在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是 （ ）
黄公望的风格竟是因为他不 形成风格，仿佛在绘画之外，对山水、对人世，他有那么多的爱与追求，有那么多的宽容大度，因而笔墨的自在、布局的 ，在他的杰作《富春山居图》中都到了令人 的地步。
A. 刻意 灵活 叹为观止 B. 故意 空灵 叹为观止
C. 刻意 空灵 高山仰止 D. 故意 灵活 高山仰止
知识点：词语运用
A
试题分析：辨析近义词要从所给词语的词义、词性、轻重程度、适用对象、范围大小、感情色彩等角度考虑，一定要切合语境。此题用排除法。刻意：用尽心思；故意：存心，有意识地。很显然此处用“刻意”。排除BD两项。灵活：不呆板，不拘泥于固有模式；空灵：灵活而不可捉摸，往往指人或思想。这里应用“灵活”。故选A。再者叹为观止：指赞美看到的事物好到极点。高山仰止：指对高尚的品德的仰慕。根据语境，应选“叹为观止”。
下列各句中，没有语病的一句是( )
A. 网络反腐是新媒体时代的一大热点，特别是一批大案要案的查处，大大提振了民间反腐倡廉的信心，激发了民众网络反腐的热情。
B. 如果治疗及时，脑积水治疗效果会很好，一旦延误治疗，错失了最佳治疗时机，不仅可能危及生命，甚至会导致孩子脑瘫。
C. 近几年，随着“全民摄影时代”、全媒体时代以及高清视频截图的出现，以生产静态照片为职业的摄影记者的生存空间受到多方面挤压。
D. 为群众排忧解难，切忌不能停留在口头上，要有实际行动，让老百姓看得见、感受得到，从小事做起，比如了解群众需求，尽量方便群众。
知识点：病句考析
A
试题分析：B项，语序不当，应将“不仅可能危及生命，甚至会导致孩子脑瘫”改为“不仅会导致孩子脑瘫，甚至可能危及生命”。C项，成分残缺，缺少和“随着”呼应的中心词，应在“全媒体时代”后面加上“的来临”。D项，“切忌不能停留在口头上”不合逻辑，应将“切忌”删除。
点睛：本题考查辨析病句的能力，辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题。还有一个简捷的方法便是借助标志法，比如，如果句中出现关联词，可从关联词的搭配、语序、逻辑等三个方面考虑；如出现多重定语或多重状语，就要考虑是否存在语序不当；如果出现长定语就要考虑是否淹没了中心词造成成分残缺；如果出现介词，可从主语残缺、中途易辙、主客颠倒等角度考虑。
在下面一段文字的横线处填入语句，衔接最恰当的一项是
《寻梦环游记》巧妙地迷糊了两个并不相同的概念——理想与成功。追寻理想与追求成功，并非可以彼此置换的同义词。成功或许在很多时候，___________ ，____________________，______________。_________________，___________________ ，仅仅是自我实现的需要。
①普世意义上的成功，并不一定会像德拉库斯那样彻底黑化
②而更重要的一点是，追寻自我的人生理想甚至很可能与成功没有什么关系
③但却不一定意味着道德的堕落与腐朽，良心的卑鄙与龌龊
④意味着更大的世界和更多的镁光灯
⑤意味着片中的歌神德拉库斯那样的纸醉金迷和灯红酒绿
A. ①②④⑤③ B. ⑤④③①②
C. ④⑤③①② D. ①②⑤④③
知识点：语句衔接
B
下列各句中，表达得体的一句是( )
A. 您嘱咐我给您的大作写一篇书评，恨自己只有八斗之才，恐怕难以胜任，敬请宽恕。
B. 由于我们的思想水平有限，《科普小报》难免有缺点和错误，欢迎批评指正。恳切希望老师和同学们为我们办报尽一点绵薄之力。
C. 你的报告对我们有一定的帮助，特此致谢！
D. 拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望不吝赐教，斧正为是。
知识点：语言文字的运用
D
试题分析：A项，“八斗之才”是赞颂别人很有文学才华，不能用来形容自己，可改为“才疏学浅”。B项，“绵薄之力”是谦辞，是指微不足道的力量 ，尽自己的努力去帮助别人。这里用于请别人帮助自己，不得体。C项，“有一定的帮助”不得体，可改为“有很大的帮助”。D项，“拙作”，谦词，用于指自己的作品。使用正确。
下列对名著《红楼梦》的阐述正确的一项是（ ）
A. 在黛玉初进贾府一回中，作者极力铺陈王熙凤集珍珠宝玉一身的妆饰，暗示她的贪婪与俗气，侧面反映了她的内心的空虚。与其说是褒赞，勿宁说是贬谪。
B. 探春理家和王熙凤协理宁国府都是为了谋取一己之私利，满足自己权欲的虚荣。
