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中考作文字数

【篇一：2015年重庆市中考作文题解与佳作展评字数】

【中考真题】

以下两题选做一题。（2015年重庆中考语文a卷作文题）

（1）走过年少轻狂的日子，母爱依然；走过风风雨雨的岁月，故乡依然；多少次跌落与登顶，奋斗依然??蓦然回首，山水依然，初心依然。请将下面的题目补充完整，然后写一篇文章。

题目： 依然

（2）阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

我问花园里的玫瑰：你年复一年重复着同样的色彩，单调吗？

玫瑰笑答：向人间播撒芬芳是我生长的理由。

我问树枝上的蝉儿：你长时间生活在黑暗中，只能尽情歌唱一夏，遗憾吗？ 蝉儿笑答：绽放生命的绚烂是我唯一的愿望。

我问山间的小溪：你一直朝着不变的方向寂寞地奔流，孤独吗？

小溪笑答：奔向大海、成就浩瀚是我毕生的追求。

我不由得陷入了沉思，生命的意义究竟是什么呢？

【文题解读】

题目一是一道半命题作文，给考生留出了广阔的创作空间。这个时代日新月异，很多事物发生了天翻地覆的变化，还有哪些是始终不渝、未曾改变的呢？根据题目的提示语，我们可以从三个方面打开思路：

抒写一处风景。触动心灵的风景，可以是小桥流水的家乡，是书声琅琅的校园，是寤寐思服的故地，是流连忘返的山峦??只要风景依然，蓄满故事，就可以尽情道来。

怀念一份情感。心似双丝网，中有千千结。物非人是，痴情依然：父母之爱、师生之情、朋友之谊，当然，还可以用博爱的眼光，审视每一个与我们的情感有过交集的生命。 赞美一种精神。人生之路道阻且长，但人的执着不会改变，初心依然、坚持依然、奋斗依然、拼搏依然，凡是值得讴歌的精神，都可以纳入篇章。

题目二是话题作文，围绕“生命的意义”自拟题目。可以从材料的三个具体形象里提炼出一个抽象而深邃的话题。

例如，忍受重复与黑暗，坚守追求与梦想，在平凡的世界里闪烁出生命的光芒，是本次命题的寓意。从高处着眼，小处落笔，写出人物的精神与事件的内涵。比如一名普通的清洁工、一位朴实的农家女、一个憨厚的小商贩、一个基层的公务员??他们全心全意扮演好自己的角色，默默无闻，任劳任怨，涵养着社会的土壤水源，释放出和谐社会不可或缺的正能量。

【考场佳作一】

浪漫依然

◎重庆一考生

你说想送我个浪漫的梦想，谢谢我带你找到天堂，哪怕用一辈子才能完成，只要我讲你就记住不忘。

——题记

“背靠着背坐在地毯上，听听音乐聊聊愿望，你希望我越来越温柔，我希望你放我在心上??”听一首歌，想一家人——我四姨家，他们非富非贵，在我心里却富有而高贵：平凡中知足快乐，风雨里浪漫依然。

寒假，我来到北国江城串门 ，与这一家人的温馨浪漫有了交集。

雪后的龙潭山银装素裹，伫立于松花江畔，静静地等着属狗的四姨夫。等他的还有属猪

的四姨和属鼠的小哥。四姨在距离龙潭山不远的地方陪读，小哥在吉化一中念高三。每逢周末，四姨夫这条“小狗”就摇头摆尾，从县城到市里，跟“小猪”“小鼠”聚首，他喜欢我这带点动画片儿喜感的说法。

坐车去市里的路上，四姨夫跟我聊天：“幸福是什么？就是一家人无忧无虑地在一起。五天头不抬眼不睁地工作，然后期待着两天与家人耳鬓厮磨，这日子才有滋有味！”他珍惜一家人在一起的时光，因为感觉陪伴越来越珍贵。且不说眼下陪读已经初露端倪，孩子上大学、找工作，“常回家看看”没准就成了最暖他们心窝的歌儿。有一天，最浪漫的事儿莫过于你的左手牵着我的右手，随便看一看，随便说一说，随便走一走。

四十不惑，他浪漫依然。夕阳下，公园广场，他这条“小狗”牵着心爱的“小猪”散步。被同事遇见，过后打趣：“瞧人家，敢那样（秀恩爱）！”他只是憨笑不语，别人哪知道，车来车往，人流熙攘，生过病的“小猪”牵着他的手会减少一点儿紧张。

而他，也有需要牵手的时候。那次，他心跳过缓，整个人瘫倒在学校的沙发上。时值中午，大家都在食堂吃饭，无声无息的他几乎没人发现。后来，“小猪”来了，牵着他的手走出校园。

脑供血不足，一路上他只能闭上眼。闭上眼，静下心，有些东西就看得格外清：得意的时候以为世界都爱你，失意的时候以为世界都恨你，孤单的时候以为世界都躲着你。可是其实，世界它根本不知道你是谁。知道你是谁的只有眼前人，就算全世界都蔑视你的容颜，她一生印刻的只有你这张脸。

他讲了一路，我听了一路，想了一路，说不出的羡慕与佩服。难怪小哥学习、做人样样都好，因为他有这样浪漫的父母、温馨的家！

揣两个橘子，披一身阳光，跟他一家人攀登龙潭山。龙潭卧雪，一个拍照，一个傻笑：岁月如歌，词儿可换调儿不变，心手相牵浪漫依然。

【评点】此文通过叙述四姨家的浪漫情怀，展现了一个和谐、温馨、幸福的家庭。这恰是和谐社会最健康的细胞，值得称道。描写生动具体，且能写出自己的真切感受，堪称一篇佳作。

【考场佳作二】

寻找生命的意义

◎重庆一考生

天地有大美而不言。而孩子捧着小脸蛋，问的问题总是那样故作深沉：“生命的意义是什么？”天地笑而不语，只是眉目传情，仿佛在说“你懂的”。

让孩子慢慢找，细细看，静静想，悄悄说。

校门口假山下，池子里的红鲤鱼对孩子的问题也是不置一词，兀自游来游去，追逐嬉戏，或急或徐，优哉游哉。孩子凝望着那一尾尾精灵，不知不觉忘掉了一切忧思不安的事情：背不完的单词，做不完的习题，考不完的小测??瞬间，他恍若隔世，感到那些鱼“皆若空游无所依”。是啊，鱼儿之乐，在于无须背负人身上那么多重担！世界给它几粒鱼食，它还世界一把快乐。这就是生命的意义吗？

校门外小区里，楼间绿地草木葱茏，郁郁青青。一阵轻风吹来，芳草跳着优美多姿的集体舞。它们无暇顾及孩子的追问，况且那个问题需要回答吗？它们像希腊哲学家第欧根尼一样挥手：“别挡住我的阳光。”风来的时候起舞，雨落的时候沐浴，给流浪的蟋蟀一个弹琴的广场，给飞过的小鸟一口干净的空气，给凭窗的姑娘一份碧绿的心情，给平凡的人们一个宜居的环境。这就是生命的意义吗？

山野里树丛间，一簇簇带刺儿的植物卓尔不群。它们不是玫瑰，却也浑身是刺，从茎到叶子，但是阻挡不住孩子们喜欢它，因为它的果实红得动人，甜得销魂。野外观察时老师说过，它的学名是树莓，也有人叫它托盆，就是鲁迅笔下的覆盆子。老师说，覆盆子一生只红

一次，从身体到果实。有人欣赏，它红给知己红得甜美；没人注意，它红给自己红得热烈。活一回红一回甜一回，不以他人而改变。这就是生命的意义吗？

蓝天下，生命与生命比肩。生命的意义在哪里？天地无言，或许是不想说一个标准答案。

【评点】此文假借一个男孩寻找生命的意义，表达出自己独到见解。作者精心选取了游鱼、芳草、覆盆子，从不同角度阐释生命意义的内涵，最后联系到普通的人们，引人深思。语言优美，结构清晰，饱含感情，值得称道。

【篇二：中考语文作文考纲要求】

语文作文考纲要求

1.中心明确，内容具体，感情真挚。

2.结构完整，条理清楚。

3.写记叙文，做到内容具体充实。

4.写简单的议论文，做到有理有据。

5.写简单的说明文，做到明白清楚。

6.语言通顺，不写错别字。

7.正确使用标点符号。

8.书写规范、整洁

一类文（50~45）：

1、 立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感

2、 结构严禁，注意照应，详略得当

3、 语言得体，流畅

二类文（44~40）

1、 立意明确，中心突出，材料具体

2、 结构完整，条例清楚

3、 语言规范、通顺

三类文（39~30）

1、 立意明确、材料能表现中心

2、 结构基本完整，有条理

3、 语言基本通顺，有少数错别字

四类文（29~15）

1、 立意不明确，材料难以表现中心

2、 结构不完整，条理不幸处

3、 语言不通顺，错别字较多

五类文（14~0）

1、 没有中心，空洞无物，严重偏题

2、 结构残缺，不成篇章

3、 文理不通，错别字较多

作文加分

1、 立意深刻

2、 构思独特

3、 语言优美

4、 富有个性

5、 文面整洁，书写优美

作文扣分

1.要求自拟标题或补充作文题目时，

作文无标题或题目不完整扣2分。

2.不足500字者，每少50字扣1分。

3.错别字每3个扣1分(重复的错别字不计)，最多扣3分

4.不能正确使用标点扣1~3分。

5.文面脏乱，字迹潦草、难以辨认的扣1~3分。

6.出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1~3分。

同学们在平时习作时要注意这些得分点和失分点，一般而言，阅卷老师阅卷时，先通读全文，画出病句、错别字，按上述四个方面的优劣评出等级，再查阅评分表得出分数。然后扣去错别字、标点、书写及字数等该扣的分数，最后得出作文的实际得分。

阅卷老师时间紧，工作量大，阅卷老师平均每天要改300多篇作文，也就是说，平均每篇作文停留的时间最多90秒钟。阅卷老师给你的作文打分时间只有90秒钟，因此如何使自己的作文在这短短的90秒内赢得阅卷老师的好感，就成为我们必须正视的第一课题

范文试炼

生活中并不缺乏快乐，只要用心体味，你总能从中悟出快乐的真谛，找到获取快乐的办法，

捡到打开快乐之门的钥匙??

请以那天，我捡到了快乐的钥匙为标题，写一篇记叙文，不少于500字，文中不得出现真实的姓名和校名。

那天，我捡到了快乐的钥匙

上天对我不公！

你瞧，我没有倾国倾城的美丽容貌，没有富甲天下的傲人家底，也没有声名显赫的厚实家世。我长相平凡，大鼻子圆脸蛋，常有几粒痘痘在脸上耀武扬威；我家境一般，要花钱常常被“充公”，扒着精品店的橱窗很不开心来买下渴望已久的小玩意儿；我一介草民，没有后台没有靠山，升学得靠自己玩命奋斗……唉！你说说，我是不是特悲惨？

环顾四周，旁边不是“富二代”就是高官子弟，没钱没权的好歹还有副好皮相。而余则敝衣蕴袍处其中，悲哉！吾一脸苦瓜相，心中郁郁，来往“三点一线”若行尸走肉，食之索然无味，卧而辗转哀叹，呜呼！此愁脸似一江春水向东流！

今天又是无趣的一天。课间，我呆在自己的座位上，脸上愁云密布，心中闷烦。座位旁同学们嬉戏打闹，我都置若罔闻。正当我欲寻周公倾诉时，好友晴奔入了教座，兴奋地朝我挥手；“嘿，雨，你的作文得奖啦！”我心中一惊，立马冲出了教室，心中小鹿乱撞：莫非真的到了出头之日？来到办公室，语文老师笑眯眯地递过鲜红的获奖证书，我的心里开了花，耸拉着的苦瓜脸立即绽成了一朵红花。

回到教室，“富二代”，富家子弟们粉粉簇拥过来，艳羡之色溢于言表。就连平时很少搭理人的“班花”，也热情地凑过来向我讨教。我心中的愁云一扫而空，快乐已像血一般，占领了我的心房。 自从那天起，我不再哀叹上天的不公，因为我已经捡到了快乐的钥匙——他的名字叫自信。相貌平平又如何？痘痘是青春的象征！家境又如何？勤俭才能成事！地位卑微又如何？我能靠自己的努力，登上人生的巅峰！

