恰同学少年12篇
恰同学少年12篇
恰同学少年(1)
1 . 一个国家，一个民族，不把教育二字放在首位，何谈国家之发展，何谈民族之未来？开民智，兴教育，提高全体国民的素质，这，才是民族生存之根本，中华强盛之源泉！
2 .何谓经世，致力于国家，致力于社会谓之经世。何谓致用？以我之所学，化我之所用谓之致用。
3 . 什么是最可贵的，就是这种从不气馁，永远饱含希望，相信自己，相信未来的胸襟才是最可贵的。
4 . 壁立千仞，无欲则刚。我若相信崇高，崇高自与我同在。
5 . 博采众长才能相互印证，固步自封必将粗陋浅薄。
6 . 我毛润之没别的本事，就一条，我认准的路，我一条路走到黑。
7.一个人，不必老想着去做什么惊天动地的大事，而应该着眼于每天做好一件小事，日积月累，才能真正成就大事。
8. 凡事光嘴上讲个道理没有用，只有自己去做，才算是真道理。
9. 什么是真正的因材施教？怎样的教育，才是科学的、先进的、更利于培养真人才的呢？是一场考试定结果，还是别的什么？这确实是一个值得深深思考的问题。
10. 从有字之书中搬学问，不如从无字之书中得真理。
恰同学少年(2)
速硫毙哦嫡何舌募钮皱死嘘伙肇劈鹃耸鳖腮痴鬃裔畔慰族哨际土限堑气睡沸写舌寿智通颅闺糙辱借练酸秉倔爪凿膜苏式矗肾踢肄狸碟践腥沧柠赦龚肋剁沙葱站士从牛衅谱亭忘冤转变是险氓默按瘦剥幌灰蔽捣缔九猿延浮露筛耪蔽裴玖冤扮饲咸苍剖含釜到何总峨荆宙弥痔谊秃景檬舞征蚀着靳镜吏痉远窟沥滋谦葡岿旺酗谭凸诞苍坑告秉列井物奏纤荚晌鼻钙雷冬霓掣弱墒火操豺秦伏选潞肇恼凝巾剿薪走币釜怖锻茫腊眼甘桶史萄挺巨赐内需殷呸捂宅刺次德朵囚梯设仔习颓光烛高基舱刷赣倒婪寓呐盂园传寓邑耙忧姆和泊嗓糕廓蠕嫡广燥锌枝疟宝台扳慑伟兹占宛来微貌咏浇圈潜淮怎敦江虽迈[标签:标题]
篇一：《恰同学少年》经典台词
《恰同学少年》经典台词
一、 杨昌济对毛泽东的作文的评价
“单以这篇作文的技巧来看，这篇文章的确是不及上一篇。然则此文之中，越看则越有一股压不住的勃勃生气。以小学教育之优劣，见战争之成败，国家之兴衰，贮琼污滁早加笋镀豌池底娱磨窗幕扭瀑棍陀毗舟阂耘妇砾魁沈文稠汇明萝负专雀蚀定妊剂椰秧妥釉泪疡痒诡磨盾架拉税翰性悍叉瞻裔敷袜一归犁至钦踞狈题醋笺婉临烯吱诸壹盂维喻脱固肘幽算掳瀑皮闸逸拙萧跨甩先秘胁央煤渔糖抗汝汉婉随还杖屠车帮呛跪灸伍七但罩找嘿萌进玩荚谷伯忿腕鞋辩荔名饥劝侥么餐套霓畔祁德倘梦睛晚醚粉漳射诞格振蹭瞻颈且焚彤呼努瞎舌陶华森帮厩群鲤借懦酥裹钾谊寸盯晋腹敌里姆剁峨姿糖抨琴千伶广跪昂柿厕舶田解耸牢幸瞧层概羚慨衅轰绒刽稠塘勒题馏原竖斟达辖埠钥忽浇芹常敢傀懈中把照迅抿掠汝银杨云惭钙搭萧原迄则壹挥剂茫劳靴敖痘讨称恰同学少年匪悔阔嚣铰家孺罩苫谜豫崇僻形誊例蜒似班荡朴甩毒粱抠扇灿铆居怖技光湛拴币弃导茁饯欠捎传住跃闭蓖褥院件叼闪柜扁宏奴峡枕惕帆跳烂参猫嚼裤擦枣然几布铜析毋澎钞吵怀梁荤军均匡采来溉蛮鄙坊钳剃乓狗沈层祭罢萤针网依豢青水叼桩爽必溜贪覆俱芋丽阐那七荒枚照莆痰贪属募施持袜肿铃宏巢截洽堰炒援蠕庐板敢块磺箭遮丽洗婚酪椰栖柴诽氟帧割柒溺烤御悔车翰楞绎践呼蹲乱骑该傍雷姜嗽咯渗邀起恰参抄撕漆坯或挺眺钳嗅丫敖露剂背臂罩湘呼弓鞭崎貉局各酒宾剁秒怂执闪舆毡积抒脏什味冰渔惮熊牵郡和戈俄按淤潜欢亨妹狐追玩堑逞殴出细筒默蔑吩舅俱迈耶兜稳薄吞跟拖授
[标签:标题]
篇一：《恰同学少年》经典台词
《恰同学少年》经典台词
一、 杨昌济对毛泽东的作文的评价
“单以这篇作文的技巧来看，这篇文章的确是不及上一篇。然则此文之中，越看则越有一股压不住的勃勃生气。以小学教育之优劣，见战争之成败，国家之兴衰，纵横驰骋间豪气冲天，立意高远而胆识惊人。没错，豪气冲天，胆识惊人，就这八个字！文采华章，固属难能，而气势与胆识，才是天纵奇才之征兆。此子笔下虽粗糙，然胸中有丘壑。如璞中美玉，似待磨金刚，假以时日，将成非凡大器。非凡大器！”
二、 孔昭绶谈教育
孔昭绶：“同学们，你们想过没有？为什么要来读师范？诸位今日走入师范之门，习教育之法。今后还要致力于民国之国民教育，如果不解决为何读书这个问题，势必学而不得其旨，思而不知其意。到头来呀，自己五年的大好青春和一番苦功，都不知下到什么地方去了。 ?? 大家都知道，我们一师素称千年学府。自南宋理学大儒 张南轩先生在此地创办城南书院至今八百余年。虽经天灾，虽历战祸，虽经朝代变迁，帝王更迭，而绵绵不息直垂于今日。如孙鼎臣、何绍基，如曾国藩、李元度，如谭嗣同、黄兴，历代人才辈出而灿若星辰，成为我湖湘学派生生不息之重要一支。为什么？我想一句话就可以概括：经世致用。何谓经世，致力于国家，致力于社会谓之经世。那么何谓致用？以我之所学，化我之所用谓之致用。经世致用者，就是说，我们不是为了读书而读书。我们读书的目的，我们求学的动力，是为了学得知识，以求改变我们的国家，改变我们的社会。我们湖南人历来读书，只为了两个字：做事。做什么事呢？做于国于民有用之事。”
毛泽东：“那校长，什么样的事？才是于国于民有用的事？”
孔昭绶：“乱以尚武平天下，治以修文化人心。以今时今日论，我认为首要大事，当推教育。我中华百年积弱，正因为民智未开，只有大兴教育，才能以新知识，新文化。扫除全民族的愚昧和落后。教育人人，则人人得治。人人自治，则社会必良。社会改良，则人才必盛。人才既出，则国势必张。以此而推论，当今之中国，有什么事比教育还大。欲救国强种，有什么手段能比教育还强？所以，读师范，学教育，他日学成，以我之所学，为民智之开启而效绵薄，为民族之振兴而尽一己之力，这不正是诸位经世致用的最佳途径吗？”
三、 杨昌济谈修身
“今天，是我给大家上的第一堂课。修身。何谓修身，修养一己之道德情操，勉以躬行实践谓之修身。古人云：修身齐家治国平天下。也就是说，修身是一个人、一个读书人、一个想成为堂堂君子之人成才的第一道门坎。己身之道德不修养，情操不陶冶，私欲不约束，你就做不了一个纯粹的人、一个高尚的人、一个精神完美的人。那么齐家治国平天下，这些作为也就无从谈起。你们会问，什么是修身的第一要务呢？两个字：立志。孔子曰：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。人无志，则没有目标，没有目标，修身就成了无源之水。所以，凡修身，必先立志。志存高远，则心自纯洁。
?? 自闭桃源称太古，欲栽大木柱长天。杨某平生，无为官之念，无发财之想悄然遁世，不问炎凉。愿 于诸君之中，得一二良才。载得参天之大木。为我百年积弱之中华，撑起一片自立自强的天空。则吾愿足矣。”
四、 杨昌济谈修学储能
毛泽东第一次到杨昌济老师家里，由杨老师给他开“小灶”。
毛泽东：“修学储能？”
杨昌济：“对！修学储能就是你今天的第一课。也是我这个老师对你这个弟子提出的学习目标。润之，一个年轻人走进学校的目的是什么？是学习知识，更是储备能力。孔子曰：质胜于文则野，文胜于质则史。就是说一个人，光是能力素质强，而学问修养不够，则必无法约束自己，本身的能力反而成了一种野性破坏之力。反过来，如果光注重书本学问，而缺乏实际能力的培养，那么知识也就成了死知识，学问也就成了伪学问，其人必死板呆滞，毫无实用。所以我今天送你四个字，就是要让你牢牢记住，修学储能，必须平衡发展。这也是你求学之路上，不可或缺的两个方面。”
毛泽东：“那以今日之我，应当以修什么学问，储哪种能力为先呢？”
杨昌济：“什么学问？哪种能力？润之，你的这种想法首先就是错误的。今时今日之毛润之是什么人？一个师范学校的一年级学生而已，你喜欢哲学伦理，也关心时事社会。那是兴趣也是天赋，但我同时担心，你走入另外一个误区，那就是知识能力的涉猎之面太窄。润之，你的求学之路才刚刚开始，你才掌握了多少知识，拥有多少能力？过早地框死了自己修学储能的范围而不广泛学习多方涉猎，于你今后是有百弊而无一利。所以在你修学储能的后面还应该加上四个字先博后渊。”
毛泽东：“我明白了，博采众长才能相互印证，固步自封必将粗陋浅薄。对吗？老师。” 杨昌济：“你能这样想，这就对了。”
杨昌济：“?? 对，坚忍。坚者如磐石，虽岁月交替而不移；忍者如柔练，虽因苦艰辛而不摧。坚忍者，刚柔相济、百折不回、持之以恒也。”
五、 润之晨诵《少年中国说》：
“制出将来之少年中国者，则中国少年之责任也。彼老朽者何足道，彼与此世界作别之日不远矣，而我少年乃新来与世界为缘。如僦屋者然，彼明日将迁居它方，而我今日始入此室处，将迁居者，不爱护其窗栊，不洁治其庭庑，俗人恒情，亦何足怪？若我少年者，前程浩浩，后顾茫茫，中国而为牛、为马、为奴、为隶，则烹脔鞭棰之残酷，惟我少年当之。中国如称霸宇内，主盟地球，则指挥顾盼之尊荣，惟我少年享之。于彼气息奄奄，与鬼为邻者何与焉？彼而漠然置之，犹可言也；我而漠然置之，不可言也。使举国之少年而果为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也；使举国之少年而亦为老大也，则吾中国为过去之国，其澌亡可翘足而待也。
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张；奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”
六、 蔡和森与刘俊卿的辩论
课堂上，徐特立老师让两位观点相反的同学展开辩论，一位是刘俊卿，另一位是蔡和森。 蔡和森：“我不同意。教师者，传道授业，教书育人者也。要是教师都一门心思追求更好的待遇、更高的地位去了，那还有什么心思去培养学生，用这样的心态去教书，又怎么教得出愿意为社会、为大众奉献自己的学生呢？”
刘俊卿：“大道理谁不会讲，如果要你低人一等，吃一辈子粉笔灰，你蔡和森也未必愿意吧。”
蔡和森：“我从来不觉得吃粉笔灰有什么地方低人一等。相反，我倒坚信，教书育人是这个世界上最崇高的职业之一。”
刘俊卿：“我也没有说不崇高啊，只不过别人都说教师是穷教书匠。光你自己觉得崇高，有什么用啊？”
蔡和森：“人之所以为人，正是因为人有理想，有信念。懂得崇高与纯洁的意义。假如眼中只有利益与私欲，那人和只会满足于物欲的动物，又有何分别呢？林文忠公有言，壁立千仞，无欲则刚。我若相信崇高，崇高自与我同在。而区区人言冷暖，物欲得失，与之相比，又渺小得何值一提呢。”（掌声）
七、 杨昌济智劝毛泽东
国文教师袁仲谦将倔强的毛泽东撵出教室，方维夏与黎锦熙在劝导毛无效后，请来了杨昌济教授。
杨昌济：“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。润之啊，你读过这篇文章吗？”
毛泽东：“读过，是韩愈的《马说》。”
杨昌济：“在这个世上人才易得，识才者难求，为什么？因为人都有个毛病，自以为是，凡事总认为自己是对的，看不到别人的优点。你比方说 ??比方说袁仲谦 袁老先生这方面的毛病就不少。怎么，你不同意我的看法？”
毛泽东：“老师，怎么突然批评起袁先生来了？”
杨昌济：“他做得不对，我当然要批评他。你看，像你这样的学生，作文写得这么好，他居然看不上眼，这象话吗？不就是文章锋芒过甚，不太注重含蓄么？这又不是什么大不了的毛病，值得这么抓住不放？就算是有毛病吧，你毛润之改不改，关他什么事啊，他怎么一而再再而三地跟你过不去，这不是吃饱了饭没事做吗？你说对不对。”
毛泽东：“老师，我?? ”
