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党建典型案例

发布时间:2021-02-24   来源:工作计划    点击:   
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  党委书记是党的各级委员会书记的简称,是党的各级委员会的主要负责人。主要负责党委全面工作,主持召集党委会议和党员(党员代表)大会。由党员大会或党员代表大会选举产生,任期三或四年。惠好考试网今天为大家精心准备了党建典型案例,希望对大家有所帮助!

党建典型案例

  一、背景与起因

  xx镇辖15个行政村,5个分场,总人口0.85万人。近年来,xx镇党委稳抓党建,促发展,以经济建设为中心,以社会发展为目标,团结和带领全镇党员干部群众,求真务实,勤政为民,各项工作取得显著成效。随着经济社会的不断发展,部分党员群众出现了宗旨意识淡薄,责任意识不强,组织观念淡化的现象,有的支部书记作用发挥不好,导致村级党组织长期软弱涣散,有的村“两委”成员互相推诿扯皮,对村情民意置若罔闻,缺乏责任意识、大局意识。针对这一现实问题,镇党委开展了“四谈四促进”活动,旨在通过广泛的谈心谈话,营造浓厚的氛围,夯实基层党建,打造多彩的党建生活阵地,营造互帮互助的和谐氛围。

  二、做法与经过

  一是党委书记与党支部书记开展谈心谈话。党委书记对全镇15个村、5个分厂进行全面走访,认真听取党支部书记关于组织建设、社会稳定等方面的意见建议,帮助理清工作思路,牢固树立为群众服务的宗旨意识,研究制定村庄发展规划。

  二是管区书记与村“两委”成员开展谈心谈话。管区书

  记与辖区各村“两委”班子成员进行谈心,全面掌握各村班子运行情况、有无杂音,及时发现并妥善解决苗头性、倾向性问题,制定整改措施,促进班子团结和谐。

  三是包村干部与党员、村民代表开展谈心谈话。通过入户走访、召开座谈会等形式,深入了解掌握每个党员、群众代表的思想动态。宣传上级党组织的决策部署,同时,结合“两学一做”学习教育,引导广大党员加强对党章党规、习近平总书记系列重要讲话的学习,切实做到行为规范、素质提升、作用有效发挥。

  四是纪委与不履职尽责党员开展谈心谈话。对思想信念

  不坚定,大局意识不强,只要求享受权利,不愿履行义务,甚至搞帮派、拉倒车的个别党员,由镇纪委进行约谈,教育引导其行为走向规范,理清是非标准、指明前进方向、强化抵制错误意识的自觉性,塑造起遵规守纪、崇优尚勤的清风正气环境。

  三、成效与反响

  一是促进了工作开展。通过党委书记与党支部书记谈心

  谈话,促进了各村党支部书记解放思想、提升境界、破解瓶颈、解决困难,真正使农村党支部书记做到了“强化服务理念、真诚服务群众、转变服务职能”。

  二是促进了班子团结。通过管区书记与村“两委”成员

  谈心谈话,全面促进农村党组织班子建设,切实消除村“两委”成员互相推诿扯皮的现象。

  三是促进了作用发挥。通过包村干部与党员、村民代表

  谈心谈话,宣传了党的方针政策,坚定了党员和村民代表的理想信念,增强了他们的荣誉感、责任感和使命感,促使他们有效的发挥了先锋模范作用,促进了基层党组织“细胞”健康有力。

  四是促进了行为规范。通过纪委与不履职尽责党员谈心谈话,着力解决了组织纪律散漫,损害群众利益,道德行为不端等问题,促进了基层党组织纯洁度的提升。

  四、经验与启示

  “莫道一官无用,地方全靠一官,莫以百姓可欺,自己也是百姓。”每一名支部成员,都不能有高高在上的心理,不能有坐享其成的想法。要有一颗为民办事的心,群众就会和支部心连心。在今后的工作、生活中,只有充分发挥党员的先锋模范作用,立足本职工作,兢兢业业,多奉献,多作为,才能是党的基层组织建设工作更上一个台阶、更上一个水平。

党建典型案例

  (一)工作背景

  邓小平在1979年明确指出:我国的各民主党派“都已经成为各自所联系的一部分社会主义劳动者和一部分拥护社会主义的爱国者的政治联盟,都是在中国共产党领导下的为社会主义服务的政治力量。”

