紫千红万象更新万贯家财万无一失万马奔腾!万圣节快乐!
  11、人们都爱春天,爱她的山青水绿,爱她的万紫千红;人们都爱秋天,爱她的秋高气爽,爱她的硕果累累;人们都爱夏天,爱她的夏雨绵绵,爱她的艳阳高照;人们都爱冬天,爱她的白雪皑皑,爱她的洁白无瑕。
  12、每当春天来临,和风拂煦,春水方起,花香柳绿,万紫千红,看上去就像是一幅美丽的图画一样,春满人间。
  13、秋天到了,金黄的橘子挂满枝头,一无所获;红彤彤的苹果,笑语盈盈,就像一个个得意洋洋的小姑娘;花圃里的**万紫千红。
  14、茉莉,应当是一种很平凡的植物了。它的花色纯白,枝叶没有什么特色,习性也并不娇贵。它只是盛开在江南的万紫千红中的素净的一朵。人们注意它,大都是因为它的花香。
  15、弯弯的河水从天上来,流向那万紫千红一片海。
  16、春风杨柳时它张开笑脸,大度地喜迎万紫千红同争春。
  17、春风像一把巧剪,裁出山川一片新绿;又像一位高明的画师,绘出大地万紫千红。
  18、要知道一枝独放不是春,春天应是万紫千红的世界;要知道一帆待发不是英雄,千帆竞发才能显示出大海的壮阔;要知道一树参天不算风景,成排成行的树木才是遮风挡沙的坚固长城。
  19、老师啊,老师,您就像花园里辛勤的园丁每天在辛勤耕耘着这片土地,不停的锄草,施肥,浇灌着这片万紫千红的花园。
  20、翻腾着的紫红的朝霞,半掩在白杨树的大路后面,向着苏醒的大地投射出万紫千红的光芒。逐渐,拨开耀眼的云彩,太阳象火球一般出现了,把火一样的红光倾泻到树木上、平原上、海洋上和整个大地上。
  21、花园里,各种花卉万紫千红,呈现出一派欣欣向荣的景象。
  22、百花因为阳光而万紫千红,万籁因为清露而婉转动听,屋檐因为雨水而活力无限,今天因为有你而更加精彩纷呈。祝生日快乐!
  23、把**注满身体,与夏天的万紫千红同行吧!那样就会从宁静的生活中去积蓄力量,让心与快乐同在,让灵魂与时光同在;自己的心情愉悦了,醉倒在这如火如荼的夏日里。祝天天开心。
  24、我来到了一片绿草如茵的草原,我向前走啊走,看到了万紫千红的花园,花园里鸟语花香,我顿时感到心旷神怡!
  25、花园里有万紫千红的花朵,大小树丛和其它植物。
  26、**得样子千姿百态。有红的,有黄的,白的有紫的,有针形的,有丝形的,真是万紫千红。
  27、春,你来了!带来了万紫千红,带来了新希望!
  28、春天有万紫千红,秋天有月光如水,夏天有习习凉风,冬天有银装素裹。如果你的眼睛不被琐事遮挡,四季都是最美好的季节。
  29、人们:人们爱秋天,爱她的秋高气爽,爱她的硕果累累。人们爱春天,爱她的山青水绿,爱她的万紫千红。人们都爱夏天,爱她的夏雨绵绵,爱她的艳阳高照。人们都爱冬天,爱她的白雪皑皑,爱她的洁白无瑕。
  30、春天,百花争艳,繁花怒放,万紫千红红烂漫。每年4月,牡丹那丰富的花容,绚丽的色彩,在百花丛中争艳斗丽。牡丹,姿态优美;牡丹,玉笑珠香,冠绝群芳。中国人一向把牡丹看作是富贵吉祥、繁荣幸福的象征。
  31、我们走进花圃,但见万紫千红、争奇斗艳,真是一派春色。
  32、花园中鲜花盛开,万紫千红,十分好看。
  33、人们爱春天,爱她的山青水绿,爱她的万紫千红。
  34、夏天象披着一身绿装的活泼而美丽的姑娘,姗姗而来,它百花盛开,万紫千红,是一个生机的季节,是一个生命力最饱满的季节,是一个充满强烈生命希望的季节。
  35、路的左边,是一座山,山上的花争奇斗艳,五彩缤纷,万紫千红。
  36、万紫千红的春天仿佛是一位花枝招展的小姑娘,美丽极了。
  37、每到盛夏,数不尽的野花开得漫山遍野,简直成了一个花的世界。这些绚烂多彩万紫千红的鲜花,点缀着我们家乡的土地。
  38、有时万紫千红,有时银光闪闪,为庆祝节日的人们带来了无数美丽的色彩。
  39、虎气带来好运长,年送欢乐家瑞祥。大地风和艳阳笑,吉星高照福满堂。万紫千红春意闹,事事顺心身安康。如今短信传祝语,意浓情暖心飞扬!
  40、花园里有万紫千红的花朵,大小树丛和其它植物,但是看起来都像是用蜡做的。
  41、我们到阳明山的时候比樱花最盛开的日子早了一个星期,但那里的万紫千红已足以让我们心旷神怡了。
  42、春是活泼的春是狂热的春是姿意生长的春是年青旺盛的。春天到处是人们辛勤的影子,人们用自己的双手播种着他们的坚定的信念和永远不变的希望,播种着真执的情和无私的爱。没有春的万紫千红?哪来秋的硕果累累。
  43、春来不是光棍天,万紫千红春心动;夏日炎炎光棍眠,心浮气躁难入梦;秋有蚊虫冬又寒,光棍其实也拉风。光棍节,愿你烦恼全溜光,快乐放光芒。
  44、在万千古木中,松树拔地而起。领略无限风光之时,古典朴素的松树比那些万紫千红,千娇百媚的花儿更吸引人的注意力。
  45、蛇年好运似龙长,千家万户新气象。鞭炮声声震耳响,万紫千红花海洋。好运临门庆吉祥,花好月圆喜满堂。祝你家庭和睦事业顺,全家幸福又安康!
  46、春天的阳明山,直可用百花齐放、万紫千红来形容。
  47、春姑娘来了,花儿竞相开放,一丛丛,一簇簇,红的白的黄的,万紫千红,就像绿色地毯上的漂亮花纹!
  48、春风徐徐弄春晖,春光融融照春衣;春山层层披春绿,春水粼粼泛春绮;春蝶翩翩闹春薇,春蜂嗡嗡恋春蕾。我喜欢这万紫千红的春天。
  49、地上,万紫千红,莺歌燕舞。小草从土里探出头来,伸伸懒腰,看见春天已经来了,连忙整理发型。花骨朵也探出头来,春风告诉它春天到了。
  50、春光灿烂迎春分,风和日丽花香闻。虫鸣声声报喜讯,万物复苏庆新生。万紫千红将绽放,大地人间喜盈盈。愿你春分播梦想,万事顺利都成真!
  51、我们在国庆重阳节期间,细细观赏品味了人民公园万紫千红的**。
  52、万物生长靠太阳,雨露滋润和苗壮。飞禽走兽鱼儿游,风调雨顺大丰产。万紫千红美风光,人间仙境美乐圆。感恩美丽大自然,幸福生活美人间。
  53、春天中的万物都是快乐而美好的,一切都那么令人陶醉。在窗前看那绵绵的春雨,在树下看枝头的嫩芽,在花园里观赏万紫千红的花朵,无不让我在享受到春天的美丽,感受到春天的奇妙。
  54、没有春的万紫千红?哪来秋的硕果累累?
  55、一到夏季鸟语花香,莺歌燕舞,万紫千红的世界变为绿色的海洋,整个公园充满青春的活力。
  56、水仙花不像玫瑰,月季那么需要人们精心栽培,只要给一点清清的水。水仙花既不开在万紫千红的春天,也不开在荷花飘香的夏天,更不开在秋高气爽的秋天,却在风雪交加的冬天,献出自己生命中最美的花朵。
  57、万紫千红花烂漫,万水千山景迷人。缤纷美丽好时节,放飞快乐好心情。清新气息任呼吸,美好仲春共你行。朋友祝福乘风到,愿你珍藏消烦恼。
  58、春天里百花开了,到处是万紫千红,景色迷人!
  59、弯弯的河水从天上来,流向那万紫千红一片海,哗啦啦的歌谣是我们的期待,一路边走边唱才是最自在。
  60、万马奔腾春节到,鞭炮齐鸣祝福道。一马当先来开道,万紫千红春来报。团圆家宴美满笑,幸福大道吉星照。祝你家和万事兴,愿你春节喜乐跳。康寿吉祥!
  61、冬去春归,又见春风裁梦来,莺歌燕舞入情怀;横扫烟霾,情溢景艳心豪迈,万紫千红花常开;九霄云外,清风妩媚拂尘埃,月明圆缺皆为爱。元宵节快乐!
  62、花儿受到了太阳的关爱,因此世间有了万紫千红,百花争妍的美景;鹰儿的到了蓝天的关爱,因此有了盘旋环绕,利峰直刺云霄的豪情;水儿得到了大地的关爱,因此四海有。
  63、盘旋曲折的山路像一架云梯展现在面前,特别是十八盘直下,几乎是90度。上面的人像站在头上,下面的人踩在脚下,路旁有野花万紫千红,各具特色,散发出醉人的芳香。
  64、一阵轻快凉爽的风吹来,让人感觉到丝丝凉意,哦,原来是万紫千红的春天来临了。春天是百花盛开的季节,当无数花洁如玉的花开放时,桃花也竞相开放。
  65、当盛夏来临,千朵万朵的花争奇斗艳,鸟语花香,万紫千红,丁香花却不去与万芳争艳,在春寒料峭时,早早迎来春意,为万花试探时令的脉搏。
  66、万紫千红、万物复苏、含苞欲放、花枝招展,春风送暖、春风拂面、春意盎然、春花怒放。
  67、春天来了!你看万紫千红的花开了,把可爱的草,树木,鸟,兽,虫,鱼。
  68、春天来了,到处柳绿花红,呈现出一派万紫千红的景象。
  69、这数十株的杜鹃齐怒放,编织成万紫千红的花海,真是美不胜收。
  70、置身在这一片万紫千红的花花世界,令人目不暇接。
  71、春天,给人的印象总是那么完美。她生机勃勃,她万紫千红,她拥有着无穷无尽纺美丽。
  72、今天我兴高采烈得意洋洋地来到公园,看到一片万紫千红的花儿盛开着。
  73、这次汇报演出,反映了我国文艺舞台百花齐放,万紫千红的繁荣景象。
  74、春天来了!你看万紫千红的花开了,把可爱的草,树木,鸟,兽,虫,鱼都从寒冷的冬天中叫醒了,使得大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。
  75、经历了雪白的冬季,万紫千红的春季,骄阳似火的夏季,我们的脚步又踏进了金黄的秋季。
  76、万紫千红总是春,开天入地不犹人,曲径危桥都历遍,出来依旧一吟声。
  77、万紫千红的春天来了,校园里生机勃勃,一年一度的体育运动会在校园里举行,同学们笑着,欢呼着,校园里气氛沸腾。
  78、春天像一位画师,绘出大地万紫千红。
  79、烟花不甘示弱的展现出它们的绚烂,光彩夺目的烟花腾空而起,宛如在黑色的幕布上释放出华丽的翡翠流苏,天空万紫千红,千姿百态的繁花穿过无边的黑暗让人眼花缭乱,惊心动魄!
  80、即使自己是一枝娇艳美丽的牡丹,也应明白,一枝独放不是春天,春天应是万紫千红的世界。即使自己是一棵傲然挺立的青松,也应明白,一枝独秀不算英雄,万木成林那才是遮风挡沙的坚固长城。
  81、那时候说过,一个人是诗,两个人是画。流光老去,便开始无法制止地贪恋万紫千红的春天,总希望未来的日子,可以季季逢春。
  82、送你万紫千红的情,祝你亲情,爱情,友情,情相悦;送你姹紫嫣红的福,祝你洪福,幸福,万福,福运旺;姐妹日愿你福满,运满,钱财满。
  83、春风浩荡,春雨滂沱,春光明媚,春色无边,啊!多么好的春天啊!真是万紫千红,美不胜收。
  84、大大小小,万紫千红的焰火当它升上天空的一刹那,努力绽放自己的缤纷时,人们为它的美丽而欢呼,接着它就悄无声息地融于夜色之中。它不怨恨自己生命短暂,毕竟它为夜空增添过斑斓的色彩,重要的是它为夜空奉献了自己。
  85、小草甘于平庸,于是它只能默默地生长,没人在意它的感受;野花甘于平庸,于是它只能成为万紫千红中极其渺小的一朵,无人留意它的存在。绿叶甘于平庸,于是它只能给花作陪衬,没人注意它的牺牲与奉献。
  86、杨柳青青景色新,桃花相映笑迎人。年年清明今又是,万紫千红总是春。
  87、花儿受到了太阳的关爱,因此世间有了万紫千红,百花竞放齐争妍的美景。鹰儿得到了蓝天的关爱,因此天空有了盘旋环绕,利锋直刺云霄的豪情。水儿得到了大地的关爱,因此四海有了水滴石穿,百川竞东流的奇瑰。
  88、我们的生命都只有一次。生命中的青春也只有一回。我们生命中最辉煌的时刻也只有那么一段。这都很像北国的春天,会飘然而至,绣出万紫千红,却又会匆匆而去,甚至伴随着阵阵沙风,在你不经意时,已然落红满地。
  89、三月四月桃花开,花开如火,万紫千红;花开如海,桃林变成了花的海洋。

