[读《小王子》有感]读《小学语文教师》心得体会
从教快二十年了，阅读的教育教学类的书籍也不少，《小学语文教师》是其中的一本。她内容实在，里面的文章短小精粹，实用性很强，都是一线教师在教育教学上的一些感悟与思考，非常贴近教改前沿。最近看的一期，其中有一篇关于文本拓展的文章，让我深受启发。
在这个高速发展的信息时代，“链接”这个词是与计算机相关的新名词。所谓“链接”，现代汉语词典的解释是“指在电子计算机程序的各个模块之间传递参数和控制命令，并把它们组成一个可执行的整体的过程。”而我们这里的“链接”，是指教学中为了更好地实现教学目标，从理解文本的需要出发，链出与此文章相关的片段、文字，进行深入地挖掘，感悟，从而实现对文本的深层次的理解。
近代著名学者王国维曾在《人间词话》中说：“诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外”。文学创作是这样，语文教学也是这样。教材是一种文本，是老师引领学生与文本展开对话的材料。在对文本的品词琢句的过程中，感悟作者的思想，从而走进作者的内心世界。跳出课本，从一个更大更广的领域去解读，那将是更加全面、正确地解读，因此文本链接在课堂教学中是很有必要的，真正读懂一篇文章并不是简简单单的事，还要把这篇文章放在一定的现实背景中去 。而链接课外的文本资料，正是来丰富课程资源的有效手段。
这是我以《那片绿绿的爬山虎》为例，例举链接的角度和方式。
(一) 兴趣链接──链接“肖复兴的文章
著有长篇小说《我们曾经相爱》、《早恋》、《青春梦幻曲》，中短篇小说集《四月的归来》、《北大荒奇遇》，报告文学集《国际大师和他的妻子》、《多梦时节——肖复兴报告文学集》等。还著有《一幅画像》(现被选为小学语文四年级课文。);《童年的小花狗》(现被选为小学语文五年级课文);《小溪巴赫》(现为上海市高一第二学期课文);《我的第一个笔记本》(现被选为小学六年级课文。
(二)方法链接──链接“学生个人的生活经验”
结合个人经验设身处地的去读，会使学生走进文本中去，与文本人物同呼吸共命运，这是非常有效的读书方法。
(三) 疑难处链接──链接“叶圣陶先生”
我们在阅读中读出了叶老先生是一个在人品与文品都堪称楷模的大作家。让我们走进作家的生平去探究作家的经历、听听作家的心声，我们可能会茅塞顿开。
(四)读写转化的链接──链接“课后叶老先生对我的作文的修改”
启发学生还可以这样来修改作文，提高自己的写作水平。在课内帮助其他同学修改作文。
(五)他人阅读感受的的链接──链接“教师阅读文本的感受”
当学生分享阅读感受时听到不同的、新鲜的声音，会引领他去多角度体悟，因而读书体悟会更加丰富深入。
读中悟，悟中学，将“链接”运用于实践，充分挖掘文本，链出与此文章相关的片段、文字，进行深入地挖掘，感悟，从而实现对文本的深层次的理解。总之，通过有效合理的手段达到效果的最大化。
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