阅读下面的文字，完成问题。
“微博粉丝”的兴起与媒体技术的发展密切相关，同时也受“粉丝”自身心理因素的驱动。美国社会学家卡茨认为：人们接触和使用传媒的目的都是为了满足自己的社会、心理需要。“微博粉丝”的出现也是源于这个群体的特定需求。“微博粉丝”对于名人的关注很大程度上与传统“粉丝”相类似，是为了追逐体育明星、影视明星和媒体人物等偶像。偶像的身上体现了大众的梦想，并且为大众建构了生活的幻象。“粉丝”通过微博通信进行信息沟通，不再单纯通过大众传媒来获取名人信息，而是通过类似直接的接触途径为自身带来直接的媒介体验，甚至于对自己产生认同。所以，“粉丝”关注微博的重要因素之一就是满足情感的自我需求，并在名人偶像的形象中找到自我认同。
劳伦斯·克罗斯伯格曾撰文指出：“‘粉丝’对于某些实践与文本的投入使得他们能够对自己的情感生活获得某种程度的支配权，这又进一步使他们对新的意义形式、快感及身份进行情感投入以应对新的痛苦、悲观主义、挫败感、异化恐惧及厌倦。”换句话说，“粉丝”对偶像“评论”，为其争取人气，照亮星途，既能获得一种投射在偶像身上的替代性满足，也是另一种形式的自我实现。
关注机构官方微博和权威人士微博的“非忠实粉丝”虽然不像其他“粉丝”那样狂热，但也是为了满足自身对信息的需求而成为“粉丝”的。我国几个门户网站微博开通以来，吸引了很多官方机构的入驻，这些微博上的信息无疑为关注它们的“粉丝”提供了更为便捷的信息获取渠道，同时也为“粉丝”节省了购买典类信息的人力和财力。而一些具有休闲娱乐特色的微博也为大众“粉丝”提供了茶余饭后的谈资。
传统的“粉丝”群体和社团要获得有关“粉丝”客体的信息，通常需由第三方提供，例如借助电视娱乐节目、广播和报纸的娱乐板块，或者是“粉丝”团能够接触到的明星的领导层提供的消息。微博的产生无疑舍弃了第三方这一环节，“粉丝”只需通过关注名人微博，就可以即时接收明星发布的所有消息，甚至可以在明星微博下进行“评论”，这就给“粉丝”创造出一种与名人直接互动交流的错觉。“粉丝”在这种错觉之下认为自己与名人多了一层社会关系，是熟悉的双方的彼此关注。
（1） 下列对“微博粉丝”的表述，正确的一项是（ ）
A．“微博粉丝”精通现代媒体技术，热衷于使用微博、关注微博，以此降低获取信息的成本。
B．“微博粉丝”希望通过使用微博为自己获取名声和影响力，同时为大众建构生活的幻象。
C．“微博粉丝”通过关注明星偶像的微博，接收信息或发表评论，可以得到貌似直接交流的其实是建立在心理错觉之上的快感体验。
D．“微博粉丝”为应对自己遇到的痛苦、挫败、恐惧等，而把精力投入到微博上，为大众“粉丝”提供谈资。
（2） 下列对本文有关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．使用微博以满足自己的社会、心理需求是“微博粉丝”存在与发展的主要原因。
B．“微博粉丝”和传统“粉丝”都能获得一种投射在偶像身上的替代性满足，在追星的过程中实现自我认同。
C．关注机构官方微博和权威人士微博的“非忠实粉丝”对“粉丝”客体的态度，通常比专门追星的“微博粉丝”要冷静
务实。
D．根据劳伦斯·克罗斯伯格的观点，“粉丝”对偶像的关注在某种程度上起到了调控自我情感的作用。
（3）根据本文内容，下列推断不合理的一项是（ ）
A．微博正在逐渐改变人们的传播与接受方式，它对报纸、电视、广播等传统媒体会产生一定影响。
B．与传统“粉丝”相比，“微博粉丝”为明星造势的手段和途径更为多样，他们的力量与作用也会日益受到明星的重视。
C．目前我国许多官方机构人驻著名门户网站，开通微博，表明官方已注意利用微博来扩大自身影响，促进社会信息及时发布。
D．“微博粉丝”到某明星的音乐新专辑发布会现场与明星面对面互动交流，有别于传统“粉丝”与偶像的交流方式。
知识点：现代文阅读
（1）B
（2）D
（3）C
