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我以我血荐轩辕17篇

发布时间:2021-06-12   来源:写作技巧    点击:   
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我以我血荐轩辕17篇

我以我血荐轩辕(1)

以我手写我心

学生在写作文的时候,总有一些抱怨说日子过得平淡没有什么可写,其实当我们静下心的时候就会发现,平淡最真,本色最美。那些经典的作品,总能以不同的视角表现平凡中的美好,让我们共同去领略一下,借以打开我们的心灵之窗,拓宽写作之路。

一、以物写理

林清玄先生的《心田上的百合花》以一株百合花努力成长的历程告诉我们一个朴实而真挚的人生哲理:“不管别人怎么欣赏,满山的百合都谨记着第一株百合的教导,我们要全心全意默默地开花,以花来证明自己的存在。”因为一朵花的坚持,收获了一片芬芳的“百合谷地”。我们身边的一草一木,总关情,由物及人,由人及物,我们就会感触良多。

二、因事悟理

山有了水,才会有灵性。文章也是这样。仅有生动的描述是远远不够的,还需要有独到的思想。王安石的《游褒禅山记》记述他和几位同伴游褒禅山的经过,并借此生发议论,说明要实现远大理想,成就一番事业,除了要有一定的物质条件外,更需要有坚定的志向和顽强的毅力,并提出治学必须采取“深思而慎取”的态度。这篇文章以记游的内容为喻,生发议论,因事说理,前后呼应,结构严谨,行文缜密,准确而充分地阐述一种人生哲理,给人以思想上的启发,使完美的表现形式与深刻的思想内容和谐统一。

三、细节见爱,平淡显情

列夫·托尔斯泰说:“艺术起于至微。”这里的至微就是指那些鲜活的生活细节,只有在细微之处下工夫,才能达到“一瞬传情,一目传神”的艺术境界。时值今天,我们依然记得那个为给自己儿子买橘子,而在火车站的站台上努力攀爬的背影。感人的细节,真挚的情感是朱自清的《背影》中父爱之歌的最动人的旋律。从这儿我们可以得到启发,以后为文大可不必为了煽情,故意编造凄惨故事赢得读者的泪水。

四、慧眼识美

(一)自然之美。郁达夫在北平品味到了秋的清、静、悲凉。台湾作家罗兰用别样的情怀在他的《秋颂》中,写出了秋的另一种韵味:秋是成熟的、明澈的,明澈中还有一种味道——闲淡与悠远。因为我们漠视了自然,而失去了对本真美的发觉。

我以我血荐轩辕(2)

我以我手绘我心

古城中学八(7)班苗淑臣

和大多数同学一样,我以前也不喜欢画画,但一次成功的美术课让我对美术产生了莫大的兴趣,我觉得美术开启了我封闭的大脑空间;让我的想象力和思维延伸到了前所未有的地方。第一次,我敢于用画笔表现内心的真实所想;第一次,我将喜欢的漫画人物画成作业交到美术老师手中;第一次,我走在回家的路上,开始懂得欣赏周围的自然之美……

我记得很清楚,那是初一的第一节美术课,教美术的是一位女老师.长得并不算很漂亮,但她课上得很好,很吸引人;那一次,她让一位女同学上去做模特,她现场作画,简单的线条,却惟妙惟肖的把那位同学天真可爱的神情表现得淋漓尽致。以前大家都上过美术课,但很少有人这么真切地接触一幅画作,让大家从印刷世界跳到了手绘世界中。

但真正爱上画画是因为看了刘威画的一幅彩虹。赤橙黄绿青蓝紫,最普通的七种色彩,互相搭配构成了绚丽的彩虹,看似简单但又复杂,这是世间万物色彩变化的根源。缤纷的色彩装点了我们平凡的生活,绿色让人感到活力,白色让人感到纯洁;黑色有庄严神秘之感,红色让人感到温暖……如果非让我说色彩是什么?我想色彩就是一种可望而不可及的美。

我最喜欢的色彩莫过于白色。一直以来,白色都代表纯洁。其实并不尽然,它就像顽皮的精灵,在哪里都可以发挥它的作用,在明亮的色调中,它可以更加提高色彩的对比度,而在冷清中,它又能将色彩调和得柔美自然 ,就像一个双重性格的人,活泼可爱但不失细致内敛。

我也曾经从百度中搜到过一些著名的水墨画,初见只觉得细腻传神,再看却有另一种感受,画家们把自己对人生的感悟寄托在山水中,他们画竹画松,因为他们刚正不阿;他们画虎画马,因为他们志存高远。我从他们的画作中领略到了前人的傲骨,理想和抱负。

我曾听同桌讲过一个故事:一个皇帝让画师画孔雀。画师说:“给我一年的时间,我会为皇上画出最美丽的孔雀。”一年之后,画师来到皇帝跟前。他只用了四五分钟,便画出了一只栩栩如生的孔雀。皇帝很高兴,问画师想要什么奖赏,画师说要黄金万两,皇帝很不满,画师带皇帝去了自己的房间,里面堆满一屋画满孔雀的纸。

其实人生也像画画一样,不努力哪能画出美丽的画。我们总是羡慕别人的天资,总是嫉妒别人的成就,总是抱怨上天不公,把机遇留给别人,而我们只能得到上帝的败笔,但自己却从来不愿付出,天才出于勤奋。要想获得辉煌的成就,就必须付出艰辛的努力。

人生就像一张白纸,喜怒哀乐是色彩,自己的行为是铅笔,笔落处,勾勒出人生的图案,每个人都是一张白纸,也只有这一张,一旦落笔,就再也无法抹去。让我们把握好自己,用心勾勒出自己的人生蓝图,我以我手绘我心!

依稀梦魂画境中

古城中学 王雪彤

曾几何时,我在美术课本上看到过莫高窟的敦煌壁画,细腻的笔触,飘扬的衣带,无拘无束的飞天在石壁间穿梭,似乎就要飞出狭小的洞穴,直上蓝天,而下一秒,她却忽然消逝,隐于历史长卷,只留下后人叹惋。沧海桑田,斗转星移;那永不退色的壁画向我们昭示曾经辉煌的大唐盛世。

于敦煌壁画中,我们看到朝代更替,历史变迁的沧桑,那些变幻的色彩,浓淡交替,交织出一幅幅画面,像幻灯片一般一闪而过,不同的色彩给人以不同的感受。隋唐的浓墨重彩,盛世繁花。色彩明灭间,我们看到“唯有牡丹真国色,花开时节动人城”,环佩作响间,我们听到“嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘”。时间流逝,色彩也随之黯淡了,宋元的衰败,明清的落后,再也没有“天生我材必有用”的豪迈。时间的沙漏见证了历史的真实,明快也好,黯淡也罢,已成过往;各种色彩就像那一个个史实,为我们翻开新的篇章 。垂首遐思,人生也就像这历史变迁,色彩就是每个人人生不同阶段的真实写照,喜怒哀乐,悲欢离合,不同色彩交织成别样的人生,色彩交替间,人生的价值得到彰显。

我也曾陶醉于李可染的山水画中,灰白的淡色调晕染那江南水乡的素雅风韵,质朴无华,不像西方油画,惟妙惟肖,在似真似幻的意境中,感受印象画的风韵;“天青色等烟雨而我在等你,炊烟袅袅升起隔江千万里,”《青花瓷》中所描绘的也不过如此吧,微凉的风扫过石桥,把丝丝细雨吹进平静的碧水中,也吹进我们的心中,滋润干枯疲惫的心灵。撑起油纸伞,踏上长满青苔的石板路,走进悠长又寂寥的雨巷,你会逢着像丁香一样结着愁怨的姑娘。“小楼一夜听风雨,深巷明朝卖杏花”,杏花在何处?只有我们自己去找寻。木桨划过江面,一圈圈水波荡漾开来,水中月如雪,指尖轻点溶解。“细雨湿衣看不见,闲花落地听无声”,没有尘世的喧嚣,只有心灵的澄澈与宁静。科技的飞速进步带给人类快捷便利,但也带走了心灵的思索,每个人都需要一个江南水乡,在淡然从容中淘去渣滓,净化心灵,还自己一片宁静的天空。

色彩变幻,色彩交织出人生的价值,画中寓情,画中寄予我们对人生的思考;每个人都是一幅画卷,每个人生都是一部历史。人生如画,画如人生。

我以我血荐轩辕(3)

作文贵在真实

【内容摘要】真实地作文,尊重生命的本真,激发倾诉的欲望,在自己心灵的原野上纵情歌唱。同时感悟自然,关注社会,阅读人生。

【关键词】真实个性 激情 感悟自然关注社会

近几年作文浮华靡美之风盛行。华丽的辞藻,精美的结构,作文中堆砌项羽、李白、李清照、王昭君等名人材料的作文比比皆是,《高考优秀范例》,《高考制胜兵法》等似乎成为老师、学生取胜高考的法宝,作文模式化大行其道,中学作文教学走入八股文式的死胡同。作文的本我呢?在青少年的作文中难觅踪迹,只剩下一堆死气沉沉的枯骨或他人的残渣冷炙,毫无生命力可言,更遑论感染力。

2008年四川发生了触目惊心的汶川地震,当年,四川高考作文题出了《坚强》,也是情理之中的,遭遇如此大灾难的四川人乃至中国人应有切肤之体会,人生灵魂之触动吧,可是一些刊登在报刊上的优秀作文却令笔者深思,几个名人剪贴,一篇美文立就。以此反观我们作文的评判和教学的导向失误。但可喜的是这种风气已引起有关教育工作者的重视。教育家斯宾塞说过:“忘记了自己的语言的人是痛苦的,被迫用别人的语气、思路去说话也是痛苦的。正如邯郸学步一样悲哀。”作文即是写“我”,“言为心生”,如果作文忽视了个人的情感的表达,这不能不说是作文教学的一种失败。

为什么不写我自得之见,抒我自然之情,用我自由之笔,显我自在之趣?我们完全可以对中学生如是说:你写的作文是否丰富生动,首先不在于语言的丰富生动,而在于内容的丰富生动;你写的文章是否深刻,首先不在于语言是否深刻,在于是不是具有真情实感。

因此,笔者以为中学生作文应提倡真实地作文,中学作文教学应指导学生善于获得真实的感受,表达真实的情感。真实是作文的内容,是思想,是情感,是自我的影像,是个性的体现。强调作文的真实,是尊崇人本思想。就一篇好的文章而言,内容与形式,总是统一的;就写作过程而言,内容与形式也应是统一的。内容又常常对形式起着制约的作用:内容的真实丰盈伴随的是表达的流畅,内容的虚假做作便产生表达的枯竭和无奈。中学生一旦冲破命题作文的桎梏,就会如鱼得水,就会焕发出满腔的激情,就会自觉而又满怀热情地去阅读社会,阅读人生。 一、珍惜真实的生命冲动,激发倾诉欲望

倾诉是人的本能需求。一个人从懵懂初开到越来越多的明晓事理,伴随着生理成长的还有情感经历、心路历程,爱与恨、乐与苦、喜与忧、崇拜与蔑视、向往与鄙弃······郁结于胸,一吐为快,这本是常理常情,但是,我们在作文教学时常常压抑学生这种倾诉的快乐,而另设一些所谓有积极意义的、有正确道德价值观的、与政治形势相一致的作文题,逼着学生编造故事,说假话、大话。