  民主党派的作用是:参政议政,民主监督,协调关系,自我教育。

  民主党派在国家政治生活中的地位:民主党派在国家政权中是参政党,在中国共产党的领导下,参加国家政权,参与国家大政方针和国家领导人选的协商,参与国家事务的管理,参与国家方针、政策、法律、法规的制定执行。它们是接受中国共产党领导的,同中共通力合作、共同致力于社会主义事业的亲密友党。中国共产党同各民主党派团结合作,互相监督,共同致力于建设有中国特色的社会主义和统一祖国、振兴中华的伟大事业。

  劳技中心xx年底起成立独立党支部,另还有民盟、民革、民进三个党派共6位成员,支部也认真做好统战工作,以自我提高、服务他人为要求,和我支部党员共同前进,做全体教职工的表率,做中心工作的带头人。党支部充分的利用各种党派的力量,为劳技中心的发展拓展新路。

  (二)工作基础

  劳技中心承担着全区初一、初二、高一学生《劳动技术》必修课的教学任务,是中学生学习技术知识、掌握技术操作、增强技术意识、提高技术素养的教学基地,还承担着市、区劳技竞赛,区劳技质量监控等任务。劳技中心自成立以来,就确立了

  “培养学生会动手、能设计、爱劳动,使中心成为青少年‘创新的乐土,实践的乐园’”办学理念。

  劳技中心现有在编在岗的教职工20人,其中中共党员7人,民盟成员4人,民进1人,民革1人。退休教职工184人,多为原来教具厂工人。历年来,劳技中心单位小,在职人员也只减不增,退休人员却不断增加,单位的中共党员、民主党派成员和群众基本1:1:1,我们劳技中心就像是一个“小政协”,依靠强有力的民主党派成员是党支部的一条工作思路。

  (三)工作举措

  1.教改创新,课程共享

  中国高教学会会长周远清教授说过一段话:“没有什么时候比现在对教学方法改革的要求更为迫切,更为强烈了。如果大家天天讲创新,讲创新能力培养,而丝毫不去触动在人才培养中扼杀创新能力、创新意识的教学方法,那就等于自己骗自己。”党支部将中心所有的骨干教师组合起来,加入到了DIY创意体验工坊中。大家利用课余时间,研究、开设了多门创新课程,并积极组织党员、民主党派成员送教到学校,以解决课程、资源、师资等问题。我们把创客课程、电子积木课程、水火箭、折纸等课程送到光新学校、武宁中学、xx届二附中等,由支部委员成伟带队、民盟成员马俊华老师等执教,把科技创新的理念送到学校,把实践动手的技能送到学校,把课利用的师资力量送到学校。

  教师是知识的讲解员,同时也是文化的传播者,在文明共建的大社区里,我们中心竭尽所能,为石泉共同体做出贡献。几年来开设的DIY创意体验工坊,其课程在社区内的所有中学共享,在每周五下午的半日活动中体验。水火箭、高空落蛋等均收到学生欢迎,并不断激发了学生科学创新的思路。去年,折纸、无人机课程也参加到了公益共享课程中,党员成伟、阮丽、王艳萍,民主党派成员管旭苹、马俊华、王健、陆美华,教师彭志良、丁嵘等都心怀大社区,积极融入文明共建。

  党支部组织各种活动和教师技能培训,要求教师们在劳技课的教学中不断的激发学生的学习兴趣和热情,积极调动学生学习的主动性、创造性,拓展学生丰富的想象力,让学生勇敢的向新的目标新的空间探索、前进。我们也发挥了劳技中心示范辐射的优势,为大社区提供教学资源,以达到资源共享、特色办学、均衡发展的办学目标。

  2.新老交替,爱心奉献

  尊师重教是中国的传统,如今,在教师这个岗位上,不仅有经验丰富的老教师坚守,而且有越来越多的年轻人走上三尺讲台。我们中心肩负的是劳动技术教育,重技能靠动手,只有退休的案例,没有新进的个体,要让年轻的教师或者其他学科的教师及时担负起劳技教学重任,必须有团队的帮手。支部利用每年的

  “冬送暖、夏送凉”,让不同党派的骨干教师结对组团走访老教师老技术工人,一起将慰问送到各个退休教职工的家庭,同时汲取教学经验,相互探讨,为教学技术更好的传承。

  退管会负责人将需要慰问的各种对象排列出来,中共党员和民主党派成员、青年教师全部结对参加,没对每次慰问2-3位退休教职工,将中心的问候尽可能多的送到每一位退休教职工心里。我们也将学到的技术、经验用于教学中,还经常组织党员和党派成员到爱晚亭敬老院,把比特实验送过去,把爱心送过去,把在职教师爱岗敬业的热情送过去,温暖老教师的心、温暖普陀教育,让老教师感受到现代技术的飞速发展,感受到我们劳技教师扎实的功底,感受到普陀教育的传承。

