下列词语中积淀的字，读音、字形均无误的一组是（ ）
A.青荇（xìng） 峥嵘(zhēng) 愁怅（chóu） 金壁辉煌
B.颓杞（Pĭ） 彳亍（chì） 忤视（wŭ） 穷兵黩武
C.浮藻（ zhăo） 叱骂（chì） 百舸（gĕ） 图穷匕见
D.沉淀（diàn） 箕踞（jī） 给予（gĕi yŭ） 立竿见影
知识点：字音考析
B(A惆怅（chóu） 金碧辉煌C 浮藻zăo; D给予jĭ yŭ立竿见影 )
略
依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ）
（1）张教授把祖辈 下来的秘方献给了当地的医疗部门，受到了人们的赞誉。
（２）《大堰河――我的保姆》一诗中，没有剑拔弩张之势，没有 之威，作者对大堰河深厚的感情，都表现在娓娓动听的陈述之中，像是自然流淌的感情的河。
（３）我看着母亲怀里的不 的妹妹，我坐着油漆过的安了火钵的炕凳。
Ａ．流传 盛气凌人 熟悉 Ｂ．留传 咄咄逼人 熟识
Ｃ．留传 盛气凌人 熟悉 Ｄ．流传 咄咄逼人 熟识
知识点：词语运用
B（“流传”指“事迹、作品等传下来或传播开”，“留传”是“遗留给后代”。“盛气凌人”和“咄咄逼人”都形容傲慢的气势逼人，但“盛气凌人”只能是人，“咄咄逼人”可以是人也可以是物。“熟悉”侧重“知道得清楚”，“熟识”侧重“对某人认识得比较久或对某事物了解得比较透彻”。）
略
下列各句中，加点的熟语使用恰当的一句是（ ）
A.这次商品博览会，聚集了全国各地各种各样的新产品，真可谓浩如烟海，应有尽有。
B.党员干部既要敢于解放思想，更要埋头实干，努力当善于破解难题、打开局面的实干家，而不要当侃侃而谈、光说不干“战略家”“思想家”“理论家”“指挥家”。
C.每当我提出一个问题时，我总会把一种非常温柔、期待的眼神转向他。我的问题不难，又在提问时加了许多暗示，答案呼之欲出。
D.庐山，春如梦，夏如滴，秋如醉，冬如玉，真可谓秀色可餐。身在此山之中，一定会觉得“匡庐奇秀甲天下”名不虚传。
知识点：成语、熟语
D形容女子姿容非常美丽或景物非常优美。（A形容典籍、图书等极为丰富。 B 感情色彩不当。侃侃而谈：理直气壮、从容不迫地说话。此处只能用“夸夸其谈”。C“呼之欲出”泛指文学作品中人物的描写十分逼真。）
略
下列句子中 没有语病的一项是（ ）
A.为了避免今后再发生类似的错误，我们应当吸取教训，努力改进管理措施，加强对这方面工作的监督。
B. 有些疾病，西药能治，中药照样能治，不仅中药能与一般的抗菌素媲美，而且副作用小，成本也较低。
C.第二航站楼交付使用后，设备可达到国际领先水平，旅客过安全检通道的时间，将从目前的10分钟缩短至1分钟，缩短了10倍。
D.为了尽快找到失事直升机及机上人员，灾区军民不辞劳苦，展开了一场规模空前的“中国式拯救大兵瑞恩”。
知识点：病句考析
A（B语序不当，“中药”放“不仅”前面。C缩短不能用倍数D成分残缺“展开······行动”。）
略
下列诗句朗读节奏错误的一项是（ ）
Ａ．波光里的／艳影，在我的心头／荡漾 Ｂ．问／苍茫／大地，谁／主沉浮
Ｃ．忆往昔／峥嵘／岁月／稠 Ｄ．一个／丁香一样的／结着愁怨的／姑娘
阅读下面的《论语》选段，然后回答问题
颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一仁克己复礼，天禧归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？”颜渊曰：“请问其目。”子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”颜渊曰：“回虽不敏，请事斯语矣。”（《颜渊》12.1）
