教师先进个人主要事迹教师事迹标题

【教师先进个人主要事迹】教师事迹标题

　　教师事迹标题

　　材料之所以典型，说明了与众不同。我是这样理解的：别人没有的，我们有;别人做的偏的，我做的准;别人粗放的，我们精细;别人浮躁的，我们扎实。从这个角度上来说，写典型材料一定要显出与别的单位不同来，不要面面俱到和多方面罗列，而要的是围绕一个中心点的材料梳理、顺畅和观点鲜明。

　　要做到观点鲜明和材料典型，首先一定要梳理好自己的思路。如果你自己都不知道怎样把材料编织成一条缜密的线，那这个材料没写的时候就注定了写不好。所以要围绕着自己理解好的一句话来写，比如说写一所教学质量差的学校怎样转变成好学校的，这就要求从差的方面说起，再说明领导班子怎样思考的，树立独特的办学思想的，然后通过什么样的措施使这个办学思想转化为办学思路，再说怎样把这个办学思路贯彻落实下去的。围绕这些方面做了哪些工作，遇到了什么样的困难(这个一定要写，不遇到困难就能解决问题的那不是现实，那是神话)，怎样迎难而上，克服困难的，最后把创新的措施写完，就可以成效了，最后点出自己的经验所得。

　　一定要做到：有理念、有措施、有落实、有成效。这四个有，这是经验之谈!

　　还有一点非常关键，按照自己的思路去写，就算还有更好的思路，也要把它变成自己的思路，切不可心理一团乱麻，写到哪里就写到哪里，这样写不好材料。

　　其实，面面俱到的材料有时候不用全删掉，好的方面可以想方设法变成围绕自己写作思路的材料。就是说，要学会材料的转化和引证，让好材料为自己的写作思路服务。

　　另外一方面，无论是写典型材料，还是新闻信息的时候，标题一定要新颖、突出，特别是要符合社会发展主旋律。几个月前的新闻自我感觉写得不错，而且不少人也认为我写的不错，可投稿的时候总是难以发在报刊上，这几天颇有所感，给几个新闻标题起了新颖的、符合社会正面风气的、符合时代潮流的标题，而其中的内容与之前毫无差别，可居然连续发了2篇，其中一篇的标题居然是头版主标题，让我大跌眼镜，看样正文内容不但要精炼、流畅，标题的好坏也起到了画龙点睛的作用，在向报刊投稿的过程中，甚至是起到了至关重要的作用。

　　关于教育的标题，现在的主旋律是校园安全、阳光教育、素质教育、学生习惯养成、综合实践课、课堂改革等方面，撰写新闻时也一定要紧紧围绕这些方面来写。

　　教师事迹标题

　　在撰写个人先进事迹材料中，标题的构思通往是一件伤脑筋的事情，个人事迹的标题往往是一篇事迹材料的眼睛，有画龙点睛，切入主题的作用，同时，也应该具有一定的欣赏性，既要做到简明扼要，恰到其处，又要有一定的文采。因此，要形成一个好的标题，必须有一定的文字功底和写作经验才能如愿以偿。

　　为了帮助广大朋友在撰写个人先进事迹材料时顺利构思一个好的标题，下面，我就从各种媒体、杂志、书籍等资料收集部分优秀的个人事迹材料标题，供大家写作时参考：

　　一个勤政为民、清正廉明的好公仆

　　——记茂名市法制局局长卢忠仁

　　中国建筑结构施工行业的领军者

　　——记中建三局股份钢结构公司总经理工科、党委

　　副书记王宏

　　一切为了群众

　　——记广东省粤旅集团公司刘力军

　　倾情诠释真善美

　　——记党的十七大代表、阳西县程村镇红光村

　　党支部书记谢爱珠

　　开启一村昌盛

　　——记汕头市全平区基层社区干部杨静娟

　　社区防范保平安 真心为民建和谐

　　倾情诠释真善美

　　——记广州市花都区花山镇小布村党总支

　　部书记江启昌

　　楷模背后的楷模

　　——孔繁森夫人王庆艺

　　风雨同舟情更深

　　——刘少奇夫人黄光美

　　把爱和革命交织在一起

　　——周恩来夫人邓颖超

　　光明磊落 勤俭质朴

　　——朱德夫人康克清

　　县委书记家属的榜样

　　——焦祫禄夫人徐俊雅

　　家庭纪律书记

　　——郑培民夫人杨力求

　　路，在他脚下延伸……

　　——记第二届河南省“十大杰出青年工匠”张飞

　　教师事迹标题

　　⒈标题是文章的眼睛，是文章的“构件”必不可少之一“件”，所谓“题好文一半”是很有道理的。 ⒉应该认识到，标题训练不仅是标题的问题，亦是审题训练，思维的训练——一些标题本身就是文章的主旨之所在;即使不是如此，也要对所要写的文章(或已写好的文章)有一个总体 的把握，才能拟出好的标题。