杨昌济：“还有还有。动不动就搬出什么韩柳欧苏，要人学什么古之大家，那韩柳欧苏有什么了不起的？不就是几百上千年前人人都认为他写得好吗？难道你毛润之非得跟上千年来的读书人看法一样？说不定你比这上千年来的所有读书人都要高明得多呢！他袁仲谦怎么就没看到这一层呢？！你说，他这不是自以为是什么？最可气的是，他居然看不上梁启超的文章，那梁启超的文章有什么不好？就算比不上韩柳欧苏这么有名气，就算许多人都认为他的文章过于直白，只适合打笔仗，上不得大台面，那又怎么样？你毛润之偏偏喜欢，偏偏认为它十全十美，他这个老师管得着吗？还要因此在课堂上当着这么多同学的面教训你，跟你争个面红耳赤，哪有一点虚心的样子，哪有一点容人的气度嘛！”
毛泽东：“老师，别说了。”
杨昌济：“润之啊，道理我就不跟你多说了。你自己慢慢去体会，不过有一件事我要告诉你，你入学的作文，大家都知道是我敲定你作第一名的，可你不知道的是，那次阅卷，其实是袁仲谦先生负责，当时是他把你定为第二名。仲老是长沙国学界公认的权威，在他的眼中，能得到第二名的成绩，足见他有多么地赏识你的才华，之所以定为第二名，也是因为在你的作文中，还存在明显的缺陷。他一次次指出这些缺陷，一次次降低你的分数，乃至降到四十分，为什么？难道他看中的第二名写出的文章，就真的只值四十分吗？一个老师，当他碰上他自己非常欣赏的有才华的学生，却又总也看不到学生改正自己缺点的时候，他会是什么心情？我告诉你，五个字：恨铁不成钢！”
八、 关于贫困与富有
“同学们，第一师范的同学们，什么是贫困？什么是富有？穿草鞋，打补丁，粗茶淡饭
就是贫困？穿皮鞋，坐轿子，山珍海味就是富有了吗？不！孩子们，真正的贫困与富有，不在于这些表面上的东西。今天你们还年轻，将来走入社会都要经历金钱和名利的诱惑，都要面临现实与理想的选择。等到了那个时候，你们就会真切地感受到，自己不计较个人得失，尽己所能，让更多的人得到幸福的时候，你在精神上是那样的富有和快乐。相反，如果一天到晚，只记得自己那么一点私利，就算你坐拥万贯家财，就算你白天锦衣玉食，荣华富贵，可是到了晚上，当你一个人静下来的时候，你就会发现，你并不快乐。因为你所拥有的一切，都是无尽的空虚，因为你在精神上，是个一文不名的穷光蛋。今天，这半块窝头，我留下了。我也希望这半块窝头，从此留在每一位同学的心里。使我们牢牢记住，俭朴乃修身之本。”
九、 结交有志青年
润之与杨教授谈了自己对哲学的思考后，提及结交同道以求真理一事。
毛泽东：“最近一段时间，我越来越觉得，我所学到的知识，直接从书本上得来的少，倒是和先生质疑问难，和同侪学友相互交流中得来的更多。”
杨昌济：“从有字之书中得学问，不如从无字之书中搬真理，这是对的。”
毛泽东：“得真理也只是第一步，修学也好，储能也好，其目的都是在改造社会，而改造社会，绝不是一个人的事，一个人，有再大的本事也起不了任何作用，所以我想扩大自己的交流范围，结交更多的有志青年，他日方可成为中国有所作为的新生力量。”
杨昌济：“那你想怎么做？”
毛泽东：“我想公开征友。”
十、 二十八画生征友启事
“二十八画生者，长沙布衣学子也。但有能耐艰苦劳顿，不惜己身而为国家者，修远求索，上下而欲觅同道者，皆吾之所求也。故曰：愿嘤鸣以求友，敢步将伯之呼。敬启者：二十八画生。”
（二十八画生即毛泽东，由毛泽东三个字繁体共二十八画而得。）
十一、 纳于大麓，烈风骤雨弗迷
毛泽东：“大风怎么了？大雨又怎么了？古人云：纳于大麓，烈风骤雨弗迷。今天我和老蔡算是好好体会了一把。”
蔡和森：“没错，风，浴我之体；雨，浴我之身；烈风骤雨，浴我之魂！”
风雨中齐诵：
《庐山谣寄卢侍御虚舟》
李白
我本楚狂人，凤歌笑孔丘。
手持绿玉杖，朝别黄鹤楼。
五岳寻仙不辞远，一生好入名山游。
庐山秀出南斗旁，屏风九叠云锦张，影落明湖青黛光。
金阙前开二峰长，银河倒挂三石梁。
香炉瀑布遥相望，回崖沓障凌苍苍。
翠影红霞映朝日，鸟飞不到吴天长。
登高壮观天地间，大江茫茫去不还。
黄云万里动风色，白波九道流雪山。
好为庐山谣，兴因庐山发。
闲窥石镜清我心，谢公行处苍苔没。
早服还丹无世情，琴心三叠道初成。
遥见仙人彩云里，手把芙蓉朝玉京。
先期汗漫九垓上，愿接卢敖游太清。
（译文：我本是楚狂人，唱着凤歌笑孔丘。手里拿着绿玉杖，清晨就辞别了黄鹤楼。寻访五岳找仙人，不畏路程远，这一生就喜欢踏上名山游。秀美的庐山挺拔在南斗星旁，九叠云屏就像是锦幕张，山影在鄱阳湖上映出青黛光。石门在山前开，香炉峰和双剑峰高耸入云真雄壮。三叠泉水飞泻而下，像银河倒挂一样。香炉峰和瀑布遥遥相望，曲折回旋的山崖、层层叠起的峰峦直插穹苍。山色苍翠，红霞映朝阳，鸟迹看不见，只有吴天寥廓苍茫茫。登上高山，满怀豪情让目光驰骋在天地间，大江悠悠东去不回还。黄云涌出，万里天色变，九条支流，白波滚滚有如流动的雪山。心情真好啊，写出这首《庐山谣》，面对庐山，更使我诗兴发。悠闲中，我对着石镜洗净尘世心，谢公的行迹早就被苍苔填没。我早就服下仙丹再没有尘世情，三丹和积，可说是学道已初成。远远望见仙人正在彩云里，手捧着莲花去朝拜玉帝。早已约好天神会面在九天之上，希望迎接你一同邀游太清。）
十二、 湖南一师校歌
衡山西，岳麓东，城南讲学峙其中。人可铸，金可熔，丽泽绍高风。多材自昔夸熊封。男儿努力蔚为万夫雄。
十三、 润之谈袁世凯
“上苍令其灭亡，必先令其疯狂。?? 大乱就大乱，治乱更迭，这本来就是一件天理循环的事，再说，无一乱不可得一治。”
十四、 润之对夏默庵联
绿杨枝上鸟声声，春到也，春去也。
清水池中蛙句句，为公乎？为私乎？
十五、 萧子升“天下无双”联
旧书常读出新意
俗见尽弃做雅人
十六、 润之谈人生
“什么是最可贵的，就是这种从不气馁、永远饱含希望、相信自己、相信未来的胸襟才是最可贵的。就好像这雨，你别看它下得这么大，好像挡着别人的去路一样，可我相信，它终归会停，天也终归会晴。”
“我毛润之没有别的本事，就一条，一辈子相信天无绝人之路，太阳明天照样出。”
“自信人生二百年，会当水击三千里。”
“与天奋斗，其乐无穷！与地奋斗，其乐无穷！与人奋斗，其乐无穷！”
十七、 孔昭绶演讲
“有一个词，我相信大家都听说过——支那。这是日本对中国的称呼，在日本人嘴里，
篇二：《恰同学少年》观后感
观《恰同学少年》有感
早在上大学之前我就看了当时热播的青春励志剧《恰同学少年》，这部剧主要是以毛泽东在湖南第一师范五年半的读书生活为主要表现背景，讲述了青年时代的毛泽东在湖南第一师范学校学习生活的事，剧中除着重刻画了胸怀抱负的毛润之外，还刻画了他身边的同学和老师。整部电视剧表现出了在那个内忧外患,动荡不安的年代,毛**和他的同学们救国救民,团结合作,视国家兴亡为己任的豪迈与热情.更加强调了一个事实,一个国家要富强,一个民族要振兴,必须通过教育这一渠道来塑造一颗坚定的信心,一份崇高的理想和一个完美的智慧.
少年时期，是一个人个性形成的重要时期。少年时的志趣思想，往往预示着一个人一生的前进方向。而电视剧中所描述的毛泽东的少年时代，给了我们大学生无限启示，告诉我们应该心怀祖国、志向远大，先完善自身继而立足世间。
伟人的少年时代以天下为己任。他在作文中多次谈论天下大事，提出自己的看法，虽然因“过于张扬”而被老师批评，但他心怀祖国和改变旧中国现状的伟大理想得到了教师们的肯定，也得到了同学的钦佩。伟人的少年时代乐观而不畏寒苦，假期无处可去住在山上的亭中，也不能改变他的达观，携友一同读书游山，淋山雨而叫好，给我留下了深刻的印象。正如他曾经所说，与天斗,其乐无穷,与地斗,其乐无穷,与人斗其乐无穷。这种乐观的精神让我深受启发。毛泽东的魅力不仅
如此，因为他光明磊落的为人、沉着缜密的思维和独特的领导才能，团结了一群有志于改造贫腐的旧中国的青年。在少年时代，他们游走于工厂乡村，成为当地先进思想的宣传兵;成年以后，他们更是各显所长，在华夏大地上掀起了革命的滔天巨浪。他们的理想与抱负，他们的气魄与胆量，他们的志趣与胸怀，无一不令人深深为之折服。上大学之前，高中老师就说过高中同学才是一辈子的财富，上了大学要找一个非常要好的朋友实在非常非常的难，我一开始却不以为然。有一句话说的好，五湖四海皆兄弟，同学之间从四面八方聚到一起就是缘分，在一起就应该相互关心，相互照顾。而当我真正踏进大学校园以后，我确实看到的确实大多数同学之间只是表面上见面寒暄几句，而实际上却形成一种无形的不健康的隔膜；彼此不是相互促进，共同进步，而是看谁干逃课，看谁吃得好穿的好；看谁游戏玩的厉害，仿若形成一种默契，会玩游戏的就是比别人高明；老土的就是农村人……而剧中同学之间的友谊实在让人羡慕：萧子升主动把自己的钱分给毛泽东；易永畦主动为毛泽东缝补露出好几个脚趾头的破鞋子；看到同学的成绩下降了，都去关心提醒；彼此之间共同交流学习心得，共同为拯救中华民族而出谋划策。 如果大学同学之间彼此卸下虚伪的面孔，共同努力，共同学习，则何乐而不为呢？ 古人云：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”“莫等闲，白了少年头，空悲切！”“少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步……”说的都是关于少年志向与成就事业、实现理想抱负的辩证关系。志向，包括两个方面，一是
理想，二是实现理想所必备的意志和毅力，两个方面缺一不可。因此，胸怀远大理想，具有顽强的意志和坚忍不拔的毅力，应当是中国青少年报效祖国，有所建树的首要任务，也是中国走向繁荣富强、走向世界的最重要的力量之源。
“天若有情天亦老，人间正道是沧桑。”如今，新的历史时期赋予中国青少年新的历史使命。作为新时期的青年法官，要干好人民司法这分工作，光光懂得审案还是远远不够的，简单的、机械的就案办案也是不科学的。只有树立社会主义法治理念，从中国的国情出发，从有利于提高党的执政能力，巩固党的执政基础的政治方向出发，牢牢地把握好司法的政治方向，积极地投身构建社会主义和谐社会的伟大实践，才能最终实现公平正义、安定有序、团结和谐的社会主义法治的价值目标。
有一种声音，穿越岁月的尘埃，历经一个世纪的风雨，从橘子洲头呼啸而来抵达我们的心房；有一种力量，锤炼青春的硬度，拨开一个时代的迷雾，在神州大地点燃一盏耀眼的火光；有一种感动，在民族的胸膛流淌，如清冽的湘江之水，总是将你我青春的热血激荡。我们在聆听和回望中还原那些激动人心的人物和细节，便深切感受到那凝聚在岁月中的芳香，那么浓郁，那么温馨……一代伟人虽已远去，但他留下来的精神财富却永放光芒。我们不会忘记，一个从同学少年到年过半百的老人在莫斯科对中国留学生发表演说的语重心长：世界是你们的，也是我们的。但是，归根结底是你们的。你们青年人，
朝气蓬勃，好象早上**点钟的太阳，希望寄托在你们身上。神采飞扬的演说穿越历史的时空在年轻的中国大地上回荡。就如毛泽东《沁园春 长沙》里描述的一样，恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒，指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。作为当代大学生，就要激扬我们的青春，放飞我们的梦想！向前迈进！
篇三：《恰同学少年》观后感
观《恰同学少年》有感
《恰同学少年》是以毛泽东在湖南第一师范五年半的读书生活为主要表现背景，讲述了青年时代的毛泽东在湖南第一师范学校学习生活的事，剧中除着重刻画了胸怀抱负的毛润之外，还刻画了他的同学和老师：忠厚老实的蔡和森，活泼可爱的杨开慧，爱慕虚荣的刘俊卿，陶家千金陶斯咏和她的好朋友向警予、赵家贞，以及和蔼可亲的孔昭绶教授，博学多才的杨老师，勤俭朴实的徐特立徐议长。整部电视剧表现出了在那个内忧外患,动荡不安的年代,毛**和他的同学们救国救民,团结合作,视国家兴亡为己任的豪迈与热情.更加强调了一个事实,一个国家要富强,一个民族要振兴,必须通过教育这一渠道来塑造一颗坚定的信心,一份崇高的理想和一个完美的智慧.