知识点：文学常识
C 忆往昔峥嵘岁月稠
略
.下列各项中，对上面选段内容的理解不正确的一项是（ ）
A.孔子最赞赏颜回，他以要符合“礼”这一人类社会行为的最高德行标准和最高法则对仁德做了最高诠释。
B.孔子认为，一个人只要克服自身的私欲，使自己的言行符合于“礼”，那么，天下人都要赞许他是个仁人了。
C.孔子认为，克制欲望，抵御诱惑，战胜自我不能寄希望于他人，而要依靠个人的自觉，所以修养仁德要靠自己。
D.孔子认为，一个人要做到“克已复礼”并不是非常困难的事情，只要不看、不听、不说、不做不合礼的事就可以了。
知识点：文言文基础
A（“仁”才是孔子哲学中最高的德行标准。）
略
（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成７－９题
长期以来，我们一直说“春秋”是由鲁国国史《春秋》而得名。徐连城在《文史哲》第三期著文提出不同看法，认为“春秋”作为时代称谓，是由战国时人命名的，确立于西汉。 春秋以前是以族名、国都名、王朝名三者合一来命名时代的，战国人继续使用前人关于夏、商、周三代的名称，但其历史年代学的观点略有变化，在命名新的历史时代时有了自己的特点。一方面，自周王室东迁后，诸侯国林立，大国争霸的战争不休，周王室已无力控制诸侯，相反却常有求于大国。显然，仍以族、地、王朝三名合一的年代学命名已失去意义。另一方面，战国是个思想活跃、百家争鸣的时代，战国人发展了春秋时已有的“天命靡常”的观点，命名当世为“战国”；又根据西周以后诸侯国林立，各国国史均名曰《春秋》，称这段历史时期为“春秋”。两汉时，人们继承了战国时人对春秋时代的称谓。 至于说“春秋时代是由鲁国国史《春秋》得名”的看法，徐文商榷说：鲁史《春秋》被拔高到经典的地位，是汉以后儒学作为官学后的事，战国时人未必肯把它奉为经典；鲁国当时并非大国，地位衰微；再者，在秦始皇焚书以前，众多的《春秋》还会大量保存的，否则何以墨子会说“吾见百国《春秋》”？可见，战国人是不会以鲁《春秋》来命名这一时代的。
７．对文中划横线的句子理解正确的一项是（３分）
A．在秦始皇焚书以后，众多的《春秋》已被焚毁，不可能大量保存，所以墨子不可能见到百国《春秋》。
B 。墨子说他见过百国《春秋》，说明当时各国国史均以“春秋”命名，而绝大多数都已被秦始皇烧毁
C．墨子见过的百国《春秋》，几乎全被秦始皇烧毁了，只剩下鲁国《春秋》，因此当时各国国史均以“春秋”命名。
D．在秦始皇焚书以前，保存了大量的鲁国《春秋》。如果不烧这些书，墨子见到的《春秋》会有百部以上。
８．徐文认为“春秋”不是由鲁国国史《春秋》而得名的，不能作为依据的一项是（3分）
A．鲁史《春秋》当时并未被奉为经典。
B．当时各国国史均以“春秋”为名，并非鲁国一国。
C．当时大国争霸，周王室无力控制诸侯。
D．鲁国当时并不是大国，而且地位衰微。
9.下列说法不符合原文意思的一项是（3分）
A．产生于战国的“天命靡常”的观点，是“战国”时代得名的依据。
B．“春秋”这一时代称谓始于战国，两汉时人们继承了这一称谓。
C．“春秋”作为时代称谓是以思想活跃、百家争鸣作为历史背景的。
D．夏、商、周三代的名称，是由族名、国都名、王朝名三者合一命名的。
知识点：现代文阅读
