选出加点字读音全部正确的一组
A. 封狼居胥（xū） 揾英雄泪（wèn） 恁时节（nèn）
B. 绣衾（jìn） 白泠泠（líng） 还酹江月（lèi）
C. 遥岑远目（cén） 刽子手（kuài） 鲈鱼堪脍（kuài）
D. 羽扇纶巾（guān） 笑靥（yàn） 霎时间（chà）
知识点：字音考析
A
试题解析：此题主要考查的是多音字、形近字和异形字，有些字的读音区别度很小，可能体现在音调、平翘舌、前后鼻音等。记忆它的读音时一般根据它的语意或词性。“绣衾”的“衾”念“qīn”,而不是念“jìn”。“刽子手”的“刽”应该念“guì”，不是念“kuài”。“笑靥”的“靥”念作“yè”。“霎时间”的“霎”念作“shà”。
选出没有错别字的一组
A. 舞榭歌台 东蓠把酒 豪奢 清秋
B. 劳燕纷飞 前仰后合 狼狈 瑞脑
C. 风帘翠幕 湛湛青天 季鹰 罪愆
D. 流觞曲水 仓皇北顾 盗跖 遮弊
知识点：字形考析
C
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
①他就是这本小说中主人公的______。
②为把我国的科技产品推向世界，这家公司的总裁把全部精力______到新产品的研制开发中。
③从2007年9月开始，高一新生将使用重新______的教材。
A. 原型 贯注 审订 B. 原形 灌注 审定
C. 原型 贯注 审定 D. 原型 灌注 审订
知识点：词语运用
A
试题分析：此题考查了词语的正确使用。对词语的辨析应从词义（词义范围大小、词义侧重点、词义的轻重等），词语的用法（词语的搭配习惯、语法功能、适用对象等），词语色彩（词语的感情色彩和语体色彩）几个方面考虑。“原型”指原始的模型，特指文学艺术作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人；“原形”则指本来的形状，原来的形态。第一句说的是小说主人公依据的现实生活中的人，填入“原型”。“灌注”指浇灌，流入；“贯注”指集中注意力于。第二句写公司总裁把精力集中致力于新产品的研制开发中，填入“贯注”。“审定”指审查决定；“审订”则指审查修改。第三句指新使用的教材经过了重新审查修改，填入“审订”。
下列句子中，加点成语使用正确的一句是
A. 汤姆斯杯终于回到了我们的怀抱！当普天弹冠相庆时，人们不得不佩服李永波在用人上的眼光与胆量。
B. 咱们保育院的孩子，一个个肥头大耳，面红耳赤，身体棒着哩！
C. 电影拍摄现在有一种不好的风气，一部影片一炮打响，不久就会传出拍续集的消息，但所谓的续集影片却每每给观众以狗尾续貂之感。
D. 这些人对个人利益斤斤计较，而对广大群众的疾苦却漫不经心。
知识点：成语、熟语
C
试题分析：A项贬词褒用，“弹冠相庆”比喻一个人做了官或升了官，他的同伙因为将得到援引，有官可做，也互相祝贺。后用来形容坏人得意。多含贬义。B项贬词褒用，“肥头大耳”指的是一个肥胖的脑袋，两只大耳朵。形容体态肥胖，是贬义词。D．“漫不经心”比喻人做事随随便便，不放在心上。应改为“漠不关心”。解答成语题目，首先要求考生积累足够多的成语，否则巧妇难为无米之炊。其次要求考生熟悉成语误用的常见类型，如用错对象、望文生义、褒贬失当、搭配不当、重复赘余、不合语意等。在答题时要明确句子要表达的意思，然后分析成语的内涵，看是否恰当，总之不但要加强成语的意思的积累，还要注意用法的积累。
下列没有语病的一项是
A. 这次活动的宗旨是展现书法艺术形成、发展的历史过程，并以此推动弘扬民族文化优秀传统和建设社会主义精神文明。
B. 能否解决“建设一个什么样的党，怎样建设这个党”的问题，关系到建设中国特色社会主义事业最终成功。
C. 古老的中国气功已经运用于竞技体育，它可以调节赛前运动员经常出现的紧张情绪。
D. 严厉打击仿造伪劣产品的不法行为，是本季度财贸战线的中心任务。
知识点：病句考析
C
试题分析：本题考查辨析病句的能力。A项搭配不当，“推动……文明”搭配不当；B项一面对两面，前后说法不一致，在“成功”前加“能否”；D项逻辑不当，“严厉打击仿造伪劣产品的不法行为”表述有歧义，应改为“严厉打击仿造名优产品的不法行为”。
