肺炎疫情形势下大学生怎么创业

肺炎疫情形势下大学生怎么创业

　　肺炎疫情形势下大学生怎么创业

　　一场突如其来新型冠状病毒感染的肺炎疫情席卷了中华大地，不仅影响了人们过春节的心情，也影响了我们的学习、生活和出行方式。面对严峻复杂的形势，国家从上到下进行了严密部署，从舆论公开、病人救治、人员隔离、物价控制等方面采取了很多行之有效的措施。但还是有些人表现出心理恐慌、制造谣言、不如实申报病情，甚至不配合管控，对管理人员大打出手的恶劣行径。

　　新冠肺炎疫情具有很大的不确定性。面对不确定性，有些人的心理产生了迷茫，进而导致了行为出现异常。而解决不确定性是创新创业人的天职，那么，作为上过创新创业课程的大学生，该怎么用创新创业的方法对抗疫情呢?

　　要坚持效果推理理论。效果推理是指面对不确定性时，不能仅仅坐而论道，关键要采取一小步行动，根据行动的效果再进行下一步行动，随着每一小步有效行动的积累，逐渐粉碎巨大的不确定性。效果推理理论对我们并不陌生，好多前辈曾经使用过，而且创造了巨大的成就。毛泽东**曾经使用过，称呼它为：“实践是检验真理的唯一手段”。小平同志曾使用过，称呼它为：“摸着石头过河”。你看，效果推理原来离我们是如此地近，又如此地有效。

　　效果推理关注的是行动，通过行动来达到目的。面对疫情，我们该首先采取什么行动呢?很简单，先搞清楚它。上百度搜搜吧，原来引起肺炎的是一种新病毒，既然是病毒，就不具备细胞结构，而且通过普通医用酒精就能溶解它的外层鞘膜，就能杀死它，这些道理是如此简单，在初中课本就学过，高中生物复习题我们还做过!如果被感染呢?其实也没什么大不了的，大部分人是可以通过自身的免疫力治愈的。像我们这些年纪轻轻、身体倍棒、吃嘛嘛香的青年人，只要身体状态好，大概率是可以自愈的。搜到这里，你是否已经不那么恐慌了?这就是行动的力量!

　　当然，我们不能盲目行动，行动也是有原则的。我们的行动要符合效果推理的5大原则：柠檬水原则、手中鸟原则、可承受风险原则、疯狂被子原则和飞行员原则。

　　用柠檬水原则调整我们的心态。生活经常给我们一个柠檬，或者说生活本身就是一个柠檬，又酸又涩。辛弃疾就在《贺新郎·用前韵再赋》里说：“叹人生，不如意事，十常**。”唐朝时期的《晋书·羊祜传》也早就说：“天下不如意，恒十居七八。”可见，“时常不如意”是大家对生活感知的常态。可是我们能抛弃生活吗?不能，因为抛弃了生活也就抛弃了自己。就连怨天尤人的事也要少做，因为除了徒增烦恼和怨气，基本用处不大。那怎么办呢?很简单，把柠檬切片做成柠檬水，那就清香四溢了，而且还能招待客人。也就是说，要从不可能中找到机会，要坚信解决事情总是有办法的。柠檬水原则就是要拥抱不确定性，要保持积极的心态。实际上每件事情都有好的一面，马克思曾说：“任何事物总具有两面性，既对立又统一。”我们的古人也曾在《淮南子》塞翁失马中说：“祸兮福所倚，福兮祸所伏”。你看，这就是存在的现实状态，“存在的就是合理的”，面对合理的存在，我们确实应该保持积极的心态才对。

　　辩证的积极心态是创新创业人区别于他人的根源。积极的心态可不是盲目的积极，是在寻找事物好的一面中的积极。面对疫情，我们坚信能够胜利，因为我们看到了举国上下众志成城的信心和决心，看到了采取的各项有效措施，看到了在极短时间内取得的成效。事实上，历史无数次证明，无论是面对洪水、非典、还是世界金融海啸，我们都是可以集中力量对抗困难、取得胜利的，这是我们社会主义制度本身的优越性决定的。说到这里，我们坚定制度自信、道路自信、理论自信和文化自信“四个自信”真不是一句空话，这与我们的日常生活息息相关，这也更坚定了我们树立积极心态的信心。