C. 贾宝玉和林黛玉相会，作者对宝玉的服饰作了细致的描写，而对林黛玉的服饰却只字未提，这想说明贾府中即便是男孩的服饰也极尽夸张，足见其不同一般。
D. 《西江月·富贵不知乐业》一词中，作者用“天下无能第一，古今不肖无双”来批判贾宝玉是封建贵族家庭中的“混世魔王”、纨绔子弟，实则骄奢无才。
知识点：文学常识
A
阅读下面的文言文，完成下列小题。
九牛坝观抵戏记
彭士望
①树庐叟负幽忧之疾于九牛坝茅斋之下。戊午闰月除日，有为角抵之戏者，踵门告曰：“其亦有以娱公？”叟笑而颔之。因设场于溪树之下。密云未雨，风木泠然，阴而不燥。于是邻周氏之族、之宾、之友戚，山者牧樵，耕者犁犊，咸停释而聚观焉。
②初则累重案，一妇仰卧其上，竖双足承八岁儿，反覆卧起，或鹄立，合掌拜跪，又或两肩接足，儿之足亦仰竖，伸缩自如。间又一足承儿，儿拳曲如莲出水状。其下则二男子、一妇、一女童与一老妇，鸣金鼓，俚歌杂佛曲和之。良久乃下。又一男子登焉，足仍竖，承一梯可五级，儿上至绝顶，复倒竖穿级而下。叟悯其劳，令暂息，饮之酒。
③方登场时，观者见其险，咸为股栗，毛发竖，目眩晕，惴惴唯恐其倾坠。叟视场上人，皆暇整从容而静，八岁儿亦斋栗，如先辈主敬，如入定僧。此皆诚一之所至，而专用之于习，惨淡攻苦，屡蹉跌而不迁，审其机以应其势，以得其致力之所在；习之又久，至精熟不失毫芒，乃始出而行世，举天下之至险阻者，皆为简易。夫曲艺则亦有然者矣！以是知至巧出于至平。盖以志凝其气，气动其天，非卤莽灭裂之所能效。此其意，庄生知之，私其身不以用于天下；仪、秦亦知之，且习之，以人国戏，私富贵，以自贼其身与名。庄所称伯昏瞀人临千仞之蹊，足逡巡垂二分在外，吕梁丈人出没于悬水三十仞，流沫四十里之间，何莫非是？其神全也。叟又以视观者，久亦忘其为险，无异康庄大道中，与之俱化。甚矣，习之能移人也！
④叟因之重有感矣。先王之教，久矣夫不明不作，其人恬自处于优笑巫觋之间，为夏仲御之所深疾。彼固自以为戏，所游历几千万里，高明巨丽之家，以迄三家一巷之村市，亦无不以戏观之，叟独以为有所用。固哉，王介甫谓鸡鸣狗盗之出其门，士之所以不至！患不能致鸡鸣狗盗耳，吕惠卿辈之谄谩，曾鸡鸣狗盗之不若。鸡鸣狗盗之出其门，益足以致天下之奇士，而孟尝未足以知之。信陵、燕昭知之，所以收浆、博、屠者之用，千金市死马之骨，而遂以报齐怨。宋亦有张元、吴昊，虽韩、范不能用，以资西夏，宁无复以叟为戏言也。悲夫！
注：（1）彭士望（1610—1683年），字躬庵，一字树庐，南昌（今江西南昌）人。（2）抵戏：古代一种技艺表演，类似今天的摔跤，也泛指杂技。
6. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A. 叟悯其劳，令暂息 悯：哀怜
B. 屡蹉跌而不迁 迁：升迁
C. 为夏仲御之所深疾 疾：痛恨
D. 以迄三家一巷之村市 迄：至于
7. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 角抵戏帮主来为树庐叟表演，树庐叟笑着点头答应，这场表演吸引了很多村民观看，让观众看得胆颤心惊。
B. 角抵戏表演惊险万分，场外观众都吓得两腿发抖，头发直竖，目眩头晕，就连场上的八岁儿也不例外。
C. 作者所说的“习之能移人也”，既指表演者平日里的训练提升了技艺，也指观众长时间观看惊险表演，也不再害怕了。
D. 表演者和世人都只将角抵戏当作一种娱乐，然而作者认为角抵戏和“鸡鸣狗盗”一样是一种十分有用的技能。
8. 把下列句子翻译成现代汉语。
（1）患不能致鸡鸣狗盗耳，吕惠卿辈之谄谩，曾鸡鸣狗盗之不若。
（2）洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。（《六国论》）
（3）逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。（《赤壁赋》））
9. 请根据第③段，简要概括表演者取得成功的原因。
知识点：文言文阅读
6. B 7. B
8. （1）担心不能招致鸡鸣狗盗之徒倒也罢了，只怕吕惠卿之流的献媚奉承和巧言欺骗，甚至连鸡鸣狗盗之徒都不如。
（2）等到李牧因为谗言而被杀，邯郸成为秦国的郡邑，可惜它使用武力却不能坚持到最后。（3）不断流逝的，就像这江水，实际上未曾消逝；月亮时圆时缺，都能月亮本身终究没有增减。
9. （1）心志专一（矢志不渝） （2）刻苦训练（反复练习） （3）聚精会神
6. 试题分析：本题考查实词的含义。B项，结合上下文可知，“屡蹉跌而不迁”意思是“一再失败而不改变目标”，“迁”应是“改变”的意思。
