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杭州求是高级中学怎么样12篇

发布时间:2021-06-19   来源:中学    点击:   
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杭州求是高级中学怎么样12篇

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杭州市西湖职业高级中学

2019年“中高职一体化”五年制班

提前自主招生工作实施办法

根据《杭州市教育局关于2019年杭州市区各类高中招生工作的通知》(杭教办基〔2019〕36 号,以下简称《招生工作通知》)和《杭州市教育局关于2019年杭州市区中等职业学校提前自主招生工作的通知》(杭教办职成〔2019〕81号,以下简称《提前自主招生工作通知》)有关规定,结合本校办学实际及专业特色,特制定我校2019年“中高职一体化”五年制班提前自主招生工作实施办法。

一、目的和原则

“中高职一体化”五年制班部分招生名额实施提前自主招生的目的是为了充分发挥我校的办学优势,按照学校发展需要,发现、选拔具有一定专长的初中毕业生,实施因人施教,促进学生个性化发展,与高职院校紧密合作,实现学校跨越式可持续发展。招生工作坚持德、智、体全面衡量,“公开、公平、公正”和择优录取的原则。

二、组织机构

1. 成立以张德成校长为组长,徐民华为副组长,万小燕、丁玲丽、姚瑾、王文涛、支洪兴、黄威武、张勇、刘福华、应旭萍、厉志光、程飞虹、刘贇、张楠宁、卢倩、戴芳、陶彩娣等为成员的学校提前自主招生工作领导小组。该小组负责研究、决定提前自主招生工作中的重大事项,负责拟定录取学生名单并上报审批。

2.成立以万小燕为组长,姚瑾、谢菲、章彩淼为成员的学校提前自主招生监督小组,保证提前自主招生工作公开、公平、公正。

3.成立学校提前自主招生办公室,徐民华任主任,成员由万小燕、丁玲丽、王文涛、支洪兴、黄威武、刘福华、应旭萍、厉志光、程飞虹组成。负责对报名学生进行资格初审,并组织综合素质考核,提出拟录取学生名单。

三、招生计划及要求

(一)招生对象

符合《招生工作通知》中规定的招生对象及各类高中招生录取的前置条件。

(二)招生计划

“中高职一体化”五年制班共提前自主招收90名,具体招生计划见下表:

四、报名考试及录取办法

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杭州市余杭高级中学

2009---2010学年第一学期期中考试质量分析表

(高二语文组分析表)

交表日期: 年 月 日

说明:此表仅供参考,如果备课组认为还有更好的试卷分析形式,可以自行设计。

杭州市余杭高级中学

2009-2010学年第一学期期中考试质量分析表

(教师个人分析表)

交表日期: 2009/11/16

杭州市余杭高级中学

2009学年第一学期期中考试质量分析表

(教师个人分析表)

交表日期:2009年11月16日

杭州市余杭高级中学

2009学年第一学期期中考试质量分析表

(教师个人分析表)

交表日期:2009年11月16日

杭州市余杭高级中学

××学年第×学期期中考试质量分析表

(教师个人分析表)

交表日期: 年 月 日

杭州市余杭高级中学

××学年第×学期期中考试质量分析表

(教师个人分析表)

交表日期: 2009年11月16 日

杭州市余杭高级中学

09学年第一学期期中考试质量分析表

(教师个人分析表)

交表日期:2009 年 11月16日

杭州市余杭高级中学

09学年第一学期期中考试质量分析表

(教师个人分析表)

交表日期:2009 年 11月16日

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杭州市余杭高级中学

2009学年第一学期历史组教研工作总结

根据历史学科发展规划和本学期学校教学工作的指导思想,经过历史组全体同仁的商议,制定了学期工作计划。一学期来,我们全组老师齐心协力,努力执行计划,取得了一些成绩。现将主要情况总结如下:

一、继续抓好教研组的作风建设

通过集体备课、主题研讨、外出取经、休闲活动等途径,学习新课程理念及相关理论,探讨教学困惑与疑难,提升教学理念,改进教学方法,努力提高每一位老师的业务水平。在此基础上,特别注意备课组内部和各年级备课组之间的团结协作,教学成果一起分享,有困难相互帮助,加强教研组内的合作氛围,团结、和谐、向上的组风在进一步形成。

二、注重教学常规工作的落实

1.重视备课、上课、批改、评价等日常教学常规的管理与落实。根据上学期的教学调查反馈信息,总结经验教训,重视常规落实。其中特别突出备课的监控,把教学目标的确立与叙写作为常规工作的重中之重。教研组内要求大家认识到位,思想重视,目标精准,规范叙写,期间还结合学校统一安排的相关教学调研活动,进行了自我反思与检查,努力使目标叙写数量保证、质量过关。但坦率言之,对个体备课监控加强的同时,集体备课力度仍显不足,目前的集体备课活动主要还停留于备课组为单位,制订教学计划,统一教学重点与难点、同步练习这些层面上,对具体教学内容、教学方法的集体备课有待加强。

2.积极开展教学研讨活动。依据工作计划,每位老师都保证开设了一节校级公开课,并确保以备课组为单位,重视开课后的交流研讨活动。同时,努力创造机会,鼓励本组老师尤其是青年教师争取在区、市级教学研讨活动中亮相。本学期内王中文老师、姚伟建老师分别承担了区高一、高二历史公开课任务,华婷老师承担了杭州市高三历史教学研讨会研究课任务,还参加了杭州市历史优质课评比展示活动并获得二等奖。期间还结合学校与区教研室对高三的教学调研活动,我们组内也认真开展了相互间的听评课活动。但回顾本学期的组内教学交流,听评课活动多形式到内容传统居多,特别是对照工作计划,课堂观察活动没有很好地开展好,有待下学期弥补。

3.认真对待过程性评价及学分认定工作。根据学校要求和历史学科学分认定标准,首先注重平时评价信息的跟踪收集;在完成一个模块教学后,认真组织模块测试,以备课组为单位,做到统一标准,流水作业;而后依据学习态度、作业、模块成绩等信息有理有据地进行学分认定,做到程序到位,在公示三天后及时录入。

4.继续做好知识条目的解读与修改工作。知识条目的解读是我们历史组教学常规工作之一,也是对学生进行有效学法指导的体现,我们历史全体老师一直有共识,也始终齐努力!三个年级分工合作,资源共享。高一备课组修订时特别注意了知识点的细化,特别突出会考层次要求;高二、高三要在研究《课程标准》和《省教学指导意见》的基础上进行解读,突出高考对基础知识、基本思维能力与解题能力的要求,同时注意到考纲的变化部分,使学生在学习中针对性强,明确要求、提高效率。

5.当好区教研室、学校教务处与教科室的助手,及时上情下达,传达各类教学及科研信息,分享教学成果与经验。本学期内,为迎接区教研室对我们历史组的合格教研组的评估验收,我们进行了资料的收集、归并、整理工作。

三、积极开展有效教科研活动

1.积极推进《高中历史新课程背景下提升教学有效性的策略研究》这一市级立项课题研究。本学期,这一课题进入了实质性研究探索阶段。围绕有效教学(即有利于学生学习与成长、有利于教师专业发展、有利于提高各类考试成绩)这一目标,我们全员参与,从不同的角度切入,积极探索有效的教学策略,取得了一些阶段性的成果,在2009学年区学会论文评比中有二篇获得二等奖,一篇获得三等奖,在学校组织的围绕有效教学主题的优秀读书征文活动中,本组有两篇文章获得一等奖,二篇获得二等奖。当然这些成果从数量到质量都尚不足,我们还要努力探索,获得新的成果,深化新的认识。

2.积极研究各年级教学的重心与难度。本学期,我们以备课组为单位,认真研究各年级教学的特点,确立了各自的教学重心与难度。高一年级突出初高中的过渡衔接特点,突出学法指导工作,努力保持学生的学习热情,为今后的有效教学打好基础。高二年级教学要着力于三个方面,一是突出注重学科思维能力与解题能力的培养,为此要多安排专项练习与讲评;二是探索IB课程的有效教学模式;三是注重对尖子生的培养与学困生的辅导。高三年级教学注重了对《考试说明》的研究,合理制订复习计划与策略,本学期基本上是第一轮基础复习,突出夯实基础,结合月考,加强质量监控,进一步提升学生历史思维能力与应试能力。

3.积极开展了组内的校本教研培训工作。一是利用组内老师参加省、市新课程培训、市、区立项课题研究指导会等有利机会,及时传达有关教科研信息,分享经验、激发灵感;二是根据学校主题教研活动要求,结合本组的研究课题和教学中所遇到的困惑,安排了3次主题教研活动,做到有明确主题、有中心发言人、有发言提纲与记录。三是结合区教研室工作要求,针对高中历史教师命题能力进行了组内老师之间的相互培训,共享有关理论与经验,取得了良好的效果,在2009年12月进行的区高中历史命题能力竞赛中,本组取得了一个一等奖、二个二等奖、二个三等奖的优异成绩,获奖数量与层次均名列区第一。

4.加强教学资源库建设,丰富历史学科子网站。在认真研究课标、学科教学指导意见及新高考趋势的基础上,利用《中学学科网》、《中学历史教学园地》、《中国知网》、《嘉兴高中历史学科基地》等优秀学科网站资源,结合本校教学实际和各年级具体要求,广泛收集各类资源,注意“拿来”与改造、借鉴与原创的结合,进一步充实我们历史组的教学资源库,并及时上传、发布到学科网站上面。

四、青年教师成长硕果累累

首先,配合学校教学常规检查、青年教师“四比一评”活动,继续加强对年轻教师的管理与帮扶,注重常规落实,规范教学行为。其次,努力为年轻教师成长创造条件,提供平台,通过尽力提供学习机会努力、让年轻教师多登台亮相、提供教科研帮助、编制有一定信度、效度的试卷等途径,提高其专业技能及科研能力。本学期内,本组青年教师表现不俗,有两位青年教师在区级教研活动中亮相交获得好评,一位青年老师承担了杭州市高三历史教学研讨会研究课任务,一位青年教师代表余杭区参加了杭州市优秀课评比,获得二等奖,两位青年教师在区年会论文中得奖,三位青年教师在区高中历史命题能力竞赛中获奖,两位青年教师被评为区教坛新秀,蒋春华老师评上了杭州市级教坛新秀。

历史教研组

2010年1月

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高中物理学习材料

杭州高级中学2015届高考模拟

理科综合试题卷

可能用到的相对原子质量: K 39 Ca 40 Fe 56 Cu 64 Mn 55 H 1 C 12 N 14 F 19

O 16 S 32 Cl 35.5 I 127

第Ⅰ卷 选择题(共120分)