（1）试题分析：A项，所叙述的内容于文无据。C项，“为大众粉丝提供谈资”错，原文说的是“一些休闲娱乐特色的微博也为大众粉丝提供了茶余饭后的谈资”。D项，“为自己获取名声和影响力”于文无据，“为大众建构生活”的幻象的是偶像而不是“微博粉丝”。
考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。
（2）试题分析：D项，原文信息：换句话说，“粉丝”对偶像“评论”，为其争取人气，照亮星途，既能获得一种投射在偶像身上的替代性满足，也是另一种形式的自我实现。……“粉丝”通过微博通信进行信息沟通，不再单纯通过大众传媒来获取名人信息，而是通过类似直接的接触途径为自身带来直接的媒介体验，甚至于对自己产生认同。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
（3）试题分析：C项，“微博粉丝”与传统的“粉丝”的区别是：“微博粉丝”可以在微博上与偶像“互动”。“到某明星的音乐新专辑发布会现场与明星面对面互动交流”并不属于这一区别，因此C项的推断是不成立的。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
阅读《垓下之围》片段，完成下列各题。
项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜，闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。
…………
于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长檥船待①，谓项王曰：“江东虽小地方千里众数十万人亦足王也愿大王急渡今独臣有船汉军至无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁。所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之②，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。
注：①檥（yǐ倚）：整船靠岸。②面之：跟项王面对面。吕马童原在后面追赶项王，项王回过头来看见他，二人才正面相对。
（4） 下列句子加线词的解释不正确的一项是（ ）
A．项王军壁垓下 军：驻扎
B．纵江东父兄怜而王我 王：让……称王
C．项王身被十余创 被：遭受
D．吾闻汉购我头千金 购：购买
（5） 关于文中划线处的句子，断句最准确的一项是（ ）
A．江东虽小/地方千里/众数十万人/亦足王也/愿大王急渡/今独臣/有船汉军至/无以渡
B．江东虽小地方/千里众数/十万人亦足王也/愿大王急渡/今独臣/有船汉军至/无以渡
C．江东虽小/地方千里/众数十万人/亦足王也/愿大王急渡/今独臣有船/汉军至/无以渡
D．江东虽小地方/千里众数/十万人亦足王也/愿大王急渡/今独臣有船/汉军至/无以渡
（6） 下列选项不正确的一项是（ ）
A．司马迁是我国东汉著名的史学家、文学家、思想家，《史记》是我国第一部纪传体断代史。
B．《史记》记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史，全书130篇，包括本纪、表、书、世家、列传。
C．《垓下之围》 选自《项羽本纪》，主要描述了项羽即是一位叱咤风云、气盖一世的英雄豪杰，更是一位情感丰富，个性鲜明的悲剧英雄。
D．“江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”杜牧通过这首诗，表达了对胜败得失、历史兴衰的看法，即胜败乃兵家常事，只要忍辱负重、重整旗鼓，也可能东山再起。
（7）把文中的句子翻译成现代汉语。
①汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！
②纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？
知识点：文言文阅读
（4）D
（5）C
（6）A
（7）①汉军把楚地都占领了吗？不然，为什么汉军中楚人这么多呢？
②即使江东的父老兄弟怜爱我而拥我为王，我又有什么脸见他们呢？或者即使他们不说，我项羽难道不感到内心有愧吗？
考点：理解文中的句子。能力层级为理解B。
（6）试题分析：A项，《史记》是我国第一部纪传体通史。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
（7）试题分析：此题考查文言文翻译的能力。翻译语句要准确翻译关键词语，如（1）句中，关键词“得”译为“占领”、“ 是何”译为“为什么”。（2）句中关键词“纵”译为“即使”、“王”译为“称王”、“ 言”译为“说”。翻译时，直译为主，意译为辅。
考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
参考译文：
项王的部队在垓下修筑了营垒，兵少粮尽，汉军及诸侯兵把他团团包围了好几层。深夜，听到汉军在四面唱着楚地的歌，项王大为吃惊，说：“难道汉已经完全取得了楚地？怎么楚国人这么多呢？”项王连夜起来，在帐中饮酒。有美人名虞，一直受宠跟在项王身边；有骏马名骓，项王一直骑着。这时候，项王不禁慷慨悲歌，自己作诗吟唱道：“力量能拔山啊，英雄气概举世无双，时运不济呀骓马不再往前闯！骓马不往前闯啊可怎么办，虞姬呀虞姬，怎么安排你呀才妥善？”项王唱了几遍，美人虞姬在一旁应和。项王眼泪一道道流下来，左右侍者也都跟着落泪，没有一个人能抬起头来看他。
这时候，项王想要向东渡过乌江。乌江亭长正停船靠岸等在那里，对项王说：“江东虽然小，但土地纵横各有一千里，民众有几十万，也足够称王啦。希望大王快快渡江。现在只有我这儿有船，汉军到了，没法渡过去。”项王笑了笑说：“上天要灭亡我，我还渡乌江干什么！再说我和江东子弟八千人渡江西征，如今没有一个人回来，纵使江东父老兄弟怜爱我让我做王，我又有什么脸面去见他们？纵使他们不说什么，我项籍难道心中没有愧吗？”于是对亭长说：“我知道您是位忠厚长者，我骑着这匹马征战了五年，所向无敌，曾经日行千里，我不忍心杀掉它，把它送给您吧。”命令骑兵都下马步行，手持短兵器与追兵交战。光项籍一个人就杀掉汉军几百人。项王身上也有十几处负伤。项王回头看见汉军骑司马吕马童，说：“你不是我的老相识吗？”马童这时才跟项王打了个对脸儿，于是指给王翳说：“这就是项王。”项王说：“我听说汉王用黄金千斤，封邑万户悬赏征求我的脑袋，我就把这份好处送你吧！”说完，自刎而死。
阅读下面一首宋词，完成题目。
青门引·春思
张先
乍暖还轻冷，风雨晚来方定。庭轩寂寞近清明，残花中酒，又是去年病。
楼头画角风吹醒，入夜重门静。那堪更被明月，隔墙送过秋千影。
（8）从意象入手分析这首词的意境。
（9）这首词运用了多种表现手法，试赏析其表达效果。
知识点：诗词赏析
（8）通过风雨、寂寞的庭轩、残花、楼头画角、重门、明月、秋千影等意象，塑造出凄冷、孤寂、伤感的意境。
（9）示例一：这首词运用了寓情于景，借景抒情的手法。全词通过风雨、庭轩、残花、秋千影等清冷意象，寄寓了词人的孤独、寂寞和忧苦心境，词味含蓄隽永。（意思对即可）
示例二：这首运用了烘托的手法。词中描绘了气候的忽冷忽暖，风雨至晚才停，侧面烘托了词人的心绪不安；通过描写隔墙的秋千之影，烘托出入夜后月明人静的凄清，进而烘托了词人的孤独寂寞和抑郁的心情。
（8）试题分析：本题考查鉴赏古代诗歌的形象的能力。描写的意象从词中不难找到，关键是要找全。由“风雨、残花、秋千影”等可以看出渲染出了凄冷、伤感的氛围。
考点：鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。
