（15分）【历史上重大改革回眸】
材料 （魏晋南北朝时期）建立后赵国的羯族人石勒，认识到羯族力量有限，他重用“博涉经史”的汉人张宾为谋主，言听计从，下令胡人不得凌辱汉人，派官员到各地劝课农桑。他不识字，却喜欢听人讲经、诵读史书，虽在戎马倥偬之中，也不稍懈怠。他设立太学和郡国学，用儒家经学培养包括羯族将领子弟在内的人才，并建立秀才、孝廉试经之制。
氐族建立的前秦国君主苻坚，对汉族寒门士人王猛主张“宰宁国以礼，治联邦以法”，十分欣赏与支持。他广修学宫，亲临太学考试学生经义优劣。他对博士王审说，朕一月之内三次亲临太学，发现人才，躬亲奖励。其目的在于，不使周公、孔子的微言大义在我手里失传，是不是可以追上汉武帝、汉光武帝了？
——摘编樊树志《国史十六讲》
（1）据材料并结合所学知识，概括石勒、苻坚改革的相似点。（6分）
（2）据材料并结合所学知识，分析石勒、苻坚政策的积极作用。（9分）
知识点：改革历史专题
（1）相似：重用汉族杰出士人；重视儒家学说和教育；重视人才的选拔、考核和官员素质。（6分）
（2）作用：传承了中原文化，扩大了儒学影响；拓宽了官员任用渠道，巩固了统治；促进了民族融合，有利于统一多民族国家的发展。（9分）
解析:（1）根据“他重用“博涉经史”的汉人张宾为谋主，言听计从”和“苻坚，对汉族寒门士人王猛主张“宰宁国以礼，治联邦以法”，十分欣赏与支持”得出相似之一是重用汉族杰出士人；根据“却喜欢听人讲经、诵读史书，虽在戎马倥偬之中，也不稍懈怠。他设立太学和郡国学，用儒家经学培养包括羯族将领子弟在内的人才”和“他广修学宫，亲临太学考试学生经义优劣。他对博士王审说，朕一月之内三次亲临太学······不使周公、孔子的微言大义在我手里失传”得出相似之二是重视儒家学说和教育；根据“并建立秀才、孝廉试经之制”和“发现人才，躬亲奖励”得出相似之三是重视人才的选拔、考核和官员素质。
（2）这两次改革属于少数民族改革，在改革中学习汉族先进的生产方式和文化，传承了中原文化，扩大了儒学影响；重用汉族人，培养新的人才，拓宽了官员任用渠道，巩固了统治；促进了民族融合，有利于统一多民族国家的发展。