14.鸵鸟是当今世界上最大的鸟,由于翅膀退化它已经不会飞了。鸟起飞的必要条件是空气对它向上的力f足够大,计算f大小的公式为:f=cρSv2,式中c是一个无量纲的比例常数,ρ是空气密度,S是鸟翅膀的面积,v是鸟起飞时的速度。为了估算鸟起飞时的速度v,可以作一个简单的几何相似性假设:设鸟的几何线度为l,则鸟的质量与l3成正比,翅膀的面积S与l2成正比。已知燕子起飞时的速度约为20km/h,鸵鸟的几何线度大约是燕子的25倍。由此可估算出若要使鸵鸟能起飞,鸵鸟的速度必须达到( )

A.50km/h B.100km/h C.200km/h D.500km/h

15.静电除尘器是目前普遍采用的一种高效除尘器.某除尘器模型的收尘板是很长的条形金属板,图中直线word/media/image2_1.png为该收尘板的横截面.工作时收尘板带正电,其左侧的电场线分布如图所示;粉尘带负电,在电场力作用下向收尘板运动,最后落在收尘板上.若用粗黑曲线表示原来静止于word/media/image3_1.png点的带电粉尘颗粒的运动轨迹,下列四幅图中可能正确的是(忽略重力和空气阻力)( )

word/media/image5.gif16. 倾角为37°的光滑斜面上固定一个槽,劲度系数k=20 N/m、原长l0=0.6 m的轻弹簧下端与轻杆相连,开始时杆在槽外的长度l=0.3 m,且杆可在槽内移动,杆与槽间的滑动摩擦力大小Ff=6 N,杆与槽之间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力.质量m=1 kg的小车从距弹簧上端L=0.6 m处由静止释放沿斜面向下运动.已知弹性势能Ep=93b05c90d14a117ba52da1d743a43ab1.pngkx2,式中x为弹簧的形变量.g取10 m/s2,sin37°=0.6.

关于小车和杆的运动情况,下列说法中正确的是( )

A.小车先做匀加速运动,后做加速度逐渐减小的变加速运动

B.小车先做匀加速运动,后做加速度先减小后增大的变加速运动

C.杆刚要滑动时小车已通过的位移为0.6m

D.杆从开始运动到完全进入槽内所用时间为0.1 s

word/media/image7.gif17.如图所示电路,L是自感系数较大的线圈,在滑动变阻器的滑动片P从A端迅速滑向B端的过程中,经过AB中点C时通过线圈的电流为I1;P从B端迅速滑向A端的过程中,经过C点时通过线圈的电流为I2;P固定在C点不动,达到稳定时通过线圈的电流为Io。则

A.I1=I2=Io B.Il>Io>I2 C. Il=I2>Io D.I1

杭州求是高级中学怎么样(7)

温州龙湾艺术高中招生 音乐美术专业普高班 报名条件

温州龙湾音乐美术普通高中班招生,未上线普高线常样录取

2020年浙江桐庐杭州传媒高级中学艺术特色普通高中班面向温州龙湾及全国招生,未达当地普高线可来我校继续读普高班、开设有普高实验班、普高创新班、日语班、传媒班、音乐班、美术班,招生应届中考生,录取条件及报名方式可来电、来校、在线客服详细咨询。微信hz114px

桐庐杭州传媒高级中学传媒艺术特色普通高中2020年招生简章

普高实验班

普高创新班

普高日语班

普高传媒特色班

普高音乐特色班

普高美术特色班

学校简介 博学务学/个性求真

桐庐杭州传媒高级中学为全日制普通高中、民办公益服务机构事业单位法人。学校座落在经济发达交通便捷、地理优越的杭州市桐庐县城。县域内自然风光秀丽、人文底蕴深厚、社会风气文明,赢得了“中国最美县”、“全国文明城市”、“中国画城”、“中国快递之乡”等多项美誉。

学校顺应国家新高考改革方向,在普通高中学习阶段,开设传媒艺术特色课程,实行小班化教学、差异化辅导、个性化培养。学校普通实验班招收各地中考成绩优异的初中毕业生,传媒特色班招收有志于从事传媒艺术事业的省内外优异初中毕业生。学校的办学目标是:创建为全国普通高校传媒艺术类等机关专业输送优秀高中毕业生的生源基地。

学校办学理念先进,教学特色明显,师资力量雄厚,拥有专兼职研究生导师、教授3人,中学特级教师1人。中学高级教师11人,专任教师中硕士研究生学历占比50%。

学校按照浙江省特色示范普通高中标准设计建设,教学生活设施先进。除按全日制普通高中标准配置教学设备外,还建设了具有传媒艺术教学特色的多功能报告厅、小剧场、电视演播厅、播音室、钢琴室、舞蹈房、摄影教室和美术教室等相关设施设备。

师资团队 德才兼备/教书育人

王振炼执行校长 高中数学特级教师、中国数学奥林匹克竞赛一给教练员、浙江省基础教育研究中心兼职研究员,杭州市高层次人才C类(省级领军人才)。

赵大为高级顾问 学军中学原副校长、政治高级教师,浙江省“春蚕奖”获得者。

邵荣春副校长 语文高级教师,桐庐中学原党委书记。

王兴贤副校长 政治高级教师,首届桐庐名校长。

赵明教务主任 曾获省中小学师德先进个人,省教育学术委员会委员,市级骨干教师、优秀班主任。多年任教高三数学,高考带考成绩突出。

刘杨传媒教学总监 橙子艺考创始人、浙江卫视《奔跑吧兄弟》等栏目前艺人统筹导演;浙江卫视节目中心晚会部现场导演,浙江卫视节目中心晚会部现场导演,浙江卫视第六季《中国梦想秀》导演组成员。

梅式巧美术教学总监 中国美术学院毕业,国美色彩教师高研班13届导师,多年来一直从事美术高考教研教学工作。教学成绩突出。省内外享有较高的知名度。出版的教研成果有《教学对话---联考色彩》、《画照片---色彩》、《联考的高度—色彩静物》、《色调的高度》、《格局联考色彩》等。

徐越胜数学教师 数学高级教师,原任教于桐庐中学。曾带班收获高考数学平均143.2分的成绩。桐庐县历届数学学科带头人,是桐庐县高层次人才精英卡持有者。曾获得桐庐县首届“感动校园 美丽教师”、浙江省第二十届“春蚕奖”等荣誉称号。

侯世春英语教师 英语教师,高三英语把关教师。备课组长,教研组长,市级优秀教师。连续六年获校优秀教师,曾指导学生获得市高中组英语作文大赛一等奖,英语演讲比赛一等奖。

戴晨琳日语教师 浙江工商大学日语专业毕业,指导学生日语高考成绩优异。

赵辉荣物理教师 从事高中物理教学工作20年,所带班级成绩位居全市前列。曾获全国应用物理知识竞赛优秀指导教师、区级教学能手、优秀班主任、优秀教师等荣誉称号。

刘训虎历史教师 长期担任重点高中历史教研组长。曾获得市高考突出贡献奖和优秀教师称号。

郎彬满美术教师 中国美术学院油画系专业毕业,其作品在西湖当代美术馆、中国美院美术馆等展出。部分作品曾被中国美院基础部《完美教学》出版收藏,高考美术教学经验丰富、成绩突出。

黄青美术教师 上海大学美术学专业毕业,上海市优秀(研究生)毕业生。曾获县优质课一等奖,多次指导学生参加艺术类比赛并获奖。

吴淑娟播音教师 主任播音员、曾说职于市级国家媒体,播音学科带头人,其播音。论文作品和编导电视专题作品分别获得黑龙江省广播电视学会一、二等奖。解说作品《中医不是慢郎中》获中国科技部、中国科学院全国短视频优秀奖。

王赞荻编导教师 杭州师范大学电影专业研究生毕业。县有多年传媒类艺考教育培训的工作经验,个人作品多次在省级学科竞赛中获奖。

夏爽表演教师 吉林艺术学院研究生毕业。曾获全国小戏小品大赛“群星奖”表演一等奖、原创话题剧表演《生命速递》获吉林赛区大学生艺术节“个人表演一等奖”。曾指导学生戏剧表演尖节目《情愿》获杭州市中小学生艺术节一等奖。

沈泓治舞蹈教师 东北师大音乐学院舞蹈编导专业硕士研究生毕业。曾参加中央电视台舞蹈作品《待嫁》、国家艺术基金项目舞剧《浮生》等精品栏目的录制。曾指导获杭州市小学生艺术节高中组比赛一等奖,创建二等奖以及优秀指导教师奖。

蔡传胜音乐教师 武汉音乐学院声乐表演专业毕业,一直从事音乐艺考培训,音乐艺考教学经验丰富,教学成果显著。

校长寄语 静心教书育人才

桐庐以其秀美的自然风光、深厚的人文底蕴享誉天下。桐庐杭州传媒高级中学因其鲜明

的办学特色和教学理念在省内外独树一帜。作为一所“文化课程”与“艺术课程”并重的传

媒艺术特色普通高中,我们有着与国际接轨的教育理念、雄厚的师资队伍和一流的实训基地。

“博学、求真、至善、至美”的校训,昭示学校知识与能力的统一、学识与德行兼备的办学

的宗旨。这里有省特级教师和来自省重点中学的学科把头教师精讲普高文化课程;有浙江传

媒学院等传媒院校的教授为你的艺术人生作规划指导;还有国内外知名艺术院校毕业的老

师,为你走上艺术之路给予扶助和引领。

成功的人生基于明智的选择。桐庐杭州传媒高级中学是有梦想的青年才俊成才成器的沃

土。我们以一流的教学、一流的管理、一流的服务,让每一位学子在这里丰满搏击长空的翅

膀,向着理想的彼岸翱翔。因为你我的努力,这里将成不优秀播音员、主持人、导演、摄影

师、演员、音乐及美术工作者的摇篮。

让梦高飞,让人生出彩!………………..

欢迎你报考报读桐庐杭州传媒高级中学!

办学特色 个性教育重特色

办班特色:普高传媒特色班 普高美术特色班 普高创新实验班

教学特色:创新教学设计 重视互动过程 强化学习效果

管理特色:封闭式环境 人性化管理 全人格教育

理念特色:个性化发展 分层式教育 精英式培养

招生计划 严谨治学业为专

联系方式

报名热线:188-5817-5617(周)微信同号,在线QQ咨询1459026115

学校地址:杭州市桐庐县城南街道大奇山路539号

招生咨询 答疑解惑读传媒

1、贵校今年招录新生的地区和招生对象是什么?