你的善良，让我记住了你

你是千年的诗，平仄有序，韵律神奇，抒写不变的衷肠；你是流动的画，精细神奇，描绘巾帼的乞丐；你是不朽的曲，婉丽动人，雁落洪哀，倾诉离别的惆怅——题记 我喜爱下雪天，又害怕下雪，因为雪中封锁了一段我幼稚的回忆。

十年前，我还是一个懵懂的小女孩，虽然年纪小，但爱疯爱玩，不顾一切地寻找新鲜、刺激的欢乐，就像飞蛾扑火搬，不顾阻挠。

那是一个雪天，雪下得很大，大约已有数尺厚，树梢上，瓦砾上到处都是白茫茫的一片。闲着无聊，又不想浪费这好景致，便邀来各路伙伴。一起去大冒险。

我们都在雪的怀抱里疯狂，沦落在冬天梦幻般的王国里。

我们开始了捉迷藏的游戏。

“锤子，剪刀，布！”

“唉！怎么又是我啊？”

“你们去藏吧！”

小伙伴们跑得像老鼠一般，一眨眼的功夫就不见了。

因为我输了，一开始便有点不耐烦了，发疯似地寻找，可一个没有找到。

我心里便琢磨着：“都到哪儿去了，该不是联手起来耍我吧？|

我越想越气，便一个人偷偷地踏上了回家的路途。

“天安！怎么路都变成了一个样了啊？连脚印都没了。“我急了，不知该何去何从，便找了块石头安然地坐着，心想，不如我们就来上演一次守株待兔的故事吧！

等啊等，这是多么漫长的过程啊！不过，希望总算是燃起来了，前方一个人提着箱子正朝这边走来，愈来愈近。我本像上前寻求帮助的，谁知她自己却主动地送上门来。见我一个人发呆得坐着，就文道：“小妹妹，你坐在这干嘛啊？”

我不耐烦地说道：“迷路了呗！”

她却依旧笑着说：“要不，告诉姐姐你爸爸的电话，我打电话给你爸爸要他来接你吧！”

他似乎感觉到了她是一个好人，便放心地告诉了她号码，接着，她便和我一块坐着等我爸爸的到来??

时间滤过手指，一分钟，

审题试炼

请以“迟了一分钟”为题目写一篇文章。

要求：1、文字自选，诗歌除外2、600字以上3、文中不能出现考生的名字和所在学校名称

请以“出错”为题写一篇文章

要求：1、文字自选，诗歌除外2、600字以上3、文中不能出现考生的名字和所在学校名

称

请以“奖励自己”为题目写一篇文章

要求：1、文字自选，诗歌除外2、600字以上3、文中不能出现考生的名字和所在学校名称

立意明确，中心突出，材料具体

结构完整，条例清楚

语言规范、通顺

第一步：审题：题目说了什么？写什么问题？采用什么时态?

第二步：拟文：写什么故事？采用什么角度？立意是什么？立意够不够深刻和创新？ 第三步：中心：中心思想是什么？主线脉络是什么？什么结构？什么事例和材料？ 第四步：大纲：列出文章完整结构和编排，想好开头和结尾

第五步：拟题、写文（注意字面工整，语言规范

【篇三：2015年山东省日照市中考作文解析及佳作示例字数】

【中考真题】

屠格涅夫说：“人生之最美，当是一边走，一边拣拾散落在路边的花朵，那么，你的人生，都将芬芳美丽。”走得太快了，四野的花朵就一朵一朵地消失了；遍地的草叶，就一片片地黯淡下去。在岁月的堤岸慢慢走，轻嗅草长的幽香，慢慢走，静听花开的声音??请以“在岁月的堤岸慢慢走”为话题作文。

【文题解读】

由屠格涅夫的名言引出，以“在岁月的堤岸慢慢走”为话题，倡导“慢生活”意识，对朝气蓬勃青春昂扬的青少年来说，略微有些难度。

从内容上看，这一命题的关键词为“慢慢走”。“慢慢走”既指步子的频率，也指人生的态度。漫漫人生路，只有不停地经历着，不断地感悟着，慢慢走着，渐渐沉淀着，才会变得越来越精致，越来越明媚，越来越优雅。因而这一话题目的是在倡导考生能秉持正确的生活态度，养成恬淡优雅的生活方式，提升生活的品位和质量。

话题作文标题拟定很重要。标题抢眼，能够赢得阅卷老师的青睐。另外，在情节上很多考生忽视了“慢慢走”这一关键点，理解为单纯地慢走，缺乏诗意的建构，立意也不够高大上；话题富有诗意，语言也须出彩，作品才能出众，很多考生语言苍白，自然不能赢得高分。 可以从以下几个角度立意：

（1）关注自我，即以“我”为主体，展现“我”从“快走”到“慢慢走”所感受到的爱，体验到的生活本质等等。

（2）关注他人，即“我”与他人之间的关系。某人的“快”或“慢”的生活得失，给我启发，让我懂得了“慢”却能致远的道理。

（3）关注自然，即写“我”从自然景物中，如一棵树、一只蜗牛、一种风景中获得的人生启迪。

（4）关注社会，即写“我”关注社会，如“道德滑坡”“强调经济”“忽视环境”等等，呼吁社会进步要慢慢走，慢慢来。懂得珍惜，经历积淀才会形成文化。

【考场佳作一】

慢慢走，品一路花香

◎日照一考生

四月，清明。受不了中考前的烦躁，终于找机会逃了出来，踏上了久违的土地。漫步在湖边，享受着这来之不易的宁静。

温婉的清风摇曳着多情的柳枝，和煦的朝阳挥洒着安暖的惬意，轻盈的白云婀娜着闲适的飘逸，玲珑的小鸟呢喃着恬淡的情怀??大自然中的一切，都在随着季节向前走着，不急不缓，也从不缺席。走在静静的堤岸上，被阳光包围着，幸福的感觉在淡淡的心绪中泛起一圈又一圈的涟漪。

小草在微风的爱抚中轻轻摇曳，树叶在阳光的亲吻中绽放笑颜，那么鲜，那么绿，那么美！远处是苍黑的大山——脑中突然蹦出了一句“悠然见南山”来。是的，这是陶渊明采菊东篱下的意境。想当年他之所以选择了“不为五斗米折腰”，该不是就与这大自然的恬淡安适有关吧？在这欣欣向荣的大自然中，是谁也都会抖落世俗的冗繁，触摸那细致的温柔，何况是诗心素笺的陶渊明呢？

见，或者不见我，我就在那里，不悲不喜。你念，或者不念我，情就在那里，不来不去。你爱或者不爱我，爱就在那里，不增不减??”用一颗悠悠淡淡、清清朗朗的心，慢慢活，好好爱，安守真我，生命才有滋有味。

不知过了多久，慢慢地我竟走到了堤岸的尽头，转身向着来时的方向眺望，是美好却回不去的时光。岁月的堤岸还很长，我可以慢慢地走上一生。十四年的时光里，我已经错过了生命中的许多风景；未来的路，我一定要格外珍惜，慢慢地走，慢慢去品生命的花香。 卸下了一身的疲惫，我一转身，朝着家的方向，悠然走去??

【评点】

文章以逃离中考的烦躁，漫步湖边堤岸的发现为线，一路行走，一路风景，展现了“放下心灵的重负，才会发现美好，享受美好”的主旨，条理清楚，层次分明。语言富于诗意美，内涵深刻隽永。

【考场佳作二】

彼岸，灯火阑珊

◎日照一考生

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。

——题记

岁月就像一杯茶，它能冲淡时间的痕迹；岁月就像一颗流星，它能留下转瞬即逝的璀璨；岁月就像一树樱花，它能带给人们刹那芳华的美丽。

在如白驹过隙的时光中，我慢慢地走在岁月的堤岸，不经意间发现，那河畔的彼岸——灯火阑珊处，竟是诗歌的国度。走过千年的哀愁，品万千的情感，漫步在诗词的堤岸，我与诗人进行心灵的对话。

河中轻轻泛起几朵细细的浪花，亲吻着河畔，那是婉约派的心声。“春花秋月何时了？往事知多少”，那是废帝李煜面对失去故土的留恋；“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”，那是易安居士相思的愁苦；“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”，那是风流才子柳永离别的无限惆怅??在圆润清丽、音韵婉转的和谐中，传递出的是词人心间闺情绮怨的不和谐。漫步在这婉丽柔美的堤岸，心间荡起的是层层温柔的涟漪。

河中激起了豪迈的巨浪，狂击着河畔，那是豪放者的最强音。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，那是东坡居士发出的呐喊；“怒发冲冠凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈”，那是岳飞抵抗侵略者的决心；“年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”，那是辛弃疾渴望恢复中原的一腔爱国豪情??时代的动荡，词人纷纷引出悲壮之音，唱出慷慨之声，留下的是壮怀激烈的词作。漫步在这激昂慷慨的堤岸，胸中荡起的是满怀豪情。

河中映出了一幅幅山水田园画卷，浸染着河畔，那是山水田园诗派的描绘。“采菊东篱下，悠然见南山”，那是陶渊明悠然自得的心境；“明月松间照，清泉石上流”，那是王维流连于山间的最美的发现；“绿树村边合，青山郭外斜”，那是孟浩然沉醉于乡村游的歌咏；“曲径通幽处，禅房花木深”，那是常建经历了世事沧桑之后的沉静??闲适淡泊的思想情绪，返璞归真、怡情养性的情趣，让他们眼中皆是美景。漫步在这淡远闲适的堤岸，流淌在心中的，是远离喧嚣的脱俗的高远。

热爱生命，就请放慢生活的脚步吧。读一读唐诗宋词，品一品古人的悲欢离合，酸甜辣苦，你的生活，也能奏出一首非凡的歌。

【评点】

文章引用了大量的诗词佳句，且构成排比，整散结合，不仅读来意蕴深厚，感情充沛，更让作品语言句式灵动有力，富有表现力；采用并列式结构，开头部分都以一句话引领，点明中心，然后引用诗词，最后表达感受，结构匀称，层次分明。

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中考作文字数要求

【篇一：2015年上海市中考作文解析字数】

以“不止一次，我努力尝试”为题作文。

要求：写一篇600字左右的文章；不得透露个人相关信息；不得抄袭。

2015年上海中考作文《不止一次，我努力尝试》，依然延续前几年命题格局，秉承让学生有事可写、有话可说的原则，引导学生立足社会，从身边取材，感悟生活。不难发现，无论是2012年的《心里美滋滋的》，2013年《今天，我想想说说心里话》，还是2014年的《这里也有乐趣》，命题关注学生内心诉求和感悟，引导学生写真事，抒真情。那么，如何写好2015年上海中考作文？

一、字斟句酌，审清含义。命题作文，特别是字数比较多的命题，要字斟句酌，仔细揣摩。“尝试”是题眼，意为尽力或努力试着做别人不敢做或自己未曾做过的事情。生活中，很多事情需要我们有耐心去做，确定好目标，努力尝试，最后才能接近成功。如尝试和父母交流，尝试着学做饭，尝试学小提琴，尝试学下围棋，等等；同时，不能忽视题中的“不止一次”，“不止一次”强调的“多次尝试去做同一件事情”，如果写一次，肯定走题。同时，“我”暗示要以第一人称行文，记叙“我”多次尝试做一件事的过程及当时内心感受，当然，叙事描写之后，也可以生发议论，即从中得到的感悟与启示。

二、立意深刻，新颖出彩。仔细揣摩“尝试”，就一定要格外注意立意的深度。“尝试的事情”是什么？玩一款游戏？还是寻求刺激，还是尝试和家人沟通，尝试做创新实验？尝试做要上升到一定高度：如不止一次尝试做事情，让自己感受到生活中真挚美好友情、感悟到深刻生活体验，体会有关成长收获??选材要力求突破学校生活，特别是学习上一些尝试。当然，如果尝试去做物理或化学实验，也可以出新。作为中学生，生活圈子较小，大多数仅局限在家庭和学校，但我们的思维却不能封闭有限，多想想别人没有想到的，除了家庭生活、校园生活中的乐趣，还可去关注大自然，关注社会。

三、巧用插叙，情节波澜。要写好“不止一次，我努力尝试”，最忌平铺直叙，情节五波澜。构思时，要灵活运用写作技巧：中间或采用对比，或巧用插叙，使文章悬念丛生，情节摇曳多姿。可巧用抑扬，从生活中失落或误会下笔，用扣人心弦情感吸引读者；可设置悬念，山穷水尽之时，猛然解开谜底，在读者心中掀起情感波澜。

