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英语作文:合理消费ReasonableConsumption17篇

发布时间:2021-06-22   来源:大学名单    点击:   
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英语作文:合理消费ReasonableConsumption17篇

英语作文:合理消费ReasonableConsumption(1)

学会合理消费

一.单选题

1.一项调查表明,近40%的青青少年认为自己有很多用了不久便不再用的东西。这些东西是凭一时冲动后买的,买回来之后,却发现并非自己所需要的,因而闲置一旁,造成浪费。这说明消费应:( )

A避免盲从,理性消费 B发扬艰苦奋斗精神

C提倡适度消费 D保护环境,绿色消费

2.对中学生来说,学会理财( )

①是青少年必备的生活技能 ②长大后必修的功课 ③能帮助青少年更好地参与社会经济生活 ④与我们倡导的经济增长方式是矛盾的

A①② B①③ C①④ D②④

3.在倡导文明健康的生活方式中,你认为正确的是( )

A年轻人要注意适度消费 B享受物质生活,精神是否富足不重要

C模仿国外高消费生活方式,超前消费 D绿色消费是国家的事,与我无关

4.以前人们希望吃得饱,现在人们希望吃得好,提出“有健康才有将来”的口号,这说明( )

A.人们的消费欲望低了 B.人们不会消费

C.人们消费观念在转变 D.人们的消费水平没有得到提高

5.“五一”黄金周,小王出游十购买了20元旅游保险,对小王二言,这种购买保险的行为属于( )

A消费行为 B理财行为 C交换行为 D生产行为

二材料题

1.材料一:近年来,中国成为世界上最大的侈品消费市场。上海一套房子买了1.15亿元;40万元一桌的黄金宴在西安、深圳和广州纷纷登场;标价1118万元的宾利桥车在中国的销量世界第一。

材料二:随着生活水平的提高,人们的消费观念发生了变化。花20元买一份汉堡包、200元买一个书包、500元买名牌球鞋、2000元开生日PT,也成为部分青少年的消费行为。

(1)你是如何看待上述消费现象的?

(2)结合自身的消费经历(印象最深的一次消费行为),说说青少年应如何合理消费?

2.下面是广州市某初中学生李明2007年3月份的消费清单的一部分:

3月1日:学习文具18元;3月10日:购买名牌运动鞋350元;3月14日,为班上贫困同学捐款18元;3月20日与同学上街闲逛花费50元……

(1)请你指出李明的哪些消费是合理的?还有哪些是非理性的?

(2)请你运用所学知识劝说李明不要高消费。(至少两点)

(3)李明的消费帐单中没有一项是用于购买教辅资料或有益于增长知识、开阔眼界的支出,对此,你认为李明今后的消费更应该注重什么?

3.“提起零花钱,我心里就隐隐作痛,自己的家庭一直不是很富裕,尽管平时总是教育独生子要节俭,但儿子却总是喜欢与同学攀比,更没想到的是,儿子竟然几次偷拿家里的钱。”一位母亲的话

(1)指出材料中“儿子”的不正确行为。(请至少写出三种)

(2)结合材料谈谈我们该树立什么样的消费观念?

4.连线

绿色消费 A.绿色产品

B.心情好就多花钱

C.物资的回收利用

D.能源的有效利用

E.按预算消费

合理消费 F.对生存环境的保护

G.父母买的东西不喜欢就扔

H.物种环境的保护

I.把钱花在关键的地方

J.不盲目攀比

5.材料一:1978年改革开放以来,我国社会生产资料私有制的比重逐步上升。

材料二:我国已经是社会主义社会,但是,从总体上看,现阶段我国生产力水平还比较低;科学技术水平、民族文化素质还不够高;社会主义具体制度还不够完善……结合材料回答下列问题:

(1)材料一、材料二各表述了什么?(2分)

(2)说明材料一和材料二之间的内在关系。(3分)

(3)集体所有制经济是我国国民经济的主导力量,这种说法对吗?为什么?(5分)

近年来我国手机发展的现状及影响

现状: ①手机从身份的象征变为老百姓普通的通讯工具

②2003年新增用户6296万,总用户接近27亿,平均5人一部手机,超过固定电话的拥有量。

③某中学有1/4以上的学生携带手机进校园

影响: 积极方面 ①庞大的手机产业扩大了就业机会 ②手机还可以用于拍摄照片、无线上网、天气预报、交通信息、新闻报道、交费理财、商业往来

消极方面 ①有人以手机为工具,在高考中考中作弊 ④有的中学生利用手机发布传播低级趣味的短信 ②引发一些中学生不切实际的手机消费,影响学业 ③2003年数以亿计的废旧电池未能合理回收处置

(1)“手机从身份的象征变为老百姓普通的通讯工具”,这说明了什么?(2分)

(2)请你运用所学知识分析发生这一变化的原因有哪些?(2分)

(3)针对手机普及所带来的负面影响,提出两条预防和解决的建议。(2分)

英语作文:合理消费ReasonableConsumption(2)

第五课 学会合理消费

【教学目标】

1、知识与技能:了解随着社会经济的发展,人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化;学会合理消费和理财,提高适度消费、理性消费的能力。

2、过程与方法:通过创设问题情境和对消费调查、生活实例及现象的剖析,在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。
3、情感、态度与价值观:通过自身消费体验与理性思考,体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。

【教学重点】 帮助学生学会合理消费。

【教学难点】 帮助学生学会合理消费,确立正确的消费观念。

【教学方法】 情景教学法、讨论法、自主探究学习、多媒体辅助教学

【课时安排】  一课时

【教学过程】

第一环节:

导入新课:

播放flash动画《等咱有钱了》

提问:“等你们有钱了,你会这样来花吗?为什么呀?(学生回答)。

看来消费还是挺有学问的。下面请大家打开课本P96,我们来学习今天的内容。

(板书)第三框 学会合理消费

 

第二环节:

   投影材料:“小明家的烦心事”和“电视机的相关的图片 ”

   提问:(1)你会向它推荐什么样的电视机,为什么?

(2)小明家的这一烦恼说明消费领域中发生了怎样的变化呢?(学生回答)

教师归纳:商品种类繁多,说明了我们的消费选择多了,商品价格的提高和性能的完善,从另一方面说明了消费水平在提高。

(板书)一、消费面面观(消费的变化)

(1)消费选择越来越多样化,消费水平不断提高。

投影材料:“爷孙俩的对话”

提问:爷孙俩的对话说明消费发生了什么变化呢?(学生回答)

教师归纳:人们的消费观念在变,消费不仅仅是为了满足生存的需要,更加注重通过消费提升生活品质,追求更加健康文明的生活方式。

(板书)(2)人们的消费观念也在变化(更加注重通过消费提升生活品质,追求更加健康文明的生活方式。)

消费在悄然的发生着变化这也对我们的消费能力提出了更高的要求。怎样做一个精明的消费者,合理消费呢?

(板书)二、学会理财 合理消费

 

第三环节:

(投影)小调查。

你的零花钱一般是这样安排的:

零食________元;

学习用品________元;

其他________元;

节余________元;

节余的钱怎么处理?

你觉得自己对零花钱的安排是否合理?有没有需要改进的地方?

学生填写,教师归纳:在日常生活中,我们会见到有的同学,不到月底钱就花光了。月月超支。也有的同学,每月的零花钱都用来买零食了。非常的不合理。其实学会理财也是一种生活技能。因此:

(板书)(1)学会理财,适当了解一些关于银行、债券、股票等方面的知识。

 

第四环节

  当然理财在日常生活中更重要的体现在合理消费上。消费中,我们选购商品时候会受到很多因素的影响。你日常生活中根据什么来选择商品呢?

(投影)影响你选择商品的主要因素有:

★     广告

★     同学推荐

★     推销人员的解说

★     ……

 (学生回答)

各种因素的影响会使我们消费者处于一种盲目选择的状态。尤其是对于阅历较浅的学生来说。那么,怎样理性的去面对消费呢?下面我们从名人身上取取经。

 (投影)“比尔·盖茨的消费故事”

提问:比尔·盖茨为什么不将车停在贵宾车位?(学生回答)

教师归纳:比尔·盖茨的消费故事告诉我们钱要花的值,要合理,怎样合理的来消费呢?其实我们同学中有不少消费高手。下面就让我们一起来讨论一下以下几个问题:

★怎样买到“平、靓、正”的商品?

★小雪是“月光族”,请你帮她摆脱“月光族”甚至“透支”的烦恼?

★班里同学的学习用品都是名牌。我要不要跟他们比一比?

(学生分组讨论交流)

刚才我们向比尔盖茨取了经,又讨论交流了自己的消费经验。那么消费是不是自己个人的事情呢?我们的消费行为会不会给他人给社会带来一定的影响呢?

(投影)小资料:我国每年用于月饼包装的费用高达25亿元,而且,每生产1000万个纸盒月饼,包装耗材就需砍伐400棵到600棵直径在10厘米以上的树木。

提问:你会去买这样的过度包装的月饼吗?为什么?

教师归纳:这说明我们在消费中树立环保的观念进行了绿色消费。那么什么是绿消费呢?(学生回答)下面那些行为时绿色消费?(学生选择)

(投影)西安满汉全席饭庄曾推出一桌价值36.6万元的天价宴席。

(提问)你提倡这样的消费吗? 你认为钱怎样用更有意义?

 教师归纳:虽然我们的生活水平提高了,但也没有铺张浪费的理由。节俭从来都是一种美德。我国还处于社会主义初级阶段这一国情也要求我们要适度消费、注重节俭。同时在消费中,我们还应该注重精神性的消费。在消费中给自己给他人带来更多的快乐!

 

第五环节:

   根据以上的讨论分析和课本P98-99页的内容,学生分组制作的消费宝典,教师在此基础上提炼归纳。怎样合理消费?

(板书)(2)合理消费

教师归纳:

思想上:多一些理性,少一些盲目

行动上:消费前A、先作预算,把钱花在关键的地方。B、避免非理性消费,在自己能够承受范围内购买物有所值得、经济实用的商品 。C、不与周围的人进行盲目攀比、不浪费金钱。消费中:A、环保选购,绿色消费。B、适度消费、提倡节俭。C、满足物质消费需求后,更注重精神上的消费。

 

英语作文:合理消费ReasonableConsumption(3)

蒈 《学会合理消费》教学设计(微课)

薆 钟祥市胡集二中 李静波

膂一、教学目标

羀1、知识与能力

膇(1)学会合理消费

蚆(2)学会独立思考、提出问题和进行反思的能力

薃(3)提高合理消费和理财的能力

蚂2、过程与方法

羆 通过创设问题情境和对生活实例及现象的剖析,在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。

螅3、情感、态度与价值观

羄 通过自身消费与理性思考,体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。

肀二、重点:帮助学生学会合理消费

聿三、难点:帮助学生学会合理消费,确立绿色消费观

螅四、教学方法:实例分析法

肁教学过程:

袂一、导入新课。

螈 近几年掀起了“十一”黄金周旅行热。李小财的父母为了让他缓解学习压力,也为了避开网络游戏对他的诱惑,决定趁放假去旅行。他们选择了美丽的武当山。   

袅二、实例探讨。

蒂1 旅行前。

芀 出发前,李小财和妈妈去买旅游鞋。李小财选了一双“耐克”牌的。理由是:“我们大部分同学都有了,我没有,多没面子。”

薇2 旅途中。

(1)

(2)羅第二天,李小财一家开始了旅行。游览金顶后,导游提议去购买特产和纪念品。

(3)

(4)袃下午,李小财一家自己选择饭店吃饭。李小财说难得出来一次,就去高级宾馆好好享受一下吧。

羂3 游览后。

薀吃过饭后,小财回首景区,看到了这样一幕:地上有很多游人扔的垃圾。

肅三、学会理财,合理消费

莄消费前,做预算,把钱花在关键点。

葿消费中,不超支,经济适用是重点。

莈不盲目,不攀比,金钱花的理智点。

膅要环保,要健康,绿色消费注重点。

受教育,学文化,精神消费新热点。

For personal use only in study and research; not for commercial use

英语作文:合理消费ReasonableConsumption(4)

第二课第二节第一框 合理消费和消费结构

一、教学目标:

1、知识与技能:了解消费结构的定义、分类及消费结构变动的原因和趋势,学会恩格尔系数的计算,理解消费结构和消费水平之间的关系。

2、过程与方法:提升获取、加工、处理信息的能力,尝试自主学习、合作学习、探究学习,并培养初步的观察能力、与人交往的能力和口头语言表达能力。

3、情感态度与价值观:根据消费水平调整消费项目,形成合理消费结构,提高消费效益,实现合理消费,树立正确消费观。

二、教学重点、难点:

重点:消费结构变化发展的原因和趋势;恩格尔系数的计算

难点:学会合理消费

三、教学过程:

【学生活动一】小鬼试当家:6人/组,组成普通三口之家的临时家庭,孩子为我校高一学生小某,家庭自有住房。请根据本组所拿到的家庭收入情况,从吃住用行为自己家庭明年上半年的开支进行预算安排(消费支出项目、所需金额)。(家庭可支配收入有10000元/月和3000元/月之分)

生:讨论略。(5分钟)

师:请3000元收入的家庭交流。

生:交流略。

师:同学们的消费支出项目是多种多样的,这些不同项目间的比例关系,就构成了“消费结构”。

【板书】一、合理消费和消费结构:

(一)、消费结构:

1、 消费结构的涵义(P50)

师:消费结构可以从各种角度进行划分,按照不同的划分角度,消费大致可以分为:

2、消费结构分类(P50——52)

(1)生存消费、享受消费、发展消费

(2)物质消费、精神消费

(3)耐用消费品消费、非耐用消费品消费、服务消费

(4)自给性消费、商品性消费

(5)最直观的分类——衣、食、住、行、用

师:3000元家庭的消费项目主要是哪些类别?

生:略

师:按种分类,3000元家庭主要是生存和物质性消费。

第③种分类是将消费品首先分成有型的物品消费和无形的服务消费,再将物品分为耐用和非耐用型。可见,3000元家庭开支中没有添加任何耐用消费品,所以非耐用消费品比例较高。

3000元家庭食品开支基本都是在家自己烧,因此按④来分属自给性消费。

师:搞清楚了消费结构的这些分类后,请同学说说该家庭的食物消费属于什么类别?

生:略

注意:这说明,一个消费项目,按照不同的标准和角度来划分,可以是不同的类别。切不可理解为某一消费项目只能对应一种类别。可见,消费结构的划分是交叉的。

师:请10000元收入的家庭交流。

生:交流略。

师:该家庭的消费项目又主要是哪些类别?

生:略(享受发展、精神、服务、商品性)。

师:①为什么同样是食物支出,3000元的家庭就是生存消费,10000元的家庭就是享受消费了呢?生存、享受、发展消费的划分有没有明确界限?这个划分界限是否会发生变动?

物质消费和精神消费能完全分开吗?(物质消费总能使自己的精神得到一定程度的满足,而精神消费又总是借助于一定的物质消费品的)

为什么家庭成员完全相同的两个家庭,明年上半年的消费结构会有如此大的差异呢?

3、消费结构变化的原因(P53)

师:填一填

生:略。

3、 消费结构变化的趋势(P53)

【材料】十一五期间,城镇居民消费结构变化

过去的5年间,每百户家庭家用汽车拥有量年均增长31.1%;文化娱乐服务支出年均增长17.9%;培训班支出及家教费支出年均分别增长18.6%和18.3%;每百户家庭中有55.1台计算机接入互联网,年均增长14.9%;家庭设备用品及服务支出年均增长15.3%;医疗保健支出年均增长7.7%。

师:可见消费结构的变动趋势总体是由低层次向高层次转变。

【材料】国家统计局这份资料还显示,2010年城镇居民在食品消费方面越来越注重质量,牛羊肉、水产品类、鲜菜、鲜果类食物消费支出增长迅猛。此外,在外用餐成为食品消费的新方式,在外饮食支出增长较快。因此,2010年城镇居民人均食品支出比2005年增长64.9%,年均增长10.5%。但是,食品支出占消费支出的比重(恩格尔系数)却从2005年的36.7%下降至2010年的35.7%,下降1.0个百分点。

师:为什么食品消费支出的金额增加了,但在消费支出中所占的比重却下降

了呢?

生:略。

师:一般来说,随着收入的增加和消费水平的提高,人们花在食物上的开支也会增加,人们会追求吃的多一点,吃得好一些。但是这部分开支在整个家庭开支中的比重却会逐渐下降。相反,收入越是少的家庭,用于食物的开支在全部消费支出中所占的比重越大。

4、 恩格尔定律(P52)

5、 恩格尔系数计算公式(P52)

【算一算】自己家庭的恩格尔系数

师:同学们的计算结果首先说明由于我们缺乏当家的经验,所以我们的消费结构还是很不合理的。另外,用个别家庭某一个月的消费去计算恩格尔系数是不能正确反映家庭的消费水平的。恩格尔系数往往要统计这个国家、地区或家庭一段时其内的消费结构。因此,这个计算结果事实上是毫无意义的,老师只是想通过这个方法,让同学们掌握恩格尔系数的计算方法。

事实上我们上海的恩格尔系数是多少呢?

【比一比】上海、全国和美国的恩格尔系数

【说一说】以上数据反映什么经济现象?给你什么启示?

生:(现象——谁高谁低,消费水平所处的阶段。

启示——地区差距明显,科学发展观;中国还不富裕,适度合理消费)

【学生活动二】小鬼再当家:①根据本课所学知识,重新调整本家庭的消费,并说明理由。

生:讨论、交流略

(二)、合理消费:

1、合理消费的涵义(P53)

【表彰】某某家庭善于思考,在使用既定的消费开支的同时,首先保证需求刚性大的而弹性小的项目,然后再根据支付能力安排需求弹性大的项目;同时克服了一些不正确的消费观念,从而使全体家庭成员获得了尽可能多、尽可能好的满足,可见他们家庭正在把日子过得更舒坦、更红火。

2、 如何学会合理安排(P54)

1 刚性、弹性

2 克服错误的消费观

英语作文:合理消费ReasonableConsumption(5)

《合理消费》教学设计

一、      教学目标

1、  知道在日常生活中,每个人可能会有各种各样的需求,但并不是所有的需求都能得到满足,必须有所放弃。

2、  了解花钱应该有计划,合理的支出是把钱花在合适的地方。

3、  体会到家庭责任感,学会为家庭分忧,不向父母提不合理的要求。

二、      教学方法

调查法、讨论法、讲授法等。

三、      教学重难点

1、  帮助学生树立正确的消费观念。

2、  学生可以将课上的所学运用于实际生活中。

四、      教学准备

学生调查,并填写调查表。

 

教学过程

课前交流:同学们好,我是来自合肥市蚌埠路第四小学的唐老师,唐就是大家都爱吃的糖去掉米字旁。很高兴能有这样一个机会和大家一起探讨交流,希望我们能愉快地度过这短短的四十分钟!

一、        谈话导入、激发兴趣

好了,我先带同学们去逛逛超市(出示超市图片和问题),走进超市,你最想买什么?(随机找2-4位同学说说)

师:通过刚才的交流,我发现同学们都很喜欢逛超市,是啊,超市里琳琅满目的商品充满了各种诱惑,让我们不由自主有种想买的冲动。可是父母挣钱很不容易,非常辛苦,我们能不能想买什么就去买什么呢?我们应该如何处理好我想要和我能要之间的关系呢?今天这节课我们就一起来探讨钱该怎么花,如何进行合理的消费。(板书课题:合理消费)

二、        活动一(小调查)

师:课前老师请同学们进行了调查,说说你想要的东西,爸爸妈妈想要的东西,我们全家想要的东西,哪位同学把你的调查结果汇报一下?()

(出示课件):表格形式:

师:看来爸爸妈妈和我们想要的东西还真不少,但每个家庭的钱都是有限的,我们想要的东西不一定都能满足,在生活中,同学们可能会碰到一些东西特别喜欢特别想要,可在你向父母提出要求时,父母可能会不同意,你有没有遇到过这样的烦恼呢?让我们先在小组内交流交流,等会我们请同学来说一说。

师:你遇到过什么样的烦恼?父母为什么不给你买呢?当时你是怎么做的?后来想通了吗?如果你是父母,你会怎么处理呢?

还有同学和他一样的情况吗??

①说得真好,因为这个东西太贵了,对于自己的家庭来说可能有些困难,有些同学则考虑到父母挣钱不容易,所以选择了放弃,真是个懂事的好孩子呀,因为我们都知道(随机板书:父母挣钱不容易,提出要求要合理。)

②哦,是呀,这些东西都是垃圾食品,吃了会对我们的身体健康有一定的危害,零食吃多了,会影响我们正常的吃饭,所以爸爸妈妈不给我们买,现在想想我们的父母是多么关心我们呀,老师真为你们有这样的父母而欣慰,所以我们也要(随机板书:购物不能图新奇,身体健康放第一。)

③当你看到别人有什么好东西的时候,自己也想有一个,别人有的我也一定要有,而且我的一定要比他的更好,这种行为叫什么?(攀比)是呀,我们不应该为了自己的一时高兴而向父母提出不合理的要求,所以(随机板书:消费需要看实际,购物切莫要攀比。)

师:不知不觉中,我们已经把花钱时向家长提要求时的注意事项说了出来,那就是(出示课件)

①父母挣钱不容易,提出要求要合理。

②购物不能图新奇,身体健康放第一。

③消费需要看实际,购物切莫要攀比。

师:刚才同学们说到的想买零食,可是考虑到健康所以选择了放弃,这就是很好的遵守了这个原则,在你的生活中还有没有这样的例子呢?

(学生交流)

三、        活动二(小小辩论会)

师:通过刚才的交流,我发现大家都特别有想法。其实在我们的日常生活中,花钱的学问可大了,不该花的钱乱花是一种浪费,可为了省钱,该花的钱不花,你们认为这叫节约吗?