万紫千红的近义词(5)

用万紫千红造句万紫千红的解释及造句大全

  小编为您提供最全的成语造句、成语解释、成语典故等,目的是为

了帮助各位同学造句无忧,无论你是小学生还是初中生,欢迎访问。

 1 万紫千红成语介绍词目万紫千红发音 wànzǐqiānhóng 解释形容百花齐放,

色彩艳丽。也比喻事物丰富多彩。出处宋·朱熹《春日》诗:“等闲识得东风

面,万紫千红总是春。”示例整个文坛出现了前所未有的百花齐放、万紫千红

的大好局面。近义词花团锦簇反义词流水落花枯木朽株  成语造句,是我

们从开始上学后就会接触到的一种知识类型,准确的说就是用指定的成语来

组织句子。各位小学生和初中生网友如果遇到了自己不能掌握的成语,在造

句的时候就可以查询给出的例句当作参考,小编不鼓励同学们直接照搬原句

子,希望同学们能够在使用的过程中举一反三,最终达到学习进步的目的。

 1 万紫千红成语造句  1、这数十株的杜鹃齐怒放,编织成万紫千红的花

海,真是美不胜收。2、春风徐徐弄春晖,春光融融照春衣;春山层层披春绿,

春水粼粼泛春绮;春蝶翩翩闹春薇,春蜂嗡嗡恋春蕾。我喜欢这万紫千红的

春天。3、我们到阳明山的时候比樱花最盛开的日子早了一个星期,但那里的

万紫千红已足以让我们心旷神怡了。4、是在春天万紫千红的花园里,还是在

桂林如诗似画的山水里?5、春天的阳明山,直可用百花齐放万紫千红来形容。

6、春天的明山,直可用百花齐放万紫千红来形容。7、春天一到,百花盛开,

一片万紫千红。8、一阵轻快凉爽的风吹来,让人感觉到丝丝凉意,哦,原来

是万紫千红的春天来临了。春天是百花盛开的季节,当无数花洁如玉的花开

放时,桃花也竞相开放。9、人们:人们爱秋天,爱她的秋高气爽,爱她的硕

果累累。人们爱春天,爱她的山青水绿,爱她的万紫千红。人们都爱夏天,

爱她的夏雨绵绵,爱她的艳阳高照。人们都爱冬天,爱她的白雪皑皑,爱她

万紫千红的近义词(6)

