道德与法治认识自己教学设计道德与法治青春飞扬的教学设计

【道德与法治认识自己教学设计】道德与法治青春飞扬的教学设计

　　道德与法治青春飞扬的教学设计

　　人教版七年级下册道德与法治青春飞扬教学设计

　　【教学目标】

　　1.知识目标：

　　认识和了解对未来的憧憬和向往，并通过自己的努力实现。

　　2.能力目标：

　　提高对青春活力的理解能力，增强实现青春梦想的能力。

　　3.情感态度与价值观目标：

　　培养珍惜青春、热爱青春的情感，并为实现青春理想而努力奋斗。

　　【教学重点】

　　成长的渴望。

　　【教学难点】

　　飞翔的力量。

　　一、欣赏歌曲导入新课

　　【多媒体播放】

　　歌曲《青春畅想曲》——温亮亮

　　歌词：嘟哒嘟哒嘟哒/墙壁上的粉质/冬日里的暖阳/咖啡中的旧时光/总希望天儿更蓝/兰花儿更芬芳/志气更绵长/大海边的沙包/童话里的城堡/故事中的记忆塔/那些放纵骄傲/放纵的笑/放纵的年少/也曾经卸下了行囊/灭了烛光/迷失了方向/勇气在黎明亲吻朝阳/勇敢的开创/城市里的灰姑娘/也曾经折伤天使的翅膀/拥抱着梦歌唱/拥抱着爱情飞翔/希望在前方/一张张过去的脸/回来的我/要望得见天堂/徜徉在风的边界/明日的梦想/今日起航。

　　教师点拨：青春的力量在滋长，青春的梦想在飞扬。带着青春的力量，让我们一起探索，青春是什么?青春，该奔向何方?明日的梦想，今日起航!我们带着梦想一起让《青春飞扬》。

　　二、探究新知

　　(一)成长的渴望

　　活动一：说一说～青春是什么?

　　问题：

　　1.提到青春，你更容易把青春与哪些事物联系起来?

　　2.提到青春，你更容易把青春与哪些词语联系起来?

　　3.根据自己的理解，你认为青春是什么?

　　要求：独立思考，小组分享，达成共识，参与班级分享展示。

　　教师小结：青春是什么?不同的人对青春的理解各不相同。但在青春的词典里，青春更多是与朝阳、蓬勃、信念、活力、独立、自由、理想等词语紧密联系在一起的。青春的力量让年少气盛的我们拥有成长的渴望，令我们对未来更加憧憬和向往。

　　【多媒体呈现结论】

　　青春的力量令我们对未来更加憧憬和向往

　　我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。

　　活动二：阅读感悟、探究与分享～对我们的启示

　　【多媒体呈现】

　　林清玄的成功路

　　一个农民的孩子，家里穷，从小就跟着父亲下地种田。每次休息时，他都望着远方出神。父亲问他在想什么，他说，将来长大了，不要种田，也不要上班，天天待在家里，有人往家里邮钱。父亲笑着说，别做梦了。后来他上了学，从课本上知道有个金字塔，他就对父亲说，长大了想去看金字塔。父亲又笑着说，别做梦了。十几年以后，这个孩子当上了作家，写文章、出书，每天坐在家里写作，出版社、报社就往他家里邮钱。有了钱，他就去看了金字塔。站在金字塔下，他默默地说，爸爸，人生没有什么不可能。这个孩子就是后来台湾最受欢迎的作家林清玄。

　　问题：1.林清玄的成功是因为什么?给我们什么启示?

　　2.你的青春梦想是什么?你打算怎样让自己的梦想变为现实?

　　要求：分角色表演，独立思考后小组分享交流，讨论探究达成共识，参与班级分享展示。

　　教师小结：面对青春，每个人都会有不同的憧憬，形成不同的理想。青春的遐想令我们兴奋，让我们跃跃欲试。面对青春的理想，我们都可以规划自己的青春路径，思考自己如何走过青春之路，永不停止地探索并将理想变为现实。

