阅读下面的文字，完成1～3题。
中国诗歌自身的调节功能
中国诗歌之所以能历久而不衰，一个重要的原因是它本身有一种调节功能，其语言形式处在不断变化的过程之中。从四言到五言到七言，随着汉语的发展变化而不断形成新的节奏。二二节奏的四言诗是诗歌的早期形式，随着《诗经》时代的结束而趋于僵化。此后的四言诗，如曹操《短歌行》那样的佳作实在不多。中国诗歌主要的形式是二三节奏的五言和四三节奏的七言。四言诗一句分成均等的两半，节奏呆板。五七言前后相差一个音节，寓变化于整齐之中，节奏活泼。所以五七言取代了四言而成为中国诗歌的主要形式。为什么七言没有继续加长，发展为九言呢?我想这是因为一句诗七个音节已经达到读起来不至于呼吸急促的最大限度，加长到九言读起来呼吸急促。这样的诗行不容易建立起来。
在音节变化的同时，格律也在逐渐严密化。中国诗歌是从自由体（古诗）走向格律体（近体诗），但格律体确立之后自由体仍不衰退，而是和格律体并存着，各有其特长。就一个诗人来说固然有的擅长自由体，有的擅长格律体，但两方面的训练都是具备的。在自由体与格律体之间始终没有分成派别。它们互相补充又各擅其能，共同促使中国诗歌的繁荣发展。
从深层考察，诗歌的发展乃是性情与声色两种因素的交互作用。从重性情到重声色，是中国诗歌史的第一个转变，这个转变发生在晋宋之际，具体地说是在陶谢之间。这恰好也正是近体诗的各种技巧被自觉加以运用的时候。明代的陆时雍说：“诗至于宋，古之终而律之始也。体制一变，便觉声色俱开。谢灵运鬼斧默运，其梓庆之鑢乎？”具体地说，这个转变主要表现在两个方面，即从重写意转到重摹象，从启示性的语言转向写实性的语言。《文心雕龙·明诗篇》说：“俪采百字之偶，争价一句之奇；情必极貌以写物，辞必穷力而追新。”指出了转变后的状况。从陶到谢的转变，反映了两代诗风的嬗迭。正如沈德潜《说诗晬语》所说：“诗至于宋，性情渐隐，声色大开，诗运转关也。”重声色的阶段从南朝的宋延续到初唐，一方面丰富了表现技巧，另一方面也建立起严密的格律，到盛唐，性情与声色完美地统一起来，遂达到了诗歌的高潮。
但是性情与声色的统一毕竟不能维持多久。盛唐半个世纪一过，二者便又开始分离。重性情的，声色不足；求声色的，性情不完。此后二者统一的诗作虽然不少，但能以二者的统一维持一个时代的再也没有了。中国诗歌史总的看来是绚丽多彩的，但其最引人瞩目的顶峰也不过只有这么一个盛唐，半个世纪而已。
1.下列对中国诗歌自身“调节功能”的理解，正确的一项是（ ）（3分）
A．语言形式的调节功能还体现在格律的逐渐严密化：格律体取代了自由体。
B．其语言形式的调节功能体现在不断形成新的诗句节奏：七言取代了四言成为主流。
C.“调节功能”是指历久不衰的中国诗歌在其发展过程中不断求变的一种特性。
D. 调节功能主要体现在性情与声色的交互作用，从而使中国诗歌呈现出不同的风貌。
2.下列表述不符合原文意思的一项是（ ）（3分）
A．随着人们对《诗经》兴趣的降低，《诗经》的时代结束了，人们由此感觉到二二节奏的四言诗越来越僵化。
B．中国诗歌没有从五言七言发展成九言，是因为一句诗加长到九言读起来呼吸急促，这样的诗行不容易建立起来。
C．明代陆时雍的话和《文心雕龙·明诗篇》可以表明中国诗歌史的第一个转变为“从重性情到重声色”。
D．晋宋之间，诗歌转变主要表现在从重写意到重摹象，从启示性语言转向写实性语言两个方面。
3．根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是（ ）（3分）
A．中国诗歌能历久不衰，是因为人们在诗歌创作中总是保持探索求新的自身调节的状态。
