下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是
A．偌大(ruò) 稽（qǐ）首 扎（zā）辫子 令人咋舌（zé）
B．噱（xué）头 剽（piáo）窃 脊（jǐ）椎骨 钻木取火(zuàn）
C．牵累（lĕi） 脖颈（gěng） 蒙（méng）蒙亮 靡靡之音（mí）
D．款识 (shí) 蹿红（cuān） 潜（qián）台词 流水淙淙(cóng)
知识点：字音考析
A
B．钻木取火(zuān） C 蒙蒙亮mēng靡靡之音（mǐ）D款识 (zhì)
下列词语中没有错别字的一组是
A．寒砧 扭扣 舶来品 休憩 酾酒临江
B． 蓝图 决裂 节骨眼 精络 脸色腊黄
C．滥觞 磋商 口头禅 宽宥 龇牙咧嘴
D．蛰居 劝诫 急时雨 熏陶 乌烟瘴气
知识点：字形考析
C
（ A纽扣 B经络 蜡黄 D及时雨）
下面语段横线处应填入的词语，最恰当的一组是
清明节又叫“踏青节”，是中国的传统节日。它是清明节、寒食节、上巳节三者 而成的节日。学者认为，清明节成型于大唐盛世，当时，国家统一，社会安定，整个时代呈现出 的气象。查阅典籍可以发现，唐代的正史、野史、诗歌文论中 清明的记载比比皆是，向我们展示了时人过清明的真实 。
A．融汇 朝气蓬勃 对于 情景 B．融合 朝气蓬勃 对于 图景
C．融汇 蓬勃向上 关于 情景 D．融合 蓬勃向上 关于 图景
知识点：词语运用
D
（融合：若干种事物互相渗透，合为一体；融汇：融合汇集。蓬勃向上：繁荣旺盛；朝气蓬勃：多形容人；关于：突出相关性；对于：强调针对性。图景：描述或想象中的景物；情景：具体场合的情形，景象。）
下列各句中，没有语病的一项是
A. 每到假期前，网上就掀起关于“挪假”“拼假”的讨论热潮。这一现象显示，人们不仅希望休假，还希望假期安排得更合理更充裕。这不是挑剔，而是社会发展的必然。
B．“世界那么大，我想去看看。” 河南一女教师的10字辞职信一夜之间红遍网络。究竟是什么原因促使她放弃安稳的工作，选择未知的人生的？大家众说纷纭。
C．生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗，而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上白活了一场。
D．习近平总书记提出建设“新丝绸之路经济带”和“２１世纪海上丝绸之路”的战略构想，这一构想，融通古今，连接中外，顺应和平、发展、共赢、合作的时代潮流。
知识点：病句考析
A
（ B．重复赘余，去掉“大家”。 C．项，否定失当，改正：你总不枉在这世界上活了一场D语序不对 和平、发展、合作、共赢 ）
下列歌词中所用修辞手法不同于其他三项的一项是 ( )
A. “就算整个世界被寂寞绑票，我也不会奔跑。”(吴青峰《小情歌》)
B. “这城市已摊开他孤独的地图，我怎么能找到你等我的地方。”(高晓松《模范情书》)
C. “孤独的花睁开流泪的眼，祈求时间不要去改变。”(卢庚戌《风花树》)
D. “爱上一匹野马，可我的家里没有草原。”(宋冬野《董小姐》)
知识点：修辞辨析
D
比喻，其他为比拟
下面是古人诗词中描写月色的句子，其中有一句与其他三句的感情基调不同，请指出（ ）
A．湖月照我影，送我至剡溪。 B．寒塘渡鹤影，冷月葬诗魂。
C．杨柳岸晓风残月 D．唯见江心秋月白
知识点：诗词赏析
A
下列几点字解释错误的一项是
A．愿无伐善，无施劳 伐：夸耀 B．万物作焉而不为始 作：生长
C．晋侯饮赵盾酒 饮：喝酒 D．异乎三子者之撰 撰：才能
知识点：文言文基础
C
给……喝酒
下列句子中加点词语的意义与现代汉语相同的一项是
A．依乎天理，批大郤，导大窾 B．少私寡欲，绝学无忧
C．不远千里而来 D． 董狐，古之良史也，书法不隐
知识点：文言文基础