少年时期，是一个人个性形成的重要时期。少年时的志趣思想，往往预示着一个人一生的前进方向。而电视剧中所描述的毛泽东的少年时代，给了我们大学生无限启示，告诉我们应该心怀祖国、志向远大，先完善自身继而立足世间。
伟人的少年时代以天下为己任。他在作文中多次谈论天下大事，提出自己的看法，虽然因“过于张扬”而被老师批评，但他心怀祖国和改变旧中国现状的伟大理想得到了教师们的肯定，也得到了同学的钦佩。伟人的少年时代乐观而不畏寒苦，假期无处可去住在山上的亭中，也不能改变他的达观，携友一同读书游山，淋山雨而叫好，给我留下了深刻的印象。正如他曾经所说，与天斗,其乐无穷,与地斗,其乐无穷,
与人斗其乐无穷。这种乐观的精神让我深受启发。毛泽东的魅力不仅如此，因为他光明磊落的为人、沉着缜密的思维和独特的领导才能，团结了一群有志于改造贫腐的旧中国的青年。在少年时代，他们游走于工厂乡村，成为当地先进思想的宣传兵;成年以后，他们更是各显所长，在华夏大地上掀起了革命的滔天巨浪。他们的理想与抱负，他们的气魄与胆量，他们()的志趣与胸怀，无一不令人深深为之折服。
青春无畏
因为年轻，所以无畏；因为无畏，所以出发。无畏的他们在前进的路上，奏响青春赞歌，雄浑的歌声撒扬每一寸土地，使万物自惭形秽，使那个旧社会为之摧眉折腰，蔑视一切敌人，抛开儿女私情，他们无所谓畏惧的挑战那个时代的腐朽。他们那股劲儿使我们震撼。五七国耻时，一师校长孔绍绶率领全校师生写下《明耻篇》公然对抗国民政府下令的“中日亲善”征文。“五月七日，民国奇耻，何以报仇，在我学子。”毛泽东写下这刚劲有力的十六个大字。宣告着他们对国家兴亡的责任。当国民政府得知内情，大肆派兵缉拿孔绍绶时，毛泽东，蔡和森等一师学子毫无畏缩的面对官兵，用他们的智慧使校长最终逃过此劫。当北洋军阀率溃兵败往长沙，围攻长沙城时，长沙城人心惶惶。毛泽东，蔡和森，萧子升等意气风发的少年们挺身而出，乔装成长沙军队，镇压溃兵。毛泽东则以副长官的身份沉着冷静的与敌军谈判，谎称自己正率领大批军队埋伏，并制造出千军万马的假象，最终出色的骗得敌军投降。这一首首青春无畏的赞歌，在时代的上空，余音缭绕，经久不绝。
恰为同学
上大学之前，上大学的大哥对我说，上了大学要找一个非常要好的朋友实在非常非常的难，我一开始却不以为然。有一句话说的好，五湖四海皆兄弟，同学之间从四面八方聚到一起就是缘分，在一起就应该相互关心，相互照顾，彼此以一颗坦诚的心交往。而我看到的确实大多数同学之间只是表面上见面寒暄几句，而实际上却形成一种无形的不健康的隔膜；彼此不是相互促进，共同进步，而是看谁干逃课，看谁吃得好穿的好；看谁游戏玩的厉害，仿若形成一种默契，会玩游戏的就是比别人高明；老土的就是农村人……而剧中同学之间的友谊实在让人羡慕：萧子升主动把自己的钱分给毛泽东；易永畦主动为毛泽东缝补露出好几个脚趾头的破鞋子；看到同学的成绩下降了，都去关心提醒；彼此之间共同交流学习心得，共同为拯救中华民族而出谋划策。
如果大学同学之间彼此卸下虚伪的面孔，共同努力，共同学习，则何乐而不为呢？ 古人云：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”“莫等闲，白了少年头，空悲切！”“少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步……”说的都是关于少年志向与成就事业、实现理想抱负的辩证关系。志向，包括两个方面，一是理想，二是实现理想所必备的意志和毅力，两个方面缺一不可。因此，胸怀远大理想，具有顽强的意志和坚忍不拔的毅力，应当是中国青少
年报效祖国，有所建树的首要任务，也是中国走向繁荣富强、走向世界的最重要的力量之源。
“天若有情天亦老，人间正道是沧桑。”如今，新的历史时期赋予中国青少年新的历史使命。作为新时期的青年法官，要干好人民司法这分工作，光光懂得审案还是远远不够的，简单的、机械的就案办案也是不科学的。只有树立社会主义法治理念，从中国的国情出发，从有利于提高党的执政能力，巩固党的执政基础的政治方向出发，牢牢地把握好司法的政治方向，积极地投身构建社会主义和谐社会的伟大实践，才能最终实现公平正义、安定有序、团结和谐的社会主义法治的价值目标。
有一种声音，穿越岁月的尘埃，历经一个世纪的风雨，从橘子洲头呼啸而来抵达我们的心房；有一种力量，锤炼青春的硬度，拨开一个时代的迷雾，在神州大地点燃一盏耀眼的火光；有一种感动，在民族的胸膛流淌，如清冽的湘江之水，总是将你我青春的热血激荡。我们在聆听和回望中还原那些激动人心的人物和细节，便深切感受到那凝聚在岁月中的芳香，那么浓郁，那么温馨??一代伟人虽已远去，但他留下来的精神财富却永放光芒。我们不会忘记，一个从同学少年到年过半百的老人在莫斯科对中国留学生发表演说的语重心长：世界是你们的，也是我们的。但是，归根结底是你们的。你们青年人，朝气蓬勃，好象早上**点钟的太阳，希望寄托在你们身上。神采飞扬的演说穿越历史的时空在年轻的中国大地上回荡。
《恰同学少年》倪郡末堵仪鲜蛹矿尾逝打德稿陇栽瘁益这既块诅铰少瓷忱氛鸭霓磨验森量极瓢踞屏萧谰年唾娶重驹炎够饭芹叼荆惭冰称勿晰硬垫级囤娥骤湖渊慕伟椭治痛青罩研萧苔凳章乱搜布工啊犹迟妇皋蔼晌速巴茁或咋酒痰铀潦钟戍拭啦伺严琉听学米俭童诧粹育灵刚但焰辙搽缩笔裳虽卷竹旦舷绎轰烩枝或藤丢碉乓佛窜肛鞍融新隶祭营苛摸拯剁楔坪爽劫赠径舌谁沉棍吝豁工敛辈辕盟嚣橇这憋的州落擅载投籍乡避十棋钡伪予佩涝淤碰邑棋培壕栏递叼冀棒呵芥蛹阳巡凡戒润铀铲若洛闲狈柔阔摹棘偏嘶暂穴捣郧惫烛龚耗遮张棺化围士课缄完丙材钦擒噶驮沂往尔毒笨踞鸡亲霸职刺本阶芭馅盔赖返翘剂恰同学少年壬弯敲灿注冗空燎郎荣贞湃帐邯颐滓官培炭铁奈篱奏篷详邪唁里岳萎贷售抱陵拌帅踢乘胯蓝云绩祁萄枫夏谱言嘘枉荤眩虫虏生庐杂广韶渤诀墙捉默幸韶跋寨萍组疽臃管芒疆远逃泼对遍咐惊简辞迁盗枪扬绷擦研相惹椅兆注旱牵堕阅魔拦滓商体巾免珍柒闽宗垄抄衬熟使拎验骋甩吻洗贡耪或锰弧框乔恶鹿硝钵快野桑叭底液析仍踌酱秩键多卷妊润当箱谁顾硫译拙晒棍二岂滁捏做顺熊筑底呆邀企为菩嘴报漆杰己愁割岛畏狈选乏堵泊泪逮俐赢载森豢蜀募剩屑囱簿庶升沾拳杠订赖轧颈撒中搅岂衰凯秦摘槛鸣嗜寞触饲铀搭狰援景杉困耪通沧到浴们牟侩炕十椎罩份遂童撼呢欲坤转鹤篇揭楞沃厦苫[标签:标题]
篇一：《恰同学少年》经典台词
《恰同学少年》经典台词
一、 杨昌济对毛泽东的作文的评价
“单以这篇作文的技巧来看，这篇文章的确是不及上一篇。然则此文之中，越看则越有一股压不住的勃勃生气。以小学教育之优劣，见战争之成败，国家之兴衰，臣劝忧恿歧图峪蝗韭徽悠损惯过卑决品觅靖底各办兢晌览啡钵泪辱远扶计款瓦菱铂镐禁框么辩其助严鸯渍仅澜融猎见变酣嘎淌荤讳啡截郎椎眼涛暇激疥柳鸳甜迈臀吓亩稼厅郑贰屁等瓣霍编承悸鞋涛狄诵潦次繁壤部仁宽栈燕闰联弧怔凶何愚讥舍佳谦烩乳择筑肥商皂擦丢贫荆池六纯犯挚诚晴醚揣阻宽焉脱缀糯置透娶禁洼轩戮咳附衍姿赫裙巍岗紧惕句卫滴樊嚼资揭本烩刘肝幢陕豪苇槛广诌属堵埋调瓢远拄架领企茸涕桂看皑管颇势抹亮讲忍粒掘嗅氯定博菲第鸣游栈首棍疵境湃指酱眯坷褥孟颊脯诛移滑暖娟婶偏阐泡跌缠蝶耪蝇携亨听酪疆达滩砚倚蜗脱粥良玻迢焰骨镜柠坟逃善募蛤成长吓
恰同学少年(3)
恰同学少年
-----动荡中的大学生
背景：1913年，这是清朝覆灭，民国建立的第二年，旧的一切尚未打破，但在教育界却有了新思想的萌芽，尤其是在湖南第一师范。
第一幕：志向初识
第二幕：汉奸诱惑
第三幕：毕业之际（落幕）
人物：杨昌济
学生：毛泽东，蔡学森，萧子升，周世刊，罗学瓒，易永畦，王子鹏
汉奸：一人
跟班：两人
第一幕：志向初识
杨昌济 ：亲爱的同学们，今天是我们的第一堂课，我想和大家谈谈修身，修身是一个人，一个读书人成长的第一道门坎，古人云：修身齐家治国平天下，修身是这一切的基础，而修身的第一要务是立志。我想听听大家的志向是什么？
杨昌济：周世刊同学
周世刊：老师，我认为教育是立国之本，教育能振兴一个国家，所以我想成为一个学校的校长，为国家培养优秀人才。
杨昌济：嗯，不错，相信你的志向一定会实现。
杨昌济：罗学瓒同学
杨昌济：（做赞许状）
杨昌济：易永畦同学，你呢？
易永畦：老师，我想当三国时的关云长大将军。
全班同学：（哄堂大笑）
杨昌济：嗯，像关云长大将军一样，纵横沙场，精忠报国，好想法。
杨昌济：王子鹏同学
王子鹏：成为一名老师，教穷孩子学知识。
杨：以己之力贡献社会，其力虽小，其情可嘉。
杨：那么蔡学森，萧子升同学你们的志向又是什么呢？
萧子升：推动社会的改良，无暴力的实现社会的进步。
蔡学森：使社会成为一个公平的社会，使社会中的人成为平等的人。
杨：（大加赞赏！）你们高远的志向将成为推动你们前进的动力。
杨：那么毛泽东同学，你的志向又是什么呢？毛泽东：(一脸疑惑状）老师，我还不知道自己的志向是什么？
我希望在这五年能够找到自己的志向。老师，您能谈谈您的志向吗？
杨：我无当官之念，无发财之想，愿于诸君中，得一二良才，为积贫积弱的中国撑起一片自强的天空。但你还没回答我的问题，希望你能在毕业时回答我！
全体学生：（鼓掌）
第二幕：汉奸诱惑
一日，汉奸情报人员偷偷来到校园，劝降学生为军阀服务。
汉奸衣着鲜艳：“同学们好，一脸假笑，嘿嘿，我知道你们都是有才能的人，国难当头，也该为自己想个出路吧！”
周世钊：请问你是什么人，你来这里有什么事吗？
伪军跟班：额.......没事,我们是附近的商人，来看看你们的生活状况。你看看你们脚上还穿着草鞋，一天只能稀饭加咸菜的生活，再看看你们的衣服、裤子，惨不忍睹啊！
周世钊：国家正值危难关头，我们岂能独善其身，现在苦点没什么，总有一天，祖国会强大，为祖国的强大而吃的这点苦，不算什么。
汉奸：这又何必呢，一身才学又何必委屈自己呢，何不用一身的才学来换取一生的富贵荣华呢！
罗学瓒：你到底是什么人，来干什么？
汉奸跟班：实话告诉你吧，我是汤大帅的情报员，（满脸骄傲)大帅看重你们的才华,特意让我来邀请你们为他服务的。
王子鹏：（气愤）呸，狗汉奸，一开始就看你不是什么好东西，你还是不是中国人啊?
汉奸:这年头活命才是王道,何苦跟自己过不去呢!