师:老师这里有几个小例子,一会儿我们开一个小小辩论会,看看你对这几种花钱的方式有什么想法,下面我们先以小组为单位讨论讨论,讨论结束后,请同学们以你最端正、最优美的坐姿告诉老师你已经讨论完了。(出示课件:图,文字)(五分钟)

我们的辩论会马上就要开始了,如果你认为该花你就是正方,如果认为不该花就是反方。

①如果小明病很重,天气很糟糕,路途较远时,为了小明的身体,在家庭条件允许的情况下,坐出租车去,这钱我们是应该花的。而小明的病不是很重,路途又很近时,走路、坐公交车也不失为另一种节约的好选择。

②如果因为图一时便宜就去购买,这些东西也许我们一时用不着,等用到的时候已经坏掉或过时,这是不是一种浪费呢?俗话说得好,有钱不买半年闲,所以我们在购买时应根据自己的实际需求,这样的钱呀我们不应该花。但如果我们确实需要这些东西,趁便宜时买点也算是一种节约。

③看来大家都不赞成这位阿姨的做法,是的,蔬菜、水果应该吃新鲜的,而且坏掉的蔬菜会滋生大量的细菌,对我们的身体健康十分不利,所以我们买东西一定不要盲目的贪图便宜,不要本来想节约呢?却又造成了另一种不必要的浪费,这种钱呢不该花。

④像这样报个口语班、特长班,一方面可以培养我们的能力,另一方面也可以丰富我们的业余生活,所以这样的钱呀,我们该花。

四、      小结:大家讨论的真激烈,老师也被你们的热情感染了,通过刚才的辩论,我们有什么收获呢?(板书:看需求 想实际)

师:好了,孩子们,花钱应该有计划,合理的支出是把钱花在合适的地方,我们在生活中要树立正确的消费观念,花钱时要考虑家里的经济情况,要根据需要和需求量,不要盲目图便宜,另外,在家庭经济条件允许的情况下,该花的钱必须花,不该花的钱,一分也不能浪费,只要大家把想要的、该要的和能要的这些因素统一来考虑,你就能做到合理的消费。为了让同学们更形象的了解这些原则与方法,老师给大家带来了一首拍手歌,让我们在优美的拍手歌中结束今天的新课吧。(课件出示)

       你拍一,我拍一,身体健康放第一;

       你拍二,我拍二,购物提前找个伴;

       你拍三,我拍三,他人物品不眼馋;

       你拍四,我拍四,购物不能自顾自;

       你拍五,我拍五,制订计划再购物;

       你拍六,我拍六,考虑条件许不许;

       你拍七,我拍七,不能盲目图便宜;

       你拍八,我拍八,有钱不能随便花;

       你拍九,我拍九,无用东西不要有;

       你拍十,我拍十,以上话儿要记牢。

五、结课

师:五(4)班的同学们,相信通过这节课的学习,你一定对如何让自己的钱花的值、花的精有了新的认识,希望同学们可以把课上学到的东西运用到实际中,真正地做到合理的消费。

六、作业:

记录和分析一段时间(一周或一月)内自己的零花钱使用情况,分析哪些消费是合理的,哪些消费是不合理的。在此基础上,结合本课所学知识制定一份科学的零花钱使用计划。

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英语作文:合理消费ReasonableConsumption(6)

《学会合理消费》(多媒体教学)

【教学目标】

1、情感态度价值观

在消费过程中,能够自觉进行合理消费和绿色消费,养成勤俭节约和保护环境的好习惯。

2、过程与方法

从参与社会经济生活的角度,体会树立合理消费的意识和提高这方面能力的重要性。

3、知识与能力

知道我们参与经济生活,主要表现为日常的消费;知道理性的消费观念;知道绿色消费的含义以及怎样进行绿色消费。

【教学重难点】

1、重点:中学生如何正确消费。

2、难点:绿色消费的含义。

【教学方法】典型案例分析法;以问题为核心的自主、合作、探究式学习法;体验式教学法

【教学手段】多媒体辅助教学

【教学流程】

老师(新课导入,面带微笑地):同学们,大家好。在现实生活中,我们每一个人都是消费者,但是我们的消费行为是否都合理健康呢?

【创设情境二】火眼金睛之探究活动之一

老师(等学生安静下来后,多媒体展示探究问题):刚才的动画不错吧,请同学们根据观看的感受思考问题:该动画中的人物的消费合理吗?如果不合理,存在哪些问题呢?

学生:思考问题并自由发言。

老师:总结学生从不同角度发表的观点,自然过渡到下面的问题环节。

【创设情境三】说你说我之探究活动二

老师(多媒体展示探究问题):请同学们联系自己或者周围生活实际,说说消费过程中还有那些类似问题。

学生(自由发言):充分列举和动画中的消费行为类似的各种现象。

老师:在学生发言过程中,老师应适当参与其中,和学生展开积极互动。

【创设情境四】消费显微镜之一家人的烦恼

老师:同学们刚才的讲述非常真实和精彩,现在,让我们一起去看看小明一家人在“十一黄金周”期间遇到的消费烦恼。

老师(多媒体展示背景材料一 —— 爸爸的尴尬):师生共同欣赏。

老师:这个flash动画中的主人公(代表爸爸)遇到的买一送一的消费陷阱在现实生活中有很多了,同学们能列举出这方面的更多实例吗?

学生:比如现在的电视购物广告等等。

老师(多媒体展示背景材料二、三 —— 妈妈和小明的烦恼):长假时妈妈看到一超市正在搞大型促销活动,优惠多多。妈妈心想:这样的好机会真是不多,于是忍不住走了进去,买了各种营养品、衣服等,大约花去1000元左右。回到家里,妈妈才发现,自己买的好多东西是现在不需要的。

小明和妈妈去买鞋子。小明说:“妈妈,我要这双‘李宁’牌的运动鞋,我班同学小可也有。”妈妈说:“你不是有‘耐克’运动鞋吗?” “那不一样,这名牌鞋子不嫌多,再说别人都有了,我没有,那多没面子。”

老师:这两个例子和同学讲的例子很相似,它反映出什么问题呢?

学生:各抒己见,老师和学生互动。

【创设情境五】条分缕析之探究活动三

老师(多媒体展示思考问题):请同学们自由讨论和分析以上事例中出现消费误区的原因,可选择以下任意角度展开思考:

自身因素:消费观念、消费的价值取向、消费心理等方面。

外在因素:广告、营销攻势、消费骗局、流行趋势等方面。

老师:同学们,现在你们可以有几分钟的自由讨论时间,根据大屏幕上的提示,你们可以选择其中的一两个角度,几个同学一起进行自主探究,等一会各组汇报一下讨论结果。

学生:学生们前后左右四五个人一起展开热烈讨论。

老师:参与其中,和学生互动。

学生:小组代表发言,汇报讨论结果。

老师:积极鼓励,正确引导。

【创设情境六】他山之石可以攻玉之名人消费故事

老师:前面我们充分列举并分析了不合理消费的情况,现在请同学们认真阅读两个名人的消费故事,并思考其中的道理。

老师(多媒体展示材料):分析比尔·盖茨、英国首相布莱尔的妻子谢丽的成功之处。

故事一:盖茨和一位朋友同车前往希尔顿饭店开会,由于来晚了,一时找不到车位。他的朋友建议把车停在饭店的贵宾车位,“噢,这可要花12美元,可不是个好价钱。”盖茨不同意。“我来付。”他的朋友说。“这可不是好主意,”盖茨坚持道,“他们超值收费。”由于盖茨的坚持,汽车最终没停放在贵宾车位上。

故事二:和许多普通人一样,英国首相夫人谢丽也喜欢在网上购买自己喜欢的物品。有一次,一双很精致漂亮的凉鞋吸引了她的注意力。卖这双凉鞋的女士称,凉鞋非常漂亮,很适合在社交场合穿。这些话很快引来了17名有意购买者,在商场同样的凉鞋至少也要35英镑。最后,经过一番激烈的讨价还价,谢丽以15英镑买下了这双漂亮的凉鞋。

学生:认真阅读材料,展开思考。

老师:让学生们畅谈感受,引导学生得出结论:故事一是钱要花的值,故事二是钱要花的精。

【创设情境七】成功有道之成功消费经历或心得

老师:刚才我们分析了名人们的理性消费,其实我们自己也有过许多成功消费的经历,哪位同学能谈谈自己、家人或朋友的消费经历或心得呢?

学生:积极发言,畅谈心得。

【创设情境八】集思广益之探究活动四

老师(多媒体展示探究任务):前面我们已经列举并分析了正反两方面的许多消费事例,现在请四个大组的同学们前后左右形成三、四个小组,每个小组制定消费宝典,就是合理消费的原则和注意事项等。讨论完毕后每个小组汇报讨论结果,看看那个大组的宝典内容最丰富。

学生:学生们活跃起来,四五个人聚在一起,展开热烈讨论。课堂一片热闹景象。

老师:参与到学生们的讨论过程中,和学生一起商讨宝典的丰富内容。

老师(几分钟后):同学的热情可真高啊!请大家安静下来,现在我们听听每个组的讨论结果。

学生:踊跃发言,为本组争光

老师(多媒体展示结论):同学们的发言真精彩,现在我们总结一下同学们的发言,得出如下结论:

1、消费前,做预算,把钱花在关键点;

2、消费中,不超支,经济实用是首选;

3、有理智,不攀比,金钱绝对不浪费;

4、环保点,健康点,精神消费更美满;

5、………

当然,同学们制定的宝典内容比这几条内容丰富多了。让我们在消费过程中,遵循这些内容去消费,我们就一定能够成为理性的消费者。

【课堂小结】

老师(多媒体展示课堂小结):同学们,通过这节课的学习,我们受益颇多,希望同学们在以后的消费中,学会花钱、理性消费、享受生活、从我做起、做到如下:

从自身来说,要做到:树立正确的消费观念、坚持正确的消费价值取向、避免错误的消费心理。

从外在因素来说,要做到:理智面对外在各种各样的因素的干扰和影响。

【课后作业】

老师:同学们,今天的课堂学习很精彩。请同学们在课后运用本节课所学知识完成以下作业:

假设你在春节期间获得了五百元的压岁钱,你会怎么花这笔钱呢?请你根据我们的消费宝典制定更合理的零花钱消费方案。

【板书设计】

一、消费面面观

1、消费选择越来越多样化

2、消费观念也在发生变化

3、消费水平不断提高

二、学会理财合理消费

1、学会理财

2、合理消费

钱要花在关键点 绿色消费

避免非理性消费 适度消费

不与人盲目攀比 精神消费

【教学反思】

这个教学设计在课堂实践中,取得十分满意的教学效果。整个教学过程非常流畅、自然,老师和学生的互动达到了设计的目的,从总体上说,算是一次成功的教学设计。但是,课后反思,觉得如有以下改进,效果可能更好。改进之处如下:

在创设情境二时,如果问题的提出交由学生去设置,让学生根据观看的感受,提出问题并自主探究;在创设情境八时,如果课堂小结在老师的引导下由学生完成,就能够更好地体现新课改要求培养学生合作探究的意识和自主学习的理念和精神。

学会合理消费

首都师范大学第二附属中学 唐 越

一、课标的具体要求

正确认识从众心理和好奇心,发展独立思考和自我控制能力,杜绝不良嗜好,养成良好的行为习惯。

二、教学目标

知识目标:了解消费方式及消费观念的变化;知道消费和理财都是参与社会经济生活的表现;了解合理消费应遵循的原则。

能力目标:帮助学生走出消费的误区,提高学生合理消费的能力,并初步树立理财的意识,培养学生的理财能力。

情感态度价值观目标:帮助学生理智对待消费,摆脱消费中的攀比虚荣心理,确立节俭消费观和绿色消费观,树立正确的价值观。

三、教学重点

帮助学生学会合理消费。

四、教学难点

帮助学生学会合理消费,确立绿色消费观。

五、教学理念

从学生的实际生活出发,着眼于解决学生的现实问题,为学生的发展作准备。

六、教学设计

附录:

 

小调查1:

你每个月的零花钱大约是        元

你的零花钱一般是这样安排的:

午餐  大约是        元

零食  大约是        元

学习用品  大约是        元

交通费  大约是        元

……    大约是        元

剩余    大约是        元

你处理剩余的钱的方式是        。

你对零花钱的安排是否合理?是否有改进的地方?

 

小调查2:

你如何选择商品

1.影响你选择商品的主要因素有哪些?

A 广告

B 同学的推荐

C 推销人员的解说

D 自己的需要

E 其他       

2.你在购买商品时主要看重商品的:

A 质量

B 价格

C 品牌

D 外观

E 其他       

盖茨的故事

盖茨和一位朋友同车前往希尔顿饭店开会,由于来晚了,一时找不到车位。他的朋友建议把车停在饭店的贵宾车位,“噢,这可要花12美元,可不是个好价钱。”盖茨不同意。

“我来付。”他的朋友说。“这可不是好主意,”盖茨坚持道,“他们超值收费。”由于盖茨的坚持,汽车最终没停放在贵宾车位上。

英国首相夫人谢丽的故事

和许多普通人一样,英国首相夫人谢丽也喜欢在网上购买自己喜欢的物品。有一次,一双很精致漂亮的凉鞋吸引了她的注意力。卖这双凉鞋的女士称,凉鞋非常漂亮,很适合在社交场合穿。这些话很快引来了17名有意购买者,在商场同样的凉鞋至少也要35英镑。最后,经过一番激烈的讨价还价,谢丽以15英镑买下了这双漂亮的凉鞋。

犹太人的故事

1974年,美国政府为清理翻新自由女神像扔下的大堆废料,向社会广泛招标。但好几个月过去了,没人应标,因为在纽约,垃圾处理有严格规定,弄不好会被环保组织起诉。

当时,一个犹太人正在法国旅行。听到这个消息,他立即终止休假,飞往纽约。看过自由女神像下堆积如山的铜块、螺丝和木料后,他未提任何条件,当即与政府部门签下了协议。

消息传开后,许多人都偷偷发笑,他们认为这位犹太人实在是愚蠢之极。当这些人等着看笑话的时候,这位犹太人开始组织工人对废料进行分类。他让人把废铜熔化,铸成小自由女神像,旧木料则加工成底座,废铜、废铝的边角料则做成纽约广场的钥匙。他甚至把从自由女神像身上扫下的灰尘都包装起来,出售给花店。

结果是:这些废铜、边角料、灰尘都以高出它们原来价值的数倍乃至数十倍卖出,且供不应求。不到3个月的时间,他让这堆废料变成了350万美元,每磅铜的价格整整翻了1万倍。

老师的消费宝典

1.消费前,作预算,把钱花在关键点。

2.消费中,不超支,经济适用是首选。

3.有理智,不攀比,金钱绝对不浪费。

4.环保点,健康点,绿色消费更美好!

5.……

《学会合理消费》说课稿

各位评委:

下午好。今天我说课的题目是《学会合理消费》,本课是人教版教材思想品德课九年级第三单元第七课第三个框题。在此之前,学生们已经学习了两个框题 ,感受身边的变化,但是,生活水平提高了,为什么还要提倡节约?学生怎样学会理财、合理消费,同时作为现代中学生又怎样进行“合理消费”等,要引导学生正确理解生活中的这些问题,就有必要了解本课的基本内容。

一、教学目标

本课教学目标在于了解随着社会经济的发展,人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化;帮助学生走出消费的误区,提高学生合理消费的能力,并初步树立理财的意识,培养学生的理财能力,树立正确的价值观。

二、教学重难点

本课教学重点是帮助学生学会合理消费,而难点就是如何做到合理消费。

三、学情分析

初三年级的学生积累了一定的书本知识和社会实践经验,思维较活跃,求知欲、表现欲都很强,具备了一定的抽象思维和逻辑思维能力,通过学生对学习过程的主动参与和不断求索,培养学生在学习过程中遇到问题后自我调控的意识与能力,培养学生正确的消费观念与理财观念。

四、教学策略

我的教学理念是从学生的实际生活出发,着眼于解决学生的现实问题,为学生的发展作准备。在课前准备中,我特意制作了消费调查表对学生的消费情况进行抽样调查,以便掌握学生真实情况,并调动学生积极探究、理性反思。在教学过程中让学生通过创设问题情境和对消费调查、生活实例及现象的剖析,在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。同时发展学生的合作能力、分析能力、逻辑思维能力。

五、教学过程

(一)导入新课

首先以分析学生的消费抽样调查表导入。通过师生共同分析,发现学生的消费具有以下特点:①学生的零花钱已越来越多;②注重物质消费;③多数凭感性消费,易冲动,不注重环保;④缺乏理财意识。走近学生,走进学生的生活,从学生的生活中捕捉教育教学的素材,引导学生行为,激励学生情感,是这堂课教学的一个核心。我利用调查问卷的形式说明学生的消费、理财不够科学,引导学生反思自己的消费理念,并激起学生探究合理消费的欲望。

(二)讲授新课

第一个环节——闲话家常:你家春节怎么过?中国人的习性,过年要消费,甚至疯狂的消费。引导学生从谈过年的变化认识国家经济的发展、人们的消费选择、消费水平以及消费观念的变化。生活中既然有巨大的消费空间,那就需要合理的消费行为,这为下面的学习做好铺垫。

第二个环节——消费放大镜:多媒体展示“小灿一家”在春节期间消费过程中所遇到的烦恼、困惑(爸爸的尴尬:轻信广告;妈妈的烦恼:一时冲动;小灿的问题:追求名牌)。以学生喜闻乐见的方式点击生活中的消费误区,在笑声中引导学生“自醒自悟”, 创设自主学习的机会,让他们紧密联系生活实际,寻找解决办法。

第三个环节——理财故事:课件展示名人消费小故事,请同学们分析他们的理财特点,从而得到理财的启示。比尔•盖茨节省车位费,钱要花得值;布莱尔的妻子谢丽讨价还价,钱要花得精;一个犹太人清理打扫自由女神像的垃圾,钱要花得巧。这些名人的理财故事无不令人赞叹,赞叹之余又引人深思。学生一赞叹、一深思便激发了学习的动机和兴趣。“学习是学生自己的,不是老师强加的”学生只有在这种环境中,才能轻松地学习,感知明理。

第四个环节——成功之道:请学生说说自己、家人或朋友的成功消费经历或消费心得。利用学生已有的生活经验,鼓励学生进行经验总结,在展示自己的过程中体验成功消费、成功理财的喜悦,激发理财兴趣。

第五个环节——我知道:出示各种消费标志,请同学辨认。培养学生掌握消费知识以及树立品质、绿色意识。

第六个环节——消费宝典:让学生以小组为单位,制定消费宝典。

通过动手帮助学生总结学习到的消费知识。教师也展示搜集的宝典以抛砖引玉,启示大家(消费前,作预算,把钱花在关键点;消费中,不超支,经济实用是重点;不盲目,不攀比,金钱花得理智点;要环保,要健康,绿色消费注重点;受教育,学文化,精神消费新热点)通俗易懂且琅琅上口的宝典既能激发学生的兴趣,又能引导学生的行为,有利于学生对知识的串联、积累、加工,从而达到举一反三的效果。

课堂小结时,把学生关于如何合理消费的看法和主张及时的给予点评,通过进一步的选择、比较,得出中学生“应该”如何合理消费的方式、方法。最后请学生根据消费宝典制定更合理的零花钱消费方案。锻炼学生做一个理智的消费者,养成健康文明的生活方式。

英语作文:合理消费ReasonableConsumption(7)

大学英语作文:合理消费 Reasonable Consumption

导读:本文 大学英语作文:合理消费 Reasonable Consumption,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。


  【篇一】合理消费 Reasonable Consumption
  I like to make purchase, since I start to shop online, I will buy things once I like, I just can’t control my desire. As for my mother, she is not like me, she barely goes shopping, she buys clothes once a year. I think my mother is over thrifty, she thinks me waste a lot of money. We have different views of consumption, both of us don’t make the reasonable consumption.
我喜欢购物,打从我开始网上购物,一旦看到喜欢的东西就买,我就是无法控制自己的欲望。对于我妈妈来说,她不像我,她几乎不购物,每年只买一次衣服。我觉得妈妈过度节俭,她却觉得我浪费很多钱。我们对消费有不同的看法,都没有合理消费的观念。
  For the old generation, they have experienced war and hunger, so they cherish what they have and are very easy to be satisfied with the things they have, they won’t spend the money to have fun, because they think it is wasteful. In my opinion, we are in the modern society, we have lived the better life and should learn to enjoy the moment. There is no need to save all the money and do nothing.
对于老一代来讲,他们经历过战争和饥饿,因此他们珍惜所拥有的,很容易满足,不会花钱去寻找娱乐,因为他们觉得这很浪费。在我看来,我们现在是处在现代社会,过上了更好的生活,应该学着去享受此刻。没有必要把钱都存起来,什么都不花。
  For the young people, they like to spend tomorrow’s money, they don’t save the money because they spend all their salary, they like to go shopping and buy what they want. It is not right to spend all the money, we need to save part of it just in case of the emergent situation.
对于年轻人来说,他们喜欢花明天的钱,没有存钱,因此他们花光了所有的薪水,喜欢购物,买自己想要的。花光所有的钱是不对的,我们需要把一部分存起来,以防紧急情况。
  



  【篇二】大学印象最深刻的同学 The Most Impressive Classmate in My College
  The first time for me to go into the campus, I was so excited about the college life, at the same time, I also worried about the person I met. Now the fact is that I meet the good guys and I make a good friend. She is my classmate and she is so brave and never hesitates. I am so impressive about her.
我第一次走进校园的时候,对大学校园生活感到很兴奋,同时,我也担心要见到的人。现在事实就是我遇到的都是好人,我交到了一个好朋友。她是我的同学,她勇敢和果断。我对她印象很深刻。
  In the college, I meet my roommate, her name is Lily, she is also my classmate. As we live together, we always have some contradictions, but Lily considers me in the first place. She will let me do what I want and what she does will never make me uncomfortable. I am older than her, but in front of her, I just like a kid. Lily is fearless and I admire her so much. When there is the performance or competition, Lily takes no hesitation to be part of it, while I am afraid of losing face. Lily said she is enjoying the moment and that is the youth, she doesn’t want to regret when she is old.
在大学里,我遇到了舍友,她的名字就叫丽丽,她也是我的同学。由于我们住在一起,总会有矛盾,但是丽丽总是把我放在第一位。她会让我做自己想做的,她也不会让自己的所作所为弄得我不舒服。我比她大,但是在她面前,我就像个孩子。丽丽无所畏惧,我很佩服她。当有表演或者是竞赛的时候,她毫不犹豫就去参加,然而我却怕丢脸。丽丽说她享受这些时刻,这就是青春,她不想要在老年时候后悔。
  Lily is such a brave friend, I am so lucky to be her friend.
丽丽是一个如此勇敢的朋友,成为她的朋友我觉得很幸运。
  



  【篇三】我对网络用语的看法 My View on Internet Slangs
  As the development of Internet, people like to use computer to do many things, we can say that computer has been part of our life. People get used to reading the news and then sharing their opinion on the Internet, then more and more slangs come into being. I think these slangs are good for expression but should not be used officially.
随着网络的发展,人们喜欢使用电脑来做很多事情,我们可以说电脑已经成为我们生活的一部分。人们使用电脑来看新闻,然后在网络上面交流意见,越来越多的流行语开始出现。我觉得这些用语有助于表达,但是不应该被正式使用。
  We can see the people make some sentence short, like by the way is short for btw. At first, we may not like it, but when we find that everybody is expressing like this, we will follow and then get used to it. Internet slangs are another way for people to express themselves, it is quit short and convenient.
我们可以看到人们使一些句子变短,比如“by the way”缩短为“btw”。刚开始,我们也学不喜欢,但是当我们发现大家都在这样表达时,也会跟着使用,然后开始适应。网络用语是人们表达自己的另一种方式,简洁而方便。
  Though Internet slangs are favored by many people, we must know it clearly that these words should not be used in official writing. Because these words will change its meaning as the time goes on, sometimes people will misunderstand the meaning.
虽然网络用语受到很多人的喜爱,我们必须清楚地知道这些词不应该在正式的写作中使用。因为这些词会随着时间而改变意思,有时候人们会误解意思。
  Internet Slangs are very popular now, it provides a way for people to communicate and we can use them in the certain situation.
网络用语现在很流行,它给人们提供了一种交流的方式,我们可以在一定情形下使用。

英语作文:合理消费ReasonableConsumption(8)

《合理消费》活动设计

活动目标:

情感与态度:通过活动,让学生懂得家里的每一分钱都是父母辛苦挣来的,要珍惜每一分钱。培养学生合理消费、节约资源的良好习惯。

行为与习惯:指导学生养成合理消费的良好习惯。

知识与技能:培养学生根据自己的实际需要去购买、选购学习用品的生活技能,懂得合理消费要有计划性、科学性。

过程与方法:通过提出问题(什么是合理消费)、探索问题(零花钱如何使用)、引导实践(爱心奉献),使学生学会与同学合作交流,分享感受。

教学重点:学会理财。

教学难点:学习现代化的消费理念。

拟订思路:

《合理消费》位于《爸爸妈妈辛苦了》(感知)之后、《这周我“当家”》(行动)之前,属于明理阶段,在上节课,学生体会了父母工作的辛苦,赚钱的不易,因此,在进行《合理消费》教学时,我拟订了以下思路:本节课从学生运动会录象入手,再现生活情境,激发学生兴趣。接着让学生发言,在发现中感受。通过家长介绍理财秘诀,使学生明白事理:要制订好消费计划,不攀比,根据需要购物。利用学生课前调查到的数据,让快乐探究,激活他们的生活经验,明白零花钱应怎么用。最后知行统一,联系生活实际(爱心捐款),引导生活实践。

活动准备:

学情分析:本班学生61人,其中有8人来自周边农村,学生手中都有一定数量的零花钱,三年级学生模仿能力强,好奇心强,攀比现象比较严重。因此,教学时,应该与学生的生活实际紧密联系,让他们自己体会到合理消费的重要性,并指导他们如何进行合理消费。

教师准备:电脑,多媒体课件,录象及照片。

学生准备:询问家长理财秘诀,计算自己一个月的花销,填写家庭上月收入开支表。

活动过程:

本次活动共分五个板块:

一、再现生活情境,激发学生学习兴趣。

通过播放前段时间学校举行的小型趣味运动会,激发学生的学习兴趣,使他们乐于参与到活动中,突然画面一停,教师说:“在开运动会的时候,大家除了进行激烈的比赛外,还做了什么呢?我们再来看看。”(播放学生买零食、吃零食的情景。)“你们觉得这样合适吗?”