C
C千里：古今意义一致，都表示路途遥远。
下列各句的句式，与其他三项不同的一项是
A. 其我之谓也 B. 之二虫又何知
C. 竖子不足与谋 D. 句读之不知，惑之不解
知识点：文言文基础
C
省略 其他宾语前置
阅读下面的短文，回答问题
安东每天独善其身，多读书，少说话，提高修养，净化心灵，经过一段时间，他问上帝，自己是否足够圣洁了。上帝对他说：“鞋匠康德比你更圣洁。”安东不服，来到康德的鞋店。他问：“你到底做了什么，让上帝认为你比我圣洁？”康德回答：“我也不知道，我只不过是一个鞋匠而已。每次修鞋的时候，我总是将它当作上帝的鞋子来修理……”安东对什么叫“圣洁”似乎若有所悟。
10. 对画横线的“圣洁”，理解恰当的一项是
A. 所谓“圣洁”，就是把自身修养用于每一个人
B.所谓“圣洁”，就是认真做好自己的本职工作
C. 所谓“圣洁”，就是对待每一位顾客如同上帝
D. 所谓“圣洁”，就是认真做好哪怕卑贱的工作
11、下列各句中，语言表达得体的一句是 （ ）
A．老大爷远远看见我，遂放下赶鸭的竿子，拉起敞开的衣襟擦了擦额上的汗，笑眯眯地向我走来。
B．张楞与王玲结婚后生活一直都很艰难，现在他们有三个孩子，大的卖冰棒，二的拾破烂，三的满地爬。
C．林海正在草拟“失物启事”，他写道：“昨天我在教室丢失了一本《名言词典》，如有拾获，请从速交还。”
D．小明看见王大伯家失火后气冲冲跑来对母亲说：“火! 冲天的大火! 它吞噬了太阳!它遮住了大地!”
知识点：语言文字的运用
10、 A.
11、 B（A“遂”是文言单音词，夹杂在白话文中间，语体色彩不协调，可改为“就”；C“从速交还”有命令口气，不符合“失物启事”的写作目的；D“它吞噬……大地！”一般用在书面语，用在口语交谈中不妥。
阅读下面的文言文，完成12—16题。（8分）
凡物之然也，必有故。而不知其故，虽当，与不知同，其卒必困。先王、名士、达师之所以过俗者，以其知也。水出于山而走于海，水非恶山而欲海也，高下使之然也。稼生于野而藏于仓，稼非有欲也，人皆以之也。故子路揜①雉而复释之。
子列子常射中矣，请之于关尹子。关尹子曰：“知子之所以中乎？”答曰：“弗知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之三年，又请。关尹子曰：“子知子之所以中乎？”子列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失。” 非独射也，国之存也，国之亡也，身之贤也，身之不肖也，亦皆有以。圣人不察存亡、贤不肖，而察其所以也。
齐攻鲁，求岑鼎，鲁君载他鼎以往。齐侯弗信而反之，为非，使人告鲁侯曰：“柳下季以为是，请因受之。”鲁君请于柳下季，柳下季答曰：“君之赂，以欲岑鼎也？以免国也？臣亦有国于此，破臣之国以免君之国，此臣之所难也。”于是鲁君乃以真岑鼎往也。且柳下季可谓此能说矣，非独存己之国也，又能存鲁君之国。
齐湣王亡居于卫，昼日步足，谓公玉丹曰：“我已亡矣，而不知其故。吾所以亡者，果何故哉？我当已。”公玉丹答曰：“臣以王为已知之矣，王故尚未之知邪？王之所以亡也者，以贤也。天下之王皆不肖，而恶王之贤也，因相与合兵而攻王，此王之所以亡也。”湣王慨焉太息曰：“贤固若是其苦邪？”此亦不知其所以也，此公玉丹之所以过也。
越王授有子四人。越王之弟曰豫，欲尽杀之，而为之后。恶其三人而杀之矣，国人不说，大非上。又恶其一人而欲杀之，越王未之听。其子恐必死，因国人之欲逐豫，围王宫。越王太息曰：“余不听豫之言，以罹此难也。”亦不知所以亡也。 （选自《吕氏春秋·审己》）
【注解】①（yǎn）：通“掩”，覆而取之，罩住。
12．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是
A．虽当，与不知同 当：适合