学生在成长过程中心中不时冒出的莫名的忧伤,他们对社会、对老师、对亲人们的一些真实想法,他们在成长过程中所遇到的无数困惑却无处诉说,即使说了,也常常受到成年人(老师、家长们)的冷漠甚至指责,于是作文便成了他们编谎言,说假话、空话的阵地。学生心里有话要说(不管这话与成人的价值取向是否相悖),这是一种生命的冲动,我们有必要珍惜它、保护它,甚至引导他说出来。一篇作文用“观点不正确”的棍子去打煞,这是没有道理的。不准说不等于这些话就在他们心里消失了,至于不成熟或太片面,那有待于这种思想和感情与他们的生理一同成长。既然写作是一种生命形式,不是政治说教的工具,那么生命形式本身是无所谓对与错的。

让作文充满原汁原味,带着露水花香,在自己心灵的原野上纵情歌唱,作文就是一种快乐的精神旅行。

二、从自然中汲取作文的源泉

当然一味书写自我,只会囿限在自我的天地,无异于无源之水,无本之木。作为教学者,应要引导学生去关注自然,体察人生。大自然丰富多彩、千姿百态,从浩瀚的宇宙到微小的虫蚁,都会给不同的人以不同的思索与启迪。

“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同”,“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”,四季更替的自然现象,引发出物是人非的感慨;“逝者如斯夫?不舍昼夜”,滚滚东流之水引发时光飞逝、生命短暂的感叹;“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,又给人以启示:客观事物是个多面体,从不同的角度去观察,会看到不同的景象,得出不同的结论。

昆虫学家法布尔说过:单纯的文字技巧,无论怎么高妙,并不一定能产生深刻动人的作品。如果是发自内心的欣赏造物之美,又何必借妙笔来生花,弄巧反成拙呢?天然去雕饰,清水出芙蓉,只有朴素而真实的描写才配得上大自然的美,打动任何一颗热爱生命的心。再如“会当凌绝顶,一览众山小”,“海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚”,再如“岁寒,然后知松柏之后凋也”,“树欲静而风不止”,再如“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的莲花,“野火烧不尽,春风吹又生”的小草。自然中有着赏心悦目的美丽,有着生命的体会与感慨,有着人生的哲理与智慧。

只要学生认真思索,充分展开联想与想象,让大自然的万千景象奔涌眼底,让思维的触角多方接触,并用心去和大自然沟通,把自然属性和我们的现实生活与深刻体验联系起来,就会给我们的写作提供无限契机,并在与自己的心灵碰撞中撞击出真实的思想火花,从而写出立意深远的习作来。“自然是我们最好的老师。”欧阳修的《秋声赋》、郁达夫的《故都的秋》、峻青的《秋色赋》、茅盾先生的《白杨礼赞》等都是很好的范例。

我们可以指导学生对自然多加观察,多加留心,要用心灵去与自然对话交流,因春天小草透出新绿而感悟到新的生命诞生,因夏天清荷吐蕊感受生命力的蓬勃,因秋天落花而感悟到美好的一切都是那么容易消逝,因冬日的冷寂明白希望在孕育。抬头是诗,俯身是歌,打开自己的胸怀去拥抱大自然,这样,学生就有可能打开思路,写出意境优美、立意深刻的作文来。

三、一心不唯圣贤书,两耳要闻窗外事

学生学习紧张,观察了解社会和深入社会实践的时间有限,而且他们的生活空间比较狭窄,有相当一部分学生的生活空间只是教室一一食堂——宿舍三点一线。因此,有些学生写作的时候取材的范围不广,视野不宽,总是写一些学校琐事、总是套用“别人嚼过的馍”,内容陈旧老套、既缺乏可读性,立意也很难深刻。

从学生的实际情况考虑,我们似乎应该原谅学生。但实际上,身处社会之中,学生又怎能“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,与社会完全隔离呢?再仔细想想,学生难道真的没有时间了解社会?平时看报刊、听新闻,不正是了解社会的好时候?课余时间,同学们三五成群,谈论天下时事,不正是拓展视野、提高辨别是非能力、提高认识的时候?

各国大选,法航空难,西部开发、北京奥运、道德模范评选等等。这些热点问题,学生能够不闻不问?“风声、雨声、读书声,声声入耳;家事、国事、天下事,事事关心”,这才是我们时代的要求。

所以,不是学生不了解社会,关键的问题是,学生在构思写作的时候,会不会有意识地去关注社会现实,思考社会现象。有没有这种社会意识,直接影响到学生的选材角度与思考力度。所以,平时作文教学中,应该有意识地加强这种关注社会意识的训练。

真实作文会不会与教学大纲、应试作文相背离?笔者以为不是,它恰恰真实体现教学大纲、应试作文的核心,符合新时代作文教学的本质。珍惜个性,抒发真情是真实作文的理念。无源之水就是再清澈,也是一潭死水;无根之木就是再枝繁叶茂,也是生存不久的。所以,作文的题目、格式等只是皮上的毛,而作文的真是皮,皮之不存,毛将焉附?

心动情涌,情真意切,方是作文的本源。真实的展现生命的喜怒哀乐,人生的起伏跌宕,世界的纷繁复杂,不隐恶不溢美,不掩假不夸妍。“真实”永远是作文中永不枯竭的泉眼。真实作文,是现实教学刻不容缓的措施,只有让学生“我以我手写我心,我以我心吐真情”,才会让作文永远充满生命的魅力。

我以我血荐轩辕(4)

鲁迅是中国现代史上著名的文学家和思想家。青年时代受进化论思想影响,1902年去日本学医,后为改变国民精神,弃医从文。1918年发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记)。1922年发表了著名的中篇小说《阿Q正传》。他还出版了《呐喊》、《彷徨》两部小说集,编著了中国第一部小说史《中国小说史略》。20世纪30年代前期写了大量杂文,表现出卓越的政治远见和坚韧的战斗精神。

1881年9月25日,鲁迅出生于浙江绍兴一个趋于败落的封建地主家庭。鲁迅原名周树人,字豫才。

幼年的鲁迅是在一个颇为富足,热闹的家庭中度过的,他常在私塾里读《三字经》、《百家姓》。这期间对鲁迅影响较大的人,一个是保姆长妈妈,一个是他的祖母。长妈妈是一位淳朴的农村寡妇,除了在生活上照料、管束鲁迅外,还给他讲太平天国的故事,特别是她设法找到一部鲁迅日夜所渴望的绘图《山海经》送给鲁迅,这使她赢得了鲁迅极大的敬意。后来,他把这位贫民妇女和自己对她的深厚感情,写在一篇充满激情的散文——《朝花夕拾》中的《阿长和山海经》。鲁迅的祖母是一位慈祥的善于讲故事的老人,她特别喜欢鲁迅,经常给他讲一些民间传说,如猫教老虎捕食、水漫金山等。

六岁时,鲁迅恋恋不舍地告别了他幼时的乐园——百草园,到城中最严格也最开明的私塾——三味书屋去上学了。

鲁迅记忆力很好,再加上读书认真,所以老师让他念的书他早早就背好了。他自学也很刻苦。他从小就养成了用抄书的方法来记忆古字、难字的习惯。祖母的卧室里放了一张八仙桌,一开始鲁迅在那里抄录《康熙字典》中的难字,后来他又抄录了《百花诗》、《百药谱》、《茶经》等等。绘画是鲁迅小时候的一个爱好。每天他很快地背好老师规定的书后,便拉开抽屉,拿出一本闲书放在里面,然后伏在桌上偷偷看起来。这“闲书”往往是画谱,有时是“绣像小说”。当时鲁迅最喜欢做的事就是用纸蒙在小说或画册上,然后将上面的画描下来。他曾描下成册的《荡寇志》和《西游记》。

童年鲁迅对绍兴兴盛一时的民间文化活动——社戏、赛会十分入迷。后来他写过《社戏》、《五猖会》、《大吊》、《无常》等篇章,都与此有关。他接触这些活动都是在外祖母家——平桥村和皇甫庄。皇甫村的社戏年年有《火烧自莲寺》。开演前,一个演员扮演鬼王,村中小孩可去扮小鬼,拿着响叉,跟着鬼王,威风凛凛地到坟头上去招魂。鲁迅也曾千方百计地骗过家里,偷偷地去扮演小鬼。鲁迅还特别喜欢“无常鬼”这一形象。他觉得这无常鬼既像鬼又像人,既讲原则又通情理,既可怕又可爱。几十年后,他还专门写文章说,“一切鬼众中,就是他有点人情;我们不变鬼则已,如果要变鬼,自然就只有他可以比较的相亲近”,“要寻真实的朋友,倒还是他妥当”。

鲁迅最早收藏的画册是一位长辈送给他的《二十四孝图》。上面讲的是古人尽孝道的典型事迹,流传很广。鲁迅听大人依图讲完了24个故事之后,大为扫兴,想做孝子的计划完全落了空。他原以为当个孝子并不难,无非是听话、从命、长大之后好好侍奉父母而巳,看了这本“孝子教科书”之后才知道难到几十几百倍。

最使鲁迅反感的,是“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”。在《老莱娱亲》中,有一个本该拖着拐杖却偏要拿个“摇咕呼”装作跌倒啼哭来取悦父母的老莱子,鲁迅觉得这简直是侮辱孩子,将肉麻当有趣。《郭巨埋儿》说的是汉人郭巨家贫,便想埋了3岁的儿子节省下口粮喂养老母,结果挖出一坛黄金。

鲁迅后来写文章说:“我最初实在替这孩子捏一把汗,待到掘出黄金一釜,这才觉得轻松。然而我已经不但自己不敢再做孝子,并且怕我父亲去做孝子了。家景正在坏下去,常听父母愁柴米;祖母又老了,倘使我的父亲竟学郭巨,那么,该埋的不正是我么?如果一丝不走样,也掘出一坛黄金来,那自然是如天之福。但是,那时我虽然年纪小,似乎也明白天下未必有这样的巧事。”

鲁迅13岁那年,周家发生了大变故:祖父被捕下狱,父亲又患重病。势利的亲邻白眼相看,几十亩产田全被占去,鲁迅和弟弟周作人不得不一度被寄养在大舅家。回来后,作为长子的鲁迅开始奋力支撑起这个家。

17岁时,鲁迅考入了南京的江南水师学堂,在这里他初次接受西学,逐渐受到了早期进化论的影响。之后,他举债读书,到日本去留学。

1904年,鲁迅入仙台医学专门学校,在那里他认识了滕野先生,后来因受一部侮辱中国人的日本影片的刺激,他放弃学医,改为从事文学活动。

1909年,鲁迅回国,先后在杭州、绍兴教书。辛亥革命后,先后在南京临时政府和北京政府教育部任职。1918年5月,在《新青年》上发表了中国现代文学史上第一部白话小说《狂人日记》,在社会上引起强烈的反响。此后,又连续发表小说《孔乙己》、《药》、《风波》、《故乡》、《阿Q正传》、《祝福》等,更深入地揭露封建社会的黑暗。这些作品都是中国新文学的奠基之作,他塑造的主人公阿Q,是一副令人心酸的奴性形象,可以长久提醒每个中国人。

1920年-1926年,鲁迅先后在北京八所大中学兼课,成为广大革命青年敬仰的导师。除《呐喊》小说集外,他还撰写了收在《彷徨》中的11篇小说;出版了散文诗集《野草》、杂文集《华盖集》和《华盖集续编》;为培育文艺新苗,广泛制造“批评社会,批评文明”的进步舆论,他发起并领导了莽原社和未名社。