点睛：辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题。还有一个简捷的方法便是借助标志法，比如，如果句中出现关联词，可从关联词的搭配、语序、逻辑等三个方面考虑；如果出现介词，可从主语残缺、中途易辙、主客颠倒等角度考虑。
下列说法有误的一项是
A. 词是诗歌的一种形式，又被称为“诗余”或“长短句”。词大多分段，一段就是一个乐段，叫“片”或“阕”。
B. 元代杂剧是综合表演、说、唱、音乐、舞蹈的艺术形式，每本通常三折，每一折都由同宫调的若干曲牌联成一套曲子。
C. 莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人和戏剧家。他的著名剧作有《威尼斯商人》、《哈姆雷特》等。
D. 苏轼，字子瞻，号东坡居士。他的散文列唐宋八大家之一，词与辛弃疾并称为“苏辛”，诗与黄庭坚并称为“苏黄”。
知识点：文学常识
B
试题分析：此题考查考生对古代文学常识的识记，这是近几年兴起的考题，全国卷对古代文学常识的考查十分重视，考生应在学习过程中加强记忆，也可以结合文本检验常识的正确性。B项对元杂剧的分析错误，元杂剧每本通常四折。“四折一楔子”是元杂剧最常见的剧本结构形式，合为一本，每个剧本一般由四折戏组成，有时再加一个楔子，演述一个完整的故事。
阅读下面一段文言文，回答问题。
戴文进传
毛失舒
明画手以戴进为第一。进，字文进，钱唐人也。宣宗喜绘事，御制天纵①。一时待诏②有谢廷循、倪端、石锐、李在，皆有名。进入京，众工妒之。一日，在仁智殿呈画，进进《秋江独钓图》，画人红袍垂钓水次。画惟红不易著，进独行古法入妙。宣宗阅之，廷循从旁跪曰：“进画极佳，但赤是朝廷品服，奈何著此钓鱼！”宣宗颔之，遂麾去余幅不视。故进住京师，颇穷乏。
先是，进，锻工也，为人物花鸟，肖状精奇，直倍常工。进亦自得，以为人且宝贵传之。一日，在市见金者，观之，即进所造，怃然自失。归语人曰：“吾瘁吾心力为此，岂徒得
糈③？意将托此不朽吾名耳，今人烁吾所造亡所爱，此技不足为也。将安托吾指而后可？”人曰：“子巧托诸金，金饰能为俗习玩爱及也、妇人御耳。彼惟煌煌是耽，安知工苦？能徙智于缣素，斯必传矣。”进喜，遂学画，名高一时。
然进数奇，虽得待诏，亦坎坷亡大遇。其画疏而能密，著笔澹远，其画人尤佳，其真亦罕遇云。予钦进，锻工耳，而命意不朽，卒成其名。
[注] ①天纵：上天所放任，上天赋予并任他充分发挥才能。② 待诏：官名，地位低微，以一技之长入宫听候皇帝命令使唤。③糈：粮食。
7. 对下列词语在文中的含义解释有误的一项
A. 意将托此不朽吾名耳 托：凭借，依靠
B. 奈何著此钓鱼 奈何：怎么能
C. 遂麾去余幅不视 麾：挥手
D. 其真亦罕遇云 真：的确，真是
8. 下列各组加点文言虚词在句中的意义和用法相同的一组是
A. ①以一技之长入宫 ②宣宗阅之
B. ①明画手以戴进为第一 ②斧斤以时入山林
C. ①此技不足为也 ②何辞为
D. ①予钦进，锻工耳，而命意不朽 ②今人有大功而击之
9. 请至少从三个方面概括戴进能“名高一时”“卒成其名” 的原因。
10. 本文在塑造人物形象、写作手法上有何特色？试就其中一两点谈谈自己的看法。
知识点：文言文阅读
7. D 8. D
9. ①戴进学画前做锻工时“瘁心力”“为人物花鸟，肖状精奇，直倍常工” (竭尽心力)；
②及时地将自己的心智从“巧托诸金”转移到“命意不朽”的“徙智于缣素” (技艺调整)；
③把技艺从“徒得糈”(养家糊口)，提升到“托此不朽吾名”(追求高远)；
④戴进在绘画上从不容易达到的“著红”入手，“独得古法入妙”，学画名高一时(技取独到)；
⑤戴进在绘画上“画疏而能密，著笔澹远，其画人尤佳”(技法独步)。
10. 如从选取典型材料、人生重大(事件)遭际，以小见大、烘托对比手法塑造人物形象；写作手法上的语言描写、白描手法等等。
7. 试题分析：此题考查考生对文言实词的理解和把握。D项“真”指的是戴进的真迹。要把握该词的含义，要结合上下文和相关的方法来加以理解推断。该句说他画人物尤其美，他的真迹也很少看见了。