B．子列子常射中矣 中：靶心
C．齐攻鲁，求岑鼎 求：寻求
D．恶其三人而杀之矣 恶：诽谤
13．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是
A．水出于山而走于海 宣子田于首山
B．退而习之三年 提刀而立，为之四顾
C． 因国人之欲逐豫 因之以饥馑
D．达师之所以过俗者，以其知也。 以吾一日长乎尔，毋吾以也
14．下列都能表明作者的观点态度的一项是：
① 不知其故，虽当，与不知同，其卒必困
②非独射也，国之存也，国之亡也，身之贤也，身之不肖也，亦皆有以
③柳下季以为是，请因受之 ④贤固若是其苦邪
⑤此公玉丹之所以过也 ⑥余不听豫之言，以罹此难也
A．①②⑤ B．③④⑤ C．②③⑥ D．①④⑥
15．下列对原文的赏析，不正确的一项是
A．作者认为，先王、名士、达师超过普通人，是因为他们了解事物变化的原因。像水的发源、流向，庄稼生长、收藏这样的事，也都是有一定的原因的。
B．鲁君向柳下季求助，柳下季告诉鲁君，如果救助了鲁国，他自己的国家就会受到齐国攻击，所以自己很难办到，于是鲁君就把真的岑鼎送去了齐国。
C．越王授受到自己儿子攻击后，后悔自己没有听从弟弟豫的意见把四个儿子都杀掉，从而避开危难，实际上是他并不明白自己到底错在何处。
D．本文举例丰富，运用巧妙，有简例和详例，有正例和反例，并将例子与议论结合，阐明了“知故”“审己”的核心思想。
16．把文中画线的句子译成现代汉语。（6分）
（1）圣人不察存亡、贤不肖，而察其所以也（2分）
译文：
（2）柳下季以为是，请因受之。（2分）
译文：
（3）贤固若是其苦邪。 （2分）
译文：
知识点：文言文阅读
12．C 索求 ，索要
13．D 以：因为
14．A．
15．B
16（1）圣人不去考察存亡或贤明不肖这些结果本身，关键在于考察造成它们这样的原因
（2）如果柳下季认为这是岑鼎，那么我才愿意接受它
（3）君主贤明原来要受到这样的苦啊！
阅读下面的诗词，按要求作答。（7分）
渔家傲 东昌道中 【清】张渊懿
野草凄凄经雨碧，远山一抹晴云积。午睡觉来愁似织。孤帆直，游丝绕梦飞无力。
古渡人家烟水隔，乡心撩乱垂杨陌。鸿雁自南人自北。风萧瑟，荻花满地秋江白。
（1）上阕首句运用什么手法，描绘了一幅什么画面？（3分）
答：
（2）赏析最后一句 (2分)
答：
（3）“午睡觉来愁似织”一句虚实结合化虚为实,把看不见摸不着的愁绪写得可见可感,下列诗句中没有使用“虚实结合”这一手法的一项是（ ）（2分）
A. 今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。 （柳永《雨霖铃》）
B. 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 （苏轼《念奴娇•赤壁怀古》）
C. 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 （李煜《虞美人》）
D. 凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ （辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》）
知识点：诗词赏析
（1）远近结合（1分）；近处，一阵秋雨过后，萋萋的野草又呈现出一片碧青色；抬眼远望，但见远山一片青翠，山顶正积着一层如棉絮般的白色晴云（1分）；借秋雨后的凄清，流露的是凄苦之情（1分）。
（2）以景结情，通过秋风萧瑟，荻花遍开的苍凉景象，抒发了无穷无尽的凄凉乡思。（每点1分）
（3）D用典
补写出下列名句名篇中的空缺部分。（8分）
（1）钉头磷磷， 。（杜牧《阿房宫赋》）
（2） ，忽到庞公栖隐处。（孟浩然《夜归鹿门歌》）
（3）梦入神山教神妪， 。（李贺《李凭箜篌引》