（9）试题分析：此词用景表情，寓情于景，尤其是词之末句，写人却言物，写物却只写物之影，影是人，人又如影之虚之无，确实写出了隽永的词味。另外词中还用气候、秋千影等侧面烘托了词人的心情。
考点：鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
补写出下列句子中的空缺部分。
①毛泽东《沁园春 ·长沙》中从仰视和俯视角度写景的句子是 ， 。
②《鸿门宴》中说明大丈夫应不拘小节的句子是： ， 。
③《茅屋为秋风所破歌》中诗人由自身贫寒推己及人地想到他人的困苦，表现杜甫博大胸襟的著名诗句是：“ ， ，”
④鲁迅先生用 ， 表示对反动统治者的警告和对后死者的鼓励。
知识点：名言名句
①鹰击长空，鱼翔浅底。 ②大行不顾细谨，大礼不辞小让。
③安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 ④不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡
试题分析：此题考查名句默写的识记能力。解答此题，可根据对课文知识的积累答题，注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案写出来。此题中要注意的字。如：“鹰”、“ 谨”、“ 厦”、“ 俱”等。
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
阅读下面的文字，完成问题后面题。
演员于是之
于是之在选择角色的时候，有自己的一套标准。“演员们不想演的角色并不一定是配角。比如老舍先生的《青年突击队》，我就喜欢演那个只有十几句话的吕若冰，而不喜欢演那个队长刘海清……”，于是之曾在《我们所喜欢的和不喜欢的》一文中写道。
在《骆驼祥子》中的表演，至今仍是于是之的“绝唱”之一。在那部戏中，于是之扮演配角老车夫老马。老马累计出场时间不过十分钟，第一次出场，主要动作是在风雪夜进屋，踉跄昏倒。第二次出场甚至没有台词。
于是之一上场，似乎就给能坐上千人的首都剧场带进一股寒气。他头上扎着破旧的白毛巾，花白的眉毛、胡子上似乎带着霜。进门踉跄两步，打着寒噤，上牙碰下牙，唇口已然冻木……
演配角，于是之的功夫一点也没少下。他说过，为演老马，他写的申请的字数比老马的台词还要多。更重要的是，他懂老马。早年，穷苦人冬天出门没有棉裤，把报纸一层一层地裹在腿上，外头罩一条单裤。裹了报纸，关节的灵活度受限，步子发僵。于是之演老马，步态如何趔趄的依据就是打这儿来的。“他没让你看到报纸，但他的表演已经把报纸和报纸后面那一片生活概括在内了。”1961年从中央戏剧学院毕业，跟于是之同台演过戏的林兆华说。
在老马之前，于是之经历过冰火两重天。演《龙须沟》里的程疯子让26岁的于是之尝尽成功的喜悦，而演《雷雨》里的周萍又让他跌入自卑的深谷。
于是之和程疯子投缘。“我爱我这角色……照我现在的生活经历和政治水平，我还不能有胸襟去爱许多人，许多角色。第一遍朗读剧本，剧情便把我带到生我长我的地方……我的杂院生活，叫我体贴我的角色，同时也给我一种责任：他们要我替他们打抱不平，替他们诉苦……倘若我是一个对人生漠不关心的人，我就一辈子也别打算成为演员了。”于是之在《我演程疯子》中写道。
为演好程疯子，于是之看《立言画报》《名伶百影》，咂摸旧艺人的表情；向侯宝林、“白派”京韵大鼓代表人物白云鹏请教；上茶馆、钻胡同，寻访单弦艺人、京剧二路角儿；从朋友眼角的鱼尾纹“化”出程疯子的眼神；从白云鹏说话用手指头点三下以示强调的习惯动作里“长”出程疯子的手势……
“形”之捕捉与“神”的建构同时进行。老舍先生说，程疯子“原是有钱人，后因没落搬到龙须沟”，于是之将程疯子精确定义成庶出的旗人子弟，没落之后曾唱单弦为生。为了从内在上准确把握角色，于是之写下了六千余字的《程疯子传》。在这篇文章中，白描手法被时年26岁、正式学历仅到初中的于是之运用得得心应手。