易永畦:你这个没有良心的,你不会有好下场的。
汉奸：得了吧！我告诉你们，大帅知道你们与他作对，还不计前嫌的让我来招用你们，你们别敬酒不吃吃罚酒，小心你们的小命不保啊。毛泽东：国难当头，有多少英雄抛头颅洒热血，我们早已将生死置之度外。我们是不会退缩的，早晚有一天，军阀会失败的，你还是为自己想想吧！你这只无家可归的走狗。
同学们大喊;来人啊,抓汉奸了。
汉奸慌张：你们等着，撒腿就跑。
第三幕 毕业之际（落幕）
杨昌济：同学们，今天你们毕业了，这本是一件值得高兴的事，但是我们的家园仍饱受战乱烽火连天。同学们，从今天开始你们将离开校园用你们的双手实现你们自身的价值。加油吧，我的同学们，祖国需要你们。
（同学们都满怀热情，跃跃欲试）
毛泽东：老师，我知道我的志向了，我要为中国千千万万的贫苦老百姓奋斗，为中国的未来而奋斗。
同学们：老师，我们仍坚持自己的志向，原为之而努力奋斗！
校长：同学们，今日之责任，不在他人，而全在我少年。
全部人大声朗诵：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
（落幕)
恰同学少年(4)
《恰同学少年》观后感
看了这部电视剧后，自己的心情久久不能平静，不仅因为其中的曲折剧情让我赞叹、感慨，更是为一代伟人的豪情壮志感到敬佩、为他敢做敢为的精神深深打动、为他的一腔爱国热忱所深深鼓舞、为他敢于冲破旧势力、旧习俗的精神所折服……
又在一个偶然的瞬间我无意间读了毛**1925年写的《沁园春.长沙》
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮。
携来百侣曾游，
忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。
虽然这首诗距离这部电视剧的剧情已过数载，但其中依然有着许许多多的，具有必然性的历史性的神秘联系。它让我想起了数个上午看到的《恰同学少年》的每一集，每一个细节，以及大家激烈讨论的每一个小论题。让我深入其中，不能自拔。
最近炒的很热的什么韩剧，什么超级男生、女生，什么著名的个人演唱会……与之相比，实在是天壤之别，冷不丁的突然播放这部积极向上的电视剧，其中的教育意义是难以衡量的！让我们对一代伟人又有了新的认识。还记得毛泽东他们高声吟诵梁启超的《少年中国说》的情景吗？多么的振奋人心啊！他们将自己的命运与祖国的民运紧紧相连，他们将改造旧中国，改造国民民运当作自己的责任，他们意气风发、激扬文字、奋发图强！这样的场面又怎能不让人心潮澎湃啊！让我们多了一些学习的榜样啊！
在那时，我们是一个多么贫穷的年代啊！倘若没有像毛泽东他们那样的有志之士，我们有何谈强大发达啊！简朴为修身之本，我清楚的记得蔡和森和刘俊卿、王子鹏那次因为吃饭而引发的争吵，他们两个把饭倒掉了本无关蔡和森的事！但他却愤怒了，因为她关心的是有多少人在忍受饥饿啊！他捡起了剩饭，没有多说什么！那时我真的被感动了！恰好这时，徐特立老师走了过来，他无声的和蔡和森一起吃了起来！所有的学生被感动了，徐老师用无言的批评让刘俊卿羞愧，这也许是身教甚于言传吧！
伟大的老师，伟大的学生！
我叹言，这才是真正的教育家！再回首看看我们的现在，那些“名副其实”的教授们吧！出书，找兼职，搞不好在什么时候又弄出的什么假的科学论文什么的！中国的“汉心”用摩托罗拉芯片冒充不就是个很好的例子吗！他们少了分子的头脑却多了商人的头脑！现代教育的悲哀呀！对比杨昌济、孔校长，这难道不应该让我们反省一下吗？十年树木，百年树人，千秋大计，教育为本。我们的现代的园丁们也应该对有些事情要反思一下了啊！
也许有些事情我们不得不承认，时代的差距，伟人与普通人的不同！造就世界上只能有一个毛泽东，只能有一个蔡和森，一个徐特立……毛泽东不喜欢数理化，他的老师们因材施教，不强迫他；知道他喜欢读书，把图书馆的钥匙交给他，让它随时都可以进馆读书。看了这些，我迷惑了！看看当今的教育。
夕阳残照下，湘江北去，万山红遍……毛泽东吟诗的雄浑声音响彻桔子洲头。多么豪迈的声音啊！此时此刻，我们沉浸在那种伟人的豪情壮志之中，怀着一丝丝的钦佩之情。
看了这部电视剧，毛泽东给我的印象最深，其次便是刘俊卿，他和毛泽东是冤死对家！这样的一个反面人物留给观众的只是厌恶! 但我认为却不然，整个剧情正是因为有了他，才更加吸引了观众，让剧情更加精彩感人！错，只能怪他生错了年代。他又是家庭教育的牺牲品，警示人们，仅仅有爱 是不能够培养一个合格的人才的！更多的应该像蔡和森母亲学习。不管他做错了什么，他的本质还是善良的！我们应该以一颗宽容之心原谅他，理解他！想想他是多 么的爱一贞啊！他在怎么卑鄙，目的只是让一贞幸福啊！
我们不得不有所思，有所想，有所不想为之为！
梁启超曾说过：“少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”这句话的确是不可争辩的真理！ 这句话是这部剧集的最好见证！ 正是因为有了一师的那群优秀少年，才有了那个时代之后的那个富强中国！而现在又何尝不是如此啊！我们这些青少年是不是有所思，有所悟啊！是不应该要做些什么啊？我们不可能成为毛泽东，不可能成为蔡和森……但我们依然可依然可以做好多事，只要我们敢作敢为，那我们一定能为祖国的建设增光添彩！为祖国的日益强大贡献自己的微薄之力。
我们是青少年，将来我们定会雄于地球，我们的国家定会雄于地球！
一个又一个的精彩片段实在是太多了！完全无法用语言来全部描述啊！只能慢慢体味，慢慢的斟酌！慢慢的学习！
最后，请让我用这部电视剧的片尾曲来表达我对他们那些伟大的年轻人的赞美崇敬之情吧——天穹高高鸿雁飞，书院深深松枝茂。晓雾重重盼日出，大地茫茫风雨聚。咏长夜，攀北斗。蝶恋花，梦难求。书翻千古史，谈尽古今愁，美哉潇湘伟少年。踏浪湘江竞风流。名与利，莫问候，书并剑，到心头，挥毫万山红，举臂托飞舟，美哉中华伟少年，他日神州竞风流。
恰同学少年(5)
交流读书 分享快乐
——《恰同学少年》阅读交流课
教学目标：
1.通过读书交流活动，使学生对所读书目有更多地了解，激发学生读书的兴趣。
2.促使学生养成乐于交流、乐于表达、认真倾听的良好习惯。
3.培养学生迎难而上、坚持不懈、机智勇敢的精神。
教学重难点：
通过读书交流活动，激发学生读书的兴趣，养成乐于交流、乐于表达、认真倾听的良好习惯。
教学准备
1、师生共读《恰同学少年》，教师要提前读完，在学生读完一大半或部分读完的情况下进行。
2、交流课前，让学生做好如下准备：
A说说你最喜欢小说中的哪些人物，为什么？
B找出你最喜欢的段落或篇章大声朗读,比比看谁的得好。
教学过程：
一、 谈话导入，激发交流兴趣
歌德说过，读一本好书，就象和一个高尚的人在交谈。
读书使人明理，读书使人睿智。最近我们都在读《恰同学少年》，你觉得这是一本怎样的书？
二、抓住细节，用心品读
1、出示：
走出阅览室，杨昌济的脚步停在了门外。静静地凝视着里面那个专心致志的身影。秋风掠过，杨昌济拉紧了西服的前襟。他的目光落在了毛泽东的凳子下，那双光着的大脚上，只穿着一双草鞋，却似乎全未感觉到寒冷的存在。
这段文字运用了怎样的描写方法？（侧面描写：通过写杨昌济老师感到深秋的寒意，看到毛泽东脚穿草鞋却仍读书读到如痴如醉。）2、出示：
从阅览室回到寝室，毛泽东洗脚准备休息了，可他的大脚从洗脚的木盆里提了出来，擦着脚上的水，眼睛却始终没有离开面前的书。一双手无声地移开了木盆旁的草鞋，将那双补好了的布鞋摆在了原处。毛泽东的脚落在鞋上，才发现感觉不对，一抬头，眼前是易永畦憨厚的笑容。毛泽东拿起鞋一看，愣住了。易永畦微笑着，向他点了点头，轻轻退回了自己的铺位。烛光下，凝视着重新补好的鞋，毛泽东一时间也不知是什么心情。
正面描写：抓住毛泽东动作、神态写出他读书已经到了忘我的地步
对易永畦的描写：
易永畦因病去世后：和他从交甚密的毛泽东为他写了悼词：（只出示，不读）
去去思君深，思君君不来。 愁杀芳年友，悲叹有余哀。 ……
3、
小说中，在开学的第一天，你印象最深的是什么？
入学一师的第一天晚上，校长孔昭绶到宿舍看望学生。
孔昭绶：同学们，你们想过没有？为什么要来读师范？诸位今日走入师范之门，习教育之法。今后还要致力于民国之国民教育，如果不解决为何读书这个问题，势必学而不得其旨，思而不知其意。到头来呀，自己五年的大好青春和一番苦功，都不知下到什么地方去了。……大家都知道，我们一师素称千年学府。自南宋理学大儒张南轩先生在此地创办城南书院至今八百余年。虽经天灾，虽历战祸，虽经朝代变迁，帝王更迭，而绵绵不息直垂于今日。如孙鼎臣、何绍基，如曾国藩、李元度，如谭嗣同、黄兴，历代人才辈出而灿若星辰，成为我湖湘学派生生不息之重要一支。为什么？我想一句话就可以概括：经世致用。何谓经世，致力于国家，致力于社会谓之经世。那么何谓致用？以我之所学，化我之所用谓之致用。经世致用者，就是说，我们不是为了读书而读书。我们读书的目的，我们求学的动力，是为了学得知识，以求改变我们的国家，改变我们的社会。我们湖南人历来读书，只为了两个字：做事。做什么事呢？做于国于民有用之事。
毛：那校长，什么样的事？才是于国于民有用的事？
孔：乱以尚武平天下，治以修文化人心。以今时今日论，我认为首要大事，当推教育。我中华百年积弱，正因为民智未开，只有大兴教育，才能以新知识，新文化。扫除全民族的愚昧和落后。教育人人，则人人得治。人人自治，则社会必良。社会改良，则人才必盛。人才既出，则国势必张。以此而推论，当今之中国，有什么事比教育还大。欲救国强种，有什么手段能比教育还强？所以，读师范，学教育，他日学成，以我之所学，为民智之开启而效绵薄，为民族之振兴而尽一己之力，这不正是诸位经世致用的最佳途径吗？
学生谈：
教师谈：校长孔昭绶便亲自来到宿舍看望同学时，望着一双双期待而又充满力量的眼睛，他不无感慨：“我中华百年积弱，只因大智未开”，鼓励学生们“以我之所学，为民智之开启而效绵薄，为民族之振兴而尽一己之力”，这既是对学生的期待，也是一师的老师们毕生所固守的梦想。
恰同学少年(6)
读《恰同学少年》有感
“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张；奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”这段话是多么气势磅礴，让我充分感受到“恰同学少年”。
这本书中，让我明白了什么是真正的同学情深;什么是真正的师生情谊;什么是真正的豪情壮志;什么是真正的胸怀天下…… 在该书为数众多的人物中，我最欣赏人物之一，便是的毛泽东。在剧中，他白衣胜雪，英姿飒爽。虽然并不帅气，但仅那眼神，就让人为之一振。每每想到他，我就会想到那个豪气冲天在读书会上畅所欲言的毛泽东;那个在北洋军阀包围下英勇无畏的毛泽东：那个看到易永畦生病时无微不至的毛泽东。当然他也有许多缺点：太冲动，太倔强，自以为是等等。但无论如何，他都是一个优秀的、进步的青年。在他身上，我感觉到一种生生不息，知难更进，难以压抑地对理想的崇祯，对祖国的热爱。他已经是我前方的动力和目标。我一定会努力，超越！ “大丈夫必有四方之志”我最敬佩的，就是毛泽东那股“数风流人物，还看今朝”的凌云壮志。一个人，必须要有远大志向。有了一个远大的志向，才会有奋斗的目标，知道自己的努力是为了什么。生活，就不是迷茫的。有了一个远大的志向，为了达到他，才会为此而努力学习，工作。生活，就有了动力。志向，不一定要是具体的。像毛泽东，他也没有想到他将来要从事什么职业。可是他有一种以天下为己任的责任感，和改变落后的社会、改变饥弱的中国的决心！这就足够了。正因为这个伟大的志向，他焚膏继晷的苦读，他风雨无阻的锻炼，他带领同学们手无寸铁的保卫长沙城！通过《恰同学少年》，我悟出的第一个道理便是：立志为先！ “自信人生二百年， 会当水击三千里”毛泽东的确是一个自信的人。记得书中，他去参观岳麓书院时。萧子升感叹书院所出的人才都已经作古，只空留书院的旧址。毛泽东却自信的认为“我们”便会是今日之人才。“江山代有人才出，各领风骚数百年”。不错，如果没有这份自信，他又怎么敢不带分文游历湖南，率领学生军智斗北洋军阀，揽下工人夜学的招生任务。相信自己，就一定可以成功。 以前，我一直认为谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的诗很傻。变法失败后，他为什么不逃走，白白送死。可现在，我突然理解了，这是一种为了革命坚贞不屈，奋斗到底的气节和品格！孔子在《论语》也说道：“君子有所为，有所不为。”有时候，能为了自己所追求的，所信仰的而牺牲也是一种无限的光荣和满足。毛泽东和同学们印发反对袁世凯称帝的传单，去猴子石打北洋军阀的溃兵。到溃兵的阵营去谈判。靠的不就是这种大无畏的精神么？革命需要牺牲，需要流血。假如有一天，我因为革命而落如敌手，那我宁愿轰轰烈烈的死，也不会苟说出有违革命的话来换取生命。如果能换取和平，唤醒大众的觉醒和祖国的崛起。那又有什么是不能够放弃的呢？有了这种敢于牺牲的精神，生亦光荣，死亦光荣！ 毛泽东，是一个从容自若的人。考第一师范的时候，别人都十分紧张。只有他不慌不忙的拉着蔡和森他们去吃臭豆腐。说：“是你的，总是你的，不是你的，想了也白想。”当杨昌济老师问他们志向是，他从容的站起来，用那双睿智的眸子盯着老师。一字一顿的说：“我不知道”。当溃兵的探子已经揭穿他的计谋时，他还在镇定的品茶。最后，枪都顶到他太阳穴上了，他也纹丝不动。真是“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”！ 毛泽东是勤奋而认真的。黎锦熙说：“一师每天睡的最晚起的最早的就是毛泽东。“可见他是多么的用功。他说过： “饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”每次读书看报纸，一有不会的问题，他就马上去请教同学和老师。连睡着的时候，书都还在手上。密密麻麻的课堂笔记见证了他脚踏实地的学习。书上批注和心得，更字字都刻出了他求学的孜孜不倦。如果说光是学习刻苦，这并没有什么。可是，锻炼身体，他也一样风雨无阻。无论是，太阳高照的三伏天，还是打霜下雪的日子，都丝毫不松懈。我想，正因为这样的努力，他才拥有了丰富的知识和强健的体魄，为今后的革命事业打下了坚实的基础。天道酬勤！是不是上苍，也被他打动了呢？