点睛：该考点包含着三个方面的要素：一是这些文言实词是中学生常见的实词，而不是生僻难懂的；二是这些文言实词的含义是在上下文中表现出来的，而不是脱离上下文的字典含义；三是对于这些实词的语境意义要理解，而不是识记那些僵死的概念。从这几年的高考试题看，古今异义、一词多义更为命题者青睐，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。
7. 试题分析：B项，“头发直竖，目眩头晕，就连场上的八岁儿也不例外”不当，选项对应的原文是“叟视场上人，皆暇整从容而静，八岁儿亦斋栗，如先辈主敬，如入定僧”，意思是“树庐叟观察场上的演员，则都是从容不迫地保持着镇静，既使是八岁小孩也显得非常专心谨慎，就像前代儒士修身养性时的庄重恭敬，又像和尚在静心打坐”。应是“八岁儿”亦“暇整从容而静”。
8. 试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此题翻译时需要注意的关键词句有：（1）“致”，招致；“曾”，竟然、甚至。（2）“洎”，等到；“诛”，被诛杀；“为”，成为。（3）“尝”，曾经；“盈虚”，指月圆月缺；“卒”，终究；莫，没有。
9. 试题分析：本题解答时需要通读第③段，根据题干要求筛选出相关信息，然后归纳概括。由“场上人，皆暇整从容而静，八岁儿亦斋栗”，“此皆诚一之所至”，“屡蹉跌而不迁”，可概括出心志专一；由“专用之于习，惨淡攻苦”，“习之又久，至精熟不失毫芒”，“以是知至巧出于至平”，可概括出刻苦训练；“盖以志凝其气，气动其天，非卤莽灭裂之所能效”，“其神全也”，可概括出聚精会神。
参考译文
树树庐叟怀着深重的忧伤居住在九牛坝的茅草屋里。戊午年闰三月的最后一天，有一个从事杂技表演的戏班子，上门请求说：“我能不能为您提供消遣？”老翁笑着点头同意。于是在溪边大树下拉开了场子。密云四布但没有下雨，风吹着树略有寒意，天气阴凉而不干燥。这时邻居姓周的幼生的全家，周家的客人、诸亲好友，以及山上牧牛砍樵的、地里扶犁牵牛的、都停住步，放下东西，围拢来观看演出。
一开始叠起好几张桌子，一名妇女仰卧在上面，竖起双足托着一个八岁的小孩，小孩或正卧或反卧或起立，或单腿站立、双手合掌拜跪，或者又向后屈身以至两肩与脚相接。小孩的两脚也能仰竖而伸缩自如。妇女有时又用一足托住小孩，小孩的身体就会弯曲得像莲花出水一样。桌子下面则是二个男子、一个妇女、一个女孩和一个老年妇女，敲锣击鼓，用民歌小调夹杂着佛教颂曲作为伴奏。表演了很长时间才下来。一名男子登场，还是两足竖着托住一架扶梯，约五级高，小孩向上爬到梯顶，再人向下倒爬逐级而下。树庐叟很哀怜他们的劳累，叫他们暂时歇息，用酒招待他们。
刚登场时，观众见他们如此惊险，都为之吓得两腿发抖，头发直竖，目眩头晕，又惊又怕唯恐他们跌下来。树庐叟观察场上的演员，则都是从容不迫地保持着镇静，既使是八岁小孩也显得非常专心谨慎，就像前代儒士修身养性时的庄重恭敬，又像和尚在静心打坐。这都是心志专一以后才达到的，他们一心用于练习技艺，苦思苦想地进行刻苦的训练，一再失败而不改变目标，研究动作成功的关键从而适应它的情势，终于找到了用力的部位所在；又反复练习了很久，直到非常纯熟绝无丝毫差错，才开始拿出来公开表演，这时就是拿天下难度最高的动作来让他们做，也都会变得极其简单。看来哪怕是细小的技术也自有它的道理啊！由此可以知道，极精巧的技艺来源于极平凡的训练，因为用意志凝聚了他的精神，用这种精神启动了他的天赋，这不是轻率从事、很快招致失败的人所能做得到这样的。这层意思庄子是知道的，但因为他爱惜自身而不肯用于天下；张仪、苏秦也是知道的，却以欺弄别人的国家作为演习，想要贪图富贵，结果自己毁灭了自己的身躯或名声。庄子所称赞的宜僚弄丸、庖丁解牛、驼子捉蝉、纪渻子养鸡，直至伯昏瞀人站在千仞悬崖的小路上，向后倒退行走，腿跟几乎有二分露在悬崖之外；吕梁山的男子在三十仞高的瀑布之下游泳，湍急的流水冲出的泡沫直达四十里以外；没有哪件事不是这样，因为他们的精神凝聚而不分散啊。树庐叟又扫视周围的观众，这些人时间久了也就忘记了演员是在表演惊险的动作，而觉得他们和在平坦大道上没有什么两样，因为精神上与他们完全融化在一起了。厉害啊，习惯真能改变人啊。