点睛：常见的文言实词就存在于传统经典的篇目之中。所以考生一定要熟透课文，做到迁移。推断文言实词含义常用的方法有以形释义法，如“振长策而于宇内”中的“策”，从“竹”，凡形旁从竹的字，本义都与竹条有关，据此可知，“策”在句中的意思是马鞭；以音猜义法，根据通假音同或音近的原则，从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义，如“赢粮而景从”中的“景”，用本义分析解释不通，借助读音推断其通“影”，名词作状语，豁然开朗；温故知新法（迁移法），可以联系课文有关词语或成语的含义，来确定文中实词的含义，如“素与郭善，登门造访”其中“善”字在《鸿门宴》中出现过，根据“素善留侯张良”一句中的“善”，可知文中“善”为“与……交好”之意。常见的方法还有以今推古法、互文见义法、随文断义法等。
8. 试题分析：此题考查文言虚词的意义和用法。文言文虚词的用法比较灵活，要确定一个虚词的用法就必须联系语境做具体分析，做到“字不离句，句不离篇”。当然首先应该积累常见的十八个文言虚词的用法，而后可以使用语法切入法、位置分析法、成语联想法、语境联系法等来判断虚词的意义和用法。此题一方面考查考生对18个文言虚词的把握，另一方面考查考生对课内文言知识的把握。D项的“而”为连词，翻译为“却”。A项①中“之”为助词“的”；②中“之”为代词，指代画。B项①中“以”为介词，翻译为“以……(作为)”；②中“以”为介词，译为“按照”。C项中“为”，①中“为”是动词，译为“做”；②中“为是语气词，可译为“呢”。
9. 试题分析：此题考查考生信息筛选和整合的能力。信息筛选题的答题步骤首先要读文段，明大意。快速阅读全文，大致了解文中主要人物和事件，圈点文中关键的词语，标记文中的重要句子。第二步要审题干，明要求。分析题干界定概念，明确筛选的对象与角度。第三入语境，明句意。理解句意是准确作答的前提。而句意的理解，又离不开对语段整体的把握，因为细节信息必然和文章的整体内容相吻合。第四步要会排除，巧作答。题目要求考生概括戴进能“名高一时”“卒成其名”的原因，考生首先要找到戴进名高一时的原因，再对原因加以概括，比如原因之一是戴进在绘画上从不容易达到的“著红”入手，“独得古法入妙”，考生就应该据此概括为“技取独到”。
10. 试题分析：此题要求考生分析该文在塑造人物形象和写作手法上的特色。根据题干要求，考生只要就其中一两点谈谈自己的看法就可以了。塑造人物形象的方法有很多，如从选取典型材料、人生重大(事件)遭际，以小见大、烘托对比手法、各类描写手法等塑造人物形象；写作手法上的语言描写、修辞手法、表现手法、结构上的特点等等。
参考译文：
明代画家以戴进为第一名，戴进，字文进，杭州人。明宣宗喜欢绘画，他绘制的画充分发挥了上天赐予他的才能。当时，他身边的待诏有谢廷循、倪端、石锐、李在，都有名气。戴进入京城，画家们妒忌他。一天，在仁智殿呈画给皇上，戴进呈上的是《秋江独钓图》，画中人穿着红袍在水边垂钓。绘画唯有红颜色不易著，戴进独自得到古法的妙处。明宣宗观赏它，谢廷循在旁边跪下对皇帝说：“戴进的画非常美，但是赤红色是朝廷高级官员的服色，怎么让钓鱼人穿红袍呢？”宣宗点头赞同，于是就用手一挥不再看戴进其余的画。所以戴进住在京师，十分穷苦。
戴进原先是首饰匠，他锻制的人物花鸟，模拟得形神毕肖十分精奇，其价值超过一般锻工制品的一倍。戴进自己很得意，以为人们一定十分看重而流传下去。一天，在集市的熔金人那里，看到的首饰，就是戴进打制的，顿时感到悲伤失意。回来他对人说：“我为制作这些东西耗尽了心血，哪里仅仅为了换饭吃呢？心想借首饰使我的名字不朽啊。如今他们销毁我制造的首饰一点不爱惜，这种手艺不值得再做下去了。今后我将干什么工作才行呢？”人们对他说：“你那巧妙的技术放在金银首饰上，首饰只供世人把玩及小孩妇女装饰而已。他们只沉溺于首饰的辉煌光亮，哪里了解制作人的辛苦？你若能把手艺移以素绢上作画，这样一定能流传下去的。”戴进高兴极了。就学画画，当时名声很高。
然而戴进命运不好，虽然得到等诏官位，但前途坎坷不平，没有得到皇帝的恩遇。他的画在疏淡的几笔中能细致的描摩事物，用笔清淡幽深。他画人物尤其美，他的真迹也很少看见了。我钦佩戴进，一个首饰匠，却立下不朽志向，最终出了名。
阅读下面一首宋词，然后回答问题。
鹊桥仙·夜闻杜鹃
陆游①
茅檐人静，蓬窗灯昏，春晓连江风雨。林莺巢燕总无声，但日夜常啼杜鹃。催成清泪，惊残②孤梦，又拣深枝飞去。故山③犹自不堪听，况半世飘然羁旅？