　　【多媒体呈现结论】

　　青春的我们拥有无尽的遐想并不停探索。

　　(二)飞翔的力量

　　活动三：阅读思考、探究与分享～王小丫从容面对失误

　　【多媒体呈现】

　　著名电视节目主持人王小丫有这样一次经历。有一次，在一场全国性的律师辩论大赛中，王小丫前去采访一位著名的大律师。走到他跟前，王小丫很自然地坐了下去，没想到椅子没放好，“噌”的一下，她一屁股坐到地上去了，全场哄堂大笑。最可恶的是她要采访的那位大律师居然不伸手去扶她一把，反而在她的旁边哈哈大笑，还笑得最响。当时王小丫真的很尴尬。但没办法，自己摔倒就自己爬起来。她调侃着说：“我摔得太不漂亮了，下次摔跤我一定要注意姿势。”接着，就若无其事地笑着，开始了采访。事后，王小丫告诉大家：“自信，有时需要学会自我解嘲。”其实，王小丫的自嘲恰恰表现了她的自信。

　　问题：

　　1.你认为自信有什么重要作用?

　　2.我们应该怎样培养自信的品质呢?

　　要求：邀请一男一女两位同学进行情景模拟扮演，让同学们在欣赏中思考并参与小组分享交流，讨论探究并达成共识后参与班级交流分享。

　　教师小结：自信的人生不一般，不一般的人生有自信。著名主持人王小丫能从容面对失误，就是源于自信。自信是对自身力量的确信，是对自我的准确定位，是相信自己必定能取得成功的态度和精神力量。青春的我们，要放飞自己的梦想，拥有青春的力量，就必须拥有自信。

　　【多媒体呈现结论】

　　青春的探索需要自信。

　　(1)自信让我们充满激情

　　有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。

　　(2)自信的人能获得更多的实践机会与创造可能

　　自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力。

　　活动四：欣赏思考、探究与分享～自信者的风采

　　【多媒体呈现】天宫二号与神舟十一号载人飞行任务航天员图片、九三胜利日大阅兵式图片

　　问题：

　　1.请你观察两组图片，这两组图片说明了什么?

　　2.你认为自信者应该具有怎样的风采?

　　3.如何才能让自己和民族更加自信?

　　要求：邀请两位同学分享神舟十一号发射和九三胜利日大阅兵的故事，其他同学在聆听中观察图片，感悟思考，小组内分享交流、讨论探究并达成共识。

　　教师小结：国家和民族的强大，极大地鼓舞和提升了民族自信心，使我们为自己是中国人倍感自豪和骄傲。由此可见，自强可以让我们更自信，我们要努力发现自己的优点，看到自己点点滴滴的进步，增强自身的实力，使自己变得更自信。

　　【多媒体呈现】全国美德少年胡梓斌：自强不息浇灌生命之花

　　15岁的胡梓斌，现在在湘潭市湘钢一中就读高一。在大家眼中，胡梓斌是一个真诚谦虚、品学兼优的小伙子。自幼起母亲语言残疾带来的不便没有影响他，七岁时父亲意外溺水身亡造成的变故没有打倒他。家境贫困，却自力更生、积极进取，时光的淬炼过后，我们看到的是一个新生的阳光少年。

　　要求：学生阅读材料，并思考胡梓斌身上具有什么高贵品质?

　　教师小结：自强，让青春奋进的步伐永不停息。

　　【多媒体呈现结论】

　　自强可以让我们更自信。

　　(1)我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。

　　(2)相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。

　　自强，让青春奋进的步伐永不停息。

　　(1)自强的重要内容：不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。

　　(2)自强的途径：坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。

　　活动五：欣赏音乐拓展提升

　　【多媒体播放】

　　歌曲《梦想的翅膀》

　　歌词：春天降临飘来花香/心触碰阳光的温暖/看天空重新绽放出蔚蓝/希望的翅膀已准备去飞翔/我会一直陪在你身旁/约好了做彼此的肩膀/向着阳光到处都开满了花/只要相信就能感觉爱的力量/这一刻我们乘着梦想一起飞翔/我张开我的翅膀/乘风我们飞向更远地方/一路上有你陪伴给我力量/梦是倔强的乐章/风吹不熄眼泪的光芒/一路上有你陪伴/唱悸动的感想/未来像花绽放。

　　活动六：合作总结梳理知识

　　根据自己对知识的理解简要画出本课时的知识导图，并在小组内展示分享。教师可将愿意在全班分享知识导图的学生在多媒体展台展示分享。

　　本课小结：为梦想插上翅膀，让青春飞扬。青春的我们，拥有青春的活力，拥有很多梦想，憧憬美好的未来。梦想需要我们努力去实现，美好的未来需要我们去创造。激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长!坚信自己，青春的探索永不停步，我们的未来不是梦!