  3.携手共建,文明共创。

  石泉社区位于普陀的中部,我们劳技中心位于石泉的南端、居民小区的中央,太浜居委的辖地。虽然没有很多学生的进出,但因为是学生劳动技术的教学,难免会有些噪音等发出,也会接到周边居民的来人来访。“小政协”的我们,经常在各种会议上探讨和解决社区提出的问题。曾有一居民因为教室玻璃窗的反光提出意见,我们总务主任孺子牛奖获得者党员王俭立即家访,查看情况,即使解决问题,防止了反光的再出现,收到居民好评。民进区委副秘书长王健是我们的办公室主任,也是区政协代表,承担着居民区接访任务,他尽心尽责,努力做好“二代表一委员”的工作,为岚皋路40弄的环境、卫生、拆违、停车等问题提供了很好的意见和建议,为石泉社区精神文明和同心家园建设做出贡献。

  民盟是我们中心的一个“大党派”,积极支持党支部的工作,同时也极力推进劳技中心的中心工作,并在各种活动中体现出骨干带头作用。金沙江路枣阳路口、金沙江路大渡河路口的交通执勤、“七彩少年

  炫动石泉”的石泉共同体活动、子长学校的科技节活动,都有我们劳技中心各党派成员的参与和贡献。我们是一个小个体,但有一个大胸怀,希望通过我们的努力让社区更文明,让社会更和谐。

  (四)工作成效

  我们劳技中心虽然教职工数不多,党派还不少,但我们时刻想到是社区的一份子,为社区提供场地、可能有的师资和课程,以扩展学生的创新思维,减少或者减轻社区单位的压力。同时,教师积极参加社区各种公益课程,也增加了我们与外界的交流,使得我们在不断的课程实践中发现自身不足,修正课程,提升自我,并增强了社会责任感和社会适应能力。

  党员们带头行动,成伟老师被评为教育系统优秀党员,须晓玲老师被评为社区优秀党员,王俭老师荣获“孺子牛”称号;民主党派成员积极参与,陆美华老师和马俊华老师荣获普陀杯教学大奖赛二等奖、三等奖,王健老师参加党外人士培训班荣获优秀学员称号;大家心系中心,经常提出合理化的意见建议,并不断改进,“小政协”发挥着巨大的作用,提升了劳技中心形象。我们也时刻想到工作和生活在“大社区”里,必须积极为社区建设提供优质的服务,为学习型社区、文明社区建设做贡献,劳技中心也连续4届被评为“区文明单位”。

党建典型案例

  师风师德是为师之本、育人之首,是立校之本、兴校之基,是办人民满意的教育的重要保证。学校党支部必须将加强教师师德师风建设作为政治任务,以教坛楷模的先进事迹引导人、教育人、感染人,使党支部成为弘扬社会主义核心价值观的战斗堡垒。

  【背景与起因】

  为全面学习践行社会主义核心价值观,学习杨浦区优秀教育工作者的典型事迹,深入开展师德师风建设,营造“树师德、铸师魂、正师风”的良好氛围,控二教育集团以“学楷模精神,修匠人之心”为主题,开展“两代楷模激励我成长”师德教育主题系列活动控江二村小学教育集团专场。通过师德宣讲、班主任微论坛、科技团队现场演说、青年教师诗歌朗诵等形式,结合本集团各校师德项目建设的深化推进,着力弘扬现代教育匠人精神,进一步通过名师垂范、骨干示范、党员领衔、全员研修,助推多学科专业引领、协同研究和各级各类教师的成长,培育敬教养德、崇德修身的良好风尚,引导全体教职工学习杨浦区优秀教育工作者的典型事迹,深入开展师德师风建设,营造“树师德、铸师魂、正师风”的良好氛围。

  【做法与经过】

  篇章一:师德宣讲团宣讲——悟匠人之心,守教育本真

  “两代楷模精神”激励着我们不断成长。首先,一段感人至深的师德标兵VCR为活动拉开了序幕,我们目睹了杨浦“最美的教师”的风采,惊叹于他们精湛而扎实的学识,感动于他们博大而无私的仁爱。