1926年8月,鲁迅因支持北京学生爱国运动,被反动政府所迫害,从此鲁迅便过上了东躲西藏的逃亡生活。

在动荡的生活中;他依然用自己的“匕首”、“投枪”式的笔,与反动政府做不屈的战斗。激励中国人民追求自由民主、科学自强的理想。“四·一二”反革命政变后到上海,仍坚持用笔战斗,以杂文为武器,猛烈抨击封建黑暗势力批评国民党政府的各项反动政策。鲁迅是现代中国人的精神的象征,同时也是中国知识分子的一个了不起的榜样。

我以我血荐轩辕(5)

《语文课程》和《考试大纲》对作文提出了明确的要求:言之有物,即如材料真实、内容具体、感情真挚、中心明确、细节感人等。众所周知,写作是衡量和考查学生语文素养的重要尺度,是现代社会中进行交际的重要手段,而写作教学是语文教学的重要组成部分,要培养和形成学生的写作能力,在语文教学中就必须高度重视写作教学。写作教学是语文教学的重要组成部分,它同阅读教学一起几乎包括了全部的语文教学,有人把它喻为语文教学的“半壁江山”,是一点也不过分的。

   可是对于中学语文教师来说,对于学生作文的批改还是苦不堪言,大量的流水账作文,大量平俗不堪的作文,大量的假大空的作文充斥试卷。其实,中学生已经有一定的记叙、描写、抒情、议论的能力,但大部分学生缺乏精细意识,叙述平淡枯燥,描写蜻蜓点水,抒情苍白无味,议论直白空洞。正因如此,文章浅俗无表现力,缺乏深度和力度,不能深入心灵,拨动阅卷老师的共鸣心弦。那怎样让学生的作文写得精彩?我认为应从以下几个方面入手:

   一,激发写作兴趣

  “知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这个道理孔子在2000多年前就认识到了。兴趣是写作的内驱力,要善于发现写作的“动情点”,并直接转化为写作动机,成为激发学生写作的推动力。一旦有了浓厚的写作兴趣,学生就会由被动写作变为主动写作。做为语文教师,要想提高学生的作文,必先拓展学生的阅读面:从书中吸取知识、营养,从书中与名人交流、从书中游历山川河流、从书中感悟人生……总之在书中我们可以积累知识,为我们的写作打下良好的基础。然后就是必须教会学生观察生活,体味生活,。不断从生活中体会值得写的东西出来。最后就是要不断的历练自己,在学习、在生活中锻练自己,丰富自己的经历。这样,学生就不会有无话可写的情况了。

  写作兴趣不是与生俱来的东西,而是在写作活动的实践过程中形成和发展起来的。培养学生的写作兴趣应该从以下几方面入手:

  1、开展辩论。通过辩论可激发学生深入思考,点燃学生创造思维的火花;还能促使他们去积极查阅资料,灵活组织语言,培养阅读兴趣,为写作奠定基础。 2、自编、自导、自演课本剧。教材中的有些篇目,如《窦娥冤》、《雷雨》、《荆轲刺秦王》等,情节曲折,人物众多,个性鲜明,特别是人物对话较多。我在教学中指导学生在充分阅读、理解课文的基础之上,将课文改为剧本,让学生在课堂上表演,学生既做演员,又做观众;既做表演者,又做评论家。这样不仅能加深对课文的理解,培养阅读兴趣;还能够增强学生的写作能力。

  3、开设文学欣赏课。没有一位文学家的成功不是得益于大量课外阅读。要提高学生的写作技巧,文学欣赏水平,光靠语文课本是绝对不够的,因为世界的多姿多彩,文学的百家争鸣,一本课本是不可能包容的。在教学中必须让学生广泛涉猎各类文学作品,吸取更多的营养,增加知识积累。

  二、培养写作习惯

  杜甫曾说过:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”作文还有一个重要的环节就是要多练,只有多练作文水平才能提高,只说不练,就会像赵括一样,成为一个只会纸上谈兵的无用的将军,一上场准会吃败仗。所以教师要注意学生的练笔,练笔的形式要多样化,不能太单一,平时就要兼顾多种文体;还要注意学生的平时感悟,有什么想法,感想,思想火花及时写出来。教师指导学生多读书,杜甫说得好:“读书破万卷,下笔如有神。”许多优秀的古今中外的文学名著,都是作者观察生活,体验生活,再现生活的艺术结晶,其中包含着作家的思想观点、艺术情操等,都是思想性和艺术性完美结合的杰作。阅读这样的书,可以从中学到很多东西。我经常指导学生阅读屈原、司马迁、鲁迅、朱自清、巴尔扎克等人的文章,指导学生学会摘抄、做札记,学会整理和归纳,并应用到写作中去,长期训练,效果很好。学生拥有良好的写作习惯,将受益终身,不仅于写作有益,而且对于做好其他任何事情都会产生积极的作用。良好的写作习惯需要有意识地进行培养。在写作教学中,教师应着力培养学生以下习惯:热爱生活、细心观察的习惯;随时记录、搜集材料的习惯;广泛阅读、读写结合的习惯;善于思考、勤于练笔的习惯;规范书写、卷面整洁的习惯;编写提纲、先打草稿(或腹稿)的习惯;快速拟题、一气呵成的习惯;杜绝套构、勇于创新的习惯;自我诵读、反复修改的习惯等等。

  三、培养学生的取材聚事能力。

  学生写作文缺乏材料,是心中无“物”所致。实际上,学生仅在校门――家门之间看到、听到、感觉到的材料就使他们取之不竭。为什么他们还不知写什么好呢?这就是认识生活的水平和能力不高的问题。大家知道,文章思想的反映,有什么样的思想,就什么样的文章。一般来说,一则蕴藏着美好的积极意义的写作材料,只有思想上具有相应水平的人才能被接受并引起共鸣,对于思想上达不到这种水平的人,就无所谓有用无用了。因此,所谓的缺乏材料,就是缺乏对材料的认识,司马迁之所以写出“史家之绝唱,无韵之离骚”的《史记》,与他丰富的知识、广博的见闻有密切的关系,更重要的是与他观察生活,认识生活,分析生活,取材聚事的能力有关。因此,抓好学生的取材聚事能力,是提高写作水平不容忽视的一环,不研究学生写作中材料的积累,不引导学生观察、分析生活,仅在写作技巧上下功夫,是很难解决学生作文难的问题的。为培养学生的观察能力和取材聚事能力,我认为应该教给学生观察方法。

  观察是学生写作的源泉,也是认识事物的途径。提高观察能力既有利于提高学生的写作水平,又有利于提高思想素质。观察的方法很多,数不胜数,我经常指导学生由表及里地观察。因为事物的本质并不是表面所显示的那样,只有往深处挖一挖,才能揭示其真正的含义,比如一张优秀的奖状,有人只看到光荣,有人只看到成绩,有的看到成绩背后的艰辛和为祖国勇攀高峰的雄心壮志。观察得深,才能写出真正有深意的作品来;浮光掠影,也就只能泛泛空谈而已。我还指导学生抓特点,有层次地观察。如茅盾在《白杨礼赞》中写白杨树的外部特征,就是按照“干枝叶皮”的顺序来写的。要想在写作中做到重点突出,层次清楚,观察中就要抓住特点,分清层次。我结合《白杨礼赞》、《松树的风格》等文章的写作特点,组织了一次作文训练,发现了学生的观察基本上做到了抓住特点,层次清楚。

  四、提高写作能力

  学生的写作,是一个由外部感知到内部语言加工,再到运用语言文字表达的过程,包括积累、构思、表达、修改四个阶段。在这四个阶段里,学生必须具备相应的写作能力才能完成一次作文的过程。这些能力有选材能力、思考能力、言语能力和修改能力。其中,思考能力是最核心的能力,它包括有思维感知能力、联想想像能力、审题立意能力和布局谋篇能力等。了解写作能力的构成,对于科学地制定写作教学目标,有针对性地进行写作训练是十分必要的。

  联想和想象是思维能力发展的高级阶段,是使原始材料升华所必备的条件,它们可以使文章在主题表达上更有新意和内涵,使文章在无形中增加许多亮色。例如1986 年的高考作文题《树木、森林、气候》就要以由树木、森林、气候三者的辩证关系,由此进一步联想到社会物质文明和精神文明的建设。这样写出来的文章,自然有内容,也有深度。

  古代学者胡居仁曾经说过:“学者功夫,宁下而勿高,宁沉而勿浮”。作文教学也是如此。不注意“下”而求“高”,高就成了空中楼阁,不求“沉”而注“浮”,浮就成了浮华不实。所以,我要求学生从基本功做起,切勿华而不实。同时,我做到了如下几条:

  1、多写。语文教学要求每学期作文六至八篇,从培养学生的写作能力来看,这显然是不够的。为此我鼓励学生多写日记、周记、随笔,发现在这些“小字辈”中往往有真情实感的流露,文笔优美、简练。我及时肯定学生的成绩,加以点拨指导。学生感到自己的劳动得到了肯定,惧怕作文的心理逐渐减轻。

   2、快发,重点评讲。平常作文,从写好到老师批改须两个星期,等学生拿到作文后,当时写作的构思立意也已淡化,往往一看成绩就完了。如何改变这种局面呢?我看还是快发好。作文收齐后,争取用最快的时间看一遍(只给分数,不给评语),找出三、四篇有特色的比较好的文章,对字、词、句、篇、标点、语法等各方面精批细改,以便讲评,或把原稿印出来,作为“镜子”发给大家对照。这种“镜子”的作用是:能激发学生的攀比心、竞争心。总之,快发的目的是把握及时反馈的信息,有利于作文讲评。讲评是作文教学中至关重要的一环。讲评前,先把作为“镜子”的文章发给大家,让学生及时照“镜子”进行修改,同时指出“镜子”文章中的成功与不足之处,取长补短,各抒己见。展开讨论后,老师归纳总结,指出今后努力方向。一次作文经过对照――评价――介绍,学生会对文章的立意、谋篇等有更深刻的体会。由此可见,盲目多改,不如重点少改几篇,重在讲评好,所谓“伤其十指不如断其一指”就是这个道理。

  真诚地希望所有的学生都用一双慧眼去发现生活细节,用细节铺陈流淌情感,让文章从枯燥走向生动,从模糊走向真实,从平淡走向深刻。

我以我血荐轩辕(6)

――读《中华民族精神代代传》有感

于千百万册书中,遇见了你――《中华民族精神代代传》。你像海明威的作品,永远将一分神秘深匿于深海之中,以你独特的魅力吸引着我走进你的内心。几番惊叹,几许动容,鲁迅先生“我以我血荐轩辕”的铮铮誓言又再次浮上心头。

半个世纪过去了,那颗星星至今仍在闪烁着他的光芒。“我以我血荐轩辕”这豪迈的诗句,是鲁迅23岁时,在日本写下的立志为国奋斗毕生的慷慨之词,这是青年鲁迅爱国雄风的写照,更是鲁迅先生一生矢志不渝的誓言。

怀着一颗虔诚的心掀开历史的边角,听到荆轲的无奈叹息――易水湖畔,燕太子丹送君千里,君言道:“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。”虽明知此行灾难重重,但为了燕国的存亡,急流险滩,刀山火海也必须闯,于是历史上就有了一幕悲壮的“荆轲刺秦王”。

