知识点：植物激素调节

A

本题考查生长素的发现过程,要求通过分析各种处理方法对生长素的产生和运输的影响,判断出胚芽鞘的生长情况

据图分析,①尖端套上不透光的锡箔小帽,对生长素的产生和分布没有影响, 胚芽鞘直立生长;②尖端下部用锡箔遮住,单侧光下生长素分布不均, 胚芽鞘弯曲生长;③在尖端纵向插入云母片,生长素不能横向运输,单侧光下胚芽鞘直立生长④在尖端横向插入琼脂片,琼脂不影响生长素的横向运输,单侧光下胚芽鞘弯曲生长;⑤切去胚芽鞘尖端,没有生长素的产生和运输, 胚芽鞘不生长不弯曲.

故答案选A

[点睛]:如何判断不同处理方式下胚芽鞘“长不长，弯不弯”,可参照如下分析

知识点：物质进出细胞的方式

A

不同器官和细胞对生长素的敏感度不同，幼嫩细胞比成熟细胞对生长素更为敏感，A错误，生长素生理作用具有两重性，顶端优势说明顶芽处生长素浓度低，促进生长，侧芽处生长素浓度高，抑制生长，体现了生长素生理作用的两重性，B正确，由于茎对生长素不敏感，根对生长素敏感，所以适宜茎生长的生长素的浓度往往抑制根的生长，C正确，低浓度的生长素类似物可以防止落花落果，高浓度的生长素可以疏花疏果，D正确。

【考点定位】植物激素及其植物生长调节剂的应用价值

【名师点睛】生长素生理作用两重性的实例

①顶端优势

概念：指顶芽产生的生长素向下运输，大量积累在侧芽部位，顶端优先生长，侧芽生长受到抑制的现象。

原因：顶芽产生的生长素向下运输，使靠近顶端的侧芽部位生长素浓度增加，从而抑制该部位侧芽的生长。

解除：去掉顶芽，侧芽附近的生长素来源受阻，浓度降低，于是抑制就被解除，侧芽萌动，加快生长。 0

②根的向地性：由于根对生长素十分敏感，所以当植物横放时，在重力的作用下，生长素会向近地侧运输，导致近地侧生长素的浓度升高，抑制了根近地侧的生长，而远地侧由于生长素浓度低，促进生长，生长快，于是表现为根的向地性。

知识点：植物激素调节

D

试题分析：培育无子番茄利用生长素能促进子房发育成果实的原理，幼嫩的芽能产生生长素，

促进插条生根，棉花摘心是为了解除顶端优势，让侧枝生长。以上与植物激素有关。无籽西

瓜利用三倍体不能产生正常配子，从而不能形成种子的原理。移栽植物时为了降低蒸腾作用，

提高成活率而减去部分叶片，与植物激素无关。

考点：本题考查植物激素的生理作用，意在考查考生理解所学知识要点并灵活运用所学知识

的能力。

知识点：植物生长素的发现和作用

C

A．生长素能促进果实发育，所以用生长素处理雌蕊柱头可得无籽番茄，A正确

B．细胞分裂素的主要作用是促进细胞的分裂，可用于收获后农产品的储存保鲜，B正确

C．脱落酸抑制细胞分裂，可促进衰老脱落，C错误

D．乙烯能促进果实成熟，具有对抗生长素的作用，D正确

答案选C

知识点：人体内环境的稳态与调节

C

由于毛细血管壁细胞里面与血浆接触，外面与组织液接触，因此毛细血管壁细胞直接生活的内环境是血浆和组织液；毛细淋巴管壁细胞内与淋巴液直接接触，外面与组织液直接接触，因此毛细淋巴管壁细胞直接生活的内环境是淋巴和组织液。

知识点：人体内环境的稳态与调节

A

试题分析：人体的细胞外液（血浆、淋巴、组织液）构成了人体的内环境，凡是血浆、淋巴、组织液的成分，都是内环境的成分．在题目给出的选项中，血红蛋白存在于红细胞内，唾液淀粉酶位于消化道中，不属于内环境的成分．

解：①血浆、组织液和淋巴属于细胞外液，即内环境，①正确；

②血红蛋白是红细胞内的成分，不属于内环境的组成成分，②错误；

③细胞外液中含有营养物质如葡萄糖，代谢废物如二氧化碳和尿素，调节物质如激素等，③正确；

④唾液淀粉酶位于消化道中，不属于细胞外液的成分，④错误．

故选：A．

考点：内环境的组成．

知识点：人体内环境的稳态与调节

A

【分析】

本题考查内环境、生命活动的调节和细胞代谢，考查对内环境组成、神经调节、细胞代谢过程的理解。明确内环境的组成是解答本题的关键。内环境指细胞外液，细胞内液和细胞膜不属于内环境。

