知识点：百家争鸣

A

道家思想。本题主要考查学生对基础知识的识记能力，比较简单。根据所学知识可知，“忠恕之道”是儒家的思想；“天法道，道法自然”、“无为而治”、“守静”属于道家老子的思想。这个题目属于逆向思维的题目，所以答案选A。

知识点：宋明理学

C

程朱理学。本题考查学生从材料中获取历史信息的能力和准确记忆历史基础知识的能力。材料中的关键信息是“天理存，人欲亡”，这与宋代理学大师朱熹“存天理，灭人欲”的观点一致。所以答案选C。

知识点：明末清初的思想活跃局面

A

李贽的思想。本题主要考查学生准确记忆历史基础知识的能力。李贽大胆地向正统思想发出挑战，批判道学家“存天理，灭人欲”的虚假说教，强调人正当的私欲。被称为“离经叛道”，主要是指他向正统儒学权威发起了挑战。所以答案选A。

知识点：艺术

D

元杂剧。本题主要考查学生调动和运用知识的能力。根据题目要求，随着商品经济的发展，市民阶层的壮大，也推动了文学艺术的发展，D是表现，A时期商品经济发展程度不高；B是科举取士起到了推动作用；C和南宋时期的民族战争有关系。

知识点：历史文化常识

B

史学研究·史料根据"殷墟甲骨文的发现，证实《史记》的记载基本上是正确的-可知，材料说明考古发现能够佐证文献材料的真伪，即考古发现是历史研究的重要依据，但不能说明考古资料比文献材料更真实，A项说法题意不符，D项历史记载秉承还原历史真相为原则所以存在纯粹客观性，C项与事实不符，B项最贴近题意。故选B。

知识点：艺术

C

文人画。本题考查的是对中国古代绘画艺术发展过程的理解。元代王冕的《墨梅》以抒发个人情感为主，追求笔墨趣味，这正符合文人画注重意境、借景抒情的画风。 所以答案选C。

知识点：科学技术

A

宋朝的成就。本题主要考查学生调动和运用知识的能力。《天下郡国利病书》明末清初顾炎武的作品；B项是宋代的成就；C项在宋代航海交通上已普遍应用；苏轼是宋代著名的大书法家和宋词代表性人物。所以答案选A。

知识点：宋明理学

B

本题考察宋朝时期的史实。根据提干信息“都城临安”分析，所述现象属于在南宋时期。西藏设宣政院是在元朝时期；《四书章句集注》是南宋理学家朱熹的著作。从8世纪末开始，中国陶瓷开始向外输出；雕版印刷术是唐朝的成就。所以答案选B。

知识点：“师夷长技”

D

向西方学习。本题主要考查学生对基础知识的识记能力，比较容易。根据所学知识，“向西方学习”是在鸦片战争前后民族危机加深和封建统治日益腐朽之时，封建士大夫中的有识之士为寻求强国御侮之道而萌发的新思想。林则徐、魏源是新思想的倡导者，他们开眼看世界，提出了“师夷长技以制夷”的主张，并付诸实践。揭开了近代中国想西方学习的新的一页。所以答案选D。

知识点：“师夷长技”

D

向西方学习。本题考查解读材料信息能力。材料表明林则徐是开眼看世界的第一人，仿造近代军舰的主张反映了他已认识到国防近代化的重要性，统治集团对林则徐的反对只能说明新思想面临被扼杀的危险，当时尚未出现“中体西用”的思想，所以谈不上统治者的重视问题。所以答案选D。

知识点：启蒙运动

C

考察辛亥革命的成果。中华民国成立后，颁布了《临时约法》，规定“中华民国之主权，属于国民全体”，体现了主权在民的思想，而主权在民的思想是卢梭的主张。所以答案选C。

知识点：三民主义

C

三民主义。本题主要考查学生对材料的理解能力。根据材料“共和国家成立以后，是用谁来做皇帝呢？是用人民来做皇帝，用四万万人来做皇帝”的描述可以看出，孙中山反对君主专制，要求实行民主共和政体，这属于三民主义中的民权主义。所以答案选C。

知识点：三民主义

B

新三民主义。本题主要考查学生对历史基础知识的识记能力，比较容易。孙中上在旧三民主义指导下进行的一系列革命相继以失败告终，使他逐渐认识到要在中国走独立发展资本主义的道路，必须联合一切反帝反封建的革命力量共同来完成，才会有了三大政策下的新三民主义。它赋予了新三民主义鲜明的反帝反封建的新内涵：明确提出反帝、节制资本；②④是旧三民主义的内容。所以答案选B。