学生发言,在发现中感悟。

(预计效果:学生会回答这样做不合适,原因可能是这样会污染环境,也有学生可能会联系到上节课学习的“爸爸妈妈辛苦”了,我们不能乱花钱。)

贴近学生生活事例的情景模拟,能激发相应的环境气氛,使学生受到情绪上的感染。

二、导入课题。引导学生要学会合理消费的本领,板书课题。

三、家长介绍理财秘诀,学生明白事理。

1、教师:“在我们班有这样一位同学,他家收入并不多,可日子却过得有滋有味,每月还有节余,你们知道这是为什么吗?这是因为他们家有一位‘财政部长’,知道如何理财,今天我们特意请来了这位‘财政部长’——***的妈妈,让我们用热烈的掌声欢迎她给我们介绍一下她的理财秘诀!”

本板块安排学生家长的参与,主要是因为让家长参与到课堂中,既增强了家校之间的联系,让课堂走进生活,又能引起学生的好奇,激发学生兴趣,营造良好氛围。

2、学生谈收获。

(预计效果:学生听完阿姨的介绍后,会知道消费要有计划,不要与人攀比,购物要根据需要。如果学生回答的不够全面,教师应适当地引导。)

3、过渡:“要想合理消费,首先要学会理财。每个家庭的情况不一样,理财方法也各不相同,你们家的理财秘诀是什么呢?请把你调查了解到的在小组内交流一下吧!”

(学生课前已有准备,因此在此环节,学生的积极性会很高,争先恐后地介绍自己家的理财秘诀,当然也会有学生因为种种原因没有内容汇报,这时,需要老师参与到小组讨论中,收集较好的理财方法,并鼓励没有调查的同学把听到的告诉自己的家长。)

4、学生在班级里交流汇报,师生共同评价。

(学生说到的理财秘诀可能会是:把钱存入银行,投一份保险,买东西时货比三家,勤俭节约等,教师应鼓励学生发言,把重点的词语如:勤俭节约等板书在黑板上,对学生提到的好的方法给予肯定,并提出希望:回去以后把课堂上听到的理财秘诀告诉自己的爸爸妈妈。)

新的课程理念指出:在教学过程中,必须强调学生的主体参与,只有源于学生生活的实践活动才能引发他们内心的道德情感。这种学习获得的知识最直接,最有效。这种参与活动也在潜移默化、层层递进中降低了知识的难度,有效的突破了难点,突出了对重点知识的掌握。

课前,我布置学生积极展开调查,意在让学生走进生活,了解生活,通过亲身参与和直接体验,在生活中发现,在生活中感悟。

四、快乐探究,激活生活经验。

学生把调查结果进行展示,并与同学进行对比。

(预计效果:学生会了解自己家收入和支出的情况,通过对比,如果学生不能总结出我们可以通过节约水电、合理消费来节省开支,老师要及时地引导,如“你家有几口人?你家一月的水电费有多少?”你同桌家的呢?你发现了什么?今后你准备怎么做?)

《品德与社会》课程强调教学要与学生的生活紧密相连,以体验去感受生活,从而使学生养成良好的道德品质,本环节的活动安排正体现了这一点,它是真实的社会生活的再现,学生课前调查后所填写的家庭收入支出表反映了学生的家庭实际生活情况,学生在调查的同时知道自己以前从不关心的一些事情,例如:自己家每月的水电费有多少,自己每月的零花钱一共有多少,爸爸妈妈每月的收入有多少等,一个个鲜明的数字对比会使他们亲身感受到爸爸妈妈的辛苦,自己的不懂事,明白自己今后应如何做。

教师:“下面我们来进行一次‘实话实说’,说说以前你是怎样使用零花钱的,今后准备怎么做?”

(预计效果:这时,学生都能体会到,乱花零花钱是不对的,今后要合理利用:给爸爸妈妈买生日礼物,买学习用品,捐给希望工程等。老师应及时地给予肯定和表扬。)

五、知行统一,引导生活实践。

师:“大家还记得吗?去年我市第二中学的幺壮同学不幸得了白血病。得知这一消息后,同学们都很难过。在学校的组织下,大家你十元,我五元,都踊跃地把自己的零花钱捐了出来。正是由于大家的热心和爱心,才使他度过了难关。”(配以《爱的奉献》音乐,并出示学生捐款、幺壮治疗、幺壮感谢社会的录象。)

“付出总有回报,看到幺壮哥哥的病情有所好转,我们从心里替他高兴,为他祝福。”

“是啊,只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。小小的零花钱并不起眼,但是汇集起来的力量是不可估量的。此时此刻,你有什么想说的吗?”

(学生可能会回答:今后我要积攒更多的零花钱;买东西时,我要根据需要,不能喜欢什么就买什么。回去以后我要告诉爸爸妈妈,我们要节约水电,节省开支等。)

“让我们携起手来,共同努力,合理消费,积攒更多的零花钱,做更多的对别人有帮助的事情吧!”

(学生良好的道德品质只有在不断的实践中才能逐渐形成,因此,在教学的结束,我创设了一种真实的情境——“向幺壮献爱心”来实现道德认识的“后延”,给学生架设一条道德培养的桥梁。)

六、课外延伸

1、把你在课堂上听到的好的理财秘诀告诉自己的爸爸妈妈。

2、和家长一起制定下月的消费计划,并做“小小监督员”。

3、调查家长及周围的人是如何合理购物的。

板书设计:

9

合 制定消费计划

理 不与人攀比

消 根据需要购物

费 勤俭节约……

教 学 反 思

本节课从学生身边的实际生活情境入手,激发学生兴趣,调动学生的参与积极性,通过调查活动,使学生懂得家里的每一分钱都是父母辛苦挣来的,是来之不易的。要珍惜每一分钱,学会合理消费。学生在调查中发现,在发现中感受,在感受中领悟,他们学会了制定消费计划,知道根据需要购物。

1、 课前开展调查,积累丰富经验的资料

良好品德的形成关键是学生自我领悟基础上的内化,要让学生明白一个道理,仅靠课

堂上的40分钟是很难达到理想效果的。因此,在上课之前,我组织学生通过询问父母收入及工作情况,懂得家里的钱来之不易,通过计算家庭每月支出及自己一个月零用钱的数额,知道家里的大事小事都需用钱,并且有些是必须的,有些是可花可不花的。为课堂活动积累了丰富的资料,为在教学中对学生灌输合理消费思想奠定了扎实的基础。

2、 家长参与课堂,增强教育合力

学生的良好道德行为的形成,离不开学校、教廷、社会的共同教育。有些学生,在学校表现很好,听话、乖巧、成绩优秀,但一回到家里,就与学校判若两人,做起了“小皇帝,小公主”。因此,学校教育与家庭教育密切结合对学生良好道德行为习惯的形成起着重要作用。在教学中,我请家长参与近来,学生耳目一新,兴趣盎然。使课堂贴近生活,走进生活,激发学生兴趣,营造良好氛围。

3、 结合生活实际,培养自我教育能力

让学生在生活中学习品德,在品德学习的基础上,培养学生良好的行为。在本课教学中,我利用“校春季运动会”及“爱心捐款”活动,使学生明白在实际生活中,我们该如何购物,如何使用零花钱,通过这节课,他们会有意识地去改正缺点,在自我教育中健康成长。

本次品德与社会教学活动,真正地使学生的品德培养与学生的生活实际有机结合,易于被学生感知,符合这个年龄段学生好奇积极性高的心理特点,又最大程度地使学生在活动中体验,在体验中感受,达到了预期的教学效果。

英语作文:合理消费ReasonableConsumption(9)

《合理消费》教学设计

一、????? 教学目标

1、? 知道在日常生活中,每个人可能会有各种各样的需求,但并不是所有的需求都能得到满足,必须有所放弃。

2、? 了解花钱应该有计划,合理的支出是把钱花在合适的地方。

3、? 体会到家庭责任感,学会为家庭分忧,不向父母提不合理的要求。

二、????? 教学方法

调查法、讨论法、讲授法等。

三、????? 教学重难点

1、? 帮助学生树立正确的消费观念。

2、? 学生可以将课上的所学运用于实际生活中。

四、????? 教学准备

学生调查,并填写调查表。

教学过程

课前交流:同学们好,我是来自合肥市蚌埠路第四小学的唐老师,唐就是大家都爱吃的糖去掉米字旁。很高兴能有这样一个机会和大家一起探讨交流,希望我们能愉快地度过这短短的四十分钟!

一、??????? 谈话导入、激发兴趣

好了,我先带同学们去逛逛超市(出示超市图片和问题),走进超市,你最想买什么?(随机找2-4位同学说说)

师:通过刚才的交流,我发现同学们都很喜欢逛超市,是啊,超市里琳琅满目的商品充满了各种诱惑,让我们不由自主有种想买的冲动。可是父母挣钱很不容易,非常辛苦,我们能不能想买什么就去买什么呢?我们应该如何处理好我想要和我能要之间的关系呢?今天这节课我们就一起来探讨钱该怎么花,如何进行合理的消费。(板书课题:合理消费)

二、??????? 活动一(小调查)

师:课前老师请同学们进行了调查,说说你想要的东西,爸爸妈妈想要的东西,我们全家想要的东西,哪位同学把你的调查结果汇报一下?()

(出示课件):表格形式:

师:看来爸爸妈妈和我们想要的东西还真不少,但每个家庭的钱都是有限的,我们想要的东西不一定都能满足,在生活中,同学们可能会碰到一些东西特别喜欢特别想要,可在你向父母提出要求时,父母可能会不同意,你有没有遇到过这样的烦恼呢?让我们先在小组内交流交流,等会我们请同学来说一说。

师:你遇到过什么样的烦恼?父母为什么不给你买呢?当时你是怎么做的?后来想通了吗?如果你是父母,你会怎么处理呢?

还有同学和他一样的情况吗?

①说得真好,因为这个东西太贵了,对于自己的家庭来说可能有些困难,有些同学则考虑到父母挣钱不容易,所以选择了放弃,真是个懂事的好孩子呀,因为我们都知道(随机板书:父母挣钱不容易,提出要求要合理。)

②哦,是呀,这些东西都是垃圾食品,吃了会对我们的身体健康有一定的危害,零食吃多了,会影响我们正常的吃饭,所以爸爸妈妈不给我们买,现在想想我们的父母是多么关心我们呀,老师真为你们有这样的父母而欣慰,所以我们也要(随机板书:购物不能图新奇,身体健康放第一。)

③当你看到别人有什么好东西的时候,自己也想有一个,别人有的我也一定要有,而且我的一定要比他的更好,这种行为叫什么?(攀比)是呀,我们不应该为了自己的一时高兴而向父母提出不合理的要求,所以(随机板书:消费需要看实际,购物切莫要攀比。)

师:不知不觉中,我们已经把花钱时向家长提要求时的注意事项说了出来,那就是(出示课件)

①父母挣钱不容易,提出要求要合理。

②购物不能图新奇,身体健康放第一。

③消费需要看实际,购物切莫要攀比。

师:刚才同学们说到的想买零食,可是考虑到健康所以选择了放弃,这就是很好的遵守了这个原则,在你的生活中还有没有这样的例子呢?

(学生交流)

三、??????? 活动二(小小辩论会)

师:通过刚才的交流,我发现大家都特别有想法。其实在我们的日常生活中,花钱的学问可大了,不该花的钱乱花是一种浪费,可为了省钱,该花的钱不花,你们认为这叫节约吗?

师:老师这里有几个小例子,一会儿我们开一个小小辩论会,看看你对这几种花钱的方式有什么想法,下面我们先以小组为单位讨论讨论,讨论结束后,请同学们以你最端正、最优美的坐姿告诉老师你已经讨论完了。(出示课件:图,文字)(五分钟)

我们的辩论会马上就要开始了,如果你认为该花你就是正方,如果认为不该花就是反方。

①如果小明病很重,天气很糟糕,路途较远时,为了小明的身体,在家庭条件允许的情况下,坐出租车去,这钱我们是应该花的。而小明的病不是很重,路途又很近时,走路、坐公交车也不失为另一种节约的好选择。

②如果因为图一时便宜就去购买,这些东西也许我们一时用不着,等用到的时候已经坏掉或过时,这是不是一种浪费呢?俗话说得好,有钱不买半年闲,所以我们在购买时应根据自己的实际需求,这样的钱呀我们不应该花。但如果我们确实需要这些东西,趁便宜时买点也算是一种节约。

③看来大家都不赞成这位阿姨的做法,是的,蔬菜、水果应该吃新鲜的,而且坏掉的蔬菜会滋生大量的细菌,对我们的身体健康十分不利,所以我们买东西一定不要盲目的贪图便宜,不要本来想节约呢?却又造成了另一种不必要的浪费,这种钱呢不该花。

④像这样报个口语班、特长班,一方面可以培养我们的能力,另一方面也可以丰富我们的业余生活,所以这样的钱呀,我们该花。

四、??????小结:大家讨论的真激烈,老师也被你们的热情感染了,通过刚才的辩论,我们有什么收获呢?(板书:看需求 想实际)

师:好了,孩子们,花钱应该有计划,合理的支出是把钱花在合适的地方,我们在生活中要树立正确的消费观念,花钱时要考虑家里的经济情况,要根据需要和需求量,不要盲目图便宜,另外,在家庭经济条件允许的情况下,该花的钱必须花,不该花的钱,一分也不能浪费,只要大家把想要的、该要的和能要的这些因素统一来考虑,你就能做到合理的消费。为了让同学们更形象的了解这些原则与方法,老师给大家带来了一首拍手歌,让我们在优美的拍手歌中结束今天的新课吧。(课件出示)

✍?????? 你拍一,我拍一,身体健康放第一;

✍?????? 你拍二,我拍二,购物提前找个伴;

✍?????? 你拍三,我拍三,他人物品不眼馋;

✍?????? 你拍四,我拍四,购物不能自顾自;

✍?????? 你拍五,我拍五,制订计划再购物;

✍?????? 你拍六,我拍六,考虑条件许不许;

✍?????? 你拍七,我拍七,不能盲目图便宜;

✍?????? 你拍八,我拍八,有钱不能随便花;

✍?????? 你拍九,我拍九,无用东西不要有;

✍?????? 你拍十,我拍十,以上话儿要记牢。

五、结课

师:五(4)班的同学们,相信通过这节课的学习,你一定对如何让自己的钱花的值、花的精有了新的认识,希望同学们可以把课上学到的东西运用到实际中,真正地做到合理的消费。

六、作业:

记录和分析一段时间(一周或一月)内自己的零花钱使用情况,分析哪些消费是合理的,哪些消费是不合理的。在此基础上,结合本课所学知识制定一份科学的零花钱使用计划。

英语作文:合理消费ReasonableConsumption(10)

合理消费手抄报_100字_200字_300字_400字_500字_600字_800字_900字_1000字作文_关于合理消费手抄报的作文_

2、六年级抄报图片

六年级抄报图片

3、小学生清明时分抄报欣赏

小学生清明时分抄报欣赏 清明时节,是春天里最美好的时节,春雨丝丝,天地万物复苏,

小学生清明时分抄报欣赏 一片绿色的景象,那么,清明时节在孩子们的心中是怎么样的呢?下面,小编给各位准备了清明时节手抄报,孩子们一起开始精彩的欣赏吧。

小学生清明时分抄报欣赏 上面的这些清明节手抄报,给我们展示了孩子们心目中的清明,有美景,有古诗,有祭祀,这些都和孩子们的童年相关,我们一起欣赏这些手抄报,一起和孩子们一样回忆童年吧。

4、春之歌手抄报-走进春天图片

春之歌手抄报-走进春天图片 春天是一年的开始,是大自然复苏的季节,在这个春天到来之际

春之歌手抄报-走进春天图片 相信我们一定充满了期待,那么,就让我们一起走进春天手抄报,欣赏下属于春天的秘密,感受下春天的气息。

春之歌手抄报-走进春天图片 春天如何才能美丽,你必须有自己最棒的身体,所以,春季安全小知识需要你注意。

5、初中海底两万里抄报版面设计图

初中海底两万内行抄报版面设计图

6、初中生春之歌手抄报-走进春天

初中生春之歌手抄报-走进春天 春天是一年的开始,是大自然复苏的季节,在这个春天到来之际

初中生春之歌手抄报-走进春天 春天来了,你从周围的大自然中感受到了吗?

初中生春之歌手抄报-走进春天 春天如何才能美丽,你必须有自己最棒的身体,所以,春季安全小知识需要你注意。

7、精美的消防安全书抄报作品欣赏图片

精美的消防安全书抄报作品欣赏图片 小伙伴们的寒假生活过得怎么样呢?有没有很悠闲呢,大家可以自己制定一个寒假的学习生活计划哦,小编还是觉得要为自己的新学期的课程做一些准备,这样才能好好地开始新学期的学习。不能浪费寒假的时光哦。下面我们就一起来欣赏下寒假手抄报吧。

精美的消防安全书抄报作品欣赏图片 SpringFestival是中国的春节,亲爱的小伙伴们,今天就是春节了,大家过的还开心吗?小朋友们有没有收到很多的红包呢?小编在这里祝大家春节快乐哦,给大家分享一个英语的春恶疾手抄报作品,快来一起看一下吧,还能学习英语哦。

精美的消防安全书抄报作品欣赏图片 冬天天气寒冷,我们都要取暖,就容易造成火灾,很多的火灾都是因为装修材料的易燃性,才会酿成惨剧的。我们更要做好消防安全的预防工作,要让人们提高防火的意识,去多学习消防安全知识,把火灾和我们的生活隔绝开来。下面小朋友们学一学消防小知识吧。所以我们要学习消防知识,一起来看一看这幅优秀的消防手抄报吧。

8、春之歌手抄报-走进美丽的春天

春之歌手抄报-走进美丽的春天 春天是一个美丽的季节,它虽然没有夏天的惊艳之美,但是,它充满希望的新绿、淡淡的花色,足以让刚从寒冬中走出的我们感觉到惊喜,下面,就让我们一起欣赏下孩子们的春天手抄报,一起赞美美丽的春天吧

春之歌手抄报-走进美丽的春天 春天是一个美丽的季节,孩子们在春天可以做很多有趣的事情,他们对春天充满了留恋。

春之歌手抄报-走进美丽的春天 春天就像是一首歌,无比美妙动听。

9、二月二龙抬头_二月二手抄报

二月二龙抬头手抄报,民间有 二月二,龙抬头 之说。为什么二月初二便 龙抬头 呢?这种民俗与节令有关。

霍童二月灯节是独特的传统节庆,历史悠久,规模宏大。传说实在隋朝时期,朱福,黄鞠,为避隋炀帝追害,举家南逃入闽,先是朱福定居石桥村,黄鞠居消源。

10、劳动节创意黑板报:劳动者之歌手抄报

劳动节创意黑板报-劳动者之歌

11、艾滋病手抄报,关于艾滋病手的抄报

艾滋病手抄报,关于艾滋病手的抄报

12、消费与责任_关于消费者权益日作文900字

生活中,大家都需要进行消费。但在消费的过程中,总要碰到一些问题阻碍了正常的消费。这就犹如一曲交响乐中出现不和谐的音符一样,需要正确排除 不和谐的音符 ,认清消费责任。

要排除这一个个 不和谐的音符 ,不是那么容易的。当你面对商家给你不开发票打折优惠的时候,你是否还会继续坚持开发票呢?当你发现有人卖假商品的时候,你是否会打个电话给有关部门举报呢?当你发现商家出现价格欺诈的欺骗行为时,你会挺身而出当面揭穿他呢?这些情况事例,是谁都会碰到的。却会有许多人认为这是多管闲事而无动于衷。最终的后果是可想而知的?卖假药的没有人举报,那将有多少人的健康甚至生命将受到威胁?对欺骗行为置之不理,那将使得被骗的人辛苦赚来的钱将在毫不知情的情况下付之东流?这些将是多么严重的后果呀!所以,要使这一切消费都顺顺利利地进行,那就必须在消费的过程中时刻保持一颗责任心了。

我看见过这样一件事:有一个小男孩,他的父母叫他去买高压锅里用的易熔片。那个小男孩就去到店里买了一大包,只用了1块钱,并开了发票回来。结果,就是这包易熔片出了问题,导致了高压锅中压力过高无法释放,发生了爆炸,直接损失就是好几千元钱。后来,正是有了这个发票作凭证,工商部门很容易地查到了这家店,并且店铺老板说出了这包易熔片的进货处,结果挖出了这家生产易熔片的厂家有质量问题。仅仅是一小张薄薄的发票,而得到的却是应有的赔偿 这件事,表面上起关键作用是1元钱的发票。往深处想是小男孩懂得消费者的自我保护意识,懂得消费者的责任,也保护了自身的权益!如果是你去买东西,放弃了发票而选择了打折的优惠,那么,你的损失难道会比那一点点的优惠来的少吗?所以说,对消费与责任的理解,将是多么的重要呀!这将使我们抵御商家那逃避责任的诱惑!哪怕发生危险的几率很小,都不会因为小小的便宜而放弃消费者的责任,而使得商家逃避国家收税的行为得逞,消费者负起责任,对自己、国家、社会都是大有裨益的事!反之,危害也是极大的!