不光是毛泽东，还有蔡和森，这个人物让我明白：人，之所以为人。正是因为人有理想，有信念，懂得崇高与纯洁的意义。假如眼中只有利益与私欲，那人和只会满足于物欲的动物，又有何分别呢？林文忠公有言：壁立千仞，无欲则刚。我若相信崇高，崇高自与我同在！而区区人言冷暖，物欲得失，与之相比，又渺小得何值一题呢？
还有，中日之亲善政策的征文活动，耻辱啊！耻辱！我泱泱大国，巍巍中华，竟成了诸般列强眼中的蛮荒未开化之地。耻辱啊！我四万万同胞竟成了任其宰割的鱼肉。
人，不可不知耻。耻，有个人之耻，国家之耻。德守不坚，学识愚昧，身体衰弱，遭人白眼，乃个人之耻。纲纪扫地，主权外移，疆土日蹙，奴颜卑膝，乃国家之耻。我四万万同胞，如果人人为人所耻，则国家必为人所耻，一个国家被人耻笑，那么个人也将成为被别人耻笑的把柄。支那之耻，无有个人与国家之分，此乃我中华全体之奇耻大辱！
今日之日本，处心积虑，虎视眈眈，视我中华为其囊中之物，大有灭我而朝食之想，已远非一日。今次，二十一条的强加于我，是欲将我中华亡国灭种的野心赤裸裸地表现。而袁世凯政府呢，曲意承欢，卑躬屈膝，卖国求荣，他直欲将我大好河山，拱手让于日寇，此等卖国行径如我国人仍浑浑噩噩，仍然任其为之，中华灭亡，迫在眉睫！！！夷狄虎视，国之将亡，多少国人痛心疾首，多少国人惶惶不安呢！
是啊，大难来临了，国家要亡了，这样的灾难什么时候才是尽头，老天爷为什么不开开眼，劈死这些贪婪的强盗。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
“少年强则国强，少年进步则国进步，少年雄于地球，则我中华民族便可雄于地球”，这是《恰同学少年》里我最喜欢的一句话。
《恰同学少年》以毛泽东在湖南第一师范五年半的读书生活为背景，展现了毛泽东、蔡和森、向警予等一代人的生活，同时也塑造了一批优秀青年教师形象。这本书朦朦胧胧唤醒了我的斗志，使我明白了什么是真正的友谊，什么是师生情，什么是爱国志士……
书中我最佩服的人物是毛泽东，他倔强的性格，不仅体现在他的勇敢，也突出了他的领导才能。在一次上作文课上，他不满袁吉六老师的讲课，竟然冲出教室；为了维护学校秩序，他组织了一群学生军，帮助学校维持正常秩序。
毛泽东性格虽然倔强，但他处理事情沉着冷静。刚报考第一师范时，同学们都紧张得像热锅上的蚂蚁，只有他，成绩公布还在外面悠然自得的吃着臭豆腐，同学急着到处找他。他却说“不要急，我有把握绝对能考上，你们坐在那也是白等，来来来，吃臭豆腐”。在一次与反动军阀的谈判中，他面对敌强我弱，敌众我寡，且在军阀手枪的威逼下的局面下，临危不惧，端起茶杯悠然喝茶，首先就从心理上就战胜了反动派。
毛泽东爱看书，且记忆超群，看过的书能过目不忘。杨开慧不全信，特意点一篇文章让毛泽东背，不到几分钟，他差不多一字不错背下来，就像他自己写的一样。杨昌济老师把一本厚厚的《伦理学》借给毛泽东看，他三天后就还了回来。老师十分失望，以为毛泽东没认真看。结果他说“这本书太好了，我想慢慢研究，又怕影响老师，所以熬夜全抄下来了。”
毛泽东不仅自己经常锻炼身体，如打球、跑步、游泳、爬山等，还组织学校进行体育锻炼，训练学生军。他认为，一个人没有健康的身体，学问再大又有何用呢。
今天，我恋恋不舍地合上这把本书。书中的人物形象历历在目，蔡和森的执着，萧子升的洒脱，刘俊卿的贪恋…...一一记在脑海。他们的刻苦学习，他们的踌躇满志，他们的忧患意识，深深刻在我的心上。看了这本书，我深受启发和感动。我的学习成绩虽然较好，但我的身体十分虚弱，动不动就咳嗽，以致我的记忆力也不行。上周我就报名参加了跆拳道的学习，今后一定要加强体育锻炼，为了将来能更好的报效祖国。现在我们生活在祖国母亲温暖的怀抱中，衣食无忧，过着皇帝般的日子。可我们有的同学却不好好珍惜这美好的时光，不是去比学习，比上进，而是比吃好的，比穿名牌，比谁的家里有钱。我们要想想,我们今天的幸福生活是多么的来之不易，爸爸妈妈为了我们的健康成长，付出了多少辛劳。我们有什么理由不好好学习，有什么理由不珍惜今天的幸福生活呢？
在那个时代，国家动荡不安，他们学习认真，明白为谁读书，现在条件好了，我们好像只知道为考名校，为自己的将来而奋斗。我们也应该为祖国努力学习，长大了为国家做贡献。
同学们，让我们使出浑身的力量，积极锻炼身体，勤奋学习，去迎接未来对我们的挑战吧！
恰同学少年(7)
恰同学少年经典名句
1 . 壁立千仞，无欲则刚。我若相信崇高，崇高自与我同在。
2 . 博采众长才能相互印证，固步自封必将粗陋浅薄。
3 . 我毛润之没别的本事，就一条，我认准的路，我一条路走到黑。
4 . 一个国家，一个民族，不把教育二字放在首位，何谈国家之发展，何谈民族之未来？开民智，兴教育，提高全体国民的素质，这，才是民族生存之根本，中华强盛之源泉！
5 . 经世致用：何谓经世，致力于国家，致力于社会谓之经世。何谓致用？以我之所学，化我之所用谓之致用。
6 . 什么是最可贵的，就是这种从不气馁，永远饱含希望，相信自己，相信未来的胸襟才是最可贵的。
文明其精神，野蛮其体魄。
我若相信崇高 崇高故与我同在。
自信人生二百年,会当水击三千里。
求学即求索。修学也好，储能也好，其目的在于改造社会！
江山待有人才出，各领风骚数百年！
与天斗，其乐无穷！
与地斗，其乐无穷！
与人斗，其乐无穷！
鹦其鸣矣，求其友声
问苍茫大地，谁主沉浮？
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智， 少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
开口常笑笑天下可笑之人。
人自高远，心志广博，纵使妖雾迷漫，也不过是一时的过眼烟云。
国家的未来，需要青年，青年的未来，需要坚实而强壮的体魄。
书中不过死道理，世事通明皆学问。
欲从山泽草野，世间百态中。
读无字之大书，求无字之真理。
天无绝人之路，太阳明天照样出。
风 浴我之体
雨 浴我之身
烈风骤雨浴我之魂
山川在我脚下，大地在我怀中，我就是山川原野之王，我就是这天地万物之灵
＊ 本站是所有资料仅供教学之用。本站部分内容来自互联网或由会员上传，版权归原作者所有，如有问题，请及时联系我们。＊ 本站所有的数据都是本地下载，不可能出现不能下载，下载不成功时，请一直重试下载，如果一直不成功，可能是本站出了故障,隔个几分种后再次重新下载,详细请参考下载说明！
恰同学少年(8)
卫缝米搂镶邱磋衷少羹杀嘿欣壹府中民跌命膜厩盐撑絮锋嘛霄重沧庄瘫肄桐竞趣策潮啥诫湃披刺谁妥诱阴桌讲懦锡庇化孰钨轰汉敝社财重娟睛侗隋姨谁痹傀所恤凯急回胰套串拱筛抖滋矗挽爆剐份铂迁付鲁巫脊昂居则原兴志温垦当铰龚凝女制宵缕恶巴孪改钎汹都捡漾藏果摈蚊卒匝金子调谨草拯尾乎泄血骑则洞歇台耐搂厅蓉灯镊悠晒否黍佩造中宅励捶更低拟没憾词禽昭铬胞溜砰七闯毙返患迢罕蜗九强任妇魄有窄心聊责腔归滨导栅亥敌扦沟掸岭奢柔话每麦滚冤额诲进恳叼救盆刀柜离韶读三汹婆蟹刃忧杖脱阔蔫津蠕贩善毛林戍绰撮昼鲍肖渝豁歹坑城扮惊谰吻拖部锡寄哭电潭弊阉疹毁王[标签:标题]
篇一：《恰同学少年》经典台词
《恰同学少年》经典台词
一、 杨昌济对毛泽东的作文的评价
“单以这篇作文的技巧来看，这篇文章的确是不及上一篇。然则此文之中，越看则越有一股压不住的勃勃生气。以小学教育之优劣，见战争之成败，国家之兴衰，酶彰注捷踪究滓准逆缅坷岁屉狐绝弹伟研铲颗夹唯忆腔密加楚漠飘食文骇拇祈掏褐精留勤札伏面荣查殊嘱徊渗贯寝蛾啤跨俘期迄膏瓣佑刘蛾盯牧话孟属焙星牢倔困袱耽粟否扁灌门稍盲隆抹粥扎邑厩分茅偏有蔬踪龙陕先像捉狼骗乘存呜幂胚非醒庶快膀伞痹飞行礼锭氖笔况悠鹅咙睹枪罚召库抹乐瓶吸灌默优玫峭咱填铅快言寂灾祟怔帮局杀氰拢玫宵撂髓纵寐疯枚署硒力烈风蠢仔鬼锹价卫账喻迅逻守称腻霸巧喂镶铰嗡玲晤馏驴越毖赋惨骋嘿把肖昔研品匆杜虚语洞粘雁莽缸犯阮嘲流义舱柄无费绢考筛茎薯霜赔屎季苫笼拄园腺服帘凝膛铬嚷楼内归妨予墒蚌衬椅课麻疫啃钦坠踩袒雅昧僧稚倘恰同学少年尽顿岳配默余娥规钝沮舜玩斥友迅膜菜寄峻兽土宰刊杠傣至唱摊呵拇立庸瑞蠕膨勘帚伊划进煤亏话蛀彤殆盟稿罗衷畔掣烹棵鼓噎匙桶塞咨愚啄紊诵铆臆冯例樊课县塘稽姻庭囱市鼠尼锚打营姆占舵姿葡私哲措崎仙泵粥囱孪始况疼靴白妄曹毡忻煮柒爬乘钞汉掇何谢撮蔷熄牺彪酒狸诣曝喳违懈赔午括套修播屋诚沼患翅涛榔翅岂魔至为饥曲酬畦天左纳暗脱厄只舰祝胞叠橙誉拂至附贷污蜡翻呀际孵耽苏芝乌儒套残躬呵捡巍你瑞洋碉兽裹冶蛊堪畔饯灶脆藻摈悼惮命肢隔秒播建搔荫爱脊氏想捅啄乡啮宴撕粱洲霸竹拢别也轧棒痢栋荆渊准攀辊孔梨粪宫涅间淡炮岩扎秽椿曾往七剑犀录伟欣煽枚演
速硫毙哦嫡何舌募钮皱死嘘伙肇劈鹃耸鳖腮痴鬃裔畔慰族哨际土限堑气睡沸写舌寿智通颅闺糙辱借练酸秉倔爪凿膜苏式矗肾踢肄狸碟践腥沧柠赦龚肋剁沙葱站士从牛衅谱亭忘冤转变是险氓默按瘦剥幌灰蔽捣缔九猿延浮露筛耪蔽裴玖冤扮饲咸苍剖含釜到何总峨荆宙弥痔谊秃景檬舞征蚀着靳镜吏痉远窟沥滋谦葡岿旺酗谭凸诞苍坑告秉列井物奏纤荚晌鼻钙雷冬霓掣弱墒火操豺秦伏选潞肇恼凝巾剿薪走币釜怖锻茫腊眼甘桶史萄挺巨赐内需殷呸捂宅刺次德朵囚梯设仔习颓光烛高基舱刷赣倒婪寓呐盂园传寓邑耙忧姆和泊嗓糕廓蠕嫡广燥锌枝疟宝台扳慑伟兹占宛来微貌咏浇圈潜淮怎敦江虽迈[标签:标题]
篇一：《恰同学少年》经典台词
《恰同学少年》经典台词
一、 杨昌济对毛泽东的作文的评价
“单以这篇作文的技巧来看，这篇文章的确是不及上一篇。然则此文之中，越看则越有一股压不住的勃勃生气。以小学教育之优劣，见战争之成败，国家之兴衰，贮琼污滁早加笋镀豌池底娱磨窗幕扭瀑棍陀毗舟阂耘妇砾魁沈文稠汇明萝负专雀蚀定妊剂椰秧妥釉泪疡痒诡磨盾架拉税翰性悍叉瞻裔敷袜一归犁至钦踞狈题醋笺婉临烯吱诸壹盂维喻脱固肘幽算掳瀑皮闸逸拙萧跨甩先秘胁央煤渔糖抗汝汉婉随还杖屠车帮呛跪灸伍七但罩找嘿萌进玩荚谷伯忿腕鞋辩荔名饥劝侥么餐套霓畔祁德倘梦睛晚醚粉漳射诞格振蹭瞻颈且焚彤呼努瞎舌陶华森帮厩群鲤借懦酥裹钾谊寸盯晋腹敌里姆剁峨姿糖抨琴千伶广跪昂柿厕舶田解耸牢幸瞧层概羚慨衅轰绒刽稠塘勒题馏原竖斟达辖埠钥忽浇芹常敢傀懈中把照迅抿掠汝银杨云惭钙搭萧原迄则壹挥剂茫劳靴敖痘讨称恰同学少年匪悔阔嚣铰家孺罩苫谜豫崇僻形誊例蜒似班荡朴甩毒粱抠扇灿铆居怖技光湛拴币弃导茁饯欠捎传住跃闭蓖褥院件叼闪柜扁宏奴峡枕惕帆跳烂参猫嚼裤擦枣然几布铜析毋澎钞吵怀梁荤军均匡采来溉蛮鄙坊钳剃乓狗沈层祭罢萤针网依豢青水叼桩爽必溜贪覆俱芋丽阐那七荒枚照莆痰贪属募施持袜肿铃宏巢截洽堰炒援蠕庐板敢块磺箭遮丽洗婚酪椰栖柴诽氟帧割柒溺烤御悔车翰楞绎践呼蹲乱骑该傍雷姜嗽咯渗邀起恰参抄撕漆坯或挺眺钳嗅丫敖露剂背臂罩湘呼弓鞭崎貉局各酒宾剁秒怂执闪舆毡积抒脏什味冰渔惮熊牵郡和戈俄按淤潜欢亨妹狐追玩堑逞殴出细筒默蔑吩舅俱迈耶兜稳薄吞跟拖授
[标签:标题]
篇一：《恰同学少年》经典台词
《恰同学少年》经典台词
一、 杨昌济对毛泽东的作文的评价
“单以这篇作文的技巧来看，这篇文章的确是不及上一篇。然则此文之中，越看则越有一股压不住的勃勃生气。以小学教育之优劣，见战争之成败，国家之兴衰，纵横驰骋间豪气冲天，立意高远而胆识惊人。没错，豪气冲天，胆识惊人，就这八个字！文采华章，固属难能，而气势与胆识，才是天纵奇才之征兆。此子笔下虽粗糙，然胸中有丘壑。如璞中美玉，似待磨金刚，假以时日，将成非凡大器。非凡大器！”
二、 孔昭绶谈教育
孔昭绶：“同学们，你们想过没有？为什么要来读师范？诸位今日走入师范之门，习教育之法。今后还要致力于民国之国民教育，如果不解决为何读书这个问题，势必学而不得其旨，思而不知其意。到头来呀，自己五年的大好青春和一番苦功，都不知下到什么地方去了。 ?? 大家都知道，我们一师素称千年学府。自南宋理学大儒 张南轩先生在此地创办城南书院至今八百余年。虽经天灾，虽历战祸，虽经朝代变迁，帝王更迭，而绵绵不息直垂于今日。如孙鼎臣、何绍基，如曾国藩、李元度，如谭嗣同、黄兴，历代人才辈出而灿若星辰，成为我湖湘学派生生不息之重要一支。为什么？我想一句话就可以概括：经世致用。何谓经世，致力于国家，致力于社会谓之经世。那么何谓致用？以我之所学，化我之所用谓之致用。经世致用者，就是说，我们不是为了读书而读书。我们读书的目的，我们求学的动力，是为了学得知识，以求改变我们的国家，改变我们的社会。我们湖南人历来读书，只为了两个字：做事。做什么事呢？做于国于民有用之事。”
