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【教师读书心得体会范文大全】教师全员培训心得体会大全

发布时间:2017-03-15   来源:中学    点击:   
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  教师读书心得体会范文大全

  作为教师,要想永远胜任,就要不断地学习新知、更新教学方法及教学观念。今年寒假,学校给我们每人发了一本《如何成为高效能教师》的书。看了目录,感觉颇具诱惑力:A.什么是真正的高效能教师(成功的教师必须了解和实践高效能教师的三大特质);B.第一特质:积极期望(高效能教师对学生的成功抱有积极的期望);C.第二特质:课堂管理(高效能教师是一个优秀的课堂管理者);D.第三特质:掌握课堂(高效能教师知道如何设计课程来帮助学生进步);E.全新的理解:从高效能教师成长为教师领袖(孜孜不倦地学习成长的教师最终会成为专业的教育工作者)。这不正是我们需要的吗?

  我虽不是什么成功教师,但是我也想成为一名高效能的教师,因为我也想具备高效能教师的特质:对学生的成功抱有积极的期望、做一个优秀的课堂管理者、想知道如何更合理的设计课程来帮助学生进步。

  读了《如何成为高效能教师》,我更明确了需要努力的方向:高效能的课堂上,要的是老师的尽心尽智而不是大声叫嚷、发号施令,更不要打扰学生的自主学习。

  一个人接受教育的最重要的一天是开学第一天,好的开端等于成功的一半。学生们希望明确自己现在学的是什么,将要学什么。在这点上,他们不希望有任何的‘惊喜’混乱。所以开学第一课我们不必忙着讲新课,而是应该细细地与学生们熟悉本学期的教材,让学生们都知道,这一学期,我们要学些什么。接下来的一到两周里我们应教导学生们如何在学习过程中约束和控制自己的行为,学生比我们教师更向往一个井然有序的课堂。

  对于我们教师,营造高效能的课堂首先要认真备课,尤其是备学生。如果不去研究学生对所教内容的掌握情况,不去研究学生的个体差异,一切从本本出发,课堂教学的适应性就大打折扣,高效课堂无从谈起,教师备好课就传递给期待学生成功的信息,这也是高效课堂的必备信念。其次,要认真设计好课堂教学,诸如讲解、阐发、提问、演练之类的教学活动等,都要注重课堂教学的实效性,做到难易结合、由浅入深、循序渐进。另外,要加强课堂节奏的把握和管理,立足于学生,让学生积极参与学习,实现有效的、多向的、高质量的互动,从而达到高效课堂这一最终目标。

  它山之石,可以攻玉,尽管中美国情有别,教学有异,但教育的基本原则不变——教书育人。因此,我们从书中借鉴精华,形成自己的教学体系,实现高校课堂,则是益生益师之事,何乐而不为?

全员培训是指企业针对各个层次、各个岗位的全体员工,通过以发展其职业技能、提高其全面的思想和业务素质,以提高企业劳动生产率和经济效益为目标的内部培训。以下是惠好考试网 分享的教师全员培训心得体会,希望能帮助到大家!

  教师全员培训心得体会

  我听了xx县教育研究培训中心的周xx同志所作的“做最好的自己幸福来敲门”精彩报告,和几位同志所作的报告,使我受到深刻的感动,要教好教智一个班的同学是一件不容易的事啊!教师是教人之师。做为一名教师要想教好学生,教智学生,首先,自己要好要智。然后,才研究怎样教法。

  自己要好,自己就必须严格按照党和政府倡导的公民基本道德规范“爱国守法,明礼诚信,团结友善,勤俭自强,敬业奉献”去做,认真执行教育部制定的中小学教师职业道德规范,依法执教,爱岗敬业,热爱学生,严谨治学,团结协作,尊重家长,廉洁从教,为人师表。

  自己要智,自己要不断“加油充电”,知识的东西是学不够的,俗话说“学海行舟,不进则退”。科学的发展是日新月异,突飞猛进。做为一名教师除非认真研究教材外,还要精益求精,刻苦钻研其他有关资料,博览群书,开阔视野,这样才能适应时代的要求,满足学生的知欲。

  怎样才能教好学生呢?首先教师要爱护学生,从“爱”字入手。学生做错了,教师要控制自己,要忍耐住,要保持心平气和,千万不要怒,不要烦,要认真找出学生做错的原因,对症下药地采用适当的方法。例如,上课时,有些学生讲闲话,搞小动作,影响其他学生听课,甚至不该问的也问老师,于是,我就对这些学生说“老师上课需要很多时间讲课本内容,你看,老师上课时忙不忙,与学习不关的话,老师没有时间说,老师摇头示意就可以了,你们不要计较老师,不要认为老师不重视你们”。我还对全班同学说,不要计较那些爱说闲话的同学,要注意听课,过一会儿没有人跟那些同学说闲话了,

  要把一堂课教学生懂,教师必须做大量工作,课前,要认真备课,备教材内容,备学生基础,备教学方法。课中,要详细讲解,认真指导练习。课后,要积极耐心地辅导,及时改作业。

  对教学,我的研究还不够。以后,我必须继续研究探索。

  教师全员培训心得体会

  今天,我到思源高中参加了2015年澄迈县小学教师全员能力提升培训。在会上,我聆听了我县王飞老师的《返璞归真,提高语文课堂教学的实效》和曾蕊老师的《单元主题整合教学实践》的报告,感受颇深。

