知识点：细胞的结构和功能

D

没有细胞结构的生物不能独立完成各种生命活动；SARS病毒必须在宿主细胞内才能完成增殖这一生命活动，说明SARS病毒虽没有细胞结构，但其生命活动离不开细胞。选D。

知识点：种群和群落

B

种群是指在一定的自然区域内，同种生物的所有个体．可可西里藏羚羊的数量变化和繁殖情况属于种群的特征，因此他们的研究属于生命系统结构层次中的种群层次．

【考点定位】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展

知识点：细胞的结构和功能

B

试题分析：发菜属于原核生物，没有成形的细胞核，其他三种生物是真核生物，有成形的细胞核，B正确。

考点：本题考查细胞的结构的相关知识，属于对识记层次的考查。

知识点：细胞的分子组成

B

细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的；阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性；其主要内容是：1细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成2 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用3新细胞可以从老细胞中产生。ACD正确；细胞学说没有将细胞分类，B错。

【考点定位】细胞学说

知识点：糖类、脂质

B

可溶性还原糖的鉴定，可将新配制的菲林试剂加入待测组织样液中，水浴加热(50～650C)即可，A错误；脂肪的鉴定，如果将种子的子叶切片制成临时装片，观察颜色反应，则需用到光学显微镜，B正确；蛋白质的鉴定，需在组织样液中依次加入双缩脲试剂的A液1mL、B液4滴，C错误；淀粉的鉴定，需在组织样液中加入碘液，D错误。

知识点：细胞的分子组成

D

显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像，即上下相反、左右相反，视野中的叶绿体位于液泡的下方，细胞质环流方向为逆时针，因此该藻类细胞中叶绿体的位置是位于液泡上方，细胞质环流的方向是逆时针，故选D。

【点睛】解答本题的关键是理解显微镜的成像特点是显微镜成倒立的像。要理解“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。

知识点：蛋白质

A

细胞中含量最多的有机物是蛋白质，A正确，B、C、D均错误。

知识点：核酸

A

试题分析：氨基酸含有CHON并且是小分子，故A正确。蛋白质含有CHON，但是大分子，故B错误。核糖只含有CHO，故C错误。核苷酸含有CHONP，故D错误。

考点：本题考查细胞中的化合物相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。

知识点：蛋白质

B

氧气在血液中的运输依赖于血红蛋白；细胞内的遗传物质是DNA；淀粉酶的化学本质是蛋白质；蛋白质是构成细胞和生物体的重要组成物质。选B。

知识点：细胞的分子组成

D

每个脱氧核苷酸是由一分子磷酸，一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基组成，选D。

知识点：糖类、脂质

C

DNA中含氮碱基包括A、G、C、T，RNA中含氮碱基包括A、G、C、U，人体细胞中由核糖和脱氧核糖参与构成的核苷酸种类有8种，选C。

知识点：核酸

C

氨基酸在脱水缩合时是氨基和羧基进行脱水缩合形成肽键的。图中的①是氨基，②是羧基，③是R基上的羧基。④是氨基，⑤是羧基，⑥是R基上的氨基，因此脱水缩合的是中心碳上的氨基和羧基，即②和④或①和⑤，故C正确，A、B、D错误。

知识点：核酸

A

知识点：细胞膜系统的结构和功能

C

由图可知，内分泌细胞分泌的激素是信息分子，激素作用于靶细胞的细胞膜上的受体，从而实现内分泌细胞与靶细胞之间的信息传递，表明细胞膜承担了细胞间信息交流的功能，故选C。

【考点定位】细胞膜的功能

知识点：蛋白质

A

试题分析：膜中的脂质没有脂肪，A错误。不同蛋白质的功能不同，所以膜内外蛋白质种类有差异，B正确。细胞膜结构特点具有流动性，流动的原因是构成膜的蛋白质和磷脂是运动的， C正确。细胞膜的功能具有选择透过性，D正确。