小小的例子已经告诉我们,重视消费与责任,让每一个人时时刻刻保持警惕负责任的心,做到共同关注、共同维护消费者的权益,才能使每个人的消费更放心、更有保障,也更顺利地进行。从而排除那一个个 不和谐的音符 ,使那首交响乐顺顺利利地演奏下去!

13、消费与责任_关于315消费者权益日作文6篇

消费与责任_关于消费者权益日作文900字

生活中,大家都需要进行消费。但在消费的过程中,总要碰到一些问题阻碍了正常的消费。这就犹如一曲交响乐中出现不和谐的音符一样,需要正确排除 不和谐的音符 ,认清消费责任。

要排除这一个个 不和谐的音符 ,不是那么容易的。当你面对商家给你不开发票打折优惠的时候,你是否还会继续坚持开发票呢?当你发现有人卖假商品的时候,你是否会打个电话给有关部门举报呢?当你发现商家出现价格欺诈的欺骗行为时,你会挺身而出当面揭穿他呢?这些情况事例,是谁都会碰到的。却会有许多人认为这是多管闲事而无动于衷。最终的后果是可想而知的?卖假药的没有人举报,那将有多少人的健康甚至生命将受到威胁?对欺骗行为置之不理,那将使得被骗的人辛苦赚来的钱将在毫不知情的情况下付之东流?这些将是多么严重的后果呀!所以,要使这一切消费都顺顺利利地进行,那就必须在消费的过程中时刻保持一颗责任心了。

我看见过这样一件事:有一个小男孩,他的父母叫他去买高压锅里用的易熔片。那个小男孩就去到店里买了一大包,只用了1块钱,并开了发票回来。结果,就是这包易熔片出了问题,导致了高压锅中压力过高无法释放,发生了爆炸,直接损失就是好几千元钱。后来,正是有了这个发票作凭证,工商部门很容易地查到了这家店,并且店铺老板说出了这包易熔片的进货处,结果挖出了这家生产易熔片的厂家有质量问题。仅仅是一小张薄薄的发票,而得到的却是应有的赔偿 这件事,表面上起关键作用是1元钱的发票。往深处想是小男孩懂得消费者的自我保护意识,懂得消费者的责任,也保护了自身的权益!如果是你去买东西,放弃了发票而选择了打折的优惠,那么,你的损失难道会比那一点点的优惠来的少吗?所以说,对消费与责任的理解,将是多么的重要呀!这将使我们抵御商家那逃避责任的诱惑!哪怕发生危险的几率很小,都不会因为小小的便宜而放弃消费者的责任,而使得商家逃避国家收税的行为得逞,消费者负起责任,对自己、国家、社会都是大有裨益的事!反之,危害也是极大的!

小小的例子已经告诉我们,重视消费与责任,让每一个人时时刻刻保持警惕负责任的心,做到共同关注、共同维护消费者的权益,才能使每个人的消费更放心、更有保障,也更顺利地进行。从而排除那一个个 不和谐的音符 ,使那首交响乐顺顺利利地演奏下去!

消费者是社会的主体_高一有关315维权的作文750字

谈及这个话题,不免感触万千,思绪也不能一下子平静下来。从1983年国际消费者联盟组织确定每年的3月15日为 国际消费者权益日 以来,这一伴随全世界消费者的节日已经走过了23个年头。我国消费者协会于1987年9月加入国际消费者联盟组织后,也确定每年3月15日为 国际消费者权益日 ,至今也过了19年。回顾这走过的19年历程,我们从最初的舆论引导、新闻曝光等宣传形式,逐渐发展成目前铺天盖地、涉及到方方面面的维护消费者权益系列主题活动,人们已经从最初的了解逐步转变成维权的倡导者和执行者,成为关注社会的主体。

其实,我们每个人都是从自身的衣食住行中逐渐接受这一节日的,也在全年的365天都能找到你为维护权益而倾诉的窗口。大多数人从消费的过程中,感受到了那几乎随时都存在的个人权益侵害,那些你不得不警惕并加以防范的消费陷阱。我们有时候为自己的一日三餐而感到迷茫,因为在我们购买的过程中,你不得不要留点神,在你选择那些绿色食品的时候,也会被一些冒充的假货所干扰。

您吃豆芽了吗? 您家的装修污染大吗? 等等,您在生活中会经常被他人询问。看到报道中那一幕幕触目惊心的假冒产品的生产过程,你不仅为我们赖以生存的环境产生质疑,你不仅要高呼: 打假! 最近的软体饮料事件、一大批食物中毒等事件充斥了媒体,人们对那些为了私利而利欲熏心的制假、造假者已经深恶痛绝。当然,我们期待315,更期待每一个公民每时每刻都为之发出呐喊,为创造和谐社会作出自己的贡献。

我们惊喜的发现,近年来,315维权活动已经深入到社会的各个角落,网上维权、维权热线、维权机构的维权公益活动、维权晚会等都已家喻户晓,人们随时随刻都感受到国家贴心的关怀。约会315,说出你的心声,保障你的权益,是这些主题活动的宗旨。

315晚会正在紧锣密鼓的准备着,一大批触目惊心的侵权事件将公诸于世,我们将因造假制假者受到重罚而拍手称快。 我们的心愿 是今年的主题。在两会召开之际,今年的315活动会更加绚丽多彩。

质量在我身边_关于3.15的议论文1000字

质量 是一种物品的安全保证。它与我们每一个人有着密切的关系,我们吃的食物,穿的衣物,用的各种各样的物品都有着质量安全保证,特别是我们吃的食物。 食品质量安全是指食品质量状况对食用者健康、安全的保证程度。它永远生活在我们的身边,使我们健康快乐的成长。

是的,如果没有质量,我们将无法生存。因为没有了质量,就等于没有了物品的安全保证,一没有了安全保证,我们的健康、幸福、生命将也没有保证。

食品质量的安全的确很要好,但做得到这些标准的食品公司有多少呢?我敢说: 绝对很少! 我真想对那些没有质量安全保证的食品公司的人好好说说: 你们的所作所为对人类的伤害大得是难以言表,你们知道吗?你们能不能不要为了拼命的挣钱而忘记了生命的价值,好吗?你们制造出的、生产出的这些伪劣产品害的人还不够多吗?那你们还想害多少人呀? 我曾经看过的那次新闻联播至今还记忆犹新:那是一个、3岁的小弟弟,因为妈妈在超市里买了几包打特价的 学生奶粉 ,喂给了那个小弟弟喝,没过多久,那个小弟弟的头竟变成了长方形,这是一件多么害怕的事情啊!据医生检查,才发现是吃了什么坏东西,吃了什么呢?就是天天晚上坚持喝得那几包奶粉 伪劣的 学生奶粉 。 奶粉也有坏的呀! 有人会情不自禁的感叹道。我可要告诉你,这伪劣产品不仅使这个小弟弟受害,一个5岁的妹妹也因此而付出了代价。

这是一篇2005年10月12日的报道:一位小女孩 化名萌萌,她从1岁开始就一直喝 雀巢奶粉 ,而她现在已经5岁了,就是经常的脾气烦躁、怕热、夜间睡眠不安稳、吵闹、多汗等症状,身体也日渐消瘦,身高 115 公分体重却不足 17 公斤。李女士和其丈夫为此咨询了很多的医生却一直都找不着原因。今年 4 月,李女士发现萌萌又出现心慌、呼吸急促、心动过速,医生诊断可能是心肌炎,可是经过仔细检查后,才发现萌萌的心肌没有任何问题。后来长期从事儿童临床医学的李女士母亲提醒李女士,萌萌可能是患上甲亢。经过认真地检查过后,医生们断定萌萌确确实实是患上了甲亢,据分析,这是因为 雀巢奶粉 碘超标,他们却一点儿也不知道,让萌萌坚持喝了4年半,所以患上了甲亢。这些被害者们多可怜呀!这都是伪劣奶粉的错,都是生产这些伪劣产品的人的错! 雀巢奶粉 公司虽然一次赔了萌萌家33000元,但金钱是无法弥补它给小女孩带来的伤害的。

不光是奶粉,我国的许多物品都没有质量安全保证,所以,我们用东西就始终放心不下来。我提议:为了让大家能够放放心心的使用各种物品,我们不要制造伪劣产品,让大家健康的生活在这个可爱的地球家园里!

3.15 之夜_有关3.15的作文900字

今天是 3月15日,是 全国消费者权益保障日 。下午,汪老师告诉我们: 今天晚上中央台有个3 15晚会,请大家准时收看,并把感受写下来。

回到家里,我早早做完作业。不到八点,我就准备好纸和笔,端端正正的坐在电视机前,等着晚会开始。我想,这个晚会可能和春节晚会一样,一定会有许多好看的节目。

可是,晚会开始后,和我的想象完全相反。不但没有文艺节目,就连歌舞也很少。从头到尾,基本都是主持人作介绍,放录像。从主持人的介绍中,我知道今天晚会的主题是:健康秩序,健康生活。

晚会一开始,主持人李勇就向我们介绍了许多关于药物中毒的事例。他告诉我们,不能滥用抗生素,不然会对生命带来危害。从电视播放的录像中,我看到:有两个女孩,一个叫曾倩,一个叫廖冬冬,都是因为滥用抗生素,使她们变成了又聋又哑的残疾人。还有一个女孩,由于抗生素使用不当,造成手坏死,最后被截肢,还差一点送了命。

还有一个事例,就是人们手机上经常收到一些短信息,说你中奖了,奖品是笔记本电脑和彩电、冰箱等,价值有好几万元呢!我妈妈的手机上,也经常收到这样的短信息。可妈妈说,那是骗人的,哪有那么多的好事?可在今天的晚会上,我看到有许多人都上当了,被骗了许多钱,有的人把家里的电视机也买了。这件事告诉我们:天下没有白吃的饭,天上也没有掉下来的馅饼。

还有一个事例,对我教育最深。说的是我们陕西安康有一个中学生,他叫张昊锋,17岁,他的学习很好,不但作文写得好,还会作诗。但由于他打电脑游戏很上瘾,经常在网吧打游戏不回家,他白天打,晚上打,最后累死在网吧里。当我听到电视上他妈妈的哭声,心里感到无比的难受。我要汲取这个惨痛的教训,坚决不进网吧打游戏。

另外,在今天的晚会上,国家还公布了两项规定:一是任何药店,没有医生的处方,坚决不能向人们买抗生素;二是所有网吧,坚决不能向18岁以下的未成年人开放。晚会还向人们公布了举报电话12315,欢迎大家随时举报。

通过观看今天的晚会,使我受到了很大的教育。我想对我们小学生来说,我们一定要汲取这些教训,要能够自己管住自己。有病时,要先去医院看病,不要乱吃药;不要经常打电脑游戏,更不要进网吧;不要贪小便宜,不是自己的东西,坚决不能要,以防上当受骗。只有这样,我们的生活才能既健康又幸福。

3.15不止是个口号_关于315的作文600字

有一对贫穷的农民夫妻,因为买了假种子种到田里而颗粒无收还赔了本,夫妻俩越想越生气,便买了瓶毒药一饮而尽,但因为毒药也是假的,他们昏睡了一天后又醒了过来,夫妻俩认为自己大难不死必有后福,便买了瓶酒以示庆祝,谁知,这对夫妻喝完酒后再也没有醒来,因为他们喝的是假酒。

听到这个悲惨的故事。我禁不住想,现在世上有多少假东西呀!坑害农民的假种子、假化肥、假农药、危害病人生命健康的假药、有毒大米、苏丹红、人造鸡蛋 ,这些假东西造成了多少受害者呀!而那些负有监管职责的政府部门的人,只管收钱,对造假的人睁一只眼,闭一只眼,甚至还为造假者通风报信。正是由于这些人的失职,才造成现在假货满天飞。

今天,又是3.15世界消费者权益保护日,我兴奋地来到大街上,希望能听到有关世界消费者权益保护日的宣传。但大街上冷冷清清,没有宣传标语,没有宣传喇叭,人们冷漠地来来往往,世界消费日什么时候消失了呢?我心里不由得升起一丝疑问。这时,一阵风刮来,风虽不大,我却感到明显的凉意。它带给别人的是清凉,而此时带给我的却是忧虑和悲伤。

3.15世界消费者权益保护日还有用吗?在大多数人心中,也许已经不重要了,也许已经没有用了,他们眼中能看到的,只剩下金钱、金钱、金钱 人们哪!醒醒吧,不要为了金钱而疯狂了。我们不但要有诚信,更要有良心。让我们一起来打假吧,让我们生活在一个没有假货的世界里!我相信,这是每一个孩子的愿望,也是每一个大人的目标。来吧,让我们找回诚信、唤醒良心,为彻底消灭假货努力吧!

成大事,必 维权 _高中生消费维权作文900字

从呱呱坠地之是起,人们就开始了消费,消费是我们日常生活不可缺少的一部分。随着经济的发展,市场上的商品日益丰富,人的消费选择越来越多样化,消费水平不断提高。人们的消费观念在发生变化,体现享受与发展需求的住房、健康、教育、休闲、交通、通信等支出的比重迅速上升。人们已经不再仅仅限于衣、食、住、行等基本需要的满足,而是更加注重通过消费提升生活品质,追求更加健康文明生活方式。同时,随着国家经济的发展, 经济 已经触及到我们生活的方方面面。为了唤醒消费者的自我保护意识,促进社会经济的更大发展,我们国家在1993年颁布了《消费者权益保护法》。为了让我们小学生 社会的 小消费者 能利用法律的武器保护自己的权益,学校和社会也通过漫画图解、手抄报、黑板报等通俗易懂、喜闻乐见的形式来宣传《消法》。有一天,我去校园对面的文具店买文具盒。回家后,我刚要把笔都放进新买的文具盒时,盖子突然掉了。我想:掉了就掉了吧,屈屈一个文具盒,再买一个就行了。这次没注意,下次注意一点。可是,我又想到最近学校组织的3.15消费者权益保护宣传活动,告诉我们当消费者权益受到损害时,要用法律来维权。

一想到这,我决定先到文具店讨个说法。于是,我拿着文具盒来到了文具店,要求商家给我换一个文具盒。可是,他怎么也不承认这个文具盒是在这买的,还说: 我从来都没见过你,你怎么可能来过这儿。 我一想起当初来这买文具盒时,他是面带微笑向我介绍产品,现在却翻脸不认账,就气得咬牙切齿,真虚伪!我要通过法律这个武器来解决这件事!于是,我拿起了电话拨通了12315。不到十分钟,运河镇工商执法人员赶到了现场。经过执法人员对商家的批评教育后,商家终于承认错误,答应我的要求,表示下次进货时会多注意。这次事件中,不仅我得到了赔偿,更重要的是这个文具店的经营者也认识到了自身的错误,保证了商品的质量,提高了服务水准,使更多消费者得到了更为优质的服务,也促进了自己的发展。同时也体现了消费维权是扩大消费需求的重要手段,是保障和改善民生的有力抓手。

由此可见,《消费者权益保护法》不仅保护了消费的权益,更重要的是刺激了生产者和经营者努力提高产品质量和服务质量。这样才能促进生产者、经营者和消费者的互惠共赢,促进社会经济、文化的和谐发展。我们少先队员作为祖国未来的经济建设者,更要认真学好《消法》,以便将来能站在保护消费者权益,促进社会和谐发展的这场战斗的最前沿。为了社会的和谐,让我们现在就吹响号角吧!

14、315消费者权益日_关于消费者的维权400字作文

阳春三月是春光明媚的日子,偶然发现今天是3月15日,是消费者的节日,这个节日和其他的节日是有很大的区别的,往往说到节日,人们首先可能想到的是祥和与欢乐。但 315就 不一样了,它是为了扩大消费者权益保护的宣传,使它在世界范围内得到广泛重视,促进各个国家地区消费者组织的合作和交往,更好的开展保护消费者权益的工作。1983年国际消费者在一起组织确定每年3月15日为国际消费者权益日。

不仅仅是3月15日一天我们要保护自己的权益。在当今的社会,每天都是 315 。随着人们对生活质量的要求越来越好,对社会的要求越来越多,我们应该经常注意身边有没有假冒伪劣产品,如果有,就可以选择不买或者向有关部门投诉,让这个有关部门来解决这件事情。

保护消费者的合法权益,是全社会的共同责任,社会各方面都应该共同努力,做好消费维权工作,改善消费环境,促进经济社会又快又好地发展。

让我们记住 315 ,记住这个让人难以忘怀的国际消费者权益保护日。

15、消费维权不容忽视_有关315消费者权益日的作文600字

消费者 是一个很普遍的名词,但 消费者维权 可不同,它示意着消费者来维护自己的权益。那消费者为什么要维权呢?

第一方面:它有时会侵害到自己的利益。因为购买一些伪劣的产品,可能会导致一些身体,甚至是心理上的创伤。例如,我姐姐的朋友非常的爱美,但她又买不起高额的化妆品,于是便去选择了地摊上廉价的面膜和护肤油。平静的过了三天,第三天,她的脸上瘙痒,去医院一查,原来是过敏性皮肤炎。

第二方面:它有是会损害别人的著作权。我们在地摊上会经常看到一些碟片,书籍,或一些衣物,许多人打着 过季清仓 或 最新推出 的幌子,把一些伪质或没有注册过LSBN(LSSN)号的商品,这些商品的质量都不能保证。一些人将这些产品卖给一些信以为真的人。这不但华考|zk168会侵犯别人的著作权,可还是犯法的。

你可别以为这些只是片面之辞,这样的时间确实发生过。2008年,张女士逛街时被拉到了一家叫 皮肤修复 的店,因为打折,张女士心动了。经过检察,推销员向张女士推销一个没有名字的护肤品。说是国际明牌,并且要连做三天。张女士看只有一小瓶应该不贵。三天后,张女士傻了眼 1127元。张女士无耐付了款,这还不算,次日,张女士发现皮肤瘙痒,一看,皮肤像发了炎一样。

所以,如果我们为了贪图便宜和便利。定会和张女士一样,不但身体和心理上将会受到巨大的伤害,还会将名牌或某人的利益所侵犯。我们一定要严力打击侵犯消费者权益的人,如果你发现或受到了他的骗局,就去消费者维权局。

让我们挽起手,共同维护消费者们的权益。

16、消费者权利日_315国际消费者权益保护日作文300字

说到节日,人们首先可能想到的是祥和与欢乐。但 315就 不一样了,它是为了扩大消费者权益保护的宣传,使它在世界范围内得到广泛重视,促进各个国家地区消费者组织的合作和交往,更好的开展保护消费者权益的工作。1983年国际消费者在一起组织确定每年3月15日为国际消费者权益日。

不仅仅是3月15日一天我们要保护自己的权益。在当今的社会,每天都是 315 。随着人们对生活质量的要求越来越好,对社会的要求越来越多,我们应该经常注意身边有没有假冒伪劣产品,如果有,就可以选择不买或者向有关部门投诉,让这个有关部门来解决这件事情。

保护消费者的合法权益,是全社会的共同责任,社会各方面都应该共同努力,做好消费维权工作,改善消费环境,促进经济社会又快又好地发展。

让我们记住 315 ,记住这个让人难以忘怀的国际消费者权益保护日。

17、拿起消费维权的武器_关于维护消费者利益的作文800字

《中国人民共和国消费权益法》于1993年10月31日,第八届全国人名代表大会常务委员会第四次会议通过;中国人民共和国主席令第十一号公布。正因为有了消费权益保护法才使得消费者们具有了维权意识,勇于拿起了法律武器来保护自己的合法权益。

我曾经听过这样一个事例:某消费者在商场买了一瓶廉价的染发剂,不曾想头发没染黑,反倒染成了灰色,他想讨个说法,却不知到哪里投诉。家人劝解: 几元钱的东西就忍了吧,和商场发火还把自己气出病来,实在不合算。 这话听似有理,可是我们先不谈自己的气能否忍耐,只说商场继续出售这样的染发剂会坑害消费者,这就说不过去了。所以,这位消费者决定通过12315向商家讨要说法,经过有关部门检验,确定此人购买的染发剂上的包装标示、商品名称、生产厂家和公司名称有明显的印刷错误,属不合格产品。消费者如愿以偿地得到了退款。

通过这件事我们应该体会到三点:一,应利用新闻媒体大力宣传12315的作用,告知消费者12315这么一个消费维权平台的存在,让广大群众了解,信任和支持12315活动顺利开展,营造良好的舆论氛围,使12315真正成为广大消费者心目中的维权武器;二,通过事例告诉消费者在维权的道路上决不能容忍迁就,对危害消费者利益的事要坚决抵制、揭露、斗争。否则会兹长不良商家的侥幸心理,受害的终究是广大消费者;三,可以在相关媒体上开设 消费知识专栏 或 讲座 ,向广大消费者介绍一些辩真识假的常识,深入普及相关的法律知识,鼓励,支持消费者学法,懂法,用法,运用法律的武器维护自己的合法权益。

近些年来,虽然消费者维权的意识在不断觉醒,维权的呐喊在不断增强,维权的队伍在不断壮大。但是,侵害消费者权益的事件还在一幕一幕不停地上演着,有些甚至造成了极其恶劣的影响。因此,消费维权的路还很长,有关部门的维权力度还有待加强,商业行为还有待进一步规范,消费者的维权意识还有待提高。希望广大消费者投入到消费维权的行列。拿起消费维权的武器维护自己的利益吧!