万紫千红的花

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  教学建议

  结构内容

  全文可分五部分:

  第一部分(1~3)花有各种颜色的原因。

  第二部分(4~6)花会变色的原因。

  第三部分(7)白色、黄色、红色的花最多。

  第四部分(8)花色和昆虫的关系。

  第五部分(9~10)花色和人类的关系(人们爱花的原因)。

  谋篇立意

  花是人们日常生活中常见的事物,为人的生活增添了无限的情趣。花为什么是五颜六色,万紫千红的,而不是单一色调的?这篇课文说明了花的特征,花色和昆虫的关系,以及花和人们的关系,引导我们探寻花色形成的内部规律和内部联系。课文由花有各种颜色这一现象提出问题,然后说明花“变色”的原因。最后说明花色与昆虫、人类的关系。

  逻辑顺序

  本文从现象提出问题,然后探究现象的本质、问题的原因,从而讲清花有颜色的原因,花会变色的原因。作者说明的顺序是逻辑顺序,是逻辑顺序中的从现象到本质、从结果到原因。作者说明花有色的原因时,先从整体上说,花有颜色是因为花瓣的细胞液中存在着色素;再从局部说,花的红色、蓝色、紫色是因为花里含有叫“花青素”的色素,花的黄色、橙黄色、橙红色是因为花里含有叫“胡萝卜素”的色素。这是运用了从整体到局部的逻辑顺序。

  课文由花有各种颜色这一现象提出问题,说明花色产生的内部规律是“色素”,它是决定“花色”的关键。含什么“色素”,就有什么颜色。这是要说明的第一步。第二步要说明的是“变色”。花色既然是“色素”决定的,那么花色的变化又是怎样造成的呢?是色素变了,还是其他原因?这就由探讨第一步现象,进入到探讨第二步现象。第三步要说明的是花色和昆虫的联系,第四步要说明的是花色和人类的关系。这种以反映事物内部规律和内部联系为依据而条分缕析的结构形式,就是一种逻辑关系。

  这篇文章各部分的是先后次序不能调换。因为文章的目的在说明花有各种颜色的道理,一、二两部分是先后相连的,先谈本色,再谈变色,这两部分由果导因,由整体到局部。三、四两部分也存在先后关系,也是由果导因。第五部分写花和人的关系。

  句子分析

  1.花怎么会有各种美丽鲜艳的色彩呢?这是由于花瓣的细胞液中存在着色素。

  这里由现象提出问题,探讨原因。开头紧扣题目“万紫千红”,指出这是由于“存在着色素”,总说原因。

  2.白色的花含有什么色素呢?白色的花什么色素也没有。

  这里用设问句顺承上文,既然花的颜色是由“色素”决定的,那么“白色”又由什么决定的呢?“什么色素也没有”,从另一方面说明花色和色素的关系。

  3.恐怕世界上没有人不喜爱花的。人们用来点缀生活环境,用它的形象来装饰服装和用具,把它作为美丽、纯洁和幸福的象征。

  第一句中用“没有人不喜爱花的”,突出说明花的魅力。

  第二句中的“”,点题。

  “点缀生活环境”,“装饰服装和用具”,“作为美丽、纯洁和幸福的象征”,说明人们爱花的原因。

  说明方法

  本文运用了分类别、举例子、列数字、画图表、引资料等多种说明方法。

  如文中在谈及花有各种美丽鲜艳的色彩,是因为花瓣的细胞液中存在着色素时,作者分成三类进行说明:有一些花的颜色是红的、蓝的或紫的。这些花里含的色素叫“花青素”;还有一些花的颜色是黄的、橙黄的、橙红的。它们的花瓣含的色素叫“胡萝卜素”;而白色的花什么色素也没有。以花的颜色及所含的色素为标准,分别加以说明,清晰明了。

  举例子:文中为了说明“会变色的花很多”,举出红喇叭花、“弄色木芙蓉”、樱草、八仙花、海洞花、红锦带花等例子。

  列数字:如胡萝卜素最初是在胡萝卜里发现的,有60多种。

  画图表:文中运用图表一目了然地说明了在五颜六色的花中,“白色、黄色和红色的花最多”。

  引资料:如“意大利的伟大诗人但丁在他的名著《神曲》中写道:“我向前走,但我一看到花,脚步就慢下来了……”这里引用但丁的诗歌为证,说明人们对花的喜爱,不但增加了文章的说服力,还使文章充满了诗情画意。

  生动的语言

  为准确、生动地说明花的特征,昆虫对花色的选择以及人类和花色的关系,作者或概括,或分析,或使用图表,或引用诗句,非常富于变化。

  教学设计示例1

  一、教学目标

  (-)知识目标

  1.理清文章的结构内容。

  2.学习本文多种说明方法的运用。

  (二)能力目标

  1.学习按逻辑顺序安排组织材料的方式。

  2.品味流畅生动、饶有兴趣的语言。

  (三)情感目标

  1.培养学生探究事物本质、开创美好未来的思想。

  2.欣赏流畅生动、饶有趣味的语言美。

  二、学法引导

  1.以自学为主,理解多种说明方法的综合运用在这篇文章中的突出作用。

  2.激发对自然的好奇心和对未知世界的求知欲,自行探索自然的奥秘。

  三、重点·难点·疑点及解决办法

  重点:多种说明方法的运用及其作用。

  难点:理清文章结构及其前后联系。

  解决办法:

  1.分析讨论,归纳总结。

  2.质疑问难。

  四、课时安排

  2课时

  五、教具学具准备

  烧杯、肥皂水、稀盐酸、牵牛花。

  六、师生互动活动设计

  1.说话训练。介绍一种自己最喜欢的花,说说它的颜色和生态。

  2.做小实验。把红色的牵牛花放进碱性肥皂水中,观察牵牛花的颜色变化(变蓝),再

  把变蓝的牵牛花放人稀盐酸中,观察花的颜色变化(由蓝色变成红色),以验证花青素在不同的酸碱反应中会使花呈现不同颜色。帮助学生理解课文,激发兴趣。

  3.拟题训练。

  七、教学步骤

  第一课时

  说话训练,要求介绍一种你最喜欢的花,重点介绍它的颜色和性状。

  导入新课

  花儿是美丽的,朱自清在《春》这篇散文中有两句精彩的描写:“桃树、杏树、梨树,

  你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。”看,这绚丽多彩的花的世界真是美极了,这“红紫烂漫”的春天,充满着生机和活力。可“花为什么有那么多的颜色?它的形成、变化的原因有哪些?”同学们在赞叹花儿美丽的同时,一定会提出这样的疑问,寻求科学的解释。现在我们不用作家的眼光去欣赏花儿的美丽,而用科学家的眼光去认识这五彩缤纷的花的世界,去发现大自然的奥秘。下面我们就学习仇春霖写的说明文——《》。

  (-)明确目标

  指导学生自读课文,了解文章的结构内容,编写结构提纲。

  (二)整体感知

  同学们,下面我们先做一个小实验,请同学们认真观察并思考其原因(把一红色牵牛花放进碱性肥皂水中,观察牵牛花颜色有何变化?(变蓝)再把变蓝色的牵牛花放进稀盐酸中,观察牵牛花的颜色有何变化?(由蓝色变成红色)。请同学们默读课文找到变化原因并搜集有关文章的信息。(整体感知课文内容)

  引导学生明确:

  花有各种美丽鲜艳的色彩的原因是由于花瓣的细胞液中存在着色素。有一些花的颜色是红的、蓝的或紫的,这些花里含有花青素。花青素遇到酸就变红,遇到碱就变蓝。刚才我们所做的实验就是以上原因。还有一些花的颜色是黄的、橙黄的、橙红的,是由于它们的花瓣中含有“胡萝卜素。又由于胡萝卜素有六十多种,因而含有胡萝卜素的花也就五颜六色。白色的花什么色素也没有。它看来是白色的,那是因为花瓣里充满了小气泡的缘故。