考点：本题考查细胞膜相关知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

知识点：细胞的结构和功能

C

分析题干信息可知，甲的伞柄嫁接到乙的假根上，长出了乙的伞帽，这说明乙的伞帽形成可能与假根有关，该实验中缺少对照实验，不能证明细胞核的功能，要证明细胞核的功能必须再增添对照实验，故选C。

知识点：细胞的结构和功能

B

试题分析：叶绿体通过类囊体堆叠形成基粒增大膜面积，A错误；内质网通过折叠成网状并广泛分布于细胞质基质中增大膜面积，B正确；线粒体通过内膜向内折叠形成嵴增大膜面积，C错误；高尔基体通过囊状结构薄膜垛叠增大膜面积，D错误。

考点：本题考查的是细胞器结构的相关知识，属于对识记、理解层次的考查。

知识点：糖类、脂质

B

试题分析：线粒体和叶绿体都是双层膜的细胞器；细胞器内都有相应生命活动的酶、基质和DNA；都与能量转化有关，故AC正确，B错；原核生物只有核糖体一种细胞器，故D正确。

考点：本题主要考查线粒体和叶绿体的区别，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

知识点：蛋白质

D

试题分析：

蓝藻是原核细胞，具有核糖体，用于蛋白质合成；

衣藻是真核细胞，具有线粒体，有氧呼吸的主要场所；具有细胞核（核仁和染色体）；核糖体；

不能作为区分依据的是核糖体；选D。

考点：原核细胞和真核细胞的共同点。

点评：试题较抽象，需比较分析，是学生综合能力提升的较好选择。

知识点：细胞的结构和功能

B

高尔基体膜属于生物膜，生物膜主要由磷脂和蛋白质构成，具有流动性，A、C正确；抗体属于分泌蛋白，分泌蛋白的合成和分泌过程，依次通过的细胞结构是：核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜，B错误；高尔基体主要是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”，D正确。

知识点：细胞核的结构和功能

C

发菜是原核生物，生菜是真核生物，A错误；组成发菜的原核细胞中没有叶绿体、也没有染色体，组成生菜的真核细胞中有叶绿体、也有染色体，B、D错误；发菜和生菜都能进行光合作用，因此都是自养生物，C正确。

【点睛】本题考查学生对原核细胞与真核细胞的多样性与统一性的识记和理解能力。准确判断本题各选项的关键是对有关知识点做到准确记忆并系统地全面地构建知识网络，尽可能与细胞代谢的特点建立联系。

知识点：种群和群落

D

试题分析：生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体．生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光、空气、水等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解A者（细菌和真菌）。种群是指生活在同一地点的同种生物的一个群体。例如，一片树林中的全部猕猴是一个种群，一片草地上的所有蒲公英也是一个种群.现代生物学认为种群是生物进化的单位.种群中的个体并不是机械地集合在一起，而是可以彼此交配，并通过繁殖将各自的基因传递给后代。 相对于集体、群体、整体而言，指单个的人，生物或其他不可再分的实体。植物的器官包括营养器官——根、茎、叶，生殖器官——花、果实和种子。因此本题答案D。

考点：本题考查了生态系统、种群、个体和器官的范围，学生要重点区分生态系统和种群两个概念。

知识点：光合作用

A

原核生物蓝藻没有叶绿体，但有叶绿素和藻蓝素，可以进行光合作用，属于自养生物。低等植物应具有叶绿体。选A。

知识点：细胞的分子组成

D

把视野中的物像从左图转为右图，应增大放大倍数。首先应移动装片，使物像移到视野中央，然后转动转换器，换上高倍物镜；调节光圈，使视野明亮；调节细准焦螺旋，使物像清晰。选D。

知识点：核酸

C

每种氨基酸至少都含有一个氨基和一个羧基，①正确；必需氨基酸不能在人体中合成，必须从食物中获得，②正确；一个细胞中可能有20种氨基酸，③错误；不同氨基酸的R基一定不同，④正确。选C。