树庐叟因而为之深有感慨。前代君王的教诲，许久已不宣扬不推行了。这些人处身于优伶与巫觋者的行列而恬然自喜，这是为夏仲御所深恶痛绝的；他们固然自以为是在演戏，所游历经过的几千上万里路上，从高楼深宅的大户人家，以至人烟稀少的村庄，也无不以戏乐来看待他们，而我老翁独以为自有其作用。的确是这样啊。王介甫曾说“鸡鸣狗盗之徒出自孟尝君之门，所以士人由此而不肯去”。不能招致鸡鸣狗盗之徒倒也罢了，只怕吕惠卿之流的献媚奉承和巧言欺骗，甚至连鸡鸣狗盗之徒都不如。倘若鸡鸣狗盗之徒出自其门下，只会更利于招致天下的奇士，而孟尝君未必真懂得这个道理。信陵君、燕昭王知道这点，所以信陵君收留了卖浆者、赌徒、屠夫并加以重用；燕昭王以千金买下死马之骨，终于收纳贤士报了齐国的仇怨。宋朝也有张元、吴昊，即使连韩琦、范仲淹这样善于识拔才士的人都未能重用，反让他们为西夏效力。但愿不要再以我老翁的话为戏言了。可悲啊！
阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
次韵几复① 和答所寄
黄庭坚
海南海北梦不到，会合乃非人力能。
地褊未堪长袖舞，夜寒空对短檠灯。
相看鬓发时窥镜，曾共诗书更曲肱。
作个② 生涯终未是，故山松长到天藤。
【注】① 几复：即黄几复，诗人好友。时几复由岭南四会至汴京，作者亦由德州德平调汴京。两年前作者曾写《寄黄几复》一诗。② 作个：这个。
（1）诗的颔联很有意味，请分析其内涵。
（2） 颈联在表达技巧上有什么特点？请简要说明。
（3） 这首诗作者要表达的感情十分丰富，请简要概括。
知识点：诗词赏析
（1）上句写偏僻之地使人不能施展才能，下句写友人寒夜面对孤灯空自叹息，反映了朋友岭南生活的艰辛与清苦。
（2）运用对比手法，将当年相伴读书时的闲适快乐与现在相逢时的沧桑景象作对比。
（3）相会无期的无奈；老友见面的喜悦；对友人境遇的同情；对时光流逝的感慨；对故乡故土的思念。
试题分析：
（1）本题考查考生鉴赏诗歌语言能力。鉴赏诗歌的语言，首先要通读全诗，整体上把握诗歌的内容主题和情感，在此基础上根据题干回归诗歌，找到要赏析的诗句，结合整首诗的内容情感从修辞角度、感官角角度度、写景角度、遣词造句角度、描写角度等进行赏析即可。本题在题干中已经指明“分析其内涵”，应先解释颔联的意思，再分析其效果。颔联“地褊未堪长袖舞，夜寒空对短檠灯”，是写有人的处境，前一句写偏僻之地使人不能施展才能，后一句写友人寒夜面对孤灯空自叹息，主要是反映了朋友岭南生活的艰辛与清苦。
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
（2）本题考查考生鉴赏诗歌的表达技巧能力。解答此类题一般分三步：一指出诗句所运用的表现手法；二结结合诗句阐释是如何使用这种表手法的；三指出诗句运用该表现手法有什么表达效果或者表达了什么情感。本题，颈联“相看鬓发时窥镜，曾共诗书更曲肱”运用了对比手法，将当年相伴读书时的闲适快乐与现在相逢时的沧桑景象作对比。表达了此次相会的难得。
考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
（3）本题考查诗歌的情感。解答诗歌情感的答题方法如下：①从题材入手。同一类题材往往都表达这类似的情感。②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。③从作者和创作背景入手，做到知人论世。④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。⑥从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解。解答本题，要抓住诗歌的标题、注释以及诗句的内容。“海南海北梦不到，会合乃非人力能”，两个人天南海北，相隔万水千山，鸿雁都捎不到信，就连梦中也难会面，相会无期；“地褊未堪长袖舞，夜寒空对短檠灯”，从对友人生活状况的描写中体现对友人境遇的同情；“相看鬓发时窥镜，曾共诗书更曲肱”，感慨时光流逝；“故山松长到天藤”，对故土的思念。
考点：评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
补写出下列名句名篇的空缺部分。
（1）________________________，舞殿冷袖，风雨凄凄。（杜牧《阿房宫赋》）
（2）一肌一容，尽态极妍，_________，而望幸焉。 （杜牧《阿房宫赋》）
（3）羽扇纶巾，谈笑间、_____________。 （苏轼《念奴娇 赤壁怀古》）
（4）四十三年，望中犹记，_________。 （辛弃疾《永遇乐 京口北固亭怀古》）
（5）使秦复爱六国之人，_________________，谁得而族灭也？ （杜牧《阿房宫赋》）