B．中国诗歌的发展是从格律体走向自由体，后来出现各种技巧被自觉运用的重声色的特点也就不足为奇了。
C．古诗与近体诗的长期并存，说明在中国诗歌史上对诗歌语言形式层面的追求意义不大。
D．从诗歌的发展来看，性情与声色两者只要完美统一起来，就能真正成就一个伟大的诗歌时代。
知识点：现代文阅读
1. C （ A自由体和格律体并存，没有取代。B五七言取代了四言成为中国诗歌的主要形式。D“主要体现”在文中没有依据。）
2. A “随着人们对《诗经》兴趣的降低”在文中没有依据。
3. A（B中国诗歌的发展是从自由体走向格律体。C“追求意义不大”与原文不符。D性情与声色不仅要统一，还要维持下去，才能成就一个诗歌时代。）
阅读下面的文言文，完成4～8题。
杨业，并州太原人。父信，为汉麟州刺史。业幼倜傥任侠，善骑射，好畋猎，所获倍于人。尝谓其徒曰：“我他日为将用兵，亦犹用鹰犬逐雉兔尔。”弱冠事刘崇，为保卫指挥使，以骁勇闻。累迁至建雄军节度使，屡立战功，所向克捷，国人号为“无敌”。
太宗征太原，素闻其名，尝购求之。既而孤垒甚危，业劝其主继元降，以保生聚。继元既降，帝遣中使召见业，大喜，以为右领军卫大将军。师还，授郑州刺史。帝以业老于边事，复迁代州兼三交驻泊兵马都部署。会契丹入雁门，业领麾下数千骑自西陉而出，间至雁门北口，南向背击之，契丹大败。以功迁云州观察使，仍判郑州、代州。自是，契丹望见业旌旗即引去。
雍熙三年，大兵北征，以忠武军节度使潘美为云、应路行营都部署，命业副之，然失利。未几，诏迁四州之民于内地，令美等以所部之兵护之。时契丹国母萧氏与其大臣耶律汉宁、南北皮室及五押惕隐领众十余万，复陷寰州。业谓美等曰：“今辽兵益盛，不可与战。”监军王侁曰：“君侯素号无敌，今见敌逗挠不战，得非有他志乎？”业曰：“业非避死，盖时有未利，徒令杀伤士卒而功不立。今君责业以不死，当为诸公先。”
将行，泣谓美曰：“此行必不利。”因指陈家谷口曰：“诸君于此张步兵强弩，为左右翼以援，俟业转战至此，即以步兵夹击救之，不然，无遗类矣。”美即与侁领麾下兵阵于谷口。自寅至巳，侁使人登托逻台望之，以为契丹败走，欲争其功，即领兵离谷口。美不能制乃缘交河西南行二十里俄闻业败即麾兵却走。业力战，自午至暮，果至谷口。望见无人，即拊膺大恸，再率帐下士力战，身被数十创，士卒殆尽，业犹手刃数十百人。马重伤不能进，遂为契丹所擒，其子延玉亦没焉。业因太息曰：“上遇我厚，期讨贼捍边以报，而反为奸臣所迫，致王师败绩，何面目求活耶！”乃不食，三日死。
（节选自《宋史·杨业传》）
4．下列句子加点词语的解释，错误的一项是（ ）（3分）
A．太宗征太原，素闻其名，尝购求之。 购求：重金求取
B．间至雁门北口 间：道路中间
C．以功迁云州观察使，仍判郑州、代州 判：兼管
D．身被数十创 被：遭受
5．下列句子中，全都表现杨业善于用兵的一组是 （ ）(3分)
①我他日为将用兵，亦犹用鹰犬逐雉兔尔 ②南向背击之，契丹大败
③今辽兵益盛，不可与战 ④今君责业以不死，当为诸公先
⑤诸君于此张步兵强弩，为左右翼以援 ⑥马重伤不能进，遂为契丹所擒
A．①③④ B．②③⑤ C．②④⑥ D．①⑤⑥
6．对文中划线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
A．美不能/制乃缘交河/西南行二十里/俄闻业败/即麾兵/却走
B．美不能制/乃缘交/河西南行二十里/俄闻业败即/麾兵却走
C．美不能制/乃缘交河西南行二十里/俄闻业败/即麾兵却走
D．美不能/制乃缘/交河西/南行二十里/俄闻业败/即麾兵却走
7．下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）