精明的电视编辑，每一集结束时，或挑起新的矛盾，或制造新的事端，或引出新的人物??留下一个个悬念，让观众锁住电视频道。作文应如此，旧矛盾解决，新矛盾又产生了，制造三四个悬念，波澜不断；也可效仿讲故事，话不说完留一手，或花开两朵，各表一枝，吸引读者看下去。

四、人物描写，栩栩如生。伴随着情节的展开与事件的铺陈，要浓墨重彩地刻画人物，如刻画对方的神情、语言与动作，还要细腻刻画“我”细腻、复杂、微妙的心理活动，一句话，让人物自己登台表演。当然，借用景物描写，渲染气氛，烘托人物，也是不错的写法。 存入我的阅览室

“哎呀！我的妈。”我惊慌失措地跑到一边，哥哥则在一旁哈哈大笑。

记不清是第几次，他们每次都拿奇怪的东西来来吓唬我。这不，哥哥又套着一个吸血鬼的牙套，突然间冲到我面前张牙舞爪，吓得我一跳。（先声夺人。“我”惊慌失措，哥哥的“哈哈大笑”，人物对话、神态刻画对比，巧设悬念。精彩。）

他们在一旁哈哈大笑。

哎，这胆小的毛病怎么就改不掉呢？

星期五，妈妈突然打电话，说今天她和爸爸都需要值班，晚上就我一人在家。

“这不是锻炼胆量的好机会吗？”我想，不由得有几分兴奋。（心理描写，胆小，兴奋，吸引读者看下去。）

太阳慢慢落山，月亮探出她那张朦胧的脸，夜色变得越来越浓。几颗星星无力地发着微弱的光。看看屋外漆黑的世界，我的心七上八下：就我一人在家啊？我把电视声音调到最大，再把房间里的灯都打开。（景物描写，夜色，星光，灯光，渲染一种神秘的气氛。精彩即将上演。）

屋里一下子灯火通明，心里总算踏实了许多。

电视节目陆续结束。这么晚了！夜的冷气让我哆嗦了一下。不会有事的！我暗暗地给自己打气。不会有小偷吧？也许还会有强盗啊？要是小偷溜进房间怎么办？我开始胡思乱想，越想越害怕，到最后吓得我不敢去关灯。（“给自己打气！”这是第一次尝试给自己壮胆。心理描写细腻入微，精彩！）

唉！胆小又来了。

为确保万无一失，我把手机放在枕头底下。小偷来我就打110，并将一把剪刀放在身边，做好搏斗的准备；还不停地为自己打气，不要胆小??不要害怕??可我怎么也静不下来，哪敢睡觉？即使有手机和刀在旁边，我也不敢闭上眼睛。（为了给自己壮胆，“我”想了很多招，也尝试过不少胆大的办法。心理描写细腻入微。）

会不会有鬼呢？世界上哪有什么鬼，有鬼也是胆小鬼，怕什么？有手机，还有刀呢，还怕什么，我一不做二不休，居然鼓起了勇气，闭上眼睛睡觉。

正当我即将合眼时，“咚、咚、咚”??一阵清晰的脚步声传入我的耳朵，是妈妈？绝对不是，她的脚步声没这么轻。已冷静的心又重新紧张起来，手里握紧了剪刀。（真是一波未平，一波又起。究竟会发生怎样的事，不急！看下去。）

声音越来越清晰，似乎向我房间走过来了。一定是小偷，我紧紧地握着刀，手心全是汗。“咚咚”越来越清晰的敲门声让我难以冷静；“咚、咚”声突然停止，接着就是扭动房门把手声音，我的心里突然冒出一股勇气，死前也大叫一声。突然，房门轻轻打开。“奶奶，怎么是您？”“你妈不放心，让我来看你，我还以为你已睡了呢。”奶奶看见我手中的刀，笑了笑说：“你还怕呀！拿把剪刀，你以为我是坏人啊？”我不好意思点点头。

【篇二：中考作文评分标准及要点】

：中考作文评分标准

第五档（13--15分）：表达清楚，行文连贯，语言基本无误。

第四档（10--12分）：表达基本清楚，行文基本连贯，语言有少量错误。

第三档（7--9分）：能写明基本要点，语言虽有较多错误，尚能达意。

第二档（4--6分）：能写出几个要点，但语言有较多错误，影响意思表达。

第一档（0--3分）：白卷或文不对题，或错误百出，不知所云。

3． 科学评价学生，提高作业批改质量

学生作文的优劣，最终还是要经过教师的批改。教师在批改作文时通常从两方面提供反馈：一是就语言形式，二是就写作内容。而在实际教学中，教师怎样对学生的作文做出正确的反馈？怎样才能取得最好的评价效果？我认为要抓好以下环节：

（1）重点性指导

要提升学生英语作文的水平，教师必须在批改时从写作的内容和结构的分布来加强指导。我将其归纳为“凤头，猪肚，龙尾”三块。教师要注意文章的整体结构，从较高的立意角度，抓住三要点点评学生的写作。

（2）多样化批改

教师对学生作文批改方式的多样化能极大的提高学生的写作热情，我们除了采用以往传统的批改方式外，还增加学生互相批改的方式，这能激发他们主动找差距的学习热情，在批改他人作文的同时与自己的文章作比较。他们会从另外的角度反省自己，增强学习上的能动性。在学生批改完毕后，教师要进一步作检查评估，互相促进。

（3）人性化评语

教师对学生的作文的评语不能过于单一，要采用积极肯定的评语，首先表扬他写作的优点或进步之处；然后婉转的表达自己的建议，例如 i am glad you have made some progress. by the way, are you pleased with your handwriting? 这样的话，学生会很乐意接受自己的不足。

（二）学生方面：

1．要想写好中考的书面表达,平时就要作好各方面的准备工作。在平时的学习中,要在以下几个方面多下功夫：

(1) 加强语言基础知识的学习和训练。 ①要有足够的词汇量； ②要掌握好英语的五种基本句型； ③要把握基本的语法知识,如：动词的时态和语态、主谓一致、非谓语动词的使用、形容词/副词的比较等级等等； ④熟悉习惯用语和习惯搭配； ⑤注意相似词语、易混词语的辨析。

（2）加强阅读训练,培养英语语感。

大量的阅读是书面表达的基础和源泉。俗话说：“读书破万卷,下笔如有神”，长期坚持阅读,语感增强了,表达能力也就自然而然地“水涨船高”了。

（3）多背诵一些范文,多练笔。

多读一些国内外的优秀文章，乃至背诵一些范文，以拓宽思路，开阔视野，还能自觉杜绝中国式英语，“多读心中有数,多写笔下生花”就是这个道理。

⒉ 把握技巧，在考场中充分发挥

除了平时的准备和训练外,考生要想在短短的几十分钟内写出一篇质量较高的短文,以期获得较为理想的分数,还应注意以下几点：

(1) 认真审题,明确要求。 审题是做好书面表达的前提,做题之前应认真分析说明材料,明确题目要求。审题包括“三审”：审文体，审格式，审人称。

(2) 捕捉信息,组织要点 。书面表达的评分依据之一就是内容要点。因此,在认真审题,弄清题意的基础上,逐个地完整无缺地把内容要点列出(一般为5—8个要点),并用明白、恰当、得

体的语言表达出来；其次要尽量杜绝中国式英语,更不能逐字逐句地将汉语译成英语,使得文章支离破碎。

(3) 注重开头，写好结尾。 大家都知道“well begun is half done”。从历年的试题来看，都有一定的材料提示，而且有明确的字数限制。所以开头宜开门见山，确保不出任何错误，最好能做到引人入胜。另外文章能否得高分，结尾也很关键。好的结尾能起到画龙点睛的作用，也能使阅卷老师的眼睛为之一“亮”，这样的作文，高分非你莫属。至于说怎样结尾，应根据不同体裁的文章而定，或总结全文，或表明对所写人物的态度，或适可而止，水到渠成。

(4) 谴词造句,准确表达。 清理了要点之后,就要组词成句了。要尽量用课文中学过的较为规范的词语、句型、范例。当遇到生僻的短语或句式时,可灵活地使用自己已经学过的表达方式巧妙地绕过去。对于英语水平较高的同学,在能清楚表达文章内容的前提下,尽量措词有加,不时出现“闪光点”,为你的文章增辉添彩。而达不到这个层次的同学,还是尽量用简洁、精炼的语句表达,做到言简意赅的为好。

(5) 整理成篇,行文连贯。 在根据要点完成连词成句的步骤后,要分清文章的层次,先说什么,后说什么,把这些句子重新排列组织起来,使之前后连贯,构成一篇语气通顺的文章。同时还要注意句子与句子之间过渡要自然,可加上适当的表示并列、递进、因果、转折等关系的连词,使文章更加流畅。

(6) 规范书写,一气呵成 。上述所有的环节完成之后,最后一步就是规范、整洁的将草稿上的文章抄写到答题卷上去。一篇切题、内容丰富、表达清楚、自然流畅的文章,加上潇洒、漂亮的书写,自然就会成为一篇佳作。

技巧1：:认真审题，不能丢项。 拿到作文题目，首先要知道要求写什么。例如是写一件事，还是写一个人，还是写一份调查报告等。第二要明确题目中要求的内容有几条，例如要求写一篇游记，那么有如下内容：什么时间去的?和谁一起去的?去哪了?如何去的?做了什么?有什么感受?这就是内容上的六条要求，作文中必须有所体现，一条都不能丢。第三，题目中出现的单词，词组，句式必须应用。这也是不丢项的一个内容之一，切忌耍小聪明而不用题目中给的英文提示。

技巧2：检查语法，时态，语态是否正确。 语法，时态，语态是一定不能错的，这考察的是英语的应用基础。语法上要求明确句子当中的主谓一致，句子中只有一个谓语，动词短语的固定搭配(比如enjoy只能加doing,介词后如果要加动词一定是动名词的形式，即ing形式，情态动词直接加do等。)，名词的单复数形式等。时态上要求非常严格，如果出错将比其他地方出错更为严重。判断时态的根据在于题目要求写的内容，如果是纪事性文字，一般用过去时态，有时用现在完成时(看到since/for),如果是议论性或说明性文字，一般用一般现在时(纪事性文字中议论抒情的部分一般也用一般现在时)。如果是一种计划或打算，要用一般将来时。具体题目，具体分析，另外明确这些时态的概念，再去判断。语态上要求也很严格，比如动词的第三人称单数形式，动词的主动语态与被动语态等。

技巧3：句子与句子之间的连词要准确的应用。 连词是让作文连贯的重要组成部分，句子与句子之间的逻辑关系就是靠连词体现出来的。作文是一个整体，决不是一个个孤立的句子，所以必须有连词，但一定根据语意正确使用。常见连词：if, as, for, because, so, however, though(虽然), even(甚至), since, until, 等等(不全，要自己总结。)另外，有些连词不能一起使用。例如有because就不能有so,有though就不能有but等等。连词的应用会让作文提高一大块。

技巧4：使用从句表达(前提为有能力)。 如果英语的基础相当好，那么从句是可以帮助提高分数的重要途径。初中需要掌握的从句是主语从句，宾语从句，(时间，地点，让步)状语从句，定语从句这四大类。主语从句，就是主语是一个句子，多数用形式主语it代替，真正的主语用不定式或分词ing形式表达，例如：it is adj for sb. to do sth. 这句中it 就是形式主语，真正的主语是to do sth. 宾语从句就是宾语是个句子。有时用it作为形式宾语。例如：i find it adj to do sth. 这句中it是形式宾语，真正的宾语是to do sth. adj.其实大多数宾语从句还是直接表达的，例如：i wonder to know that ??等。状语从句分三种，时间状语从句，地点状语从句和让步状语从句。只需注意介词的使用，有时要使用逗号。特别的，让步状语从句中的if引导的是状语从句，注意“主将从现”(即主句用一般将来时，从句用一般现在时。)。定语从句是初中比较难掌握的，一般是要求识别，主要在单选题当中考察。但应用到作文中是出彩的地方，明确了先行词，用对了关系代词和关系副词，就可以了。基础在于对定语从句基础知识的理解，明确语法就可以应用了。 初中各年级课件教案习题汇总语文数学英语物理化学