　　⒊从语言表达方面来看，好的标题要求语言准确、鲜明、生动、精炼，且要有文采，有哲理，故对学生的语言训练是大有裨益的。

　　⒋从高考应试的角度看，1977年恢复高考，到如今，高考作文题为给材料作文的占了多次，故对加强学生的应试能力也是大有裨益的。

　　[教学过程及内容]

　　一、阐释“教学构想”

　　二、出示写作材料：

　　断章

　　卞之琳

　　你站在桥上看风景，

　　看风景的人在楼上看你。

　　明月装饰的你的窗子，

　　你装饰的别人的梦。

　　三、学生阅读并展开讨论

　　提示：

　　1.《断章》确实是诗人从他的一首长诗中“断章取义”而来的。1935年写成后，一发表，即产生了很大的影响。总共四句诗，看似明白如话，但读者却在其中获得极其复杂、丰富的感受。诗在总体上是一个由相对而言的对立形成的结构，每一行都仿佛摄下了一个动态的画面，画面交错着，与其他几行有着微妙的关系，既相对又对立，激发读者到其中去思考。

　　2.根据此“材料”，可以从多个角度去理解，去立意。

　　四、标题的创作——往届学生好标题示例

　　示例

　　1.世界有了我们更美丽(梁丽萍)

　　2.相映成趣(倪祖宁)

　　3.我为人人，人人为我(韩家芬;李道国)

　　4.至情言语即无声(邓舒青)

　　5.只要人人都有献出一点爱(袁秀蓉)

　　6.人生不就是一道风景吗?(蒋光萍)

　　7.索取与奉献(林忠礼;彭仲飞)

　　8.不经意的美丽(赵艳)

　　9.人活着就是为了别人(刘明汗)

　　10.人生就是一幅画(蒋廷纬)

　　11. 必然性的意外(邱道英)

　　12.世界因为有了你而美丽(曾艳)

　　13.你就是最好的风景(王帆飞)

　　14.景中有你景更美(黄锐)

　　15.人生如画(肖斌)

　　16.自然美，人更美(范天贵)

　　17.人生需要装饰

　　18.权利与义务

　　五、学生当堂创作标题 ， 评选好标题

　　六、信息反馈:学生创作的好标题

　　1.风景的风景(钟科) 18.人.景.梦(代青松、刁姝娴)

　　2.因为有你(肖璇) 19.相饰(余谦)

　　3.梦里的明月(张琴) 20.景中景(张宇豪)

　　4.不经意间(佘凡) 21.山外青山楼外楼(王进)

　　5.装饰的感觉(王晶金) 22.同处一片天地(向伟 罗进)

　　6.发人深思的美(彭虹) 23.我的风景来自你的精彩(赖倩)

　　7.画中的世界不会缺少你(林帆) 24.其实你也很美(钟婷)

　　8.灵犀(朱亚兰) 25.位置(王文献)

　　9.红花还需绿叶配(廖莉) 26.此时无声胜有声(卢薇)

　　10.相融的力量(袁小洁) 27.不能没有你(彭菡)

　　11.风景你我他(王雪励) 28.你的未来不是梦(李建军)

　　12.我们都是最好的风景(刘薇) 29.编织的梦(尧稆)

　　13.明月遥夜，悸动的梦(连波) 30.千里共婵娟(肖琦)

　　14.营造双赢的风景(王俊灵) 31.无限风光(陈曦)

　　15.我也是风景(覃茂杨) 32.三生石(伍菊)

　　16.角色(史迁) 33.处处有你(李翔)

　　17.只要你过得比我好(李君).附 命得较差的标题：

　　1.迷乱 4.梦醒时分观月览景赏佳人

　　2.梦中情 5.中国制造

　　3.无形的电波

　　作文开篇二十招

　　宋代大文学家欧阳修曾有诗曰：“文章看落笔，议论驰后先，破石出至宝，决高泻千川。”意思是说写文章要特别注重开篇落笔之处，如果下笔便石破天惊、涌现精华，则全篇就如高崖泻水，气势如洪。明朝诗人谢榛也说：“起句当如爆竹，骤响易彻。”同样强调了开篇应以爆竹骤响之势震彻全文。可见。文章的开头是相当重要的，特别是考场作文更是如此。如何利用开头在浩瀚文海中脱颖而出呢，笔者简略归纳出以下二十种方法，供参勉：⑴欲扬先抑，开发胃口