答:我校今年面向全省招收优秀初中毕业。学生可以网上报名,也可以直接到学校招生办公室或各地的咨询点报名。学生学籍档案由我校教务部门负责办理,家长予以协助。学生及家长可以随时来我校参观咨询。报读我校传媒艺术方向的学生,需参加学校组织的术科考试。

2、如果中考达到当地重高线或者普高线,可以来贵校就读吗?

答:可以。学生中考前可以先预报名,如果中考成绩达到当地最好高中的分数线,报读我校还可以获得奖学金。所有学生办理正式入学手续时,需提供中考准考证及成绩单原件。

3、我已经被其他学校录取,是否可以到贵校就读?

答:可以。中考志愿填报录取只是学生选择学校的一种方式,学生可自主决定是否就读,如果报读我校,学生可先到原录取学校取消学籍。我校经教育主管部门批准,面向各地自主招收一定名额学生。

4、听说学校教学很有特色,管理很严格,请问是如何管理的?

答:我校师资力量雄厚,教学严谨,专业教学特色明显,传媒艺术类特色专业课累计每周排课8课时以上。学校实行封闭式管理。学生在校学习期间,不能随意外出,校外人员也不能擅自入校园。

5、学校社团活动情况怎么样?住宿及生活条件怎么样?

答:为了培养与锻炼学生的各种能力,激发学生的学习热情,学校开展了各种丰富多彩的社团活动。学校住宿条件较好,按星级宾馆标准配置各种生活设施,就餐环境整洁。食材环保卫生。

奖助机制 奖助结合助学子

为了鼓励广大优秀初中毕业生报考我校,学校设立了“杭传奖学金”。

杭传奖学金

对以下优秀学生予以奖励:1、入学中考部成绩在当地(县、区)排名前200名以内的学生报读我校奖励2万元;

2、入学中考总成绩达到当地(县、区)最好高中分数线的学生报读我校奖励1.5万元;

3、初中三年级获得县、区“三好学生”称号的学生报读我校,奖励1万元;

对以下优秀学生进行助学:我校将联合省市妇联、团委、慈善组织、浙江省朗诵协会、戏剧家协会等组织面向全国省、市、县,特招10名家庭贫困生(中考成绩达到当地重高线)。学校将免除全部学费。

你有梦想,我来助力!

招生报名

学生可以通过网上报名、招生办报名。也可将下面报名表格填好,直接寄往学校招生办公室。

收件地址:杭州市桐庐县大奇山路539号

杭州求是高级中学怎么样(8)

杭州新航道学校怎么样

所属类别 : 学校

作为新航道全国分校之一的杭州新航道学校,于2010年正式登录杭城。

基本信息

中文名称

杭州新航道学校

时间

2010年

位于

杭城

包括

胡敏雅思、KAPLAN新托福

1杭州新航道学校

2学校地址

折叠编辑本段杭州新航道学校

作为新航道全国分校之一的杭州新航道学校,于2010年正式登录杭城。目前杭州新航道学校开设的培训课程主要包括:胡敏雅思、KAPLAN新托福、 KAPLAN SAT、达人口语等。同时,杭州新航道学校建立了由美国KAPLAN独家授权的TOEFL iBT及SAT模考中心,全面共享KAPLAN全球最大的托福及SAT考试资源库新航道国际教育集团在杭州的分校之一(NEW CHANNEL INTERNATIONAL EDUCATION GROUP LIMITED)是由中国英语培训界著名领军人物、英语教育专家胡敏教授率领一批国内外语言培训界精英及专家学者共同创办,美国国际数据集团(IDG)和全球著名的教育培训机构美国Kaplan国际教育集团参与战略投资的国际化语言教育机构,下辖教育文化发展公司、语言文化传播公司、培训学校、各省市近20家分支机构和汉语学习中心等机构,合作单位包括中国高等教育出版社、北京大学等著名学术机构和知名学府。

新航道以构建中国完美社会英语教育体系为目标,以"我坚持,我成功"为精神内涵,提出并坚持"创新、学术、励志、激情"的教育理念,凭借着深厚的学术功底、务实的教学作风、强劲的研发能力和旺盛的进取精神迅速在行业当中脱颖而出,从教学内容、教材研发、授课质量、环境服务等多个方面创立了全新的标准,从而引领中国英语培训业全面升级,为广大中国学生创建英语成功之道。

英语培训领域:研发大批拥有自主知识产权的培训教材,引进美国Kaplan国际教育集团多年培训研究成果及新托福模拟网考体系,创建定制式英语培训模式,组建了"雅思梦之队"、"考研英语梦之队"等国内外考试培训团队,为广大学子提供雅思、新托福、考研英语、四六级考试、口语、新魅力英语等优质培训课程。

图书领域:到目前为止,自主研发图书及音像产品达200余种,内容涉及国内外考试及综合英语,经销商遍布全国各地,百万英语学习者开卷有益。

对外汉语培训领域:与北京大学合作开展对外汉语培训,以北京大学教师为主体组成了豪华的授课团队,将传播汉语作为一项伟大使命全面推进。

少儿英语领域:历时三年,巨资打造了新航道"派乐多"英语这一少儿英语学习体系,目前已推广到全国多个省市,为中国少年儿童校外英语学习提供了全面解决方案。

武林商圈综合体校区:

杭州市延安路328号恒通大厦4/5/6/7/8楼

杭州市体育场路288号建银中心8/9楼

杭州市体育场路409号万华商务大楼2层

城西商圈综合体校区:

杭大路15号嘉华国际商务中心506室

杭大路15号嘉华国际商务中心606室

丰潭路508号天行国际2号楼14层(浙大紫金港校区)

下沙商圈综合体校区:

下沙文泽路99号艾肯金座22层

下沙金沙大道600号东部国际商务中心东峰3层?

新航道是由中国雅思之父胡敏教授创办,新航道是 20 年雅思 培训研发经验。 杭州新航道学校是新航道集团一级直属分校。下面笔者就来给大家讲一下杭 州新航道怎么样?现如今市面上雅思培训机构的多, 参差不齐,这让诸多雅思考生很难选择, 如何选择一家好的雅思培训学校呢? 杭州新航道学校提醒:目前国内有很多知名雅思学校,多数培训学校的老师都是本土化, 而且教师的稳定性不高,频繁更换老师,那么对于培训效果就无法保障了,所以一定要先了 解授课老师的情况。 那么新航道为什么会在短短的时间内受众多的学子与家长的信赖呢?杭州新航道为何会在 众多教育品牌中脱颖而出,它与其他培训教育师资方面有什么区别、优势呢?

1、教师考核制度严格 所有教师必须都经过杭州新航道学校严格的全面考核与培训, 每周进行内部考核以及讲 课 PK,目的是为了让我们的教师更好为学员提供授课丰富的知识。

2、100%教师都具备丰富的教学经验 杭州新航道学校教师招聘资格都具备多年的教学经验的资深名师为学员保驾护航。

3、80%教授具有海外留学背景 杭州新航道学校教师 80%都具有海外留学背景,名校学成归国的一大批教育界精英及学 者。

4、100%教师都参加过语言考试且成绩优秀 所有杭州新航道学校教师都参加过语言考试并且获得了优秀的成绩, 及时掌握最新的考 试动态以及考试方向,及时为学员拟定与调整教学方案。

5、预测精准,打造业内最专业的预测团队 杭州新航道学校教师预测团队是目前国内中标率最高的团队,预测准确率达 90%以上。

6、所教授的学员高分率达 60%以上,达标率达 90% 杭州新航道学校教师所教授学员去年数据统计显示,5 月份学员考试高分率达 60%,连 续三个月达标率超过 90%,7 月更达到 92%。

7.价格实惠,教学质量高,造就众多高分学子。 杭州新航道在杭州是价格最实惠的一家,虽然价格便宜但教学质量却能一直领先, 从杭 州新航道办校以来,已成就众多的高分学员,在杭州深受学生和家长的信赖。所以口碑一直 很好。 以上几点就是杭州新航道学校的一些基本情况,希望能帮大家更好的进行选择。

杭州求是高级中学怎么样(9)

杭州市余杭高级中学


杭州市余杭高级中学

课 堂 观 察 手 册

(试用版)

杭州市余杭高级中学教科信息处

2006年4月18日

知识基础

※课堂观察

•一种科学的观察方法,从课堂上收集资料,并依据资料做相应研究。

•一种日常专业生活,旨在一起探讨一些具体的课程教学学习方面的问题。

•一种专业学习活动,旨在提供一些符合发展实际的建议,从职业走向专业。

•一种合作研究活动,旨在经历一种合作、对话、探究的专业体验,从管理走向学术。

※课堂观察

•不是居高临下,不是行政活动;而是双方地位平等,是学术探讨活动,是非奖惩性的。

•不是为了完成“听课”任务,而是为了专业发展,是发展性的。

•不是为评价教学,面向过去;而是改进教学、追求内在价值,面向未来,是建设性的。

•不是单向输入,而是共同探讨,观察的收益是双向的,是互惠性的。

※让被观察者

•感到放松和自在,自我意识得到加强。

•认为是对自己工作的支持,受到鼓舞。

•认为是积极的、有帮助的,能改善教学方法。

•欢迎仔细地听课,自信心得到加强。

※让观察者

•提高听课评课的专业水准。

•搜集和积累微观资料,可使研究更深入细致。

•获得教和学的第一手资料,提供实际讨论中心。

•获得实践知识,汲取改进自己教学的方法技能。

※课堂观察

•要有相应准备,反对“只重听课数量,不重听课质量”任务化做法。

•要比较全面了解本节课的前后关系,反对推门听课,随心所欲。

•要注重教学细节,排除课堂的复杂性干扰,提高观察的敏锐性、深刻性。

•要关注学生的有效学习,仔细思考,深入底里,真正把握住学生的脉搏。

•要防止先入为主、光环效应、学习中心,拒绝假话,反对即兴点评、话语霸权。

•要防止将教师的课堂行为划分成若干等级,给教师分出三六九等,互相攀比。

•允许不同发展阶段、不同发展需求的教师各种观察方式的存在。

※《课堂观察手册》

•为新课程背景下的中学课堂行为研究提供一个观察、理解、描述、反省支架。

•为自我反思、同伴互导、教研组活动、课堂文化创造提供一个话语体系。

观察维度

我们确信

•课堂是错综复杂且变化万端的,要观察到课堂里发生的每一件事是不可能的。

•如果我们不知道在找寻什么,就看不到更多的东西。

•如果我们对课堂分析缺少概念的框架,就可能不理解课堂行为。

我们的理念

•理论始于观察,观察渗透理论(库恩)。

我们的设计

•基于课程标准、教学传统

•建立四维视阈/支架,

•关注教学现场的关键和细节,

•进行非结构性、开放式观察。

实施课堂观察,你的关注支架是

•课程——教/学内容(是什么) >>>>>请直接翻到本手册第4页

•教师——教师技艺(怎么教) >>>>>请直接翻到本手册第5页

•学生——有效学习(怎么学) >>>>>请直接翻到本手册第6页

•课堂——文化氛围(怎么样) >>>>>请直接翻到本手册第7页

实施课堂观察,操作的要领是

•课前会议 >>>>>请直接翻到本手册第8页

•课堂观察 >>>>>请直接翻到本手册第9页

•课后会议 >>>>>请直接翻到本手册第10页

维度1:课程

•角色:师生课堂共同面对的教/学的客体

•状态:课程标准下的探究对象(客观世界)

•追求:适切(需要)

•观察点设置:

1.课堂,从“课标”出发走向“生活”,实现教育的终极目标;

2.课堂教/学客体必须且能观察的包括“目标”“内容”“方法”“资源”和“练习”等5个指标;

3.五个指标均可从“预设”和/或“生成”方向去观察。

——如左图所示。

•观察指标:

指标 观察举例

目标 •预设的课时目标(学会/会学/乐学)是什么?怎么样?•课时目标是根据什么(课标/学科/教材/教师/学生)预设的?怎么样?•预设的课时目标在课堂遭遇到怎样的生成问题?生成什么?怎么样?•课时目标的预设和生成矛盾是什么?教师如何解决?怎么样?