18、3.15消费者权益日_国际消费者权益保护日作文600字

1962年3月15日,美国前总统约翰.肯尼迪在美国国会发表了关于保护消费者利益的总统特别咨文》,首次提出了著名的消费者的 四项权利 ,即:有权获得安全保障;有权获得正确资料;有权自由决定选择;有权提出消费意见。肯尼迪提出这这四项权利,以后逐渐为世界各国消费者组织所公认,并作为最基本的工作目标。

1983年,国际消费者联盟组织确定每年的3月15日为 国际消费者权益日 。选择这一天 作为 国际消费者权益日 ,也是为了扩大宣传,促进国际范围内保护消费者的活动。正如国际消费者联盟组织主席帕金女士所说: 人民的交往,产品的交换,技术和通信的活动等等,就要求我们必须在全球范围内考虑并行动。当这种斗争每天继续下去的时候,我们每年选择一天,让各方面都能听到我们为消费者而发出的声音,并且获得为未来的任务而努力的精神动力

国际消费者权益日 的纪念活动包括:举行记者招待会或发布新闻公报,向公众介绍消费者组织的活动情况,公布新的一年的工作计划,告诉人们消费者组织将为保护消费者利益做哪些工作;开展宣传活动,通过发放传单或消费者刊物、电视节目、咨询和多种形式的展览等活动介绍 国际消费者权益日 的内容,努力提高一般消费者的认识。

中国消费者协会于1987年9月加入国际消费者联盟组织后,每年的3月15日 国际消费者权益日 ,也都组织全国各地的消费者举办大规模的 国际消费者权益日 宣传咨询服务活动,活动形式丰富多彩,声势大,影响大,效果好。

19、如何合理使用压岁钱

过年了,大家伙都很高兴。我想:最高兴的肯定是我们孩子。因为过年孩子们可以穿新衣裳、吃好吃的、放鞭炮......最令孩子们兴奋的也许是能得到压岁钱吧!

压岁钱是长辈们给我们的祝福,有的孩子不懂,盲目攀比,互相比谁的钱多,炫耀自己有钱;有的人干脆攒不住钱,不知钱如何花,他们就胡乱花;有的上网吧玩网络大游戏,把自己的学习成绩降低了一大步;有的请同学上饭店吃大鱼大肉;还有的买很多垃圾食品,坑害了自己的身体健康。我甚至说他们没事给别人送钱,为什么不把这些钱积攒起来捐给家庭非常困难的小朋友呢?真是没有爱心!

到底怎样能把压岁钱花得更有意义呢?压岁钱可以花也可以不花。花的时候万万要记住,有钱要把钱花在刀刃上,小朋友得的压岁钱少则几百,多则几千甚至上万,不应比谁得的多,应该比谁的压岁钱花得更有意义。我帮大家设计几种有意义的方式:

第一、开学的时候,别和爸爸妈妈要钱买文具了,把自己过年得到的压岁钱拿出来买学习用品之类的。

第二、爸爸妈妈没有零钱的时候,你可以把钱拿出来给他们买点生活用品。

第三、你也可以上银行把钱存起来,留以后上大学交学费用的。

让我们比一比吧,看谁的压岁钱花得更有意义。

True

20、合理化建议管理条例

一.总则

为充分调动全体员工参与公司管理的积极性,改善公司管理,提高经营效益,特制定本条例。

二.管理范围

以下范围的建议是应鼓励和可接受的:

经营管理思路和方法的改进;

各种工作流程、规程的改进;

新产品开发、营销、市场开拓的建议;现有产品、外观与包装的改进;

制造工艺、设备、技术的改进;

原辅材料节约、三废利用;品质的改进;

降低成本和各种消耗;安全生产;

加强政治思想工作和凝聚力;

其他任何有利于本公司的改进事项。

以下范围的建议不予受理:

夸夸其谈、无实质内容的.

为完成合理化建议的任务而无新意的;公认的事实或正在改善的.

已被采用过或前已有的重复建议;在正常工作渠道被指令执行的。

针对个人及私生活的。

三.组织机构

公司成立一个合理化建议委员会。该委员会可由企业总经理任主任(主席),委员由各有关职能部门经理和工会、工人代表组成或任命。

在该委员会中还可设立专门小组,如建议提案审查组、处理组、执行组,负责提案的征集、登记、整理、评审、传递、总评存档等日常工作。

在公司的下属分公司、子公司,可设立相应的合理化建议委员会分会。

合理化建议委员会职责范围:

⑴提出或修订公司合理化建议活动的政策方针和总体规划;

批准合理化建议活动的年度经费预算;

⑶制定和实施例题建议活动的工作流程;

⑷审查和监督重大合理化建议的实施;

⑸总结、评估、奖励每年的合理化建议活动。

四.管理程序

公司合理化建议委员会颁布实施合理化建议活动的工作流程,并进行必要的培训。

公司员工均有权对公司经营管理运作情况提出建议。该建议可用较正规的提案表填写。提案表主要记载事项:

⑴建议人姓名、部门、职务;提案日期;

提案原因或理由;建议方案或措施;

预期效果及改善前后比较分析;

其他事项。

员工建议可送达提案(意见)箱或直接送到合理化建议委员会办公地点。提案(意见)箱应及时或定期开启。

允许员工建议是匿名或联名的。合理化建议委员会也可公布若干经营管理问题或难题,征招建议。收到提案后即进行登记、编号,同一内容以先提者为准,同一日提案视为联名。

经初步分类整理后送有关专家或被提案单位初审。不予以受理或暂保留的,应及时通知原建议人。原建议人准予申诉一次。初审认可后,委员会进行复审。复审中对提案划分等级,并落实提案执行部门和主办人。#p#分页标题#e#

提案依其重要性分为四级:

A级,重要的,多为创新性的;

B级,较重要的,多为改良性的;

C级,一般性的;

D级,反映在个别问题点上的。

对提案落实执行情况进行调查、追踪,协调解决存在的问题。对提案执行情况进行总结、效果评估、效益测算及相关资料归档保存。

将提案结果作成报告产拟订奖励方案,报委员会核准后张榜公告。提案改进结果所导致的专利、专有技术和成果,其知识产权属公司所有。

五.奖励

(一).奖励办法

凡1年内提出建议累计3项,且均不采用的,发给奖金______元。凡1年内提出建议累计3项,且均为暂保留的,发给奖金______元。对正式受理且分类为A类的,发给奖金______元.对因改善而降低成本或增加收入的,按下列比例提取奖金:

年节约工新创价值100万元以上,按1%计算。年节约或机关报创价值50万元以上至100万元以下,按1%~1.5%计算。

年节约或新创价值10万元以上至50万元以下,按1.5%~2%计算。年节约工新创价值1万元以上至10万元以下,按2%~3%计算。年节约或新创价值1000元以上至1万元以下,按3%~4%计算。

(二).提案改进结果导致注册了公司所有的专利、专有技术和成果,可给建议人一次性特别奖金。

(三).保留或不采用的提议如后续

得到采纳,接第二十条给建议人追认奖励。

(四).联名建议的奖励分配由具名在前的第一提案人主持,其他建议人如不服可向委员会申诉。

(五).公司的合理化成果可报当地政府申报合理化建议奖。

(六).公司总经理或其他高级职员的合理化建议及其奖励由公司董事会参照本条例执行。

(七).合理化建议奖励金在公司成本费用中列支,不列入工资总额,公司可适当提取合理化活动费。

六.附则

依照本条例成立的合理化建议委员会,应落实具体承办和协助部门。

本条例经总经理办公会议通过后颁行。

英语作文:合理消费ReasonableConsumption(11)

编号: 06

3.2树立正确的消费观(1课时)

编制人:黄宇婷 审核人:高一备课组 高_ __级__ __班 第_ __组 学生姓名:___ ___

一.目标指引

课标要求:比较消费行为的差异;辨析消费观念的变化,树立正确的消费观。

1. 区别四种消费心理。

2. 做理智的消费者,树立正确的消费观▲

3. 量入为出,适度消费原则的把握★

【学习过程】自主学习→合作探究→课堂检测→巩固小结→达标检测

二.自主学习

(一)消费心理面面观 

1.从众心理

(1)表现:人们 、 的心理,往往能够引发对某类商品或某种风格的商品的追求,并形成 。

(2)评价:消费是否应该从众,要进行 。 不可取。

2.求异心理引发的消费

(1)表现:消费时喜欢追求 、 的效果。

(2)评价:有时可以推动 和 的出现,但展示个性要考虑社会的认可,还要考虑代价。为显示与众不同而 标新立异,是不值得提倡的。

3.攀比心理引发的消费

(1)表现:个别同学受 的影响,消费向别人看齐,追求流行、名牌等。

(2)评价:这种消费心理是 ,不值得提倡。

4.求实心理主导的消费

(1)表现:讲究 ,根据自己的需要选择商品。

(2)评价:是一种 的消费。

(二)做理智的消费者

生产方式的变化推动着人们 的更新,也带来不同 之间的激烈碰撞。我们要做理智的消费者,就要践行的原则主要有:

1.量入为出,________消费。要在自己的 之内进行消费。

2.避免盲从,________消费。要避免 ,避免 消费,避免只重 消费而忽视____ ____的倾向。

3.保护环境,________消费。

(1)面对资源约束趋紧、 、 严峻形势,我们应该树立 、 、保护自然的生态文明理念,学会 ,共同营造 的良好风气。

(2)绿色消费的含义:以保护、和为主旨,符合和的各种消费行为的总称,核心是消费。

4. ,艰苦奋斗。 精神,任何时候都应该 。

三.合作探究

【探究一】(先独立思考,写出要点,再组内讨论)

《小猪佩奇》买车片段

爸爸:买一辆二手的面包车,实用又便宜;

妈妈:买辆广州本田,因为左邻右舍买的都是本田;

弟弟乔治:买辆敞篷车,很酷很有个性;

小猪佩奇:买辆宝马,因为他们班同学家里买的都是宝马,自己家不买太没面子了。

请分析小猪佩奇一家的想法各有什么特点,我们应该怎么看待这种行为?

*消费心理判断巧记:人无我有是求异,人有我有是从众;人有我优是攀比,理智实惠是求实。

消费心理

基本特征

评价

态度

从众心理

引发的消费

仿效性

重复性

盲目性

优点:

弊端:

求异心理

引发的消费

与众不同

优点:

弊端:

攀比心理

引发的消费

夸耀、炫耀性、盲目性

弊端:

求实心理

引发的消费.

符合实际

讲究

优点:

【探究二】判断,下列行为属于什么样的消费心理?

1.妈妈,给我买个音乐手机, 今年特流行,好多同学都有。( )

2.这次我得买条牛仔裤来穿穿,再挖它几个洞,有型、透气。( )

3.没钱?不行!借钱也要给同学买个进口MP4作生日礼物,要不今后我怎么抬得起头呀。( )

4.名牌鞋太贵了,我自己又不挣钱,还是买双国产“回力”运动鞋吧,才55元,价格便宜,质量也不错,很耐穿。( )

【探究三】小猪佩奇家终于在山顶建了新房子,于是他们有了下列对话:

妈妈说:“我们现在终于可以享福啦”;

佩奇说:“耶,我们现在可以吃好喝好,样样消费向广告靠齐”;

爸爸说:“我们的房子是靠勤俭节约才建成的,以后也要勤俭”。

请分析:勤俭节约、艰苦奋斗精神过时了吗?

四.检测反馈案

(一)选择题

1.人们在电视广告中,常常可以看到一些影视明星作为某种产品的代言人。商家之所以利用名人来推销自己的产品,主要是利用了消费者的( )

A.求异心理 B.从众心理 C.求实心理 D.攀比心理

2.人们在购物时追求“物美价廉”。这种消费行为属于( )

A.从众心理引发的消费 B.求异心理引发的消费

C.求实心理引发的消费 D.攀比心理引发的消费

3.一家服装公司对消费者进行抽样调查,结果显示:60%以上的青少年选购服装时喜欢追求与众不同,展示个性。这种消费心理( )

A.有时可以推动服装新工艺和新产品的出现 B.是一种应倡导的正确的消费心理

C.是推动服装企业技术创新的根本动力 D.是一种应摒弃的不正确的消费心理

4.目前,市场上对顾客有偿提供塑料袋,以减少塑料袋的使用量和丢弃量。购物不使用或少使用塑料袋  

①反映了绿色消费的要求 ②符合可持续消费的要求

③符合商家的利益,但不符合消费者的利益 ④是建设资源节约型社会的要求

A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④

5.发展循环经济,建设低碳社会,消费者必须树立的消费观有

①量入为出,适度消费 ②避免盲从,理性消费

③保护环境,绿色消费 ④勤俭节约,艰苦奋斗

A.①②④ B. ①③④ C. ①②③④ D. ①②③

6.在资源日趋紧张的情况下,循环经济已成为现代经济发展的一种趋势。循环经济从消费的原则看,实际上是一种 ( )

A.适度消费 B.理性消费 C.绿色消费 D.勤俭节约消费

7.世界卫生组织调查报告指出:全世界因“肥胖症”死亡的人数是饿死人数的两倍还多,肥胖已成为“世界公敌”“健康杀手”。这给我们的警示是 ( )

A.改变落后的生活习惯,提高消费的科学性 B.反对铺张浪费和吃喝消费

C.家庭生活消费必须与家庭收入相适应 D.量入为出,适度消费

8.在一些城市中,每逢周六、周日和平时的晚上,经常见一些行色匆匆的年轻人赶去参加各种培训班或夜校,他们称之为给自己“充充电”。他们参加培训,一般都是自己掏腰包的。可见这些年轻人( )

A.能坚持生活消费与国情相适应 B.是把生活消费作为发财致富的手段

C.对于提高消费水平非常重视 D.懂得物质消费与精神消费向协调发展

9.现在许多高校学生(包括个别中学生)消越来越高,连过生日都到高级酒店,有些家庭生活比较贫困的学生也怕别人瞧不起自己,也向家长要钱过“高档生日”。在消费心理中属于:
A.从众心理 B.求异心理 C.求实心理 D.攀比心理

10.当前,部分中学生在日常生活消费中出现了追求名牌的风气。针对这种现象,正确的态度应该是

①摒弃盲目攀比,但不反对名牌 ②名牌现代、前卫,崇尚名牌合情合理

③反对盲目攀比,摒弃名牌 ④根据自己的实际情况,理性对待名牌

A.①④ B.②③ C.②④ D.③④

(二)主观题

20世纪90年代出生的年轻一代称为“90后”。经历了市场经济、全球化、互联网进程的洗礼,消费观念、消费行为呈现出鲜明的个性特征:追求时尚、个性——标榜“我有我风格”、“我的地盘,我做主”;追随时尚、新鲜——消费潮流,跟着潮流走;追求和享受品牌——吃要美味,穿要名牌,玩要高档,讲究排场。而且倾向超前消费——敢于“花明天的钱,圆今天的梦”,许多人花钱没有节制,常常是“月光一族”过着“富不过三天,穷不过一个月”的生活。

请运用经济生活知识回答:

(1) 结合上述材料简要概括“90后”消费特征体现的消费心理。

材料摘要

体现的消费心理

追求时尚、新鲜、前沿的消费潮流

追求个性、与众不同

追求享受和品牌、讲究排场

(2)针对“90后”消费现象,向该群体就“做理性的消费者”问题发出倡议。如果让你写份倡议书,请列出提纲要点。

五.总结反思案

(一)知识结构图

心理、 心理

消费心理 心理、 心理

做理智的消费者 量入为出, 消费

避免 , 消费

正确的消费观 保护环境, 消费

节约,艰苦奋斗

(二)题组分类及练后反思

题组

题号

错题

错因

六.默写知识

1、消费心理:从众心理、求异心理、攀比心理、求实心理

2、做理智的消费者

(1)量入为出,适度消费 (2)避免盲从,理性消费

(3)保护环境,绿色消费 (4)勤俭节约,艰苦奋斗

英语作文:合理消费ReasonableConsumption(12)

大学英语作文:合理消费 Reasonable Consumption

【导语】学习英语贵在坚持,找到适合自己的方法,多运用多温故。以下“大学英语作文”由我整理发布,欢迎阅读参考!更多相关讯息请关注我!

I like to make purchase, since I start to shop online, I will buy things once I like, I just can’t control my desire. As for my mother, she is not like me, she barely goes shopping, she buys clothes once a year. I think my mother is over thrifty, she thinks me waste a lot of money. We have different views of consumption, both of us don’t make the reasonable consumption.
我喜欢购物,打从我开始网上购物,一旦看到喜欢的东西就买,我就是无法控制自己的欲望。对于我妈妈来说,她不像我,她几乎不购物,每年只买一次衣服。我觉得妈妈过度节俭,她却觉得我浪费很多钱。我们对消费有不同的看法,都没有合理消费的观念。

For the old generation, they have experienced war and hunger, so they cherish what they have and are very easy to be satisfied with the things they have, they won’t spend the money to have fun, because they think it is wasteful. In my opinion, we are in the modern society, we have lived the better life and should learn to enjoy the moment. There is no need to save all the money and do nothing.
对于老一代来讲,他们经历过战争和饥饿,因此他们珍惜所拥有的,很容易满足,不会花钱去寻找娱乐,因为他们觉得这很浪费。在我看来,我们现在是处在现代社会,过上了更好的生活,应该学着去享受此刻。没有必要把钱都存起来,什么都不花。

For the young people, they like to spend tomorrow’s money, they don’t save the money because they spend all their salary, they like to go shopping and buy what they want. It is not right to spend all the money, we need to save part of it just in case of the emergent situation.
对于年轻人来说,他们喜欢花明天的钱,没有存钱,因此他们花光了所有的薪水,喜欢购物,买自己想要的。花光所有的钱是不对的,我们需要把一部分存起来,以防紧急情况。

The first time for me to go into the campus, I was so excited about the college life, at the same time, I also worried about the person I met. Now the fact is that I meet the good guys and I make a good friend. She is my classmate and she is so brave and never hesitates. I am so impressive about her.
我第一次走进校园的时候,对大学校园生活感到很兴奋,同时,我也担心要见到的人。现在事实就是我遇到的都是好人,我交到了一个好朋友。她是我的同学,她勇敢和果断。我对她印象很深刻。

In the college, I meet my roommate, her name is Lily, she is also my classmate. As we live together, we always have some contradictions, but Lily considers me in the first place. She will let me do what I want and what she does will never make me uncomfortable. I am older than her, but in front of her, I just like a kid. Lily is fearless and I admire her so much. When there is the performance or competition, Lily takes no hesitation to be part of it, while I am afraid of losing face. Lily said she is enjoying the moment and that is the youth, she doesn’t want to regret when she is old.
在大学里,我遇到了舍友,她的名字就叫丽丽,她也是我的同学。由于我们住在一起,总会有矛盾,但是丽丽总是把我放在第一位。她会让我做自己想做的,她也不会让自己的所作所为弄得我不舒服。我比她大,但是在她面前,我就像个孩子。丽丽无所畏惧,我很佩服她。当有表演或者是竞赛的时候,她毫不犹豫就去参加,然而我却怕丢脸。丽丽说她享受这些时刻,这就是青春,她不想要在老年时候后悔。

Lily is such a brave friend, I am so lucky to be her friend.
丽丽是一个如此勇敢的朋友,成为她的朋友我觉得很幸运。

As the development of Internet, people like to use computer to do many things, we can say that computer has been part of our life. People get used to reading the news and then sharing their opinion on the Internet, then more and more slangs come into being. I think these slangs are good for expression but should not be used officially.
随着网络的发展,人们喜欢使用电脑来做很多事情,我们可以说电脑已经成为我们生活的一部分。人们使用电脑来看新闻,然后在网络上面交流意见,越来越多的流行语开始出现。我觉得这些用语有助于表达,但是不应该被正式使用。

We can see the people make some sentence short, like by the way is short for btw. At first, we may not like it, but when we find that everybody is expressing like this, we will follow and then get used to it. Internet slangs are another way for people to express themselves, it is quit short and convenient.
我们可以看到人们使一些句子变短,比如“by the way”缩短为“btw”。刚开始,我们也学不喜欢,但是当我们发现大家都在这样表达时,也会跟着使用,然后开始适应。网络用语是人们表达自己的另一种方式,简洁而方便。

Though Internet slangs are favored by many people, we must know it clearly that these words should not be used in official writing. Because these words will change its meaning as the time goes on, sometimes people will misunderstand the meaning.
虽然网络用语受到很多人的喜爱,我们必须清楚地知道这些词不应该在正式的写作中使用。因为这些词会随着时间而改变意思,有时候人们会误解意思。

Internet Slangs are very popular now, it provides a way for people to communicate and we can use them in the certain situation.
网络用语现在很流行,它给人们提供了一种交流的方式,我们可以在一定情形下使用。

英语作文:合理消费ReasonableConsumption(13)

中学生的消费与消费观虽已渐渐独立,但存在的问题还有很多,由于中学生所处于的年龄阶段,既有叛逆又有彷徨,中学生的消费渐趋自主,但其经济又不能独立,学校应对学生加强教育,努力宣传朴素的生活作风,引导适度的消费,健康的消费,家长应该积极配合学校教育,不能一味纵容,把握好度。

  教学目标:

  1、通过对中学生零用钱的调查,让学生了解在消费心理形成过程中,社会文化、社会流行、家庭是影响他们的三大主要因素。

  2、引导学生进行合理的消费,要树立正确的消费观和消费心理。

  活动重点:教会学生进行合理的消费预算,树立正确的消费观

  活动形式:问卷调查、访谈、观看视屏、交流心得、教师引导等

  教学过程:

  (一)故事导入:

  一个富翁,有无数的钱财,他可以挥金如土,可以买到一切可以用钱买到的东西。

  有一天,他掉了两文钱,他的态度将会怎样呢?

  生A:置之不理,两分钱能买什么?

  生B:捡起来,然后放进口袋。

  教师:有没有第三种答案?(无人发言)

  可是,香港巨富李嘉诚却给了我们第三种答案。

  他在乘坐汽车的时候,把一枚两分钱的硬币掉在了地上,硬币滚向阴沟,他便蹲下来准备去捡,旁边一位印度籍的保安员便过来帮他拾起,然后交到他的手上。

  李嘉诚把硬币放进口袋,然后从口袋中取出一张100元作为酬谢交给他。

  有记者曾问起这件事,李的解释是,若我不去捡那枚硬币,它就会滚到阴沟里,在这个世界上消失。而我给保安员100元,他便可以用之消费。我觉得钱可以去用,但不能浪费。

  (二)作为中学生,我们应该如何看待金钱,树立正确的消费观呢?