　　唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢?她可是我班最凶的女生啦!就因为这，大伙都叫她“虎

　　妞”。——《同桌》

　　⑵开门见山，直截了当

　　我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。对她，我有一肚子的话要说。——《同桌》⑶描形绘神，印象逼真

　　她，长得真丑：黄瘦的脸;尖尖的下巴;淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛;鼻子扁而大;一口参差不齐的牙齿，略有黄色……唉!甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。——《同桌》

　　⑷自然交代，平引下文

　　新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万没想到这个危机会降临到我的头上。——《同桌》

　　⑸歌词开头，响彻云际

　　“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光……——《同桌》

　　⑹排比反复，创造旋律

　　朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人;朋友，就是我可以对他付出全部信任的人;朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。——《朋友》

　　⑺设问开篇，无沿无边

　　往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀?——《朋友》⑻名言指路，开宗明义

　　培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。”他的话道出了朋友的重要。是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。——《朋友》⑼对比映衬，突出重点

　　随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。——《朋友》

　　⑽倒叙开头，吸引读者

　　当我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转。难道是留恋吗?是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官?——《朋友》

　　⑾拨乱反正，拨云见日

　　有人说，淡泊就是看破红尘，看透一切，认为一切都是假的、虚伪的……这种看法是对淡泊的曲解。如果我们翻一下词典就会明白，“淡泊”是不追求名利的意思……——《淡泊》⑿泰山压顶，观点强现

　　目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要刹一刹。——《攀比风，可休矣》⒀联想象征，奇妙无穷

　　一个梦，曾经在西方强盗的炮舰下埋葬，留下的是老一辈辛酸是泪珠不止的心痛和望眼欲穿

　　的期盼作为见证。伴随着流泪的长江长大的我们也就少年已尝愁滋味，踩着前辈留下的印证期待，期待着有那么一天……——《期待》

　　⒁环境描写，渲染气氛

　　十月九日又到了，鲁迅先生已经逝世六十年了。从傍晚到子夜，静静地，一个人坐在窗前，任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。夜风荡起，身上微微泛起寒意。想起了鲁迅先生，泪水就滑落下来。

　　⒂题记为冠，哲理为先

　　世间万物皆难逃自然辩证法，孰是孰非，孰优孰劣，孰喜孰忧，岂可一言以蔽之?——《假如记忆可以移植》

　　⒃博览群书，信手拈来

　　据说，在非洲的原野上，有一种食虫的花朵，色彩绚丽，芳香异常，许多飞虫抵御不了“诱惑”而葬身其中……——《抵御“诱惑”》

　　⒄抒发情感，以情动人

　　暮色中，几缕炊烟从农舍里袅袅升起。我捧着一束栀子花，站在张老师的窗前。张老师，您还是那样忙碌?该歇歇了吧，今天是您的节日——教师节。我带着我的收获来看您来了。——《琐忆》

　　⒅以物喻人，含义深长

　　在一望无际的旷野上，一棵古老的树，虽然生命已到了最后一刻，但它仍然倔强的生长着。在它的身旁，一棵小树正在抽出嫩嫩的芽。老树的根枯了，它把生命的汁液输给了小树;老树的叶黄了，它把绿色的生命注入了小树。老树历经沧桑，走完了它艰难的历程。如今，小树刚刚抽枝吐叶，老树却离开了它……这正像外公离开了我，他来不及接受我对他的报答之情，就匆匆离开了我。——《琐忆》

　　⒆解题铺陈，明示中心

　　责任，就是一个人分内应该做的事。军人，有保家卫国的责任;医生，有救死扶伤的责任;教师，有培养接班人的责任。工人、农民、职员、商人……人人都有自己的责任。在我们的社会里，各行各业都有许多尽职尽责的人，他们组成了一道道最美的风景——请允许我，从这道道美丽的风景画卷中撷取一幅动人的画面吧。

　　⒇设置矛盾，引人入胜

　　“我就不信，你在这个班生活了两年多，对这个集体就会没有一点感情?……”这是今天早晨班主任陈老师对我说的话。我望着陈老师愤怒的目光，委屈的眼泪直在眼眶里打转，心理说：“陈老师，你误会了……我怎么能不爱我们的班级体呢?”

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