7.B 此题考查对文句的正确理解。原文第二段语句“各国国史均曰《春秋》”，可判定正确答案。
8.C此题考查正确筛选信息的能力。先选出能作为依据的。
9.D．此题考查对文意的理解能力。D项“天命靡常”的观点春秋已有，并非产生于战国。
略
（9分，每小题3分）阅读下面文段，完成10-12题。
宫之奇谏假道
晋假道于虞以伐虢，虞公许之。宫之奇谏，不听，遂起师。夏，晋里克、荀息帅师会虞师，伐虢，灭下阳。
晋侯复假道于虞以伐虢，宫之奇谏曰：“虢，虞之表也。虢亡，虞必从之。晋不可启，寇不可玩①。一之谓甚，其可再乎？谚所谓‘辅车相依，唇亡齿寒’者，其虞、虢之谓也。”
公曰：“晋，吾宗也，岂害我哉？”对曰：“大伯、虞仲，大王之昭也②。大伯不从，是以不嗣。虢仲、虢叔，王季之穆也，为文王卿士，勋在王室，藏于盟府。将虢是灭，何爱于虞！且虞能亲于桓、庄乎③，其爱之也？桓、庄之族何罪，而以为戮，不唯逼④乎？
亲以宠逼，犹尚害之，况以国乎？”
公曰：“吾享祀丰絜，神必据我。”对曰：“臣闻之，鬼神非人实亲，惟德是依。故《周书》曰：‘皇天无亲，惟德是辅。’又曰：‘黍稷非馨，明德惟馨。’又曰：‘民不易物，惟德馨物。’如是，则非德民不和，神不享矣。神所冯⑤依，将在德矣。若晋取虞，而明德以荐馨香，神其吐之乎？”
弗听，许晋使。宫之奇以其族行，曰：“虞不腊⑥矣。在此行也，晋不更举矣。”
冬，晋灭虢。师还，馆于虞，遂袭虞，灭之，执虞公。
（注）①启：启发晋的贪心。晋、虞、虢都是姬姓诸候国，属同一祖先。玩：忽视。②大伯：周太王的长子。虞仲：周太王的次子。昭：古代宗庙神主排列分昭、穆两行，昭左穆右。始祖后第一代为昭，第二代为穆，依此而推。③桓、庄：桓叔与庄伯，这里指桓庄之族。庄伯是桓叔之子，桓叔是晋献公曾祖，庄伯是晋献公祖父。晋献公曾尽杀桓叔、庄伯的后代。④逼：威胁。⑤冯：同“凭”。⑥腊：岁终的祭祀。
10.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．晋假道于虞以代虢 假：借
B．虢亡，虞必从之 从：听从
C．一之谓甚，其可再乎 再：第二次
D．弗听，许晋使 许：同意，允许
11.下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一项是（ ）
A．师还，馆于虞 沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰
B皇天无亲，惟德是辅 是寡人之过也．
C．一之谓甚，其可再乎？ 吾其还也
D．大伯不从，是以不嗣。 樊将军以穷困来归丹
12.下列对原文有关内容的叙述和分析，不正确的一项是（ ）
A．晋国吞并虢国和虞国的成功，说明其心狠手毒，六亲不认，不顾同宗亲情，唯利是图。
B．晋国第一次借道攻打虢国，虞公同意了，并且会合晋国军队一道去讨伐虢国。
C．晋国第二次借道攻打虢国，宫之奇力谏虞公，虞公也有所犹豫，但是最终答应了晋国的要求。
D．虞公第二次同意借道之后，宫之奇率领家族的人离开了虞国，并断言虞国将会灭亡。
13.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（13分）
（1）晋假道于虞以伐虢，虞公许之。（4分）
译文：
（2）公曰：“吾享祀丰絜，神必据我。”（4分）
译文：
（3）师还，馆于虞，遂袭虞，灭之，执虞公。（5分）
译文：
知识点：文言文阅读