  接着,青年教师师德宣讲团的三位成员声情并茂地为老师们讲述了新大桥中学赵芸老师、东辽阳中学潘道浩老师和怀德路第一小学杨欢如老师的事迹。师德标兵们在平凡岗位上不平凡的故事,全方位诠释“自信立教、踏实做事、执着奋斗”的楷模精神,激励着全场每一位教师感悟匠人之心,恪守教育本真。

  篇章二:科技团队——心系科创教育,情铸育人丰碑

  控二小学教育集团两个名师工作室的教师团队分别进行研修交流。科技学科的一线教师,他们注重内涵和细节,有着精湛专业技能和创新不舍的匠人精神。杨浦区首届师德标兵之一,特级教师周中梁就是这样一位“匠人”,兢兢业业,几十年如一日,为下一代的茁壮成长,勤勤恳恳在第一线耕耘,他对专业技能倾注的是精益求精、心无旁骛、专业专注的教育工匠精神,真正将“增品格、提品质、创品牌”落到了实处。他引领着我们集团,乃至区域的科技教师,用自己的专心专注创新教学活动,用自身的精益求精培育教育新人,心系科创教育,情铸育人丰碑。科技团队的几位青年教师以视频和演讲形式展现了他们在创新教学活动和育人方面的成果,呈现了一个奇妙的科技世界。

  篇章三:班主任团队——教育之美,匠人之魂

  “王律言班主任工作室”以终身学习的开拓精神,探索研究专业技能,挖掘班主任工作内涵:学习、示范、研究、共情、多元、引领。把真诚的共情与理性的思考相结合,体现多元的班主任工作价值,在教师队伍中起到示范、引领的作用。班主任团队在特级教师王律言的带领下进行了精彩的专题微论坛。老、中、青三个年龄层的党员班主任代表结合数字故事,畅谈对于班主任工作的心得和感受。他们用言传身教,让我们感受到教育之美,匠人之魂。呈现控二小学教育集团通过名师垂范、骨干示范、党员领衔和全员研修,助推多学科专业引领、协同研究和各级各类教师成长的成效。

  篇章四:团支部青年教师——致楷模·致匠人·致青春

  青年教师是学校发展的生力军,他们凝心聚力,学习两代楷模,感悟匠人之心,传承楷模精神,弘扬青春正能量。集团的团员青年教师们集体亮相,为教师们献上自创诗歌《致楷模·致匠人·致青春》,他们不忘初为人师的誓言:“敬业爱生、严谨治学、修身立德、启智求真、创新发展”,怀揣青春的能量与激情,学做匠人,修炼匠心,以振奋人心的激情彰显了青年教师励志奋进的青春风采。最后,控二小学党支部书记楼蓓芳作总结讲话。她指出,通过师德教育主题活动,大家要学习楷模热爱孩子的赤诚之心、热爱岗位的敬业精神、热爱事业的博大胸怀。她希望,控二小学教育集团的教师们要塑师者之魂、修师者之德、铸师者之能,不断提高专业学术水平和教书育人的本领,争做新时代的教育匠人。

  【成效与反思】

  1.创新载体,营造良好的师德氛围

  《学记》有云:“亲其师,信其道”,只有当教师的专业技能与师德建设完全相融,教育才会显现良好的效果。此次活动将教师专业发展、道德素养有效融合。教师们通过学习、反思、分享,在团队的释放与吸纳之间,将个体的认识、成长辐射到整个集团,达成师德建设目的改变、突破、创新。

  2.深化师德项目建设,提升教师专业素养

  此次活动以师德建设为核心,以教育业务提高为根本,促进教师队伍素质的专业化全面提升。通过活动,使更多的一线教师回归到了教育的本源,又使其价值体现呈现多元性,教师、党员、骨干、中层、后备等等,身份不同,都在团队中找到价值体现的位置,以及自身的教育责任感和使命感,这就是匠人精神赋予每个教师、团队成长的最大空间。

  3.紧跟时代要求,彰显浓厚的校园文化

  师德师风建设是学校教师队伍建设的根本,是全面贯彻党的教育方针的保证。“挖掘校内资源,展示教师风采,发扬师德典型,发挥榜样辐射,积淀学校文化”是每一个控二人追寻的文化认同,“匠人.匠心”师德建设项目正契合了这一要求。活动的目的绝不只是打造几位教师、灌输几点想法、创建几个团队,而是希望通过这样方式彰显思想文化引领,汇聚团队力量,碰撞智慧火花,在精彩纷呈的点点滴滴中弘扬校园正能量,以师德建设促党建,努力办好人民满意的教育。

 

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