　　用手中鸟原则认清我们的资源。有了积极的心态就要开始行动，一提到行动我们就开始兴奋。作为年轻的大学生们，我们意气风发，我们激情澎湃，每每想到可以为国家、为人民、为真理而奋斗，内心都无比激动，哪怕付出一切都在所不惜!可是，作为新时代创新创业的大学生，仅仅有热情是远远不够的，我们还要认清自己的资源，因为所有的行动都是建立在可掌控的资源上的。也只有从手中资源出发，才能开展更实际的行动。手中鸟原则的英文是：“A bird in the hand is worth two in the bush.”(一鸟在手，胜过二鸟在林)，就是说要聚焦自己可掌控的资源，而不是不着边际的资源。认清自己的资源可以用“KAR”模型：“Knowledge，我知道什么知识;Abilities，我有什么能力;Relationship,我认识谁。”大家可以针对自己试着分析一下。

　　从拥有的资源出发是创新创业人行动的开始。每个人拥有的资源是不一样的，这也决定了每个人做事的出发点不一样，成功点也不一样，这是行动多样性的开始。面对疫情，我们大学生有什么资源呢?我们有健康的身体，有旺盛的精力，有对网络等新事物接纳的敏锐性，还有我们的专业知识，我们独特的爱好，不同于别人的特长，当然，我们还有父母的关爱，朋友和同学的友谊，还有老师和学校的支持等等。从这些资源出发，我们可以做些什么呢?可以不断锻炼身体，抵抗病毒的侵袭;比如有的同学就制定了一个增强体质计划，规律生活，在家中做瑜伽，而且还学会了夜跑。也可以利用网络做一些视频、音频帮助大家认识病毒，可以利用专业知识为阻击病毒做出自己的贡献;比如有的同学就画了很多漫画、制作了视频，进行疫情科普，为一线工作人员鼓劲加油等等。实在不行，也可以利用这个时期学习收拾家务、陪陪自己的父母，有的同学就自学了烹饪技术，亲手做了很多精美的饭菜……怎么样，认清了自己的资源，大家是不是也更明白了自己要做的事情，打开了自己广阔的思路?

　　用可承受风险原则划清我们的底线。要开始行动了，防控风险是摆在第一位的事情。当我们面对不确定性时，能够顺利找到解决方案是最好的结果，可现实没有那么简单。往往在解决之前我们要尝试很多办法、接受很多失败、多次迭代才能找到正确办法，这是所有解决方案出现之前的常态。就像我们做科学实验，不经历很多失败、不尝试很多措施，是不可能一步到达成功的。创新创业更是如此，失败次数总是多于成功，这也是为什么创业的人很多，成功的却很少的原因。这个过程充满了风险，大家都说创业者要敢于冒风险，这是创新创业的人必须要经历的。可是，有的人却把“不怕冒险，勇于冒险”当成了优点而沾沾自喜，甚至认为创新创业就是“要冒风险”，把“冒风险”当成了目标，当成了宿命。其实，真正创新创业的人并不是这样的。真正创新创业的人首先要规避风险，即使“非得冒险”不可时，也是偏向“有把握的冒险”，这就是效果推理的第三个原则——可承受风险的原则。