（6）子曰：______________，小人喻于利。 （《论语》）
（7）子曰：_________，不以人废言。 （《论语》）
知识点：名言名句
（1）歌台暖响 春光融融 （2）缦立远视 （3）强虏（樯橹）灰飞烟灭 （4）烽火扬州路 （5）则递三世可至万世而为君 （6）君子喻于义 （7）君子不以言举人
试题分析：本题考查名句名篇默写能力，采用的是上下句填空式默写的题型，解答时既要注意所给句子的出处及作者，准确书写出答案。本题要注意下列字词的正确写法：暖、融、缦、虏（樯橹）、烽、扬、递、喻 。
阅读下面的作品，完成下列小题。
养 鸭 人
筱 敏
① 乡村，还留着这一面驯顺的池塘，养鸭人来到这里。
② 绿意慵倦，旧年相熟的苔草，刚进入夏季就衰老了，倒伏着，瑟缩着。听凭车辙和鞋印碾过去，踏过去。桥架起来了，于是有车，楼宇竖起来了，于是有并不荷锄而出的人。风已经是反季节的了，带着金属尖利的呼啸，从池塘上空划过的时候，池塘就梦魇一般地痉挛一下。
③ 夏季很冗长。公路是棕红色的，如一道鲜活的擦痕，切割着水湄笔直而去，又笔直地切割了远方的山脚。那道棕红色的擦痕也很冗长。
④ 走了比乡愁更漫长的路，养鸭人在这里搭起他的席棚。把骨节粗大的手掌拢在眉际，并非为着遮住乡野暴烈的日光，却是为着遮住都市声浪的日渐近逼。在每一个遍体尘土的傍晚，他次第收缩自己的视线，如同次第收缩对世界的幻想。
⑤ 当鸭群在晨间欣然醒来，摇摆着扑入池塘中嬉戏的时候，那种生之欢愉是如此饱满。暗影在席棚之下，而日光尽情倾下。池塘在欢愉中绽开，苔草在欢愉中湿润，绿水中是银亮的光斑和洁白的羽翎。只有养鸭人知道，苔草和鸭群都只存活一季，生之欢愉是没有未来的欢愉。
⑥ 故乡已经不可触摸，他是漂流的，漫无目的地漂流了一季，又漂流了一季。因为远方总是好的。而当远方也被挤迫着慵倦并且沉落的时候，究竟有什么可以长存？席棚的日夜都是低矮的，漂流者是低矮的，夜里靠近哪一盏灯，才能确切地感觉到其实还很健壮的自身？
⑦ 月亮如儿时一样升起来了，橙黄色，很瘦弱，一言不发，却依然带着一个奔月那样明亮的关于远方的故事。远处的山更浑糊了，近处的山更沉重了。目力所及的每一座楼房都紧闭着，只留下几方如月光一样橙黄得黯淡的玻璃。鸭群睡了，而虫鸣仍在，儿时一样的清越，在仅存的水湄和苔草之中。又有一股带着金属气味的风划过，月亮就在池塘里痉挛了一下，望之令人心惊。
⑧ 忽然他开始喊叫——
⑨ “……啊！——啊，啊……——啊……”
⑩像是呼唤，也像是抒情，于是夜空中有了一种裂帛似的回声。然而没有人能听懂这外乡人的语音。
⑪ 鸭群被惊着了。忽啦啦一阵张皇的扑翼，逃亡似的纷纷扑入水中，然而池塘依旧惺忪。远远的黑暗中传来几声狗吠，很困倦的。没有一扇门窗就此张开，回应他的嘶叫。
⑫ 于是，一切复又平静。或许世界上还有未曾撕碎也未经证实的远方的故事。此刻，那故事必定栖在夜色之中。
⑬ 养鸭人就枕着那故事睡了。
⑭ 他当然不会梦见，将近一百年前有一位名叫卢森堡的女人是怎样做着关于池塘的梦。这位曾使整个欧洲为之惊厥为之歌哭的女人，这位曾使整个世界为之侧目为之摇曳的女人，一次再次地梦见自己是一个乡村的牧鹅女，赤足走在露水深重的苔草上，于是世界不再存在，只余下她默默地照看绿水，照看水中银亮的光斑和洁白的羽翎。那面有着月光的池塘对于她太遥远太遥远了，那是一个无法撕碎也无法证实的远方的故事，她是枕着这个故事逝去的。
⑮ 假如养鸭人在梦中与她相遇，他能不能领她去找远方的乡村？
（选自《血脉的回想》，有删节）
12. 本文前四段写乡村的环境，概括其特点并说明作用。
13. 从描写人物的角度，赏析8～10段文字。
14. 文章最后，作者为什么要叙写卢森堡的故事？
15. 结合全文内容，探究第12段画线句的意蕴。
知识点：现代文阅读
12. ① 乡村衰落，受城市挤压侵扰，被公路切割得破碎，生态遭到破坏。② 渲染氛围，为下文写养鸭人活动和心理做铺垫。
13. ．① 人物语言描写：喊叫既凸现人物心中的迷茫，也表现他对现实的反抗和对远方的呼唤。② 比喻手法：生动写出回声响亮，表现静夜空旷，烘托人物内心的孤独。
14. ① 养鸭人和卢森堡都爱池塘和放牧，爱自然，向往远方。② 写卢森堡的故事，说明人类无论处于何地，都有对梦想的向往。③ 拓展文章意境，深化中心。
15. ① 虽受现实困扰，但人们相信远方还有完整美好的故事，表现对未来的希望。② 蕴含了对乡村重归平宁、自然重现生机的憧憬。③ 也蕴含对生活中拥有理想、信念的人们的肯定。