在《龙须沟》攒下的“家底儿”到了《雷雨》却全无用处。少年时，同龄人让于是之看《少年维特之烦恼》，于是之冷冷地说：“我没有少年。”那时，于是之已经失学，在日本人的仓库里做“华人雇工”，每天从破败的宣武门下走过，感觉自己的少年“叫宣武门给吃了”。正如当年无法理解维特“还烦恼什么”一样，于是之无论如何也理解不了周萍在豪宅里的苍白生活和他怎样在两个女人之间周旋。
在《雷雨》里饰演周萍的惨败，让于是之自卑、苦闷了很长一阵子。从1954年到1957年，于是之的表演停滞了两三年。
1956年秋天，于是之听老舍说：“我写了一个新戏，主角的台词几百句，从小演到老。”于是之没说话，但心里已经憋着劲儿要演这个“从小到老”，有“几百句”词的主角了。这个“主角”是《茶馆》里的王掌柜。
有人认为《茶馆》里的王利发不好演，如果演不好，这个角色就是一个大龙套。于是之没有让王掌柜成为龙套，而让他成为了自己当之无愧的代表作，成为了中国话剧舞台的不朽经典。
“在茶馆里，我为人沏茶送水的动作比较多。虽然不经常被人注意，但我总要认真去做。因为我尝到了其中的好处，在一个小的真实上，丢掉了信念，就会影响随之而来的主要的戏，叫你失去了大的真实……”这是于是之在《茶馆》中悟到的属于自己的“小秘密”。
（摘编自石岩《演员于是之，领导于是之》）
相关链接：
①于是之（1927~2013），话剧表演艺术家，在《龙须沟》《骆驼祥子》《茶馆》《洋麻将》等剧中成功地塑造了一系列经典的舞台艺术形象。他的表演风格本色自然、含蓄深沉且富含诗意。 （摘自百度百科）
②究竟怎么演？一字一泪，哭腔哭调地演，还是另外的演法？研究一下生活吧。王利发这时一定不愿意哭，他要控制住自己，并在亲人面前装作轻松，当儿孙们欲哭时，他甚至还要申斥，为的是要他们迅速逃出这灾难的虎口。因此这个悲剧的小片段，就不能直接去演那个“悲”，而要多演那个对“悲”的“控制”，甚至强作欢笑。这么演就可以较含蓄些，也可能更感人些。（摘自于是之《演“王利发”小记》）
（11）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）
A．于是之选择角色不以是不是主角作为标准，在老舍先生的《青年突击队》中，他选择演的就是配角吕若冰，而不是主角刘海清。
B．在演《骆驼祥子》时，为使人物符合生活真实，于是之把报纸一层一层地裹在自己的腿上，让自己表演时能步子发僵，步态趔趄。
C．于是之演程疯子追求形神兼备，他不仅通过各种途径来揣摩程疯子的外形，更写了六千余字的《程疯子传》来把握人物的内在精神。
D．有人认为《茶馆》里的王利发只是一个大龙套，但于是之却让这个龙套人物成为了自己的代表作，成为了中国话剧舞台的不朽经典。
E．本文通过介绍于是之话剧表演生涯中对几个经典角色的成功塑造，表现了这位经历过挫折的话剧表演艺术家不懈的艺术追求。
（12）于是之在《骆驼祥子》中的表演为什么能成为他的“绝唱”之一？请结合材料简述原因。（6分）
（13） 于是之的表演不在任何小的真实上丢掉信念，这在材料中有哪些具体表现？请简要说明。（6分）
（14）于是之成为著名的话剧表演艺术家有哪些方面的原因？请结合材料谈谈你的看法。（6分）
知识点：现代文阅读
（11）AE
（12）①于是之热爱程疯子这个角色，并能够体贴角色，产生替他们打抱不平、替他们诉苦的一种责任感；②为演好程疯子，于是之看书咂摸、向人请教；③他将“形”之捕捉与“神”的建构同时进行。观察人物的细微的神态、动作，捕捉人物的“形”；认真揣摩、分析人物形象，写下《程疯子传》，建构人物的“神”。
（13）①演《骆驼祥子》，老马的步态如何趔趄也有生活依据；②演程疯子，人物的表情、眼神和手势，都经过他仔细地研究和观察；③演王利发，连角色不经常被人注意的沏茶送水的动作也认真去做。
