社会评价法主要是通过社会全体对教师的道德进行评判。
发扬民主,走上层路线是我们党的优良传统和作风,也是我们进行教师职业道德评价必须坚持的根本路线。
教师职业道德评价的结果是通过评价区别出好坏、优劣,进而判定某一教师职业道德水平的高低。
教师自我评价的内在动力是教师的( )。
“教育是评价的基础,评价过程是教育过程”,这体现的教师职业道德评价原则的( )。
在教师和学生教与学的相互作用中,学生依据教师职业道德的原则和规范对教师的行为予以判断的一种道德评价方式。该评价该方式是( )。
社会评价法主要是通过社会全体对教师的道德进行评判。
社会评价法是指行为当事人之外的个人或组织如学校或其他社会方面的人员,根据教师职业道德规范对教师的道德状况做出评价的方法。社会评价法主要是通过社会舆论对教师的道德进行评判。评价主体中不包括当事人,所以不能是社会全体。
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发扬民主,走上层路线是我们党的优良传统和作风,也是我们进行教师职业道德评价必须坚持的根本路线。
教师职业道德评价的结果是通过评价区别出好坏、优劣,进而判定某一教师职业道德水平的高低。
教师自我评价的内在动力是教师的( )。
“教育是评价的基础,评价过程是教育过程”,这体现的教师职业道德评价原则的( )。
在教师和学生教与学的相互作用中,学生依据教师职业道德的原则和规范对教师的行为予以判断的一种道德评价方式。该评价该方式是( )。
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