  各种花含有的色素和酸、碱的浓度不一样,随着养料、水分、温度等条件的变化,花的颜色就有深有浅,有浓有淡,甚至还会变色。会变色的花很多。如红喇叭花,它初开的时候是红色的,开败的时候就变成了紫色;杏花含苞的时候是红色,开放后逐渐变成紫色,最后几乎变成白色。“弄色木芙蓉”,它初开是白色,第二天变成淡红色,后来又变成深红色,到花落的时候又变成紫色。樱草在普通温度下花是红色,在30摄氏度的暗室里就变成白色了。另外有些花的变色还与“土壤”、“受精”等有关。如八仙花,在有些土壤中开蓝色的花,在另一些土壤中开粉红色的花。海洞花,起初是黄色,受精后就变成白色了。

  花色最多的种类是白色、黄色和红色。昆虫和花之间有的有选择关系。如蜜蜂就不大喜欢黄色,而喜欢红色和蓝色。金鱼草,它的花平时团合着,等到它所喜爱的一种小蜂飞来的时候,花就立即开放了。别的小昆虫它理也不理。

  总之,通过学生自读课文了解文章内容:花有各种颜色的原因——色素。花会变色的原因——养料、水分、温度、土壤、受精等条件的变化。最多的花色种类——白色、黄色、红色。花色和昆虫的关系一选择。人们爱花的原因——点缀生活环境,装饰服装和用具,作为美丽、纯洁和幸福的象征。

  (三)教学过程

  1.复习提问。

  说明文按对象分类?按语言分类?本文分别属于哪类?

  说明文按对象可分为事物说明文和事理说明文;按语言分为平实性说明文和科学小品。本文是事理说明文和平实性说明文。

  2.查字典,解决下列生字词。

  (1)给下列加点的字注音。

  (2)形似字注音并组词。

  3.研讨课文内容。

  (l)细读课文,列出文章结构提纲。

  一(第1-3自然段)花有各种颜色的原因。

  二(第4-6自然段)花会变色的原因。

  三(第7自然段)白色、黄色、红色的花最多。

  四(第8自然段)花色和昆虫的关系。

  五(第9、10自然段)人们爱花的原因。

  (2)文中第1段问句的作用是什么?

  问句由现象提出问题,引起读者的注意和思考,去探讨花色多种多样的原因。

  (3)花色有各种颜色的原因?

  这是由于花瓣的细胞液中存在着色素。有的含“花青素”,有的含“胡萝卜素”等。

  (4)花色既然是由“色素”决定的,那么花色的变化又是怎样造成的呢?是“色素”变了吗,还是其他原因?

  花会变色的原因是由于养料、水分、温度、土壤、受精等条件的不同,花色也不断发生变化。

  (5)文中第4自然段在文中的作用?

  过波段,起承上启下的作用。

  (6)文中第5自然段主要说明的内容是什么?

  说明的主要内容是会变色的花很多。

  (7)文中第7自然段中“配着绿叶非常鲜艳,容易惹昆虫注意”的“惹”如何理解?

  一个“惹”字,说明花色和昆虫的关系,引出下文有“选择”。

  (8)文中第8自然段中的两个“选择”说明了什么?侧重点表现在哪里?体现的词是什么?

  两个“选择”说明昆虫和花的相互选择关系。侧重点放在花对昆虫的选择上。体现的词是“更有趣”。

  (9)文中指出了人们喜爱花的原因是什么?生活中,你最喜欢哪种花,为什么?

  人们喜爱花的原因是可以用来点缀生活环境,用它的形象来装饰服装和用具,象征着美丽、纯洁和幸福。同时也暗示了花有魅力。

  如我最喜欢莲花。因为它“出淤泥而不染,濯清涟而不妖,亭亭净植,香远益清”,具有君子的风范。

  (10)句子“最有趣的要数‘弄色木芙蓉’。”和“白色、黄色和红色的花最多。”中的“最”能否去掉?为什么?

  “最”不能去掉。因为“最”字写出了“有趣”和“多”的程度,体现了说明文语言的准确性。

  (11)本文在语言上写作特点是什么?

  本文的语言特点是准确、严密、平实。

  (12)文中句子“这些花里含有的色素叫‘花青素’。”、“最有趣的要数‘弄色木芙蓉’。”、“别的小昆虫来‘叩门’,它理也不理。”中三个引号的作用分别是什么?

  “花青素”中引号作用是特定称谓。“弄色木芙蓉”中引号作用是强调或着重指出。“叩门”中引号作用是特殊含义。

  (四)总结、扩展

  这是一篇探寻花色形成的内部规律和内部联系的说明文。我们通过学习了解了花有各种颜色的原因,花色会变的原因以及花色与昆虫和人们的关系。下面请同学们比较一下文章的标题与《花儿为什么这样红》这个标题有何异同?

  相同点:两篇文章的体裁都是事理说明文,都谈到了花的颜色,让读者对花呈现出各种颜色的原因的进行思考。

  不同点:两篇文章的侧重点不同。《花儿为什么这样红》主要写花呈现各种颜色的原因;而本文说明的内容既有花色形成的原因,还有与花有关的其他内容。

  同时,请同学们思考本文各部分的先后次序能否调换?文中运用了哪些说明方法及作用?下节课我们研究讨论。

  (五)布置作业

  1.课外阅读。

  花儿为什么这样香

  2400多年前,古希腊哲学家德谟克利特闻到花香,想到丹桂花开,飘香十里,曾思考着有一种香气微粒在四处飘荡。

  花儿为什么这样香?首先是它的物质基础。大部分香花的花(辨、辫、辫)中都有一种油细胞,能分泌出一种香味浓烈的芳香油,这种芳香油分子很容易挥发,弥漫空间,香气四溢。但是,有一部分香花并不产生芳香油,而是花中含有一种配糖体,配糖体经过分解,也能散发香气。

  花儿为什么这样香?还有它生理上的需要。花的香气并不是专供人陶醉的,它是花求取昆虫帮它传粉的“语言”。花香又被称作“异种传信素”。此外,花的芳香油扩散,可以减少花(辨、辩、辫)的水分蒸发,使它不(至、致、之)固日晒而枯萎;不(至、致、之)因寒冷而冻坏。

  人类喜欢花香,用花熏茶,做成香甜的花茶;用花提(炼、练)芳香油,制造香精、香脂和药品。在国际市场上,一公斤茉莉花提炼出的芳香油可换一公斤黄金,一公斤玫瑰花的芳香油相当于四公斤黄金的价值。

  (1)选择合适的字。(把括号里正确的答案划出来)

  (2)解释下面的词语。

  弥漫:

  陶醉:

  (3)本文是围绕_______这个中心,从__________、_______________、三个方面进行说明的。

  (4)文中运用了哪些说明方法?

  (5)本文是按________________顺序进行说明的。

  (6)如何理解标题《花儿为什么这样香》?

  引导回答如下:

  (l)花瓣,不致,提炼。

  (2)弥漫:充满,布满。 陶醉:很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。

  (3)本文是围绕花儿为什么这样香这个中心,从物质基础、生理需要、用途三个方面进行说明的。

  (4)文中运用的说明方法有:列数字、作比较等。

  (5)本文是按逻辑顺序进行说明的。

  (6)标题明确了本文的说明对象一一花儿这样香的原因,同时用问句形式可以引起读者的注意和思考,激发读者寻找花香的原因。

  2.从课文中自选一段文字,以全文为范围,自拟4-5个训练题。

  阅读了面的文字,回答文后问题。

  荷花何以出、泥而不染?是因为荷的表面十分光滑,污垢难以停留?不是。科学家用扫描电子显微镜观察,发现荷花的花瓣表面像毛玻璃一样毛糙,尽是20微米大小的“疙瘩”。这一被称为“荷花效应”的发现给人意外的启示。它启发人们去研制涂料和油漆,使墙面像荷花一样不受污染,永保鲜艳色彩。荷花能自力加热,即使外界温度降到10℃,它也能保持花朵内35℃的评度。一株盛开的荷花可提供1瓦的功率。这一能量来自荷花细胞内能发热的线粒体——细胞的“动力机构”。荷花的自身加热有利于花纷传播。荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力。科学家用一颗1288年以前的古老莲子培育出新的健康荷株。沉睡了近千年的莲子竟然在4天后长出嫩绿的新芽。科学家从千年古莲中离析出一种酶,发现是这种酶在修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。倘若能从莲子中分离出负责修理“衰老损坏”的基因,不也可以把这种基因移植到其他植物乃至人身上,让人类的不老梦想成真吗?