（14）①他选择角色有自己的标准，不在于是主角还是配角，关键在于自己喜欢演还是不喜欢演。②他关注人生，有为底层人物代言的责任感。③为塑造人物，他善于学习、勤于钻研，功夫一点也不少下。其表演能把握人物的形与神。④他对表演精益求精，通过细节的真实达到整个人物的真实。
（11）试题分析：D项中“于是之把报纸一层一层地裹在自己的腿上”的说法有误，根据原文，“步子发僵，步态趔趄”是他表演出来的；B项中“有人认为《茶馆》里的王利发只是一个大龙套”的说法有误，原文的意思为这个角色表演不好就会成为“大龙套”。C项中“介绍了于是之话剧表演生涯中所塑造的几个经典角色”的说法不妥，《雷雨》中的周萍是他表演失败的角色。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
（12）试题分析：本题考查对文章内容的分析和概括。①扮相和表演逼真，能把观众带入戏中；②他渴望演老马这个角色，没少为角色下功夫；③他懂老马，演的老马有生活基础。答题区间在二至四段，注意抓关键词和关键句。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
（13）试题分析：本题考查对文章内容的筛、梳理。文章二至四段写演《骆驼祥子》，老马的步态如何趔趄有生活依据；六至八段写演程疯子，人物的表情、眼神和手势，都经过他仔细地研究和观察；最后写演王利发，连角色不经常被人注意的沏茶送水的动作也认真去做。注意分条回答。
考点：分析作品结构。能力层级为分析综合C。
考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。
（14）试题分析：此题考查学生个性化阅读文本，提出自己见解的基本能力。这是一道开放性的探究题，解答此题，要首先明确自己的看法，然后根据自己的观点，结合着文本的具体内容，联系现实生活，阐述自己的理解与看法，只要能言之有理即可。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
下列各句中，加线的成语使用恰当的一项是 （ ）
A．在委内瑞拉加拉沃沃省，两位华裔在光天化日之下被打劫，他们的头部被打得头破血流，店铺被洗劫一空。
B．当消费者和许多饭馆为“蒜你狠”叫苦不迭时，山东一带的储蒜商却因蒜价高而弹冠相庆。
C．社会进步了，生活水平提高了，我们不用过清心寡欲的日子，但是那种一掷千金的“豪爽”也是我们应该唾弃的。
D．《人民日报》评论认为，日本排放核废水，不能独断专行，应该采取一切必要措施来保护海洋环境，切莫以邻为壑，对其他国家造成损害。
知识点：成语、熟语
D
试题分析：A项，头破血流：头打破了，血流满面。多用来形容惨败。B项，弹冠相庆：比喻一个人做了官，其他人互相庆贺，将有官可做。含贬义。C项，一掷千金：指用钱满不在乎，一花就是一大笔。
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
下列各句中，没有语病的一项是 （ ）
A最近，粤北地区遭受强降雨袭击，大风裹挟着雨点哗哗地下了起来，部分地区积水严重，当地交通一度陷入瘫痪。
B日本单方面制造钓鱼岛事态升级，非常容易引发两国大面积军事冲突的结果的发生，中方对此保持了高度的警惕。
C《美丽中国》以歌舞为主，融入京剧演唱、艺术表演、少林武术等元素，加上奇幻灯光，震撼的影响，一幅美丽中国的大写意，声光舞影流溢着浓郁的中国情。
D．美国德州大学的科研人员已经成功研制出一种能让物体在微波下隐身的超薄材料，这让人类拥有隐身衣的梦想近了一步。
知识点：病句考析
D
考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。
依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 （ ）