[注]①陆游，南宋爱国诗人。他怀着“铁马横戈”、“气吞胡虏”的英雄气概和“一身报国有万死”的牺牲精神，决心“扫胡尘”、“靖国难”，但在政治斗争中，却屡遭朝廷投降派的排挤、打击。八十五岁时，他抱着“死前恨不见中原”的遗恨，离开人世。②惊残：惊醒。③故山：即家乡。
11. 这首词的前三句描绘了怎样一种景象？表达了作者怎样的感情？
12. 请简要分析“林莺巢燕总无声，但日夜常啼杜鹃”两句，采用了怎样的艺术手法？
13. 结合背景知识谈一谈，词的最后两句“故山犹自不堪听，况半世飘然羁旅”具体表达了诗人怎样的思想感情？
知识点：诗词赏析
11. 前三句描绘了春晚寂静、昏暗、风雨凄迷的景象，表达了词人内心凄凉、孤独的情感。
12. 采用了衬托(或反衬)的艺术手法，以“林莺巢燕总无声”的“静”衬托出杜鹃叫声的无限悲切。
13. 表达了词人岁月蹉跎、英雄老却，空有豪情壮志，报国无门、事业无成的无限感慨和悲叹。
11. 试题分析：此题考查考生对诗歌意象、意境和情感的理解和把握。考生根据前三句意象“茅檐人静”、“蓬窗灯昏”、“风雨”概括出描绘的景象。概括景象所营造的氛围特点时，一般要用两个双音节词，准确地体现景物的特点和情调。考生要掌握一些表现写景特色的名词术语，如有声有色、清新明丽、宁谧清幽、淡泊悠远、空灵飘逸、宏大壮观、博大雄浑等。此诗前三句描绘了一幅寂静昏暗、风雨凄迷的春晓图。分析该图渗透的情感还应适当结合这三句后面的内容，这几句表达了作者孤寂、凄凉的心境。
12. 试题分析：此题考查考生对诗歌艺术手法的把握。题干明确要求考生分析“林莺巢燕总无声，但日夜常啼杜鹃”这两句的艺术手法。诗歌前一句写林莺燕巢无声，后一句写杜鹃啼，诗歌为的是表现“无声”的寂静，此处以有声反衬无声，采用“反衬”的手法。
点睛：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。衬托主要突出衬托的事物，而对比突出两者。衬托，也叫映衬，按主要事物和衬托事物之间所呈现出来的不同关系，可分为正衬与反衬两种。所谓反衬，就是利用与主要形象相反、相异的次要形象，从反面衬托主要形象。
13. 试题分析：此题考查考生对诗歌最后两句“故山犹自不堪听，况半世飘然羁旅”情感的把握。题干要求考生结合背景，根据注解对陆游的解释及考生对陆游的了解，可知词人要表达的是岁月蹉跎、英雄老却，空有豪情壮志，报国无门、事业无成的无限感慨和悲叹。
在横线上填写作品的原文。
（1）．_____________，______________，早生华发。
（2）．_____________，玉枕纱橱，________________。
（3）．_____________，_______________，人比黄花瘦。
（4）．料峭春风吹酒醒，____________，___________________。
（5）．倩何人唤取，_________________，__________________？
知识点：名言名句
(1). 故国神游 (2). 多情应笑我 (3). 佳节又重阳 (4). 半夜凉初透 (5). 莫道不消魂 (6). 帘卷西风 (7). 微冷 (8). 山头斜照却相迎 (9). 红巾翠袖 (10). 揾英雄泪
试题分析：这是一道填空式默写的题目，难度不大，但考生要注意不要出现错别字。建议考生在背诵的同时也回想字的写法，想不起来的时候马上翻书对照该字多写几遍，加深记忆。要注意的词语有“揾”等。
阅读下文，回答问题。
斯坦福大学的科学家们制造出了一种分子扩大了的DNA，其双螺旋结构比自然界已发现的任何一种DNA都要宽。这种大分子DNA不仅耐热性好，而且还能在黑暗中发光——这一特性可能对检查人体基因缺陷十分有用。
DNA的典型形态是双螺旋结构——两组平行的基因信息像一根长长的盘旋的梯子一样联结在一起。每一节梯子都由两个互补的碱基组成，它们组合在一起成为碱基对。
自然界只有4种天然碱基，它们是：腺嘌呤(A)，鸟嘌呤(G)，胞嘧啶(C)，胸腺嘧啶(T)。由于4种碱基各自独特的形态和大小，T常常与A配对，G常常与C配对。其它的配对形式(如A配C，G配T)都会因为太宽或太窄而不能形成双螺旋结构。