（4） _________ ，栗深林兮惊层巅。（李白《梦游天姥吟留别》）
（5）岁暮阴阳催短景 。（杜甫《阁夜》）
（6）心非木石岂无感， 。（鲍照《拟行路难》）
（7） ，有暗香盈袖。（李清照《声声慢》）
（8） 遥岑远目，献愁供恨， 。（辛弃疾《水龙吟.登建康赏心亭》）
知识点：名言名句
（1）多于在庾之粟粒 (2)鹿门月照开烟树 (3)老鱼跳波瘦蛟舞 (4)熊咆龙吟殷岩泉
()天涯霜雪霁寒宵 (6)吞声踯躅不敢言 (7).东篱把酒黄昏后 (8)玉簪螺髻
阅读下面的文章，完成19—22题（17分）。
遇见树 苏沧桑
盛夏7点钟的阳光照在雕花旧木床上，照见尘埃在光线里浮沉，水母般忽明忽暗，也照见一个女婴的落生。如同一粒种子，被飞鸟衔来，又随意丢弃。我落生在一个叫楚门的江南小镇，在阳光、灰尘与血水奶水混合的气息里，发芽。
我相信，江南的每一个婴儿，第一次睁开眼睛时，一定会看到树，至少，也闻到过树。树就在屋外，从老屋的每一个缝隙里，渗进来暗绿色的呼吸，提前让一个婴儿感受泥土的味道，雨水的味道，星辰的味道，早晨和黄昏不同的味道—— 万物生命之初的清纯味道。
我看到过树，也如同，我一定看到过祖先们，虽然我的记忆里并没有他们。祖先，就是墙上黑白照片里英俊的外太公和墙下佛龛前日夜诵经的外太婆，简单而神秘的构成。每一个人的生命，都起源于祖先们的爱恨情仇，而我们对他们几乎一无所知。就像一棵树，它一定是有来历的，但它并不知道自己来自何处。
其实，我想说的是，那时，树还是树，我还是我，同为平凡的生命体，离祖先一步之遥，离大地一步之遥。
然后，一棵棕榈树，成为记忆里第一棵具象的树。它孤零零地站在祖母家老屋后一个很大的菜园子里。菜地匍匐着矮矮密密的一丛丛碧绿肥厚，只有一棵棕榈树，鹤立鸡群。剑一样的树叶，总在午后晴朗的太阳风里奋力挥舞，而一阵雨后便垂头丧气，像一个永远对当下心不在焉而执着眺望远处的诗人。关键是，它结满了硕大的海珍珠般的累累果实，金黄色的，极其紧实。可是，果实不能吃，白长了。我问树：你结的果子不能吃，为什么还要结果子？树当然没有回答。
于是我猜想，世界上有些东西，其实是没用的，比如棕榈树的果实，还比如一棵棕榈树，它长在那儿，和没有长在那儿，有什么区别呢？还有，学校里有两棵枇杷树，会结可以吃的枇杷，可是，更多的时候，它身上爬满了棕色的毛毛虫，让人毛骨悚然。我想，身上每天被毛毛虫爬着，活着有什么意思？还有一棵老桂花树，我跟母亲说，那棵桂花树闻着很臭。母亲说，怎么会臭的呢？你的鼻子有问题吧？其实是太香了。我又想，它那么香，却被冤枉成臭的，那它活着，也没什么意思。小镇边的山上，也有很多树。但是，它们长在那儿干什么呢？又不会吃东西，也不会玩，更不会说好听的话，大多也不会结好吃的果子。如果世界上没有树，也没关系的吧。那么，如果世界上没有我，也没关系的吧？
于是，我想，我和一棵树一棵草，其实是一样的。怎么长大，怎么活，怎么玩，也都是一样的，自己心里舒服就行了吧。这样一想，顿时如释重负。那时我不知道，世界上有“无忧无虑”、“闲云野鹤”这些词，说的就是当时我像一棵树一棵草那么没心没肺的状态。
几年后，与一棵树的遇见和别离，生命的味道开始变得不一样。一棵与我同龄的桂花树，在一个下着大雨的春日午后，被连根挖起，从乡下运到了我家，栽在刚刚造好的院子里。
一个孤僻的女孩和一棵孤独的树，开始精神上的相依为命。树干、叶子，都特别干净，花香很淡，我喜欢。坐在树下读书写字，有好的句子就念给它听，有想说的话，就在心里说给它听。风吹过来，树叶发出沙沙的响声，世界离我们十万八千里。常常，我会呆呆站在树下好半天。有一次，做错什么事被母亲责怪，我在树下站了很久。夜深了，树像一个人，被黑暗笼罩，我被它笼罩。雪从它身上纷纷落下来，我听见一个声音说：“你长大了，你应该……”