技巧5：必须有精彩的结束句。 结束句是文章的主旨所在(信件除外)。结束句一般是自己的感受或者文章要表达的观点，信件中是美好的祝愿等等。例如：i enjoy the trip very much, / the success depends on the details.(成功决定于细节)/i am looking forward to hearing from you soon./have a good time,等等表达。

【篇三：中考语文作文评分标准】

中考语文作文评分标准（评分标准每年度有，但大致差不多）

中考作文的评分标准包括内容、语言和结构三个方面，每个方面又各包括五个等级。阅卷老师阅卷时，先通读全文，画出病句、错别字，按上述三个方面的优劣评出等级，再查阅评分表得出分数。然后扣去错别字、标点，书写及字数等该扣的分数，最后才是作文实际得分。

内容要求具体、健康、中心明确，语言要求通顺、无病句，结构要求完整、有详有略。知道了这些，考生心中有了数，就可以按照这些去写作文了。这是首要的问题。再者，阅卷的老师们，冒着炎热的天气，上百号人挤在一起，从早到晚，一连阅上十来天，难免心情烦躁，这也是人之常情。如果一看你这篇作文书写整齐、标点正确，好像一个人穿得整整齐齐，长得端端正正，自然印象很好，那烦躁的心情会得到缓解，代之以好心情。反之，一看卷面东涂一块，西抹一块，像个大花脸，字迹又难以辨认，心里自然烦上加烦。这一好一坏的心情，必然影响阅卷老师的打分。这又是一个心理学的问题。

一类卷45—50分 二类卷37—44分 三类卷30—36分 四类卷21—29分 五类卷20分以下

内容 1中心明确思想感情真实健康内容充实 2 中心明确思想感情真实健康内容具体 3中心基本明确思想感情较真实健康内容比较具体 4中心不明确思想感情不够真实健康内容空泛 5文不对题内容失真。

语言：1语言流畅表达方式恰当 2语言通顺表达方式较恰当 3语言基本通顺有少量语病表达方式尚可4 语言不够通顺语病较多表达方式不够恰当 5文理不通表达方式不当结构：1结构完整条理清楚2 结构完整层次清楚 3结构尚完整层次较清楚 4结构不完整层次不清楚5 层次混乱

评分注意事项：

2.关于语病：这里的语病是指明显的语法、修辞或逻辑上的错误。

3.不足600字者，每少50字扣1分；缺题目，扣2分。

4.如试卷上出现真实地名或暗示本人姓名、所在学校，试卷一律交阅卷领导小组处理。

5.写字（5分）

写字工整、规范 5分

写字清楚、规范 4分

写字较清楚、规范 3分

写字潦草、尚可辨认 2分

写字难以辨认 1

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五年级作文字数要求

五年级作文要求

第九册

第一组：

在这次综合性学习中，你一定有不少收获吧?根据开展活动的情况，选择一个角度进行口语交际和习作。

《窃读记》中的小女孩，在书店里得到了“窃读”的乐趣;《小苗与大树的对话》中的小女孩，在对长辈的访谈获得了读书的启示。在你的读书经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢?先说一说，再写下来，可以谈你和书的故事，也可以谈你读书的体会。

如果你采访了身边爱读书的人，你可以和同学交流采访的经过，谈谈采访的心得体会，再根据采访时做的笔记，依照课文整理出采访记录。

人们常说：“开卷有益”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看?我们可以展开一次辩论。

辩论结束后，可以以“记一次辩论”为题，写一写出次辩论的经过，也可以把自己对这个问题的看法写下来。

第二组：

本组课文，写的都是对故乡的思念之情。你长大以后，或许会离开家乡，想象一下，

当某一天你回到了阔别已久的家乡，将会是怎样的情景呢?

以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作。尽情发挥你的想象，可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，可以写与亲人或同学见面的情景，也可以写你想写的其他内容。回忆一下课文中作者表达感情的方法，并试着在自己的习作中加以运用。

第三组：

读了本组课文，(《鲸》《松鼠》《新型玻璃》《假如没有灰尘》)你一定体会到了说明性文章的一些特点，学到了一些说明方法。本次习作，我们就练习写说明性文章。

你可以选择一种物品介绍给大家，如，蔬菜、水果、玩具、文具或电器。在习作之前，通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式，尽可能多地了解这种物品，然后再想一想，可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍，能用上哪些说明方法。

写完以后读给同学听，看看介绍清楚了没有，不清楚的地方再改一改。

第四组：

我们常会从生活中获得启示，一件小事，一句格言、一幅漫画，都能引起我们的思考。从下面的建议中选择一个角度进行口语交际和习作。

在生活中，有哪些事情曾经给你以启发?从中选择一件，仔细想想这件事是怎样发生的，你从中获得了什么启示。先说一说，再写下来，注意把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。

座右铭是用来激励或提醒自己的警句格言。比如，一个人提示自己要爱护身体，就写下一个座右铭：“健康是幸福的源泉。”另一个告诫自己要守信用，就把《论语》中的“与朋友交，言而有信”当作座右铭。

平时我们搜集了很多名言警句，你觉得哪句话对你启发最大?跟同学交流自己的座右铭(可以是别人说的，也可以是自己拟的)，并说说是怎样理解这句话的，还可以联系生活实际，通过事例来说一说，写一写这句话对自己的启发或帮助。

仔细观察这组漫画，你看到了什么?想到了什么?和同学交流交流。如果你还看见过其他发人深思的漫画，也可以带到班上介绍给大家。然后根据自己介绍的漫画写一篇习作。写的方法可以多种多样，如，可以直接写漫画给自己带来的启示：也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己去体会漫画的含义。

第五组：

综合性学习

第六组：

世上最爱你的人就是你的父母。可是，在生活吸没有你不理解父母或者父母不理解你的时候?让我们借这次习作的机会，和他们交流，沟通吧!

你可以从以下方面考虑习作的内容：

你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱;

你可以对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯;

你想和父母说的其他心时话。

不论写什么，都有要敞开心扉，写出你最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感。写完以后，读给爸爸妈妈听，和他们交换意见。

第七组：

读了文章、书籍，把自己的体会、感想写下来，就是读后感。写读后感，“读”是基础，要读懂文章想告诉我们什么;“感”是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多地重复作品的内容。为了更好地表达自己的感受，也可以适当引用相关的资料。

读了这组课文(《圆明园的毁灭》《狼牙山五壮士》《难忘的一课》《最后一分钟》)和搜集到的资料，你一定有很多感想吧!让我们就课文或读过的其他文章写一篇读后感。写好和同学交换看一看，交流一下怎样才能写好读后感。

第八组：

从本组课文中，我们可以学到一些写作的方法。请从下面提供的几个角度里，任选一个进行习作。

《开国大典》中，作者把开国大典的过程和声景写得很清楚。我们也可以选取一个场景，按时顺序写下来。比如，班级联欢会，学校的一次活动，或者是电视里看到的运动会开幕式。写的时候要把场景写具体，写清楚。

我们在用文字向别人介绍一本书、一部影视作品或推荐一篇文章时，常常会用到写梗概的方法。写梗概，就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。

从最近读过的文章或看过的影视作品中，选择一个写梗概。写好之后读给同学听，然后根据同学的意见进行修改，使之更加清楚、明白。

六年级作文要求

第一组

仔细观察图画，注意图上都画了些什么。再联系自己的生活实际，想想图上的小女孩在做什么，她为什么这样做，然后写一篇作文，把你看到的和想到的写下来，作文题目自己定。写以前先列个提纲，同学间相互说说，提出修改意见。写出的作文要做到符合图画的意思，内容具体，语句通顺，有一定的条理。

如果你有更喜欢的图画，也可以写你从那张图画上看到的和想到的，把你喜欢的图画介绍给大家。

第二组：

在你的身边，有关心疼爱你的爸爸、妈妈、爷爷和奶奶，有诲人不倦的校长、老师，有活泼可爱的小伙伴，还有工人叔叔、农民伯伯、售货员阿姨、医生护士、公交司机…..选择一个人写一篇作文。要通过具体事例，表现人物的品质;通过人物的外貌、动作、语言、神态，表现人物的特点。题目自己定，内容要具体，语句要通顺，注意不写错别字。

第三组：

回忆，美好而甜蜜。展望，让人充满幸福的企盼。

20年以后，你和你的同学都长大成人了。那时候，你们会是什么样子呢?如果20年以后你们相聚在一起，又会是怎样的情景呢?20年以后的学校、家乡会发生怎样的变化?20年以后的中国和世界又会变得怎样?你可以充分地展开想象，然后选择最感兴趣的内容写一篇文章。题目可以用“20年后的…..”，也可以根据写的内容另外拟定。习作要做到语句

通顺，叙述有一定的条理。

第四组：

一本好书，一个好的影视节目，读后或看后会有很多感受。你可以用读后或观后感把自己的感受写出来。写读后感或观后感，要说清楚读的是什么书或看的是什么节目，要联系生活实际和思想实际，写出自己真实的看法和想法，也可以写对其中某些内容的不同见解。

请你从最近读的书、看的节目中，选择感受最深的，写一篇读后感或观后感，题目可以用“《***》读(观)后感”或“读(观)《***》有感”，也可以根据写的内容拟定题目。

如果你对上次即席演讲的题目很感兴趣，也可以不写读后感或观后感，而把你演讲的内容整理或一篇作文。

第五组：

每个人都有美好的童年。童年发生的事情往往充满稚趣，又很有意思。你看，那会飞的梦，那一声“精彩”和“糟糕”……你的童年也一定有许多趣事，请你选择一两件最有趣的写下来。要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。根据所写的内容，定一个题目，作文字数在四百字以上。

第六组：

“啊!我发现了…..”你一定有过这样兴奋的时刻吧。这次习作，就请你把自己的发现写出来，让大家与你共享发现的快乐。所写的内容不限，可以写平时观察中的发现，可以写学习中的发现，也可以写实验制作中的发现，只要是你自己的发现就行。写的时候，要注意把发现了什么以及发现的过程写清楚。题目可以用“我发现了…..”，也可以根据所写的具体内容来拟定。

第七组：

读了《小抄写员》，你一定很受感动。要是你想把这人故事简单地介绍给别人，可以缩写。缩写的要求主要有两条。第一内容要完整，重点要突出。重要的内容可以多说几句，次要的内容要一笔带过。第二语言要简练。这次缩写不要超过三百字。

第八组：

这次作文不出题目，也不提内容范围，请你自由表达。你可以写感受最深的人或事;可以写自己最想诉说的心里话;也可以把近来写得比较好的日记、读书笔记整理修改成一篇文章。要把自己想说的意思写具体，写清楚。注意不写错别字。写完以后读一读，认真地改一改。

第十二册：

第一组：

漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来讽刺、批评或表扬某些人和事。看看著名漫画家华君武画的这幅《假文盲》，你能不能体会到画家的用意呢?把你的看法和想法写下来，题目自己定。如果你有更喜欢的漫画，也可以写自己选的那一幅。

第二组：

同学们关于克隆的想象多么有意思啊，如果写下来，一定很有趣。那就试试看。要写清楚想克隆什么，为什么克隆它。题目可以用“假如我会克卤“我要…..”，也可以根据文章的内容另外拟定题目。

第三组：

你即将小学毕业，离开学校。请留下你对母校的美好祝愿，留下你对母校工作的建议。

到学校的各处走一走，看看还有哪些不如意的地方;回忆一下近年来的学校生活，找一找学校领导、老师没有想到或者还没有做好的事情;也可以与其他班级的同学谈一谈，了解他们对学校工作的意见。然后，从中挑选一两件比较重要的事情，想一想应该怎样解决，给学校的校长或老师写封信，在信中提出改进的建议。要把自己的想法写清楚，表达出真情实感。

第四组：

六年的小学生活多

么难忘，许多人和事给我们留下了深刻的印象。请选择印象最深的一个人、一件事或一堂课，写一篇文章，题目可以用“难忘的…..”，也可根据所写的内容拟定。写完后认真修改，使习作内容具体，词句通顺，叙述有一定的顺序。字数在四百字以上。

第五组：

在“我们与周围环境”的调查活动中，同学们通过各种方式，收集了许多有关的材料。请围绕着一个意思，运用收集到材料写一篇记事或写人的文章，也可以写表扬稿、建议书、调查报告。你觉得哪种形式最能表达自己要说的意思，就采用那种形式，写完以后互相交流一下。