人类DNA由约30亿个碱基对按特定顺序排列组成，它们将人类健康生存所需要的基因信息拼写出来。只要一两对碱基对的排列顺序出错，基因密码就会出现混乱，从而导致婴儿在出生时会出现可怕的畸形或导致像癌症和镰状细胞贫血症这样的疾病。
加利福利亚理工学院的化学家纳尔逊·伦纳德在20世纪70年代做过一个实验，他将一个苯环嵌入碱基A，得到了一个大碱基xA，xA比普通碱基A宽了约33%。斯坦福大学的科尔和他的同事们继续了伦纳德的实验。
斯坦福大学的这个研究组使用与伦纳德相似的方法得到了xT——一种大小为自然T两倍的合成碱基。接下来的挑战是将这些大碱基嵌入双螺旋结构。
他们通过将xA与自然T组合，xT与自然A组合，从而合成了完美的双螺旋结构。一种比自然DNA宽了约20%的新的稳定的DNA形态诞生了，研究人员将它命名为“扩展DNA”或“xDNA”。
研究人员发现xDNA有几个比自然DNA更加优良的特点。比如说，xDNA比自然DNA的耐热性好。在实验室环境下，自然DNA的分解温度是21.3摄氏度，而xDNA在55.6摄氏度时还依然保持完整。
科尔说：“一般说来，体积大的物体比体积小的物体耐热性好，DNA也不例外。”
他补充说，大一些的分子一般会发出荧光，这也许能解释为什么自然DNA不发光，而xDNA却发出一种紫色光，使它在显微镜下被看得很清楚。
在自然界，DNA携带了所有的遗传信息并传给后代。科尔正在研究xDNA是否也有这种功能。
不过他警告说：“这种新的DNA不太可能在地球上的自然环境中发挥功能，因为它太大了。不过，我们希望，有一天它会成为地球上或是其它星球上的一种新的生命形式的基因物质，这样当我们往其它星球上派探测机器人时，我们就会知道要在冰层下寻找什么样的生命形态。”
(选自2003年11月3日《参考消息》)
15. 下列关于xDNA的解说，有误的一项是
A. xDNA与自然DNA相比，耐热性更好，而且还能在黑暗中发光。
B. xDNA是美国科学家们连续研究的成果，它是由科学家们先合成一些大碱基，而后将其嵌入双螺旋结构而成。
C. xDNA是一种人造DNA，其双螺旋结构比自然界已发现的任何一种DNA都要宽，是一种大分子DNA。
D. xDNA的诞生可能为人类诊断自身基因缺陷带来帮助。
16. 下面对“双螺旋结构”和“碱基对”的解说，有误的一项是
A. 碱基的配对受形态和大小的限制，有较稳定的配对形式，太宽或太窄的配对形式都不能形成双螺旋结构。
B. 碱基对是双螺旋结构的基本单元，它由两个功能互补的碱基组成。
C. 双螺旋结构是DNA的典型形态，它由两组平行的基因信息像一根长的盘旋的梯子一样联结而成，故名“双螺旋”。
D. 人类DNA由约30亿个碱基对按特定顺序排列组成，它们将人类健康生存所需要的基因信息拼写出来。
17. 下列表述不合文意的一项是
A. 基因排序对人类健康至关重要，只要一两对碱基对的排序出错，就会致婴儿畸形或其他的一些疾病。
B. xDNA比自然DNA耐热性好，自然DNA的分解温度是21.3摄氏度，而xDNA的分解温度是55.6摄氏度。
C. 在自然界，DNA携带了所有的遗传信息并传给后代，xDNA是否具有这种功能尚在研究之中。
D. xA和xT是两种人工合成的大碱基，科学家将它们分别与自然T、自然A结合，从而合成了完美的双螺旋结构。
18. 根据原文提供的信息，以下推断不正确的一项是
A. 一般说来，体积大的物体比体积小的物体耐热性好，这一规律可以解释xDNA比自然DNA耐热性更好的现象。
B. 大一些的分子一般会发出荧光，DNA也不例外，这就可用来解释xDNA与自然DNA在发光问题上的差异。
C. 因为xDNA太大了，科尔认为它在地球上的自然环境中发挥功能的可能性不大。
D. 如果xDNA将来能成为地球上或是其它星球上新的生命形式的基因物质，它就会为我们的太空生命探索提供指导。
知识点：现代文阅读
15. D 16. B 17. B 18. B
15. 试题分析：此题考查考生对文本重要概念的理解。题干中出现“对某某词语或概念理解正确或不正确的一项”用语时，表明是对重要概念、句子的考查，暗示了信息源可能集中在概念、句子所在语段或相邻语段，注意抓住对概念、句子阐释的文字，这就是信息所在的区域。“诊断”应为“检查”。此题要求考生准确把握“xDNA”这一概念的内涵和外延。选项D歪曲文意，文本第一段说的是“这一特性可能对检查人体基因缺陷十分有用”，选项把“检查”偷换成了“诊断”。