10.B “跟从，紧随其后” 11.D因为介词（A介词，在，表地点；介词，对，引进说话对象。B助词，宾语前置的标志，不译；代词，这。C表反问语气副词，难道；表商婉语气副词，还是） 12.C虞公没有犹豫。 13.见译文划线句 （1）“假”“以”，“于虞”倒装句各1分，全句通顺1分） （2）“享祀”“丰絜”“据”各1分全句通顺1分） （3）“师”“馆”“于虞”“执”全句通顺1分
略
阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）
破阵子 晏殊
燕子来时新社,梨花落后清明。池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声,日长（cháng）飞絮轻。 巧笑东邻女伴,采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好,元是今朝斗草赢,笑从双脸生 。
（注释） ①.新社:春社,在立春后,清明前。②.斗草:古代女以草竞高低的一种游戏,也叫"斗百草"。
（1）词的上片描绘了一幅怎样的画面？表达了作者怎样的感情？
（2）下片以写人为主，请问描写的是一个什么样的人，用什么手法描写的。
知识点：诗词赏析
.(1)暮春时节，燕子飞来，梨花渐落，碧苔点缀睡眠，黄鹂叶下婉啼，白昼渐长，柳絮飞舞，这是一幅有声有色、活泼欢快的乡村暮春美景图，表现了词人对乡村景色的赞美与喜悦的感情。（画面2分，情感2分）
（2）描写了以为纯真无邪、活泼快乐的采桑女形象，作者用白描的手法生动地刻画了采桑女的音容笑貌和心理活动，使采桑女这一人物形象栩栩如生，呼之欲出，充满了青春的气息。（形象2分 白描1分 心理描写1分）
略
文学常识与名篇填空（10分）
（1）我国第一部叙事详细的编年史著作是 ；叶圣陶称《雨巷》“替新诗的音节
开了一个新的纪元”，并送给作者“ ”的称号。
（２）漫江碧透， 。鹰击长空。 ，万类霜天竞自由。
（３）又前而为歌曰：“ ， ”复为慷慨羽声——
（４）寻梦？撑一支长篙。 ，满载一船星辉， 。
（5） ，万水千山只等闲。 ，乌蒙磅礴走泥丸。
知识点：文学常识
（1）《左传》“雨巷诗人”（2）百舸争流，鱼翔浅底（3）风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！ （4）向青草更青处漫溯，在星辉斑斓里放歌。（5）红军不怕远征难 五岭逶迤腾细浪。
略
阅读下面文章完成16-19题（20分）
向 日 葵
张抗抗
①从天山下来，已是傍晚时分，阳光依然炽烈，亮得显眼。从很远的地方就望见了那一大片向日葵海洋，像是天边扑腾着一群金色羽毛的大鸟。
②车渐斩驶近，你喜欢你兴奋，大家都想起了梵高，朋友说停车照相吧，这么美丽这么灿烂的向日葵，我们也该作一回向阳花儿了。
③秘密就是在那一刻被突然揭开的。
④太阳西下，阳光已在公路的西侧停留了整整一个下午，它给了那一大片向日葵足够的时间改换方向，如果向日葵确实有围着太阳旋转的天性，应该是完全来得及付诸行动的。
⑤然而，那一大片向日葵花，却依然无动于衷，纹丝不动，固执地颔首朝东，只将那一圈圈绿色的蒂盘对着西斜的太阳。它的姿势同上午相比，没有一丝一毫的改变，它甚至没有一丁点儿想要跟着阳光旋转的那种意思，一株株粗壮的葵干笔挺地伫立着，用那个沉甸甸的花盘后脑勺，拒绝了阳光的亲吻。
⑥夕阳逼近，金黄色的花瓣背面被阳光照得通体透亮，发出纯金般的光泽。像是无数面迎风招展的小黄旗，将那整片向日葵地的上空都辉映出一片升腾的金光。它宁可迎着风，也不愿迎着阳光么？呵，这是一片背对着太阳的向日葵。