第六组：

不久，你就要小学毕业了，外地的亲人或远方的小伙伴一定在挂念你，想知道你学习、身体怎样，什么时候进行考试，毕业考试以后能不能到他们那里去玩…..请你给外地的亲友写封信，告诉他们一些你的情况和想法。要写得具体，真实。注意信和信封的格式。写完以后认真进修改，再用信纸誊抄了寄出去。如果有条件，也可以发电子邮件。

手机查作文字数的软件(4)

写给高考作文字数不足的考生

某学生患了“语言恐惧症”，症状表现为害怕写作文，尤其是不少于800字的长作文。每每一到写作，写到三、四百字便没词了。然后皱着眉头、咬着笔头，像挤什么似的硬挤出800字，挤完之后，自己也不知所云。
据该学生自诉，此病已困挠其多年，四处求医，苦无良药。现高考在即，若不根治此病，高考必大受影响。于是病急乱投医，找到我这个“江湖郎中”。正好鄙处有医治此病之处方一贴，虽不是祖传秘方，更不是什么灵丹妙药，但也不失为一贴偏方，治治“语言恐惧症”还是颇有效果的。考虑到中学生患此病不是个别现象，而是相当普遍，因此决定无偿献出此方，唯愿中学生朋友能健康快乐，特别是在写作文的时候。
处方及用药方法如下：
角度一钱；细节一钱；联想一钱；
此药方看似简单，但用法比较复杂，因此还须细加说明。
为什么写作一定要考虑角度的运用呢？先举两例说明。
2000年的高考作文题是“答案是丰富多彩的”，一考生想写关于“美”的问题，他虽然知道几个美学家关于美的论断，但如果仅是平铺直叙，把几句所谓名人名言叠加在一起，肯定写不了几句话就没词了。但这个考生不这么做，他很聪明，他选择了一个绝妙的角度，他把自己设计成一个寻找美的使者，上天入地遍寻关于美的答案，他写道：
美是什么?我知道，美是地平线上升起的第一道曙光，美是秋天里比火更炽热的枫叶，美是黄昏的沙滩上疾行的丹顶鹤，美是大草原上驰骋的梅花鹿……鲍姆嘉通同意我的说法，并补充道:“美是感性认识，研究美学即研究感性认识的科学。”可康德却愤怒地瞪着我说:“片面，美是人类纯形式的主观感受，与事物本身毫无关系。我劝你还是看一看我的《判断力批评》。”我很虚心，认真仔细地研究了他的关于情感的美学著作。我正在为我的玄虚而洋洋自得时，黑格尔却泼给我一盆冷水:“不对，美应该是人类本质的外化”。接着，他就洋洋自得地谈起了他的美学理论。正当我丈二和尚摸不着头脑的时候，马克思在我旁边耳语道:“别听他的，他乾坤颠倒，是非不分，你千万别掉进唯心主义的泥坑里。美其实应该是人类本质与自由形式的统一。”美究竟是什么?我决定离开莫衷一是的欧洲，去一趟东方文明的古国，寻找美的答案……
如此一路写下去，欧洲去完去亚洲，亚洲完了到美洲，遇到一个美学家便问一问，聊一聊，聊到兴致时再争论争论，不要说800字的小文章，就是8000字的大文章也只是小菜一碟啦。
又比如作家赵丽宏写了一篇赞美腊梅的文章，他不直接从人面对梅花的角度写，而是独辟蹊径，从梅花告诫人的角度来写，让人们知道，要想成为一株腊梅，必须坚忍，必须具备牺牲精神，还必须能够忍受寂寞。他写道：当北风在空旷寂寥的大地上呼啸肆虐，冰雪冷酷无情地封冻了一切扎根于泥土的植物，当无数生命用消极的冬眠躲避严寒的时候，你却应该清醒着，应该毫无畏惧地伸展出光秃秃的枝干，并且要把毕生的心血都凝聚在这些光秃秃的枝干上，凝结成无数个小小的蓓蕾，一任寒风把它们摇撼，一任严霜把它们包裹，一任飞雪把它们覆盖……没有一星半瓣绿叶为你遮挡风寒！你能忍受这种煎熬么？也许，任何欢乐和美都源自痛苦，都经历了殊死的拼搏，但是世人未必都懂得这个道理。假如你想做一株腊梅，你必须具备牺牲精神，必须毫无怨言地奉献出你的心血和生命的结晶。你能么？
这样就把梅花的特征淋漓尽致地表现出来，但这仅仅是梅花的一种特征，而梅花还有其他许多特征，如此一一写下去，又何愁写不出800字呢？
所以，当你准备写作文时，请先服用“独特角度”一剂，它便能让你凝神静气，引领你沿着那个独特的角度一路写下去，一直写到远远地超过800字，写到你不想再写为止。
再说细节描写。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描写。在写作时,如能成功地运用细节描写,不仅能使内容充实,不愁一篇文章写不了800字,而且还能像精彩的特写镜头一样，真切、细致、生动、深刻地把人物精神世界或事物的最本质的部分捧示给人们。
如鲁迅的《药》有这样一段描写：“老栓也向那边看，却只见一群人的后背，颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。”这段描写，不仅内容很充实，而且把那些麻木看客的精神世界刻划的淋漓尽致。如果鲁迅先生没有抓住典型的细节加以描写，而只是简单地写道：“老栓向那边看，其他人也向那边看。”不要说不能刻划出人物的特征，就是字数也少了许多。
再看看朱自清的《荷塘月色》，朱先生是这样描写月光下的荷塘的：
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
这段描写，细致而生动，荷塘的景致，如在眼前。但如果只是简单地写成“月光下有一片荷塘，荷塘上有荷叶、荷花、还能闻到荷香。”别的不说，单数数字数，看相差多少？十分之一还不到，也就是说你只能写80字，而人家却写了800字了，差距多大！
因此赶快服用“细节描写”这一剂药吧，它保你不会只咬笔头而写不出东西。
最后说说联想。我们有许多同学，写作时写什么就盯着什么，直统统地写，自然是写不出几个字就没词了，这时可试试联想这一剂药。
联想是人们根据事物之间的某种联系，由一事物想到另一有关事物的心理过程。它能帮助人们打开记忆的仓库，突破题材的局限，向横处扩展，往纵处延伸，变单薄为充盈，让风马牛成为一个整体，从而使文章血肉丰满，主题深刻，达到出奇制胜、感人至深的艺术效果。
我们先看看余秋雨先生的散文《都江堰》：
我以为，中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。
长城当然也非常伟大，不管孟姜女们如何痛哭流涕，站远了看，这个苦难的民族竟用人力在野山荒漠间修了一条万里屏障，为我们生存的星球留下了一种人类意志力的骄傲。长城到了八达岭一带已经没有什么味道，而在甘肃、陕西、山西、内蒙一带，劲厉的寒风在时断时续的颓壁残垣间呼啸，淡淡的夕照、荒凉的旷野溶成一气，让人全身心地投入对历史、对岁月、对民族的巨大惊悸，感觉就深厚得多了。
余秋雨先生是要写都江堰的，但却由都江堰联想到了长城。写了这么两段共207个字了还没有真正开始写都江堰，这比把眼睛死盯住一个地方写不知要强多少呢。
再看看2003年的高考优秀作文《爱莲说》：
情人眼里出西施。莲，让我觉得它就是花中之王，无人可比。朋友说我过于喜爱它，忽略了其它花的美丽，也许是吧！暮春三月，百花争艳，牡丹芍药，妍丽妩媚，使人为只震惊；夏季炎炎，紫罗兰、玉兰散发淡淡幽香，祛除夏意，让人心旷神怡；秋高气爽，菊独傲枝头，正直傲洁油然而生；隆隆寒冬，梅独自争妍，不畏严寒，吐放清香，赞美之词不可胜数。但是，我仍固执地认为莲才是完美。
你看，明明写的是莲花，却联想到了牡丹芍药、秋菊寒梅，整整一段的内容，精彩至极。
的确，在写作中运用联想不仅能丰富内容，还能拓宽思路，何乐而不为呢？
“语言恐惧症”相对于许多中学生来说虽是顽疾，许多中学生常被其折磨得苦不堪言，但“角度、细节、联想”却也是专治此症的猛药，根据多例的“临床试验”，此药治愈率在80%以上，而且无副作用，而且不需花一分钱，完全可加大剂量服用。

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入党誓词全文字数

入党誓词全文字数

党章规定，预备党员必须面向党旗进行入党宣誓。这是发展党员工作的必经程序，是我们党的优良传统。举行入党宣誓仪式，表现了入党的庄重性和严肃性。它是党对预(备党员进行教育的一种形式，也是预备党员进行自我教育的好形式。

预备党员通过人党宣誓，表示他们自愿承担共产党员的政治责任，表明他们对党的坚定信念和为党的事业奋斗终身的决心。通过入党宣誓，还可以使他们牢记党对自己的要求，增强党性观念，终身牢记自己的誓言，提高对党的事业的责任感和自觉性，时刻以誓言来激励自己，以实际行动履行自己的誓言，为共-产主义奋斗终身

红军时代，入党誓词已经比较规范，其内容是：

严守机密、服从纪律、牺牲个人、阶级斗争、努力革命、永不叛党。抗日战争时期入党誓词改为：

我志愿加入中国共产党，坚决

执行党的决议，遵守党的纪律，不怕困难，不怕牺牲，为共-产主义事业奋斗到底。解放战争时期入党誓词改为：

我志愿加入中国共产党，作如下宣誓：

一、终身为共-产主义事业奋斗。

二、党的利益高于一切。

三、遵守党的纪律。

四、不怕困难，永远为党工作。

五、要做群众的模范。

六、要保守党的秘密。

七、对党有信心。

八、百折不挠永不叛党。

建国初期入党誓词改为：

我志愿加入中国共产党，承认党纲党章，执行党的决议，遵守党的纪律，保守党的秘密，随时准备牺牲个人的一切，为全人类彻底解放奋斗终身。

82年9月召开的党的十二大首次把入党誓词作为一条写进了党章。党章规定的入党誓词是：

我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共-产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。把入党誓词写进党章，这是中国共产党历史上的第一次。党的十三大、十四大、十五大通过的党章都重申了这一条

重温入党誓词，就是要使广大党员 身临其境 ，仍然回到刚入党的那个时候、那种状态、那个阶段、那种场面，不能忘记自己的身份，增强党性观念，积极为党工作;进一步端正思想态度，纯洁入党动机，使其真正在思想上入党;不忘记党的理想和目标，在各个岗位上充分发挥先锋模范作用。通过重温入党誓词，可以增强党员的党性观念，增强党员的历史使命感和社会责任感，激励每一位党员以党章规范自己的言行，牢记党的宗旨，立足岗位奉献，履行党员义务，做一名称职的、合格的，无悔于党员称号、无悔于入党誓词的一名真正的共产党员。

一个真正的共产党员，一定要保持奋斗不息的精神，坚定自己的理想信念，忠实践行自己的入党誓词。从战争年代到和平时期，无数的优秀共产党员都用乐于奉献、勇于牺牲、无比忠诚于党和人民的实际行动解读了自己的入党誓词，展示了共(产党员终生恪守入党誓词的人生真谛。

我相信，绝大多数同志入党时的诺言是由衷的、真诚的，入党后也保持清醒的党员意识，认真践行了入党誓言。对此，我们党和党的事业历经磨难而又不断蓬勃发展的事实就是明证。

然而，随着改革开放的不断深入，社会主义市场经济体制的不断建立，尤其是社会进入新的时期，各种不同人生观、价值观的碰撞，使我们有些党员淡忘了入党誓词，不按党章要求来规范自己的言行，少数党员党员意识不强，党性观念淡薄，不能很好地执行誓词精神，履行党章规定的党员义务。有的在大是大非问题上不能和党中央保持一致性，时常散布一些不正确的言论;有的不能很好地学习、宣传党的基本理论、基本纲领、基本路线、基本方针和重大政策;有些党员在思想上等同于一般群众，只顾自己利益，患得患失，斤斤计较，宗旨观念不强，不能很好地为群众服务;有的理想信念不坚定，看到社会上一些不良现象，就对共产党失去信心，言语随便无原则，行动自由无党性，忘记了自已是一名共产党员。所以，我们很有必要重提党员意识，增强党员意识。

附送：

入党誓词全文是什么

入党誓词全文是什么

借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友!