生命里出现了“应该”这个词——你应该这样，你不应该那样……十八岁，当我离开它去杭州读书，发现，整个杭州城都是桂花，仿佛我走了三百六十公里，桂花树跟了我三百六十公里！
隔着三百六十公里，我问树：我想和你一样，和所有的植物一样，不离开土地，不张扬，不索取，不争夺，一生都保持植物般的优雅，可以吗？树没有回答。
很多年后，又来了一棵树。
是一棵幸福树。搬新办公室时，朋友送的。它真的是一棵树，而不是花草。它被两个花店的工人很费力地搬到十七楼。它长在一个很大的花缸里。花缸是粉紫色的，柔弱得似乎难以承受这么高一棵树。
我“应该”了几十年，终于达到了人生的某种“高度”：干活的地方，睡觉的地方，都离地百尺。像城市里无数人一样，离地越来越远。但我没想到树也搬到了楼上。
办公室朝北，整天没有一丝阳光。曾经有一天，我被一缕阳光晃了眼，百思不得其解，最后发现，是阳光被对面大楼的玻璃反射过来。这可怜的一丝阳光，细微得如蝴蝶的吻，在树叶上缓缓移动，叶子幸福得微微颤抖。树会怎么想呢？它的一生，估计要和我一起，永远禁锢在此，灯光，自来水，是它的阳光雨露，就像，方便面、快餐，经常是我的午餐。多么可怜。
奇怪的是，以灯光为生的幸福树，居然枝繁叶茂得不可思议。时时有缎子般的新叶，从树冠处一丛丛地钻出来。有时，出差回来，见它蔫蔫的，浇点水，又舒展了。它怎么这么逆来顺受呢？怎么这么像我呢？
终于，叶子的方向出卖了树的心。过一段时间，所有的枝叶都朝着窗口倾斜过去，像无数只伸向救命粥的手。绸缎一般的嫩叶，像婴儿的嘴唇，贪婪地找寻着乳汁的方向。树什么都没有说，却什么都说了——我渴望！我渴望阳光泥土的味道，雨水的味道，星辰的味道，早晨和黄昏的味道，蝴蝶和鸟的味道！
这棵树，永远也不会有鸟来筑巢。
十七楼的窗外，一阵乌云路过，雨水随后滴落，落不到树上。一阵风从窗口路过，试图摇动窗内的树枝，树一动不动。
风想，树不是这样子的，这是一棵假树。风会不会想，树边上那个女人，也是一个假人？
19．理解下列句子在文中的含义：（4分）
（1）如同一粒种子，被飞鸟衔来，又随意丢弃” (2分)
答：
（2）我应该了几十年，终于达到了人生的某种高度。（2分 ）
答：
20.在我的生活中都遇见了哪些树？这些树给我什么样的感悟？（3分）
答：
21．赏析画线的句子：风吹过来，树叶发出沙沙的响声，世界离我们十万八千里。（5分）
答：
22．请概括本文的主旨。结尾对展现这一主旨有什么作用？（5分）
答：
知识点：现代文阅读
19. （1）用了比喻的修辞，生动形象地写出了作为江南婴儿的我出生的自然、随意。
（2） “应该”指我顺应世俗的眼光追求了几十年，“人生的某种高度”是说“我”终于拥有了符合世俗眼光的职位和地位。
20 ①遇见棕榈树，我明白应坚持本心，拥有纯真的生命状态。（1分）
②遇见桂花树，我明白应该长大，去追求人生的高度。（1分）
③遇见幸福树，我明白应该回归自然，向往自由。（1分）
21，以 拟声词写出了树叶对风的呼应，表明了我和树叶相依为命的精神联系；（1分）②以声衬静，写出了环境的安宁静谧；（2分）③以夸张手法，写出我和树自成世界，与外界相距遥远。（2分）
22.文章通过写我与树相遇的所见所感，表达了我对自然、原始、纯真生命状态的赞美和向往之情。（2分）
结尾运用拟人的手法，以风对树与人的真假的质疑思考，表明作者对生命状态的思考，揭示中心，引导读者对真实的生命状态的认识。（3分）
阅读下面的材料，拟写一副简短的对联，概述古人春游的情景。
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中曾皙曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”
上联：呼朋引伴踏春去
下联：____________________________________
知识点：语言文字的运用
下联：戏水沐风咏歌回。