⑦那众所周知的向阳花儿，莫非竟是一个弥天大谎么？
⑧究竟是天下的向日葵，根本从来就没有围着太阳旋转的习性，还是这天山脚下的向日葵，忽然改变了它的遗传基因，成为一个叛逆的例外？或许是阳光的亮度和吸引力不够么？可在阳光下你明明睁不开眼。难道是土地贫瘠使得它心有余而力不足么？可它们一棵棵都健壮如树。也许是那些成熟的向日葵种籽太沉重了，它的花盘，也即脑子里装了太多的东西，它们就不愿再盲从了么？可它们似乎还年轻，新鲜活泼的花瓣一朵朵一片片抖擞着，正轻轻松松地翘首顾盼，那么欣欣向荣，快快活活的样子。它们背对着太阳的时候，仍是高傲地扬着脑袋，没有丝毫谄媚的谦卑。那么，它们一定是一些从异域引进的特殊品种，被天山的雪水滋养，变成了向日葵种群中的异类？可当你咀嚼那些并无异味的香喷喷的葵花籽，你还能区分它们么？
⑨于是你胡乱猜测：也许以往所见那些一株单立的向日葵，它需要竭力迎合阳光，来驱赶孤独，权作它的伙伴或是信仰；那么若是一群向日葵呢？当它们形成了向日葵群体之时，便互相手拉着手，一齐勇敢地抬起头来了。
⑩它们是一个不再低头的集体。当你再次凝视它们的时候，你发现那偌大一片向日葵林子的边边角角，竟然没有一株，哪怕是一株瘦弱或是低矮的向日葵，悄悄地迎着阳光凑上脸去。它们始终保持这样挺拔的站姿，一直到明天太阳再度升起，一直到它们的帽檐纷纷干枯飘落，一直到最后被镰刀砍倒。
当它们的后脑勺终于沉重坠地，那是花盘里的种籽真正熟透的日子。
然而你却不得不也背对着它们，在夕阳里重新上路。
天山脚下那一大片背对着太阳的向日葵，就这样逆着光亮，在你的影册里留下了一株株直立而模糊的背影。
16。第③段“秘密就是在那一刻被突然揭开的”一句的“秘密”具体指的是什么？
17． （1）第②段中“我们也该作一回向阳花儿了”的“向阳花”有什么内在性格？（不超过10个字）：
（2）第⑧段所写的“向日葵”有什么样的外在姿态？ 答（不超15个字）：
18．本文结尾两段有什么意味？对表现“天山向日葵”有什么作用？
19.下列对本文的鉴赏或理解，正确的两项是
A．文章开头描写的天山傍晚阳光炽烈的灿烂的景象，有力地衬托了下文所写“天山向日葵”特立独行的性格特征。
B．第②段说到梵·高，是由物及人，由现实到艺术，以赞扬“天山向日葵”像梵·高名画里的向日葵一样美丽。
C．“天山向日葵”是因为从异域引进的特殊品种，再加上被天山雪水滋养，所以变成了不随阳光旋转的异类。
D．第⑩段说“天山向日葵”最后被镰刀砍倒，这深刻预示了像“天山向日葵”一样挺拔正直的人的悲剧命运。
E．本文采用了象征的手法，那一株株挺拔直立的“天山向日葵”象征了不盲从不屈服、坚持独立思考的人格精神。
知识点：现代文阅读
16.天山向日葵背对太阳（天山向日葵不向阳光转）
17.①谦卑盲从，崇拜权威（或“屈从权威，不能独立思考”之类，意思符合而超了字数扣1分）。
②健壮、鲜活、挺拔、轻松、快活（不摘抄文中词语而自选词语来概括，只要意思符合且不超字数亦可，意思对而超字数扣1分）。
18.①预示了观赏过“天山向日葵”的人（作者）会受到长久的心灵震撼，会像“天山向日葵”一样永远做正直不屈、独立思考的人（意思符合文意即可）。
②从“天山向日葵”对人（作者）的精神所产生久远影响的角度，再次赞扬了特立独行、正直挺拔的“天山向日葵”这一形象（意思符合即可，2分）。
19.A、E （B拔高原意，C只是推测 D“预示······悲剧命运”错）
