请填写出下列句子中空缺处的内容（10分，每处1分）
1、 ， ，万类霜天竞自由。
恰同学少年，风华正茂， ， 。《沁园春·长沙》
2、 ，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙， ；
满载一船星辉， 。《再别康桥》
3、 ，不仁；失其所与， ；以乱易整，不武。
4、“ ，壮士一去兮不复还！”。《荆轲刺秦王》
知识点：名言名句
1、鹰击长空， 鱼翔浅底。 书生意气， 挥斥方遒。
2、揉碎在浮藻间 向青草更青处漫溯； 在星辉斑斓里放歌。
3、因人之力而敝之， 不知
4、风萧萧兮易水寒
略
下列词语加点字读音全对的一项是（ ）
A.遏制è 百舸kě 寥廓liáokuò 苍茫mánɡ
B.河畔bàn 青荇xínɡ 竹篙ɡāo 斑斓lán
C.彳亍chìchù 惆怅chóuchànɡ 颓圮túipǐ 雨巷xiànɡ
D.青苔tāi 忸怩niǔní 虱子shī 瓦菲fēi
知识点：字音考析
C A.百舸ɡě B.青荇xìnɡD.青苔tái
略
下列文学常识表述有错的一项是（ ）
A.戴望舒，现代派著名诗人和代表作家，其最著名的诗篇就是《雨巷》，有“雨巷诗人”之称。
B.徐志摩，新月派著名诗人和代表作家、散文家。著有诗集《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》和《猛虎集》等。徐志摩诗诗句清新，韵律和谐，意境优美，集中体现了“三美”主张。
C. 艾青，现当代诗人，原名蒋海澄，《大堰河──我的保姆》发表后引起轰动，一举成名。艾青主要作品有《向太阳》、《火把》、《黎明的通知》等。
D. 司马迁创作的《史记》是我国第一部纪传体通史，鲁迅称其为“史家之绝唱，无韵之离骚”。《战国策》的作者是西汉的刘向，《烛之武退秦师》就选自此书。
知识点：文学常识
D 《战国策》是由战国末期至秦汉间收集的一部史料汇编，由西汉刘向重新整理；《烛之武退秦师》选自《左传》。
略
下列四项中，诗歌节奏划分错误的一项是( )
A．轻轻的/我走了，正如我/轻轻的来
B．波光里的/艳影，在我的/心头荡漾
C．她/彷徨在/这寂寥的/雨巷
D．一个/丁香一样的/结着愁怨的/姑娘
知识点：诗词赏析
B “在我的/心头荡漾”应为“在我的心头/荡漾”。
略
下列句中“之”字用法归类正确的一项是（ ）
①臣之壮也，犹不如人 ②是寡人之过也 ③邻之厚，君之薄也 ④行李之往来，共其乏困 ⑤阙秦以利晋，唯君图之 ⑥微夫人之力不及此
A.①③④/②⑥/⑤ B.①②/③⑥/④⑤
C.①④/②③⑥/⑤ D.①⑤/②⑥/③④
知识点：文言文基础
A ①③④是助词，无义；②⑥是结构助词，的；⑤是代词，这件事。
略
下列句子中“其”字的用法不同于其他三句的一项是（ ）
A.以其无礼于晋 B.君知其难也 C.又欲肆其西封 D.吾其还也
知识点：文言文基础
D项， 句中语气词，表商量或希望语气，还是。A、B、C三项是代词。
略
下列不含通假字的一组是（ ）
A.为变徵之声 燕王诚振怖大王之威
B.而燕国见陵之耻除矣 卒起不意
C.秦王还柱而走 秦王必说见臣
D.进兵北略地，至燕南界 诸郎中执兵，皆陈殿下
知识点：文言文基础
D A项中“振”通“震”；B项中“决”通“诀”，“陵”通“凌”；C项中“还”通“旋”，“说”通“悦”。
略
下列各句中“以”字的意义和用法与“越国以鄙远”中的“以”相同的一项是( )
A．以其无礼于晋 B．焉用亡郑以陪邻
C．使工以药淬之 D．若舍郑以为东道主
知识点：文言文基础
B “越国以鄙远”中“以”是连词，可译为“来”，表目的。
略
下列句中加点词语古今意义相近的一项是( )
A．仰天太息流涕 行李之往来
B．若亡郑而有益于君 人不敢与忤视
C．樊将军以穷困来归丹 若舍郑以为东道主
D．微夫人之力不及此 而伤长者之意
知识点：文言文基础
B A．行李，古义：出使的人；今义：外出时所带的包裹箱子等物品。C．穷困，古义：走投无路；今义：贫穷。东道主，古义：东方道路上的主人；今义：请客的主人。D.夫人，古义：那人；今义：在外交上，对男性配偶的礼貌称呼。长者，古义：敦厚的人/一说有德有才的人；今义：年龄较大的人。
略
阅读（33分）
阅读《再别康桥》中的两节，回答14～16题。（9分）