  1.给文中加下划线的字注音。

  淤泥( ) 毛糙( )

  嫩绿( ) 酶( )

  2.首句“荷花何以出淤泥而不染?”使用的修辞方法是_________________,其作用为:_____________________

  3.此文属于说明文中的_______(A.事物说明文 B.事理说明文)

  4.文中说到“荷花效应”,根据有关文字对“荷花效应”作出解释。

  5.荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力,其原因是什么?

  6.“竟然”一词,具有怎样的表达作用?

  7.这段文字说明了荷花的哪几个特点?

  8.对文章内容的理解,错误的两项是( )

  A.因为荷花细胞内有能发热的线粒体,所以荷花的花朵能保持较高的温度。

  B.荷花之所以能出淤泥而不染,是因为它花瓣表面尽是疙瘩,十分毛糙。

  C.文章用“古莲发芽”这一例子,说明荷花具有旺盛的生命力。

  D.负责修理“衰老损坏”的基因,就是指能修理细胞本身蛋白质损坏造成的缺陷的“酶”。

  九、板书设计

  第二课时

  导入新课

  同学们,花为人们的生活增添了无尽的情趣。课文讲述了花有各种颜色的道理,花色和昆虫的关系,以及花和人类的关系。另外作者为了把事物特征说清楚,把事理说明白,还采用了恰当的说明方法,运用了合理的说明顺序。那么本文运用了哪些说明方法,采用了怎样的说明顺序呢?这节课我们进行研究。

  (一)明确目标

  1.了解本文在结构安排上的特点。

  2.复习多种说明方法及作用。

  (二)整体感知

  细读课文并思考本文运用了怎样的说明顺序,运用了哪些说明方法?

  这是一篇探寻花色形成的内部规律和内部联系的说明文。课文由花有各种颜色这一现象提出问题,说明花色产生的主要因素是“色素”,它是决定“花色”的关键,含什么“色素”,就有什么颜色。这是要说明的第一步。第二步要说明的是“变色”。花色既然是“色素”决定的,那么花色的变化又是怎样造成的呢?是“色素”变了,还是其他原因?这就由探讨第一步现象,进入到探讨第二步现象。它的答案是:随着养料、水分、温度、土壤、受精等条件经常在变化,花色也不断发生变化。这就由探讨内部规律转入到探讨花和养料、水分、温度等的内部联系。第三步要说明的是花色和昆虫的关系,第四步要说明的是花色和人类的关系。这种以反映事物内部规律和内部联系为依据而进行条分缕析的结构形式,就是一种逻辑顺序。本文采用的就是逻辑顺序。

  本文在第1自然段提出问题后,指出花色是由色素决定的,就采用了分类别的说明方法先后介绍了两类花色分别决定于“花青素”和“胡萝卜素”。文中第5自然段在说明“会变色的花很多”的时候,分别举了“红喇叭花”、“杏花”、“弄色木芙蓉”、“樱草”、“八仙花”、“海洞花”、“红锦带花”的例子加以形象说明。文中第7自然段在说明白色、黄色和红色的花最多的时候运用了列图表和列数字的说明方法使说明的内容形象直观,准确易懂。文章最后在说明花与人类的关系时,引用了但丁的诗句,说明人们对花的喜爱,增加了文章的说服力,还增加了诗情画意。

  (三)教学过程

  1.复习提问。

  (1)说明文常见的说明顺序有哪些?

  (2)说明文常见的说明方法有哪些?

  (3)写出文章的结构内容。

  引导学生回答如下:

  (1)常见的说明顺序有:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

  (2)常见的说明方法有:分类别、作比较、举例子、列数字、下定义、打比方、列图表等。

  (3)文章的结构内容:花多色→变色→种类与昆虫关系→与人的关系。

  2.研讨文章内容。

  (1)本文的说明顺序是什么?各部分的先后次序能不能调换?为什么?

  本文的说明顺序是逻辑顺序。

  不能调换各部分的顺序。因为文章的目的是说明花有各种颜色的道理,所以开头就从探索原因入手,分类探索,又进一步探索花色发生变化的原因。一、二两部分是先后相连的,先谈本色,再谈变色,这两部分由果导因,由整体到局部。三、四两部分也是先后关系,统计花的颜色和种数,是为了引出哪种颜色的花最多及其原因,从而进一步引出花和昆虫的关系。这两部分也是由果导因。第五部分写花和人的关系。

  (2)本文运用了哪些说明方法?

  本文运用的说明方法有:分类别、举例子、列数字、画图表、引诗句等。

  3.本文语言富于变化,或概括,或具体,或使用图表,或引用诗句。请分别说明下边例句或图表在文中所起的作用。

  (l)各种花含有的色素和酸、碱的浓度也不一样,随着养料、水分、温度等条件在经常变化,所以花的颜色有深有浅,有浓有淡,有的还会变色。

  用概括的语言说明花的颜色和养料、水分、温度的关系,引出下文,是五、六两段的总说。

  (2)最有趣的要数“弄色木芙蓉”。它的花初开是白色,第二天变成浅红色,后来又变成深红色,到花落的时候又变成紫色了。

  举例说明了木芙蓉变化无穷,进而照应本段首句”会变色的花很多。”

  (3)图表

  有人统计了4197种花的颜色,作了如下的分类:

  颜色白黄红蓝紫绿橙茶黑种数119395192359430715350188

  从数字比较,用图表说明,比用文字说明更一目了然,直观、清晰的说明了白、黄、红三种颜色的花“最多”。

  (4)你拿一朵白花来,用手捏一捏花瓣,把里面的小气泡挤掉,它就成为无色透明的了。

  这样写不但突出白色花与其他花的不同,还引起人们想捏一捏花瓣的兴趣,印证一下作者的话,使文章的说明,不但准确明白,而且富有情趣。

  (5)意大利的伟大诗人但丁在他的名著《神曲》中写道:

  我向前走,但我一看到花,

  脚步就慢下来了……

  引用但丁的诗歌为证,说明人们对花的喜爱,不但增加了文章的说服力,还增加了诗情画意。

  4.学生质疑问难。

  (四)总结、扩展

  花儿为我们的生活增添了生机和活力。通过本文的学习,认识到自然界纷繁复杂、神奇美妙的现象及其产生的原因。认识到自然现象都有其客观规律可循,而人类一旦认识并自觉地运用客观规律,就可以又快又好地改造世界,让世界变得更美好。请同学们结合学习说明文应抓住的知识点进一步阅读《花儿为什么这样红》,然后设计阅读题。

  花儿为什么这样红

  花朵的红色是热情的色彩,它强烈,奔放,令人精神振奋。红紫烂漫的春天,活力充 沛,生气蓬勃。花儿为什么这样红?人们一边赞叹,一边不免提出疑问,寻求科学的解释。

  花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。不论是红花还是红叶,它们的细胞液里都 会有由葡萄糖变成的花青素。当细胞法是酸性时,花青素呈红色,酸性愈强,颜色愈红。

  细胞液是碱性时,花青素呈蓝色,碱性较强,就成为蓝黑色,如墨菊、黑牡丹等便是。而当细胞液是中性时,则呈紫色。万紫千红,红蓝交辉,都是花青素在不同的酸碱反应中所 显示出来的。