内容 •预设哪些教/学内容?根据(课标/学科/教材/课时/教师/学生)预设的?怎么样?•生成哪些教/学内容?根据什么生成的?怎么样?•教/学内容突显本学科的主导概念、核心技能、逻辑关系是什么,怎么样?•教/学内容有没有明显的科学性、思想性方面的错误?为什么会产生?•教/学内容的容量、新旧知识迁移、重点难点处理、兼顾学生差异等方面怎么样?

方法 •预设哪些教/学方法(启发/讲授/讨论/活动/探究式)?根据什么预设的?怎么样?•生成哪些教/学方法?根据什么生成的?怎么样?•预设/生成的教/学方法有没有体现本学科的特点?•预设/生成的教/学方法有没有引起学生对本学科学习方法的关注?

资源 •预设哪些资源(印刷材料/实物与模型/实验/多媒体/人)?意图是什么?•预设资源有没有得到实际利用?利用(对教师、学生)的效果如何?•生成哪些资源?利用的效果如何?•向学生推荐哪些资源?现实性、有效性如何?

练习 •预设、生成哪些(课堂、课外)练习?怎么布置的?•练习的质和量,发挥怎样的作用?•练习有指导吗?指导的过程、行为、方法、结果如何?怎么样?•在练习和“回归生活”上有哪些探索?怎么样?

维度2:教师

•角色:课堂教学的组织者、引导者、促进者

•状态:灵活运用各种教学资源和教学方式

•追求:有效

•观察点设置:

1.课堂教学,从“课程”出发,以“有效”为目标;

2.观察课堂“平等中的首席”教师,必须且能观察的包括整体“环节”安排、局部“活动”“手段”和教学“机智”以及体现“特色”;

3.五个指标均可从有哪些“行为”(有什么)和行为“程度”(怎么样)两个方向去观察。

——如左图所示。

•观察指标:

指标 观察举例

环节 •由哪些环节构成?•这些环节是切合教学目标吗?怎么样?•这些环节是否提供让学生主动参与、主动发展的机会?•这些环节是否能促进全体学生学习?

活动 •教师有哪些活动(讲授/训练/讨论/提问/合作学习/自学指导/作业设计/评价)?•这些活动是如何展开的?怎么样?•这些活动的展开切合教学目标吗?怎么样?•这些活动是否能促进全体学生的、主动的学习?

手段 •教师运用哪些手段(语言/板书/实物与模型/多媒体/实验)?•这些手段是根据什么(自身水平/学科性质/教材特点/学生特征)选择的?•这些手段是如何运用的?怎么样?•这些手段的运用是否能促进全体学生的、主动的学习?

机智 •教师遇到哪些生成性问题?如何解决?怎么样?•教师遇到哪些课堂管理事件?如何应急处理?怎么样?•教学设计有哪些调整?调整的依据?效果怎么样?•学生答错、犯错后的反应、态度、语言表达方式怎样?

特色 •哪些方面(语言/教态/学识/技能/思想)比较有特色?•这个特色是怎样表现的?•推测这个特色的形成因素是什么?•对这个特色的进一步发展,你的建议是什么?

维度3:学生

•角色:课堂学习活动的主体

•状态:课堂学习的积极参与者、主动建构者

•追求:有效

•观察点设置:

1.学生学习,亦从“课程”出发,以“有效”为目标;

2.观察学生,必须且能观察的包括课前“准备”和课堂“倾听”“互动”“自学”等活动,活动是否有效看“达成”;

3.前四个指标的观察均可从“行为”“程度”和“习惯”“态度”四个方向去观察。——如左图所示。

•观察指标:

指标 观察举例

准备 •学生课前准备了什么?是教师布置还是自己做的?•准备得怎么样?有多少学生作了准备?学难生参与进来了吗?•学优生、中等生、学难生的准备习惯分别怎么样?

倾听 •有多少学生能倾听老师的讲课?能倾听多少时间?对哪些感兴趣?•有多少学生能倾听同学的发言?有多少人没认真听?•倾听时,学生有哪些辅助行为(笔记/阅读/提问)?有多少人?

互动 •有哪些互动行为?学生的互动能为探究新知提供帮助吗?•回答行为(主动/被动,群体/个体,教师/学生,回答水平)有哪些?各有多少人?•提问行为(不懂的/拓展的/创新的,主动/被动)有哪些?各有多少人?•提问对象(向老师提问,学生互相提问)有哪些?各有多少人?•讨论行为(不懂的/拓展的/创新的,主动/被动)有哪些?各有多少人?•讨论对象(同桌/小组/班级/师生)有哪些?多少人没参与?活动有序吗?•学生的互动习惯怎么样?学难生的互动习惯怎么样?

自学 •学生可自主支配的时间有多少?有多少人参与?学难生的参与情况?•学生自主学习形式有哪些?各有多少人?•学生的学习资源(印刷材料/实物与模型/多媒体/教师/学生)有哪些?各有多少人?•学生的自主学习有序吗?学生有无自主探究活动?学优生、学难生情况?

达成 •学生清楚这节课要干什么?•学生能用自己的话解释、表达核心知识和概念吗?有多少人?•学生能用核心技能和方法解决新的问题吗?有多少人?•情感、态度与价值观上有什么感受、认同、领悟?•学生的当堂作业有哪些?完成情况?反馈过程、行为、方法、结果如何?

维度4:课堂文化

•状态:课堂是师生主体与客体之间的多重对话。

•追求:对话

1.师生人生一段重要生命经历,同自己对话(自主)

2.师生共同参与、互相合作,同他人对话(合作)

3.师生知识的生成与生长,同客观世界对话(探究)

•观察点设置:

1.课堂文化,从“课程”出发,以建设“对话”文化为目标;

2.观察文化,必须且能观察的包括基本的“愉悦”感觉和新课程倡导的“自主”“合作”“探究”及体现的“特质”;

3.五个指标均可从主体(师生)和/或客体(课程/客观世界)多重关系去观察。

——如左图所示。

•观察指标:

指标 观察举例

愉悦 •学生兴味盎然的时间有多长?•对整堂课有兴趣的人有多少?•课堂结束后,学生的表情是怎样的?•从学生的语言或表现推测,学生喜欢这样的课堂、这样的老师吗?•从教师的语言或表现推测,教师是否享受成功感?

自主 •教师的情景设置、资源利用与生成、自主学习指导上能从学生出发吗?•学生在课堂主动参与(个体/群体/小组/师生探讨)的时间有多长?•学生能否从教师推荐的资源中自主选择、重组信息、“发现”规律并自由表达观点?•能否对老师和同学提出的观点大胆质疑,提出不同意见?

合作 •课堂呈现的合作形式有哪些?运用的流畅程度怎么样?•教师和学生运用哪些合作技能(表述、倾听、询问、赞扬、支持、说服、接纳)?•学优生、中等生、学难生的课堂表现,有怎样的差异?•课堂中出现各种争端时,能否有足够时空表达观点?是否顾及他人的需要?

探究 •课堂产生了哪些具有思考价值的问题?问题是怎么产生的?•有没有进行探究?探究是怎样展开的?有多少人参与?•教师是否有指导?提供哪些资源和方法?•探究是否有结果?影响结果产生的因素有哪些?

特质 •整堂课,你最大的感受是什么?用怎样一个词可以概括?•基于哪些方面作出这样的判断?•对这一文化特质的进一步发展,你的建议是什么?

课前会议

•针对实际工作中所需解决或改善的问题

•确定观察的目的和规划

•做好各种相应的准备

课前会议的操作

•课前会议最好安排在听课前一天,时间15分钟到30分钟左右。

•课前会议的地点安排和会议气氛应该保证观察双方感到轻松和舒适。

•课前会议的议事日程包括:

1.明确教学主题

2.明确教学目标

3.明确授课计划

4.明确困难和问题

5.明确观察工具

6.明确观察重点

7.明确课堂观察以后的讨论时间和讨论地点

课堂观察

•进入课堂

•依照事先的计划及所选择的记录方法

•对所需的信息进行记录

课堂观察的进行

•最好在上课开始前就进入教室,选择能观察到学生学习的位置。

•上课开始后,观察者应该立即进入记录状态。

1.定量的记录方式

2.定性的记录方式

•通过不同的课堂观察记录方式,记录那些所观察的行为,包括:

1.行为发生的时间

2.行为出现的频率

3.师生言语或非言语活动的内容和形式

4.关于观察对象其他行为的文字描述

5.观察者的现场感受和理解

6.音像资料

•辅助观察:问卷调查、访谈、文献调查等

课后会议

•为了促进教学、改善实践

•资料的分析与结果的呈现

•制定行动方案

课后会议的操作

•课堂观察结束后,双方都应该认真参加课后会议。每位观察者都应该给被观察者一定的反馈信息。会议时间一般不少于20分钟。

•开始讨论时,双方都应抱着“对话”的研究心态,就具体的话题开展平等、民主、专业的讨论。观察者不要急于宣读观察记录,应该保证被观察者有足够的时间表达自己的感想和感觉。