　　创新创业的人永远不要主动赌上自己的身家性命。有句话说得好，“留得青山在，不怕没柴烧”，我们要永远留住青山，失去的永远只是一棵两棵的柴草。因为我们还要不断去面对失败、不断去迭代，如果我们把“青山”失掉了，我们就失去了创新创业的本钱，这是不可承受的风险。面对疫情，哪些是不可承受的风险呢?那些让我们陷入“万劫不复境地”的行为，都是不可承受的风险。比如：黑龙江一县城几名家长带着孩子违规在饭店聚会，家长被拘留，2名学生被留校察看。贵阳一名女子不戴口罩强闯商场，还脚踢工作人员，被拘留5日。内蒙古一男子开车带自己的母亲强行进入小区，不仅不配合疫情防控管理，该男子母亲还故意对管理人员哈气，该男子被拘留10天，其母被拘留5天。一女子在海南昌黎县扰乱防疫工作，还故意乱吐口水，辱骂民警和工作人员，被行政拘留10日……这些行为都是不可承受的风险。试想一下，如果我们因为逞一时之快而被拘留，不仅不能创新创业了，甚至还会被学校开除，连大学生的身份都保不住了，这样的风险你能承受吗?!我们创新创业的人首先是遵纪守法的人，而且是为别人着想的人，以上那些“冒傻气”的害人害己的行为，不仅不能做，而且是连想都不能想的。

　　用疯狂被子原则赢得大家的帮助。排除了不可承受的风险就可以行动了，但一个人的力量毕竟是有限的，能够取得他人的支持是事情成功的必由之路。早期的美国中西部有个传统，一个社区许多女人聚在一起，将几何形状、图案、颜色不同的织物最终缝制成为一床漂亮的被子，这就是疯狂被子的原则。这件事情在创新创业中称为生成、共创，也就是我们常说的“众人拾柴火焰高”“人多力量大”。

　　擅长获得别人的帮助是创新创业人的魅力和能力体现。别人的帮助不是凭空来的，是需要方法的。我们有一个与人交往、获得帮助的原则，称为“PIVT”原则，即：Position,找准自己的位置;Introduce,互相介绍;Value,能够为别人创造价值;Trustworthiness，表现得可以被信赖。核心内容就是如果你要获得别人的帮助，首先你要准确找到自己的定位，而且能够为别人创造价值，并且做人诚实，表现得可以被信赖。面对疫情，我们如何获得别人的帮助呢?先找准我们的定位：对于学校，我们是学生;对于班级，我们是成员;对于父母，我们是子女;对于社会和社区，我们是居民。如何为别人创造价值呢?很简单，一切为别人着想!对于学校我们要遵守规定，按照要求返校;对于班级，我们帮助老师做一些管理工作，比如疫情的统计、学校的通知等等;为同学多提供需要的帮助，比如考研的咨询、感情的交流等等，为大家服务得多了，你的魅力也就体现出来了，大家也就愿意帮助你了;对于社区就更简单了，看到大家防控疫情如此忙碌，我们是否可以做一名志愿者呢?如果做得好，说不定社区会给我们出一份社会实践报告，或者我们自己也可以写一篇社会实践论文，那在以后我们的工作中是很有用处的。你看，你为大家做了事情，你就会获得大家的帮助，最后反而会成就你自己。这就是“PIVT”原则的作用，也是我们上课讲的设计思维理念的作用，同时也是唯物主义辩证法常说的原理。

　　用飞行员原则聚焦我们的关注点。有了好的心态，认清了自己的资源，规避了不可承受的风险，找到了价值并获得了别人的帮助，终于要开始行动了，怎么行动呢?我们经常看到有些同学一开始做事情就想惊天动地、就想改变世界、就想让天地换新颜。其实任何事情的发展都是循序渐进的，都有一个从量变到质变的过程。我们最终是想要得到质变，但是首先要从量变开始;我们是想要改变世界，但先要从身边的改变开始。这就是飞行员原则，就是要关注自己能够掌控的事情，最后才能把握好航向，顺利到达航程的终点。

　　从可控的小事做起，咬定青山不放松，是创新创业人的最终品质。如果想从量变到质变，就需要我们不断积累量变的数量，而且要持之以恒。面对肺炎疫情，我们都宅在家里，我们要做的可掌控的就是：关注新闻报道，了解疫情的状况;遵守规定，不轻易外出、不聚集、按要求进行防控管理、不违反规定返校;规律作息，锻炼身体，增强抵御病毒的能力;通过网络与老师和同学联系，为大家做力所能及的事情，增加大家的感情;不放松学习，寻找网络学习资源，为考研、就业等继续努力;做社区志愿者，为防控疫情尽自己的力量……日复一日，你最后会发现你创造了一个意想不到的未来!这就是创新创业理论的奇妙之处。