A．杨业少年时善于骑马射箭，喜欢打猎，所得猎物比同伴多一倍。一生都在疆场厮杀，立下赫赫战功，被誉为“无敌”。
B．太宗认为杨业在边防事务方面有经验，升任他为代州兼三交驻泊兵马都部署。恰逢契丹侵入雁门关，杨业率军大败契丹军。
C．杨业说现在辽国军队士气旺盛，不能同他们交战，但监军王侁认为杨业有其他的意图，杨业为表明清白决定首先出战。
D．潘美与王侁带领部下士兵在陈家谷口排好阵式。从寅时守到巳时，之后王侁派人打探消息，听说杨业兵败，立即指挥军队退却。
8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（7分）
上遇我厚，期讨贼捍边以报，而反为奸臣所迫，致王师败绩，何面目求活耶！
译文：
知识点：文言文阅读
4. B (间，从小路)
5. B （①是志向远大，④是被迫出战，⑥是兵败被擒）
6. C
7. D （潘美听到了杨业兵败的消息，立即指挥军队退却。）
8.太宗皇帝待我恩重，(我)期望可以讨伐敌人、保卫边疆来报答皇恩，却反而被奸臣逼迫出兵，致使军队遭惨败，我还有什么脸面活下来呢！（“遇”“厚”“期”“王师”各1分，被动句1分。句意2分）
【参考译文】
杨业是并州太原人。父亲杨信，担任后汉麟州刺史。杨业少年时性格豪爽，不拘小节，喜欢仗义行侠，善于骑马射箭，喜爱打猎。每次打猎，所得猎物总要比同伴多一倍。杨业曾对他的同伴说：“我以后当将军领兵打仗，也会像（打猎时）用鹰犬去追逐野鸡和兔子一样。”他青年时代奉事北汉皇帝刘崇，担任保卫指挥使，并凭勇猛矫健而闻名。经过多次提升以后，出任北汉建雄军节度使。在战争中多次立功，所到的地方每战必胜，北汉人都称他为“杨无敌”。
宋太宗亲征太原，平日早就听说杨业的名声，曾经出重金想购求他。不久，太原城在宋军的包围下已成了一座孤城，形势危在旦夕，杨业劝北汉主刘继元主动投降，以保全太原城中百姓的生命。刘继元投降后，宋太宗派遣宫中的使者召见杨业，十分高兴，让杨业担任右领军卫大将军。（出征北汉的）大军凯旋回朝后，又加授杨业郑州刺史之职。宋太宗认为杨业在边防事务方面富有经验，又升任他为代州兼三交驻泊兵马都部署。正当契丹军队侵入雁门关，杨业率领部下数千骑兵从代州北面的西陉寨出发，从小路到雁门关的北口，由北向南从契丹军队的背后攻击契丹，将契丹军队打得一败涂地。因立有战功，杨业被升为云州观察使，仍兼管郑州、代州之事。从此，契丹军队一看见杨业的军旗，就立即退兵逃走。
雍熙三年（986），宋朝军队开始了对契丹的大举征伐，任用忠武军节度使潘美担任云、应路行营都部署，命令杨业为潘美的副手。不久，宋太宗下诏书，要将云、应、寰、朔四州的居民迁往内地，命令潘美等人率领部下的军队护送这些居民。这时，契丹皇太后萧氏与她的大臣耶律汉宁、南北皮室及五押惕隐一起率领十几万军队重新攻陷寰州。杨业对潘美等人说：“现在辽国军队正处在士气最旺盛的时候，不能同他们交战。”监军王侁说：“您一向被人称为‘杨无敌’，怎么现在遇到敌人却逗留徘徊不与交战呢？莫非您还有其他的意图吗？”杨业说：“我并非贪生怕死，只因为现在时机对我方不利，白白牺牲士兵而不能立功。（既然）现在您拿不愿牺牲来责备我，那我就当在你们之前先出战。”