16. 试题分析：此题也是考查考生对文本重要概念的理解。题干要求考生准确把握“双螺旋结构”和“碱基对”这两个概念。B项歪曲文意，该项对应文本第二段和第三段，第二段提到“每一节梯子都由两个互补的碱基组成，它们组合在一起成为碱基对”，第三段提到“4种碱基各自独特的形态和大小，T常常与A配对，G常常与C配对”，两段综合可知，碱基对是由形态和大小互补，而不是 “功能互补”。
17. 试题分析：此题考查考生信息筛选和整合的能力。解答此题，可根据对文意的理解，将选项分别跟原文进行比对分析。选项B对应文本第八段，文中说的是“xDNA在55.6摄氏度时还依然保持完整”，而不是分解。
点睛：“筛选并整合文中的信息”考点里应包括三个关键词：标准、筛选、整合。所谓“标准”，就是在“筛选”前需要明白的目的、要求和方向。这是很重要的一步。首先要弄清楚它是什么意思，然后才能筛选。所谓“筛选”，就是根据“标准”，经过辨别，把相关信息提取出来。“筛选”说明文本中信息较杂，需要根据问题核心做出选择和辨别。所谓“整合”，就是根据标准，将文中相关的而又分散的信息集中起来，并加以处理。“整合”说明需要对于筛选出来的信息进行提取、压缩、合并或者删减、替换，只有这样，才能保证信息的全面、准确、简练。
18. 试题分析：题干中出现“推断”词语，表明是在考查推断能力。根据每一选项中的关键词确定筛选的大致区域，然后筛选出此区间的开头一两句和结尾一两句，因为这部分是作者观点所在区域，从而确定信息源。B项对应文本第十段，原文说“大一些的分子一般会发出荧光，这也许能解释为什么自然DNA不发光”，选项则说“DNA也不例外，这就可用来解释……”，把原文的猜测语气换成了肯定语气。因此B项错误。
阅读下文，回答问题。
我非画家
冯骥才
近日画兴忽发，改书桌为画案，开启了尘封已久的笔墨纸砚，友人问我，还能如先前那样随心所欲么？
我曾有志于绘画，并度过15年的丹青生涯，后迫于文革剧创，欲为民族记录心灵历程，遂改道易辙，步入了陌生的文坛，然而，叫我离开绘画又何其难。
画者练就了一双画眼。大千世界各种形象随时随地、有光有色流过眼前，偶有美感，即刻被这双眼捉住，尽情地痴醉其间，这是何等的快乐。这些快感一层层积存心中，闲暇时便一片片翻出来看，这又是何等美妙的享受。时而，浩阔深幽的心底，会悠然浮起一幅画来，它不是那些眼见过的画面，这才是一幅真正的画! 我不过没有时间将它形之于纸，却常常这样完成了绘画所必需的全部思维过程。
文学的思维也包含着绘画的思维。
文学的形象如同绘画形象，一样是心中的形象、一样全凭虚构，一样先要用心来看。无论写人、写物、写环境，必须看得逼真，直至看到细节，方能落笔。文学是绵延不断的画面，绘画是片断静止的文字。文学用文字作画，所有的文字都是色彩；绘画是用笔墨写作，画中一点一线，一块色调，一片水墨，都是语言。画非画，文非文，画同文，文亦画。我画，不过再现一句诗，一阕词，一段散文而已；站在画面上的千姿百态的树，全是感动过我的不同境遇中的人物，或者全是我自己；淌过纸表的流水，不论舒缓、激荡，还是迷茫虚渺，更是我一时真切的情绪，这与写作时的心又有何异？
文学给予我画的，只是更凝聚的境界，更自由的联想，还有文学的本质要求：不重复。
绘画允许重复，文学不允许重复。
在一种艺术里呆久了，易生麻木，今人称之为：感觉疲劳。自己创造的，愈有魅力，愈束缚自己。与之疏远一段时间，相隔一段距离，反而能更好地感觉它；艺术的表现欲望，压抑它反倒能成全它。这样，每每写乏了，开砚捉笔，展纸于案，皎白的一张纸上好似布满神经，锋毫触之，敏感异常，仿佛指尖碰到恋人的手臂，这才是绘画的最佳状态。放笔纵墨，久抑心中的形象便化作有情感、有呼吸、有灵性的生命，活脱脱呈现出来。
艺术，对于社会人生是一种责任方式，对于自身是一种深刻的生命方式。
我为文，更多追求前者；我作画，更多尽其后者。
至于画风画法，欲言无多，一任自然而已。风格是一种气质，或是一种生命状态，风格无法追求，只有听任生命气质的充分发挥。若以技法立风格，匠也。
友人说，我还是不愿意你成为画家。
我笑而不答。画家这两个字，对于绘画本身无从帮助。