原始人的美感，还属于初级阶段的美感。__________，____________，____________。 ____________。____________，____________。
①而智能处于初级阶段又使他们把神秘而又令人恐惧的观念渗入到审美的意识中
②原始人的生活极其困难
③但还不可能获得和谐感和自由感
④他们在审美活动中获得了满足感、愉快感
⑤因此，他们的美感既受到物质需要的束缚，又受到精神观念的束缚
⑥生活迫使他们把动物当作主要的审美对象
A ④③⑤②⑥①B．②④③⑥①⑤C．②⑥①⑤④③D．⑥②①⑤④③
知识点：语句衔接
C
试题分析：文段是谈原始人的审美的，观察所给的六个句子发现，谈论重心有两点：生活与精 神。本着先生活后精神的原则，②句应作为首句。第⑥句中的“生活”和第②句中的“生 活”相关联，因此②⑥排在一起；第⑤句中的“因此”是对②⑥①句的总结，应排在其后； 第③句和第④句构成转折关系，④排在③前。由此可得出答案。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
如今写微博已成为人们表达交流的快捷平台。有朋友在微博中表达了自己对古典诗词的见解，请你仿照下面的例句，就山水诗（或田园诗或送别诗）作仿写，谈谈你对古典诗词的认识。要求句式相同，字数相等。
例句：边塞诗是大漠沙场的一弯冷月，奇瑰而雄健，黄沙、雪峰、锋火、弓刀，豪情填膺。
仿写：_______________________________________________________________．
知识点：仿、缩、扩、续
山水诗是乡村牧童的一支短笛，清新而优雅，绿林、青山、落日、孤烟，尽收眼底。
试题分析：本题考查仿写句式的表达能力。仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。一般说来，要根据提供的语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
根据下面的语言材料，运用对偶知识对出下联。
春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。
上联：春天船如天上坐
下联：
知识点：语言文字的运用
秋山人在画中游
试题分析：此题考查对联，解答时要抓住对联的特征，对仗进行答题。本题有两大特色：一、给定材料让选择，降低了难度。二、将仿写的形式规定为对联，对传承我国优秀的传统文化有引领作用。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
在长征胜利八十周年之际，我们学校组织了一次冬游活动，同学们去了革命圣地瑞金，瞻仰革命先烈，感悟长征精神。可是大家到了景区之后，拿出零食饮料吃吃喝喝，大声喧哗，随处闲逛。对这种现象，你有什么感受，如何看待？
请你自选角度，题目自拟，题材不限（诗歌除外），写一篇800字的文章。
知识点：作文
勿忘国耻
铭记历史
历史会永远记住这一天。1945年8月15日，日本无条件投降。在这一天，抗日战争以中国人民的胜利和日本法西斯的失败而告结束。
岁月的脚步匆匆走过60年。黄河边上的硝烟已随风而散，历史仿佛已经远去。但是，从卢沟桥头卷起的那场战争留下的教训却是刻骨铭心的。对于中华民族来说，那是永远的国耻，永远的奋争，也是永远的追思。
历史是一面映照现实的明镜，也是一本最富哲理的教科书。将那段历史仅仅理解为灾难与愤怒，而不从中寻找其内在逻辑，理解其复杂性，则同样辜负了那些身经灾难的一代人的流血付出。”
那段历史留给我们的不仅是悲痛欲绝的哀伤、洗刷不尽的血泪、永志追思的英烈和伟岸壮阔的史诗，更是追求和平的渴望、永不再战的期盼、强国富民的决心、和睦邻友邦的祝愿。
落后就要挨打
血色黄昏：偶然背后的必然 。