  1、对零用钱的调查(多媒体展示)

  教师在课前对年段部分学生进行(问卷)调查,并对调查内容分析归纳。

  得出结论:寄宿制初中生一般都有零用钱,但是零用钱的多少不同,来源不同,自由支配的程度不同,使用也不同。

  86%的学生每月都能得到父母给的零用钱,尽管零用钱的多少不同,可见你们的零用钱的来源是稳定的,这为他们的消费提供了物质基础。有20%的学生每月零用钱在50元左右,60%的学生零用钱在20~30元之间,20%的学生零用钱在10~20元之间。加之同学们每月生活费200~380元不等,这笔开支不算小。

  如果说有零用钱是消费的稳定基础,那么有一定数量的零用钱便是消费的坚实基础。大家多数同学是来自农村的孩子,应该能体会到父母挣钱的艰辛,我们部分同学能够或大多能够自由支配自己的零用钱,并且有部分同学是有计划地使用的,还有一部分同学是没有计划但能有节制地使用零用钱。可见,现在不少父母对于子女使用零用钱给予了较大的支配空间,没有过多地干涉。这也反映出学生在消费时的灵活性、随意性。

  66.7%的同学把零用钱用于购买学习用品,35.7%的同学用于其它或娱乐。从所占比例最大的两项消费可以看出,添置学习用品仍然是作为学生的一项最主要的消费。

  对学生零用钱状况的调查结果呈现出两个特点:经济来源稳定;数量可观。正是由于存在这两个特点,所以学生在消费时可以自由支配、随心所欲。在零用钱的各方面体现出来的特点很大程度上影响了学生的消费行为。

  2、对消费行为的调查:中小学生消费十大恶习(有一网络消息显示)(虽然下面一些内容现象在我们全寄宿制的马回岭中学还没有,听一听—注意)

  教师让学生在全班范围内充分讨论并发言后再做归纳:

  饮食消费:跟着广告走

  不是广告品牌的食品不吃,不是广告流行的饮料不喝,这在中小学生中成为一种普遍现象。

  服装消费:跟着名牌走

  校园里名贵衣衫已不鲜见,名牌产品更是比比皆是。部分学生把时间放在“精品屋”、“服装城”里。

  娱乐消费:跟着新潮走

  无论游戏厅或歌舞厅,不难发现中小学生的身影。尽管学校对此明令禁止,可部分中小学生仍难以拒绝诱惑,甚至以逃课为代价。

  人情消费:跟着大人学

  庆贺生日是中小学生最具普遍的人情消费。而日常人情消费的花样也不少:考试得了第一名,要请客;在某项比赛中获奖,要请客。

  促销消费:跟着赌博走

  零食、玩具等小商品的促销,总是能吸引学生们的注意。促销一是分散了学生精力,二是滋长急功近利思想,三是诱发赌博心理。

  手机消费:副作用明显

  上课时此起彼伏的手机铃声干扰了教学秩序,手机不良短信的泛滥给学生成长带来危害。医疗部门资深专家指出手机辐射对少年的发育成长具有一定危害作用。

  网吧消费:越陷越受伤

  中小学生自控能力较差,抗拒游戏诱惑能力较弱。隐藏在居民楼等地的含有赌博、淫秽内容网吧,令一部分学生迷恋不归。

  重复消费:同学搞攀比

  七八成新的书包、文具说扔就扔,只有新的才好。孩子们说,同学都换了流行的,我不换就太老土了。

  时尚消费:要的就是“酷”

  在商场化妆品专柜经常可以看到中小学生流连忘返,护肤品也上了学生的梳妆台。连男孩子也开始佩戴项链、戒指等饰物。

  颠倒消费:舍本逐末为赠品

  很多学生对零售商品附送的卡片、玩具感兴趣,学生甚至花了钱根本不吃里面的食品。

3、对消费心理的调查

  教师让学生进行小组讨论,并归纳出中学生消费心理大致有几种情况。

  学生代表发言:

  ①从众心理引发的消费

  ②攀比心理引发的消费

  ③求异心理引发的消费

  ④求实心理引发的消费

  教师针对学生归纳的几种消费心理,进行引导分析:

  (1)从众心理引发的消费

  教师点评:有从众心理的人,看到许多人在做同一件事情,便不由自主地加入,这种消费会受别人行为、别人评价的影响。人们追随时尚的心理,往往能够引发对某类、某种风格的商品的追求,并形成流行趋势。商家往往利用消费者的这种心理来推销总结的商品。所以,我们是否消费应该从实际出发,不能盲目从众。

  (2)求异心理引发的消费

  教师点评:青年人应该有自己的个性,个性的展示往往通过自己的消费行为体现出来。这虽然推动了新工艺和新产品的不断出现,但展示个性要考虑社会的认可,还要考虑代价。为显示与众不同而过分标新立异,是不值得提倡的。

  (3)攀比心理引发的消费

  教师活动:多媒体播放中学生现在消费状况的情况调查,特别指出:中学生在穿戴上的讲究名牌,在电子产品上的不断升级,并且这种攀比之风还有进一步蔓延的趋势

  学生活动:就此现象展开讨论,并发表见解:这是典型的攀比心理引发的消费行为,这种消费心理是不健康的。

  (4)求实心理引发的消费

  教师活动:多媒体播放有些消费者的消费行为,即在消费时综合考虑商品的价格、质量、售后服务等各方面情况,从实际出发,而不是跟风买,搞攀比。设问:大家怎么看到这种消费行为?

  学生活动:就此现象展开讨论,并发表见解

  教师总结:这是求实心理引发的消费行为,这种消费行为,讲究实惠,考虑自己的实际情况,是一种理智的消费行为。

  总之,人们的消费行为往往受到多种消费心理的影响。当然,不同的消费心理既有区别又有联系,它们常常共同影响人们的消费行为。因此,我们在日常生活中要树立正确的消费心理,使我们的消费向合理、健康、文明的方向发展,做一个理智的消费者。

  全班齐读:

  盲目从众不可取,

  过分标新吓死人,

  虚荣攀比活受罪,

  理智求实乐融融。

  4、对策

  合理预算

  引导学生进行合理的消费,第一步是教会学生能进行合理的预算,首先,让同学将自己每月的消费进行归纳分类,统计一下哪些属于生存性消费、哪些属于享受性消费、哪些属于发展性消费。三种消费各占的比例是多少?其次,组织学生座谈自己的购物经历,讨论各人的消费构成,从中了解消费是否合理。

  疏通途径

  引导学生进行合理的消费,要树立正确的消费观和消费心理。

  第一,根据自己的实际需要适度消费,不要盲目从众和攀比。同学们购买日常学习、生活必需品,要根据自己的需要而定。自己需要的才是合理的。某同学爱好音乐,家里给买了电子琴或钢琴,你没有这个爱好或专长就没必要去买,买了也只能闲置一旁。要适度消费,就是克服盲目从众和攀比的消费偏向,所以买东西要有自己的主见、有计划,保持冷静头脑,避免盲目性。

  第二,对日常生活要有正确的认识。在衣食住行各方面都要有正确的认识,才能保证正确合理的消费。

  首先,着装应以大方为主,不应该刻意追求名牌。学生就是学生,应该保持朴素、纯洁的本色,穿衣打扮应量力而行,家庭条件不好,都不应过于奢侈,只要干净、舒适、大方的衣服即可。

  其次,不要过分追求时尚。人生活在社会中,不可避免地要受到社会时尚的影响,从生活中最基本的方面如衣着服饰,到人们与社会接触的方方面面如语言、行为、意识形态等等,都会留下时尚的印迹。学生在顺应时尚的过程中,要有选择地进行消费,避免花冤枉钱,要结合自己的实际情况,社会上流行的不一定就适合你,你也没有必要去赶这个潮流。而且要根据自己的现有条件来消费。如果随意地挥霍父母的血汗钱,我们的良心也会不安。

  第三,控制在交往应酬上的消费。在同学相处的过程中,会有一定的开销,但要控制,比如,同学过生日,完全可以送张贺卡,写上祝福的话,没有必要非得送昂贵的礼物。因为你还没有经济来源,送东西花的是父母的钱,没什么值得炫耀的。何况同学之间真正的友谊也不是靠金钱来维持和衡量的。一个懂事的孩子,是不会也不应该乱花父母的辛勤劳动所得的。

  课堂小结:

  有位经济学家说:“你省下来的一块钱,大于你赚进的一块钱”。其实俭朴的人生也是富裕的人生。正如谚语所说:

  节俭朴素,人之美德;

  奢侈华丽,人之大恶。

  劳动是幸福的左手,

  节俭是幸福的右手。

英语作文:合理消费ReasonableConsumption(14)

倡导合理消费

消费对我们每个人来说,都不陌生,要生活,就离不开消费。但怎样能把钱花的合理,花的明白,不是一个简单的问题。如果我们不能端正态度,走进消费的误区,消费问题就有可能成为我们前进路上的绊脚石。因此,我们每一个同志都应该明确和了解这方面的问题。

一、消费的几点误区。

党的十一届三中全会以来,随着国家经济建设的发展,人民群众逐步富裕起来,我们军人家庭的生活水平也有明显改善。家庭富裕了,手头宽裕了,这自然是件好事。但在这种情况下,一些同志淡化了勤俭节约的思想,讲排场、阔气的风气抬头了,追求生活享受,抽名烟、下小馆等,已不是个别现象。有的不仅津贴月月光,而且隔三岔五向家里伸手。分析一下这些同志的“消费理论”,有两个比较有代表性的问题,值得大家好好讨论讨论。

一是家庭富裕了是不是就可以大手大脚花钱。有的同志说,过去家里穷,想花没有钱;现在富裕了,吃好、穿好、玩好点是应该的。这种观点猛一听好象没错,但仔细分析就有问题了。这几年,同志们的家庭生活是比过去富了,但到底富到什么的程度,还要实事求是的估价。就总体上来说,我们绝大多数同志的家庭只能说是刚刚解决了温饱问题,正在向小康迈进,家里真正富裕的“大款”毕竟是极少数。我们城镇籍的战士家庭大多是“工薪阶层”,靠父母的工资供养全家。农村藉的同志不少家乡经济还不发达,收入水平还不高。从我们战士本人看,每月只有几十元的津贴,只能保证购买生活必需品之用,如大手大脚就只有向父母要。大家应该懂得,我们父母的钱是来之不易的,即便有一点积蓄,也是汗珠子摔八瓣,一点一滴积攒下来的。为了让我们手头宽裕一点,父母宁愿自己省吃俭用而不愿亏待儿女。我们应该理解父母,体谅父母的难处,不能给父母增加负担和压力。大家都是20来岁的堂堂男子汉,按照国家宪法规定,都已经是共和国的公民,应该自食其力,不能再什么事都依靠父母了,为了自己的享受就去挥霍父母的血汗钱,就能心安理得、问心无愧吗?)

我们提倡勤俭节约,不是要大家去吃糠咽菜,过“苦行僧”的日子。但是生活富裕了,勤俭节约的优良传统不能丢。古人说的好“俭以养德”、“历览前贤国与家,成由勤俭败由奢”这些名言和诗句,讲的都是“节俭”的重要性。革命前辈徐特立同志说过:“俭朴的生活,不但可以使精神愉快,而且可以培养革命品质”,说的是“俭”与“德”的关系。其实,花钱,并不是象有的同志说的那样纯粹是个人生活上的小事,而是从一个侧面反映了一个人的思想作风。它象悬挂在我们面前的一面生活镜子,既可以映出勤俭朴素、胸怀大志、追求事业者的英姿,又可以呈现奢侈浪费、贪图享受、不思进取者的身影。现实中这样的例子是不少的。被中央军委授于“新时期英雄战士”称号的李向群,家有百万资产,但他在部队不抽烟,不吃零食,每月给自己定了只有十块钱的开支计划,并且刻苦磨炼自己,做出突出的成绩,尤其是在抗洪抢险中,他顽强拼搏,先后四次晕倒,最后壮烈牺牲,成为当代战士的楷模。被人们称作是“最贫穷的富家子弟,最富有的年轻士兵”。而我团五连战士小李,自恃家富有钱,花钱大手大脚,慢慢养成追求享受的习气,津贴费不够就向家里要,家里控制紧就向别人兜里伸,最后发展到抢劫出租汽车被判刑。正反两方面的经验教训,不是很值得我们深思吗?

这些年,我们部队的物质文化生活水平随着国家经济的发展在逐步已经有了很大提高。就拿吃的方面来讲,今年咱们团在实行“四六四”套菜的基础上,又推出了“七个一”要求。每周保证有一顿鸡,一顿鱼,一顿饺子,一顿包子,一顿麻花,一顿油条外加每天一个鸡蛋。完全能够保证大家工作和身体发育所需的营养。穿的方面,冬装、夏装都由部队供应,里外配套,样样齐备,用不着自己再去“锦上添花”。玩的方面,团里有足球场,营里有灯光篮球场。连队有彩色29寸电视机、VCD、卡拉OK机等,还有乒乓球室、台球室,棋牌室,图书阅览室,电脑学习室等活动场所,是能够保障大家正常娱乐需要的。如果对这些还嫌不“好”,脱离部队现有条件去一味讲“营养”、求“高档”,那就是不合理的消费了。我们大家到部队来,不是为了享福的,而是为了磨炼自己,父母把我们送到部队,就是为了让我们在这所大学校里锻炼成长。如果我们图享受、乱花钱,怎能培养出吃苦耐劳、英勇顽强、严守纪律的良好品德,又怎能对得起父母的殷切希望呢?

二是,讲排场、摆阔气是不是潇洒气派。有的同志羡慕和崇拜社会上的一些所谓的“大款”、“大腕”,认为他们花钱一掷千金,潇洒气派,那么到底什么叫潇洒、“有派”,可以说,不同的价值观念和人生追求,对这个问题的回答是不同的。我认为、一个人的潇洒在于他的神情风貌和气质,它是以知识和修养为基础,通过行为举止和对社会的贡献表现出来的。毛泽东、周恩来、邓小平等老一辈无产阶级革命家,他们信念坚定,知识渊博,雄才大略,叱咤风云,表现出了革命领袖的伟大风范;雷锋、张海迪、徐洪刚、李向群、见著平凡,抗争命运,英勇无畏,展示了一代青年的潇洒气派。这都是我们的楷模。作为当代革命军人,如果讲潇洒的话,就是要表现在对理想、知识的孜孜追求上,对完成工作任务的奋力拼搏上,让红花戴在胸前,奖章挂在身上。而热衷于生活上摆阔、讲“派”,其思想境界和生活情趣也是低下的,它与革命战士的追求是格格不入的。一位“大款”在参观了苏宁事迹展览后感慨他说:“苏宁才是真正的富有者,他才叫真正的潇洒,我们这些人穷得只剩下金钱了”。此外,潇洒不潇洒,还要与我们革命军人的职业特点相符合,以不违反部队的纪律、规定为前提。比如,我们欣赏时装表演,模特儿穿上新潮、亮丽的时装,在T型舞台上款款挪步,的确风流潇洒,令人赏心悦目。但如果把军营当“舞台”,大家在课余时间也穿上各种时装、便装,那不仅违反了部队规定,同时也破坏了军营整齐化一的和谐美,又有什么潇洒可言呢!至于有同志的为了显“派”,花几百元到饭店“潇洒撮一顿”,期间猜拳行令,起哄喧哗,这种“潇洒”法,就更不可取,不但违反规定,而且还损害人民军队在老百姓中的声誉!

我们有些同志年轻气盛,在生活上讲排场、摆阔气,是有一种盲目的攀比心理在作怪。你抽“阿诗玛”,我就买“红塔山”;你请老乡买罐头,我就邀好友下小馆。这样比阔绰,比花钱,其实是一种慕虚荣、情趣不高的表现。雷锋同志有一句名言:“在工作上,要向积极性最高的同志看齐;在生活上,要向水平最低的同志看齐。”战友之间应当比思想、比成绩、比贡献,这样才能比出干劲、比出进步来。

我们还有的同志是怕别人说自己“小气”、“抠门”就不顾自己的经济条件,打肿脸充胖子去跟着“潇洒”走。大家知道,勤俭节约是我们中华民族的一种传达室统美德,更是革命军人光荣之所在,也是部队所大力提倡的,有什么“理亏”、“气短”的呢?我们每个同志都要在这个问题上明辨是非,不要跟着错误的“消费理论”走。

二、不当消费害处多

首先,不当消费给家庭带来了沉重的负担。 现在多数官兵的家庭可能并不富裕,有的同志父母下岗,生活还比较困难。而我们战士津贴是有限的,大手大脚消费,到头来只能向家中要钱花,家中没钱时,就向战友借着花,向小买店赊,最后,只好子债父还。今年三月,《中国青年报》刊登了这样一篇报道,题目是《哥哥有钱请吃喝,妹妹没钱交学费》讲的是某部战士李开友入伍后自吹父亲是个包工头,家有万贯财产。为了显示阔少的派头,便隔三岔五买来火腿、香肠和啤酒请战友吃喝,自己还抽高档烟,出手非常大方。但时间长了,手头没钱,就撒谎向家里要,向战士借,到驻地小卖店赊欠,结果是负债累累,为躲避债主而东躲西藏。后来,团里派干部到他家中了解,才知道,其实他家根本不是什么富裕户,父母早已离异,而父亲又是卧床不起,为了替他还钱,父亲把家中唯一值钱的耕牛卖掉了。而他的妹妹也因交不起学费,初中没毕业,就只好缀学在家,小小年纪就准备到南方去打工,挣钱交学费上学。父母积攒的一点钱,是他们辛辛苦苦挣来的血汗钱,如果我们拿着父母的血汗钱挥霍浪费,于心何忍呢?

其次,不当消费是个人成长进步中的绊脚石。我们入伍来到部队,就是想在部队中磨练自己,在部队中建功立业。父母把我们送到部队锻练,也想使自己的孩子早日成人成才。所以,如果我们平时与别人不比成绩、进步,而比吃喝玩乐的话,那我们定会在军营中跌跤、摔跟头。咱团三营九连战士张哲,就是由于平时养成了花钱大手大脚的坏习惯,自以为花钱大方是一种潇洒。经常借钱邀请老乡下馆子,泡舞厅,加上纪律观念松懈,与地方老百姓频繁交往,结果被驻地老堡村的一位“小姐”拉下了水,与地方盗窃团伙同谋共盗军用物资,最后,被劳教两年,白白地断送了自己青春年华。

第三不当消费影响第三部队建设。在不当消费中,吃喝占有很大的比例,不仅浪费了个人的钱财,而且个别战士酒后无德,既影响了部队建设,又毁了自己的前程。我团汽车连战士刘国军,经常不假外出到地方饭店大吃大喝。一次,他和老乡一起喝酒,酒兴正浓时,老板又向他讨债,他觉得自己的脸上没面子,就骂了老板,当时两人就吵吵起来,被老乡拉开。但刘国军始终咽不下这口气,在临走时,趁老板干活之际,抄起菜刀朝老板身上砍了去。最后,以故意伤害罪锒铛入狱。刘国军这种行为就是由于他平时追求享受,沉溺于酒肉之中不能自拔的结果,不但害了自己,而且也把汽车连多年的先进连队的牌子也砸了。

三如何正确消费。

第一,计划开支,量人为出。俗话说,吃不穷,穿不穷,计划不到要受穷。我们每月的津贴怎么花,大家心中要有个小计划。要根据自己的经济状况和实际需要作出安排,尽量做到精打细算。对必须花的钱,则不要吝借;对可花可不花的钱,要少花或不花,力求达到每月收支平衡,并有节余,尽量不要出现 “赤字”。

第二,注意储蓄,保障重点。积少成多、集腋成裘的道理大家都明白。这里我们特别把节余的津贴存入银行,这样既安全、可靠、有利息、又有利于支援国家建设,更便于我们应急时集中“财力”保障重点,这对我们每个同志都大有益处。我们大家在服役期内或今后退役走向社会,办许多事情都需要花钱,如果养成了储蓄的好习惯,平时有了一定的“经济积累”,关键时候就比较主动。比如,搞点智力投资,买些学习用具,就比较方便;探亲休假时,给老人买点礼物尽尽孝心,给亲友带点薄礼表表心意,也不用犯愁。我们有的同志,由于平时不注意节俭,探家时连路费都没有,只好让家里寄来,更不说给老人买点什么东西了,这样做不知道脸红不红。

第三、克服生活陋习,养成良好生活习惯。我们有的同志比较喜欢抽烟,这不仅对身体有害,而且增加了经济负担。就是廉价烟,一包也要二三元钱,一天抽一包,每月至少要花费五六十元,一年就是七八百元,“名烟”、“外烟”就更贵了。对于拿津贴的战士来说,是不堪负担的。所以,无论从身体健康上来说,还是从节约开支上,都应下决心戒除这些不良习惯。

第四要长点花钱的学问。我们提倡让大家节俭,并不要大家当守财奴,该花的钱还是要花的,但花钱买东西同样也是一门学问,要讲究点艺术,尽量少花钱多办事,比如要学会货比三家,避免冲动消费;还要学点识别假冒伪劣的本领,防止上当受骗;另外了解一些侃价的知识,也是十分必要的,这里就不多讲了。

消费,在日常生活中无时不在,无处不有,我们每个人都少不了要与它打交道。消费并非小事,节俭才是美德,我们大家要养成勤俭节约的好习惯,从我做起,从现在做起,珍惜手中的每一分钱,用好手中的每一分钱,为筑造好自己美好的明天而努力奋斗。

英语作文:合理消费ReasonableConsumption(15)

第五课时  合理消费

教学目标:使学生明白自己是一个消费者,理解钱的来之不易,进而感受到合理消费的必要性,意识到要养成合理消费的好习惯。
教学重点:感受到合理消费的必要性
教学难点:意识到要养成合理消费的好习惯
学生分析:中学生已成为一个不可忽视的消费群体,具有了一定的购买力或消费能力。但这种购买力基本上是依赖于父母和家庭,经济来源大部分是父母给的零用钱。而目前中学生中“高消费”、“盲目消费”、“攀比消费”等现象并不少见,因此让他们知道钱的来之不易是很有必要的,只有这样,才能促使中学生认真思考“怎样使用手中所积攒下来的钱”,才能意识到要合理消费。
设计思路:
    1、话说消费:
           以“你买过哪些东西?”为话题作为导入。
    2、零用钱的来源:
           从学生熟悉的零用钱入手,面广,可以针对每位同学,体会较深刻。
    3、零用钱的使用:
           你如何使用零用钱?学生交流。
    4、消费调查:
           课本P56    你身边有类似的现象吗?你怎样看待这种消费?
    5、消费心理测试:
           课本P56    除了提高学生的学习兴趣外,还能帮助学生进一步认识自己的消费心理,对养成合理消费好的习惯有一定的帮助。
    6、消费参考:
                     通过课文P57“我这样用压岁钱”的对比,使学生更进一步发现自己消费方面存在的不合理,进而会在各自的心理形成较合理的消费观。
    7、我的消费观:课文P57