  王飞老师的《返璞归真,提高语文课堂教学的实效》全面地阐述了如何提高语文课堂教学的实效性,给我们今后的语文教学指明了方向。王老师先给我们讲明了当今语文课的“怪”现象,句句切中要害。把当今语文课“流行”的弊病全面展示在我们面前,引起我们的深思。如何去除这些弊病,王老师也给我们指明了方向。同时也着重指出 了语文课离不开“读”。如何读“好”语文?他讲得非常详细,让我获益匪浅。总之,我们要把语文课上好,就要提高自身的综合素养,认真地钻研教材,适当的选择不同的教法,才能把课上好。

  而曾蕊老师从自身的教学实践出发,给我们讲了单元主题整合教学 的模式。我也是一名有20多年工龄的语文教师,几乎每次都是按顺序循规蹈矩地一课一课教,有时也曾产生过该如何 围绕每单元的主题来进行教学的想法。但只是想想而已,没有行动,不敢尝试。就像曾老师在开头引用的《驴和马的故事》那样,在原地打转,走得再多也不是路。是的,在新课改的洪流中,我们不应该在原地打转,应该大胆尝试。应该做一个新时代的研究型教师,而不做一个平凡的教书匠。

  总之,听了两位老师的报告,让我对语文教学有了更深刻的了解,也明确了今后的努力方向。

  教师全员培训心得体会

  一、机会难得,学习气氛浓厚。

  我能够参加2015澄迈县小学教师全员能力提升培训感到非常荣兴,也很珍惜这次难得的学习机会。我从培训的开始,直到培训结束,一直都很认真、虚心、诚恳地接受培训,态度端正、学习专注。也许大家都觉得机会是如此的难得,所以学习气氛十分浓厚,仿佛回到了学生时代。

  二、异彩纷呈,讲座全面系统。

  讲座就象是一顿丰盛的大餐,精美地呈现在我们的面前,真是“听君一席话,胜读十年书”。两位培训老师都毫无保留的把自己在教学工作中的经验拿出来与大家分享,深入浅出,可谓是异彩纷呈。使我们不仅了解了自己的现状,也对如何上好一堂课有了新的思路。聆听了冯家茂副校长对《数与代数》课例的解读,明白了基础教育改革的重点,知道了做为一教师,不仅要有自知之明,更要有知人的智慧。深入了解学生,因材施教。

  三、学无止境,更新学习观念。

  听了两位老师挥洒自如的讲座,心中十分佩服他们的口才,佩服他们的自信,佩服他们的敏锐,佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来?所有人都是走着同一条道,那就是不断的读书学习,关注专业知识,关注学生。日复一日,永无止境。学习也是如此,要让读书学习已像吃饭睡觉一样,成为我们必不可少的生活方式。我虽然不能成为教育教学的专家,但我可以从现在起就行动起来,像专家一样投入到读书学习的活动中去,让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际,将所学知识为学生所用。

  培训学习虽然已经结束了,但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中,工作在我们的手中。坐而言,不如起而行! 路虽远,行则将至;事虽难,做则必成。让我们借着“2015澄迈县小学教师全员能力提升培训”的东风,重新树立终身教学的观念:为做一名合格的教育工作者努力学习,为培养出更多创新人才努力工作。

  人要走进知识宝库,是一辈子的事情,不可能一蹴而就。因此我们要学习的东西太多了。当今社会已经进入了信息社会,世界已经开始全面信息化、全球化。所以,为了适应社会的发展,我们教师必须首先牢固树立信息化、全球化的思想,积极参加培训学习,紧跟时代脉搏,做一个新型的教师。通过此次培训,我收获很多,体会深刻。具体浅谈我的体会:

  1、要保证教学质量

  大家知道,经济发展状况可以促进教育的发展,影响教育的规模,一般地,教育受经济的影响是从二个方面展开的。一是从教育设施上,教育技术和设施的改良,提高了教育的效益。二是从教育的规模上,麦克风和音响可以让几十位学生聚集在一起上课。

  2、自我学习的转变

  学习不是单一的,而是让课堂从一个地方转向另一个地方。这种学习方式下是适应了成人的特点。学习对我们的教学观念,思想模式的转变很大,在传统教育模式中,是以教师为中心,教师通过讲授、板书及多种媒体的辅助,把教学内容传递给学生或灌输给学生。老师是整个教学过程的主宰,学生则处于被动接受知识的地位。在这样一个模式下老师是主动施教者,学生是被动的外部刺激接受者(即灌输对象),媒体是辅助老师向学生灌输的工具,教材则是灌输的内容。表面上学生参与教学活动,但这是一种被动的参与。它的优点是有利于教师主导作用的发挥,有利于教师对课堂教学的组织、管理与控制。但是它存在一个很大的缺陷,就是忽视学生的主动性、创造性能力的培养,不能把学生的认知主体作用很好地体现出来,学生缺乏主动的思考、探索能力。其自主性、积极性难以发挥,不利于培养学生的发散性思维和创造性思维,不利于创新能力的培养和创造性人才的成长。

  通过这次的培训学习,使我更加懂得学习自身专业知识的重要性。在今后的工作中,我会加倍努力学习,并把自己的学习经验与学生一起分享。从而更好地激发学生的学习兴趣,让学生从小就养成爱读书、爱学习的好习惯。

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