　　亲爱的同学们，还是那句老话：“不是每个人都适合创业，但每个人都需要创业思维的训练。”创业思维对创业的同学当然有用，对于不创业的同学也照样有用。这是一种方法论，是一种思维方式，也是一种生活方式。创业思维放在了你的面前，你可以选择使用，也可以选择不使用。当然，每个人对于方法的使用效果也不尽相同，我虽然是老师，可是有些方法可能你们比我使用的效果更好。如果同学们能对这些思维方式有切身的感受，希望写出来与大家共勉。还有很多理论，我们慢慢体验。

　　同学们，面对疫情，让我们众志成城，听从指挥，科学防治，赢得胜利!

　　肺炎疫情形势下大学生怎么创业

　　一场突如其来的疫情打乱了整个社会的节奏。疫情当前，对于正在创业的大学生来说，尚未稳固的业务可能要经历一场“生死劫”;对于准备创业的大学生来说，可能要重新考虑是否在特殊时期迈出这更加艰难的第一步;对于指导大学生创新创业的教育部门和教育工作者们来说，如何快速适应变化中的新形势、做好双创指导，已然是摆在大家面前的难题。

　　市场经济的公平在于市场不会因为创业者的特殊身份而对创业企业区别对待。这相当于给各方面积累不足的大学生创业企业融入市场增加了更大的困难。

　　大学生创新创业面临突出困难

　　那么，疫情之下，除了中小微企业普遍面临的“现金荒”“用工荒”“原料荒”“物流荒”等压力之外，大学生创新创业面临哪些突出的困难呢?

　　第一，获得科学有效的指导更加困难。1月末，受疫情影响，各地高等学校适当推迟春季学期开学时间，并要求学生不要提前返校。这样，一部分一直在老师指导下开展创新创业实践的学生不得不暂缓自己的创业项目;另一部分已经开始创业的学生，则面临着终止创业项目的可能。

　　面对疫情，很多高校对学校的专业课已经推出了线上课程，指导学生在线学习;对学生就业工作，也做出了相应的筹备和安排;但对大学生创新创业工作，鲜有线上辅导，准备不足。部分理工科为主的院校，大学生创业者对学校的实验室、器材等必不可少的硬件条件有依赖，加上创新创业指导老师还不具备远程指导学生创新创业的经验和能力，很多项目不得不终止在萌芽中。

　　第二，开启融资的第一步更加困难。面对疫情，中小微企业普遍存在的困难和问题在没有太多社会经验积累的大学生创新创业企业中尤为凸显，“活下来”成了企业的头号目标。对于那些正准备开始创业的大学生来说，拿到创业的第一桶金也更加困难。因为突然到来的疫情，让投资人尝试性投资骤减，投资项目的选择更加慎重，对大学生创业项目的信心尤为不足，许多大学生创业的商业计划书不得不变成“一纸空文”，根本没有获得路演的机会。

　　第三，低门槛创业项目市场竞争更加激烈。大学生创业者初次创业选择的项目往往技术含量不高、集中在生活消费层面。目前，大学生创新创业参与高科技产业发展、国家工业化建设、国防建设等高层次的创业内容仍然很少。在疫情之下，重新寻求出路的中小企业主，首先抢占的就是门槛较低的生活消费层次市场。这类创业类项目竞争会逐渐白热化，对缺乏市场经验的大学生创业者造成更大的冲击。

　　第四，创新创业内生动力更加不足。笔者在对一些创业指导老师的访谈中了解到，面对疫情的重压，有些原本打算创业的大学生正在打退堂鼓。大学生对于突如其来的灾难下如何开始创业尚未做好充分的心理准备，对疫情的制约性影响还无法准确预估。面对市场竞争重压、融资重压和各方面支持不足，有些大学生原本的创业热情已打消了大半;还有些原打算创业的大学生改变了他们的选择，决定短期内先以就业为目标，将来如果有机会再创业。

　　高质量引导扶持大学生创新创业

　　目前，政府正在下大力气关心和帮助企业解决疫情防控和开工中面临的实际问题，出台了各项涉及税费、信贷、物流等多方面的支持政策。那么，疫情下大学生创新创业的重重困难，教育部门能够做哪些引导和扶持呢?