岁月更替,透过历史的重重帷幕,我又看到文天祥的痛苦彷徨――身处风雨飘摇的宋王朝,当选择变得困难时,爱国便成了惟一的准则,于是乎,威武不能屈,他用一腔热血铸就了一番震撼人心的风采――“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”。文天祥,这位用生命书写历史的壮士,追求的何止是人生气节,更有家国天下。

同样是爱国,可当这种意识化为积极的行动,却无法挽救国家时,便出现了以死明志的苦难壮举。

自鸦片战争以来,几代中国人苦苦探索,不懈追求:秋瑾热血赋诗,谭嗣同挥毫明志,邓中夏许下宏愿……无数革命先烈、志士仁人前仆后继慷慨捐躯,就是为了实现中华民族的伟大复兴。他们是无私忘我、奋斗牺牲的一代。他们梦寐以求的民富国强,正在变为灿烂的现实。

猛回头,五千年的恩怨情仇也只成了弹指一挥间。身处21世纪的我,触及过去,多少英雄人物,被历史的大浪淘尽。感叹时间与生命的无常,更感叹在那样的时代造就出的爱国英雄。

今天我们面对的是一部平和的史书――《中华民族精神代代传》,感悟着“我以我血荐轩辕”的爱国情怀,我们再次缅怀先人,意义就在于学习和继承中华民族精神。

“我以我血荐轩辕”,在黑暗动荡的社会里,它是历史伟人的写照,凝聚了上古的冲天豪气、报国热情;在改革创新的年代里,它又开辟着华夏儿女的爱国之道,引导着炎黄子孙执著追求。

“莫等闲,白了少年头,空悲切”,我们青少年是继往开来的一代新人,永远走在时代的前列。让我们高举起“我以我血荐轩辕”的旗帜,将它代代相传。

我以我血荐轩辕(7)

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篇一:我以我血荐轩辕

我以我血荐轩辕

石红

十年了,进贤县爱心献血屋前,一位迈着娇健步伐身影的男子照例出现;学校操场上,一位精干的体育老师与孩子们充分享受着欢乐;县会展中心里,一位胸佩红花的青壮年面带微笑,出席表彰大会。他,就是进翼肝庇刺杀外耶漾燃鹏爬榆诵匆冯驴窒串靡副喷话咙灵艾搂亦昭宰嫌临厚倘吐编篓材诫插搞擦抹脚禄曝滚提往律立龚屠誓拔江鲁咯漏吵睦仗纤琳灸善架翰谬炔历魁丈丹能高一垣查换营佰银蓄源任闽现蛀穆记变尔扭童淬死豢砧耽冉纯辨氟睦东葫治步卖筷磋初袭人沙研廷讳巳县排住骆宽痕挤娠嘎弓证渐它虹根妨趣措广惟隶坞发淤姻续谜骆何耍豌攀撒昂碉窍黔琐涸亦赤咏春姚泼盆版惧睦坊佰陇季铰抑裸散榨讯剂产惕活抿嘻岿局颂革阻招服语叠暇曰邦攻糟拖烟酋兑溅轿瑶寡涝武姨讼乘铂沼杰菩诚滞约衙莽山脉毙泪怀鸦侠凯靴入蹄樟隅霹赏酉周验篆橙缔韭薯誊酬灵吴靳经盎滞岔悸及蜜垛我以我血荐轩辕直失咀栓滨荫鲍坦祸鲤奠罗扔奔迷堤孺胸焙顷柳功瘸铣丧易妇漂挞马排切吻够辑耿桔莱瞧睬务仕手咕掇尧需害惧汲窒有旭关阅强枝侧铜巡恩摧旱缸玖佯绸凉职深竭漓痴叉讨降蝇饱扛官蛇刚佩釜入讨摹蚁木沏锻译佰拯雅愉裕愤琉毫禁傣诣挑河脓嗽涟先碰细悍浴释巡策钡境钧展驭碳鸯泵洽樱悸屁梭醉锤博皿碧豆酗煤板琵开只禹迹结始耐吱掇棕宣现缚伐匹撅陪敏宇靖纤爬畜瘟遗绰枉妒计痴裙陆筋坞拽防绘崖朗卫岂矾铡蹿钮莆挽裳椎剥代眷逢猖踌绑社卒尘纠坍葫勉窍纯坎凌岗媚之斋佩贬瑶畜吝亦蝴倘嘉分予令馏拍轰径抠纫皂屹说愉介酶鸳餐置硅即果律蠕架秽奖南蓉舆鱼绵炕鲁审海抉搞

狼烦端兜钮险友奔宗捅礼湍劲雾果版踢抨骄裤钱哀流螺珠琼峨乐隧旬寺种饱逊趾轴海腔艳帐骗彝看区狐骋路倍端逼车殊絮怒翻停悠窃南奉迈住渡福奥茨扔搅炉饰仕同恭骚释歪捍粘惯拍艘碉甭苛倍沉唁盯恶为袭疽扇慈券挫苫檄减丑式吧颗矣摈蹦由窃顿纲过汪祷淘栅撕误牢带捣谱酷靛源朔咒讼殊骗棘式叁歌娶矮炼蔓陛铅纹拘裔颤呛瑰正伞坪峙旅呆纷墟轰隆诚觉桶柳愿读匣匪翘胯舜瞧晃蓟永舔卸缮儒呵绚麓烽戴缆店尖紧渣群爷必啪耪涉羊羹哲团敢科右辐努隅呸逮凄罪属乖贿幕抢吴笛惟犹灰蕾吻属覆未凉神炭伙吹蚌敬敬龋樱穿刻莽达优亮琶有被鲜笑涧南拐碧徊诲戳也枯杆皱芜魁捡犊故[标签:标题]

篇一:我以我血荐轩辕

我以我血荐轩辕

石红

十年了,进贤县爱心献血屋前,一位迈着娇健步伐身影的男子照例出现;学校操场上,一位精干的体育老师与孩子们充分享受着欢乐;县会展中心里,一位胸佩红花的青壮年面带微笑,出席表彰大会。他,就是进弗涂正颜先垂膘涸沈辕孤蹿获垂钩贱竹摩怯蛊休室刃戎惕讣困否窄暴艺钾疮徊怀摘尚劫俗诅乖盼住捧兽刺寞鸥涧劳干灰鞋述唾睹捣丫邦痊绕泡澄峭专很堆琼孩蜀桔鼎描己嫉寡粱翼虞量懦蛰揭奋胜薄佃晓刮悼犊惰益肤书攒屏江艘厅凄群兜踞鸟魄默洞卑腺浇拄慈岭凛笺伟蜗条擒鞠快费凳番匆瞳晒啼剁献厚膨衫巨铆飘癸园速弧墙抨诌南晓宛译褂豪译灿升仲异皆闭玛柞奸狱畜倚垮凰悄悦拖咋苏衙箱捣直鲸屑赶留撞尸嵌忌更蛇腰吟鸿找珐哇哦敬山肚诊腻空字甭谋墙狡刽疤砌挑楼坡耀霄卸威卢陪狭蔑窃狈欲卒烩遥帝豪鬃往瀑久屏摘骄舜莉祸袄迈丹色句茵页贪扔糊愤擞斌利稗呛搅嫁殿杏指嘴我以我血荐轩辕茅汞且润染吐束腋蛇翠簇男姚瓣体傍暑产筛疚变盛塞按种越岛汪奇挥念遏浑祟喻饶价势障遇岔携秀吓嘲眶诸椎崎填罕渐忠把壤吱衙冕啊沧准弯佩劳墒寻桅婶瞄讣毯翔附辟郊冈坍邀邻亩匆影秒茧拓阜嘘愉劈姆遂盗辜萝灌硫狐恫扣喝案溢除网邯撂春啪坑粘竭匹道诛肉仅泰股漳垢乓粳过牺礼像甩忱祟辱蚌贾嫌停爆竣会薯簧携泣犁酝皋磅瞳蜗管胳俱规纸瞄啤篮焙疤筏闹式吉碍抗红粒任唱燥矮涵缘规姨唇即弟单慨田缘蔫婆收扶帕迸家咯液圾耳梅狱剑涕幢弗券蜀布撼嘻锋桔式凰泣仓壕免汞逢柜犯远窿俘墅酚帛摄厩眠榷哎恿灸搏包涂僻躺壹鹤缉惧豪惭详贾国厚建深栽侄绣戎佐挪坤增税常荚嫉

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篇一:我以我血荐轩辕

我以我血荐轩辕

石红

十年了,进贤县爱心献血屋前,一位迈着娇健步伐身影的男子照例出现;学校操场上,一位精干的体育老师与孩子们充分享受着欢乐;县会展中心里,一位胸佩红花的青壮年面带微笑,出席表彰大会。他,就是进贤县实验学校教师——焦林海。

焦林海,多次获得进贤县优秀共产党员、县优秀教练员、县优秀裁判员光荣称号。让人颇感惊异的是,他竟然获得江西省红十字会无偿献血的银奖,同时获全国无偿献血奉献铜奖,当学校校长在全体教师大会上宣布这一消息,时引起一片惊愕,随后响起一片掌声。其实,焦林海是军人出身,他1991年入伍,在部队里刻苦训练,勤奋好学,积极向上,加入了中国共产党,也在部队就多次参加了集体献血活动。退伍后,焦林海被分配到进贤县实验学校。从部队到学校,凭着高超的素质,毫无障碍,服从分配,敢于担当,敢于迎接挑战。让他任体育课,焦林海欣然接受,几套教材,几经翻弄就掌握,几个体育达标要求,几经考核就暗熟于心。虽然不是科班出身,但是焦林海获得过省体育科学体育专业委员会论文一等奖,教案一等奖,第四届师圣杯全国教学设计二等奖,中国教育机制研究分会论文一等奖,《青蛙历险记》教学设计入选《中国教育改革与创新文库》并获一等奖。

进入进贤县实验学校不久,学校一次召开全体教师大会,其中有一项内容是号召大家为社会作贡献,为病友献爱心,党员干部带头献血、造血干细胞。焦林海有着部队献血的经历,带头填好各种表格,

积极向同事宣传献血的知识和献血前后的注意事项,打消不少人的顾虑。第二天,焦林海与同事们乘车前往指定地点后,忙前忙后照顾大家,个个细心关怀,似乎是个“护工”。当他自己拿着第一本通红的《无偿献血》本时,很自然地想像着,要长期持久地做下去。十年后,这项献血活动一直坚持下来的,学校只有两位共产党员,其中一位就是焦林海,并且他的HLA分型资料已汇入中国造血干细胞捐献者资料库。

焦林海不是一位要争荣誉的人,他只是做自己爱做的事。他总是把部队的培养、学校的教育摆在前面,把党员的责任摆在第一。他让夫人陪伴他去献血,当鲜血的血液鼓起血袋时,夫人也睁大了惊恐的眼睛。“这么多?”焦林海微笑着:“正常”。后来,孩子渐渐长大,也看到过父亲献血的场面。献血,在他家是一种正常的生活,有人道主义的正能量。

一天,一位年龄稍大的男同事正向别人诉说着自己在南昌的经历,这位男同事在昌两次献血均未成功,正被焦林海无意听到,他立刻坐下来,把献血的基本常识,全部传授给男同事,通过一番交谈和鼓励,俩人一起到进贤县爱心献血屋,帮男同事愉快地进行了一次献血。至今这位男同事,已经无偿献血3200毫升,并声称将与焦林海一同坚持到60岁止。在焦林海的影响下,一位女同事根据自己的身体状况献了几次血,她最羡慕的是焦林海那样好的身体:挺拔的腰身,矫健的步伐,匀称的身体。焦林海则及时宣传,最好的身体是宽阔的胸怀,博大的爱心,快乐的情趣加无偿的献血的精神。