68年前，一个中国人民刻骨铭心的日子———1937年7月7日，枪炮声震惊了卢沟桥。日军以士兵失踪为借口，要强行进入宛平城搜查，遭到拒绝后即枪炮相加，全面发动侵华战争。英勇不屈的中华民族也开始了长达8年的全民抗战。
“七七事变”仅仅是近代日本侵华野心的总爆发。在此之前，日本已经对中国这块富饶的土地相视已久。早在明治维新时期，日本在建立近代天皇制的同时就制定了以鲸吞中国为核心的所谓“大陆政策”，在之后的70多年里，日本曾发动了14次侵略战争，其中多次是对华战争。1894年蓄意挑起中日甲午战争，迫使战败的清政府签订《马关条约》，割让辽东半岛、台湾与澎湖列岛；10年后又在我国东北土地上发动日俄战争，强迫清政府承认日本在东北的势力范围。“进入大陆”的迷梦、畸形膨胀的野心，使得这个受中国传统文化恩惠最重的国家成为近代以来祸害中国最深的国家。
1927年6月27日至7月7日，时任日本首相的田中义一在东京召开“东方会议”，抛出了对华侵略总战略：欲征服中国，必先征服满蒙；欲征服世界，必先征服中国。趾高气扬的日本，已掩饰不住要彻底征服中国的野心。
上世纪30年代初，严重的经济危机加速了日本的侵略步伐：1931年，制造“九·一八事变”，占领我国东北地区，挑起侵华序幕，随后将枪口瞄向内蒙古、华北，步步进逼；1932年，在上海挑起“一·二八事变”；1933年，侵占热河省。
回顾近代中日关系史，中国抗击日本侵略的具体战斗在某一地点发生可能有偶然性的，但同日本进行一场决定民族命运的生死大战却是必然的！
中日两国之间为什么会开战？这背后的根源在哪里？一个岛国为什么能一步步地侵吞国土面积数十倍于它的大国？原因是：日本发动侵华战争，是其军国主义扩张野心不断膨胀的结果。
战争是两国实力的对抗
战争是精神的较量，更是物质的对抗。“七七事变”之后，中华民族奋起抗战。然而，虚弱的国力，有国无防的现实，没有做好开战准备的民心士气，让西方的人们在惊讶于中国人顽强战斗意志的同时，也预言中国人在这场实力悬殊的厮杀中前景十分黯淡。
让我们来看一看开战之时，中日两国的国力和军事力量的对比。
1937年全面抗战爆发前，日本工业产值为60亿美元，中国为16亿美元。日本年产钢580万吨，年产弹药可达50万吨，旧中国没有重工业基础，年产钢不过4万吨，年产弹药几千吨，武器主要靠进口。
武装到牙齿的日本军队让欧美列强也不敢轻视，而中国只有一个虚弱的中央政府和数十个各自为政的地方政府，经济结构、组织形态和技术水平都还停留在“前现代”的状态。谁都知道，一个软弱乏力的国度与一支如狼似虎的现代化军队开战意味着什么。
在淞沪战场长达3个月的战斗中，中国方面共投入70多万兵力，伤亡20余万人。史料记载，当时的正面战场整营整连阵亡不是罕见之事，每日经由兵站送往后方的伤员常在万人以上。从西部内地行军赶到东南、华北前线的川军官兵们没有见过坦克，一些战士所拥有的武器还是大刀、长矛。他们上战场就像是羊入虎口，甚至还没见到敌人就已经战死疆场。
回顾这段以人力和火力相拼的历史，我们除了对血肉拼搏的感动，更有对实力不济的无奈。在强大的物质力量面前，精神力量固然可贵，但总呈现出一种苍白无力的悲壮。周总理曾对那场战争感慨：我们反对帝国主义的实力政策，对付帝国主义却不能不讲实力。只有在国家总体实力包括军事实力方面能追赶上世界水平，中华民族才能真正地自立于世界民族之林。
落后就要挨打，自尊必先自强，发展需要安定。这，就是那段屈辱与悲壮同行的历史留给我们的最为深刻的启示。
试题分析：此题考查材料作文的写作能力。新材料作文的审题立意是指应考者根据题目要求，分析材料主旨，确定作答文章的主题，及其所要表达的观点。长征，是中华民族历史上不可忘却的一页，它对中国共产党的发展，对新中国的建立都有着不可估量的历史意义。参考立意：感悟长征魂、矢志强军梦；现在的幸福生活来之不易；牢记历史不忘初心，精武强能矢志前行，才能真正当好他们的传人。
考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。