  除了红花以外,还有黄色、橙色的花。橙色与柑桔、南瓜等果实的色彩相似,而最典型的是胡萝卜,所以表现这种色彩的色素,就被称为胡萝卜素。

  至于白花,那是因为细胞液里不会色素的缘故。有些白花,例如菊花,萎谢之前微呈红色,表示它这时也会有少量的花青素了。变色的一个特殊例子是添色木芙蓉,早晨初开的时候是白色,中午变成淡红色,下午变成深红色,一日三变,愈开愈美丽。一般的花,大都初开时浓艳,后来渐渐褪色。

  花儿为什么这样红?还需要用物理学原理来解释。太阳光经过三棱镜或水滴的折射,会分成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种技色。这七种颜色的光波长短不同,红光波长、紫光波短。花青素在酸性液中会反射红色的光波,我们便感觉到是鲜艳的红花。同样,花青素在中性液中反射紫色的光波,在碱性液中反射蓝色的光波。胡萝卜素有不同的成分,便分别反射黄色光波成橙色光波。白花不含色素,但组织里面含有空气,会把光波全部反射出来,所以呈白色。

  花儿为什么这样红?还有它生理上的需要。光波长短不同,产生热效应也不同:红、橙、黄光波长,热效应大;蓝紫光波短,热效应小。花的组织,尤其是花瓣,一般都比较柔嫩。野生状态中,在阳光强烈的地方,红、橙、黄花反射了热效应大的长光波,不致引起灼伤,有保护的作用。在树林下、草丛间阳光弱的地方,蓝花反射短光波,吸收微弱的热效应大的长光波,对它的生理作用有利。

  花儿为什么这样红?从进化的观点来考察,它有一个发展的过程。裸子植物的花是原始的形态,都带绿色,而花药和花粉则呈黄色。在光谱里面,与绿色邻接的,长波一端是黄、橙、红,短波一端是青、蓝、紫。我们可以说,花色以绿色为起点,向长波一端发展,由黄而橙,由橙而红;向短波一端发展,是蓝色和紫色。红色的花最鲜艳,最耀眼,可以说在进化过程当中是最成功的。

  花儿为什么这样红?从达尔文的自然选择学说来看,昆虫起到了重要的作用。亿万年前,裸子植物在地球上出现的时候,昆虫还不多。花色素谈,传粉授精,依靠风力,全部是凤媒花。后来出现了被子植物,昆虫也繁生起来。被子植物的花有了花被,更分化为尊和花冠(花被和花冠通称花瓣)。花瓣不再是绿色,而是比较显眼的黄色、白色或其他颜色。形状也大了,有的生有蜜腺,分泌蜜汁,有的散发芳香,这就成为虫煤花。“蜂争粉蕊蝶分香”,昆虫给花完成传粉授精的任务。

  昆虫采蜜传粉,有一特殊的习性,就是经常只采访同一种植物的花朵。这个习性有利于保证同一种植物间的异花传粉,繁殖后代。这样可以固定种的特征,包括花的颜色。我们可以设想,假如当初有一种植物,花色微红,由于其中红色比较显著的花朵,容易受到昆虫的注意,获得传粉的机会较多,经过无数代的选择,在悠长的岁月中,昆虫就给这种植物创造出纯一、显著、鲜艳的红色花朵。昆虫参与自然选择的作用,造成各种不同的植物,也造成各种不同的花色。

  花儿为什么这样红?最后要归功于人工选择。自然选择进程缓慢,需要经过很长时间才能显示它的作用。人工选择大大加快了它的进程,能够在较短的时间内取得显著成果。例如牡丹,由自然选择费了亿万年造成的野生原种,花是单辩的,花色食只有粉红的一杆。经过人工栽培,仅就北宋中叶(11世纪)那一个时期来说吧,几十年工夫,就由单瓣创造出多叶、千叶(重瓣)、楼子(花心突起)、并蒂等各种不同的姿态;由粉红色创造出深红、肉红、紫色、墨色、黄色、白色等各种不同的美丽色彩。再如大丽花,原产墨西哥,只有八个红色花瓣。人工栽培的历史仅二三百年,却已有上千种形状、颜色不同的品种。又如虞美人,经过培养,已有红、黄、橙、白各种颜色,却从来没有出现过蓝色。十九世纪末,美国的著名园艺育种家蒲班克,发现一株花瓣上好似有一层烟雾的虞美人,特意培养,到一十世纪初,便育成了各种深浅不同的蓝色虞美人,为花卉园艺增添了新的品种。

  花儿这样红,是大自然的杰作,更是人工培育的成果。

  1.“花儿为什么这样红”的原因是什么?

  内部原因:①物质基础;②反射作用 ③生理需要。

  进化与选择的原因:①进化过程;②自然选择;③人工选择。

  2.本文作者不只介绍了红花,还有“黄”、“橙”、“白”等各色花,为什么用“花儿为什么这样红”作标题?

  人们常用红花来指代各种颜色的花,文章从“花儿为什么这样红”出发来说明造成各种花色的原因,使题目既突出了文章的中心问题,又醒目、鲜明、别致。另外引用歌词作题目,使人感到通俗、亲切、自然,能激发人们阅读兴趣。

  3.文章从六个方面说明花儿为什么这样红的原因时,每段开头以“花儿为什么这样红”设问,然后指明原因。这种反复设问的手法,有何作用?

  主要作用有二:一是能因吸引读者的注意力,引起读者的兴趣,启发读者思考。二是能够使文章脉络清楚;段落层次分明,并突出说明的中心,有利于读者迅速理解文章的内容和结构。

  4.本文从六个不同角度来说明花儿为什么这样红的原因,其先后排列次序能否随意颠倒?为什么?

  不能随意较倒,因为这是按照从主要到次要、从内因到外因的顺序排列的。

  5.举例说明本文运用了哪些说明方法?

  本文的说明方法有:列数字、举例子、作比较、分类别等。

  (五)布置作业

  写一篇观察日记,并课后交流。

  (六)板书设计

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万紫千红的近义词(7)

万紫千红总是春

南京市游府西街小学五(3)班 许焯然

【摘 要】<正>"竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。"春,一个万物复苏、生机勃勃的季节。你看,春姑娘迈着轻盈的步伐向我们走来了。"等闲识得东风面,万紫千红总是春",春天的花把脱去冬装的大自然装点得格外美丽。它们有的含苞待放,有的将开未开,有的心花怒放,有白的,有黄的,有红的,有紫的……就像春天的使者,总是千姿百态、五颜六色、浓妆淡抹、

【期刊名称】好家长

【年(卷),期】2014(000)016

【总页数】2

【关键词】万紫千红总是春;一丛丛;一团团;浓妆淡抹;醉了;棉花糖;圆晕

“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。”春,一个万物复苏、生机勃勃的季节。你看,春姑娘迈着轻盈的步伐向我们走来了。

“等闲识得东风面,万紫千红总是春”,春天的花把脱去冬装的大自然装点得格外美丽。它们有的含苞待放,有的将开未开,有的心花怒放,有白的,有黄的,有红的,有紫的……就像春天的使者,总是千姿百态、五颜六色、浓妆淡抹、别有一番风味。

就拿樱花为例吧!你看那一团团、一簇簇、一丛丛的樱花,远看宛如朵朵粉色的云彩,抢在绿叶长出来之前把春天的信息告诉大家,近看犹如草莓味的棉花糖,散发着阵阵迷人的芳香,看着就想咬上一口,可周围蜜蜂“嗡嗡”的采蜜声却提醒我那是它们的领地。仔细看看,樱花的花瓣冰清玉洁、透明饱满,仿佛轻轻一捏便能滴出水来。白里透着粉的花瓣里包含着几根一寸长的花蕊,它们个个都戴着一顶黄绿色的小帽子,互相拉着手,依偎在一起,不住地向外张望。每丛樱花都形态各异,有的虽然还是花骨朵,却不肯安静地呆着,使劲挣开绿色的外套,要露出粉嫩的小脸;那些将开未开的更是生怕落后了,急不可待地想抖开花裙子,展示出灿烂的笑脸;最美的还是那些已经盛开的樱花,她们抖动着身体,在枝头闹闹嚷嚷,你推我,我挤你,密密层层,争先恐后地想让游人最先看到自己,弄得游人目不暇接,完全沉醉在这迷人的春色里了。