•会议后,被观察者需要撰写一份反思报告,围绕一定主题,有选择地叙述自己的思考过程和/或行为变化过程。

•课后会议的一般议程

1.自我反思

2.定量 或定性 分析

3.思考和对话

4.建议和对策

•伦理原则

1.开诚布公,崇尚分享

2.尊重隐私,澄清误解

3.就课论课,提升专业

敬致谢意

※开发顾问

崔允漷 博士/教授

•华东师范大学课程与教学研究所副所长

•教育部课程研究华东师大中心副主任

•国家课程改革专家工作组专家

•全国课程专业委员会副理事长

沈 毅 中学高级教师

•杭州市余杭高级中学校长

•余杭高级中学学术委员会主任

※开发人员

•吴江林 杭州市余杭高级中学 生物高级教师 教科信息员

•林荣凑 杭州市余杭高级中学 语文高级教师 教科信息处主任

•李建松 杭州市余杭高级中学 化学高级教师 教科信息处副主任

※参与人员

2006年3月5日研发会议参与人员(以姓氏笔画为序)

•马少红 杭州市余杭高级中学 物理特级教师 校学术委员会执行主任

•许义中 杭州市余杭高级中学 数学高级教师 教务处主任

•俞小平 杭州市余杭高级中学 数学高级教师 副校长

•查文华 杭州市余杭高级中学 物理高级教师 教科信息员

※上交调查问卷人员

2006年3月中旬,按学科人数40%抽样,下发问卷60份。30人上交问卷,他们是:

•语文 陈耀清 钟霞梅 方巧丽 祝明富 任 翼

•英语 沈园园 徐一珠 胡剑锋

•数学 吴寅静

•物理 陈爱萍 臧丽丽 王爱强 李丽华 曹天福 葛佳行 姜振环

•化学 周玉婷 陈跟图 刘桂清 毛红燕 吴天国 江艳春

•生物 彭小妹 屠飞燕 郑 超 钟 慧

•政治 徐晓芸

•体育 邓幼玲 朱根年 章小平

※开发辅助人员

•徐 凡

相关报导:

基于合作的课堂观察

来源:中国教育报(2007-5-8) 发表日期:2007年7月3日

余杭高级中学的生物化学教研组,正在探索一种新的教学研究方式---课堂观察。与以往的听评课相比,这种方式更加突出了研究与学习的性质,而且更需要教师间的深入合作。为了更好地实施课堂观察活动,学校开发出了操作性很强的《课堂观察手册》,确定了课堂观察实施的三个步骤,即课前会议、课堂观察、课后会议;明确了课堂观察的四个维度,即课程、教师、学生和课堂文化,每一个维度都确定了有针对性的观察指标。

  步骤之一:召开课前会议

  去年寒假前,生化组教高三生物的屠飞燕老师作为被观察者开设了一堂观察课,内容是《基因工程操作的基本步骤》。在确定屠老师开设观察课以后,教研组同时确定了参加课堂观察的老师,并召开了课前会议。

  课前会议是课堂观察活动的第一步。在课前会议上,作为开课教师要说课,根据开课教师的说课和参加观察的教师自身教学中的问题明确观察点。这样的课前会议一般是在开课的前一天召开,参与观察的教师也要做充分的观察准备,而不能随心所欲地观察。本次课堂观察活动,屠老师先陈述了自己的设计思路,并指出了自己认为是亮点的设计,同时也提出了自己在进行教学设计时遇到的四点困惑:一是这节课自己主要采用小组合作的方式开展学习,教师对小组合作的指导关涉到这节课的成败,但自己对小组合作的指导经验不足;二是按照设计,这节课的学习目标是在学生的自主探究中实现的,但探究活动必然带来耗时多的问题,如何有效分配教学时间;三是这节课设计的出发点是以学生为中心,学生必然会提出一些无法预期的问题,如何高效引导又能有效聚焦核心问题、达成教学目标;四是在情境的创设、利用和拓展以及问题的设置、提出等方面心里没有底。

  根据屠老师的教学设计、教学困惑以及观察者自己关注的问题,参与观察的6位老师确定了6个观察点:一是教师教学机智的观察;二是目标达成的观察;三是教师指导有效性的观察;四是教师讲授的观察;五是学生回答行为的观察;六是课堂教学环节的观察。

  步骤之二:开展课堂观察

  进入课堂观察时,每一位观察的教师根据自己确定的观察点进行观察记录。观察记录要求有定性的描述性记录,也要有定量的记录,比如行为发生的时间和出现的频率。同时,要有观察者的现场感受与理解,观察的教师还要记录音像资料。这节课,郑超老师观察的是“学生的错误和教师针对这些错误作出的反应和采取的应对行为”,根据他的观察记录,在本次课上学生出现的知识性错误为3次,表达性错误为2次,思考不全面的有5次,未把握问题指向的错误5次。同时,他还对教师的反应和教师相应的行为作了记录。其他观察教师也都从自己的观察点出发,按照规范的观察记录记下了在每一个观察点上学生的表现、教师的反应和相应的行为,并记录下当时的课堂片断,为课后会议以及写观察报告提供翔实的依据。

  步骤之三:召开课后会议

  课堂观察后,教研组及时召开课后会议。在课后会议上,开课的教师要先就这节课的实施情况进行充分说明与反思,参与观察的教师就这节课展开对话。

  屠老师在本次课堂观察的课后会议上,就自己上课的优点和不足谈了自己的感受,在平等、真诚的对话氛围中,观察的教师也充分地发表了自己的意见。会后,每一个参与观察的教师都从自己观察的角度,根据自己的课堂原始记录和课后会议的对话写出了详细的观察报告。报告中有数据有分析还有建议,每一项建议和分析都建立在课堂表现的基础之上。屠老师根据课后会议上参与观察教师的意见和自己上课的体会,写出了课后反思。在反思中,她认为自己的课由于课前准备不足,情境创设没有达到预期的效果;在知识点过渡上,语言太僵硬,逻辑性不够,提问过程中有的问题指向不明确,导致学生答非所问或不知从哪个方面回答;整堂课在情境创设与讨论上耗时过多,没有完成教学任务;从整堂课看,自己的语言还有点啰唆。

  说起本次观察活动,屠老师有三点感想:一是通过这样的观察活动让她对这一教学内容理解得更深了;二是这次观察活动对以后的教学行为改进会产生积极的影响;三是这种方式对参与观察的人来说也有很大收获。

杭州求是高级中学怎么样(10)

作文审题、立意、选材等环节简要示例

阅读下列材料,按要求作文

一位教师,正在为学生改作业,他的6岁男孩,却吵着要爸爸讲故事,教师不胜其烦,信手拿起一张印有世界地图的旧报纸,把这张报纸撕成了十多张碎片,然后对孩子说:“你要能把世界地图拼出来,我就讲故事。”  过了十多分钟,孩子高兴地说:“我拼好了。”教师起身查看,孩子果然拼出了地图,而且没有差错,教师奇怪,问儿子怎么拼。孩子说:“世界地图另一面是一个人的照片,我就拼人像,人怎么样,世界就怎么样。”

“人怎么样,世界就怎么样”这句话引起了教师一阵沉思,他放下手中的工作,给孩子讲起故事来。

请以“人怎么样,世界就怎么样”为话题作文,文体不限,可以记叙经历,编述故事,抒发感情,发表议论;标题自拟;不少于800字。

[提示]应试环境下,作文应该仔细审题,联想现实生活(包括亲身经历)与题目密切相连的素材,精心选择,合理安排,扣紧关键词,这样写成的作文就会尽可能避免偏离题意,得到好评。

[点拨]围绕“人怎么样,世界就怎么样”话题,根据自己的切身体会,联系社会现实,或议论或记叙或描写,以自己最喜欢的方式写作成文。

[示例]以下几个角度均从审题立意选材等角度做简要提示

1、“人人”的

人人爱自然,世界就会有一个美好的环境。 

人人爱和平,世界就减少甚至没有残酷战争。  

人人爱节约,世界将减少甚至没有浪费。  

人人爱施舍,世界将减少甚至没有流浪汉。  

人人爱勤奋,世界将减少甚至没有懒汉。 

人人爱公平,世界将减少甚至没有冤屈。 

 (以上都可以从反面立意选材)

2、“一个人”的

一个人如果勤奋,他的世界将收获成功。 

 一个人如果爱人,他的世界将一路掌声。 

 一个人如果宽宏,他的世界将充满赞美。  

一个人如果坚强,他的世界将写满精彩。 

 一个人如果求知,他的世界将获得充实。

(以上都可以从反面立意选材)

3、“名人”的

袁隆平是一个胸怀天下苍生的人,他做到了,真的成了杂交水稻之父,养育了国人更想养育全球地球人。

邓亚萍是一个心想世界冠军的人,她做到了,真的驰骋在世乓赛场上,夺得了一个又一个世界冠军奖杯。  杨利伟是一个梦想遨游苍穹的人,他做到了,真的驾神州遨游在太空,圆了世世代代华夏子民的飞天梦。 

 (以上都可以从反面立意选材)

4、“事件”的

邓小平高瞻远瞩,胸怀未来——开创改革开放新局面,使中国走向富强。

胡锦涛关注民生,施惠于民——为农民工撑腰,为农民免税,执掌惠民政府。 

国民振兴意识——北京古都新风无与伦比办奥运,上海全球聚焦震惊世界办世博。 

中国,航天无界——“嫦娥二号”飞天。  华夏,大爱无疆——“5.12”全民抗震。 

 (以上都可以从反面立意选材)

5、“心态”的

遇到挫折了,你怎么样?  

得到荣誉了,你怎么样?  

被坏人欺骗了,你怎么样? 

 被朋友误会了,你怎么样?

你无意中伤害了别人,你怎么样?

你坦诚地认了错误,你怎么样?

无论你怎么样,你的世界将会因你而改变。

6、“歌词”的

“如果人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间!”  ——奉献爱心的人,美化世界!

“一加十十加百百加千千万,你加我我加你大家紧相连!”  ——讲究团结的人,创造世界!

“阳光总在风雨后,乌云上有睛空,珍惜所有的感动,每一份希望在你手中!”  ——正视困境的人,改造世界!

“该问路在何方,路在脚下!”——勇于开拓的人,拥有世界!