12. 试题分析：题干问的是“本文前四段写乡村的环境，概括其特点并说明作用”，本题有两个问题，一是概括前四段乡村环境的特点，这是考查学生概括的能力；一是考查前四段内容的作用，这是考查段落的作用。“绿意慵倦，旧年相熟的苔草，刚进入夏季就衰老了，倒伏着，瑟缩着”写乡村衰落；“听凭车辙和鞋印碾过去，踏过去。桥架起来了，于是有车，楼宇竖起来了，于是有并不荷锄而出的人”，受城市挤压侵扰；“夏季很冗长。公路是棕红色的，如一道鲜活的擦痕，切割着水湄笔直而去，又笔直地切割了远方的山脚。那道棕红色的擦痕也很冗长”，被公路切割得破碎；“风已经是反季节的了，带着金属尖利的呼啸，从池塘上空划过的时候，池塘就梦魇一般的痉挛一下”，生态遭到破坏。因所涉及的内容处于文章的开头，渲染了氛围，也为下文做了铺垫
【考点定位】分析作品结构。能力层级为分析综合C。
【名师点睛】本题属于常考的题型。首先考生应养成审题的习惯，能从题干中审出目标、答题的思路。比如本题，“本文前四段写乡村的环境，概括其特点并说明作用”，可见应先到前四段把写乡村环境的内容圈下来，然后概括特点；对于第二问——作用，考生应结合涉及段落的位置以及与上下文的关系来分析其作用。
13. 试题分析：题干要求“从描写人物的角度，赏析8～10段文字”，这是考查学生鉴赏句子的能力。题干已经给出了鉴赏的方向——描写人物的角度。先明确描写人物的方法有哪些；然后再来浏览8～10段文字，把写人的句子圈划下来，然后再进行鉴赏。
【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】首先明确描写人物形象的方法。因为分析人物形象可以从人物描写方法入手，人物描写分为直接描写（正面描写）和间接描写（侧面描写）两大类。直接描写又分为肖像描写（也称外貌描写）、神态描写、语言描写、动作描写等。分析的时候，要分析其效果。
14. 试题分析：题干问的是“文章最后，作者为什么要叙写卢森堡的故事”，这是考查文章段落的作用。看段落的作用，要看本身的内容，有无特色，与标题、开头、上文、下文、结尾的关系，看它在文章中的地位。从内容看，养鸭人和卢森堡都喜爱池塘，热爱自然，向往远方，表现人类无论身处何地，都有着对梦想的向往；叙写卢森堡的故事深化了文章的中心。
【考点定位】分析作品结构。能力层级为分析综合C。
【技巧点拨】解答本题，（1）确认指定段落在行文中的位置。（2）明确段落的作用，明确答题的方向（一般从内容和结构两个角度人手）。比如开头段统摄全篇。领起下文，渲染气氛，奠定基调；过渡段承上启下；结尾段呼应前文，深化主旨，卒章显志。（3）结合段落位置及在文章中所起作用作答。答题模式：（1）该段文字记叙（描写、引用）…… ，（2）与上文（下文或文中的什么）……形成对比（映衬），从而突出（表现、抒发）……/或：渲染（烘托、营造）……，突出（表现、抒发） ……/或：引出后文对……的议论（抒情）。本题所涉及的段落主要在文本的最后，故应联系文章的主旨。
15. 试题分析：题干要求“结合全文内容，探究第12段画线句的意蕴”，这是一道开放性的题目。首先明确划线句有无艺术特色，“或许世界上还有未曾撕碎也未经证实的远方的故事。此刻，那故事也必定栖在夜色之中”，然后再圈划出句子中的关键词，结合文意进行解答。“未曾撕碎也未经证实的远方的故事”指的是生活中的理想、美好等；“栖在夜色之中”，对未来充满希望和憧憬。
【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】体会重要语句的丰富含意，丰富含意重在思想性，这是一个重要考点。所谓重要语句，主要指结构较为复杂的句子、内涵较为丰富的句子、使用了特殊手法的句子、能显示脉络层次或主旨的句子。一般可采用关键词解读法、手法解读法、情感解读法和主旨解读法等方法来作答。比如本题，应结合关键词和语境来分析句子的含意。
阅读下面的文章，完成下列小题。
物 哀
朱良志
①自怜是人生命的觉悟、自我警醒，由哀我，到哀人生，哀天地，哀万物，自怜中传达的不仅是现实之叹，更是宇宙之沉思。从哲学和艺术观念上看，楚辞对后代的重大启发之一，是关于时间的咏叹，此称为“物哀”意识。
②楚辞的感伤，是一种时间性的感伤。一是在急速流转的时间中，诗人感到美政理想无法实现所引起的悲剧性感受。《离骚》中吟道：“日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。”故而化为性灵的上下求索，急速的行进。理想不可实现，时光则空蹉跎，进而悲从中来，像一匹疲惫的老马，最后踯躅在历史的时空中。楚辞的时间性咏叹还有第二个层次，就是对人的存在命运的咏叹，在个人与宇宙的直接对峙上，显示人的生命张力和生命趣味。楚辞是一种现实的焦虑，更是一种存在的焦虑，而且以后者更根本，更隐在。