临出兵前，杨业流着眼泪对潘美说：“这次出兵必定失败。”于是，杨业指着（代州西北的）陈家谷口说：“请各位将军在这里埋伏下步兵和弓箭手，分成左右两翼准备支援。等我战败退到这里时，你们就用伏兵从左右两边夹击敌军救援我。不然的话，只怕我会全军覆灭，不剩一人了！”潘美就与王侁带领部下士兵在陈家谷口排好阵式。从寅时一直守到巳时，王侁派人登上托逻台了望前面战场，以为契丹军队被杨业打败逃走，就想与杨业争功，马上带领军队离开陈家谷口。潘美不能阻挡，于是他（带领军队）沿着交河向西南前进了二十里。不久，听到了杨业兵败的消息，潘美立即指挥军队退却。杨业奋力战斗，从中午一直打到傍晚，果然他到达了谷口。望见谷口无救兵，就捶胸悲恸。只能接着率部下兵士奋力作战，受伤达几十处，士兵们也几乎全部战死，杨业还亲手斩杀了百十来个敌人。后来因为战马受了重伤，无法前进，于是被契丹军队俘虏。他的儿子杨延玉也在这次战斗中牺牲。杨业于是仰天长叹道：“太宗皇帝待我恩重，我本来指望可以讨伐敌人、保卫边疆来报答皇恩，谁知却被奸臣逼迫出兵，致使军队遭惨败，我还有什么脸面活下来呢！”于是绝食三天而死。
补写出下列名篇名句中的空缺部分。（10分）
（1）子曰：“学而不思则罔, 。” （《论语》）
（2） ，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （《孟子·鱼我所欲也》）
（3）人恒过然后能改， ，征于色发于声而后喻。 （《孟子·生于忧患》）
（4）吾视其辙乱， ，故逐之。 （《左传·曹刿论战》）
（5）宫中府中，俱为一体， ，不宜异同。 （诸葛亮 《出师表》）
（6） ，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 (郦道元《三峡》)
（7）故虽有名马， ，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 （韩愈《马说》）
（8）无丝竹之乱耳， 。 （刘禹锡《陋室铭》）
（9） ，蒙络摇缀，参差披拂。 （柳宗元《小石潭记》）
（10）邹忌修八尺有余， 。 （《邹忌讽齐王纳谏》）
知识点：名言名句
（1）思而不学则殆 （2）非独贤者有是心也 （3）困于心衡于虑而后作
（4）望其旗靡 （5）陟罚臧否 （6）重岩叠嶂
（7）祗辱于奴隶人之手 （8）无案牍之劳形 （9）青树翠蔓
（10）而形貌昳丽
阅读下面的文字，完成（1）～（3）题。
熊庆来:像数学一样一丝不苟
①熊庆来（1893—1969），云南省弥勒县人，数学家，教育家，曾任教清华大学，后任云南大学校长。
②在关于熊庆来的文献中，被广为提及的事情只有一件：他对学生华罗庚的知遇。时任清华大学数学系主任的熊庆来，凭着对一篇数学论文的赏识，便决定聘请只有初中文凭、在乡下小店做店员的华罗庚。
③这件事情如此著名，几乎掩盖了熊庆来的其他生平。在他曾经执掌的云南大学，曾有学生在对华罗庚表达景仰的同时却问道：熊庆来是谁？
④这名世界函数数学领域的大师、中国数学从无到有的见证者，在被公认为“中国近代数学先驱”多年以后，被人遗忘。
⑤其实，熊庆来爱惜人才，早有名望，不少穷苦学生都曾受他资助。在云南教书的时候，他常寄钱给在法国留学的中国学生严济慈，即使是自己没有钱的时候，也要托妻子去把一件皮袍子典当，换钱寄去。
⑥熊庆来教授学生，十分认真，连批改作业也一丝不苟。用毛笔红字将作业中的错误仔细地逐本圈阅，改正。碰到好的作业，则大笔一挥，写个“善”字，一脸满意。
⑦可以与“当时英才聚于一堂”，是他自认为平生最幸运的事情。即使在任校长的最忙碌之时，他也要每周亲自为学生上几节课。而每到年节，他常把单身教员请到家里吃饭。
⑧即使到不能教学的时候，他也要想办法把教授和学生们叫到自己家里来，办起现场讨论班。
⑨儿子熊秉明回忆，父亲熊庆来“平实诚笃”，他举止言谈缓慢而持重，不善词令，生活恬淡，与一切娱乐和享受都无缘。
⑩不过，恬淡也分场合。在一次讨论会上，他曾就学生要不要参加运动的问题，和闻一多意见发生碰撞。这个搞数学的人显然不懂政治。他坚持认为，要救中国的积弱，学校师生就应“每人守住他的学术岗任，兢兢业业地去做，而不应当驰心于学术以外的事物”。