作文语段展示

李一帆酒后在河北大学内飞车接友,将两名女生撞飞,致1死1重伤。在撞人欲逃被截之后,口出狂言“有本事你告去,我爸是李刚”。最终因交通肇事罪判有期徒刑3年,监外执行。赔偿被害人家属30万伤者5万。李一帆被实习单位开除,李刚被调往其它分局做副局长。同样是大学生,毕业于中南林业科技大学国贸专业的李铿锵用自己的品牌创立了10家烤红薯连锁店,被称为“红薯哥”,他希望一年内招100名大学毕业生做“红薯郎”,月收入不会低于1万元。红薯哥要把自己的“博士地瓜”推向全国,推出国门,哥的目标是“烤红薯CEO”。

李铿锵虽然没有李刚那样的局长老爹,却用自己的智慧和汗水拼出了一方天地,给自己在乡下的老爹挣了光,挣了面子;而李一帆等坐享其成的官二代,却和他们的老爹一起,用另一种扬名天下为千夫所指。

看来,一个人,走什么样的路,就有什么样的前程。

总之,以上各个角度、各个材料都必须紧紧扣住话题“人怎么样,世界就会怎么样”,否则将大打折扣。

时鲜素材提供

(1)工程院院士家境寒酸 顶住17年癌症折磨刻苦钻研

你能相信一位中国工程院院士的家会是这样吗——除了客厅铺着最简单的塑料地板革以外,屋内其他地面都是磨得锃亮的水泥地。家里陈设的都是几十年前的老式家具,而所有的家电全是改革开放初期的款式。就在这套朴素的单元房里,78岁的装甲兵工程学院教授臧克茂和他卧病在床的妻子已经生活了30多年。其间,臧克茂不仅顶住了伴随自己17年的癌症折磨,更从一名普通的科研工作者成长为我军坦克装备领域的顶尖专家。

(2)90后新生报到携带14箱行李 83岁奶奶坐轮椅陪同

武科大新生小郑一到校报名就引起“骚动”,5名家人组成“亲友团”,83岁的奶奶更是坐着轮椅陪孙儿上学。在报名现场,小郑的行李共有14件。“毛巾都带来7条,卫生纸说是要带4年够用的。”接送他的志愿者李同学感慨,“这哥们太齐全了!”

(3)夫妻在城市收废品20年 商业中心买两房一车

在路边收废品的一对50岁夫妻来自江苏宿迁的夫妻,在南京靠做保洁、收废品不但养活了3个孩子,还在新街口闹市地段买了两套房子1辆车,并且如今已当上爷爷奶奶。

(4)“常回家看看”拟纳入法律 年轻人直叹没钱没假

近日,《老年人权益保障法》修订工作已基本完成,民政部将于近期上报国务院法制办。民政部副巡视员吴明透露,老年法此次修订草案在“精神慰藉”一章中规定,“家庭成员不得在精神上忽视、孤立老年人”,特别强调“与老年人分开居住的赡养人,要经常看望或者问候老人”。“子女常回家看看”,这一父母温情的期许,如今要写入法律,在社会上引起了热烈的讨论。为人父母者,有人赞好,也有人不以为然;年轻人则很多通过网络大吐苦水,常回家看看不是不想,关键是没假、没钱。有法律专家也认为,这种规定不具有可操作性。

(5)江苏卫视相亲节目“非诚勿扰”女嘉宾马诺“宁可坐在宝马车里哭,也不在坐在自行车上笑”,此言一出,立刻引起热议。

审题

材料中的那个孩子,是足够聪明的,他能发现“世界地图另一面是一个人的照片”,且能采用“拼人像”的巧妙的方法,还原“撕成了十多张碎片”的报纸上的地图,还能总结出“人怎么样,世界就怎么样”这样的道理。

我们怎么理解孩子的那句话呢?

就6岁的孩子而言,他尚不能懂得“人”的深层次的含义,也不懂得“世界”的深层次的含义, 在他的心目中,对“人”可能有两种理解:其一,他自己就是“人”,照片上也是一个“人”,他这个“人”能把照片上的“人”拼好;而世界地图就是“世界”,他把地图拼好了,则是“人怎么样,世界就怎么样”。作了上述分析,也不排除有特殊的情况。

殊不知,孩子不经意间的一句话,包含了深刻的哲理。以“人怎么样,世界就怎么样”为话题的作文,当然是要“挖掘”出其中的哲理来:世界可以实指,也可以虚指。世界因人而改变,世界因人而精彩,世界因人而和谐,世界因人而充满爱;世界因人而充满仇恨,世界因人而战争,世界因人而被浸染。当然,这世界也可以指一个人的精神世界,一个人生活的圈子。

“人怎么样,世界就怎么样”这个话题,对于高三的学生来说,理解并不困难。作文时,首先选择一种自己擅长的文体,次之在自己平时的积累中,迅速提取出新颖而精当的材料,然后再考虑如何将材料巧妙地组合起来。在全文的构思上,力求角度要新,结构要奇。当然,也可以根据自己的材料的不同情况来选择文体,结构全文。

其实,孩子能拼出地图,这本身就是我们深层次地理解“人怎么样,世界就怎么样”的一个生动的例子。

(1)细节传神显真情

废墟中的永恒

窗外传来了一阵爽朗的笑声,银铃般一路洒过。孩子们该上学了吧。年轻的母亲这样想到。她看了看表,快两点半了,又回过头看了看摇篮里才3个月大的婴儿。再过几年,等孩子长大了,也可以看着他快乐的背着书包上学了。母亲想着想着,不禁会心地笑了,初为人母的她心中充满了甜蜜.

母亲弯下身,吻了吻熟睡中的孩子那可爱的脸蛋,帮孩子裹好毯子。初夏的天气确实怡人。母亲站起身踱步至窗前,想着孩子他爸,马上一家三口就能在一起了,那会是多么幸福的一段时光啊!

忽然,母亲感到脚下的大地在猛烈的震动,整个房子也在摇晃。地震!母亲第一时间想到了这个可怕的灾难。宝贝,宝贝!母亲大脑中只剩下了这两个字。她冲进了屋内,抱起熟睡中的婴儿,正要往外跑,轰隆一声巨响,门前窗前瞬时堆满了巨石。

唯一的路断了,该怎么办。母亲害怕了,内心充满了恐惧。大地仍然在震动,房子随时可能坍塌。难道自己和孩子就真的要葬身在这片废墟之中吗?

短暂的片刻,恍如一个世纪,母亲看着睡梦中的孩子,在自己的臂弯下是那么的可爱,丝毫没有意识到死亡的威胁,母亲不想去打扰他,就让孩子睡吧!

时间过去了几十秒,一波一波的震动将屋子弄得左右摇晃。不,不能就这样等着死亡。母亲感到胸中一股强烈的力量在涌动。

不是说人定胜天,不是说人类可以创造一个又一个奇迹,不是说人怎么样,世界就能怎样吗?母亲的思绪在腾跃,在燃烧。

得想想办法去,母亲抱着孩子,试图拨开横在门前的巨石,可怎么也挪不开,手已经红肿了,可是她不想放弃。他们还有未来,还要过幸福的三口之家的生活。

可噩梦才刚刚开始,在猛烈震动下坚持了数分钟的房子终于倒下了。一片漆黑,母亲艰难地摸了摸孩子的头,想象着孩子未来的世界,母亲又笑了……

第二天,当救援人员赶到这片废墟时,他们挖掘到了一个年轻母亲的尸体,令他们感到吃惊的是,这位母亲保持着双膝跪地,上身蜷曲的姿势,救援人员挪开她的身子,一个熟睡着的婴儿映入了他们的眼帘。

母亲走了,小孩毫发无伤。救援人员抱起孩子时,在孩子的襁褓中发现了一部手机,打开手机,里面是一条编辑好的短信:

“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住:妈妈爱你!”

[简评]文章取材于新闻资料,如果仅仅满足于转述,必定出力不讨好。这篇文章以新闻材料为基础,加进自己合理的想象,进行了生动的细节描写,使文章满篇生色,更加形象感人。

人要有一颗开花的心

人怎么样,世界就怎么样,你虽无法改变别人,但你可以改变自己,改变自己心里的世界。所以,人要有一颗开花的心,世界将变成美好的人间。

拥有一颗开花的心,生活将变得更有意义。

同样半杯水,一位年轻人说还有半杯水,而另一位年轻人却说只剩下半杯水。从他们的话语中就可以看出他们的心态和人生态度,乐观的人眼里看到的不光有不好的一面,他将更注重于世界好的一面。而消极者,只会把那“悲惨”的世界深深的烙在心底,双眼被眼前不美好的世界的蒙蔽,看到美好的世界,那么他整天处于唉声叹气中,日子过得好不痛快。

所以说,对于一个弱者而言,自暴自弃,只会加快生命的陨落,与其糊涂一辈子,不如调整心态,拥有一颗开花的心,生活更加精彩,世界将会变得更加美好,生命将永放光彩。

拥有一颗开花的心,才能享受到自然美景。

情由景生,但竟也会因人的心情不同,而有所不同,有时甚至是截然相反。一叶落地,多愁伤感的诗人通常都产生悲秋之情,正如杜甫吟诵的 “万里悲秋常作客,百年多病独登台”,柳永的“更那堪,冷落清秋节”等,杜甫应感伤,看到秋景又徒添伤感,柳永因为离别愁绪,而见秋徒增凄凉之情,是因为他们的心态,所以才会有“悲秋”。一叶落地,不应只看到秋的到来,更应该看到春天的希望,拥有一颗开花的心,所以才有:“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。”

所以拥有一颗开花的心,世界的美景将尽收眼底,不会因为花的凋零而产生惜花之情,人应该坦荡荡,世界将会变得更美好,不要让心情给世界美好蒙上一层“蒙娜丽莎”。

拥有一颗开花的心情,世界将处处散发花香。 汶川大地震,死亡人数骇人,但也有被埋近200个小时还生还的人,因为他们坚信人心是美好的,世界是美好的,他自知不到最后一刻,他都不会放弃,世界没有让他失望,人心没有冷落他,最终获救,假使,他没有一颗开花的心,认为这自己无可挽救,他也就不会坚持到最后一刻。

人心是美好的,世界就是美好的。虽然也有不美好的,但只要改变心态,拥有一颗开花的心,将那刺痛眼睛的一根根刺拔掉,世界将如你所愿——你怎样,世界就怎么样。

[简评]这篇文章是一篇典型的规范议论文,三个分论点,从不同的角度阐明了人具有了美好的心情以后,世界展现的不同景象的道理。同时语言也富有文采。规范加灵动,理应获得高分。

世界人做主

在世界面前,人是渺小的,世界如此的广博,而人却只是其中一个小小的支点。但这个支点却支撑起整个世界。

人创造,世界就进步。创造是人类前进的不竭动力,创造在提升人的同时,也使世界进步。就如世界第一台电脑诞生,到如今的掌上电脑,其间经历了多么曲折的艰难历程。微软公司的软件不断提升,使网速不断提高,人类不再因为长距离而无法快速交流的梦想成为现实。人不断地创造,千年之前的混沌已化为雾霭,新的世界展现在地球这颗独一无二的行星上。世界本是万物一体,但人给了它生机和活力。