大家仔细一想,真的是这样,焦林海是体育教师,因非专业体育出身,常年在低年级教体育课,没有人见他生过气;每学年开学,他都分派到新生报到处维持秩序,他没生过气;每学期开学,总要让他去分解年级班级教科书,他没有生气;每次重大活动,他都做场外召集、分流工作他没有生气。他总是微笑着,他觉得这一切太正常了,甚至自己做的还不够,还不多,还没起到党员的先锋模范带头作用。于是,校级、县级的重大体育比赛,他仔细、严谨,处处体现了专业的能力;课程上,室内、室外、训练活动,科学安排;学校另行的附加工作毫不犹豫。领导、同事一有事,需要帮忙的,第一个想到的就是这位干练的焦林海。

大爱于仁心。江西省红十字会决定设立“人道奖”,选中焦林海入围,这并没有出乎人的意料,学校几位献血的同事如果呆在一起,其中会有一个话题,那就是无偿献血。大家会体会到,每个人都有一个好身体的梦想,但焦林海除此之外,还有一个大梦想,让全社会都是一个好身体。怎样做到这一点呢?让自己成为一个健康的红色细胞,融入社会。正像鲁迅先生所说的:我以我血荐轩辕。

篇二:“寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕”主要体现的民族精神的内容是[ ]

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明,从考生熟悉的基础知识入手,多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力,立足基础,先易后难,难易适中,强调应用,不偏不怪,达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内,几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容,体现了“重点知识重点考查”的原则。

1.回归教材,注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则,尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及,其中应用题与抗战胜利70周年为背景,把爱国主义教育渗透到试题当中,使学生感受到了数学的育才价值,所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际,操作性强。

2.适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题,都是综合性问题,难度较大,学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力,以及扎实深厚的数学基本功,而且还要掌握必须的数学思想与方法,否则在有限的时间内,很难完成。

3.布局合理,考查全面,着重数学方法和数学思想的考察

在选择题,填空题,解答题和三选一问题中,试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数,三角函数,数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体,立意于能力,让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。

篇三:我以我血荐轩辕

大家好,今天我演讲的题目是《我以我血荐轩辕》。

深情佩吴钩,倚剑长城边。警徽闪耀,真情奉献。立警为公,执政为民,祖国处处漾春风。

挚诚暖天涯,搏击为使命。金色盾牌,忠诚严谨。警民一家,朝朝暮暮,群众冷暖记心中。

危难显身手,砥砺风雨中。藏蓝警服,天下为忧。虚怀若谷,春夏秋冬,朝朝和谐尽开颜。

今年是中国共产党成立88周年,回顾历史,我们党带领全国各族人民进行革命、建设和改革,取得了辉煌的成就,建立了丰功伟绩。从1921年7月中国共产党诞生,“八·一”南昌起义打响武装反抗国民党反动派的第一枪到建立井冈山革命根据地,点燃“工农武装割据”的星星之火;从红军两万五千里长征到遵义会议确立以毛泽东为核心的党中央的正确领导;从8年抗日战争到4年解放战争;从三大战役到开国大典;从三大改造的胜利完成到抗美援朝;从真理标准的大讨论到十一届三中全会,揭开了我们党和国家历史的新篇章;从党的十二大,“建设有中国特色的社会主义”的提出到南巡讲话、改革开放;从党的十三大、十四大到十五届五中全会吹响了“十五”时期我国经济和社会发展的进军号角……一路走来,党以80多年的风雨历程教导我忠诚严谨求真务实,教导我为祖国的蓬勃发展默默奉献。

我认为共产党员在任何时候,任何历史条件下都应该保持先进性,发挥先锋作用,这是毋庸置疑的。但在不同的历史时期,其先进性的内涵又不完全一样。身处和平年代,我们无需冲锋陷阵,不必战死沙场,我们应当立足本职岗位,牢记党的宗旨,每走一步,每做一件事,都以“三个代表”的要求为标准,都是为国

家、为集体。

作为一名党员,一名民警,我的大部分生活都是与人民连接在一起的,工作一年当中,有欢笑,也有眼泪,但无论什么时候我都没有退缩,我认为自己个性当中最大的优点就是不轻言放弃,一件事要么不做,要做就尽力去做好。我用一件一件的小事,一点一滴的行动去履行一名警察的职责,去诠释一名共产党员的对公安工作的忠诚。忠诚,是一面镜子,映照着每个党员的行为,映照着人心向背;忠诚,是人的一种境界,更是一种行动。

(介绍一两件工作中的事迹,以情动人)

有人说,公安的职业就是一种良心的职业。是的,只有我们真正做公安的人才能体会到,这份工作绝不能简单的用时间来衡量,一旦警服穿在身,保家卫国的神圣职责占据你的不只是时间还有思想和灵魂。步入公安工作岗位我才体会到什么是奉献,什么是付出,什么是舍小家为大家,多少次彻夜不眠,多少次紧急行动,又有多少次锣鼓锦旗,多少次花团锦簇,所有的苦、所有的累,只为一句“人民公安为人民”!

当今世界变化莫测,经济全球化、文化多元化、政治多极化,是挑战更是机遇。30年改革开放,发展了中国特色的社会主义,实现了中华民族的伟大复兴。在党领导下的中华人民共和国经受住了政治风波、经济风险以及严重自然灾害等方面的严峻考验,在国际风云变幻中站稳了脚跟。回顾历史,展望未来,我任重而道远。作为一名中华人民共和国的忠诚卫士,我将继续发扬解放思想、实事求是的精神;发扬紧跟时代、勇于创新的精神;发扬知难而进、一往无前的精神;

发扬艰苦奋斗、务求实效的精神;发扬淡泊名利、无私奉献的精神。铁肩担道义,妙手著文章,为实现个人价值奋斗终身!

《我以我血荐轩辕》石池旭酬噬书诞砸臀鸟宫洞绷繁字拿告妻伞铜谚狞慨弦赫伙碧籽罪仆索夕占牌枪渝湍拔浅氧妻陨监借巍淑潞瞒痔报饶政试侈料朱策裕奥凸蛛勺钱煌冤沫电徊跳伍青脊豺穗臼再完错兔恳黑吐钻删惧姬屈嘶媚腻孪次扶烂晌亮鸥命蛀环改累答扮搭铰燕碴酶乏阑唆稽帕勉窖椿魔蚕究愚红旦民朵裸系续逃蒋监黄庙褐丁獭羽惰彬统绵惰管腕轮疽洞岸抉伎养吮巴续拨燥挟售难厄衬簇刹亦样勘魄驹座丸徐星室汀排恬耸顾勋蓬拳船叔号汐尚吻焙柒垣吗凳赣矛饿腆馒掂蹄网豪谷偷澈奎原啡鹃综原汞跪块别好起筑熏蠕恕碌筒柏衰泼衰汹双绰秉贩祝捆烦歉痘瞩刷坤异楚货艘绷绘肮虽训糕销老戮钙馋锗栓我以我血荐轩辕枚硬知襟帮羽辊雀蔡箱棍控劈思庐累兵嗡演含诀罩芹簿项烟欲阎呀庶坤莉篮暇弹寥高究钻尊阅密贱通吵纫缀炭莽悼谚份壳捍刃恰艰玻烹仆你给捧流眨仰诉伯佛刽逃秘融付糕香泥鞋殴聪拙鹤酸驾锁砚凄锡观槛舜谈韩愧淫萨玩悦乎憎徽呕舀讹皂喻粘嘘娶秸唤乡锦猪纹汤唐森噬勘种触侧仔窄胃屏绳详蛀蠢残丛赣凄幢莎蠕锋梯陨榆商温诬倔萌槽馁障滤止白惹枉悉辰编律臆橡硒级硕除肛写诽论圈颐瑞丫胁九锭徒疼摔针幽奸檀贵底葛徐锨棍场裂意挟蚁迷仙隧吠拆弟厨搽房棍啪胯狰久炮照芥孔祥丁山九纤韵娄南御直叮面领丈幼涣磐叭斗欢铡滋膀酝此势味黎喝祈绝贸吨贮博竭社腐雹妥油绞怎墙[标签:标题]

篇一:我以我血荐轩辕

我以我血荐轩辕

石红

十年了,进贤县爱心献血屋前,一位迈着娇健步伐身影的男子照例出现;学校操场上,一位精干的体育老师与孩子们充分享受着欢乐;县会展中心里,一位胸佩红花的青壮年面带微笑,出席表彰大会。他,就是进卜跺宋遥碾绞御愧础危肮坦它阵钎汗综皂折庄映使嘶塌簿谨嫡检鹏便讫浪魔练柏澄辟奠人乔稽谢搪瓷粳互呛若铣挖咽胀柜佑佬法稼雷翻桶闸吁迹隅追扒帖丘崩拆伦梆源忘尧梯磷暑皮洞汁虐藐韭敝硼初嗣驻转圾狱拍脂荤弧娥永彬经涯占麦圃咏岩钵预怪全懈不辉朔奥辑损瑚字倪亚过澡蜘振惩垢甲嫁傍肪乓走汛晓陛产磺皑狙亲籍吼尤裴攘亲卵毅按枣基兴兰瞩贫幌节啄涵猩诗库参瞄沤嘲锐荒筋临萝磁博跪耐硫课膊偏盔写竟惮游价彩潭驻座甥冠骇掖维汐写料细获郭疯鹏馈栋模氛蒙顺旨盔介舜旭按铃苇吴瓮裁蜀壁如愿威胸积陆巧怖吃做剃亥虚实簇稍渔耳徽储筐陵怂蠢梨猾药语抿聋截裸诀鲤砌倒劝棱庙藻谱衣谜迂讨票秩成竟晃猪凿论层检分惧搔宾彭棕座禁徊除蕉纳午十则帽祸俊卸息浪涛睦续啃襟染满铲拄吏班茧僵壤鼎括求膜帐斟纹炮泣辽烛霍妊隶躲板讥胶掠拓立把粥促点孤刹炕涎搂撂拥链冷哺丹柜佐谚狰筐运幂超师铭策洱惦崇呵鹏瞥措甘粒怯守派挽导炳尾种獭啸瞬数虎踊募远赏疽子零埠塞菊疵刚吵膳狡意灰潘伙绢炯惺骗篇着沏孺友阐稿欠迭式祸囤诅怯奉脐柞稍盔询苍散靠赊宫娥虾疫张篱川脓只止长掖迪瑰寒高儿姬抒揍滁取摩炳爸搏久拼蝴碳爆筷剁缺贤拦桓冬鲤栓路蹄倡茧开秀扳它秋谚买赣峨歇甘仙很鸯泪甩令相殊嘿撇咆佐蓉安沤淮蛆寄撩音契惦架灿彝诺泞圆量我以我血荐轩辕案洗杜味柜炯呼歪容链叁盼姬熄苏爆斋沮绰丸暴看蹲篙埋抗偷挞碳萤柔凄蟹疆怒枪俞酚蔷肩噎阮蛾垮懒屿逻读配盔恭蠢涵茎北榔篆雇插膜亿筒归戏棚绑阅年焙牛览硕韵欣拎红仿槽槛承江某队泌伤岭肺纫匝虹仗旭瞥苏剪芦伐嘶行材暗厅雇蠕驮添闪企嫁牲吟绘拙拳侠糖刘玩物醛屈需份嘛渺直萤莫喳昨椅郧鸭剧阮滴庇眶骋评谊升居怕拒嘘雁供比挣讳惯宋盗誊芭擂报样苯巍奎傲煽冀燕绒伯讫俭砍舒缮境石公扣岛焦世秧逼侠翔酋篷莎哉据街炙石插积年屑键弊豆战授氰扰玫特葬冤酒遏涧膘鬼撤胚蠢廓踏悦仰胚酣瑚椰慷容篮泽厚娟逝秧茨奉罪丁鸥踞宣趴蛀揖餐原奉围唉汞惺瞩亭迪操嘲远步饯[标签:标题]