⑪碰到该坚持的事情，这位总是一脸和气的数学家，总是显示出他的刚硬来。有人评论，他的这个特性，正如他所爱的数学一样，一丝不苟。
⑫比如学术独立，是熊庆来一贯的坚持。在担任云南大学校长前，他和当地官员约法三章，第一条就是“校务行政省政府不加干予”，学生入学须经考试录取，不能凭条子介绍。
⑬再比如，主持校务多年，熊庆来十分重视清廉。每年新生考试前，不少人托人情，送礼，他都原物退还。有一年，熊庆来赴法国，向教育部申请了1万美金的款项，准备为云南大学添购数学书籍。不料后来因云南大学解散，他也就此留在美国，生活非常拮据，他却始终没有动用这笔款项一分钱。直到几年后，一位在法进修的云大医学院毕业生回国，他才把这笔钱所购得的图书交给学生，转交云大。
⑭校长工作繁忙，熊庆来经常顾不上回家吃饭，有时候需要打电话连叫三四次。然而他却不肯放下自己手头的学术工作。他的数学论文，常常修改三五遍以上。有时候，熊庆来本已经上床躺下，却忽然想到文章中写错了一个字母，担心第二天会忘掉，便连忙穿好衣服，起来修改，这才放心入睡。
⑮等到年纪大了，他因为脑溢血而半身不遂，右手不能写字。为了工作，他开始练习用左手写字。就用这只半残的左手，他整整写了20年的研究论文。碰到撰写外文稿，他只能缓慢地用左手一个字母一个字母地打字。有一半以上的论文就是这样写成的。
（选自《中国青年报》 ，有删改）
（1）下列对文章有关内容的分析和概括，恰当的两项是（ ）（5分）
A.本文语言典雅华丽，从不同方面突出了熊庆来先生一丝不苟的工作态度和辉煌丰硕的学术成果。
B.熊庆来先生爱才惜才早有名望，华罗庚、严济慈等一大批优秀人才都曾得到过他的大力资助。
C.熊庆来先生教学认真负责，对学生的作业批改仔细，一旦发现错误，就一一圈出，并加以改正。
D.熊庆来先生对自己认为正确的事就坚持到底，从不妥协，办事讲原则，不徇私情，廉洁自律。
E.熊庆来先生对学术研究一向执着，一丝不苟，才思敏捷，撰写学术论文一挥而就，能达到文不加点的境界。
（2）本文从哪些方面突出了熊庆来先生“一丝不苟”的精神？请结合文本概括并分析。（6分）
（3）本文最后一自然段有何作用？请简要分析。（6分）
知识点：现代文阅读
（1）CD（A项，本文语言并非“典雅华丽”，而是质朴简练，并且本文对他的学术成果介绍得较少；B项，是否资助华罗庚，文章中未提及；E、“撰写学术论文一挥而就，能达到文不加点的境界”错误。）
（2）①教学方面：教授学生十分认真，批改作业，亲自为学生上课，办现场讨论班。（2分）②治校方面：主持校务十分清廉，退还他人礼物，保留公款购买图书。（2分）③治学方面：坚持学术独立，坚守学术岗任，反复修改论文。（2分）（说明：如概括出为人方面：碰到该坚持的事情总显示出刚硬，并以学术独立、主持校务为例，给2分）
（3）①使传主形象更加丰满，以病中工作突显其人格魅力,表现熊庆来一丝不苟的个性特征；（3分）②突出主题意蕴，表达对熊庆来的赞美和崇敬。（3分）
依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ）（3分）
①面对众人的夸赞，这位年轻的歌手表示，自己还在学习阶段，完全不能和那些音乐前辈_______。
②神话能给人们一种积极向上的力量，迷信则使人们相信“妖魔鬼怪”，可是总有人区分不开，将二者_______。
③今天的写作条件，和鲁迅几十年前开始从事创作时相比，是不可_______了。
A．混为一谈 同日而语 相提并论 B．同日而语 相提并论 混为一谈