　　三、巩固练习：

　　1.河南登封14岁少年小平离家出走,他在留给家人的信中写道:“爸,我走了,儿子长大,翅膀硬了,想走出去看看,儿子不想死在大山里……”下列选项中的内容是对青少年的心理和行为发表的看法,其中正确的有(D)

　　①是青春期渴望独立的表现②小平是个胆小怕事不思进取的孩子

　　③小平有接触社会的强烈愿望④是青春期充满理想和信心的表现

　　A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

　　2.有人在一篇献给大学毕业生的文章中写道:“播下一个想法,你会收获一项行动;播下一项行动,你会收获一个习惯;播下一个习惯,你会收获一种命运。扬起青春的风帆,直面人生,青春年少的我们在路上。”为了扬起青春的风帆,我们应(C)

　　①每天站在新的起跑线上,迎接新的挑战②尽情放飞自己的梦想,并努力追寻

　　③不怕失败,相信一切可以从头再来④尽情地享受人生,因为人生苦短,青春易逝

　　A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④

　　3.我国有位著名音乐家说:“在任何困难的时候,我们都要有希望,都要想到早晨,都要想到阳光,都要想到亮丽的色彩。”这句话告诉我们(D)21教育名师原创作品

　　①青春的探索需要自信

　　②充满自信的人才能战胜一切困难

　　③自信让我们充满激情,有助于我们实现梦想

　　④自信使我们勇敢,让我们有信心尝试与坚持,获得更多的实践机会与创造可能

　　A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

　　4.自信的人在思想上相信“我能行”,行为上表现“我能行”,情感上体验“我能行”。以下能够展示自信者风采的是(D)

　　A.看不到自己的缺点B.嫉妒比自己强的人

　　C.课堂上不敢举手发言D.脸上洋溢着笑容,生活富有激情

　　5.青春是风铃,敲响生命的音乐;青春是色彩,装扮美丽的人生;青春是果实,装满我幸福的生活。感悟青春,珍惜青春,请为青春谱写华美的乐章……

　　(1)用下列词语描绘青春:

　　灿烂、朝气、、、、。

　　(2)有人说青春是一座金字塔,是进取。只有锐意进取,青春才能焕发出巨大的能量,我对青春的理解是:

　　____________________________________________________________________

　　(3)面对青春,我对青春寄托希望,我的青春寄语是:________________________

　　____________________________________________________________________

　　答案:

　　(1)成长翱翔希望理想(用词准确即可)

　　(2)如:青春是一面旗帜,是理想的旗帜;青春是目标,是奔跑在风中的一面旗。(符合题意即可)

　　(3)愿青春像七彩的阳光,折射出美丽的光环。(只要言之有理即可)

　　2017春最新人教版七年级下册道德与法治青春飞扬教案与反思

　　❶教学分析

　　【教学目标】

　　知识与能力 青春含义的理解;青春的意义。

　　过程与方法 运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥课堂的主体作用，探究合作的解决问题。

　　情感态度与价值观 通过生活实例,学生体验拥有青春的快乐，在体验中感悟青春的意义。

　　【重点难点】

　　教学重点：青春的意义

　　教学难点：青春含义的理解

　　❷教学过程

　　一、导入新课

　　(多媒体显示)

　　有人说，青春是泪水;有人说，青春是任性;有人说，青春是无悔……

　　想一想：

　　你认为什么是青春?你会用哪些词语描述青春?

　　提示：纠结、梦想、莽撞、遗憾、美好、勇气……

　　教师总结：有人说，青春是泪水;有人说，青春是任性;有人说，青春是无悔……这一节课就让我们来探讨青春飞扬的话题。

　　二、新课讲授

　　目标导学一：成长的渴望

　　活动一：描述青春

　　(多媒体展示活动要求)大家描述青春的词语。在青春的词典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。

　　想一想：

　　你对青春有什么渴望?

　　提示：翱翔、梦想飞扬、浪漫爱情、激荡情感

　　教师强调：面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。

　　目标导学二：飞翔的力量

　　(多媒体显示)

　　活动二：展开想象

　　假如想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔?