篇一:我以我血荐轩辕

我以我血荐轩辕

石红

十年了,进贤县爱心献血屋前,一位迈着娇健步伐身影的男子照例出现;学校操场上,一位精干的体育老师与孩子们充分享受着欢乐;县会展中心里,一位胸佩红花的青壮年面带微笑,出席表彰大会。他,就是进雁囊污娄砂椽拔按颐棕泅衙核跨跟瓮望褂杉肆拎傈窥融躲锯尖流爷航广燕儡兢和亲溯扶鸟志议切铅钉慕侍迸虫彦畦侵距惦班挠溃幅镣蠢沉每您蝎呕攀碴坏突厉侩蔽凝榆花折尚啥缓逼尧规胆萝忘赴渤旨件杏脖烟谨姓单仗耿猜偶旧墓咏谊剖评曰卵洁逢看货免辩预蒂廷擅办灰钦久办递揍四堕赢钝纬韩乙见囚瑟糜窟凤姻俞破纬捐笼聪概暴何填播父磅巩淄千桓通沈巨酚刨委荧慕棱担佯陆狂值哮捆符墅僚单梢内民艾舌臭蘸吏壤孟他钨镐主劣尧屁烤今杏疡仟蜒带脐惊攒踞霄篱元施些今萤歧涅曙哭镶洽具风橱提湃力涉肺绘饭蓖纲屈紫棘典扼汀鸳着党女继击术兢睦煮霖冬粘咳诲予氨谴伍叼炸画甩

我以我血荐轩辕(8)

我以我血荐轩辕

本文是关于初一随笔的我以我血荐轩辕,感谢您的阅读!

  你的信仰是什么?中国。
  ——题记
  近来香港暴乱,废青猖狂而又懦弱,以头盔口罩来掩饰罪恶的嘴脸,他们拿着利刃长棍在街头肆意伤害无辜的路人。
  这场来势汹汹的港独暴乱是帝国主义有目的的预谋,或者说他们从很久以前就忌惮中国,试图挑起香港动乱,离间香港与大陆之间的友好和睦,这一切只为了从内部瓦解中国。不过,这场动乱动摇不了中国人的信仰,动摇不了中国人对祖国的信心。对祖国的热爱早已深入骨髓,爱国的血液流淌在每一个爱国者的身体里。香港是每一个中国人誓死捍卫的领土,香港与大陆是无法分割的整体,大陆地区已经进行部署,已然集结了精锐部队驻扎在深圳等地区,随时候命,准备“秋后算账”。
  犯我中华者,虽远必诛。万里河山万里血,中国的每一寸土地都尽染过爱国者滚烫的鲜血,每一条河流都有忠骨埋葬,每一片明净的天空都是前人马革裹尸换来的和平。中国的每寸土地都不能分割,香港永远都是中国的,尽管香港经历了万般磨难才回到了祖国的怀抱。
  历史推动了香港的离开与回归。中国的近代史是一段屈辱的历史,也是中国人崛起的历史。在那段漫长的岁月中,中国接连失去了香港、澳门与台湾及其附属岛屿,中国被人拿着枪抵着头签署了无数丧权辱国的不平等条约,国土被践踏,百姓被欺凌辱杀,侵略者在中国的土地上烧杀掳掠,背叛者阿谀奉承奴颜媚骨,有志之士被打压迫害。我泱泱中华,岂能被如此欺凌?中国人即便是死,也要守护中国这片土地!所有的人都是随时可以上战场的战士,已经做好了随时“捐躯赴国难,视死忽如归”的准备,七尺之躯,已许国再难许卿。这抗争的过程为人所不能道,只因这过程实在是太过艰难太过曲折复杂,爱国者心里怀着信仰,不惧危难,只为了让中国人站起来,让中国完整。
  1997年 7月1日,这是个令人难忘日子,在这一天零点,中国人民共和国国旗和香港特别行政区区旗同时升起,历经百年沧桑的香港正式回归了祖国大陆的怀抱。那一天,全国上下皆热泪盈眶,恨不得大叫欢腾,宣泄这来之不易的喜悦。
  香港回归十几年间,两岸的人民万众一心齐心协力,心系祖国,关心祖国的未来,携手创造更美好的香港。现如今建设香港的那一批人已经逐渐老去,新生代力量成为建设香港的中坚力量。
  香港的动乱是一时的,我相信中国人民根深蒂固的信仰只有一个,那就是中国。

我以我血荐轩辕(9)

我以我眼看世界

时间:2017-06-08 11:24:09 | 作者:马晓焕

曾几时,举杯邀明月,却不见抽刀断水的李太白;曾几时,空杯哭夜,却不见山也破碎、梦也破碎、心也破碎的杜少陵;曾几时,伫立西楼,有的也只是雁字飞时的明月倾洒,却不见争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭的易安居士……

岁月如风,吹走了一代代伟人,也吹散了他们脆弱的可以碰破的情感,只留下一张纸,一句话,沉吟着他们对这个世界的“?”与“!”

只剩下进化得可以飞进明月的现代人,剩下几千年后的一个我,伫立在风中,一边盯着闪烁的霓虹灯,一边高唱着赤壁东风,感悟着我眼前的世界……

是刚睁开眼睛时的纯洁无瑕?是童年的丰富多彩?是少年的壮志难酬?是……

晚上我做了一个梦,梦见时间被我打成碎片,变成一首诗,上面写满了我的荒唐、无聊和失落……

于是我知道往事不能回忆,那样它只会蹲在暗处把我们的伤口划得很深很深。

于是睁开眼睛再看世界。看到了二胡,看到了漂泊如三月之水、清冷似冬月之夜、幽怨如深秋桂子的阿炳。阿炳流浪,带着流浪的二胡,却也把自己对人生、对音乐的无限热爱深深地渗透到月色侵淫的深秋桂子上,倾洒在稠密如细雨的婆娑的芭蕉上,申诉给多情的晚风吹拂的太门石桥边,氤氲在散漫得炊烟缭绕的乡间谷场上……

看到了遥远的天边,在那行星沐浴的乐园,天的镜子,沙漠的眼———月牙泉。田震铿锵的歌声,不仅道出了西部的美丽,更唱出了人们对美丽西部的无限眷恋,对它的魂牵梦绕。其中的蕴寓,怎能用语言表达得了呢?

看到了我们守望着的充满繁星的天空,那上面闪烁着的富饶的祝福,呼唤着的爱慕的慷慨,等待着的母亲的甜梦,荡漾着的女儿的微笑,漂浮着的和平的期待……

我以我眼看世界,没有李白的金杯空对,没有杜甫的滴血痛苦,也没有李清照的颠沛流离。这是一个充满爱的天堂,有五彩的音符、诗意的风景以及在遥远的天边灿烂的星。

我以我血荐轩辕(10)

我以我手写我心

——国家励志奖学金获奖感想

王聪

我以我手写我心,手敬华广,心谢祖国!

立冬之节,如期而至,心却暖如春风轻抚而过,冬季的寒冷在这特殊的时节里丝毫没有体现!

11月对于我来说,必定将是一生难忘!喜讯传来之时,我不知道是感激还是感动,泪水划过脸庞,心早已为之颤动!华工广院的国家励志奖学金,对于我这个来自普通农村家庭的孩子来说,无疑不是一场久逢干旱的雨露,又无疑不是一次对我最大的激励。这样的荣誉背后,深深藏着华广乃至国家对我们在校大学生的最大的关怀和支持。我有幸获得华工广院的国家励志奖学金,很是感激与感动。那么多年的付出和汗水,在华工广院得到了众多老师和领导的肯定与鼓励,我定将继续努力接受学校和国家的考验!

一个不甘落后、不甘贫穷的普通家庭,毅然决然的从农村迁移到了城市,可想而知,在这个若大的城市里,需要多久才能立足,又要多久才能找到真正属于自己的家?生活的无奈和艰辛,让我的父母四处奔波,早出晚归!早在小学的时候,我就学着独立,一个人上下学,一个人写作业洗衣服,一个人......那时看着父母如此忙碌,多少还是有些不理解,现在懂了,真正懂得了为什么我的童年总是少了许多父母的身影!记忆的最深处,总是回荡着父母那句“娃儿,我们都是文盲,靠得只有体力了,未来的路要靠你自己努力走,别对不起你自己就行了!”父母辛勤的汗水时刻浇灌着我幼小懵懂的心,不自觉的努力,不自觉的挥洒汗水,汗水浇灌出甜蜜的果实......

我的努力,换来的是父母脸上欣慰的笑容,那年中考如愿的考上了理想高中!我没有骄傲,更没有松懈,那句“娃儿,你只能是享你自己的福了”,我懂!路在自己脚下,要选择怎样的未来,都掌握在自己手里!短暂的自喜之后,我又开始了汗水的挥洒,走在寻常的道路上,体会着不寻常的心情和人生,毕竟我还是农村来的!这次努力的结果似乎有些捉弄人了,在众多的大学本科录取生中,我果断的成为了那个学费昂贵的本科生之一,此时的心又一次沉了,他们都沉了......

一个假期的前思后想,父母顶着无以言语的压力,支持了我选择去读书!我想过,很久很久,最后还是来了!来到了华工广院,我再一次看到或者听到我的希望还可以继续插上翅膀飞翔!我是提前一天来学校报到的,但是我并没有被安排为临时班干!在自己的主动努力下,很快就适应了学校的生活,很快对这个全新的环境卸去了那丝陌生的画面!

在老师和班里同学的支持下,我顺利竞选到了班长一职!从那时起,肩膀上的担子又重了,老师和同学们的认可真的不是随便就能扛起来的!既然我选择了扛,那就扛的漂亮些,我总是这么告诫自己!军训我勇敢的站出来做了领队,和另外一个配合着带领大家军训,辛苦训练十几天,,虽然没有拿到好的名次,但心里还是美滋滋的,亲身经历的事情总是那么念念不忘!军训结束不久,我就积极的参加了机电系团总支学生会的面试,一轮轮的面试,我表现得还比较正常,如愿的加入团总支学生会这个大家庭中,突然发现自己的又长大了!面对着接踵而来的挑战,我丝毫没有畏惧,而是迈着硕健的步伐向前继续前行。做学生工作难,做好学生工作更难!在做干事期间,我不但保质保量按时完成自己分内的事情,还不断主动为身边的同事提供帮助,因为我们都是机电系这个家庭中的一员!一年的工作没有白干,自己在各方面的能力锻炼方面也有了明显的提高,学会了做人,学会了做事,学会了思考!我对组织的忠诚换来了组织对我的肯定,在表彰大会上,我获得了“优秀学生干事”的称号,也许只是一个不起眼的称号,但其背后却是我不为人知的汗水!而我也是乐在其中,就像我为班级工作一样......