万紫千红的近义词(8)

《万紫千红的花》

《万紫千红的花》







教学设计示例1  一、教学目标  (-)知识目标  1.理清文章的结构内容。  2.学习本文多种说明方法的运用。  (二)能力目标  1.学习按逻辑顺序安排组织材料的方式。  2.品味流畅生动、饶有兴趣的语言。  (三)情感目标  1.培养学生探究事物本质、开创美好未来的思想。  2.欣赏流畅生动、饶有趣味的语言美。  二、学法引导  1.以自学为主,理解多种说明方法的综合运用在这篇文章中的突出作用。  2.激发对自然的好奇心和对未知世界的求知欲,自行探索自然的奥秘。  三、重点·难点·疑点及解决办法  重点:多种说明方法的运用及其作用。  难点:理清文章结构及其前后联系。  解决办法:  1.分析讨论,归纳总结。  2.质疑问难。  四、课时安排  2课时  五、教具学具准备  烧杯、肥皂水、稀盐酸、牵牛花。  六、师生互动活动设计  1.说话训练。介绍一种自己最喜欢的花,说说它的颜色和生态。  2.做小实验。把红色的牵牛花放进碱性肥皂水中,观察牵牛花的颜色变化(变蓝),再  把变蓝的牵牛花放人稀盐酸中,观察花的颜色变化(由蓝色变成红色),以验证花青素在不同的酸碱反应中会使花呈现不同颜色。帮助学生理解课文,激发兴趣。  3.拟题训练。  七、教学步骤  第一课时  说话训练,要求介绍一种你最喜欢的花,重点介绍它的颜色和性状。  导入新课  花儿是美丽的,朱自清在《春》这篇散文中有两句精彩的描写:“桃树、杏树、梨树,  你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。”看,这绚丽多彩的花的世界真是美极了,这“红紫烂漫”的春天,充满着生机和活力。可“花为什么有那么多的颜色?它的形成、变化的原因有哪些?”同学们在赞叹花儿美丽的同时,一定会提出这样的疑问,寻求科学的解释。现在我们不用作家的眼光去欣赏花儿的美丽,而用科学家的眼光去认识这五彩缤纷的花的世界,去发现大自然的奥秘。下面我们就学习仇春霖写的说明文——《万紫千红的花》。  (-)明确目标  指导学生自读课文,了解文章的结构内容,编写结构提纲。  (二)整体感知  同学们,下面我们先做一个小实验,请同学们认真观察并思考其原因(把一红色牵牛花放进碱性肥皂水中,观察牵牛花颜色有何变化?(变蓝)再把变蓝色的牵牛花放进稀盐酸中,观察牵牛花的颜色有何变化?(由蓝色变成红色)。请同学们默读课文找到变化原因并搜集有关文章的信息。(整体感知课文内容)  引导学生明确:  花有各种美丽鲜艳的色彩的"原因是由于花瓣的细胞液中存在着色素。有一些花的颜色是红的、蓝的或紫的,这些花里含有花青素。花青素遇到酸就变红,遇到碱就变蓝。刚才我们所做的实验就是以上原因。还有一些花的颜色是黄的、橙黄的、橙红的,是由于它们的花瓣中含有“胡萝卜素。又由于胡萝卜素有六十多种,因而含有胡萝卜素的花也就五颜六色。白色的花什么色素也没有。它看来是白色的,那是因为花瓣里充满了小气泡的缘故。  各种花含有的色素和酸、碱的浓度不一样,随着养料、水分、温度等条件的变化,花的颜色就有深有浅,有浓有淡,甚至还会变色。会变色的花很多。如红喇叭花,它初开的时候是红色的,开败的时候就变成了紫色;杏花含苞的时候是红色,开放后逐渐变成紫色,最后几乎变成白色。“弄色木芙蓉”,它初开是白色,第二天变成淡红色,后来又变成深红色,到花落的时候又变成紫色。樱草在普通温度下花是红色,在30摄氏度的暗室里就变成白色了。另外有些花的变色还与“土壤”、“受精”等有关。如八仙花,在有些土壤中开蓝色的花,在另一些土壤中开粉红色的花。海洞花,起初是黄色,受精后就变成白色了。  花色最多的种类是白色、黄色和红色。昆虫和花之间有的有选择关系。如蜜蜂就不大喜欢黄色,而喜欢红色和蓝色。金鱼草,它的花平时团合着,等到它所喜爱的一种小蜂飞来的时候,花就立即开放了。别的小昆虫它理也不理。  总之,通过学生自读课文了解文章内容:花有各种颜色的原因——色素。花会变色的原因——养料、水分、温度、土壤、受精等条件的变化。最多的花色种类——白色、黄色、红色。花色和昆虫的关系一选择。人们爱花的原因——点缀生活环境,装饰服装和用具,作为美丽、纯洁和幸福的象征。  (三)教学过程  1.复习提问。  说明文按对象分类?按语言分类?本文分别属于哪类?  说明文按对象可分为事物说明文和事理说明文;按语言分为平实性说明文和科学小品。本文是事理说明文和平实性说明文。  2.查字典,解决下列生字词。  (1)给下列加点的字注音。    (2)形似字注音并组词。    3.研讨课文内容。  (l)细读课文,列出文章结构提纲。  一(第1-3自然段)花有各种颜色的原因。  二(第4-6自然段)花会变色的原因。  三(第7自然段)白色、黄色、红色的花最多。  四(第8自然段)花色和昆虫的关系。  五(第9、10自然段)人们爱花的原因。  (2)文中第1段问句的作用是什么?  问句由现象提出问题,引起读者的注意和思考,去探讨花色多种多样的原因。  (3)花色有各种颜色的原因?  这是由于花瓣的细胞液中存在着色素。有的含“花青素”,有的含“胡萝卜素”等。  (4)花色既然是由“色素”决定的,那么花色的变化又是怎样造成的呢?是“色素”变了吗,还是其他原因?  花会变色的原因是由于养料、水分、温度、土壤、受精等条件的不同,花色也不断发生变化。  (5)文中第4自然段在文中的作用?  过波段,起承上启下的作用。  (6)文中第5自然段主要说明的内容是什么?  说明的主要内容是会变色的花很多。  (7)文中第7自然段中“配着绿叶非常鲜艳,容易惹昆虫注意”的“惹”如何理解?  一个“惹”字,说明花色和昆虫的关系,引出下文有“选择”。  (8)文中第8自然段中的两个“选择”说明了什么?侧重点表现在哪里?体现的词是什么?  两个“选择”说明昆虫和花的相互选择关系。侧重点放在花对昆虫的选择上。体现的词是“更有趣”。  (9)文中指出了人们喜爱花的原因是什么?生活中,你最喜欢哪种花,为什么?  人们喜爱花的原因是可以用万紫千红的花来点缀生活环境,用它的形象来装饰服装和用具,象征着美丽、纯洁和幸福。同时也暗示了花有魅力。  如我最喜欢莲花。因为它“出淤泥而不染,濯清涟而不妖,亭亭净植,香远益清”,具有君子的风范。  (10)句子“最有趣的要数‘弄色木芙蓉’。”和“白色、黄色和红色的花最多。”中的“最”能否去掉?为什么?  “最”不能去掉。因为“最”字写出了“有趣”和“多”的程度,体现了说明文语言的准确性。  (11)本文在语言上写作特点是什么?  本文的语言特点是准确、严密、平实。  (12)文中句子“这些花里含有的色素叫‘花青素’。”、“最有趣的要数‘弄色木芙蓉’。”、“别的小昆虫来‘叩门’,它理也不理。”中三个引号的作用分别是什么?  “花青素”中引号作用是特定称谓。“弄色木芙蓉”中引号作用是强调或着重指出。“叩门”中引号作用是特殊含义。  (四)总结、扩展  这是一篇探寻花色形成的内部规律和内部联系的说明文。我们通过学习了解了花有各种颜色的原因,花色会变的原因以及花色与昆虫和人们的关系。下面请同学们比较一下文章的标题与《花儿为什么这样红》这个标题有何异同?  相同点:两篇文章的体裁都是事理说明文,都谈到了花的颜色,让读者对花呈现出各种颜色的原因的进行思考。  不同点:两篇文章的侧重点不同。《花儿为什么这样红》主要写花呈现各种颜色的原因;而本文说明的内容既有花色形成的原因,还有与花有关的其他内容。  同时,请同学们思考本文各部分的先后次序能否调换?文中运用了哪些说明方法及作用?下节课我们研究讨论。  (五)布置作业  1.课外阅读。花儿为什么这样香  2400多年前,古希腊哲学家德谟克利特闻到花香,想到丹桂花开,飘香十里,曾思考着有一种香气微粒在四处飘荡。  花儿为什么这样香?首先是它的物质基础。大部分香花的花(辨、辫、辫)中都有一种油细胞,能分泌出一种香味浓烈的芳香油,这种芳香油分子很容易挥发,弥漫空间,香气四溢。但是,有一部分香花并不产生芳香油,而是花中含有一种配糖体,配糖体经过分解,也能散发香气。  花儿为什么这样香?还有它生理上的需要。花的香气并不是专供人陶醉的,它是花求取昆虫帮它传粉的“语言”。花香又被称作“异种传信素”。此外,花的芳香油扩散,可以减少花(辨、辩、辫)的水分蒸发,使它不(至、致、之)固日晒而枯萎;不(至、致、之)因寒冷而冻坏。  人类喜欢花香,用花熏茶,做成香甜的花茶;用花提(炼、练)芳香油,制造香精、香脂和药品。在国际市场上,一公斤茉莉花提炼出的芳香油可换一公斤黄金,一公斤玫瑰花的芳香油相当于四公斤黄金的价值。  (1)选择合适的字。(把括号里