【详解】抗体分布于血浆、组织液中，抗体与抗原结合发生于内环境，A项符合题意；葡萄糖氧化分解产生丙酮酸、胰岛细胞合成胰岛素均发生于细胞内，B项、D项不符合题意；食物中的蛋白质在消化道中被分解成氨基酸，消化道内的液体不属于内环境，C项不符合题意。

【点睛】内环境≠体内液体。

①内环境是由细胞外液构成的液体环境，主要包括血浆、组织液、淋巴。

②与外界相通的液体(如尿液、泪液、汗液、消化液等)，不属于内环境。

知识点：人体内环境的稳态与调节

B

①小腿抽筋是由于内环境中钙离子浓度低造成的，①正确；②镰刀型细胞贫血症是由于基因突变而导致的细胞形态的变化，属于遗传病，②不正确；③组织水肿是由于组织液的大量增加导致的，③正确；④尿毒症是由于肾脏病变，导致内环境成分如尿素等超标，④正确。

【考点定位】内环境成分

知识点：人体内环境的稳态与调节

D

稳态就是指内环境的成分和各种理化性质处于相对稳定状态，A正确；人体各器官、系统协调一致地正常运行，是维持内环境稳态的基础，B正确；内环境稳态的调节机制的现代观点是神经－体液－免疫调节机制，C正确；人体的稳态调节是有一定限度的，超过这个限度，稳态就会遭到破坏，D错误。

【考点定位】内环境与稳态

【名师点睛】内环境稳态的知识：

1、内环境稳态的概念：正常集体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定的状态；

2、内环境稳态的调节机制：神经--体液--免疫调节共同作用；

3、内环境稳态的意义：内环境中血糖含量、温度、pH等保持在适宜的范围内，是细胞代谢正常进行和机体进行正常生命活动的必要条件。

知识点：糖类、脂质

D

在肝糖原与肌糖原中，只有肝糖原能分解后补充血糖，所以②过程只能发生在肝脏细胞中，A项错误；胰岛B细胞分泌胰岛素，胰岛素能增加血糖的去路，即促进④⑤组织细胞加速摄取和利用葡萄糖，加速⑥血糖转变为肝糖原和肌糖原，加快⑦血糖转化为脂肪、某些氨基酸等非糖物质，同时，胰岛素还能减少血糖的去路，即抑制②肝糖原分解和③非糖物质转化成葡萄糖，因此，胰岛素能促进④、⑤、⑥等过程，抑制②③过程，故B项错误，D项正确；胰岛A细胞分泌的激素是胰高血糖素，胰高血糖素能促进②肝糖原的分解和③非糖类物质转化的过程，故C项错误。

【考点定位】血糖平衡的调节

【名师点睛】血糖平衡调节过程

知识点：人和高等动物的神经调节

B

一个人如果长时间不喝水、不吃饭，体内血糖浓度会降低，体内水分减少，在这种情况下为维持血糖稳定胰高血糖素分泌会增多，为维持渗透压的稳态抗利尿激素分泌增多，B正确；

【考点定位】动物的激素调节

【名师点睛】学生对于血糖平衡的调节理解不清

知识点：水、无机盐

C

试题分析：Na+和K+属于无机盐，由肾脏、皮肤、大肠排出

考点：内环境的稳态

点评：本题简单，考查学生对于基础知识的掌握，属于基础题。

知识点：基因在染色体上

D

严重脱水时，细胞外液渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器，下丘脑神经细胞分泌，并由垂体释放抗利尿激素增加，促进肾小管和集合管对水的重吸收，减少尿量．血钾升高刺激肾上腺，使醛固酮分泌增加，促进肾小管和集合管对钠的重吸收和对钾的分泌．答案选D

知识点：人和高等动物的神经调节

C

试题分析：体温是指机体内部的平均温度，故A正确。人体通过神经-体液调节产热和散热来调节体温，故B正确。冷觉和热觉是在大脑皮层中形成，故C错误。人体的体温维持在相对稳定的状态，是机体产热与散热保持动态平衡的结果，故D正确。