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，
油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，
我甘心做一条水草！
14、这两节诗运用了哪些修辞手法？（3分）
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15、请写出这两节诗的韵脚。（3分）
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16、你怎样理解“招摇”“甘心”二词？（3分）
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知识点：诗词赏析
14、运用了比喻和移就、拟人。移就是把用来形容甲事物的修饰语用来修饰乙事物的修辞手法。“荡漾”本是描写水的，在这里却用来形容“艳影”。（如果未答出“移就”，不扣分）
15、娘、漾、摇、草。
16、“招摇”写出康桥对诗人的欢迎态度；“甘心”深刻写出了诗人对康桥的永久眷念。
略
阅读下文，回答17～20题。（12分）
烛之武退秦师
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
夜缒而出，见秦伯，曰：“①秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。②越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。③若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。④且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
17、下列加点词的解释有误的一项是( ) （3分）
A．且贰于楚也(从属二主) 越国以鄙远(以……为边邑)
B．晋军函陵(驻扎) 焉用亡郑以陪邻(增加)
C．行李之往来(使者) 朝济而夕设版焉(渡河)
D．秦伯说(言，道) 又欲肆其西封(扩张)
18、下列句中加点词的词类活用现象，不同于其他三项的是( ) （3分）
A．夜缒而出，见秦伯 B．朝济而夕设版焉
C．既东封郑，又欲肆其西封 D．越国以鄙远，君知其难也
19、文中烛之武的说辞包含了四层意思(文中已标明序号)，请用自己的话概括中间两层的内容。（3分）
第一层：消除戒心，引起好感。
第二层：________________________________
第三层：________________________________
第四层：晋忘恩负义、言而无信、贪得无厌，暗示秦将受晋侵犯。
20、根据要求，写出课文中的相关语句。（3分）
烛之武为了说服秦伯退兵，摆出了保存郑国可能对秦国的好处，这好处是
知识点：文言文阅读
17、D “说”通“悦”，高兴。
18、D 边邑，这里用作动词。其他三项为名词作状语。
19、灭郑于晋有利于秦有害。
存郑于秦有益。
20、行李之往来，共其乏困
略
阅读下面文章，按要求做题：（12分）
母 亲
肖复兴
那一年，我的生母突然去世，我不到8岁，弟弟才3岁多一点儿，我俩朝爸爸哭着闹着要妈妈。爸爸办完丧事，自己回了一趟老家。他回来的时候，给我们带回来了她，后面还跟着一个不大的小姑娘，爸爸指着她，对我和弟弟说：“快，叫妈妈！”弟弟吓得躲在我身后，我噘着小嘴，任爸爸怎么说，就是不吭声。“不叫就不叫吧！”她说着，伸出手要摸摸我的头， 我拧着脖子闪开，就是不让她摸。望着这陌生的娘俩儿，我首先想起了那无数人唱过的凄凉小调：“小白菜呀，地里黄呀，两三岁呀，没有娘呀……”我不知道那时是一种什么心绪，总是用忐忑不安的眼光偷偷看她和她的女儿。
在以后的日子里，我从来不喊她妈妈，学校开家长会，我硬愣把她堵在门口，对同学说：“这不是我妈。”有一天，我把妈妈生前的照片翻出来挂在家里最醒目的地方，以此向后娘示威，怪了，她不但不生气，而且常常踩着凳子上去擦照片上的灰尘。有一次，她正擦着，我突然向她大声喊着，“你别碰我的妈妈”。好几次夜里，我听见爸爸在和她商量“把照片取下来吧？”而她总是说：“不碍事儿，挂着吧！”头一次，我对她产生了一种说不出的好感，但我还是不愿叫她妈妈。