③楚辞中充满了急促的时光流转的调子。时间对人有强烈的压迫感，时间的步步进逼和人对时间延长的渴望，构成强大的张力，形成屈赋独特的节奏。在楚辞中，以“朝……夕……”构成的句式多见。这一句式，动态性很强，紧迫如鼓点阵阵。楚辞将人放到时光的急速流转中回旋，正像魏晋诗人在诗中反复使用的一个意象“转蓬”一样——在楚辞看来，人生就是这样的转蓬，西风摧折，恍惚幽渺，命运不可厘测，没有个安顿处，正是所谓欲问归鸿向何处，不知身世自悠悠。楚辞将人放到浩淼宇宙之中，与其直接照面，在时光的鞭打之下颤抖，痛楚，也在这样的力的作用下，与之沉浮，受其冲击 ，逆之而争进，顺之而飞旋。
④楚辞中突出时光流转带来的恐怖感。时间的帷幕布下了弥天的网，让你无所逃脱。人在时间面前的这个“惧”字，被楚辞渲染得非常浓重。“老冉冉其将至兮，恐修名之不立”，这 是怕美名不立的恐怖；“恐鹈鴂之先鸣兮，使夫百草为之不芳”，这是在与时光的冲击中，怕丧失自己的恐怖；“欲容与以俟时兮，惧年岁之既晏”，这是怕打破人与宇宙和谐节奏的恐惧，等等。
⑤岁月流逝，而人短暂的生命就要走到尽头，楚辞在众芳摇落之中，突出了人生无常的感叹，而人在急速流动的时光面前如何展现自我的生命？楚辞将个人的命运、人类的命运、存在的命运放到时间中审视，从而探讨人生的价值。“往者余弗及，来者吾不闻”，正是思往世，悼来者，知当下。
⑥在楚辞中，自然万物每每成为触动人深沉隐微的媒介，诗人笔下的万物带有浓厚的叹逝意味。时光流逝，众芳芜秽，从而引起诗人对人生的关注，对生命不永的感叹，从而构成一种意度回旋的韵律。叹逝，其实就是抚慰生命。楚辞这种物哀精神，在中国艺术中化为深沉的时间性咏叹。
（节选自《中国美学十五讲》）
16. 简要概括这篇文章的论述层次。
17. 第三段中提到的魏晋诗歌中反复使用的一个意象 “转蓬”指什么？在本文中有什么作用？
18. 楚辞中的“物哀”思想具体体现在哪些方面？
知识点：现代文阅读
16. 首先由自怜引出楚辞中的“物哀”意识；其次，指明楚辞中的“物哀”意识主要体现在对时间的咏叹上；最后，表明楚辞在凋伤万物的同时，充满了对生命价值的关注与探讨。
17. ⑴转蓬是指随风飘转的蓬草，比喻人生的飘零无定。⑵这里用西晋诗人反复使用的意象“转蓬”来类比，写出了楚辞在对时间的咏叹中充满了人生无常、命运不可厘测的感慨。
18. ⑴诗人感 到美政理想无法实现所引起的悲剧性感受，和一种现实的、存在的焦虑。⑵楚辞中突出了时光流转带来的强烈的压迫感。⑶楚辞中突出时光流转带来的恐怖感。⑷楚辞将个人的命运、人类的命运、存在的命运放到时间中审视，从而探讨人生的价值。⑸物哀其实就是抚慰生命。
16. 试题分析：分析概括文章的论述层次，首先要理解句意，筛选关键词，划分层次。然后在划分层次的基础上准确概括层意。要会利用“首先”“其次”等表示顺序的词语，用分号、句号等标点符号体现层次。本文的段落层可划分为：第一段是第一层次，主要由自怜引出楚辞中的“物哀”意识。第二至四段是第二层次，主要论述了楚辞中的“物哀”意识主要体现在对时间的咏叹上。第五至六段是第三层次，主要论述了楚辞在凋伤万物的同时，充满了对生命价值的关注与探讨。然后用“首先”“其次”等表示顺序的词语连接成句即可。
17. 试题分析：第三段中说“人生就是这样的转蓬，西风摧折，恍惚幽渺，命运不可厘测，没有个安顿处”，可见“转蓬”是一种蓬草，它柔弱、受西风摧折、飘忽不定。在此处比喻人生的飘零无定。第三段主要论述了“楚辞中充满了急促的时光流转的调子”。最后一句话说“在时光的鞭打之下颤抖，痛楚，也在这样的力的作用下，与之沉浮，受其冲击，逆之而争进，顺之而飞旋”，所以这里用西晋诗人反复使用的意象“转蓬”来类比，写出了楚辞在对时间的咏叹中充满了人生无常、命运不可厘测的感慨。
18. 试题分析：本题考查概括文意的能力。概括的时候，先抓住每一段中和“物哀”有关的论述，然后在抓住关键字词进行概括。原文有：（1）楚辞对后代的重大启发之一，是关于时间的咏叹，此称为“物哀”意识。（2）楚辞的感伤，是一种时间性的感伤。一是在急速流转的时间中，诗人感到美政理想无法实现所引起的悲剧性感受。（3）楚辞中充满了急促的时光流转的调子。（4）楚辞中突出时光流转带来的恐怖感。(5)楚辞在众芳摇落之中，突出了人生无常的感叹，而人在急速流动的时光面前如何展现自我的生命？楚辞将个人的命运、人类的命运、存在的命运放到时间中审视，从而探讨人生的价值。（6）在楚辞中，自然万物每每成为触动人深沉隐微的媒介，诗人笔下的万物带有浓厚的叹逝意味。可用原文，最好用自己的话概括。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的记叙文。