毛泽东：“那校长，什么样的事？才是于国于民有用的事？”
孔昭绶：“乱以尚武平天下，治以修文化人心。以今时今日论，我认为首要大事，当推教育。我中华百年积弱，正因为民智未开，只有大兴教育，才能以新知识，新文化。扫除全民族的愚昧和落后。教育人人，则人人得治。人人自治，则社会必良。社会改良，则人才必盛。人才既出，则国势必张。以此而推论，当今之中国，有什么事比教育还大。欲救国强种，有什么手段能比教育还强？所以，读师范，学教育，他日学成，以我之所学，为民智之开启而效绵薄，为民族之振兴而尽一己之力，这不正是诸位经世致用的最佳途径吗？”
三、 杨昌济谈修身
“今天，是我给大家上的第一堂课。修身。何谓修身，修养一己之道德情操，勉以躬行实践谓之修身。古人云：修身齐家治国平天下。也就是说，修身是一个人、一个读书人、一个想成为堂堂君子之人成才的第一道门坎。己身之道德不修养，情操不陶冶，私欲不约束，你就做不了一个纯粹的人、一个高尚的人、一个精神完美的人。那么齐家治国平天下，这些作为也就无从谈起。你们会问，什么是修身的第一要务呢？两个字：立志。孔子曰：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。人无志，则没有目标，没有目标，修身就成了无源之水。所以，凡修身，必先立志。志存高远，则心自纯洁。
?? 自闭桃源称太古，欲栽大木柱长天。杨某平生，无为官之念，无发财之想悄然遁世，不问炎凉。愿 于诸君之中，得一二良才。载得参天之大木。为我百年积弱之中华，撑起一片自立自强的天空。则吾愿足矣。”
四、 杨昌济谈修学储能
毛泽东第一次到杨昌济老师家里，由杨老师给他开“小灶”。
毛泽东：“修学储能？”
杨昌济：“对！修学储能就是你今天的第一课。也是我这个老师对你这个弟子提出的学习目标。润之，一个年轻人走进学校的目的是什么？是学习知识，更是储备能力。孔子曰：质胜于文则野，文胜于质则史。就是说一个人，光是能力素质强，而学问修养不够，则必无法约束自己，本身的能力反而成了一种野性破坏之力。反过来，如果光注重书本学问，而缺乏实际能力的培养，那么知识也就成了死知识，学问也就成了伪学问，其人必死板呆滞，毫无实用。所以我今天送你四个字，就是要让你牢牢记住，修学储能，必须平衡发展。这也是你求学之路上，不可或缺的两个方面。”
毛泽东：“那以今日之我，应当以修什么学问，储哪种能力为先呢？”
杨昌济：“什么学问？哪种能力？润之，你的这种想法首先就是错误的。今时今日之毛润之是什么人？一个师范学校的一年级学生而已，你喜欢哲学伦理，也关心时事社会。那是兴趣也是天赋，但我同时担心，你走入另外一个误区，那就是知识能力的涉猎之面太窄。润之，你的求学之路才刚刚开始，你才掌握了多少知识，拥有多少能力？过早地框死了自己修学储能的范围而不广泛学习多方涉猎，于你今后是有百弊而无一利。所以在你修学储能的后面还应该加上四个字先博后渊。”
毛泽东：“我明白了，博采众长才能相互印证，固步自封必将粗陋浅薄。对吗？老师。” 杨昌济：“你能这样想，这就对了。”
杨昌济：“?? 对，坚忍。坚者如磐石，虽岁月交替而不移；忍者如柔练，虽因苦艰辛而不摧。坚忍者，刚柔相济、百折不回、持之以恒也。”
五、 润之晨诵《少年中国说》：
“制出将来之少年中国者，则中国少年之责任也。彼老朽者何足道，彼与此世界作别之日不远矣，而我少年乃新来与世界为缘。如僦屋者然，彼明日将迁居它方，而我今日始入此室处，将迁居者，不爱护其窗栊，不洁治其庭庑，俗人恒情，亦何足怪？若我少年者，前程浩浩，后顾茫茫，中国而为牛、为马、为奴、为隶，则烹脔鞭棰之残酷，惟我少年当之。中国如称霸宇内，主盟地球，则指挥顾盼之尊荣，惟我少年享之。于彼气息奄奄，与鬼为邻者何与焉？彼而漠然置之，犹可言也；我而漠然置之，不可言也。使举国之少年而果为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也；使举国之少年而亦为老大也，则吾中国为过去之国，其澌亡可翘足而待也。
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张；奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”
六、 蔡和森与刘俊卿的辩论
课堂上，徐特立老师让两位观点相反的同学展开辩论，一位是刘俊卿，另一位是蔡和森。 蔡和森：“我不同意。教师者，传道授业，教书育人者也。要是教师都一门心思追求更好的待遇、更高的地位去了，那还有什么心思去培养学生，用这样的心态去教书，又怎么教得出愿意为社会、为大众奉献自己的学生呢？”
刘俊卿：“大道理谁不会讲，如果要你低人一等，吃一辈子粉笔灰，你蔡和森也未必愿意吧。”
蔡和森：“我从来不觉得吃粉笔灰有什么地方低人一等。相反，我倒坚信，教书育人是这个世界上最崇高的职业之一。”
刘俊卿：“我也没有说不崇高啊，只不过别人都说教师是穷教书匠。光你自己觉得崇高，有什么用啊？”
蔡和森：“人之所以为人，正是因为人有理想，有信念。懂得崇高与纯洁的意义。假如眼中只有利益与私欲，那人和只会满足于物欲的动物，又有何分别呢？林文忠公有言，壁立千仞，无欲则刚。我若相信崇高，崇高自与我同在。而区区人言冷暖，物欲得失，与之相比，又渺小得何值一提呢。”（掌声）
七、 杨昌济智劝毛泽东
国文教师袁仲谦将倔强的毛泽东撵出教室，方维夏与黎锦熙在劝导毛无效后，请来了杨昌济教授。
杨昌济：“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。润之啊，你读过这篇文章吗？”
毛泽东：“读过，是韩愈的《马说》。”
杨昌济：“在这个世上人才易得，识才者难求，为什么？因为人都有个毛病，自以为是，凡事总认为自己是对的，看不到别人的优点。你比方说 ??比方说袁仲谦 袁老先生这方面的毛病就不少。怎么，你不同意我的看法？”
毛泽东：“老师，怎么突然批评起袁先生来了？”
杨昌济：“他做得不对，我当然要批评他。你看，像你这样的学生，作文写得这么好，他居然看不上眼，这象话吗？不就是文章锋芒过甚，不太注重含蓄么？这又不是什么大不了的毛病，值得这么抓住不放？就算是有毛病吧，你毛润之改不改，关他什么事啊，他怎么一而再再而三地跟你过不去，这不是吃饱了饭没事做吗？你说对不对。”
毛泽东：“老师，我?? ”
杨昌济：“还有还有。动不动就搬出什么韩柳欧苏，要人学什么古之大家，那韩柳欧苏有什么了不起的？不就是几百上千年前人人都认为他写得好吗？难道你毛润之非得跟上千年来的读书人看法一样？说不定你比这上千年来的所有读书人都要高明得多呢！他袁仲谦怎么就没看到这一层呢？！你说，他这不是自以为是什么？最可气的是，他居然看不上梁启超的文章，那梁启超的文章有什么不好？就算比不上韩柳欧苏这么有名气，就算许多人都认为他的文章过于直白，只适合打笔仗，上不得大台面，那又怎么样？你毛润之偏偏喜欢，偏偏认为它十全十美，他这个老师管得着吗？还要因此在课堂上当着这么多同学的面教训你，跟你争个面红耳赤，哪有一点虚心的样子，哪有一点容人的气度嘛！”
毛泽东：“老师，别说了。”
杨昌济：“润之啊，道理我就不跟你多说了。你自己慢慢去体会，不过有一件事我要告诉你，你入学的作文，大家都知道是我敲定你作第一名的，可你不知道的是，那次阅卷，其实是袁仲谦先生负责，当时是他把你定为第二名。仲老是长沙国学界公认的权威，在他的眼中，能得到第二名的成绩，足见他有多么地赏识你的才华，之所以定为第二名，也是因为在你的作文中，还存在明显的缺陷。他一次次指出这些缺陷，一次次降低你的分数，乃至降到四十分，为什么？难道他看中的第二名写出的文章，就真的只值四十分吗？一个老师，当他碰上他自己非常欣赏的有才华的学生，却又总也看不到学生改正自己缺点的时候，他会是什么心情？我告诉你，五个字：恨铁不成钢！”
八、 关于贫困与富有
“同学们，第一师范的同学们，什么是贫困？什么是富有？穿草鞋，打补丁，粗茶淡饭
就是贫困？穿皮鞋，坐轿子，山珍海味就是富有了吗？不！孩子们，真正的贫困与富有，不在于这些表面上的东西。今天你们还年轻，将来走入社会都要经历金钱和名利的诱惑，都要面临现实与理想的选择。等到了那个时候，你们就会真切地感受到，自己不计较个人得失，尽己所能，让更多的人得到幸福的时候，你在精神上是那样的富有和快乐。相反，如果一天到晚，只记得自己那么一点私利，就算你坐拥万贯家财，就算你白天锦衣玉食，荣华富贵，可是到了晚上，当你一个人静下来的时候，你就会发现，你并不快乐。因为你所拥有的一切，都是无尽的空虚，因为你在精神上，是个一文不名的穷光蛋。今天，这半块窝头，我留下了。我也希望这半块窝头，从此留在每一位同学的心里。使我们牢牢记住，俭朴乃修身之本。”
九、 结交有志青年
润之与杨教授谈了自己对哲学的思考后，提及结交同道以求真理一事。
毛泽东：“最近一段时间，我越来越觉得，我所学到的知识，直接从书本上得来的少，倒是和先生质疑问难，和同侪学友相互交流中得来的更多。”
杨昌济：“从有字之书中得学问，不如从无字之书中搬真理，这是对的。”
毛泽东：“得真理也只是第一步，修学也好，储能也好，其目的都是在改造社会，而改造社会，绝不是一个人的事，一个人，有再大的本事也起不了任何作用，所以我想扩大自己的交流范围，结交更多的有志青年，他日方可成为中国有所作为的新生力量。”
杨昌济：“那你想怎么做？”
毛泽东：“我想公开征友。”
十、 二十八画生征友启事
“二十八画生者，长沙布衣学子也。但有能耐艰苦劳顿，不惜己身而为国家者，修远求索，上下而欲觅同道者，皆吾之所求也。故曰：愿嘤鸣以求友，敢步将伯之呼。敬启者：二十八画生。”
（二十八画生即毛泽东，由毛泽东三个字繁体共二十八画而得。）
十一、 纳于大麓，烈风骤雨弗迷
毛泽东：“大风怎么了？大雨又怎么了？古人云：纳于大麓，烈风骤雨弗迷。今天我和老蔡算是好好体会了一把。”
蔡和森：“没错，风，浴我之体；雨，浴我之身；烈风骤雨，浴我之魂！”
风雨中齐诵：
《庐山谣寄卢侍御虚舟》
李白
我本楚狂人，凤歌笑孔丘。
手持绿玉杖，朝别黄鹤楼。
五岳寻仙不辞远，一生好入名山游。
庐山秀出南斗旁，屏风九叠云锦张，影落明湖青黛光。
金阙前开二峰长，银河倒挂三石梁。
香炉瀑布遥相望，回崖沓障凌苍苍。
翠影红霞映朝日，鸟飞不到吴天长。
登高壮观天地间，大江茫茫去不还。
黄云万里动风色，白波九道流雪山。
好为庐山谣，兴因庐山发。
闲窥石镜清我心，谢公行处苍苔没。
早服还丹无世情，琴心三叠道初成。
遥见仙人彩云里，手把芙蓉朝玉京。
先期汗漫九垓上，愿接卢敖游太清。
（译文：我本是楚狂人，唱着凤歌笑孔丘。手里拿着绿玉杖，清晨就辞别了黄鹤楼。寻访五岳找仙人，不畏路程远，这一生就喜欢踏上名山游。秀美的庐山挺拔在南斗星旁，九叠云屏就像是锦幕张，山影在鄱阳湖上映出青黛光。石门在山前开，香炉峰和双剑峰高耸入云真雄壮。三叠泉水飞泻而下，像银河倒挂一样。香炉峰和瀑布遥遥相望，曲折回旋的山崖、层层叠起的峰峦直插穹苍。山色苍翠，红霞映朝阳，鸟迹看不见，只有吴天寥廓苍茫茫。登上高山，满怀豪情让目光驰骋在天地间，大江悠悠东去不回还。黄云涌出，万里天色变，九条支流，白波滚滚有如流动的雪山。心情真好啊，写出这首《庐山谣》，面对庐山，更使我诗兴发。悠闲中，我对着石镜洗净尘世心，谢公的行迹早就被苍苔填没。我早就服下仙丹再没有尘世情，三丹和积，可说是学道已初成。远远望见仙人正在彩云里，手捧着莲花去朝拜玉帝。早已约好天神会面在九天之上，希望迎接你一同邀游太清。）
十二、 湖南一师校歌
衡山西，岳麓东，城南讲学峙其中。人可铸，金可熔，丽泽绍高风。多材自昔夸熊封。男儿努力蔚为万夫雄。
十三、 润之谈袁世凯
“上苍令其灭亡，必先令其疯狂。?? 大乱就大乱，治乱更迭，这本来就是一件天理循环的事，再说，无一乱不可得一治。”
十四、 润之对夏默庵联
绿杨枝上鸟声声，春到也，春去也。
清水池中蛙句句，为公乎？为私乎？
十五、 萧子升“天下无双”联
旧书常读出新意
俗见尽弃做雅人
十六、 润之谈人生
“什么是最可贵的，就是这种从不气馁、永远饱含希望、相信自己、相信未来的胸襟才是最可贵的。就好像这雨，你别看它下得这么大，好像挡着别人的去路一样，可我相信，它终归会停，天也终归会晴。”
“我毛润之没有别的本事，就一条，一辈子相信天无绝人之路，太阳明天照样出。”
“自信人生二百年，会当水击三千里。”
“与天奋斗，其乐无穷！与地奋斗，其乐无穷！与人奋斗，其乐无穷！”
十七、 孔昭绶演讲
“有一个词，我相信大家都听说过——支那。这是日本对中国的称呼，在日本人嘴里，
篇二：《恰同学少年》观后感
观《恰同学少年》有感
早在上大学之前我就看了当时热播的青春励志剧《恰同学少年》，这部剧主要是以毛泽东在湖南第一师范五年半的读书生活为主要表现背景，讲述了青年时代的毛泽东在湖南第一师范学校学习生活的事，剧中除着重刻画了胸怀抱负的毛润之外，还刻画了他身边的同学和老师。整部电视剧表现出了在那个内忧外患,动荡不安的年代,毛**和他的同学们救国救民,团结合作,视国家兴亡为己任的豪迈与热情.更加强调了一个事实,一个国家要富强,一个民族要振兴,必须通过教育这一渠道来塑造一颗坚定的信心,一份崇高的理想和一个完美的智慧.