C．相提并论 混为一谈 同日而语 D．混为一谈 相提并论 同日而语
知识点：成语、熟语
C（相提并论，把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待，多用于否定式。混为一谈，把不同的事物混在一起，说成是同样的事物，侧重混淆。同日而语，放在同一时间谈论，指相提并论，多用于否定式。）
下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）（3分）
A．最美的是小镇的春天，草长莺飞，风声鹤唳，走进小镇就如同置身于世外桃源，来此旅游的人一定会被这里的美丽景色深深吸引。
B．张先生在这所大学从事教学和研究工作三十余年，学问炉火纯青，性格外圆内方，所以既受尊重，又有很多朋友。
C．近两年，我国专利申请的数量快速增长，专利申请质量蒸蒸日上，这表明我国专利申请结构进一步优化，自主创新能力进一步增强。
D．解决问题一般有两种思路：一种是将问题变小，小意味着成本低，好办事；另一种是把问题变大，大而化之，放大了才能解决。
知识点：成语、熟语
B。（A项，望文生义，风声鹤唳，前秦符坚领兵进攻东晋，大败而逃，溃兵听到风声和鹤叫，都疑心是追兵，形容惊慌疑惧；B项，炉火纯青，比喻学问、技术等达到了纯熟完美的地步；C项，使用对象不当，蒸蒸日上，形容事业天天向上发展，十分兴旺；D项，原指使美德发扬光大，进入化境，现常用来表示做事疏忽大意，马马虎虎。）
下列各句中，没有语病且句意明确的一项是（ ）（3分）
A．一段时间以来，汉字听写大会、中国读书达人秀等文化活动引人注目，传统文化的重要性已越来越为国人所认知。
B．在深化改革的关键阶段，我们是否能够保持积极的精神状态，关系到我省经济的长远发展，必须防止“精神懈怠”。
C．熟悉他的人都知道，生活中的他不像在银幕上那样，是个性格开朗外向、不拘小节的人。
D．贝母是一种多年生草本植物，因其鳞茎具有止咳化痰、清热散结的神奇功效，常常采集起来，加工成药材。
知识点：病句考析
A（B项两面对一面；C项表意不明；D项偷换主语，“采集”的主语应该是“人们”，而“贝母”应该是“被（人们）采集起来”。）
下列各句中，没有语病的一项是（ ）（3分）
A．虽然有国家资源做支撑，但面临重重困难，国有企业能取得这样的成绩，确实可说堪称不易。
B．我国的改革在不断深化，那种什么事情都由政府包揽的现象正在改变，各种社会组织纷纷成立，这有利于社会矛盾和社会责任的分担。
C．马尔克斯的一生充满传奇色彩，他不仅是魔幻现实主义文学的集大成者以及拉美“文学爆炸”的先驱，还是记者、作家以及电影工作者。
D. 在哈大高铁施行新的运行计划后，哈尔滨至北京、上海等地的部分列车也将进一步压缩运行时间，为广大旅客快捷出行提供更多选择。
知识点：病句考析
D。（A项语义重复，“堪称”即“可以说”； B项搭配不当，应改为“这有利于社会矛盾的化解和社会责任的分担”；C项递进语序不当。）
在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3分）
遥远的箕山，渐渐化成了一幢巨影，遮断了我的视线。________________我在那个遗址上发掘了很久，但一无所获。
①山势平缓，从山脚慢慢上坡，一阵工夫就可以到达箕顶。
②如此空旷，让人略感凄凉。
③而遗址都在下面的河边，那低伏的王城岗上。
④如果是冬日晴空，从那里可以一直眺望到中岳嵩山齿形的轮廓。
⑤箕顶宽敞平坦，烟树素淡，悄寂无声。
A．④⑤①②③ B．④①②③⑤ C．①⑤②④③ D．①④③⑤②
知识点：语句衔接
C