党章规定：

预备党员必须面向党旗进行入党宣誓。 入党宣誓是对预备党员进行教育的一种形式，体现了入党的庄重性和严肃性，激励新党员牢记党的誓言，更加严格地要求自己。

预备党员面对党旗进行入党宣誓，是发展党员工作必经程序。这是党组织对预备党员入党后进行的一次庄严的、生动实际的党的观念的教育，也是预备党员进行自我教育的好形式。预备党员通过入党宣誓，表示他们自愿承担共产党员的责任，表明对党的事业的忠诚，可以使他们时刻用誓言来激励自己，终身牢记自己的誓言，并努力付诸实践。 入党誓词是：

我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务;执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。

入党宣誓誓词的内容

党章规定的入党宣誓誓词是：

我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务;执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。

入党宣誓的程序安排

人党宣誓仪式一般有以下程序：

唱《国际歌》;

党组织负责人致开会词，并宣读参加宣誓的预备党员名单;

预备党员宣誓;

预备党员代表向党表决心 ;

党组织负责人或上级党组织代表讲话。

入党宣誓的具体方法

从基层党组织的实践看，人党宣誓的具体方法一般为：

参加宣誓的预备党员应列队面向党旗 ，持立正姿势，举起右手，握拳过肩。

领誓人应站在宣誓的预备党员一侧，与宣誓人持一样姿势，面向党旗。

宣誓开始后，由领誓人 逐句领读誓词，宣誓的预备党员齐声跟读，声音要宏亮、激昂。

读完誓词后，领誓人说：

宣誓人 ，这时宣誓的预备党员依次各报自己的姓名。

入党宣誓的要求及注意的问题

入党宣誓，应在支部大会通过并经上级党组织批准接收为预备党员后适时举行，不要拖得太久。

入党宣誓仪式，一般由基层党委或党总支组织进行，也可以由支部组织进行。由党支部 组织入党宣誓仪式时，上级党组织应派人参加。党小组不能举行人党宣誓仪式。

举行人党宣誓仪式的会场要布置得庄重、简朴、整洁，**台正中必须悬挂党旗。有条件的，可在党旗上方悬挂 入党宣誓大会 横标。

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党章规定，预备党员必须面向党旗进行入党宣誓。这是发展党员工作的必经程序，是我们党的优良传统。举行入党宣誓仪式，表现了入党的庄重性和严肃性。它是党对预(备党员进行教育的一种形式，也是预备党员进行自我教育的好形式。

预备党员通过人党宣誓，表示他们自愿承担共产党员的政治责任，表明他们对党的坚定信念和为党的事业奋斗终身的决心。通过入党宣誓，还可以使他们牢记党对自己的要求，增强党性观念，终身牢记自己的誓言，提高对党的事业的责任感和自觉性，时刻以誓言来激励自己，以实际行动履行自己的誓言，为共-产主义奋斗终身

红军时代，入党誓词已经比较规范，其内容是：

严守机密、服从纪律、牺牲个人、阶级斗争、努力革命、永不叛党。抗日战争时期入党誓词改为：

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执行党的决议，遵守党的纪律，不怕困难，不怕牺牲，为共-产主义事业奋斗到底。解放战争时期入党誓词改为：

我志愿加入中国共产党，作如下宣誓：

一、终身为共-产主义事业奋斗。

二、党的利益高于一切。

三、遵守党的纪律。

四、不怕困难，永远为党工作。

五、要做群众的模范。

六、要保守党的秘密。

七、对党有信心。

八、百折不挠永不叛党。

建国初期入党誓词改为：

我志愿加入中国共产党，承认党纲党章，执行党的决议，遵守党的纪律，保守党的秘密，随时准备牺牲个人的一切，为全人类彻底解放奋斗终身。

82年9月召开的党的十二大首次把入党誓词作为一条写进了党章。党章规定的入党誓词是：

我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共-产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。把入党誓词写进党章，这是中国共产党历史上的第一次。党的十三大、十四大、十五大通过的党章都重申了这一条

重温入党誓词，就是要使广大党员 身临其境 ，仍然回到刚入党的那个时候、那种状态、那个阶段、那种场面，不能忘记自己的身份，增强党性观念，积极为党工作;进一步端正思想态度，纯洁入党动机，使其真正在思想上入党;不忘记党的理想和目标，在各个岗位上充分发挥先锋模范作用。通过重温入党誓词，可以增强党员的党性观念，增强党员的历史使命感和社会责任感，激励每一位党员以党章规范自己的言行，牢记党的宗旨，立足岗位奉献，履行党员义务，做一名称职的、合格的，无悔于党员称号、无悔于入党誓词的一名真正的共产党员。

一个真正的共产党员，一定要保持奋斗不息的精神，坚定自己的理想信念，忠实践行自己的入党誓词。从战争年代到和平时期，无数的优秀共产党员都用乐于奉献、勇于牺牲、无比忠诚于党和人民的实际行动解读了自己的入党誓词，展示了共(产党员终生恪守入党誓词的人生真谛。

我相信，绝大多数同志入党时的诺言是由衷的、真诚的，入党后也保持清醒的党员意识，认真践行了入党誓言。对此，我们党和党的事业历经磨难而又不断蓬勃发展的事实就是明证。

然而，随着改革开放的不断深入，社会主义市场经济体制的不断建立，尤其是社会进入新的时期，各种不同人生观、价值观的碰撞，使我们有些党员淡忘了入党誓词，不按党章要求来规范自己的言行，少数党员党员意识不强，党性观念淡薄，不能很好地执行誓词精神，履行党章规定的党员义务。有的在大是大非问题上不能和党中央保持一致性，时常散布一些不正确的言论;有的不能很好地学习、宣传党的基本理论、基本纲领、基本路线、基本方针和重大政策;有些党员在思想上等同于一般群众，只顾自己利益，患得患失，斤斤计较，宗旨观念不强，不能很好地为群众服务;有的理想信念不坚定，看到社会上一些不良现象，就对共产党失去信心，言语随便无原则，行动自由无党性，忘记了自已是一名共产党员。所以，我们很有必要重提党员意识，增强党员意识。

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预备党员必须面向党旗进行入党宣誓。 入党宣誓是对预备党员进行教育的一种形式，体现了入党的庄重性和严肃性，激励新党员牢记党的誓言，更加严格地要求自己。

预备党员面对党旗进行入党宣誓，是发展党员工作必经程序。这是党组织对预备党员入党后进行的一次庄严的、生动实际的党的观念的教育，也是预备党员进行自我教育的好形式。预备党员通过入党宣誓，表示他们自愿承担共产党员的责任，表明对党的事业的忠诚，可以使他们时刻用誓言来激励自己，终身牢记自己的誓言，并努力付诸实践。 入党誓词是：

我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务;执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。

入党宣誓誓词的内容

党章规定的入党宣誓誓词是：

我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务;执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。

入党宣誓的程序安排

人党宣誓仪式一般有以下程序：

唱《国际歌》;

党组织负责人致开会词，并宣读参加宣誓的预备党员名单;

预备党员宣誓;

预备党员代表向党表决心 ;

党组织负责人或上级党组织代表讲话。

入党宣誓的具体方法

从基层党组织的实践看，人党宣誓的具体方法一般为：

参加宣誓的预备党员应列队面向党旗 ，持立正姿势，举起右手，握拳过肩。

领誓人应站在宣誓的预备党员一侧，与宣誓人持一样姿势，面向党旗。

宣誓开始后，由领誓人 逐句领读誓词，宣誓的预备党员齐声跟读，声音要宏亮、激昂。

读完誓词后，领誓人说：

宣誓人 ，这时宣誓的预备党员依次各报自己的姓名。

入党宣誓的要求及注意的问题

入党宣誓，应在支部大会通过并经上级党组织批准接收为预备党员后适时举行，不要拖得太久。

入党宣誓仪式，一般由基层党委或党总支组织进行，也可以由支部组织进行。由党支部 组织入党宣誓仪式时，上级党组织应派人参加。党小组不能举行人党宣誓仪式。

举行人党宣誓仪式的会场要布置得庄重、简朴、整洁，**台正中必须悬挂党旗。有条件的，可在党旗上方悬挂 入党宣誓大会 横标。

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“图书质量管理年”专题学习七——常见的文字、数字数据和标点符号错误(z)

我的编辑知识   2009-11-26 17:45   阅读25   评论0  

字号： 大大  中中  小小

  来源/北京校对工作室网

    一、汉字的规范

　　《期刊质量标准》从以下6个方面作出规定:①错别字；②不规范的简化字；③已简化的繁体字；④已淘汰的旧字形和其他不规范字形；⑤已淘汰的异体字；⑥计量单位的旧译名用字。

　　(一)错别字

　　1．错字。错字是字形错误，主要有四种情况:

　　(1)部分混淆:

　　初祷纸抵登察陷滔纂篡

　　(2)多笔少画:

　　含具染展

　　(3)前后影响:

　　粉粹灯炮绉纹脉膊恣态

　　(4)细微差别:

　　己已巳戌戌戊戎戒栗粟票要耍例列辨辩辫瓣奥粤

　　另外，所有“牛”、“木”旁的字均不应带钩，很多人容易写错。

　　2．别字。多是同音字和形近字错误，分四种情况。

　　(1)不了解字义，写成另一个词:

　　坐席—座席休养—修养供献—贡献熟习—熟悉溶化—熔化—融化界限—界线以至—以致

　　(2)写错了同音字而不成词:

　　代班配带带帽浪废农厂建全松驰急燥题纲从新陪罪再接再励克苦

　　(3)外来词音译:

　　夹克砂发拜占庭蒙娜丽沙

　　(4)形近字错误:

　　贬眼欣尝针炎括不知耻鬼鬼崇崇

　　(二)不规范的简化字

　　所谓不规范的简化字，似可分为如下三种情况:

　　1．自造的简化字，如:

　　闫咀巴跳午收弗

　　2．总表中有，但写法错误。如:

　　蚕将临袜邦都

　　3．移花接木。总表中有，但用错了地方。如:

　　付食园满另售并酒兰球兰天年令予备元顶帽肆元正

　　(三)已简化的繁体字

　　凡已经简化了汉字不能再用繁体字。《期刊质量标准》规定，使用繁体字算不规范汉字，同错别字一样扣分。

　　(四)已淘汰的旧字形和其他不规范字形

　　(五)已淘汰的异体字

　　1955年文化部、中国文字改革委员会发布了《第一批异体字整理表》，共整理异体字810组、1865个字，废除了异体字1055个，这些废除了的异体字，除作为姓氏(注意:不是名字)，报纸、杂志、图书一律禁止使用。

　　(六)计量单位旧译名用字

　　常用的计量单位旧译名用字主要有:

　　长度:海里(海涅)英尺(呎)英寸(时)英里(哩)

　　面积:英亩(唁)

　　容量4:升(公升)

　　重量:盎司(英两、温司)

　　功率:千瓦(瓩)

　　(七)其他方面错误

　　大致可分五种情况:

　　1．书写潦草造成错误:

　　没—设代一化拔一拨问一向优一伏仅一反立一之贝一见经一径面一而光一先如一为线一浅

　　2．不按格书写以致一分为二或合二为一:

　　碳一石炭恰一小合项一2页又见一观正文一政目者一睹

　　3．写字时联想引起笔误，比如:

　　阶段一阶级建设一建议方向一方法物质一物资试验一实验地区一地位

　　4．科技专用名词:

　　烯一稀钠一纳酯一脂腈一睛烃一羟苯一笨

　　5．正文中夹杂外文、符号、阿拉伯数字造成意想不到的错误:

　　了——3a—d2—乙—Z4—千增长31.4个百分点—增长了1.4个百分点。

　　(八)要特别注意使用的几个词

　　1．增加、增长:前者用绝对数，后者用百分数。

　　2．作为、做为:无论是名词还是动词，都只能写成前者。

　　3．降低、提高:前者不能用“倍”。

　　4．上升(下降)、上升到(下降到:前者从原数往上(下)数，后者不管原数是多少。如:所占比重由上年的39.75%下降33.1%一……下降到33.1%。

　　5．百分率、百分点:前者一般用来表示一个数值占另个数值的比例或数值增减幅度；后者专门用于表示百分率的变动或差异情况。如:全国零售物价总水平，1988年比上年上升18.5%，1989年比上年上升17.8%，1989年上升幅度比1988年低0.7个百分点。这里不能说低7%。