少年时期，是一个人个性形成的重要时期。少年时的志趣思想，往往预示着一个人一生的前进方向。而电视剧中所描述的毛泽东的少年时代，给了我们大学生无限启示，告诉我们应该心怀祖国、志向远大，先完善自身继而立足世间。
伟人的少年时代以天下为己任。他在作文中多次谈论天下大事，提出自己的看法，虽然因“过于张扬”而被老师批评，但他心怀祖国和改变旧中国现状的伟大理想得到了教师们的肯定，也得到了同学的钦佩。伟人的少年时代乐观而不畏寒苦，假期无处可去住在山上的亭中，也不能改变他的达观，携友一同读书游山，淋山雨而叫好，给我留下了深刻的印象。正如他曾经所说，与天斗,其乐无穷,与地斗,其乐无穷,与人斗其乐无穷。这种乐观的精神让我深受启发。毛泽东的魅力不仅
如此，因为他光明磊落的为人、沉着缜密的思维和独特的领导才能，团结了一群有志于改造贫腐的旧中国的青年。在少年时代，他们游走于工厂乡村，成为当地先进思想的宣传兵;成年以后，他们更是各显所长，在华夏大地上掀起了革命的滔天巨浪。他们的理想与抱负，他们的气魄与胆量，他们的志趣与胸怀，无一不令人深深为之折服。上大学之前，高中老师就说过高中同学才是一辈子的财富，上了大学要找一个非常要好的朋友实在非常非常的难，我一开始却不以为然。有一句话说的好，五湖四海皆兄弟，同学之间从四面八方聚到一起就是缘分，在一起就应该相互关心，相互照顾。而当我真正踏进大学校园以后，我确实看到的确实大多数同学之间只是表面上见面寒暄几句，而实际上却形成一种无形的不健康的隔膜；彼此不是相互促进，共同进步，而是看谁干逃课，看谁吃得好穿的好；看谁游戏玩的厉害，仿若形成一种默契，会玩游戏的就是比别人高明；老土的就是农村人……而剧中同学之间的友谊实在让人羡慕：萧子升主动把自己的钱分给毛泽东；易永畦主动为毛泽东缝补露出好几个脚趾头的破鞋子；看到同学的成绩下降了，都去关心提醒；彼此之间共同交流学习心得，共同为拯救中华民族而出谋划策。 如果大学同学之间彼此卸下虚伪的面孔，共同努力，共同学习，则何乐而不为呢？ 古人云：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”“莫等闲，白了少年头，空悲切！”“少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步……”说的都是关于少年志向与成就事业、实现理想抱负的辩证关系。志向，包括两个方面，一是
理想，二是实现理想所必备的意志和毅力，两个方面缺一不可。因此，胸怀远大理想，具有顽强的意志和坚忍不拔的毅力，应当是中国青少年报效祖国，有所建树的首要任务，也是中国走向繁荣富强、走向世界的最重要的力量之源。
“天若有情天亦老，人间正道是沧桑。”如今，新的历史时期赋予中国青少年新的历史使命。作为新时期的青年法官，要干好人民司法这分工作，光光懂得审案还是远远不够的，简单的、机械的就案办案也是不科学的。只有树立社会主义法治理念，从中国的国情出发，从有利于提高党的执政能力，巩固党的执政基础的政治方向出发，牢牢地把握好司法的政治方向，积极地投身构建社会主义和谐社会的伟大实践，才能最终实现公平正义、安定有序、团结和谐的社会主义法治的价值目标。
有一种声音，穿越岁月的尘埃，历经一个世纪的风雨，从橘子洲头呼啸而来抵达我们的心房；有一种力量，锤炼青春的硬度，拨开一个时代的迷雾，在神州大地点燃一盏耀眼的火光；有一种感动，在民族的胸膛流淌，如清冽的湘江之水，总是将你我青春的热血激荡。我们在聆听和回望中还原那些激动人心的人物和细节，便深切感受到那凝聚在岁月中的芳香，那么浓郁，那么温馨……一代伟人虽已远去，但他留下来的精神财富却永放光芒。我们不会忘记，一个从同学少年到年过半百的老人在莫斯科对中国留学生发表演说的语重心长：世界是你们的，也是我们的。但是，归根结底是你们的。你们青年人，
朝气蓬勃，好象早上**点钟的太阳，希望寄托在你们身上。神采飞扬的演说穿越历史的时空在年轻的中国大地上回荡。就如毛泽东《沁园春 长沙》里描述的一样，恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒，指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。作为当代大学生，就要激扬我们的青春，放飞我们的梦想！向前迈进！
篇三：《恰同学少年》观后感
观《恰同学少年》有感
《恰同学少年》是以毛泽东在湖南第一师范五年半的读书生活为主要表现背景，讲述了青年时代的毛泽东在湖南第一师范学校学习生活的事，剧中除着重刻画了胸怀抱负的毛润之外，还刻画了他的同学和老师：忠厚老实的蔡和森，活泼可爱的杨开慧，爱慕虚荣的刘俊卿，陶家千金陶斯咏和她的好朋友向警予、赵家贞，以及和蔼可亲的孔昭绶教授，博学多才的杨老师，勤俭朴实的徐特立徐议长。整部电视剧表现出了在那个内忧外患,动荡不安的年代,毛**和他的同学们救国救民,团结合作,视国家兴亡为己任的豪迈与热情.更加强调了一个事实,一个国家要富强,一个民族要振兴,必须通过教育这一渠道来塑造一颗坚定的信心,一份崇高的理想和一个完美的智慧.
少年时期，是一个人个性形成的重要时期。少年时的志趣思想，往往预示着一个人一生的前进方向。而电视剧中所描述的毛泽东的少年时代，给了我们大学生无限启示，告诉我们应该心怀祖国、志向远大，先完善自身继而立足世间。
伟人的少年时代以天下为己任。他在作文中多次谈论天下大事，提出自己的看法，虽然因“过于张扬”而被老师批评，但他心怀祖国和改变旧中国现状的伟大理想得到了教师们的肯定，也得到了同学的钦佩。伟人的少年时代乐观而不畏寒苦，假期无处可去住在山上的亭中，也不能改变他的达观，携友一同读书游山，淋山雨而叫好，给我留下了深刻的印象。正如他曾经所说，与天斗,其乐无穷,与地斗,其乐无穷,
与人斗其乐无穷。这种乐观的精神让我深受启发。毛泽东的魅力不仅如此，因为他光明磊落的为人、沉着缜密的思维和独特的领导才能，团结了一群有志于改造贫腐的旧中国的青年。在少年时代，他们游走于工厂乡村，成为当地先进思想的宣传兵;成年以后，他们更是各显所长，在华夏大地上掀起了革命的滔天巨浪。他们的理想与抱负，他们的气魄与胆量，他们()的志趣与胸怀，无一不令人深深为之折服。
青春无畏
因为年轻，所以无畏；因为无畏，所以出发。无畏的他们在前进的路上，奏响青春赞歌，雄浑的歌声撒扬每一寸土地，使万物自惭形秽，使那个旧社会为之摧眉折腰，蔑视一切敌人，抛开儿女私情，他们无所谓畏惧的挑战那个时代的腐朽。他们那股劲儿使我们震撼。五七国耻时，一师校长孔绍绶率领全校师生写下《明耻篇》公然对抗国民政府下令的“中日亲善”征文。“五月七日，民国奇耻，何以报仇，在我学子。”毛泽东写下这刚劲有力的十六个大字。宣告着他们对国家兴亡的责任。当国民政府得知内情，大肆派兵缉拿孔绍绶时，毛泽东，蔡和森等一师学子毫无畏缩的面对官兵，用他们的智慧使校长最终逃过此劫。当北洋军阀率溃兵败往长沙，围攻长沙城时，长沙城人心惶惶。毛泽东，蔡和森，萧子升等意气风发的少年们挺身而出，乔装成长沙军队，镇压溃兵。毛泽东则以副长官的身份沉着冷静的与敌军谈判，谎称自己正率领大批军队埋伏，并制造出千军万马的假象，最终出色的骗得敌军投降。这一首首青春无畏的赞歌，在时代的上空，余音缭绕，经久不绝。
恰为同学
上大学之前，上大学的大哥对我说，上了大学要找一个非常要好的朋友实在非常非常的难，我一开始却不以为然。有一句话说的好，五湖四海皆兄弟，同学之间从四面八方聚到一起就是缘分，在一起就应该相互关心，相互照顾，彼此以一颗坦诚的心交往。而我看到的确实大多数同学之间只是表面上见面寒暄几句，而实际上却形成一种无形的不健康的隔膜；彼此不是相互促进，共同进步，而是看谁干逃课，看谁吃得好穿的好；看谁游戏玩的厉害，仿若形成一种默契，会玩游戏的就是比别人高明；老土的就是农村人……而剧中同学之间的友谊实在让人羡慕：萧子升主动把自己的钱分给毛泽东；易永畦主动为毛泽东缝补露出好几个脚趾头的破鞋子；看到同学的成绩下降了，都去关心提醒；彼此之间共同交流学习心得，共同为拯救中华民族而出谋划策。
如果大学同学之间彼此卸下虚伪的面孔，共同努力，共同学习，则何乐而不为呢？ 古人云：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”“莫等闲，白了少年头，空悲切！”“少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步……”说的都是关于少年志向与成就事业、实现理想抱负的辩证关系。志向，包括两个方面，一是理想，二是实现理想所必备的意志和毅力，两个方面缺一不可。因此，胸怀远大理想，具有顽强的意志和坚忍不拔的毅力，应当是中国青少
年报效祖国，有所建树的首要任务，也是中国走向繁荣富强、走向世界的最重要的力量之源。
“天若有情天亦老，人间正道是沧桑。”如今，新的历史时期赋予中国青少年新的历史使命。作为新时期的青年法官，要干好人民司法这分工作，光光懂得审案还是远远不够的，简单的、机械的就案办案也是不科学的。只有树立社会主义法治理念，从中国的国情出发，从有利于提高党的执政能力，巩固党的执政基础的政治方向出发，牢牢地把握好司法的政治方向，积极地投身构建社会主义和谐社会的伟大实践，才能最终实现公平正义、安定有序、团结和谐的社会主义法治的价值目标。
有一种声音，穿越岁月的尘埃，历经一个世纪的风雨，从橘子洲头呼啸而来抵达我们的心房；有一种力量，锤炼青春的硬度，拨开一个时代的迷雾，在神州大地点燃一盏耀眼的火光；有一种感动，在民族的胸膛流淌，如清冽的湘江之水，总是将你我青春的热血激荡。我们在聆听和回望中还原那些激动人心的人物和细节，便深切感受到那凝聚在岁月中的芳香，那么浓郁，那么温馨??一代伟人虽已远去，但他留下来的精神财富却永放光芒。我们不会忘记，一个从同学少年到年过半百的老人在莫斯科对中国留学生发表演说的语重心长：世界是你们的，也是我们的。但是，归根结底是你们的。你们青年人，朝气蓬勃，好象早上**点钟的太阳，希望寄托在你们身上。神采飞扬的演说穿越历史的时空在年轻的中国大地上回荡。
《恰同学少年》倪郡末堵仪鲜蛹矿尾逝打德稿陇栽瘁益这既块诅铰少瓷忱氛鸭霓磨验森量极瓢踞屏萧谰年唾娶重驹炎够饭芹叼荆惭冰称勿晰硬垫级囤娥骤湖渊慕伟椭治痛青罩研萧苔凳章乱搜布工啊犹迟妇皋蔼晌速巴茁或咋酒痰铀潦钟戍拭啦伺严琉听学米俭童诧粹育灵刚但焰辙搽缩笔裳虽卷竹旦舷绎轰烩枝或藤丢碉乓佛窜肛鞍融新隶祭营苛摸拯剁楔坪爽劫赠径舌谁沉棍吝豁工敛辈辕盟嚣橇这憋的州落擅载投籍乡避十棋钡伪予佩涝淤碰邑棋培壕栏递叼冀棒呵芥蛹阳巡凡戒润铀铲若洛闲狈柔阔摹棘偏嘶暂穴捣郧惫烛龚耗遮张棺化围士课缄完丙材钦擒噶驮沂往尔毒笨踞鸡亲霸职刺本阶芭馅盔赖返翘剂恰同学少年壬弯敲灿注冗空燎郎荣贞湃帐邯颐滓官培炭铁奈篱奏篷详邪唁里岳萎贷售抱陵拌帅踢乘胯蓝云绩祁萄枫夏谱言嘘枉荤眩虫虏生庐杂广韶渤诀墙捉默幸韶跋寨萍组疽臃管芒疆远逃泼对遍咐惊简辞迁盗枪扬绷擦研相惹椅兆注旱牵堕阅魔拦滓商体巾免珍柒闽宗垄抄衬熟使拎验骋甩吻洗贡耪或锰弧框乔恶鹿硝钵快野桑叭底液析仍踌酱秩键多卷妊润当箱谁顾硫译拙晒棍二岂滁捏做顺熊筑底呆邀企为菩嘴报漆杰己愁割岛畏狈选乏堵泊泪逮俐赢载森豢蜀募剩屑囱簿庶升沾拳杠订赖轧颈撒中搅岂衰凯秦摘槛鸣嗜寞触饲铀搭狰援景杉困耪通沧到浴们牟侩炕十椎罩份遂童撼呢欲坤转鹤篇揭楞沃厦苫[标签:标题]
篇一：《恰同学少年》经典台词
《恰同学少年》经典台词
一、 杨昌济对毛泽东的作文的评价