略
、小作文（二选一，只选择一组，15分）
以所提供的意象为主，扩写成几段话，通过描写营造所对应的意境。
要求：（1）至少运用二种修辞手法。（2）语言简明、生动。（3）200字左右。
第一组：明月 杨柳 杜鹃 游子——凄婉 哀伤
第二组：落日 大江 远山 骑士——雄浑 壮丽
知识点：写作
略
略
写作（５０分）
艾青用质朴的诗句抒发了对保姆大堰河的深挚情感，在我们的生命历程中，在我们身边，总有一些让人感动的细节，让人难忘的人或事。请以《难忘啊， 》为题目写一篇记叙文，字数不得少于700字。
注意：①请将题目补充完整 ②所写的人或事能触动心灵 ③记叙要选好角度
知识点：作文
.大作文
范文1
难忘啊，父亲的笛声
依稀想来，已有几年未踏上这一条洒满月光的小路了。小路是父亲亲手用鹅卵石铺成的，在月下泛着朦胧柔和的光。路的那头，连着那河边的小屋，连着我的父亲。父亲呵，你是否依然执著地坐在岸边，哀怨地吹着笛子，等着儿子的归来？
父亲爱好吹笛。小的时候，父亲的笛声载满了我童年的乐趣，像那条丝带一样的小河，牵引着我的童心在父亲爱的港湾里晃悠。父亲很疼我这个惟一的儿子，老喜欢用粗糙的双手捏我的脸蛋，不顾我疼得哭起来，还兀自傻呵呵地笑。每天日暮时分，父亲带我到河边的草地上放牛。他常常放开牛绳让牛自己吃草，自己从背后的草篓里摸出笛子，鼓起腮，吹出世间最美妙的音乐。我就靠在父亲腿上，看着天边的夕阳将父亲的头发染上点点金色。我爱父亲，父亲的笛声最美！
随着年龄的增长，我开始讨厌起父亲：讨厌他满嘴烟味，讨厌他的黄牙；讨厌他背个草篓到学校找我，还从窗外傻傻地盯着我看；我还讨厌他没有本事，只知侍弄几亩薄地，连我的学费也没能赚回。我和父亲逐渐隔膜了。在被我吼了几次后，父亲不再打着赤脚去学校看我，不再唠叨着让我好好学习。他保持沉默，而打破沉默的惟一方式就是吹笛，如怨如慕，如泣如诉。而在我看来，这又成了不务正业的标志。
我到外地上学去了。离去的前一天晚上，我走上那条熟悉的小路，感觉到一丝眷恋与不舍。路像是月光在地上划过的痕，也划过我的心。几年时间里，我未回过一次家。母亲在电话里告诉我，我走后，父亲整日像掉了魂似的，茶饭不思，只知去河边吹笛子。最终，我应母亲的请求回到了家。到家里已是夜晚，月刚升起，当我怀着无尽的思绪在小路上行走时，遇到了等我的父亲。我忽地一下子哭出来，紧紧抱住了父亲。我请求父亲给我吹笛，父亲答应了。哽咽的笛声又在耳畔响起，响在洒满月光的小路上，勾起我的回忆。我感觉到父亲眷眷的爱子之情，感到愧对父亲的笛声。父亲爱我，他为我吹了十多年的笛子，而我此刻才发现它和我的心竟能产生如此强烈地共鸣！
路很美，很美，是月划过的痕。月是路的魂，而父亲的笛声则是我的心魂。
难忘啊，父亲的笛声！
范文2
难忘啊，那人那事
“丁板”不是砧板，还如此可亲可敬 ！
回想当年高考，那种紧张的心情仍在。 因为我们不在自己学校考试，所以学校安排了车接送我们，可是不知道什么原因，考英语那场时我们班的车迟迟没有来，眼看着其他考生一车一车的离开，我们心急如焚。
只见班主任“丁板”（我们取的外号，背地里才敢喊）跑来跑去，汗如雨下，不知道是急的还是热的，不停地打电话，以高分贝声音责问对方为什么还没来，挂完电话他转而轻声安抚我们：“不要急，一定会赶得上，我先把两证发给你们。”他一边说着一边把准考证和身份证发到我们手上，因为怕我们弄丢或忘记带身份证和准考证，每次考完班主任都将两证收上来，考前再发给我们。 接着他又故作轻松对文娱委员说：“文娱委员发个音，带大家唱唱歌。”