19. 第1自然段“先前那样随心所欲”具体指什么？
20. 第5自然段中写道，“画非画，文非文”，由这句话来看，在作者心目中“画”和“文”之间的关系是什么？
21. 从全文来看，你认为作者愿意做一个画家还是一个作家？为什么？
22. 下列对文章的赏析，不正确的两项是
A. 作者说“我非画家”，是由于他已离开绘画而步入了文坛。在文学方面的成就比绘画大。
B. “这才是一幅真正的画”是说这心中的“画”，是完成了绘画创作的全部思维过程而产生的，也是作者思想感情的体现。
C. 本文语言流畅，挥洒自如。词语的锤炼，句式的选择，比喻、反复、排比、对偶等辞格的运用，乃至文言词语句式的调度都恰到好处。
D. “……仿佛指尖碰到恋人的手臂”，比喻艺术表现欲望受压抑时绘画的最佳状态。
E. 本文运用比较手法纵谈绘画与文学创作的内在联系，具有浓厚的抒情气息和哲理色彩。
知识点：现代文阅读
19. 步入文坛前的15年那样自如地作画。
20. 文学创作和绘画本质是相同的，“画”是片断静止的文学(或“一句诗，一阕词，一段散文的再现”)而“文”是绵延不断的画面(或“用文字作的画”)。
21. 作者愿意既为文以作画，而不在乎画家、作家的头衔。因为为文是作者对社会人生尽责任的方式，而作画是作者自身一种深刻的生活方式。 22. AD
19. 试题分析：此题考查考生对文中句子含义的理解。要理解第1自然段“先前那样随心所欲”这句话的具体含义，要抓住“随心所欲”一词，再到文本第二、三段寻找答案，文本第二段写自己曾度过15年的丹青生涯，第三段写自己丹青生涯的自由和快活。由此可知，“先前那样随心所欲”指的就是步入文坛前的15年自如地作画。
点睛：要掌握理解句子含义的具体方法有以下几种，一是抓句子中的重要词语。重要句子都有凸显其含义的关键性词语。抓住了这些词语，就等于拿到了开启句子含义之门的钥匙。二是抓句子的位置。重要句子，或揭示段意，一般处于段首或段尾，或揭示文章脉络层次，往往是那些具有总领性、过渡性、总括性的语句。理解这类句子的含意，常需要考虑它在文中的位置，如果是总领句，解释句意时要考虑其所领起的语段的内容；如果是过渡句，要密切关注上下文段的内容；如果是总结句，就需上溯，寻找相关信息，确定答案要点。三是要抓句中的修辞。对含有修辞的句子的理解，应从修辞本身的特点、作用入手，从而透视其深层意义。弄清作者采用的修辞方法，常常能破解作者写作一些警策句子的真正目的。四是抓句子的修饰、限制成份。要确切地理解文中重要句子的意义，可从句子结构入手，在抓住主干的同时，特别留心那些修饰、限制成份。句子的修饰、限制成份在一定程度上起着揭示句子内涵的作用。
20. 试题分析：此题考查考生对文中重要句子含义的理解，考生首先要找到句子所在的区间，结合上下文，对句子的含义加以挖掘理解。“画非画，文非文”在文本第五段，该段阐释了“画”和“文”之间的关系。文中说“画非画，文非文，画同文，文亦画”，“画”和“文”的形式不同，但它们的本质是一样的，“画”是片断静止的文学(或“一句诗，一阕词，一段散文的再现”)而“文”是绵延不断的画面(或“用文字作的画”)。
21. 试题分析：此题为探究题，要求考生根据文本内容谈谈自己的看看。审题要审清探究类型和探究点，即它属于哪类探究题，要求你探究的点是什么（标题、句子、思想意蕴、艺术构思、作者意图）。弄清这两点，就知道了探究的方向，即从哪些角度和层面探究。该题就时要求探究考生的意图。根据文本“艺术，对于社会人生是一种责任方式，对于自身是一种深刻的生命方式。我为文，更多追求前者；我作画，更多尽其后者。”可知，作者愿意既为文以作画，而不在乎画家、作家的头衔。因为为文是作者对社会人生尽责任的方式，而作画是作者自身一种深刻的生活方式。
22. 试题分析：此题考查考生信息筛选和整合的能力。解答此题，可根据对文意的理解，将选项分别跟原文进行比对分析。A项无中生有，文中未提及文学方面的成就比绘画大。D项歪曲文意，运用比喻描写的是“锋毫触之，敏感异常”的绘画状态，而不是艺术表现欲望受压抑。
阅读下面一段文字，按照文后要求答题。