人和谐,世界就融洽。人类本是同根生,可因不同的原因演化成不同的民族,组成不同的国家。但人类的不和谐却制造了许多世界的悲剧,至今一战、二战的阴影仍没有完全从人们的心里抹去。相反,一些国家间的交流合作,使这个世界开始融洽起来。 如最近中日首脑互访, 中国以博大的胸怀,使中日关系由严冬又转向了暖春。中国正在向世界展示着一个负责任的大国的形象。

人奋斗,世界就安稳。人类不能主宰自然,但人类可以用奋斗抵御任何来自自然的不幸。“5. 12”汶川大地震,短短两分钟,山崩地坼,无数房屋倒塌,无数的人被埋废墟,无数的生命被震魔夺去。但中国人没有退缩,温家宝总理在地震发生后两个多小时就赶到灾区,指挥抗震救灾。他五天五夜没有合眼,胳膊摔破了,头发全白了。但是在他的强有力的指挥下,救灾工作迅速而有效地展开。十几万大军两天迅速入川,在山塌路断的情况,15个空降勇士,从4000多米的高空奋身跃下;救援人员、医务人员、志愿者日夜不息救人!救 人!埋在地下的生命也在以顽强的意志与死神搏斗。他们用血和泪谱写了一曲曲生命的赞歌。全国人民、许多友好国家伸出了有力的手捐钱捐物。“众志成城,抗震救灾”,中国人民用钢铁意志支撑起了这个破碎的世界。

用爱点亮世界,用心感动世界,用人的创造、和谐、奋斗谱写世界新的赞歌。高山的伟岸止不住人类的攀登,大海的深邃挡不了人类的冲浪,世界的发展与进步更少不了人类的追求与奋斗。

这个世界人做主!

[简评]这篇文章也是一篇典型的规范议论文,三个分论点,从不同的角度阐明了人怎么样,世界就怎么样的道理。既阐明了整理,也不失激情。

(2)理性分析见深度

生命的宽度

当阳光洒下第一缕印迹,当金色洒满第一双翅膀,当沧海溢出第一滴水滴,生命的五彩与缤纷,霎时的绚丽,朝霞满天,让人刻骨铭心……

人们常说:生命的长度由天把握,而生命的宽度由我掌握,这份看似简单的宽度,其中包含了多少诺言与亲情的分量。

在那个时刻,多少人顷刻之间经历分离——生离死别,他们并没有离开,他们勇于将自己的生命宽度拉长,将自己的生命变得更有意义与价值。

她的生命宽度多了1cm。在那个漆黑的角落,她用手挡住压下的墙砖,用力地支撑着,看着身体下的孩子,她笑了,冥冥之中,她做了常人难以想象的事情,整整三天三夜,她滴水未进,而她怀里的孩子却仍吮吸着她的乳头。这是一份怎样的深情,也许她完成了她最美的使命,最终保持着弯腰的姿势为生命划上了句号。是的,至今她的手机上还留着那句:“宝贝,如果你能幸运地活下来,请记住:妈妈爱你!”言语是没有温度的,可这片深情瞬间拓展了这位伟大母亲生命的宽度,仅仅1cm,让人们更加明白什么是人间真情。

这个世界是充满阳光的,因为这无数的生命宽度为他提供了数之不尽的光源,像满天的繁星,却足以与耀眼的太阳相媲美。

那些冒着飞石、滑波危险的战士,为了抢在第一时间赶到灾区,他们勇于与无情的自然搏斗,让那些在废墟下挣扎的生命在生与死之间获得一丝生还的机会,拓展生命的宽度,展示了泰山压顶不弯腰的英雄气慨。

无数位母亲,为拓宽生命而践行着“爱的奉献”,无数位战士为了脚下这片热土而甘愿拓宽生命。即使以缩短自己生命的长度为代价,他们也默默承受,勇于面对。

加宽生命的过程,充满艰辛与泪水,却让我看到了,这一个格外坚强的民族,用自己的双手,创造了一个分外动人的世界!

生命宽度,因为这群人,因为这个世界,而已经无尽相连,是这个世界,这些人让我懂得:生命的宽度对于人生的意义!

[简评]“生命的宽度”1cm,很有哲理色彩。哲理中又透射出一种强烈的情感。

(3)真情方能打动人

这世界充满了爱

记得我曾经在报纸上看到这样一个故事:一个越狱的罪犯,越狱之后的几天里,感到世界上所有的人都是他的敌人:他上餐厅吃饭由于无钱付账而被老板恶骂了一顿,看到某个非常美丽的小姐想和她说几句话而被那位小姐的男朋友打了一顿……终于,这位男子狠下了心,提起一把菜刀冲向了某幢高楼的某号房间。他按了门铃,一位小姐走了出来,看着这个恶狠狠的杀人犯,那位小姐立刻微笑起来:“先生,是卖菜刀的吧?”这一席温情的话立刻打动了这个杀人犯,在离开那位小姐时,这个杀人犯对她说:“您的关切将会改变我的一生。”第二天,他就到公安部门去自首了。

关切之情的力量是多么大啊!它能改变人的一生,甚至使杀人犯重新做人——那么,其他事情呢? 一对夫妻开着车去春游, 没想到在半路上车翻到了悬崖下,男的就是那位小姐的丈夫——他当场死了。救护人员很快赶到了现场,小姐渐渐苏醒过来。当她伸手去摸旁边的丈夫时,一个救护人员立刻伸出了手小声地说道:“我在,你要挺住!”就这几个字,这位小姐最后活了下来。后来经专家鉴定,能在这样伤势重的情况下活下来的实属少见。

在危难时给人以安慰之情救活一个人的命,情已成了她生命的支柱。

记得有这样一则公益广告:茫茫人海我要寻找的人在哪里?……一天,一个输血的人给我留下一句话:一天也有一个人输血给我,我只是做同样一件事。

给人以情已成为了社会的一种风气,成为人们生活的一个重要组成部份。国外又如何呢?

在美国的某一条街上,曾经 有这样一个乞丐——他每天就在街上乞讨,他除了乞讨什么都不做,街头上的人都很讨厌他。可是有一天来了一个富豪,随手就拿出100美元给这位乞丐,同时给了他一个拥抱,这个乞丐顿时感激万分,他那天没把钱拿去买吃的,而是把它投到了股票市场——那时正是20世纪初,股票狂涨,几年后,这名乞丐成了美国最有影响的人物之一。

就这么一个同情就能让人产生出这么大的力量。

问世间情为何物?子在“天下”曰:“当今世人最能体会。”

[点评]此文最大的优点在于,在材料的选取上,一是典型,二是更注重以之来突出“人改变了人的精神世界”的主题。不足之处在于,三则材料之间,虽有“粘合剂”,但尚不够充足。

(4)平凡材料巧构思

人·世界

据说,“人”是书法中极其难写的一个字。一撇一捺,怎样才能端端正正,怎样才能匀匀称称,怎样才能刚劲有力而不太过于锋芒毕露,循规蹈矩而不点头哈腰。这一撇一捺甚是神奇,只要你毅力十足不吝笔墨,他们可以无限延伸包围世界。于是一撇撇相交,一捺捺相会,世界在人中,包围得严严实实。无数人成了世界。

自行车

普通的邮递员骑着一辆军绿色的自行车送信,但崎岖的路、小小的巷、凹陷的沟迫使他下车走路。平均两个月,他要换一双新鞋。换下的鞋若是堆在家也该像个垃圾场了。因为他看“透”了每一封信,知道每个字寄托一份思念,每张邮票承载一份情感,每个信封装满了倾诉的话语,他让自己“安步当车”,送去一封封信,像一把把钥匙打开了人们心灵的疑惑、猜忌。他想象着母亲不知儿子安危时的那种泪流满面,妻子没有丈夫信息时的彻夜难眠。他骄傲,人们的世界会因他而改变。“邮递员怎么样,世界就怎么样”,邮递员换上新鞋,大步流星朝前走去。

汽车

虽说,“坐地日行八万里”,但老把人与地球的相对距离不计,一个公共汽车司机和他的售票员一年会绕地球运行一圈。体力的疲劳由此可见一斑。人们会赞颂那个北体学生划艇过了大西洋,称道张健英勇劈浪过了英吉利海峡,却难得把他们高贵的目光投向普通的“环绕”地球者。日日重复那条路,喊着同样的站名,喊着同样的“请自觉买票”“请出示月票”。他们之所以没有厌倦,全是因为您。为您舒缓赶上早班的怨气,送您回家安享一顿晚餐,祝您 一路顺风。车厢是他和你们的世界,你们都是他的上帝。他不厌其烦,因为人们的世界因他而有了期待与暂时的舒缓。你信吗?世上不止一个李素丽。

飞机

无论是亲和力、持久度上,空姐的微笑应是世界第一。一个空姐一天至少要笑600次以上。据说,当空姐的要诀就在于:您坐着,我站着;你吃着,我饿着;您闹着,我笑着。笑并不是简单牵动面部几十块肌肉,而是把心里的感情化着软化剂,让笑变得充实无比。冷的时候,真诚地为乘客盖上毛毯;渴的时候,递上舒心的果汁。空姐不管您是否无理取闹,总是笑容满面地迎接您。因为她们知道,这时她们的笑,定可化解一些怨气,让蓝天上这个孤单的世界里,因一笑而生出几许美丽。

世界

“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的明天。”烂熟于心的歌,经久不衰的真谛。

[点评]此文妙在构思上。以“人”打头,然后选取三种交通工具构成文章的主体——三种交通工具关联的人组成了 “爱”的世界,在此基础上,以“世界”结尾则是水到渠成。如果稍加留心不难发现,不仅由“人”到“世界”是一种层进关系,三种交通工具也是由相对的低级向高级递增的。这种构思,让人品读起来有一种余味不尽的美感。

(5)奇思妙想笔生花

有话就说

——BBS论坛手记

主持人:

本网站自开通以来,深受广大网民垂爱,又以本论坛为最。因此能荟萃四方之英豪,集成海内之大才智者来此一吐为快,妙语联珠往往使人叹为观止,以至家喻户晓,黄发垂髫也能耳熟能详。足见论坛之深入人心。

闲话休提,正题即此:人与世界。请众网友“有话就说,只求一吐为快”。 

姓名:自然

人与世界息息相关,既对立又统一。人是鱼,世界便是水;人是云,世界就是苍穹。世界创造人,人影响世界。 

姓名:李逵

别说了,别说了,人是儿子,世界就是他老妈。儿子现在对老妈下毒手,空气污染,砍伐森林,他这样做,老妈就要报复,俺就这理儿。 姓名:老夫子

仁兄稍安勿躁。你看,人创造了多么浩瀚的文明。他改造了世界,世界不再满目疮痍,汽车、飞机、电脑,让这世界多美好,也让你我能千里传“音”,要乐之乐之。 

姓名:一把刀

人间有真情。是人赋予了花的眼泪,也是人给山河增了豪气。人之于世界,更直接地说,人之于自然,是一个以神赋形的关系,人类应该高于世界,独立于自然之外才对。

 姓名:李逵

乱弹,人怎么可能……独立于世界,我建议把他赶出论坛!