　　(九)编撰体例(试用稿)对用词的规定

　　1．文稿中，一律不用“我国”、“我省”、“我市”称谓，必须用“中国”、“黑龙江省”、“哈尔滨市”；“哈尔滨市”也不能简称“哈市”，必要时可用“全市”或“省”、“市”。

　　2．人物称谓一般直写其名，不用“同志”、“先生”、“女士”、“小姐”等称呼。必要时可在名前冠以职务，名后缀以职称。

　　3．时间表述不用“去年”、“今年”、“明年”，要写年份全称，“去年”用“上年”；更不能用“过去”、“以前”、“最近”、“不久”等表示时间的名词。

　　4．对行业，一律不称“战线”，慎用“系统”，可用“部门”。

　　5．不用不规范的简称、略语和行话，不生造名词、概念，用略语必加注释。如:4五爱(爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物)。

　　二、数字用法的规范

　　数字用法的规定。

　　1．书写公历世纪、年代、年、月、日和时刻，应当使用阿拉伯数字。如:21世纪90年代公元前221年1949年10月1日10时30分。

　　注意四点:①年份不能简写，如:1996年不能写作96年，1921—1971年不能写作1921—71年，“—”前的“年”可省；同一年某月至某月，前面的“月”可省；同月某日至某日，前面的“日”可省；某年月日至不同年月日，则“年”、“月”、“日”都不能省。

　　②星期几一律用汉字。如:星期五。

　　③农历和清代历史纪年用汉字。如:正月十五丁丑年四月十八日太平天国庚申十年九月二十四日(清咸丰十年九月二十日，公元1860年11月2日)。

　　④中华民国纪年和日本年号纪年使用阿拉伯数字。如:民国38年昭和16年。

　　2．计数与计量(包括正负整数、分数、小数、百分比、约数等)，使用阿拉伯数字。

　　注意四点:①不是出现在一组表示科学计量和统计意义数字中的一位数(一、二、……九)可以用汉字。

　　②4位和4位以上的数字，采用国际通行的三位分节法，节与节之间空半个阿拉伯数字的位置。

　　③5位以上的数字，尾数零多的，可改写为以万、亿作单位的数，不能以百、千作单位，即不得阿拉伯数与汉字数混用。如:345000000公里，可写作3.45亿公里或34500万公里，但不能写作3亿4500万里或3亿4千5百万公里。

　　④一个用阿拉伯数字书写的多位数不能移行。

　　3．数字作为词素构成定型的词、词组、惯用语、缩略语或具有修辞色彩的语句，应当使用汉字。如:一律十月革命某部五连二排六班“九五”期间白发三千丈十二分满意实现“四化”五省市。

　　注意:表示序数的数字要用汉字。如:第三中学、七O三研究所。

　　4．邻近的两个数字(一、二……九)并列连用表示概数，应当用汉字。如:三五天十之**十五六岁七八十种。

　　注意:连用的两个数之间表示概数时不能用顿号隔开。

　　5．引文标注中版次、卷次、页码，除古籍应与所据版本一致外，一般均使用阿拉伯数字。如:马克思、恩格斯:《共产党宣言》，《马克思恩格斯全集》第4卷，人民出版社1958年第1版，第493页。

　　经常出现的数据问题，主要有下列几点:

　　1．百科部类与概貌部类不一致。2．百科部类与统计资料部类不一致。3．百科部类之间不一致。4．概念条目与论事条目不一致。5．总数与分项之和不一致。6．文字与表格不一致。7．本部门各种资料之间不一致。

　　三、标点符号用法的规范

　　《标点符号用法》中共有16种标点符号，而大量使用的只有，。、；:  ()“”《》8种，其余8种很少使用。常用的8种标点符号，从撰稿编稿中出现的问题看，需要注意以下几种:

　　1．表示序数的标点符号用法:

　　①凡用汉字一、二、三……表述的序数，数字后用顿号。

　　②凡用(一)(二)(三)……表述的序数，括号之后不加任何标点。

　　③凡用阿拉伯数字1、2、3、……表述的序数，数字后一律用“.”而不用“、”。

　　④凡用阿拉伯数字(1)(2)(3)……或①②③表述的序数，括号或圆圈这后不加任何标点。

　　⑤凡用第一、第二、第三……或首先、其次、再次……表述的序数，序数词后一律用“，”而不用“、”。

　　上述用法既适用于文字条目，也适用于表格。

　　2．“其中”后边标点符号的用法:

　　①总数后只有一个数，“其中”后不用“，”。如:1989年，地方财政预算内收入16.24亿元，其中工商税收收入15.85亿元。

　　②总数后分述几个内容，则总数后用“。”，“其中”后边用“，”，各分述内容之间用“；”。如1991年，哈尔滨市完成工业总产值212.94亿元，比上年增长8.6%。其中，轻工业完成95.60亿元，占44.18%，比上年增长7.1%；重工业完成117.34亿元，占55.82%，比上年增长9.9%；……

　　3．“、”“，”“；”“。”的用法:

　　前三个为句中点号，最后一个为句末点号，使用中要特别注意分清“级别”。

　　“、”表示句子中并例词或词组之间的停顿，“级别”最小。“，”表示一句话中间的停顿，“级别”大于“、”小于“；”。“；”表示一句话中并列分句之间的停顿，“级别”大于“，”小于“。”。“。”表示一句话完了之后的停顿，大于“；”，是这四个标点符号中“级别”最大的。

　　使用中切忌越级，特别是“；”与“。”，经常有人用错。如:一政治好。……:二思想好……；三工作好。……；四学习好。……。

　　4．书名号的用法:

　　《》表法书籍、文件、报纸、杂志、文章的名称，不能用来表示会议、单位等名称。

　　这里强调二点:第一，书写标点符号，必须做到按格书写。既要注意占几格，也要注意在格中的上、中、下的位置，还要在校对、通读时注意是否可以用于一行的最后一格或开头一格，更要注意是否可以分写于两行、第二，必须书写清楚，特别是“、”“，”“。”‘；”“:”等容易弄混的点号。第三，如果是打印稿，则应注意校对，改正录人时产生的错误。

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为自己喝彩作文字数500字

【篇一：为自己喝彩作文500字】

考场上，聪明的女孩在奋书疾笔，而我，只能望着一个个题目伤神；黑板前，能写会画的女孩在绘制自己的人生，而我，只能看着一个个图案发愣 望着成绩单，泪已掉落，不及格的微机，不及格的音乐生在计算机的时代，我打字速度却如此之慢；身为一个女孩子，我却五音不全，唱歌走调，有多少次参加比赛的机会，因为我的音律缺陷而失去了我真的什么都不会唯一能让我有同病相怜的感觉的就是那矮小，卑微的简。爱，难道，我们真的没有可以让自己骄傲的地方吗？ 就这样失落的过了一个周，我们学校的春季运动会就快要到了，身为运动员的我，满脑子只是在想：如果我跑砸了怎么办？如果我在赛道上摔倒了怎么办？如果我真的可以吗？ 当我在赛道上跑着，听不到一点加油声，我想，我要证明自己，我用尽了所有的力气，拼命地跑着，直到接近终点，冲刺，我才知道，我是第一当老师、同学投来或表扬、或羡慕的目光，我才知道，我也可以很棒，我也可以很厉害拿着运动会上得来的奖品，我忽然想起简。爱的一句话：我渺小，我孤独，但当我们的灵魂走过坟墓的时候，你会发现其实我们都一样，我们都有闪光之处。 是的，我们都有闪光之处，我们都有值得自己骄傲的地方，所以，不要自卑，让我们为自己鼓掌，为自己喝彩！南山双语学校六年级:张欣

【篇二：写为自己喝彩的600字作文】

【篇三：为自己喝彩作文600字】

为自己喝彩作文600字

为自己喝彩作文600字 如果只有一次喝彩的机会，我会把它送给自己，每个人都需要喝彩声，那为什么不为自己喝彩呢？

每天一点一滴的学习就是成绩，今天表现比昨天好是成绩，作业比昨天有进步是成绩?只要你想，生活中的点滴进步都是成绩。我为自己喝彩，新的一天我带着笑容迎接！

也许在田径场上你落选了，大汗淋漓时露出一个满足的微笑，为自己喝彩，起码你努力了不是吗？接到老师派给你的任务时，不是忸捏的说不行，而是自信一笑，“我能行！”这既是一句鼓励也是一句喝彩，不妨在你面对困难和挑战时，在心底说声“我能行”吧。因为在困难面前，喝彩就是自信和成功的基石。如果自己都不相信自己，那么你对困难来说就是不堪一击的，不战而败。 生命的花季是需要喝彩的，如果你走的这条路注定是场孤独的旅行，那么就为自己喝彩吧！或许当你回过头看看时会发现，自己走的这条路因喝彩而开满一路芬芳?

失败，这是每个成功人士都免疫的词，他们不畏惧失败，因为经历过风雨的他们明白，没有那一次次的失败又怎么有今天的辉煌！所以不要害怕失败，那将是你人生中最宝贵的精神财富，俗话说“不经历风雨，又怎能见彩虹呢？”自信的你在面对困难时，淡然一笑，为自己加油喝彩吧！相信下一次的你，又是一个全新、吸取失败经验的你。

人生不一定需要别人的喝彩声，但一定需要自己的喝彩。它会使你在黑暗里，坚定方向。在失败里东山再起。

昨天的风已不再为我呼唤，明天的雨也不再为我哭泣。我坚信：天生我材必有用，我会拥有属于自己的一方天空！

为自己喝彩吧！人生需要掌声，需要鲜花，但也少不了伴自己走向成功的喝彩！

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考场作文字数不够解决策略
作者：李春芹
来源：《新高考·语文备考（高三）》2016年第08期

        一位多次参加过高考阅卷工作的老师说：“高考作文阅卷让人感到累的还不是一天七八百份的工作量，而是打分会决定学生命运的心理压力；但有些作文打起分来却毫无压力，那就是字数不足、卷面不洁、标点不清、段落不明、错别字多的文章。”

        是的，字数不够是高考作文的硬伤，得作文者得天下，在字数方面“翻了船”，实在划不来。高考阅卷在字数方面的评分要求如下：①字数不足50-100字原则上不超过45分；②字数在600-700以原则上不超过36分；③字数在500-600字以下原则上不超过30分；④字数在500字以下原则上不超过25分。

        解决考场作文字数不足的问题，可以采用以下四种策略：

        策略一：字数不够课文凑——课文素材巧链接

        建议考生回归课本，寻找“最熟悉陌生人”，纵观近几年的高考满分作文，有较多的素材来自课文，课文不是无情物，化为素材文更佳。在往年高分作文中，比比皆是。如四川高考满分作文《永远的苏武》写作素材完全出自课文《苏武传》，陕西高考满分作文《请让我们“摔跤”吧》也是从课文《勾践灭吴》中寻找素材。

        作文字数不够，考生觉得写的内容没有，无话可说，为什么不想想我们从初中到高中6年了，有多少课文素材可以写进作文，只要我们激活自己的储备就会发现课文素材取不尽、用之不竭。课文小舞台，作文大天地，利用好身边资源包你作文字数够。2015年广东高考满分作文《宏通科学之道，微感自然之美》第4自然段，就是选取课本素材，是对课文素材的加工整合。笔者摘录如下：而“俯察品类之盛”则能实现人与自然的和谐统一。人生于自然，也归于自然。汉字“性”中由一人和一生构成，可见人性之真必然离不开生态自然。中国古代有“生”的哲学，生生不息、物我一体是古代哲人们不竭的追求。孟浩然、王维醉心于自然山水，感受天光云影之变，细观云过水动之美，创作出“空山新雨后，天气晚来秋”这样反映人与自然浑然一体的传世佳句。人的生命，融于自然生态，同呼吸、共命运。因而多留心身边微观的一草一木、一花一树，方可融入自然，“微感自然之美”。