开始大家都没有心情唱歌，出乎意料，一直被认为五音不全的“丁板”竟带头唱起来，丝毫不再在意自己是否唱得好，听他唱歌我们都忍不住想笑，一下轻松了许多，终于我们被感染了，才明白唱歌真的可以平复心情，同学们似乎在歌声中忘记了焦虑。车子终于来了，“丁板”骑着摩托车载上晕车的学生在前面开路，一路上行人都好奇地看向我们，或许他们不清楚我们正在歌声中与时间赛跑。上车前“丁板”一再叮嘱我们下车后马上跑去考室，我们也基本是在最后一分钟进入的考场，坐下来时还惊魂未定，可是回想那点小插曲似乎考试都有了底气，心情也格外轻松，总会会心一笑，唯一没法明白的是“丁板”哪来的勇气，敢展现他那歌喉，只不过谁也没拿这件事取笑过“丁板”。
考完回学校总能吃上丰富的饭菜，我们是在食堂吃酒席一样的，有鱼有肉还有鸡，除了酒没有，其他一应俱全，饭后还有解暑的西瓜。每次我们去吃饭时就看见“丁板”一个人在忙着上菜，等我们开吃了，他又开始切西瓜装盘，他不让我们帮忙，只是淡淡地说：“吃完就早点去休息，你们的任务是考出好成绩。”看着他忙碌的身影俨然就是一家庭主男。
说起“丁板”，他的外号早在给我们上第一节课时就有了雏形，还记得他第一次上课时，我们都被震住了。他的脾气很暴躁，要是有学生开小差了，他会突然从上一秒的和颜悦色转而雷霆大发，把丝毫没有准备的我们吓得六神无主。因为他姓丁，大家说他经常像有东西砸在砧板上发出的巨响一样吓我们，干脆就叫他“丁板”（湘乡话中砧板和丁板发音相同），就这样他算有了新称呼，只是出于对他火爆脾气的畏惧，不敢当面喊而已。
可是不久我们却发现他上课再也不会突然发脾气和提高分贝吼人了。俗话说“江山易改，本性难移”，在他这怎么就不灵验了呢？ 高三时，为了给我们增强营养，“丁板”搬来家里的电饭煲为我们煮鸡蛋。一天早操后，我去办公室接作业本，“丁板”正在洗鸡蛋，准备煮水煮蛋，看着他笨手笨脚的样子就知道他肯定没怎么做过饭，我嘟囔了一句：“现在就开始煮，等下课都煮成蛋花了。”他听见了叫住我，不好意思地问我：“该煮多久才合适呢?”我学着他平时训人的语气：“这个也不能一概而论，看你煮多少蛋了，一般水开后再煮5到10分钟就差不多了。”
没想到他真实践了，听办公室其他老师说他还煞有其事的调着闹钟煮蛋。作为生活委员的我每次早自习下课去拿水煮蛋就发现：“丁板”煮的蛋真的越来越好了，熟而不老，还有煨鸡蛋的香味。 有一次，妈妈来学校看我，带来两袋鸡蛋，一袋给我，一袋是送给“丁板”，“丁板”开始不要，后来在妈妈的坚持下，或许“丁板”也意识到盛情难却就收下了。然而，从第二天起我的水煮蛋就从一个变成了两个，我明白是“丁板”把妈妈给他的那袋鸡蛋给我了，即使是一袋不值钱的鸡蛋他也是不肯收下的。
作为高三班主任事情本来就多，可是“丁板”还要我们多写英语作文给他批改，每次收到我们的练习作文他总是露出欣慰的笑容，也是因为他要求多练习，我的英语作文才能从十来分上升到二十多分，英语也从七十多分上升到了九十多分。 毕业送别会上，同学们对“丁板”说：“丁老师，我们终于不要被你骂，不要听你吼，要离开你的‘魔爪’了……”可是为什么这句话听起来那么让人心酸难过，甚至会让人潸然泪下，只有“丁板”仍能微笑着，坦然处之。
那一刻，才觉得称呼他为“丁板”其实也挺可亲可爱的。有些事，有些人虽然平凡，却注定会留在我的记忆深处，难以忘怀！
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略