窗子就是一个画框，从窗子望出去，就可以看见一幅图画。有人看到的是雅，有人看到的是俗，有人看到的是闹，有人看到的是静……
要求：以“窗外风光”为标题，选好角度，确定立意，明确文体；不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不要抄袭。
知识点：作文
窗外风光
费尔巴哈说：人就是他所吃的东西。至少，就精神视野而言，这句话差不多是对的。从一个人的所见可以大致判断他的心灵世界。
窗子是一个画框，从窗子望出去，不同的人看到了不同的风景，而这最曼妙的风景就是内心的淡定与从容。
淡定与从容是看到人生种种遭遇之后的平静，它不是刻意避开车马喧嚣，而是在心中修篱种菊。弘一法师李叔同在功成名就之后毅然选择出家，他的出家并非厌世，更非欺世，实在是由于参透了人生，飘然出世，古今有多少人沉浸在名利之中不能自拔，而李叔同的出家正是内心真正平静之后所表现出的从容与淡定。出家之后的他更是在从容与淡定中秉持一种慈悲情怀。为了不把伏动的小虫压死，他把藤椅轻轻摇动，然后慢慢坐下去，好让它们走避。他那种敬畏生命，悲天悯人的从容，着实让人敬佩不已！被誉为“非洲之父”的史怀哲曾说，当悲悯之心能够不只针对人类，而能扩大涵盖一切万物生命时，才能到达最恢宏深邃的人性光辉。这样的悲悯已不是刻意为之而是参悟人生后的淡定和从容。
史铁生在真正打开人生这扇窗望向地坛时，才真正发现生命里最需要的是淡定与从容。因此他说：“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。这样想过之看我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。”此时的史铁生才真正找到了自己，他平静了很多，也强大了许多。
在这物欲横流的人世间，随欲望浮沉的人太多太多，我们的内心填满了浮躁与忙碌，经常将自己完全交给了机会和压力去支配，在世界上风风火火或浑浑噩噩，失去了内心的淡定与从容，迷失了回家的路途，因此而苦于一世。
杨绛说：“一个人经过不同程度的锻炼，就获得不同程度的修养、不同程度的效益。好比香料，捣得愈碎，磨得愈细，香得愈浓烈。我们曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现：人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容……”淡定与从容不仅是我们人生最曼妙的风景，也是我们记住回家之路的心灵坐标。周国平说，一个人有了坚实的自我，他在这个世界上便有了精神的坐标，无论走多远都能够找到回家的路。拥有坚实自我的前提就是拥有一颗淡定与从容的心灵世界。
我们可以说，人生拥有淡定与从容的图画，他不但会有足够的勇气去承受外界的压力，而且会有足够的清醒来面对形形色色的诱惑。我们当然也没有理由怀疑，这样的人定能获得生活的充实与幸福。
试题分析：我们不难发现，藏在作文题背后的主题，是三个大方向。世界所需要的正确的人生价值观念——价值观世界所需要的正确的人生定位——人生观。青少年特有的精神风貌（理想、奋斗、挑战困难、质疑、公民意识）——世界观。考核的作文以材料作文为难度顶峰，材料作文尤其以热点类和寓言类为最大难度。其次 “窗外风景”，还是有值得思索的部分，在命题主旨上，继承了“不平凡的真善美”和“历史的哲学的思辨”这两大不变的主题，“内挖人性中的闪光点与多元性”与“外探社会中的真善美和深思索”的哲学矛盾，体现哲学的内蕴。其出题思路在探寻考生对于社会、人生、自我的价值实现、人生定位等方面的思索与评价层面继续加深，逐步走向更广义的发展方向，立意标准也相比于之前占到更重要的地位上。
从审题点上来说，材料提出主干来对考生来说并非困难，文章沿着“窗外风景”——“所见不同”——“雅、俗、静、闹”的思维流程，这样我们就容易抽取在题目中的相应信息，在整个的思维流中，雅俗静闹是一个维度而人们的角度人又是一个维度，也就是说，从对待景物的看法角度来看强调了“人生价值的选择”“人生定位”这两个大层次，而在人们的格局这个角度来说，“人之所以产生不同的认识是由人的经验阅历决定”与“格局不同视角不同”也是可以突破的内容，在内容中包含这些属于完美审题。