论坛从来就是兼容并包,言论自由。不过我对刚才那位网友的论点表示深切惋惜。人的确对世界是一个创作的源泉。可是人不仅不能独立于外,而且应全部融入自然,世界才会更真,才会具备真正的人文气息。否则人类的自高自大会助长自己骄傲的气焰,会使人类从精神上又回到愚昧无知的时代。其实,人怎么样,世界就怎么样。

 姓名:天才

我很同意“流”先生的观点。我想补充的就是:人若不制止住自己在地球上的恶行——战争、屠戮、核武器,对自然的破坏,等等,将会毁灭这个世界;如若人人都维护好这个世界,人类必将幸福、繁荣到永远。

……

后记:“人怎么样样,世界就怎么样“,让我们共同来珍爱这个世界吧!这是今天取得众网民一致赞同的结语。 由于篇幅有限,还有许多妙语,请访问:wnw.tbwi.con.cn。

[点评]论坛的形式颇有一些新意,又便于“网民”畅所欲言;人物语言的个性化,为这篇文章增色不少。

(6)巧用对比明爱憎

世界如人

“人怎么样,世界就怎么样”。这个世界充斥着众多所谓“经典”的语句,然而真正能发人深省的却不多。一个男孩无意之间的一句话,则属后者。世界地图是一样,把它摆在了不同的人面前,而有了不同的意义。

一百多年前,林则徐把中国的第一个地球仪送给道光帝时,道光帝还在疑惑:“英吉利和伊犁是否陆道相通?”在他的眼里,中国就是世界,大清就是天下。他的世界和他统治的世界也就继续做着千秋家国梦,直至被炮声惊醒。

不久后却是在西方,一个尚未懂事的德国小孩对其他玩具不屑一顾,而对地球仪情有独钟,当他抱着自己心爱的地球仪时,骄傲地宣称:“世界是我的!”当时的大人都对此一笑置之,认为不过是一个天真的幻想吧。多年以后,当年的小男孩正在用自己的行动来履行自己的“诺言”:吞并捷克,闪击波兰,灭亡法兰西,入侵苏联……他的世界就同他一样,“要用德意志的剑为德意志的犁寻求土地”。这个偏执的世界属于那个“让半个地球感到恐怖的恶魔”阿道夫·希特勒。

面对同一张世界地图,马克思正在沉思。他正在想一个简单而又复杂的问题:世界上如此多的穷人,他们的世界却如此的小,而如此少的富翁,却拥有多数的世界。他的世界就是这个问题的世界。他可以过贫困的生活,可以被迫迁徙,甚至付出了自己心爱的小女儿被活活饿死的惨重代价。虽然他知道,他自己如果投身商界,一定会解决上述的难题。然而他更知道,他的世界是属于整个人类的。他终于坚守了自己的世界,为人类解放战斗了一生。

“人怎么样,世界就怎么样”。每个人都拥有自己的世界。不过有愚昧者,如道光皇帝;邪恶者,如希特勒;高尚者,如马克思。

把握好自己的世界,打造一片美好的天地。人是美好的,世界就是美好的!

[点评]作文题目所给的材料讲述地图的故事,《世界如人》的作者顺手“接”过地图这件道具,将人类历史上不同国度,不同价值取向,且在一定的背景下改变了世界的三个大人物组合起来,形象地证明了“人怎么样,世界就怎么样”的观点。涉及三个人物的三则材料,且述且评,褒贬分明;倒数第2段对三个人物的总评,精当而准确。结尾一段进一步突出了论证的中心。作者的阅读面和想象力,以及构思的功夫,可略见一“斑”。

杭州求是高级中学怎么样(11)

杭州天目山医院怎么样?

杭州天目山医院怎么样?杭州天目山医院是一所现代化女性专科医院,是浙江省内同行业中首家认证的妇科医院,率先迈入国际化管理标准之路,具有国际化品牌的妇科医院。医院是由浙江省卫生厅批准设立,及医疗、预防、科研、保健、教学于一体的医疗保健机构。是杭州首家全方位与国际接轨的专业妇科医院。

 

杭州天目山医院怎么样? 1、一切以患者为中心,患者满意是根本要求

作为医务工作者要始终以患者的要求为根本出发点,充分了解患者的愿望、需求,采用精湛的医术、合理的价格、完善的流程,为患者提供满意服务的过程。在狠抓医疗安全质量的同时,树立医疗单位的服务品牌,提高员工自身素质,为医疗单位的发展打下良好的基础。

我国是社会主义国家,卫生原则是:“一切为了人民的健康”,所以必须牢固树立“以病人为中心,全心全意为人民服务”的办院理念,必须彻底打破和坚决扭转医疗单位以追求经济利益最大化而采取的其他形式的不正当商业竞争行为,以期达到为人民群众的健康服务的终极目标。

杭州天目山医院怎么样? 2、医疗技术质量是医院的生命线

医院是一个特殊的机构,我们的宗旨是为患者提供满意的医疗服务。服务的核心也是所提供的主要服务,即为患者治病;如果不能保障医疗质量,其他服务也就无从谈起。杭州天目山医院严把医疗质量关,要求专家要对患者进行一对一亲诊并全程负责,所有的诊疗设备均达国际标准,每台手术均由专家亲自操作。

医疗技术是医院的支柱,是核心服务的载体,一家不能为患者提供优质医疗服务的医院,它的生存和发展是可想而知的。因此,杭州天目山医院高度重视医疗技术的进步和技术优势的形成,集中力量培养发展高、精、专医疗技术人才,聘请省内外知名专家来院亲诊交流指导,不断提高为患者解除病痛的能力,打造杭州一流的妇科医院。

杭州天目山医院怎么样? 3、良好的服务环境是医院发展的保障

除了具有较高的医疗技术水平之外,一个温馨、舒适的医治疗养环境,有利于患者的早日康复。杭州天目山医院在服务环境方面也相当重视,无论是硬环境,还是软环境都力求完美。具体措施:

(1)倡导“感动式”服务:一切从病人的需求出发,尽力为患者解除忧虑、提供方便,服务做到贴心周到,把患者当亲人;

(2)提供私密就诊环境:营造温馨就诊环境,实行一医一患一诊室:充分尊重患者的人格与尊严,全面保护患者隐私,贴心的女性化服务给患者更优质的服务。

(3)开通绿色就医通道:倡导“亲情服务理念”,专业医护人员负责患者全程导诊。

杭州天目山医院怎么样?4、透明合理的诊疗费用是赢得患者认同的关键

合理的就医费用也是医院可持续发展的关键环节,杭州天目山医院作为“百姓放心示范医院”和“ISO9001医院国际通用管理标准体系认证单位”,多年来始终践行“和谐医患、诚信医疗”的服务理念,处处以患者的切身利益为重,在卫生监管部门及社会大众的监督下,严格按照物价部门的规定来制定收费标准。一直在缓减患者“看病难”“看病贵”的行医道路上行进着,切实让更多外来务工的女性看得起病,看得好病。

杭州天目山医院怎么样?5 构建和谐健康的医院文化,促进内部凝聚力加强

杭州天目山医院构建健康向上的医院文化,加强医院内部医务人员的凝聚力,使医院形成一个比技术、比服务的健康主题。医院应制订一系列激励制度,创造出员工积极向上的医院文化土壤。

杭州天目山医院建院的理念和宗旨是:通过开展对最尖端医学的研究和培养优秀医疗人才,促进医学的发展,提高都市女性的健康水平,为女性朋友提供最佳的诊疗服务。

杭州天目山医院始终以精湛的医术,高尚的医德,优良的设备,优质的服务,真诚地为泉城广大女性服务。

  杭州天目山医院怎么样?杭州天目山医院有整洁优雅的环境、有妙蔓轻柔的音乐、有星级宾馆的设施、里有热情灿烂的笑脸里有优质完美的“亲情服务”,这里还有国内知名的专家队伍、国际一流的全套设备、国内外领先的技术和科学规范的管理,一座迅速崛起的新型现代化专科医院,率先在全国全面实行“亲情服务”的她将引来世人的广泛关注,她将以大量的高新技术引领国内医疗技术潮流,以良好的口碑和温馨如家的服务,关爱着杭城女性……

杭州求是高级中学怎么样(12)

杭州新东方:女生学厨师怎么样?

俗话说:“职业不分贵贱”,男女也理应平等。但是有些职业因为工作性质或者某些特殊原因导致男女“比例失衡”。就像人们一说到厨师,首先想到的就是一群男人在厨房里忙碌。那么女生学厨师好不好?女生可以做厨师吗?

学厨师从来没有性别限制,学习讲究的是天赋与心灵手巧。从杭州新东方烹饪学校每年入学的新生来看,每一年都会有一些女生选择学厨师,而新东方烹饪学校也大力培养动手能力强的复合型人才,相对来说,女孩子由于天生心细,因此在现在的用人单位也颇受欢迎。

事实上,很多女性常年从事厨房工作,只不过她们是在家里做免费工作,不仅要洗衣做饭,还有照顾老人孩子等。其实,女孩只要通过相关技能学习,完全可以完成从家庭到更高薪岗位的转变,而且这是十分容易的。以前,女厨师只在中点部、西点部和西餐部占一定比例,但是在中餐部,女性可谓“百里挑一”。不过,这种现象如今已经得到显著改善,女性不仅在中餐部门取得了一席之地,而且不少女厨师还通过自己的努力成为厨师长、行政总厨等。

俗话说:“女性占半边天”,如今在各行各业中都可以看到女性干练的身影。厨师职业中也渐渐涌现出许多知名女厨师,例如新东方学子赵丹。试想一家餐厅平日里只见男厨师的身影,忽然出现一位厨艺斐然的女厨师,的确让人有种眼前一亮的感觉。

所以,女生学厨师不但没有影响,而且前途一片光明!

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