知识点：维新变法

C

维新变法。本题主要考查学生调动和运用知识的能力。题干材料中的争执主要在于要不要变法，因此这是甲午战后士人主张学习西方的制度。故选C。因此从时间上判断，AB项错误，因为二者都是在甲午之前；D项错误，甲午战后知识分子主张维新变法建立君主立宪制，而不是共和制。

知识点：毛泽东思想

B

毛泽东思想。本题主要考查学生对基础知识的识记能力，比较简单。根据所学知识可知，1949年的七届二中全会《论人民民主专政》为人民政协制度和新中国成立奠定理论基础。所以答案选B。

知识点：毛泽东思想

B

毛泽东思想的内容。A是在土地革命时期，创造性地提出了符合中国国情的道路，提出“以农村包围城市，最后夺取全国的政权”的革命思想；C是在国民革命时期，毛泽东发表《中国社会各阶级的分析》和《湖南农民运动考察报告》；D是在新中国建立前后，1949年毛泽东发表《论人民民主专政》，为即将成立的新中国作了政治理论准备；抗战时期，毛泽东先后发表了《论持久战》、《新民主主义论》、《论联合政府》等文章，在分析中国国情基础上，对中国革命的历史进程作了详尽完整的论述。他指出，中国当时的社会性质，决定了中国革命必须分两步：第一步是民主主义革命，第二步是社会主义革命。毛泽东创造性地提出新民主主义革命的科学概念，描绘了新民主主义社会的蓝图及前景。因此选C。

知识点：新时期的理论探索

A

邓小平理论的内容。本题主要考查学生对基础知识的识记能力，比较容易。根据所学知识可知，科学阐明社会主义社会的矛盾问题是中共八大的内容；正确认识社会主义本质是中共十二大的内容；提出社会主义初级阶段理论是中共十三大的内容；提出建立社会主义市场经济体制是中共十四大的内容。所以答案选A。

知识点：重大思想理论综合运用

A

毛泽东思想、邓小平理论和三个代表思想。本题主要考查学生调动和运用知识的能力。根据所学知识可知，新三民主义是指导新时期国民革命的思想理论体系；在1945年中共七大上毛泽东思想被正式确立为党的指导思想；邓小平理论解决了什么是社会主义怎样建设社会主义的关键问题；“三个代表”思想是新世纪中共和中国人民全面建设小康社会的指南。所以答案选A。

知识点：现代教育的发展

B

各时期中共指导思想的变化。本题主要考查学生调动和运用知识的能力。根据所学知识，“实践是检验真理的唯一标准”是1978年提出的；“星星之火，可以燎原”是土地革命时期提出的；“三个代表”是2002年中共十六大提出的；“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”是1983年提出的。所以答案选B。

知识点：现代教育的发展

C

本题考查新中国教育事业的发展。“文革”时期，我国教育事业遭到极大的摧残，1970～1976年高校废除了招生考试，招收的工农兵学员文化程度差别很大。“文革”结束后，邓小平刚复出就自告奋勇抓教育，为改变高校学生文化素质差的弊端，1977年恢复了中断十年的高考制度。故选C。

知识点：“双百方针”

C

双百方针的作用。本题主要考查学生对图片信息的有效获取能力。从图片可以获得的有效信息：毛泽东提出了“百花齐放，百家争鸣”的双百方针，根据所学知识可知，双百方针是为了繁荣社会主义科学文化知识。所以答案选C。

知识点：建国以来的科技成就

A

科技技术发展的主要成就。本题主要考查学生对材料的理解能力和对所学知识的识记能力。根据材料的描述中可知，两弹一星促进了我国综合国力的提高，提高了中国的国际地位，并且也能提高我国的科技力量。所以答案选A。

知识点：建国以来的科技成就

D

建国以来我国的科技成就。本题主要考查学生对基础知识准确记忆能力。根据所学知识可知，1964年10月16日我国第一颗原子弹爆炸成功；1970年，我国第一颗人造卫星“东方红一号”发射成功；2003年，神舟五号载人航天成功；1973年“南优2号”选育成功。所以答案选D。

知识点：蒸汽机到互联网

D

科技革命。本题考查学生阅读材料提取有效历史信息的能力。从科学“走到前面……高举火炬”可知科学技术创新直接转化成生产力，促进经济发展，这是19世纪末第二次工业革命的特点。第一次工业革命是工匠的实践经验的总结，科技含量低。所以答案选D。

知识点：蒸汽机到互联网

D

两次工业革命。考查学生的比较分析能力。联系所学知识可知，两次工业革命都①推动了社会生产力的大幅度提高②促使新的工业部门兴起③使世界各地的联系日益密切④促进了城市的兴起或发展。所以答案选D。