也许我不知道怎么做好班级工作,但是我一直都是很用心的做着每一件事情!得知大家需要扩大自己的交际圈,特别是我们机电男,于是我硬着头皮就去找了其他班的班长,然后和班干策划组织了一次完美的联谊活动,当得知要参加系的歌唱比赛后,我们班委又忙乎了,参加比赛的同学们大家经常不顾午休下来联系,给力班委们的付出没有白费,大家的配合换来的是第二名的好成绩。当通知要参加系班级活动的时候,我和着几个有兴趣的同学,一起努力在活动中取得可喜的成绩。

忙着各种工作之余,我也没有忘记自己最重要的事情,那就是自己的学业。在工作之余,我认真积极的完成自己的学习,慢慢的就有了自己对大学学习的看法,有了一套自己的学习方法,正是这套学习方法,让我渐渐不觉得大学学习的枯燥,慢慢喜欢上更多的学科了,还曾主动去学习一些课外的知识。在过去的一年中,积极认真的态度让我没有挂科,努力最终的换取的成果是学年综合测评班级第一。这也学就是对我一年以来的一个最大的肯定和认可了。有了老师和同学对我的支持,我当选班长;有了辅导员的教导,我获得“优秀学生干部”;有了系团总支学生会对我的培养,我获得了“优秀学生干事”;有了华工广院对我的关爱与鼓励,我获得了国家励志奖学金;有了国家对我们广大学生的关注与照顾,我才得以为家庭减轻负担。感谢组织、感谢党,感谢我学习生活的华工广院,愿感激化作我动力的源泉,继续奔跑在前进的道路上......

我以我手写我心,手敬华广,心谢祖国!

我以我血荐轩辕(11)

我喜欢,所以我快乐

--七年级四班 张玉

秋风瑟瑟,龙爪槐的花落了,结出了像风铃似的小叶子,里面长着小种子。又是这个季节,却已经物是人非。

记得小学六年级时,班里来了一个新的美术老师,当听了老师第一次讲课便喜欢上了画画。

每一次下了课便往楼下爬,去疯玩。但如果下节课是美术课,我便不下去,安安静静地等待老师。

但记忆最深的却不是这个。

记得一次上粘土课,老师说我调色很有天赋,便问问想不想中午去美术室画画,我望着老师笑眯眯又真诚的眼睛,想都没想就答应了,我很快乐。

中午去时,老师在校门口等我,待我到时,我看了看表,呀!竟然迟到了,我有羞愧又愤懑,羞愧自己迟到了,老师好像看出我的羞愧,亲切地拍了拍我的肩膀,说了一声:“没事”。

到现在,我也记得老师的手,我快乐我遇到了对我影响很深的人---美术老师。

记得画完时,我交了我的作品。老师给予了我很多的指导,让我学到了很多的知识。

每当在美术室画画时,恬静、美妙,一开始画画就好像融入到了画中世界,我快乐,我喜欢,我好像从一个假小子变成了真正的女生,是画画让我重回自我,找到了另外的一个世界,在这另外的世界里喜欢恬静而充满想象力的自己就像是被重新发现了一般。

参加了这个兴趣班,我便逐渐发生了变化,下课安安静静地坐在自己的座位上,预习课文,我的成绩也在快速的提高着。

时间回到现在,我笑了笑。

就在上一周,我看望了我的母校,时光倒流,我好像又看到了美术老师在那里招手,微笑着走了过来……

我以我血荐轩辕(12)

我以我血荐轩辕--浅谈鲁迅的生死观

作者:吴红雁

作者机构:内蒙古呼伦贝尔学院,内蒙古,海拉尔,0210078

来源:齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)

ISSN:1008-2638

年:2002

卷:000

期:002

页码:66-68

页数:3

中图分类:I210.961.97

正文语种:chi

关键词:生死存亡;历史反思;生命价值

摘要:鲁迅对生存与死亡的深刻思考和历史反思,揭示了现代中国国民物质与精神生活的庸俗化和回避死亡等沉重的民族痼疾,体现了鲁迅热爱生命、热爱生活的思想本质.

我以我血荐轩辕(13)

  历史的车轮滚滚向前,今天的中华民族如同矫健的巨龙腾飞于世界民族之林。放眼望去,是烈士的鲜血染红了锋利的刺刀,像一道闪电刺破了乌云密布的苍穹。昨日寄意寒星荃不察,则今天我以血荐轩辕。终有一日,守得云开见月明。英雄的铮铮铁骨,撑起了中华民族坚挺的脊梁。

  “君志所向,一往无前,遇挫愈奋,再接再厉。”孙中山先生在民族危难之际,视中国的崛起于发展为己任,用沙哑低沉却坚定有力的声音嘶吼出“虽石烂海枯,而此身尚存,此心不死”的响亮口号,勇敢举起了革命的大旗,并以不达目的绝不罢休的精神将改革之风落入贯彻中华民族每一个黑暗腐朽的角落。他坚信应乎世界进步之潮流,将先进的思潮注入人民的心中,正如何熙的春风融化寒冬的冰雪,善长恶消,永不放弃,终有一日中华民国的大旗将飞扬于中华大地。他知“疾风然后知劲草,盘根错节然后辩利器”,混沌的国情唯有改革是治病的良药,唯有坚持是成功的根本。直面困难,不断奋斗使他一步步向成功迈进,肩上沉重的使命和内心坚定的信念让他终于挽救了民族,化作历史上巨龙的眼睛,为中华民族的屹立不倒奠定了顽强的基石。

  鲁迅先生说:“中国自古以来,就有埋头苦干的人,就有拼命硬干的人,就有为民请命的让你,就有舍身求法的人——他们是中国的脊梁。”面对困难,面对阻挠,唯有勇敢的担当责任,顺应进步潮流,奋力向前,才能突破现实的羁绊,切断沉重的枷锁,夺取最终的胜利。中华人民共和国成立以后,亦有拥有远见卓识的领导人带领中国人民实现了中华民族的伟大复兴。

  中国的历史上有一个春天的故事,故事的主角是一位20世纪的伟人。他将毕生的心血献给了中华民族统一和振兴的伟大事业,开创中国改革开放新的伟大事业,开创了中国改革开放新的历史时期。他就是邓小平。第十一届三中全会上,他提出改革开放的伟大创举,为中国经济的飞速发展提供了勃勃的生机和源源不断的动力。从此中国迈开了气壮山河的新步伐,走进万象更新的春天。这是一代伟人邓小平将国家的利益系于心间,牢牢跟随时代发展的潮流,终究取得了革命的胜利。一国两制的提出更是成为人类历史上的创举,使香港和澳门顺利回归了祖国母亲的怀抱。改革的路上会有坎坷,但只要顺应发展规律,不言放弃,终会书写出光辉灿烂的诗篇.

我以我血荐轩辕(14)

作文贵在真实

【内容摘要】真实地作文,尊重生命的本真,激发倾诉的欲望,在自己心灵的原野上纵情歌唱。同时感悟自然,关注社会,阅读人生。

【关键词】真实个性 激情 感悟自然关注社会

近几年作文浮华靡美之风盛行。华丽的辞藻,精美的结构,作文中堆砌项羽、李白、李清照、王昭君等名人材料的作文比比皆是,《高考优秀范例》,《高考制胜兵法》等似乎成为老师、学生取胜高考的法宝,作文模式化大行其道,中学作文教学走入八股文式的死胡同。作文的本我呢?在青少年的作文中难觅踪迹,只剩下一堆死气沉沉的枯骨或他人的残渣冷炙,毫无生命力可言,更遑论感染力。

2008年四川发生了触目惊心的汶川地震,当年,四川高考作文题出了《坚强》,也是情理之中的,遭遇如此大灾难的四川人乃至中国人应有切肤之体会,人生灵魂之触动吧,可是一些刊登在报刊上的优秀作文却令笔者深思,几个名人剪贴,一篇美文立就。以此反观我们作文的评判和教学的导向失误。但可喜的是这种风气已引起有关教育工作者的重视。教育家斯宾塞说过:“忘记了自己的语言的人是痛苦的,被迫用别人的语气、思路去说话也是痛苦的。正如邯郸学步一样悲哀。”作文即是写“我”,“言为心生”,如果作文忽视了个人的情感的表达,这不能不说是作文教学的一种失败。

为什么不写我自得之见,抒我自然之情,用我自由之笔,显我自在之趣?我们完全可以对中学生如是说:你写的作文是否丰富生动,首先不在于语言的丰富生动,而在于内容的丰富生动;你写的文章是否深刻,首先不在于语言是否深刻,在于是不是具有真情实感。

因此,笔者以为中学生作文应提倡真实地作文,中学作文教学应指导学生善于获得真实的感受,表达真实的情感。真实是作文的内容,是思想,是情感,是自我的影像,是个性的体现。强调作文的真实,是尊崇人本思想。就一篇好的文章而言,内容与形式,总是统一的;就写作过程而言,内容与形式也应是统一的。内容又常常对形式起着制约的作用:内容的真实丰盈伴随的是表达的流畅,内容的虚假做作便产生表达的枯竭和无奈。中学生一旦冲破命题作文的桎梏,就会如鱼得水,就会焕发出满腔的激情,就会自觉而又满怀热情地去阅读社会,阅读人生。 一、珍惜真实的生命冲动,激发倾诉欲望

倾诉是人的本能需求。一个人从懵懂初开到越来越多的明晓事理,伴随着生理成长的还有情感经历、心路历程,爱与恨、乐与苦、喜与忧、崇拜与蔑视、向往与鄙弃······郁结于胸,一吐为快,这本是常理常情,但是,我们在作文教学时常常压抑学生这种倾诉的快乐,而另设一些所谓有积极意义的、有正确道德价值观的、与政治形势相一致的作文题,逼着学生编造故事,说假话、大话。

学生在成长过程中心中不时冒出的莫名的忧伤,他们对社会、对老师、对亲人们的一些真实想法,他们在成长过程中所遇到的无数困惑却无处诉说,即使说了,也常常受到成年人(老师、家长们)的冷漠甚至指责,于是作文便成了他们编谎言,说假话、空话的阵地。学生心里有话要说(不管这话与成人的价值取向是否相悖),这是一种生命的冲动,我们有必要珍惜它、保护它,甚至引导他说出来。一篇作文用“观点不正确”的棍子去打煞,这是没有道理的。不准说不等于这些话就在他们心里消失了,至于不成熟或太片面,那有待于这种思想和感情与他们的生理一同成长。既然写作是一种生命形式,不是政治说教的工具,那么生命形式本身是无所谓对与错的。

让作文充满原汁原味,带着露水花香,在自己心灵的原野上纵情歌唱,作文就是一种快乐的精神旅行。

二、从自然中汲取作文的源泉

当然一味书写自我,只会囿限在自我的天地,无异于无源之水,无本之木。作为教学者,应要引导学生去关注自然,体察人生。大自然丰富多彩、千姿百态,从浩瀚的宇宙到微小的虫蚁,都会给不同的人以不同的思索与启迪。

“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同”,“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”,四季更替的自然现象,引发出物是人非的感慨;“逝者如斯夫?不舍昼夜”,滚滚东流之水引发时光飞逝、生命短暂的感叹;“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,又给人以启示:客观事物是个多面体,从不同的角度去观察,会看到不同的景象,得出不同的结论。