第六课时  维护权益(详案)

教学目标:使学生了解目前中学生的维权意识程度,理解维权在生活中的重要性。并知道作为消费者有哪些权利,懂得要努力学会用法律武器维护自身合法权益。
教学重点:消费者有哪些合法权利。
教学难点:进一步增强维权意识,并努力去做。
教学过程:
    (一)  课前准备:对班级同学维权意识调查
          调查主题:当你的合法权益受到侵害时(见附件3)
    (二)  导入新课:
          操作:让两位学生主持,呈现调查结果,并作简要分析。
教师根据调查结果进行灵活小结,导入新课。
    (三)新课过程:
          活动一  说一说:你的立场:你支持以上那类人的观点?为什么
          学生交流,进一步提高调查的有效性。
           活动二  畅所欲言:你是否有过自身合法权益受侵害的经历?当时你是怎么做的?结果如何?
                 学生讲,教师分类概括,并板书。如:
当时做法        结果
忍气吞声        合法权益得不到保障
……        ……


活动三  探究交流:
                    根据呈现的案例,让学生自主选择其一,给学生足够的时间去分析:商家的哪些做法是不对的?侵犯了消费者的什么权利?
学生探究交流,教师小结(投影)
                    再进一步引导学生探讨:上述案例中消费者怎么做才能维护自己的合法权益?  (学生可以小组合作,交流结果)
                    教师再小结(投影),并引导学生阅读p49中学生消费ABC活动四  唇抢舌战:
                    姜丽的父母在协商解决不成的情况下向人民法院起诉,经历了一年多时间的官司最终胜诉并获得商店老太太赔偿医药费、精神损失费等200元人民币。
                    对此,人们的反映不一:有人认为:为了这点小事打官司不值;有人认为:这场官司应该打。
                    
你赞成哪种观点?请说说理由。
                 操作:学生根据自愿分成两大组,即正方、反方
活动五  教师小结(投影)
第一节  感受责任
    教学目标:
    认知——知道责任的涵义是一个人做某事或以一定方式行为的职责或义务。了解人因不同的身份而负不同的责任,明确责任的不同来源,增强责任意识。
能力——通过大量材料或生动有趣的事例、活动让学生感悟知识,从而培养学生收集资料、分析问题、归纳问题等综合能力。
情感——感受当“我们”每个人在受惠于社会和他人的时候,也必然要服务于他人和社会,所以在社会生活中,人必有责,且每个人都因不同的身份而负有不同的责任。
  重点难点:
    重点——知道责任的涵义,感受并明确人各有责及每个人都因不同的身份而负有多重角色。
难点——对责任内涵的理解,如何增强责任意识。
第一课时  感受责任
一、引言拓展,感受责任与责任的重要
教师可以用讲述故事的形式也可以让学生陈述的形式,把故事展示给大家,让后让学生细细体会、品味其中的内涵,同时要求学生举出类似的或相反的事例进行拓展和延伸,使学生明白:责任是重要的,我们要做一个负责任的公民。在学习引言的基础上的拓展为:
    (教师给学生出示幻灯片:北京密云正月十五灯展的踩踏事件)
    展示当时的一段新闻:据了解,从农历正月初十开始举办的密云县第二后迎春灯展计划举办十天,5日是第六天.平日观灯游人约3000人,但由于5日是农历正月十五,观灯人数骤增至3万多人,造成人员拥挤,最终因一游人在举行灯展的密虹公园一座桥上跌倒,引起身后游人拥挤,从而造成36人死亡,15人受伤的踩死挤伤游人事故。)
问:1、这次事故引起了怎样的后果?(造成了36人死亡)
    2、如何处理的?(县长、派出所所长被撤职,相关人员都受到法律的制裁)
    3、事故发生的原因是什么?  (由于某些人的不负责任造成的)
师:从这件事情可以看出,做任何事情都要负责任,而不负责就会导致严重的后果。可见责任这个词的分量是多么的重。(引出课题:感受责任)
过渡:那么究竟什么是责任?我们又肩负着怎样的责任呢?
二、新课学习
1、分小组课堂探究,感受责任的涵义
(1)阅读教材第63页吴敏、蒋智、尹心雨的事迹,并思考:从三位同学身上,你看到了他们共同的闪光点在哪儿吗?你还能举出类似的例子吗?
  (2)在你的生活中,是否有过别人承诺你的事却没有做到的经历?你对他的看法是______________________________________________________________
  你有过承诺别人的事却没有做到的经历吗?换位思考,你猜想别人会怎么看你,因此你最想对自己说:____________________________________________
(3)生活中,你的学习目的性明确吗?你的作业认真做了吗?你是否在电子游戏机室里流连忘返呢?你是否守时?你是否守信?当你做错了事,你是否勇敢地承认并改正?你对以上事情认为在你的生活中重要吗?
(4)出示海因茨偷药的故事:
    在欧洲,一位妇女得了一种特殊的癌症,濒临死亡。医生认为,有一种药也许可以挽救她的生命。这种药造价昂贵,药剂师还以10倍的价格出售。药剂师花200美元买镭,而一小剂药却索价2000美元。病人的丈夫叫海因茨,他向每个相识的人借钱,但他只筹集到大约1000美元,只是药价的一半。海因茨告诉药剂师他的妻子就要死了,请求药剂师便宜一点把药卖给他,或允许他以后在付钱。可是这位药剂师却说:“不行,我发明这种药,我要靠它来赚钱。”海因茨绝望了,想闯入那人的药店为他的妻子偷药。
问:海因茨应该偷药吗?为什么?假如要死的人不是海因茨的妻子而是个陌生人,他会偷药吗?为什么?人们尽力去救另一个人的生命,不管用什么方式都行吗?海因茨偷药违法吗?在道德上又该怎样评价?学生整理自己的理由,进行小组与班级的交流,感受责任的复杂性。
    通过学生的思考与交流,得出结论:人是社会的人,责任是每一个人成长的内在需要,与我们如影相随。责任还产生于人们在交往过程中的相互帮助和彼此承诺。生活中,有的责任重如泰山,有的普通平凡,责任又是复杂的,但都是实实在在的责任,是你、我、他的责任,不能缺少任何一个人的责任,只要人人都负责,世界才会更美好1
2、学生互动,感受人各有责
(教师出示幻灯片:医生、老师、工人、农民、军人、科学家……的图片)
问:这些人各自承担着什么不同的责任?
(学生互动回答并引出;人各有责)
3、小组讨论,感受多重角色,多种责任
问:同学们都担当着哪些社会角色?这些角色要求我们承担什么责任?由此,你认为什么是责任?(学生采取小组讨论的形式,并派代表在全班发言交流)
比如:作为学生,应该担任什么责任?
作为孩子应该负什么责任?
作为公园的游客你应该负什么责任?
作为商场的消费者你应该负什么责任?
作为街上的行人称应该负什么责任?
得出结论:一个人可以同时具有多种社会身份,不同的社会身份要承担不同的责任,责任就是一个人做某事或不做某事的要求。每个人都要按照自己所扮演角色的规范去承担相应的责任。(引出:多重角色,多种责任)
    只有人人都负责,世界才会变得更美好。最后以(爱的奉献)结束本课。
第二节  学会负责
教学目标:
1、情感——培养学生承担责任的勇气,敢于负责;使学生意识到,在面对发生冲突的责任时,应该善于负责,根据自己的能力、责任的轻重缓急来进行决策。
2、能力——通过各种活动的开展,形成分析问题、解决问题的能力,同时拥有当面对责任冲突时寻求可选择的途径的能力。  
3、认知——责任的重要性,当面对责任冲突时善于负责的途径的探索。
教学重点、难点:
重点——增强学生的责任意识,培养学生敢于负责的精神,寻找责任发生冲突是的有效解决途径,
难点——如何增学生的责任意识,真正做—个负责的人。
第二课时:学会负责
一、回顾旧知,感受责任的重要性。
过渡:通过上一课的学习,知道我们每个人在不同的场合之下,具有不同的社会身份,每一种社会身份都要承担相应的责任,社会生活是一个整体,各行各业的人们在不同的岗位上,履行着不同的责任,强烈的事业心和责任感对社会生活中的每个人来说,都是不可缺少的。大家想一想,如果有人缺乏责任感会是什么后果呢?
教师出示图片(挑战者号的大空悲剧、北京密云元宵节惨案,小浪底翻船事故、南丹矿井事故),证实后果的严重。
问:这些发生在太空、陆地、和水面的形形色色的事故,它们的共同原因是什么?事故给社会和他人,尤其是责任人各造成了什么后果?
(学生讨论,教师归纳)
二、提升自我,增强责任意识:
重大责任事故层出不穷,都是由于一些工作人员玩忽职守,不负责任造成的。
这些事故的发生,不仅给他人和社会造成了难以挽回的损失,责任人也去都受到了党纪国法的追究和法律的制裁,责任事故,警钟长鸣!同时配合书本上的一串排比句,同学们一起朗诵,加深对责任感的感受!
    教师接着提问:在我们身边有没有不负责任的人和事呢?这些行为又给周围的人造成了什么后果呢?学生活动(沉默一分钟,反思)
活动:说你说我  
(教师鼓励学生勇敢地进行批评和自我批评,找出身边的不负责任的人和事,老师把学生说出的现象和后果写在黑板上)
(抄作业现象,逃学,逃避做值日,说话不算数、借钱不还、借给别人作业本,厕所水龙头……)
    教师归纳:从同学们或愤怒,或羞愧、或悔恨的神情中,我们强烈地感受到大家对这些不负责任的行为一致谴责!是啊,不负责任不仅会给他人和社会带来损失,造成麻烦,还会失去别人对自己的信任和尊重,甚至受到法律的制裁,所以,我们每个人都要牢记教训,从身边的小事做起,做一个负责任的人!有责任心的人,才是有收获的人!(引出)
三、讲述名人的故事,感受最苦与最乐
    过渡:履行责任是有代价的,要付出时间和精力,要承担失败的痛苦和风险,还有可能遭到别人的误解和猜测……但履行责任的人会有和很多的收获,正像梁启超先生当年所说“人生须知负责任的苦处,才能知道尽责任的乐趣。”(摘自《最苦和最乐》)
教师出示图片(27后奥运会和04年残奥会上,奥运健儿获得金牌的瞬间风采,配以歌曲《红旗飘飘》)
问:是什么精神激励这些奥运健儿为之拼命挥洒青春的血与汗?
(学生回答,为祖国争光的责任感和使命感!等等)
问:你们知道每一块金牌背后的感人故事吗?
学生活动(金牌背后的故事——学生讲述课前搜集的奥运冠军艰苦训练的故事)
教师归纳:血水和汗水汇聚成领奖台上骄傲的泪水!英雄的故事让人难以忘怀,久久回味!从这些动人的故事中,我们感受到那种为国争光的责任感,为祖国的荣誉而战的使命感,感受到他们的坚韧不拔的意志,如果在他们的心中没有责任,就不可能取得今天的辉煌。所以我们心中要常存责任!
四、活动:寻找身边的英雄,感受责任就在我们身边
过渡:在我们的身边也有许多同学在为我们的集体默默无闻的奉献,尽心尽力的履行着自己的责任,他们同样值得我们学习和喝彩!
学生活动:寻找我们身边的“责任之星”
(同学推选班里最负责任的同学,说出评选的原因和事迹,每组推举一名同学)
教师:在我们的班里、年级里、学校里,经常举行各种集体活动,你在集体活动中都承担过那些责任?你在活动中都得到了那些收获?你没有获得的原因是什么?
        主题班会        运动会
我付出               
我获得               
我没获得               
五、课堂小结
  通过学习,我们知道了责任的重要性,如果有人不履行自己的责任,将会有不良后果,履行责任又将会有很多的收获。相信大家能够在自己的人生路上做出正确的选择,主动承担起自己的责任,在责任的人生中让我们得到尊重,健康成长!
    全班同学齐读小诗,结束本课:
    履行责任具有良好纪录的人可能享受到更多的自由和极少的监督;履行责任的人可以赢得自尊和自信;履行责任的人更容易被其他人接受和认可,尤其是依懒于他们的人;履行责任的人可以获得知识、技能和宝贵的经验;履行责任的人可以赢得荣誉、奖励和机会。
    战争时期,承担了反抗侵略、解放全中国责任的先烈们,永远活在人们的心中!建设时期,承担了建设新中国的英雄们,永远受到人们的颂扬!在新世纪的今天,那些履行丁振兴中华责任的人才会得到人们的尊重和赞扬!
    教师承担了教书育人的责任,得到了“大阳底下最光辉的职业”称号;医生承担了救死扶伤的责任,获得了“白衣天使”的赞誉;运动员承担了为国争光的责任,受到了人们的鲜花和掌声……
第三课时  积极承担责任
一、教师讲解引出话题:
    履行责任是有代价的,要付出时间和精力,要承担失败的痛苦和风险,还有可能遭到别人的误解和猜测……所以我们履行责任还需要付出代价、勇气、胆识和智慧。引出:敢于负责
二、设计活动,敢于负责:
背唐诗,教师将杜甫的《旅夜书怀》,一句一句地展出,在规定的时间里要学生背出,并抽背几位同学。
旅夜书怀
杜甫
    细草微风岸,危樯独夜舟。
    星垂平野阔,月涌大江流。
    名岂文章著,官应老病休。
    飘飘何所似?天地一沙鸥。
    对于抽背的情况提问:你为什么不能记得一字不差?学生可能会说:粗心。可能会说刚才没听清楚要求,我们可以继续追问:为什么我刚才讲的有同学没听清楚?是动画好看,还是……?同学可能会说:不专心。所有一切,我们的同学可能会找各种各样的借口,老师告诉大家:没有任何借口,一切责任要敢于承担!
    带着这样的思想,回答书本“说一说”的内容。(P.72)负责要有勇气与胆识。
    还可以用活动;找出自己曾经负责的光荣历史。学生自由发言,教师追问:当你负责时,周围的人是怎样看你的?你当时的感觉如何?当你负责而失败后又是怎样想的和做的?
    通过学生自豪的回答,教师归纳:敢于负责的人,可以赢得别人的尊重,也使自己变得自信,并能从失败的经历中获得宝贵的经验。
三、善于负责:
    履行责任还需要一种胆识与智慧,不可鲁莽。
小品表演:
大意:
    刘庆和高明是好朋友.有一天,刘庆告诉高明,他和班里的几个男生找到了一个很隐蔽的网吧,让高明放学后一起去玩。高明感到左右为难,去吧,明知这是不对的;不去吧,又会失去好朋友。
小品表演完后,引导学生思考下列问题:   
(1)告诉高明他应该怎么办?为什么?
(2)如果是你会怎么做?
教师归纳;
    在现实生活中,这样的事经常遇到,但有些同学怕失去朋友却作出了错误的选择。因此,在是非善恶面前,我们一定要增强控制力,同时也要注意方式方法。你能做到吗?
第三节  对社会负责
教学目标:
1、情感——让学生懂得每个人都要为世界的更加美好承担一份责任,对社会负责,并且,培养合作精神是更好地对社会负责的一种必不可少的方式。
2、能力——通过讨论、活动、实践探究,培养学生分析问题、思考问题的能力。
3、认知——让学生明确对自己负责与对社会负责是密切联系的,明确个人的成长、发展离不开社会;个人的行为直接影响社会:明白“大”我与“小”我的关系。
教学重点难点:
重点——培养学生高度的社会责任感;让学生明白个人的发展、成长离不开社会,关爱社会,就是完善自我。
难点——如何让学生真正地关爱社会,对社会负责。
第四课时  对社会负责
一、美文朗诵,感悟社会责任
    用诗意的口吻朗诵开头美文,也可以让班级里朗诵好的同学完成,使学生感悟:个人是社会的人,对社会负责是最高境界。
二、对社会负责就是对自己负责,关心社会就是关心自己
(一)读教材P.79页文章《人类会毁灭地球吗?》展开充分讨论,分组总结回答。
点拨:
    任何人都应该对自己的行为负责、也要对社会负责,否则最终危害到的还是自己。关心社会,其实就是关心自己。
正面材料验证:P.75非典时期人们众志成城、战胜非典的故事,说明了个人与社会的紧密相连。同时配上非典时期的歌曲《共同的责任》渲染气氛。
(二)联系生活:你有没有关心社会?
    用教材P.76你关注过这些问题吗?进行测试并思考:这些跟我们自身有何联系?
过渡:我们要关注社会。这不仅是关注自己的表现,也有利于自我的发展与成长。引出
三、关爱社会完善自我
1、对社会负责,首先要对自己负责。
提问,共同分析:我们对自己应该负有什么样的责任呢?
“自我负责的领域”
1)我有责任约束自己的行为
2)我对我的选择、决定及行为负责
3)我有责任使自己的愿望实现
4)我对我的信念负责,也对我生活所依循的价值观负责
6)我对自己的择友负责
7)我对自己的人际关系负责
8)我对自己的感情和情绪负责
9)我有责任让自己快乐
10)我有责任让自己生活幸福
思考:每一种负责对别人与社会有着怎样的意义?从而让学生明白对自己负责,遵守各项规章制度和程序,本身就是对社会负责。
2、对社会负责,要关注社会公共事务
学生活动:由教材“检硬币”活动引申,你曾参加过类似的公益活动吗?并谈谈你对公益活动的看法。可以通过小组讨论的形式进行。
3、对社会负责,需要人人共同合作
从教材神州5号的发射成功引申:这样的壮举与个人的责任、彼此的合作有何联系?
同时联系生活中的小事:你是否有协作的意识与精神?完成教材P。77“写一写”。
四、教师总结
    有一首歌唱得好:“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。”只要我们每一个人都能对自己、对他人、对社会负责,我们的社会,我们的国家也会变得更加美好!
    师生再次共听非典时期的歌曲《共同的责任》,结束全课。
五、单元活动设参考
活动一、利用双休日进行一次公益活动,并写出体会。
活动内容:
    课后教师可以组织一次学生力所能及的公益劳动。如:上街擦交通护栏、到公交车站擦车、清除公共场所的垃圾、关爱敬老院老人、做小民警维持交通秩序等。
活动过程:
    1、活动前,教师要先了解一下周围的环境为学生选择好学生力所能及的公益劳动。
    2、做好活动前的动员工作,提出安全要求。
    3、活动结束后做一次总结。一个小组为单位,形式不限。如广播、板报、队报、座谈会等均可。
活动二、资料查阅:了解“臭氧空洞”的现状和发展趋势,并了解它对人类的危害,以及人类对此的补救措施。
以上活动均可在课后进行。
活动三、开展一次关于《建设集体的责任)主题班会
一、教育目的
    通过讨论个人是否遵守纪律对班集体的影响,教育学生热爱集体,明确个人与集体的关系是息息相关的,明确个人的成长、发展离不开集体:个人的行为直接影响集体。为此,作为班的一份子,每个学生都要为建设一个良好的班集体而承担一份责任。
二、教育重点;
    提出严格遵守学校规章制度,遵守纪律,培养良好的学习习惯的要求,形成勤奋、认真的学风。
三、教育过程
  1、班会课时,老师提出:同学们,你作为班的一份子,你想我们班成为一个什么样的集体呢?一个团结友爱的、勤奋向上、努力学习的班集体?还是一个纪律松散、不求上进、无心向学的群体呢?同学们回答说:当然是一个团结友爱、勤奋向上、努力学习的班集体了。
2、老师:要建设这样一个集体,每个同学应当如何承担一份责任呢?
  3、以小组为单位,围绕《中学生日常行为规范》的内容,在小组内发言。如:为什么这样做?本班(或个人)在贯切执行中常会出现什么问题,应如何看待,如何解决?
  4、组织“我为集体献一计”活动,让学生对班集体的建设积极发表意见,体验自己在集体中的义务和责任,发挥每个同学的建设性作用。
5、建议每周评一次“守纪之星”、“学习标兵”,让学生形成竞争的学习气氛。

英语作文:合理消费ReasonableConsumption(16)

受益一生的好习惯——绿色消费

三年级 魏捷敏

活动目的:

1、了解学生处理零花钱的习惯,使孩子树立健康的消费观,养成节约习惯。

2、 让孩子在支配使用零用钱的同时,培养独立自主的能力,让他们在认识钱的同时,体会到人情比金钱更可贵。 并从花零用钱的过程中建立价值观。

辅导重点:使孩子树立健康的消费观,养成节约习惯。

辅导难点:体会到人情比金钱更可贵,并从花零用钱的过程中建立价值观。

活动用具:多媒体设备、电脑课件。

活动方式与方法:讨论法。

时间安排:40分钟。

活动场地:教室。

活动过程:

一、读一读,说一说。

小故事:珍珍带了50元钱出门,到书店买了一个笔记本用去10元,看到漂亮的贴纸买了两张花了8元,后来觉得口渴了买了一瓶饮料花了3元,发现一个漂亮的发卡花了10元买下来。中午,她去快餐店花了17元吃饭,看到别人吃冰淇淋,勾起了她的馋虫,她又花了两元钱买了一个冰淇淋。珍珍准备坐车回家时却发现身上已经没钱了,只好慢慢走回家。

师:大家对以上的故事有什么看法?

生:要合理消费、有计划消费。

师:(小结)平时我们同学身上会有一些钱,怎么对待这些钱?这可是个大学问。因此从小养成有计划消费的习惯,不仅可以使我们的收支保持平衡,使我们的消费更加合理,而且还会给我们生活的其他方面带来积极的影响。

二、如何合理消费。

1、比一比。

小组互相比较谁买的学习用品既经济又实用;互相比较谁一个月使用的花费是最合理的,没有乱花钱。做好比较表。

2、议一议。

(1)你是怎样庆祝生日?

(2)看到同学有一双非常时尚的鞋子(衣服、玩具…),你也想买吗?