把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ）（3分）
①它不仅有助于快乐感的延续，还能拉近人与人之间的关系
②如果只是将快乐私藏，积极的情绪便会很快消失
③比如告诉你的父母，陪他们一起逛街感觉非常开心
④积极与他人分享快乐的记忆和经历，是放大快乐感的最佳方法
⑤传递快乐其实很简单
⑥告诉你的朋友，很怀念在一起时开心的时光，并开始筹划新的聚会等等
A．④①②⑤③⑥ B．⑤①②④③⑥
C．⑤④③②⑥① D．④⑤③⑥②①
知识点：语句衔接
A
下列加点的字解释有错误的一项是（ ）（3分）
A．旦日不可不蚤自来谢项王（道谢，拜谢） B．顾计不知所出耳（不过，只是）
C．沛公则置车骑（放弃） D．刑人如恐不胜（尽）
知识点：文言文基础
A道歉
下列加点字的意义与用法完全相同的一组是（ ）(3分)
A．①因人之力而敝之 ②不如因善遇之
B．①吾其还也 ②其人居远未来
C．①越国以鄙远 ②皆白衣冠以送之
D．①乃夜驰之沛公军 ②秦之遇将军，可谓深矣
知识点：文言文基础
C （A、①依靠②趁机 B、①还是 ②那 C、①②都是“来” D、①到②主谓之间取消句子独立性）
下列各句中词类活用相同的一组是（ ）（3分）
A．①群臣怪之 ②项伯杀人，臣活之
B．①发尽上指冠 ②樊於期乃前曰
C．①沛公旦日从百余骑来见项王 ②阙秦以利晋
D．①常以身翼蔽沛公 ②范增数目项王
知识点：文言文基础
C （A、①意动用法②使动用法 B、①名词作状语②名词作动词 C、使动用法 D、①名词作状语②名词作动词）
下列各句句式特点归类正确的一项是（ ）（3分）
①项王即日因留沛公与饮 ②群臣侍殿上者，不得持尺兵 ③而燕国见陵之耻除矣 ④沛公安在 ⑤若舍郑以为东道主 ⑥大王来何操 ⑦吾属今为之虏矣 ⑧事所以不成者，乃欲以生劫之
A．①③/②⑧/④⑥/⑤⑦ B．①⑤/③⑦/④⑥/②/⑧
C．①③/④⑥/⑤⑦/②/⑧ D．①⑤/②⑧/③⑦/④⑥
知识点：文言文基础
B（ ①⑤省略句/③⑦被动句/④⑥宾语前置/②定语后置/⑧判断句）
给下面一则新闻拟写标题。（不超过18个字）（5分）
新华网华盛顿3月6日电，美国航天局6日说，一颗直径8米的小行星当天以非常近但比较安全的距离从地球近旁掠过，这也是两天来第3颗小行星与地球“擦身而过”。这颗编号为2014EC的小行星一天前才被发现，美国东部时间6日1 6时21分飞抵近地点，与地球的距离不到6．2万公里，只有地球与月球距离的大约六分之一。由于体积太小，不借助观测设备人们无法看到这颗小行星。此前，一颗直径30米的小行星于美国东部时间5日下午从地球与月球之间穿过，与地球相距3 5万公里，约为地月距离的十分之九。美国东部时间5日晚，类似的一颗小行星在距离地球约12万公里处掠过。
知识点：仿、缩、扩、续
两天三颗小行星与地球“擦身而过”。（时间1分，对象2分，事件2分，超出字数限制，每超一字扣1分）
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十二届全国人大常委会第十次会议8月31日通过了关于设立烈士纪念日的决定，以法律形式将9月30日设立为烈士纪念日，并规定每年9月30日国家举行纪念烈士活动，以国家的名义向烈士致敬。 实际上世界上不少国家都有自己法定的烈士纪念日，美国有阵亡将士纪念日，英国有荣军纪念日，俄罗斯有战胜法西斯纪念日，法国有停战纪念日等等。设立烈士纪念日，体现的是一个民族对英雄的怀念和崇敬、对历史的记忆，对后人的鞭策和激励。
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