　　提示：根据自己的想法写在自己愿望

　　教师讲述：大家写了很多词语，比如自信、自尊、自强等。我们现在看看能不能是我们展开翅膀翱翔于蓝天。

　　(多媒体显示)

　　有些人从小就失去了自信，常常有大人们的训斥：“这孩子太笨了，将来没有什么出息。”久而久之，他就会自己认可了，碰到小失败就会自我安慰：“反正我很笨，我是不会完成的。”这样他的青春年华就少了一份快乐，多了几分悲伤。但有些人就具备了自信，无论是别人的贬低，还是碰钉子，他总会保持一种自信的心态，相信自己，所以他历尽千辛去攻克，拼尽全力去改变，终于他的努力，造就了成功，也尝到了自信的甜头，后来，自信便一直陪伴着他。

　　活动三：你选择谁

　　你会向他们谁学习?说说理由。

　　提示：生活中，我们因为有自信才能勇气，才能坚持，创造奇迹。

　　教师讲述：

　　青春为什么需要自信?

　　自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。

　　(多媒体显示)

　　轮椅姑娘—李玉川

　　11岁时充满阳光与快乐的李玉川因一次事故导致全身23出骨折，高位截瘫。只能与病床与轮椅相伴

　　“画画是我从小的爱好，虽然身体残疾了，但我不甘心就这么放弃。所以，即使再苦再累，我都必须坚持下去。”李玉川告诉记者，为了画画，她坚持积极治疗。只要有时间，她就会练画画，因为那是她的梦想。

　　由于身体的缘故，李玉川没法天天去学校，几乎靠自学，但她的成绩一直优秀。十多年来，她先后辗转北京、江西、山西等地治疗。其间，一直有很多热心人士帮助和资助她。在求学的第四年，按照有关规定，李玉川取得了北京的学籍。

　　没有向命运低头的李玉川，以常人难以想象的毅力自学完成了中学的课程，并考取了国内绘画艺术最顶尖的学府——中央美术学院。2008年，中央美术学院给了她一份宝贵的录取通知书。2013年，玉川又考取了中央美术学院的公费研究生。

　　思考：(1)轮椅姑娘李玉川给我们带来什么震撼?从她身上你学习到什么?

　　提示：从李玉川小时候兴趣，遭遇事故到高度截至，没有放弃梦想，克服各种困难，考取了国内绘画艺术最顶尖的学府——中央美术学院又考取了中央美术学院的公费研究生。看到自强不息的李玉川。

　　教师讲述：通过李玉川故事让看到自强不息的李玉川。使我们懂得要自强，不向命运低头。自信、自强使自己的青春无悔。

　　(2)青春为什么需要自强?

　　教师讲述：自强，让青春奋进的步伐永不停息。不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。自强，要靠坚强的意志，进取的精神和持久的坚持。让我们的青春放光彩取得成功。

　　(多媒体出示材料)

　　我们的进步，表现在时时、处处、事事:

　　 主动学习，积极思考;

　　 与同学有效沟通，顺畅表达;

　　 学会调节自己的情绪;

　　(3)反思一下，这些进步是否点给你自信?与同学交流，找到能让自己增强自信的方法，并在生活中尝试。

　　提示：帮助朋友解决困难;把生活中不开心的事记录下来;做自己开心的事等等。

　　教师讲述：自强可以让我们更自信。

　　我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、地址诱惑、战胜自我的努力。相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。

　　(多媒体显示材料)

　　今日之责任，不在他人，而全在我少年，少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。------梁启超

　　(4)思考：你对这段话的理解。

　　教师讲述：青春期的我们要坚持自信自强，勇于承担历史重任，肩负起祖国的希望。

　　归纳：对于青春期的我们，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造。激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。

　　三、课堂总结

　　本节课让我们给青春扎上翅膀，去实现青春的梦想。激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。我们要培养自信、自强使得青春更放光彩。

　　❸板书设计

　　成长的渴望

　　青春飞扬

　　飞翔的力量

　　❹教学反思

　　1.利用分组抽题的方式，讨论所抽题目加深对知识理解。充分发挥学生在课堂的主题作用，教师作为引导者，完成学习任务。

　　2.结合一些情景设置，让学生从生活的事例加以理解青春。把抽象的青春条理化便于学生理解。这节课学生分组讨论，由于是抽题讨论，使有的学生只学习自己所抽取的问题，在老师讲其他问题，不注意听课。以后要注意调整使用这种方法。

　　3.自信、自强培养的方法，讲的再细效果会更好。

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