阅读下面的材料，根据要求作文。
（1）齐白石画虾生动形象，在狭长的画面上，只有三四只虾游动。画面大部分是空白，画家对水不着一笔，但大面积的空白却给人水气淋漓的感觉，使人感到满纸都是水。这就是艺术空间方面空白的运用。
（2）有一位掌握一手绝活的木匠，教徒弟做工时有一句口头禅：“注意了，留一道缝隙。”木工讲究疏密有致，粘合贴切，该疏则疏，不然易散落。时下，许多人家装修房子，常常出现木地板开裂，或挤压拱起的现象，这就是太“美满”的缘故。高明的装修师傅则懂得恰到好处地留一道缝隙，给组合材科留足吻合的空间，便可避免出现上述的问题。
你从这两则材料中得到了什么启示？请根据材料的含意作文，也可选择一个侧面、一个角度来立意、构思；还要联系生活实际写一篇不少于800字的文章。自拟标题，不要套作，不得抄袭。不要写成诗歌。
知识点：作文
写作提示：
审题：
这是多材料审题作文。就这两则材料而言，审题难度不大。多材料作文的要素是提取共性点。这两则材料的共性是“留点空白”，“留一道缝隙”；但要写出好作文，也不容易。写作时应联系生活，有针对性的就生活的某一方面而谈，这就需要学生有对生活的体验与思考。若学生只是空谈“留点空白”留点缝隙”的重要性或危害性，应视为有偏题之嫌，因为题目是明确要求要“联系实际生活”的。
立意角度：
联系实际生活，发现处处都有这个理。“留点缝隙”，是什么事都要留有余地。这既是物性，亦为人理。
“物性”如上下楼要留出给别人走的缝隙，种植要留出采光、通风的缝隙，渔猎要留出产卵、繁殖的缝隙等；
“人理”就是一种做人与处世的智慧了。假若事事工于算计，利益当头，互不相让，凡事追求“美满”，人与人之间的关系岂能不紧张，不裂变？同样，一个人把所有的行为都目的化，岂能不把自己的理想积压得变了形状？就实际生活而言，古代开国之君要留给黎民百姓修养生息的缝隙，现代家庭教育要留给子女心灵释放的缝隙，同事之间相处要留给对方转台回旋的缝隙，学习中老师要留有学生对知识自我消化的缝隙，国与国之间要想睦邻友好，就要在“求大同”的前提下，留下“存小异”的缝隙等等。
在具体写作的过程中，还要积极启动辩证思维，既看到“留一道缝隙”的必要性，也看到“不留缝隙”的危害性；既看到“留一道缝隙”的前因，也看到“留一道缝隙”的前景；既看到“留一道缝隙”空间上的宽窄，也看到“留一道缝隙”时间上的长短等等。