万紫千红的近义词(9)

万紫千红

;

【期刊名称】《音乐教育与创作》

【年(卷),期】2016(000)011

【摘要】万紫千红,这个有着和花儿一样名字的小姑娘,出生在2008年北京奥运会开幕式当天,现就读于长沙县星沙盼盼中心小学,是学校“和乐天使舞团”、”和乐天使合唱团”、“啦啦操明星队”成员。上小学以来,她因品学兼优、表现突出,

【总页数】1页(P.F0003-F0003)

【关键词】北京奥运会开幕式;中心小学;2008年;长沙县;合唱团;啦啦操;天使;和乐

【作者】;

【作者单位】;

【正文语种】英文

【中图分类】G812.13

【相关文献】

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2.课堂之外有万水千山,课本之外有万紫千红——课外阅读对学生学习语文的重要性 [J], 郑春梅

3.识得千差万别 获得万紫千红——差异化教学模式在英语教学中运用 [J], 施晓敏

4.收藏百年影坛沧桑,千变万化描绘世纪星光灿烂,万紫千红 [J],

5.紫唯万紫千红唯善美 [J],

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万紫千红的近义词(10)

万紫千红的花

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  教学建议

  结构内容

  全文可分五部分:

  第一部分(1~3)花有各种颜色的原因。

  第二部分(4~6)花会变色的原因。

  第三部分(7)白色、黄色、红色的花最多。

  第四部分(8)花色和昆虫的关系。

  第五部分(9~10)花色和人类的关系(人们爱花的原因)。

  谋篇立意

  花是人们日常生活中常见的事物,为人的生活增添了无限的情趣。花为什么是五颜六色,万紫千红的,而不是单一色调的?这篇课文说明了花的特征,花色和昆虫的关系,以及花和人们的关系,引导我们探寻花色形成的内部规律和内部联系。课文由花有各种颜色这一现象提出问题,然后说明花“变色”的原因。最后说明花色与昆虫、人类的关系。

  逻辑顺序

  本文从现象提出问题,然后探究现象的本质、问题的原因,从而讲清花有颜色的原因,花会变色的原因。作者说明的顺序是逻辑顺序,是逻辑顺序中的从现象到本质、从结果到原因。作者说明花有色的原因时,先从整体上说,花有颜色是因为花瓣的细胞液中存在着色素;再从局部说,花的红色、蓝色、紫色是因为花里含有叫“花青素”的色素,花的黄色、橙黄色、橙红色是因为花里含有叫“胡萝卜素”的色素。这是运用了从整体到局部的逻辑顺序。

  课文由花有各种颜色这一现象提出问题,说明花色产生的内部规律是“色素”,它是决定“花色”的关键。含什么“色素”,就有什么颜色。这是要说明的第一步。第二步要说明的是“变色”。花色既然是“色素”决定的,那么花色的变化又是怎样造成的呢?是色素变了,还是其他原因?这就由探讨第一步现象,进入到探讨第二步现象。第三步要说明的是花色和昆虫的联系,第四步要说明的是花色和人类的关系。这种以反映事物内部规律和内部联系为依据而条分缕析的结构形式,就是一种逻辑关系。

  这篇文章各部分的是先后次序不能调换。因为文章的目的在说明花有各种颜色的道理,一、二两部分是先后相连的,先谈本色,再谈变色,这两部分由果导因,由整体到局部。三、四两部分也存在先后关系,也是由果导因。第五部分写花和人的关系。

  句子分析

  1.花怎么会有各种美丽鲜艳的色彩呢?这是由于花瓣的细胞液中存在着色素。

  这里由现象提出问题,探讨原因。开头紧扣题目“万紫千红”,指出这是由于“存在着色素”,总说原因。

  2.白色的花含有什么色素呢?白色的花什么色素也没有。

  这里用设问句顺承上文,既然花的颜色是由“色素”决定的,那么“白色”又由什么决定的呢?“什么色素也没有”,从另一方面说明花色和色素的关系。

  3.恐怕世界上没有人不喜爱花的。人们用来点缀生活环境,用它的形象来装饰服装和用具,把它作为美丽、纯洁和幸福的象征。

  第一句中用“没有人不喜爱花的”,突出说明花的魅力。

  第二句中的“”,点题。

  “点缀生活环境”,“装饰服装和用具”,“作为美丽、纯洁和幸福的象征”,说明人们爱花的原因。

  说明方法

  本文运用了分类别、举例子、列数字、画图表、引资料等多种说明方法。

  如文中在谈及花有各种美丽鲜艳的色彩,是因为花瓣的细胞液中存在着色素时,作者分成三类进行说明:有一些花的颜色是红的、蓝的或紫的。这些花里含的色素叫“花青素”;还有一些花的颜色是黄的、橙黄的、橙红的。它们的花瓣含的色素叫“胡萝卜素”;而白色的花什么色素也没有。以花的颜色及所含的色素为标准,分别加以说明,清晰明了。

  举例子:文中为了说明“会变色的花很多”,举出红喇叭花、“弄色木芙蓉”、樱草、八仙花、海洞花、红锦带花等例子。

  列数字:如胡萝卜素最初是在胡萝卜里发现的,有60多种。

  画图表:文中运用图表一目了然地说明了在五颜六色的花中,“白色、黄色和红色的花最多”。

  引资料:如“意大利的伟大诗人但丁在他的名著《神曲》中写道:“我向前走,但我一看到花,脚步就慢下来了……”这里引用但丁的诗歌为证,说明人们对花的喜爱,不但增加了文章的说服力,还使文章充满了诗情画意。

  生动的语言

  为准确、生动地说明花的特征,昆虫对花色的选择以及人类和花色的关系,作者或概括,或分析,或使用图表,或引用诗句,非常富于变化。

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