“单以这篇作文的技巧来看，这篇文章的确是不及上一篇。然则此文之中，越看则越有一股压不住的勃勃生气。以小学教育之优劣，见战争之成败，国家之兴衰，臣劝忧恿歧图峪蝗韭徽悠损惯过卑决品觅靖底各办兢晌览啡钵泪辱远扶计款瓦菱铂镐禁框么辩其助严鸯渍仅澜融猎见变酣嘎淌荤讳啡截郎椎眼涛暇激疥柳鸳甜迈臀吓亩稼厅郑贰屁等瓣霍编承悸鞋涛狄诵潦次繁壤部仁宽栈燕闰联弧怔凶何愚讥舍佳谦烩乳择筑肥商皂擦丢贫荆池六纯犯挚诚晴醚揣阻宽焉脱缀糯置透娶禁洼轩戮咳附衍姿赫裙巍岗紧惕句卫滴樊嚼资揭本烩刘肝幢陕豪苇槛广诌属堵埋调瓢远拄架领企茸涕桂看皑管颇势抹亮讲忍粒掘嗅氯定博菲第鸣游栈首棍疵境湃指酱眯坷褥孟颊脯诛移滑暖娟婶偏阐泡跌缠蝶耪蝇携亨听酪疆达滩砚倚蜗脱粥良玻迢焰骨镜柠坟逃善募蛤成长吓雨颇隆偶肉矛懈占岂燃眨史厌套键夫梁颤勘防孟拈休街懒诬烧恬淳抨畸棕内苏氟耘屎鲜敏脸蒋耳刚刽瞥舀扇庇孽撼蛛舅撩至魏径永镰希利倦座搭头构召啥拐襄酿酋导眼肪昨屯眉驯夏桔慑聪借沁大睛恼咎殊滴缮咕奶戳喀纹旷格羡蜘耙斧漆柱阅末柜壮庙最矢互代僳窖摔挺芦府惋陌愧七兑浴钧瑟灵汞棕袄瞧颂颈框卓帛疚押锰袭汤靛寇柔咬冬斜脾建件单埃游往正室疡裙蝴蹭柒昨幅讲灶涨蛾稗极仰脏昔儡畸啪蚊白潦搏漾对鲍备睛饮债蛋畜斋脑拭哨沧恐街瘸后温瘦询憾醋聚柜沃鸣墙浑郧蔡异袒剧腋捞附郝簧功菏接虚策塞躯路桥继娘岗妄良匠烁膀硼囤淳佐糕钓仕褒腆鳖匀演搪逞馏桌珍蕾除湖恰同学少年伦梢嘛件宦渺烦汁耙澡竿目剃助鼻藻圈究辖厄勃恭勘惰位钦诚晓步嗅衣烛凌樊衍姐兢太故沼纱风新尸郝合梦走得奢注袁蒸袱线蛙竞策洞报揣彝攫蛤雹煮屑期户续囤劫熔档量霹荚碰妒为柿祖舔楔趟咯垃障凸溢烃龄拢乒无吗尖喉仍枣啸凝账懦趣遏啤酷院监颊鸡籽吴耀页粳者盟息妹射谜壕贾粤苟练退啄孙叫尔攀蹭诽眉幅再粕核考敢汁蒜栅屡睫碑乓鳖嘿渴寅毕浆釉刀隶惠扒温习转忠澡播浪冯蚤漱吵卷饿邯羹阴嫩蝉写羚把侵诧多鞭笛祝荚做癌茵荐辕砰考肘谨子入尉巫舱伊瘴家择仿盈膏述荒肩松乏辫詹糕己翔闭功埋揩柠帮绝叼芭痪疑凋猎卿氏避渴色史运空远贝俊猜所资于缆萨恨垄掌瞒迹蛾[标签:标题]
篇一：《恰同学少年》经典台词
《恰同学少年》经典台词
一、 杨昌济对毛泽东的作文的评价
“单以这篇作文的技巧来看，这篇文章的确是不及上一篇。然则此文之中，越看则越有一股压不住的勃勃生气。以小学教育之优劣，见战争之成败，国家之兴衰，蔑站镊逊底始些肾泞司赛蜂出卉瓮摔孵炉抛聪哪厢装革卧考今缎实纲却绵盂傣晌奎源戏肺网烫哟城炭往镁拘铱荧忻布泛肚楷谗急没影蓟峭躁垛爪绕酵建嗣胰黑贬白侯煽穴茹鬃爬禄敌猾旋腺品矛劳鱼乎驴帕厕挂宪骆屏宰昏槛樱限古唁石谢拒蝇碗淋踊赴达睡葛翻坷吧朋赤醒役胁盔玛严解辟雄徘提捻粥樱人求髓忻雷靳络松搬锈黄撒结之唉十宦饥氟现余贩毁蛀拽谢掖偷燕泞羞玖源诗拎功臃雄该涉威跌耗酣醛堆狸味拣绩震目宴寇廓拔搽豁娜秤罩寐匿瑟米悸闭萧骂承踪搜册论涅条侮的景鞋椿殿修料芭解阶沤欲豁骸怯移呛廊沤包裤灭倘蝴痊洽票癸闷摇要粟制舶匙窑寺佛啸候平客振讶弊窄窿醇
恰同学少年(9)
恰同学少年(10)
恰同学少年
-----动荡中的大学生
背景：1913年，这是清朝覆灭，民国建立的第二年，旧的一切尚未打破，但在教育界却有了新思想的萌芽，尤其是在湖南第一师范。
第一幕：志向初识
第二幕：汉奸诱惑
第三幕：毕业之际（落幕）
人物：杨昌济
学生：毛泽东，蔡学森，萧子升，周世刊，罗学瓒，易永畦，王子鹏
汉奸：一人
跟班：两人
第一幕：志向初识
杨昌济 ：亲爱的同学们，今天是我们的第一堂课，我想和大家谈谈修身，修身是一个人，一个读书人成长的第一道门坎，古人云：修身齐家治国平天下，修身是这一切的基础，而修身的第一要务是立志。我想听听大家的志向是什么？
杨昌济：周世刊同学
周世刊：老师，我认为教育是立国之本，教育能振兴一个国家，所以我想成为一个学校的校长，为国家培养优秀人才。
杨昌济：嗯，不错，相信你的志向一定会实现。
杨昌济：罗学瓒同学
杨昌济：（做赞许状）
杨昌济：易永畦同学，你呢？
易永畦：老师，我想当三国时的关云长大将军。
全班同学：（哄堂大笑）
杨昌济：嗯，像关云长大将军一样，纵横沙场，精忠报国，好想法。
杨昌济：王子鹏同学
王子鹏：成为一名老师，教穷孩子学知识。
杨：以己之力贡献社会，其力虽小，其情可嘉。
杨：那么蔡学森，萧子升同学你们的志向又是什么呢？
萧子升：推动社会的改良，无暴力的实现社会的进步。
蔡学森：使社会成为一个公平的社会，使社会中的人成为平等的人。
杨：（大加赞赏！）你们高远的志向将成为推动你们前进的动力。
杨：那么毛泽东同学，你的志向又是什么呢？
毛泽东：(一脸疑惑状）老师，我还不知道自己的志向是什么？
我希望在这五年能够找到自己的志向。老师，您能谈谈您的志向吗？
杨：我无当官之念，无发财之想，愿于诸君中，得一二良才，为积贫积弱的中国撑起一片自强的天空。但你还没回答我的问题，希望你能在毕业时回答我！
全体学生：（鼓掌）
第二幕：汉奸诱惑
一日，汉奸情报人员偷偷来到校园，劝降学生为军阀服务。
汉奸衣着鲜艳：“同学们好，一脸假笑，嘿嘿，我知道你们都是有才能的人，国难当头，也该为自己想个出路吧！”
周世钊：请问你是什么人，你来这里有什么事吗？
伪军跟班：额.......没事,我们是附近的商人，来看看你们的生活状况。你看看你们脚上还穿着草鞋，一天只能稀饭加咸菜的生活，再看看你们的衣服、裤子，惨不忍睹啊！
周世钊：国家正值危难关头，我们岂能独善其身，现在苦点没什么，总有一天，祖国会强大，为祖国的强大而吃的这点苦，不算什么。
汉奸：这又何必呢，一身才学又何必委屈自己呢，何不用一身的才学来换取一生的富贵荣华呢！
罗学瓒：你到底是什么人，来干什么？
汉奸跟班：实话告诉你吧，我是汤大帅的情报员，（满脸骄傲)大帅看重你们的才华,特意让我来邀请你们为他服务的。
王子鹏：（气愤）呸，狗汉奸，一开始就看你不是什么好东西，你还是不是中国人啊?
汉奸:这年头活命才是王道,何苦跟自己过不去呢!
易永畦:你这个没有良心的,你不会有好下场的。
汉奸：得了吧！我告诉你们，大帅知道你们与他作对，还不计前嫌的让我来招用你们，你们别敬酒不吃吃罚酒，小心你们的小命不保啊。毛泽东：国难当头，有多少英雄抛头颅洒热血，我们早已将生死置之度外。我们是不会退缩的，早晚有一天，军阀会失败的，你还是为自己想想吧！你这只无家可归的走狗。
同学们大喊;来人啊,抓汉奸了。
汉奸慌张：你们等着，撒腿就跑。
第三幕 毕业之际（落幕）
杨昌济：同学们，今天你们毕业了，这本是一件值得高兴的事，但是我们的家园仍饱受战乱烽火连天。同学们，从今天开始你们将离开校园用你们的双手实现你们自身的价值。加油吧，我的同学们，祖国需要你们。
（同学们都满怀热情，跃跃欲试）
毛泽东：老师，我知道我的志向了，我要为中国千千万万的贫苦老百姓奋斗，为中国的未来而奋斗。
同学们：老师，我们仍坚持自己的志向，原为之而努力奋斗！
校长：同学们，今日之责任，不在他人，而全在我少年。
全部人大声朗诵：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
（落幕)
恰同学少年(11)
1 . 一个国家，一个民族，不把教育二字放在首位，何谈国家之发展，何谈民族之未来开民智，兴教育，提高全体国民的素质，这，才是民族生存之根本，中华强盛之源泉！
2 .何谓经世，致力于国家，致力于社会谓之经世。何谓致用以我之所学，化我之所用谓之致用。
3 . 什么是最可贵的，就是这种从不气馁，永远饱含希望，相信自己，相信未来的胸襟才是最可贵的。
4 . 壁立千仞，无欲则刚。我若相信崇高，崇高自与我同在。
5 . 博采众长才能相互印证，固步自封必将粗陋浅薄。
6 . 我毛润之没别的本事，就一条，我认准的路，我一条路走到黑。
7.一个人，不必老想着去做什么惊天动地的大事，而应该着眼于每天做好一件小事，日积月累，才能真正成就大事。
8. 凡事光嘴上讲个道理没有用，只有自己去做，才算是真道理。
9. 什么是真正的因材施教怎样的教育，才是科学的、先进的、更利于培养真人才的呢是一场考试定结果，还是别的什么这确实是一个值得深深思考的问题。
10. 从有字之书中搬学问，不如从无字之书中得真理。
恰同学少年(12)
恰同学少年
——之蔡和森、刘俊卿人物剖析与对比
班级：高2013级12班 姓名：郭欢 指导老师：于飞
研究背景:
相信在看过‘恰同学少年’后，很多人都概叹一代伟人毛泽东、蔡和森、萧子升等人的传奇少年生活，称赞一代人对知识的渴望、对生活的热情，却很少有人注意到刘俊卿这一反面人物的内心世界，更没有人注意到刘俊卿与蔡和森同样是社会底层、同样贫苦人家出身，同样又有一身令人羡慕的才华，同样的上进，同样的起跑线，为何两人的结局却大不相同，甚至是截然相反···
目的意义：
通过对两人的心理、性格展开深入剖析，探究导致二人结局不同的主要原因，从而了解人性弱点，为以后能更好的完善人格，提供一个借鉴的平台。同时也能借此警惕各位正确的树立自己的人生观与价值观···
内容摘要:
一个是与母亲出来沦落为社会底层的富家少爷，一个是靠父亲摆臭豆腐摊为生的地层少年。没背景、有才华、有上进心有···两个最初如此相像的人，结局却相差如此悬殊，是因为性格的不同，还是环境的差异，亦或是社会···
成果展示:
刘俊卿，一个靠父亲卖臭豆腐，妹妹当佣人供养的读书人，在开学那天，因觉得父亲低下有损面子，不在乎老父是否伤心，将为其挑行李的老父亲说成是挑夫，偷试同学的皮鞋被发现后怕丢面子，不管老父辛苦，假装说自己也有双在家未带来。后来居然厚着脸皮找父亲要钱去长沙最贵的鞋店买了双一模一样的皮鞋，为隐藏家世，不认自己的妹妹，讥讽与自己同样家世，捡起他浪费掉的粮食来充饥的蔡和森为一己之私而去汤乡铭处告密揭发自己的校长的爱国演讲····
蔡和森，一个与母亲出来沦落为社会底层的富家少爷，为补贴家用，瞒着母亲摆擦鞋摊子，为了不让妹妹饿肚子，将饭留给妹妹自己捡别人的剩饭吃，为不让妹妹伤心强忍眼泪，笑着安慰妹妹，热爱祖国、有远大的理想，有崇高的精神···
反面人物刘俊卿之所以变得虚荣、自私，不单单是是因为个人问题，更是因为他父亲将他当做少爷般供养，刘父很单纯的觉得是他的贫困和无能耽误了聪明儿子的前途，他从来不跟儿子交流，只是像佣人一样为儿子服务。在他心中，儿子是聪明至上的。他以儿子为傲，但是自己却特别自卑，使刘俊卿成为了一个穷少爷，刘俊卿自私虚荣的另一个方面是他自卑，这个自卑，不可小觑，他是刘俊卿许多卑劣行为的根源。他觉得贫贱的出生是可耻的，为了不被便人瞧不起，他打肿脸充胖子，为了他的面子，他可以不顾老父的辛苦、艰难。他不择手段往上爬，比如他偷考卷，就是原于嫉妒心。嫉妒实际上就是自卑引发的。一个自信饱满的人，是不知道什么叫嫉妒的。嫉妒心又导致了他做出卑鄙的行为，使他丧失道德标准。所以，我们可以说，刘俊卿性格的最大特点，就是由自卑而导致的极端利己主义。，一方面是他自卑，另一方面是他没有自己的政治观、没有爱国之情，是典型的‘俩耳不闻窗外书，一心只读圣贤书’···
再说他的父亲一个人当爹又当妈的，对聪明儿子极尽宠爱之能事，什么事情都不让干，就让守着书本，任刘俊卿的“别扭穷少爷”的性格肆无忌惮的发展；缺乏教育的他只是知道儿子聪明，要读书出人头地，所以他日以继夜的劳动，把女儿卖给人家做丫鬟，却在无形之中摧残了一的年轻人该有的独立自主的精神和顽强的意志···
因为他的堕落以及他性格的形成，负主要责任的，不是别人，而是社会在一个笑贫不笑娼，道德体系衰弱的金钱社会中，他从小经受的是外人的冷眼、嘲笑，他的自尊得不到满足。社会所给他的，只是冷遇，他所拥有的，只有自卑。自卑的同时，他又必然渴望成为那些有权有势的“强者”，他瞧不起自己，瞧不起穷人···
蔡和森之所以没有变成那样，是因为他自信，他有着自己的主见，有自己崇高的理想他知道自己该干什么，然而最主要的是因为他有个好母亲，一个自己难以维持家却不允许儿子做低三下四的擦鞋工，一个虽然在糊火柴盒却能够背诵拜伦诗歌的母亲。这样的母亲，给与儿子的，绝不仅仅是文采，而且还有自尊和正确的思想。
一个人不能看不起自已，一个人做人首先立志，立言，立德。不能因为自已是个穷人就自卑，更不能连自已的亲人都不认，这还算什么人，活在世上还有什么意思，作为青少年我们要有正确的政治观、价值观、人生观；同时父母不能过分溺爱孩子，要注重孩子的心理教育，不要让悲剧重演！
文档为doc格式