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　　1.例证少
　　例证是支持考场议论文的一个关键。一篇作文，如果例证能够达到9～12个左右，这篇文章无论如何不会少于800字。例证够了，文章自然就会丰满起来，分数也会提高。老师看作文的时候是会看这一点的，例证数达到9+的作文如果不是条理性太差书写太恶心，一般不会低于52分。我有时候吐槽考场作文是“堆例子”，其实就是这么简单。
　　2.论点少
　　分论点式结构一般以三个分论点为宜。论点数少于三个，想写够八百字真是非常难的一件事。三个分论点，每个二百五十字，这样下来已经七百五十字了。再有个开头结尾，九百字都没问题。如果是二元辩证式，则以A观点、B观点、AB辩证说理结构为宜。总而言之，一定要凑够三段论。
　　3.立意差
　　立意差直接等于无话可说。立意如果太浅，浮于表面，那么这篇作文本身没有可深挖的东西，就会什么也写不出来。
　　怎样把作文写够800字？
　　我们写议论文，最基础的是分论点三段式，所以以此为例进行展开。
　　一篇分论点式议论文，首先文章要有一个清晰的立意，也就是说，你在写作文的时候，你自己要知道你在写些什么。我知道很多人的状态就是上了考场，看见题目，下笔想到哪里写到哪里，最后强行写出来个三段式凑够八百字，交了卷子之后自己都不知道自己写了些什么东西。这是不行的。你自己都没有明确的思路，怎么能指望阅卷老师看明白你这篇作文想说什么?
　　第一步要立好意，建立一个明确的思路。
　　拿到题目，首先认真的审题，看清楚题目的要求，分析题目的每一句话。
　　第二步我们起一个好题目

　　题目要起的，老师要一看题目就知道你作文想写啥，还得起的有点文采。

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作文范文之雅思作文字数不够扣分

雅思作文字数不够扣分

【篇一：如何解决雅思写作文字数不足的问题】

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如何解决雅思写作文字数不足的问题

出国英语考试有哪些 雅思6.5是什么水平 雅思阅读评分标准 托福阅读评分标准 雅思和托福的区别

很多同学一度误以为作文字数不够是不会扣分的，但事实上是会扣分的，而且许多同学经常会觉得作文字数凑不满，那么怎么来解决这个问题呢?如果我们阅读一篇学术文章，不难发现其实里面会有很多的无意义词，什么是无意义词呢?其实就是那些连接词和议论文经常套用的小短语，它们不会影响整篇文章的总体意思，却可以提高文章的连贯性，而通过这个方法，字数不够的问题也迎刃而解了。

以下是雅思写作必备的连词汇总。用下划线highlight的词是适合那些总感觉雅思作文写不长、写不满250字、需要灌水的同学。

accordingly, actually, additionally, afterwards, again, also, and, another, as was previously stated, as well as, at the same time, besides this, consistent with this, correspondingly, equally important, finally, further, furthermore, in addition, in a like manner, in the first place, in the same way, including, initially, last, likewise, more importantly, moreover, next, originally, overall, primarily, similarly, to begin with, too, what is more.

after, afterward, as long as, at first, at last, at length, at the same time, before, concurrently, currently, during, finally, following, immediately, in the future, in the meantime, last but not least, later, meanwhile, next, once, presently, rarely, simultaneously, sometimes, subsequently, then, this time, until, until then, whenever, while.

accordingly, as a result, consequently, for this reason, hence, in other words, in that case, it follows that, it is evident that, otherwise, owing to, resulting from this, so it can be seen that, that being the case, therefore this implies, this suggests that, thus, under these circumstances.

accordingly, all in all, all together, as a final point, as a result, as i have noted, as indicated earlier, as mentioned, as previously stated, as we have seen, briefly, by and large, consequently, finally, given these facts, hence, in brief, in

conclusion, in other words, in short, in summary, to sum up, in summation, on the whole, overall, since, so, summing up, then, therefore, thus, thus we can see that, to conclude, to recapitulate, to repeat, to review.

accordingly, as a result, because, consequently, due to, for as much as, for that reason, hence, in as much as, in that, in view of, on account of, owing, since, then, therefore, thus, to narrow the focus, after all, from this perspective, from this point of view, given this context, in fact, in order to, in other words, in particular, in this case, in this context,

indeed, particularly, put another way, specifically, that is, this is particularly true when, under certain, circumstances, up to a point, with this in mind.

after all, although, alternately, and yet, at the same time, be that as it may, contrastingly, conversely, despite,

dissimilarly, even though, for all that, however, in contrast, in contrast to this, in opposition to this, in reality, in spite of this, inconsistent with this is that, instead, meanwhile, nevertheless, nonetheless, notwithstanding, on the contrary, on the one hand, on the other hand, otherwise, paradoxically, rather than, regardless of, still, though, whereas, when in fact, yet.

also, analogous to, another similar issue is, at the same time, by the same token, equally, in comparison, in like manner, in similar fashion, in the same way, likewise, similarly.

in other words, that is, that is to say, this means that, to clarify, to elaborate, to explain, to paraphrase, to put it another way.

in order to, in the hope that, for the purpose, with this end, to the end that, with this objective

all the same, at any rate, either way, in any event, in either case, whatever happens.

admittedly, albeit, although it is true that certainly, even so, granted, it may appear that, knowing this, naturally, of course, this is only the case when, while this is true, while it may seem that.

granting that, in the event of, on the condition that, providing that, so long as

as an illustration, by way of example, for example, for instance, in particular, in support of this, notably, to demonstrate, to elaborate, to exemplify, to highlight, to illustrate, specifically, that is.

concerning this, considering this, with respect to, with regards to

above all, as a matter of fact, certainly, chiefly, especially, importantly, in any case, in particular, indeed, it must be emphasized, that, mainly, mostly, notably, obviously, of course, particularly, primarily, specifically, truly, undoubtedly.

当然这里还要提醒考生们需要注意的是，必须理解这些词的用法而不能机械的带入到句子中，否则反而会显得非常突兀，影响全文整体的感觉。希望同学们在练习写作的过程中，尝试着使用这些词，会感觉受益匪浅。

【篇二：雅思写作七大误区--都是错】

雅思写作七大误区--都是错

误区1：写够字数很重要，否则没机会通过

事实：雅思作文确实对字数有要求，但是这只是很多量分因素的一个，如果你写的作文其他方面好，譬如说用词和内容，即便字数不够，拿7分也是可能的。老顾有太多的学生是字数不够，最后也通过的。

误区2：字数越多，分数越高

事实：雅思没有安慰分和奖励分一说。文章的质量决定分数(而不是字数)。如果字数越多分数越高，那你下一次背好两个文章，直接写上去，写800单词，看看几分。

误区3：换词可以加分

事实：考官会看学生是否能够用不同方式去表达一个事情，也就是表达的变化是写作能力的一个体现。但是前提是你的表达变化是准确的，地道的。否则，考官只会扣分。譬如说“receivetreatment”有些同学觉得receive太简单，写成“acquiretreatment”。这个学生就是

5.5分级别的学生，为什么？因为英文很烂，烂到不知道acquire和treatment不能连用。误区4：写复杂句和分词结构可以加分

事实：句子变化是体现一个人的写作能力，但是如果你的复杂句错误，考官会扣分，而不是加分。使用不恰当，譬如说套句，不该用的地方粗暴出现，那么也会扣分。譬如说很多同学喜欢用定语从句，“where have…”这就是5.5分。因为where引导的定语从句后面是独立的句子，不可能缺乏主语。考官不是因为你用了where就给分，而是看你用的对不对，恰当不恰当。

误区5：语法不重要，关键是单词和内容够牛

事实：句子结构不对，语法错误一多，哪怕是你用多高端的词，多好的内容都是5.5分。道理很简单，哪怕中文也是。如果通篇白字，写的句法不通，你用唐诗宋词，旁征博引，你的读者觉得你连基本的文化都没有，更不要说水平多高了。

误区6：词伙和大词多用可以加分

事实：作文不是单词比赛。作文的目的是交流。我们中文那些著名的小说，著名的诗歌，著名的议论文，哪一篇里面是一堆大词？一堆词伙？一堆成语？

好的文章是内容的充实，句子的流畅，用词的恰当。考官永远不是看着单词的“出现”而给分，是看着单词的“使用”而给分。

让我们来总结一下就是下面这段话：

不要背什么大词然后去换，搞一些你自己都搞不懂的复杂结构，复杂句式。你写的那些词，句式，只会在考官面前暴露你的无知。(弄懂的词再用)知道几句就写几句，不够字数也不要紧，就是不要写废话。牢记语法规则，你早已可以上6了。

【篇三：雅思写作秘籍：怎样避免作文字数不够的尴尬】

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雅思写作秘籍：怎样避免作文字数不够的尴尬

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雅思写作可以说是中国烤鸭最头疼的一项。口语还能忽悠几句，写作则是完全没有办法。写不出漂亮句子，用不好高级单词还是小事，最可怕的是有时候完全不知道要说什么，落得一个字数不够。要知道，字数绝对是雅思作文中很重要的一个标准。

雅思的小作文要求不少于150字，大作文要求不少于250字。其实，只要掌握了一定的方法，“凑字数”并不是很难的事情。

对于小作文，字数的要求也不是那么难以达到。如果字数不够，把细节多描述一些，把数据多提及一些，也就大概没问题。但是大作文则经常令人无从下手。为了解决大作文的字数问题，我们可以参考以下的方法：

方法一：深入分析。很多时候，字数不够是因为无话可说，无话可说是因为观点很少甚至没有观点。其实，我们并不需要太多的观点，对一个观点进行深入分析，也可以有很丰富的写法。任何一个观点都是可以分出层次的。只要我们能够分出一二三点来，一个观点就可以裂解为多个观点，每个观点写几句，字数就会有显著上升。当然，在分割观点的时候要注意前后的逻辑关系和界限，不要把几个观点混淆起来。

方法二：多个方面。很多时候同一件事情从不同的方面说就有不同的观点。例如限制购买车辆，单独写出来是一件很简单的事情，也不需要很多字数；但是，如果从政府、上班族、汽车生产者、汽车销售商等多个角度去考虑和落笔，文章就丰富了，字数也上去了。

方法三：正说反说。一个观点，乃至一件事情，不论如何肯定都有正反两个方面。这一方面是说一个事情肯定有利有弊，另一方面是说人们的态度也有支持和反对两种。在写作文的时候，如果能够注意支持一面的同时，对立场相左的一方予以分析并进行反驳，则文章内容更加丰富，逻辑更加完整，字数也不用担心。

最后，还有一个不是方法的方法，就是注意总结，很多烤鸭在写最后的结论段的时候以为就是走个形式，空喊一下就完成。其实，总结段是应该回顾整个文章，然后强调自己的观点的。在回顾整个文章的时候，要比主

体段更简略，更有侧重，更加精炼。如果重视起总结的内容，文章不论从完整程度上还是字数上都会因此受益。

在此为加大家带来范文一篇，一起学习啦~~

topic

offering you a job in this new company. however, you want to stay in your present job. write a letter to the manager, and include: thanks him for the offer, explain why you want to stay in the present job, recommend a friend to take the job in the new company.

rewritten sample writing:

my sincere apologies for the delay in my response, as i wished to consider your offer in detail.

first, i wish to express my gratitude for your generous offer, which was important to me, nevertheless after consideration i believe that i would prefer to stay in my current position.

as a structural engineer, the design of economical residential buildings to accommodate general people was a dream of my childhood, and presently i am very fortunate that i am able to fulfill my dreams. as a result, it would be my intention to remain with my present work.

at the same time, and this may be of interest to you, i would like to recommend a friend, bob gillett, who was a

colleague of mine, to apply for the position that you offered me. he is specialized in environmental engineering and has ten years’ working experience. i believe he would be the perfect candidate for your company. i have also spoken with him in brief and you can contact him directly on 0432783157. i am sure he would be pleased to hear from you.

thank you once more for your kind consideration and with best wishes.

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手机qq说说的字数上限

【篇一：手机qq说说的字数上限】

手机qq空间发表说说有条数和字数上限吗？ 发表说说没有条数上限，但有字数上限：200字。

注：若输入字数没有超过上限，但提示无法提交，可能是因为网络原因，建议您稍后再重新发表。

【篇二：手机qq说说的字数上限】

qq发消息字数超出限制发送后，超出部分对方是无法接收的。

解决方法：

1、qq在线发消息最多只能3000个字节。

2、 把消息分多次发送即可。

3、单条离线消息最多只能输入4500字节个字节，故超过4500字节0个字节不能保证全部收到。

4、如在对方离线期间需发送大量信息，建议通过邮件等方式发送。

【篇三：手机qq说说的字数上限】

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