考点：本题考查人体的体温调节，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

知识点：人体内环境的稳态与调节

D

试题分析：选项中的措施都是在寒冷条件下通过增加产热或减少热量散失来维持正常体温的途径，但只有皮肤立毛肌收缩，皮肤表面才会产生“鸡皮疙瘩”。

考点：体温的调节

点评：本题考查本节的基础知识，要求学生对于体温的调节过程非常熟悉。

知识点：人体内环境的稳态与调节

C

本题考查有关体温调节知识点,解题关键是识记人体体温调节的方式和过程,理解体温恒定的含义

A.人为恒温动物，寒冷时，体温不变，酶活性不变，A错误；

B.骨骼肌不自主的收缩—颤栗是非条件反射,神经中枢在低级中枢,B错误

C.寒冷时，代谢增强、产热增加与甲状腺激素和肾上腺素分泌增加有关，C正确

D.寒冷时，经皮肤所散失的热是生命活动产生的，用于维持体温,D错误

答案选C

[点睛]:本题易错点:1.体温恒定是相对的动态平衡而不是恒定不变;2.体温恒定代表人体的产热量=散热量;3.体温中枢在下丘脑,

知识点：人体内环境的稳态与调节

C

试题分析：恒温动物体温恒定，在较寒冷的环境中需要消耗更多的氧气来氧化有机物，释放能量，维持体温。变温动物则在温度较低的环境中，代谢较慢，需氧较少。环境温度高时，则与此相反。所以甲是恒温动物，乙是变温动物

考点：体温的调节

点评：此题主要考查恒温动物与变温动物的呼吸特点，属于应用层次。培养学生理论联系实际的能力。

知识点：细胞的结构和功能

B

试题分析：静息电位的特点是外正内负，而动作电位的特点是外负内正，故刺激神经纤维的某一部位产生兴奋，膜外局部电流方向是从未兴奋部位流向兴奋部位，膜内局部电流方向是从兴奋部位到未兴奋部位，故B正确。

考点：本题考查神经调节的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

知识点：人和高等动物的神经调节

C

由图可知，①为突触前膜，②为突触间隙，③为突触后膜，④为线粒体。神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，由突触前膜释放，A正确；兴奋传到突触部位时，突触前膜以胞吐的方式释放神经递质，将电信号转变为化学信号来传递兴奋。胞吐过程需要能量，主要由线粒体的呼吸作用来提供，B正确；由于神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，所以兴奋在神经元之间的传递是单向的，C错误；突触是由突触前膜、突触间隙和突触后膜构成的，D正确。

知识点：蛋白质

B

试题分析：肉毒杆菌毒素能够阻止乙酰胆碱的释放，乙酰胆碱是突触前膜释放的一种兴奋性神经递质，由于化学本质不是蛋白质，不是由核糖体合成，故A错误；由于突触前膜的突触小泡不能与突触后膜融合，那么乙酰胆碱就不能释放，故B正确；根据题意，该毒素能阻止乙酰胆碱的释放，故突触间隙没有乙酰胆碱，故CD错误。

考点：本题考查兴奋在神经元之间的传递的有关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

知识点：人和高等动物的神经调节

B

试题分析：兴奋只能由一个神经元的轴突传递到另一神经元的树突，因此刺激A处，兴奋不能传递到乙，所以甲上的电流表偏转一次，乙上的电流表不偏转；答案选B。

知识点：人和高等动物的神经调节

D

略

知识点：人和高等动物的神经调节

A

试题分析：排尿反射的低级中枢是脊髓，高级中枢是大脑皮层。婴幼儿经常尿床是因为大脑和脊髓之间的联系还未完全建立成熟，所以脊髓的生理活动受控于大脑皮层，故A正确。

考点：本题考查排尿反射的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

知识点：人和高等动物的神经调节

D

某人用手指“阅读”盲文时，参与过程的高级中枢是位于大脑皮层的语言中枢，A正确；躯体感觉中枢，不是阅读的高级中枢，B错误；躯体运动中枢也不是阅读的高级中枢，C错误；根据以上分析可知，只有语言中枢是阅读的高级中枢，D错误。

【点睛】解答此题的关键是了解人类大脑皮层上重要的中枢，结合分析盲人用手指“阅读”盲文的过程，即可总结出参与此过程的神经中枢。

知识点：人和高等动物的神经调节

D

试题分析：动物激素调节的特点有三个：通过体液运输、微量高效、作用于靶器官和靶细胞，故AC正确；激素一旦发挥完作用立即被灭活，故B正确；激素不一定是蛋白质，因此与双缩脲试剂不一定会出现紫色反应，故D错误。

考点：本题考查激素调节的特点的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。