崇高并不是虚无缥缈的神话，它是客观存在的实体。只要细心观察，你就会发现崇高就在你身边，它可能是一座高山，让你感觉到巍峨；它可能是一片大海，让你体会到一片壮阔；它可能是一座雕像，让你感悟到肃穆；它可能就是一个人，让你理解了伟大和纯粹。在心中，你有了这种感受，体会，感悟，理解，受到熏陶，影响，潜移默化，你就会摆脱空虚，远离庸俗，成为一个高尚的人。
请以“爱”为话题，仿写一段话。
知识点：仿、缩、扩、续
示例：爱并不是虚情假意的谎言，它是实实在在的情感，只要仔细感受，你就会发现爱本就紧挨着你：它可能是清早母亲挤向你牙刷上的一寸牙膏，让你感受到温馨；它可能是陌生人的一把搀扶，让你体会到温暧；它可能是作业本里老师落下的一根白发，让你感悟到关爱；它可能就是一个微笑，让你理解到宽容和赞赏。在生活中，你有了这种感受，体会，感悟，理解，受到触动感染，激励鼓舞，你就会去掉冷漠，解除封闭，成为一个有爱心的人。
以“高贵的灵魂”为题，写一篇文章，不少于800字。
知识点：作文
心，没有底线
生命在于付出。我的心里怀有二个愿望，这是没有人知道的：我愿每个人都有住房，每张口都有饱饭，每颗心都得到温暖。我想擦干每个人的眼泪，不再让任何人拉掉别人的一根头发。
——巴金
紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上，这就是宽恕；有许多事情必须去做，但你不一定要喜欢做，这就是责任；就像飞向火光的灰蛾，甘愿做烈火的俘虏，这就是执著；翻开命运发黄的扉页，却能用心逐字逐句地感悟生命的真谛，这就是真诚……心，没有底线。任何生命的崇高与优美都可以从人心里荡漾而出。
一位年轻的导游正在车上给她的游客们讲解路旁的风景。但是随着玻璃的破碎声和游客们的喊叫声，车子撞到了山壁。正在人们惊慌失措时，传来了导游似平依旧爽朗的声音：“伯伯、大叔、阿姨们，我们会没事的，救护车就要来了。”导游小姐就这样一直安慰着她的游客。直到救护车来临她却对救护人员说：“我不要紧，先救我的游客们吧!他们更需要帮助。”直到导游最后一个被救起，人们才发现她是伤得最重的一个，她的腿已被压得变了形，她的脸因扎满玻璃而肿得不成样子。她，就是湖南普通而又普通的文花枝。后来经抢救无效，医生截去了她的双腿。只要再早一点，她的下肢就可以保住，然而她却把保贵的时间让给了她的游客；·她始终说：“我只是做了我该做的，我不悔。”
世界上就是有这样的人，为别人而活着，为了别人而一世凄凉。他们不是为了得到回报，付出就如愿以偿。
壮怀激烈的岳武穆，正气浩然的文天祥，舍己救人的魏青刚，不畏艰难的洪战辉……命运向他们露出狰狞的面孔，他们却从内心发出生命优秀的品质，向人类昭示着人心的崇高与纯良。
余秋雨说：人的自尊是靠善良一点一点来维持。人的价值在于爱的深与浅而不在于生命的短与长。因为心，没有底线，任何生命的崇高与优美都可以从人心里荡漾而出。
试题分析：此题为命题作文。审题是考场作文成功的关键性步骤。命题作文的审题首先要准确把握题目中每个字的意思，分清题目的结构，找到写作的对象和重点，尤其是一些句子式的作文题目。第二要化抽象为具体。很多作文题目比较抽象，审题时要学会化抽象为具体，这样立意才会更明确。化抽象为具体可以采取“化虚为实”“化宽为窄”的方式，从细微处入手，具体生动的展现对生活的感悟。比如“我也是一束阳光”这个题目，“阳光”是带有比喻意义的，可以具体化为“阳光可以给人温暖”“阳光可以给人指引”“阳光可以给人带来光明”等。第三要明确该选择哪种文体写作。作文淡化文体，一般不对文体进行写作上的限制，但不限制文体不等于不需要考虑文体。因此，在审题时要弄清楚作文题目中是否限制了要写成什么文体，或者说根据命题特点需要写成什么文体。比如“最美的时光”这个题目明显是需要我们写过去的岁月里发生的一段或几段给人留下美好回忆的故事，写出其“美”，很显然这个题目适合写成记叙文。
“高贵的灵魂”一题写作对象应为“灵魂”，重点要突出的内容是“高贵的”。灵魂的高贵与否与一个人的出身、财富、经历、地位等无关，卑微的人、不如意的境遇中同样可以保持精神的高洁、人格的高尚，甚至困境更能考验一个人的信念。话题的理解并没有难度，立意上也不太容易出新出奇，只能在选材上多下功夫，尽量避开那些大常见的事例。考生写作前可把“灵魂”“化宽为窄”，将它确定为某一品质，如勇敢、正直、善良等，这样写起来，对象更明确。体裁上较适宜选择记叙类与议论类的文章。