孩子没有一盏是省油的灯，大人的心操不完。我们大院有块平坦、宽敞的水泥空场，那是我们孩子的乐园，我们没事便到那儿踢球、跳皮筋，或者漫无目的地疯跑。一天上午，我被一辆突如其来的自行车撞倒，我重重地摔在了水泥地上，立刻晕了过去。等我醒来的时候，已经躺在医院里了，大夫告诉我：“多亏了你妈呀！她一直背着你跑来的，生怕你留下后遗症，长大可得好好孝顺呀……”
她站在一边不说话，看我醒过来伏下身摸摸我的后脑勺，又摸摸我的脸。我第一次在她面前流泪了。
“还疼？”她立刻紧张地问我。
我摇摇头，眼泪却止不住。
“不疼就好，没事就好！”
回家的时候，天早已全黑了。从医院到家的路很长，还要穿过一条漆黑的小胡同，我一直伏在她的背上。我知道刚才她就是这样背着我，跑了这么长的路往医院赶的。
以后的许多天里，她不管见爸爸还是见邻居，总是一个劲儿埋怨自己：“都赖我，没看好孩子！千万别落下病根呀……”，好像一切过错不在那硬梆梆的水泥地，不在我那样调皮，而全在于她。一直到我活蹦乱跳一点儿没事了，她才舒了一口气。
没过几年，三年自然灾害就来了。只是为了省出家里一口人吃饭，她把自己的亲生闺女，那个老实、听话，像她一样善良的小姐姐嫁到了内蒙，那年小姐姐才18岁。我记得特别清楚，那一天，天气很冷，爸爸看小姐姐穿得太单薄了，就把家里唯一一件粗线毛大衣给小姐姐穿上。她看见了，一把给扯了下来：“别，还是留给她弟弟吧。啊？”车站上，她一句话也没说，是在火车开动的时候，她向女儿挥了挥手。寒风中，我看见她那像枯枝一样的手臂在抖动。回来的路上，她一边走一边唠叨：“好啊，好啊，闺女大了，早点寻个人家好啊，好。”我实在是不知道人生的滋味儿，不知道她一路上唠叨的这几句话是在安抚她自己那流血的心，她也是母亲，她送走自己的亲生闺女，为的是两个并非亲生的孩子，世上竟有这样的后母？
望着她那日趋隆起的背影，我的眼泪一个劲儿往上涌：“妈妈！”我第一次这样称呼了她，她站住了，回过头，愣愣地看着我不敢相信这是真的。我又叫了一声“妈妈”，她竟“呜”地一声哭了，哭得像个孩子。多少年的酸甜苦辣，多少年的委曲，全都在这一声“妈妈”中融解了。
母亲啊，您对孩子的要求就是这么少……
这一年，爸爸有病去世了。妈妈她先是帮人家看孩子，以后又在家里弹棉花、攫线头，妈妈就是用弹棉花、攫线头挣来的钱养我和弟弟上学。望着妈妈每天满身、满脸、满头的棉花毛毛，我常想亲娘又怎么样？那以后的许多年，我们家的日子虽然过得很清苦，但是，有妈妈在，我们仍然觉得很甜美。无论多晚回家，那小屋里的灯总是亮的，桔黄色的火里是妈妈跳跃的心脏，只要妈在，那小屋便充满温暖，充满了爱。
我总觉得妈妈的心脏会永远地跳跃着，却从来没想到，我们刚大学毕业的时候，妈妈却突然地倒下了，而且再也没有起来。
妈妈，请您在天之灵能原谅我们，原谅我们儿时的不懂事，而我却永远也不能原谅自己。我知道在这个世界上，我什么都可以忘记，却永远不能忘记您给予我们的一切……
世上有一部书是永远写不完的，那便是母亲。
21，作者对母亲的感情，有一个变化的过程，试把这个变化过程说明清楚。（4分）
22，整合文章中的信息，分条概括母亲的形象并简要说明理由。（5分）
23，这篇文章最打动你的一处是哪儿？简要说出并说明自己的理由。（3分）
知识点：现代文阅读
21、
①先是拒绝，不认可（不愿意喊妈妈，挑衅、示威，不乐意让母亲参加家长会）
②有了好感（不同意爸爸取下生母照片的提议，体谅我们能容忍我们对她的刺激）
③羞愧、感激（母亲背我上医院、回家）
④被感动，完全的接纳（母亲把自己的女儿远嫁内蒙，并压抑着内心的酸楚）
22、
①有博大的心胸，宽容：我们不愿意叫她妈妈，用生母的照片向她示威，她都不生气；而且依然无私地爱着我们。
②勤劳持家：父亲去世后，母亲帮人家看孩子，在家里弹棉花、攫线头，挣钱供我和弟弟上学。
③疼爱子女：我摔伤了，母亲背我往返于医院；爱我们胜过自己的亲骨肉。
【注：至少说明3点，每一点2分。如有其他观点，言之有理，即可得分。如理由有重合，不在这一点上扣分。语言不够简练，原则上，不轻易扣分；如需扣分，最多扣1分】
23，略。
【注：本题没有固定的答案，考查学生一己的、个性化的感受，以及把这种感受表达出来的语言转化能力。仅回答是哪儿，而不能说明理由者，不给分。教师视其理由的充分性和表情达意的程度给分。】
略