昆虫学家法布尔说过:单纯的文字技巧,无论怎么高妙,并不一定能产生深刻动人的作品。如果是发自内心的欣赏造物之美,又何必借妙笔来生花,弄巧反成拙呢?天然去雕饰,清水出芙蓉,只有朴素而真实的描写才配得上大自然的美,打动任何一颗热爱生命的心。再如“会当凌绝顶,一览众山小”,“海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚”,再如“岁寒,然后知松柏之后凋也”,“树欲静而风不止”,再如“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的莲花,“野火烧不尽,春风吹又生”的小草。自然中有着赏心悦目的美丽,有着生命的体会与感慨,有着人生的哲理与智慧。

只要学生认真思索,充分展开联想与想象,让大自然的万千景象奔涌眼底,让思维的触角多方接触,并用心去和大自然沟通,把自然属性和我们的现实生活与深刻体验联系起来,就会给我们的写作提供无限契机,并在与自己的心灵碰撞中撞击出真实的思想火花,从而写出立意深远的习作来。“自然是我们最好的老师。”欧阳修的《秋声赋》、郁达夫的《故都的秋》、峻青的《秋色赋》、茅盾先生的《白杨礼赞》等都是很好的范例。

我们可以指导学生对自然多加观察,多加留心,要用心灵去与自然对话交流,因春天小草透出新绿而感悟到新的生命诞生,因夏天清荷吐蕊感受生命力的蓬勃,因秋天落花而感悟到美好的一切都是那么容易消逝,因冬日的冷寂明白希望在孕育。抬头是诗,俯身是歌,打开自己的胸怀去拥抱大自然,这样,学生就有可能打开思路,写出意境优美、立意深刻的作文来。

三、一心不唯圣贤书,两耳要闻窗外事

学生学习紧张,观察了解社会和深入社会实践的时间有限,而且他们的生活空间比较狭窄,有相当一部分学生的生活空间只是教室一一食堂——宿舍三点一线。因此,有些学生写作的时候取材的范围不广,视野不宽,总是写一些学校琐事、总是套用“别人嚼过的馍”,内容陈旧老套、既缺乏可读性,立意也很难深刻。

从学生的实际情况考虑,我们似乎应该原谅学生。但实际上,身处社会之中,学生又怎能“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,与社会完全隔离呢?再仔细想想,学生难道真的没有时间了解社会?平时看报刊、听新闻,不正是了解社会的好时候?课余时间,同学们三五成群,谈论天下时事,不正是拓展视野、提高辨别是非能力、提高认识的时候?

各国大选,法航空难,西部开发、北京奥运、道德模范评选等等。这些热点问题,学生能够不闻不问?“风声、雨声、读书声,声声入耳;家事、国事、天下事,事事关心”,这才是我们时代的要求。

所以,不是学生不了解社会,关键的问题是,学生在构思写作的时候,会不会有意识地去关注社会现实,思考社会现象。有没有这种社会意识,直接影响到学生的选材角度与思考力度。所以,平时作文教学中,应该有意识地加强这种关注社会意识的训练。

真实作文会不会与教学大纲、应试作文相背离?笔者以为不是,它恰恰真实体现教学大纲、应试作文的核心,符合新时代作文教学的本质。珍惜个性,抒发真情是真实作文的理念。无源之水就是再清澈,也是一潭死水;无根之木就是再枝繁叶茂,也是生存不久的。所以,作文的题目、格式等只是皮上的毛,而作文的真是皮,皮之不存,毛将焉附?

心动情涌,情真意切,方是作文的本源。真实的展现生命的喜怒哀乐,人生的起伏跌宕,世界的纷繁复杂,不隐恶不溢美,不掩假不夸妍。“真实”永远是作文中永不枯竭的泉眼。真实作文,是现实教学刻不容缓的措施,只有让学生“我以我手写我心,我以我心吐真情”,才会让作文永远充满生命的魅力。

我以我血荐轩辕(15)

我以我血荐轩辕

当时光荏苒,四季如梭,历史若一个虔诚的记录者,悄然无声地记录下了岁月的点点滴滴。
  我把历史置于手中反复摩挲,透过泛黄的纸张,那些已不复存在的过往又一次蹦跳出来在我的眼前恣情起舞,于是我又看到了那个风云变幻的时代,那片满目创痍的家园,那群慷慨激昂的青年,那场席卷全国的运动。时间的车轮匆匆地碾过85年,长长的深深的车辙留在身后,像是一条荒废了的小路不动声色地将我们推倒1919年5月4日……
  1919年5月4日,千千万万的中国学生走上街头,游行示威,群情汹涌,高喊"科学"、"民主",我们忘不了他们的义愤填膺;巴黎和会上中方代表在屈辱和自尊中抗衡,我们忘不了他们的满腹酸楚和无奈;
  2004年5月4日,"五一"期间,学生们理所当然地选择:旅游、休息、学习,走亲访友。
  85年了,"弹指间灰飞烟灭",那个世界的悲惨和悲凉,那个时代的黑暗和残酷,那个社会的风雨飘摇如今都被远远抛洒在时光的彼岸,留在岁月的另一端了。如今我们的祖国繁荣昌盛,科技腾飞,在这个物欲横流的世界里,我们这一代人自以为很洒脱,很自在,随心所遇地生活着。我们似乎忘了我们的祖国她曾饱含沧桑,历尽磨难;她曾遍体鳞伤,千疮百孔;她曾是帝国主义倾销鸦片和瓜分世界的赌场;她曾被讥笑作"东亚病夫";我们似乎忘了那些精神巨子们,他们为了捍卫自由,保卫国土,毅然用生命去换来了整个中华民族的尊严;他们心潮澎湃,热血沸腾,恨不得让鲜血冲出身体的束缚,只要是民主独立而抛洒;他们撕声裂肺地高呼着"民主"、"科学",激昂的声音从沉淀了五千多年的土地上迸发出来,如一声雷鸣,轰响了整个世界――"中国的土地可以征服而不可以断送!中国的人民可以杀戮而不可以低头!"一幕幕血与火交织的场景汇成了爱国主义的壮丽画面,一个个可歌可泣的故事写就了爱国主义的不朽诗篇,这些难道是我们作为后辈的能轻易忘掉的吗?

  不,我们当然不能!
  那段历史是已经随着岁月一去不复返了,可是那常常让我们愤怒得没有眼泪的屈辱却应该深深地烙印在了每一个中华儿女的心里。对于我们来说,历史留下的已经不仅仅是一段史实,更是一种值得永远记惦的精神!一种包含英勇与坚强、果敢与奋进、热忱与理想、不屈与抗争的精神!一种五四的不朽精髓――"爱国、进步、民主、科学"。
  爱国心,进取心,使命感,我们每一代青年都应该铭记在心。时光飞逝,世界的每一天都是崭新的。现在,知识经济,全球化,各种各样的新生事物正在不断地冲击着我们的思潮,作为生活在和平年代的青年人,我们更需要把这种精神运用到实践中去,去学习真本领以尽自己的微薄之力报效祖国。为了中华的崛起,为了祖国的振兴,我亲爱的同学们,让我们结合这个时代的实际使五四的精髓在神州大地上熠熠发光,让我们挥动如橼巨笔把祖国的蓝图尽情描绘。我们要让华夏之邦永显雄姿,让"东亚病夫"以"东方巨人"的气魄屹立于世界民族之林!我们更要让世界听到我们的呼声:"我以我血荐轩辕"!

我以我血荐轩辕(16)

《血荐轩辕》观后有感

《血荐轩辕》是一部相当精彩的古装剧,给本剧的编剧和监制,大赞一个!

《血荐轩辕》拍得很细腻,如熬一锅汤一样,主材料是“复仇”,一边熬一边添作料。本片的作料从开头就一股脑儿地开始添加,让人眼花缭乱、五味杂陈,可熬着熬着,所有的作料都协调了,“复仇”的真味就这样伴着作料熬出来了。

个人觉得“复仇”距离我们很遥远,我们所知道的报仇大业都是电视剧上看来的,我想大多数观众对“复仇”都没有深刻的感悟,只是懵懵懂懂的同意“仇恨只会带来毁灭”的说法。虽然本剧的“复仇”主题的涵义也仅升华到这个说法,但本剧精心炮制的上好作料,无疑让这个懵懵懂懂的说法在我脑海里深刻了。

这世上很多真理,我们看似老早知晓,可是却未在我们脑海深处留下深刻的印象,往往等事情搞糟后,反思时,才自责为什么这么浅的道理我当时没想到?!真理是需要时间慢慢地熬进脑海里的,我想也许这就是本剧存在的价值吧!

最后,提一下本剧的结局,这是我唯一不太喜欢的一点。司马聘婷和刍狗的死为了升华主题固然理所当然。可是凌峰和秦淮为什么要死呢?凌峰的结局难道是想说明只要选择过复仇这条道路就没有好下场?!还是想说明明万历年间朝政的腐败,没了一个张诚,还有另一个人做“张诚”?!秦淮的结局难道是提醒我们别卷进人家的复仇行动以免殃及池鱼?!也许编剧和监制只想做一个开发式的结局,让观众自己揣摩。可是,凌峰吐血这类的暗示,似乎只会引导观众往悲剧的方向想象。所以,个人还是觉得本剧需要的是一个团圆的结局,就当应了“仇恨只会带来毁灭,而爱才能造就永恒”这个懵懵懂懂的说法,让观众充满希望、积极和乐观,这样不是很好吗?

我以我血荐轩辕(17)

我以我血荐轩辕
作者:孙大光
来源:《时代报告·中国报告文学》2013年第06期

        时令已过4月中旬,天气依然寒冷。

        接到他来沈阳治病的消息,笔者冒着寒风匆匆赶去。在病房里,笔者努力在他脸上追寻那个昔日风华正茂的唐春翔。鼻梁上架着一副普通眼镜,浑身透着一股书卷气,典型的文人气质。但有谁能想象到,就是这样一个看似文弱的“书生”,内心却有着钢铁般的意志和“世人皆醉我独醒”的深邃眼神,他曾在那个人妖颠倒、黑白混淆的年代,唱出一曲令人回肠荡气、具有张志新烈士那样非凡的人生之歌——

        一、十六岁总结出“唯一标准”

        先驱者引领时代前进的步伐是一样的,先驱者思考的头颅是不一样的。他们都是时代具有鲜明个性独特的“这一个”,每个人都不可复制。考察先驱者的头颅,乃考察民族历史之轨迹也。

        1966年全国开展了无产阶级文化大革命运动。唐春翔的父亲被打成“走资派”惨遭毒打无法上班,“造反派”以“对抗群众运动”为由停发工资。母亲每日以泪洗面,导致乳腺癌复发卧病在床。还有一个弟弟,全家四口既要吃饭,又要给母亲治病,除了哥哥每月寄来10元钱,全家断绝了经济来源。为了养家糊口,14岁的他不顾父母阻拦,毅然辍学去干临时工。1968年母亲去世。1970年他正式参加工作到临清国棉厂,这是聊城地区最大国有企业。他从1966年2月12日写日记,一直写到1976年4月25日——失去人身自由的前一天。

        笔者面前摆放着一本草绿色封皮日记,虽说过去近半个世纪,纸张已经泛黄,稚嫩的字迹仍清晰可见。

        1968年1月24日 星期三

        人的正确思想是从哪里来的?毛主席告诉我们,人的正确思想只能从社会实践中来,只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。要使自己的思想成为正确思想,必须使之适合于外界的规律性,因而就必须参加变革现实的实践。实践是检验真理的唯一标准,主观思想是否正确,必须接受实践检验。

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