　　第一，加快培养高质量的创新创业导师队伍。目前，快速变化的市场环境和大学生创业压力要倒逼教育部门提升对大学生双创的指导能力，其中首要的当属对双创导师队伍能力的提升。双创导师队伍目前水平良莠不齐的问题在危机下更加凸显，常规双创教育的内容显然已经不足以应对突发疫情下的创业形势。教育部门应该加快培养和吸纳能够在新形势下快速学习、改进教学方式方法的双创导师，鼓励双创导师们利用线上线下相结合的方式开展指导，确保双创指导工作标准不降低、指导不停顿。鼓励双创导师深入一线了解大学生创业者在疫情下面临的实际困难和需求，有针对性地指导大学生创业企业面对疫情如何开展复工或半复工、如何探索新的业务模式、如何维系有可能流失的客户、如何解决资金短缺问题、如何收缩撤并业务内容、如何管理员工岗位等等。在危机下给予大学生创业者及时有效的指导。

　　第二，搭建线上线下相结合的大学生双创平台。目前参与大学生创新创业工作的各类平台有很多，但大多数以发布创新创业政策文件、创业新闻、赛事信息等为主，无法满足学生在疫情突发时期线上寻求支持扶助的需求，更无法在线为大学生创业企业提供扶助。在疫情发生以后，大部分双创平台处于停滞状态。教育部门应该加快打造具有权威性、实效性、可用性的大学生双创平台。从尽快牵头整合高校、社会机构、企业、投资人等资源入手，为高校与社会资源对接、大学生创业与投资方、供应链等对接提供便利。要在线精准服务大学生创新创业，平台需要集指导、扶助、互动等功能为一体，引入市场化竞争模式、充分激发创业者和投资人的主观能动性。短期，先引导准备创业的大学生不间断创业筹备、扶助正在创业的大学生渡过难关;逐步打造能落地政策、能推广项目、能吸引投资的新平台。

　　第三，加大力度鼓励基于专业的师生共创项目。对大学生双创项目开展优化选择，鼓励大学生基于重点专业学科、高水平专业群开展创新创业。对基于科研成果、教学成果或者其他专业学科成果的师生共建项目给予政策上的大力扶持和奖励。对门槛低、技术含量低、社会价值低的大学生创业项目减少扶助或设定适当扶助时限。坚决杜绝“盆景式”“喂奶式”创新创业项目。要鼓励师生结合专业观察、发现有针对性的创业机会，共同开展高水平、高层次创新创业，真正促进大学生双创以独立赢得市场化竞争为目标，建立“断奶”机制。

　　第四，不盲目鼓励大学生创业，提高大学生双创风险意识。鼓励大学生创新创业不能急于求成，对于疫情下确实不能开展创业的学生，不盲目鼓励他们创业;对受疫情影响不得不终止创业的学生，做好相关的支持和心理疏导;宽容对待大学生的个人发展选择，完善在校期间的创新创业试错机制。疫情之下教育部门可以适当取消或减少高校各项评审工作中对大学生创业相关指标的要求，实事求是、分阶段、有步骤地推进大学生创新创业工作，减轻高校“为评而创”的压力。各高校创业导师在疫情下及时引导大学生提高创业风险意识、学习创业风险评估方法，引导正在创业的大学生了解创业企业如何在危机中获得税收优惠、用工补贴、运营补贴和融资帮扶方面的信息。

　　疫情对于大学生双创工作来说，既是灾祸、也是“试金石”。双创工作在疫情的考验下，暴露出很多问题，也留下了巨大的进步空间。相信教育工作者也能与全国各行各业的战疫工作者一道奋进，引导和扶助大学生在双创中交出自己应有的答卷。

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