3、小总结。

通过比较表和议论结果,全班一起总结:我们小学生怎样才是合理的消费,怎样做到合理消费。

结论:

1计划用钱

2 适度消费

3 节俭

4 货比三家

5理智消费

6少买零食

7珍惜财物

8进行价值比较

三、评一评,学一学。

(1)故事一。幸福小学上五年级的乐乐,平时比较听话,过年的时候亲戚朋友给他600多元的压岁钱,为照顾他的情绪,他妈妈就没要上来,让他自由支配。可前天我却突然发现,他的钱一下子少了很多,妈妈问他干什么用了,他开始不说,后来逼的急了说了实话,是请他们班的班干部吃肯德基用了200多元,买生日贺卡花用了100多元,和同学到网吧和其他营业性娱乐场玩花了250元。”就在短短的几天里,600元的压岁钱被儿子请客、买生日贺卡花、到网吧和娱乐场娱乐等所剩无几。妈妈知道后很生气,狠很地对他进行了批评。

(2)故事二。小明今年过年压岁钱挣了510元,他数完压岁钱后,盘算着压岁钱该怎么花?心想买一样玩具吧,转眼一想,玩具也已经够多的了,再买玩具有什么意思呢?于是他便去和爸爸商量,爸爸提议叫他把压岁钱用于交保险费、学费等。可他觉得爸爸少说了一点,就是把一部份压岁钱捐给贫困山区。因为那里很穷,有些小孩没得读书,所以他想把压岁钱捐给他们。爸爸听后惊讶地看着他,呆了一会儿,竖起大拇指,笑着对他说:“明明,你真有爱心!”

四、用零花钱做一些有意义的事情。

1、快乐的十分钟。

利用十分钟队会,大家畅谈如何使自己的零花钱闪闪发光?如何使自己的零花钱用得最有意义。

2、让零花钱发光。

综合大家的想法,我们用行动来实施计划。

①大家出力为班级添置一些平时方便大家的小用品(如:卫生纸、一次性杯子等。)

②帮助有困难的人,(如为灾区捐款等)

③探望社区里的孤老。……

五、名言警句。

1、吃不穷,用不穷,不会盘算一世穷。

2、勤是摇钱树,俭是聚宝盆。

英语作文:合理消费ReasonableConsumption(17)

第五课时  合理消费

教学目标:使学生明白自己是一个消费者,理解钱的来之不易,进而感受到合理消费的必要性,意识到要养成合理消费的好习惯。

教学重点:感受到合理消费的必要性

教学难点:意识到要养成合理消费的好习惯

学生分析:中学生已成为一个不可忽视的消费群体,具有了一定的购买力或消费能力。但这种购买力基本上是依赖于父母和家庭,经济来源大部分是父母给的零用钱。而目前中学生中“高消费”、“盲目消费”、“攀比消费”等现象并不少见,因此让他们知道钱的来之不易是很有必要的,只有这样,才能促使中学生认真思考“怎样使用手中所积攒下来的钱”,才能意识到要合理消费。

设计思路:

    1、话说消费:

           以“你买过哪些东西”为话题作为导入。

    2、零用钱的来源:

           从学生熟悉的零用钱入手,面广,可以针对每位同学,体会较深刻。

    3、零用钱的使用:

           你如何使用零用钱学生交流。

    4、消费调查:

           课本P56    你身边有类似的现象吗你怎样看待这种消费?

    5、消费心理测试:

           课本P56    除了提高学生的学习兴趣外,还能帮助学生进一步认识自己的消费心理,对养成合理消费好的习惯有一定的帮助。

    6、消费参考:

                     通过课文P57“我这样用压岁钱”的对比,使学生更进一步发现自己消费方面存在的不合理,进而会在各自的心理形成较合理的消费观。

    7、我的消费观:课文P57

第六课时  维护权益(详案)

教学目标:使学生了解目前中学生的维权意识程度,理解维权在生活中的重要性。并知道作为消费者有哪些权利,懂得要努力学会用法律武器维护自身合法权益。

教学重点:消费者有哪些合法权利。

教学难点:进一步增强维权意识,并努力去做。

教学过程:

    (一)  课前准备:对班级同学维权意识调查

          调查主题:当你的合法权益受到侵害时(见附件3)

    (二)  导入新课:

          操作:让两位学生主持,呈现调查结果,并作简要分析。

教师根据调查结果进行灵活小结,导入新课。

    (三)新课过程:

          活动一  说一说:你的立场:你支持以上那类人的观点为什么

          学生交流,进一步提高调查的有效性。

           活动二  畅所欲言:你是否有过自身合法权益受侵害的经历当时你是怎么做的结果如何?

                 学生讲,教师分类概括,并板书。如:

当时做法        结果

忍气吞声        合法权益得不到保障

……        ……

活动三  探究交流:

                    根据呈现的案例,让学生自主选择其一,给学生足够的时间去分析:商家的哪些做法是不对的侵犯了消费者的什么权利?

学生探究交流,教师小结(投影)

                    再进一步引导学生探讨:上述案例中消费者怎么做才能维护自己的合法权益  (学生可以小组合作,交流结果)

                    教师再小结(投影),并引导学生阅读p49中学生消费ABC活动四  唇抢舌战:

                    姜丽的父母在协商解决不成的情况下向人民法院起诉,经历了一年多时间的官司最终胜诉并获得商店老太太赔偿医药费、精神损失费等200元人民币。

                    对此,人们的反映不一:有人认为:为了这点小事打官司不值;有人认为:这场官司应该打。

                    

你赞成哪种观点请说说理由。

                 操作:学生根据自愿分成两大组,即正方、反方

活动五  教师小结(投影)

第一节  感受责任

    教学目标:

    认知——知道责任的涵义是一个人做某事或以一定方式行为的职责或义务。了解人因不同的身份而负不同的责任,明确责任的不同来源,增强责任意识。

能力——通过大量材料或生动有趣的事例、活动让学生感悟知识,从而培养学生收集资料、分析问题、归纳问题等综合能力。

情感——感受当“我们”每个人在受惠于社会和他人的时候,也必然要服务于他人和社会,所以在社会生活中,人必有责,且每个人都因不同的身份而负有不同的责任。

  重点难点:

    重点——知道责任的涵义,感受并明确人各有责及每个人都因不同的身份而负有多重角色。

难点——对责任内涵的理解,如何增强责任意识。

第一课时  感受责任

一、引言拓展,感受责任与责任的重要

教师可以用讲述故事的形式也可以让学生陈述的形式,把故事展示给大家,让后让学生细细体会、品味其中的内涵,同时要求学生举出类似的或相反的事例进行拓展和延伸,使学生明白:责任是重要的,我们要做一个负责任的公民。在学习引言的基础上的拓展为:

    (教师给学生出示幻灯片:北京密云正月十五灯展的踩踏事件)

    展示当时的一段新闻:据了解,从农历正月初十开始举办的密云县第二后迎春灯展计划举办十天,5日是第六天.平日观灯游人约3000人,但由于5日是农历正月十五,观灯人数骤增至3万多人,造成人员拥挤,最终因一游人在举行灯展的密虹公园一座桥上跌倒,引起身后游人拥挤,从而造成36人死亡,15人受伤的踩死挤伤游人事故。)

问:1、这次事故引起了怎样的后果(造成了36人死亡)

    2、如何处理的(县长、派出所所长被撤职,相关人员都受到法律的制裁)

    3、事故发生的原因是什么  (由于某些人的不负责任造成的)

师:从这件事情可以看出,做任何事情都要负责任,而不负责就会导致严重的后果。可见责任这个词的分量是多么的重。(引出课题:感受责任)

过渡:那么究竟什么是责任我们又肩负着怎样的责任呢?

二、新课学习

1、分小组课堂探究,感受责任的涵义

(1)阅读教材第63页吴敏、蒋智、尹心雨的事迹,并思考:从三位同学身上,你看到了他们共同的闪光点在哪儿吗你还能举出类似的例子吗?

  (2)在你的生活中,是否有过别人承诺你的事却没有做到的经历你对他的看法是______________________________________________________________

  你有过承诺别人的事却没有做到的经历吗换位思考,你猜想别人会怎么看你,因此你最想对自己说:____________________________________________

(3)生活中,你的学习目的性明确吗你的作业认真做了吗你是否在电子游戏机室里流连忘返呢你是否守时你是否守信当你做错了事,你是否勇敢地承认并改正你对以上事情认为在你的生活中重要吗?

(4)出示海因茨偷药的故事:

    在欧洲,一位妇女得了一种特殊的癌症,濒临死亡。医生认为,有一种药也许可以挽救她的生命。这种药造价昂贵,药剂师还以10倍的价格出售。药剂师花200美元买镭,而一小剂药却索价2000美元。病人的丈夫叫海因茨,他向每个相识的人借钱,但他只筹集到大约1000美元,只是药价的一半。海因茨告诉药剂师他的妻子就要死了,请求药剂师便宜一点把药卖给他,或允许他以后在付钱。可是这位药剂师却说:“不行,我发明这种药,我要靠它来赚钱。”海因茨绝望了,想闯入那人的药店为他的妻子偷药。

问:海因茨应该偷药吗为什么假如要死的人不是海因茨的妻子而是个陌生人,他会偷药吗为什么人们尽力去救另一个人的生命,不管用什么方式都行吗海因茨偷药违法吗在道德上又该怎样评价学生整理自己的理由,进行小组与班级的交流,感受责任的复杂性。

    通过学生的思考与交流,得出结论:人是社会的人,责任是每一个人成长的内在需要,与我们如影相随。责任还产生于人们在交往过程中的相互帮助和彼此承诺。生活中,有的责任重如泰山,有的普通平凡,责任又是复杂的,但都是实实在在的责任,是你、我、他的责任,不能缺少任何一个人的责任,只要人人都负责,世界才会更美好1

2、学生互动,感受人各有责

(教师出示幻灯片:医生、老师、工人、农民、军人、科学家……的图片)

问:这些人各自承担着什么不同的责任?

(学生互动回答并引出;人各有责)

3、小组讨论,感受多重角色,多种责任

问:同学们都担当着哪些社会角色这些角色要求我们承担什么责任由此,你认为什么是责任(学生采取小组讨论的形式,并派代表在全班发言交流)

比如:作为学生,应该担任什么责任?

作为孩子应该负什么责任?

作为公园的游客你应该负什么责任?

作为商场的消费者你应该负什么责任?

作为街上的行人称应该负什么责任?

得出结论:一个人可以同时具有多种社会身份,不同的社会身份要承担不同的责任,责任就是一个人做某事或不做某事的要求。每个人都要按照自己所扮演角色的规范去承担相应的责任。(引出:多重角色,多种责任)

    只有人人都负责,世界才会变得更美好。最后以(爱的奉献)结束本课。

第二节  学会负责

教学目标:

1、情感——培养学生承担责任的勇气,敢于负责;使学生意识到,在面对发生冲突的责任时,应该善于负责,根据自己的能力、责任的轻重缓急来进行决策。

2、能力——通过各种活动的开展,形成分析问题、解决问题的能力,同时拥有当面对责任冲突时寻求可选择的途径的能力。  

3、认知——责任的重要性,当面对责任冲突时善于负责的途径的探索。

教学重点、难点:

重点——增强学生的责任意识,培养学生敢于负责的精神,寻找责任发生冲突是的有效解决途径,

难点——如何增学生的责任意识,真正做—个负责的人。

第二课时:学会负责

一、回顾旧知,感受责任的重要性。

过渡:通过上一课的学习,知道我们每个人在不同的场合之下,具有不同的社会身份,每一种社会身份都要承担相应的责任,社会生活是一个整体,各行各业的人们在不同的岗位上,履行着不同的责任,强烈的事业心和责任感对社会生活中的每个人来说,都是不可缺少的。大家想一想,如果有人缺乏责任感会是什么后果呢?

教师出示图片(挑战者号的大空悲剧、北京密云元宵节惨案,小浪底翻船事故、南丹矿井事故),证实后果的严重。

问:这些发生在太空、陆地、和水面的形形色色的事故,它们的共同原因是什么事故给社会和他人,尤其是责任人各造成了什么后果?

(学生讨论,教师归纳)

二、提升自我,增强责任意识:

重大责任事故层出不穷,都是由于一些工作人员玩忽职守,不负责任造成的。

这些事故的发生,不仅给他人和社会造成了难以挽回的损失,责任人也去都受到了党纪国法的追究和法律的制裁,责任事故,警钟长鸣!同时配合书本上的一串排比句,同学们一起朗诵,加深对责任感的感受!

    教师接着提问:在我们身边有没有不负责任的人和事呢这些行为又给周围的人造成了什么后果呢学生活动(沉默一分钟,反思)

活动:说你说我  

(教师鼓励学生勇敢地进行批评和自我批评,找出身边的不负责任的人和事,老师把学生说出的现象和后果写在黑板上)

(抄作业现象,逃学,逃避做值日,说话不算数、借钱不还、借给别人作业本,厕所水龙头……)

    教师归纳:从同学们或愤怒,或羞愧、或悔恨的神情中,我们强烈地感受到大家对这些不负责任的行为一致谴责!是啊,不负责任不仅会给他人和社会带来损失,造成麻烦,还会失去别人对自己的信任和尊重,甚至受到法律的制裁,所以,我们每个人都要牢记教训,从身边的小事做起,做一个负责任的人!有责任心的人,才是有收获的人!(引出)

三、讲述名人的故事,感受最苦与最乐

    过渡:履行责任是有代价的,要付出时间和精力,要承担失败的痛苦和风险,还有可能遭到别人的误解和猜测……但履行责任的人会有和很多的收获,正像梁启超先生当年所说“人生须知负责任的苦处,才能知道尽责任的乐趣。”(摘自《最苦和最乐》)

教师出示图片(27后奥运会和04年残奥会上,奥运健儿获得金牌的瞬间风采,配以歌曲《红旗飘飘》)

问:是什么精神激励这些奥运健儿为之拼命挥洒青春的血与汗?

(学生回答,为祖国争光的责任感和使命感!等等)

问:你们知道每一块金牌背后的感人故事吗?

学生活动(金牌背后的故事——学生讲述课前搜集的奥运冠军艰苦训练的故事)

教师归纳:血水和汗水汇聚成领奖台上骄傲的泪水!英雄的故事让人难以忘怀,久久回味!从这些动人的故事中,我们感受到那种为国争光的责任感,为祖国的荣誉而战的使命感,感受到他们的坚韧不拔的意志,如果在他们的心中没有责任,就不可能取得今天的辉煌。所以我们心中要常存责任!

四、活动:寻找身边的英雄,感受责任就在我们身边

过渡:在我们的身边也有许多同学在为我们的集体默默无闻的奉献,尽心尽力的履行着自己的责任,他们同样值得我们学习和喝彩!

学生活动:寻找我们身边的“责任之星”

(同学推选班里最负责任的同学,说出评选的原因和事迹,每组推举一名同学)

教师:在我们的班里、年级里、学校里,经常举行各种集体活动,你在集体活动中都承担过那些责任你在活动中都得到了那些收获你没有获得的原因是什么?

        主题班会        运动会

我付出               

我获得               

我没获得               

五、课堂小结

  通过学习,我们知道了责任的重要性,如果有人不履行自己的责任,将会有不良后果,履行责任又将会有很多的收获。相信大家能够在自己的人生路上做出正确的选择,主动承担起自己的责任,在责任的人生中让我们得到尊重,健康成长!

    全班同学齐读小诗,结束本课:

    履行责任具有良好纪录的人可能享受到更多的自由和极少的监督;履行责任的人可以赢得自尊和自信;履行责任的人更容易被其他人接受和认可,尤其是依懒于他们的人;履行责任的人可以获得知识、技能和宝贵的经验;履行责任的人可以赢得荣誉、奖励和机会。

    战争时期,承担了反抗侵略、解放全中国责任的先烈们,永远活在人们的心中!建设时期,承担了建设新中国的英雄们,永远受到人们的颂扬!在新世纪的今天,那些履行丁振兴中华责任的人才会得到人们的尊重和赞扬!

    教师承担了教书育人的责任,得到了“大阳底下最光辉的职业”称号;医生承担了救死扶伤的责任,获得了“白衣天使”的赞誉;运动员承担了为国争光的责任,受到了人们的鲜花和掌声……

第三课时  积极承担责任

一、教师讲解引出话题:

    履行责任是有代价的,要付出时间和精力,要承担失败的痛苦和风险,还有可能遭到别人的误解和猜测……所以我们履行责任还需要付出代价、勇气、胆识和智慧。引出:敢于负责

二、设计活动,敢于负责:

背唐诗,教师将杜甫的《旅夜书怀》,一句一句地展出,在规定的时间里要学生背出,并抽背几位同学。

旅夜书怀

杜甫

    细草微风岸,危樯独夜舟。

    星垂平野阔,月涌大江流。

    名岂文章著,官应老病休。

    飘飘何所似天地一沙鸥。

    对于抽背的情况提问:你为什么不能记得一字不差学生可能会说:粗心。可能会说刚才没听清楚要求,我们可以继续追问:为什么我刚才讲的有同学没听清楚是动画好看,还是……同学可能会说:不专心。所有一切,我们的同学可能会找各种各样的借口,老师告诉大家:没有任何借口,一切责任要敢于承担!

    带着这样的思想,回答书本“说一说”的内容。(P.72)负责要有勇气与胆识。

    还可以用活动;找出自己曾经负责的光荣历史。学生自由发言,教师追问:当你负责时,周围的人是怎样看你的你当时的感觉如何当你负责而失败后又是怎样想的和做的?

    通过学生自豪的回答,教师归纳:敢于负责的人,可以赢得别人的尊重,也使自己变得自信,并能从失败的经历中获得宝贵的经验。

三、善于负责:

    履行责任还需要一种胆识与智慧,不可鲁莽。

小品表演:

大意:

    刘庆和高明是好朋友.有一天,刘庆告诉高明,他和班里的几个男生找到了一个很隐蔽的网吧,让高明放学后一起去玩。高明感到左右为难,去吧,明知这是不对的;不去吧,又会失去好朋友。

小品表演完后,引导学生思考下列问题:   

(1)告诉高明他应该怎么办为什么?

(2)如果是你会怎么做?

教师归纳;

    在现实生活中,这样的事经常遇到,但有些同学怕失去朋友却作出了错误的选择。因此,在是非善恶面前,我们一定要增强控制力,同时也要注意方式方法。你能做到吗?

第三节  对社会负责

教学目标:

1、情感——让学生懂得每个人都要为世界的更加美好承担一份责任,对社会负责,并且,培养合作精神是更好地对社会负责的一种必不可少的方式。

2、能力——通过讨论、活动、实践探究,培养学生分析问题、思考问题的能力。

3、认知——让学生明确对自己负责与对社会负责是密切联系的,明确个人的成长、发展离不开社会;个人的行为直接影响社会:明白“大”我与“小”我的关系。

教学重点难点:

重点——培养学生高度的社会责任感;让学生明白个人的发展、成长离不开社会,关爱社会,就是完善自我。

难点——如何让学生真正地关爱社会,对社会负责。

第四课时  对社会负责

一、美文朗诵,感悟社会责任

    用诗意的口吻朗诵开头美文,也可以让班级里朗诵好的同学完成,使学生感悟:个人是社会的人,对社会负责是最高境界。

二、对社会负责就是对自己负责,关心社会就是关心自己

(一)读教材P.79页文章《人类会毁灭地球吗》展开充分讨论,分组总结回答。

点拨:

    任何人都应该对自己的行为负责、也要对社会负责,否则最终危害到的还是自己。关心社会,其实就是关心自己。

正面材料验证:P.75非典时期人们众志成城、战胜非典的故事,说明了个人与社会的紧密相连。同时配上非典时期的歌曲《共同的责任》渲染气氛。

(二)联系生活:你有没有关心社会?

    用教材P.76你关注过这些问题吗进行测试并思考:这些跟我们自身有何联系?

过渡:我们要关注社会。这不仅是关注自己的表现,也有利于自我的发展与成长。引出

三、关爱社会完善自我

1、对社会负责,首先要对自己负责。

提问,共同分析:我们对自己应该负有什么样的责任呢?

“自我负责的领域”

1)我有责任约束自己的行为

2)我对我的选择、决定及行为负责

3)我有责任使自己的愿望实现

4)我对我的信念负责,也对我生活所依循的价值观负责

6)我对自己的择友负责

7)我对自己的人际关系负责

8)我对自己的感情和情绪负责

9)我有责任让自己快乐

10)我有责任让自己生活幸福

思考:每一种负责对别人与社会有着怎样的意义从而让学生明白对自己负责,遵守各项规章制度和程序,本身就是对社会负责。

2、对社会负责,要关注社会公共事务

学生活动:由教材“检硬币”活动引申,你曾参加过类似的公益活动吗并谈谈你对公益活动的看法。可以通过小组讨论的形式进行。

3、对社会负责,需要人人共同合作

从教材神州5号的发射成功引申:这样的壮举与个人的责任、彼此的合作有何联系?

同时联系生活中的小事:你是否有协作的意识与精神完成教材P。77“写一写”。

四、教师总结

    有一首歌唱得好:“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。”只要我们每一个人都能对自己、对他人、对社会负责,我们的社会,我们的国家也会变得更加美好!

    师生再次共听非典时期的歌曲《共同的责任》,结束全课。

五、单元活动设参考

活动一、利用双休日进行一次公益活动,并写出体会。

活动内容:

    课后教师可以组织一次学生力所能及的公益劳动。如:上街擦交通护栏、到公交车站擦车、清除公共场所的垃圾、关爱敬老院老人、做小民警维持交通秩序等。

活动过程:

    1、活动前,教师要先了解一下周围的环境为学生选择好学生力所能及的公益劳动。

    2、做好活动前的动员工作,提出安全要求。

    3、活动结束后做一次总结。一个小组为单位,形式不限。如广播、板报、队报、座谈会等均可。

活动二、资料查阅:了解“臭氧空洞”的现状和发展趋势,并了解它对人类的危害,以及人类对此的补救措施。

以上活动均可在课后进行。

活动三、开展一次关于《建设集体的责任)主题班会

一、教育目的

    通过讨论个人是否遵守纪律对班集体的影响,教育学生热爱集体,明确个人与集体的关系是息息相关的,明确个人的成长、发展离不开集体:个人的行为直接影响集体。为此,作为班的一份子,每个学生都要为建设一个良好的班集体而承担一份责任。

二、教育重点;

    提出严格遵守学校规章制度,遵守纪律,培养良好的学习习惯的要求,形成勤奋、认真的学风。

三、教育过程

  1、班会课时,老师提出:同学们,你作为班的一份子,你想我们班成为一个什么样的集体呢一个团结友爱的、勤奋向上、努力学习的班集体还是一个纪律松散、不求上进、无心向学的群体呢同学们回答说:当然是一个团结友爱、勤奋向上、努力学习的班集体了。

2、老师:要建设这样一个集体,每个同学应当如何承担一份责任呢?

  3、以小组为单位,围绕《中学生日常行为规范》的内容,在小组内发言。如:为什么这样做本班(或个人)在贯切执行中常会出现什么问题,应如何看待,如何解决?

  4、组织“我为集体献一计”活动,让学生对班集体的建设积极发表意见,体验自己在集体中的义务和责任,发挥每个同学的建设性作用。

5、建议每周评一次“守纪之星”、“学习标兵”,让学生形成竞争的学习气氛。

本文来源:https://www.czhuihao.cn/gaokao/147127/

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