知识点：夏、商、西周的政治制度

B

试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力。材料中的“封建制度”是指西周时期的分封制，故B项正确。从材料中看不出有关“中央集权制度”的含义，D项不正确。材料叙述的是分封制，没有涉及宗法制和禅让制，故AC项不正确。所以答案选B。

知识点：汉代儒学

C

试题分析：本题主要考察的是儒家思想。根据所学知识可知，汉代儒学以“君王受命于天”作为的理论前提其目的为提供加强君主专制的理论依据，故C项正确，B项错误；材料强调的是强化君主专制，没有体现出民本思想，故AD项错误。所以答案选C。

知识点：古代农业

A

试题分析：本题主要考察的是对材料的理解分析能力。“亩产5石稻”“ 亩产高达10石” “一亩二十斛”等数字说明当时的农业耕作技术很高，故A项正确；古代经济重心的完成是在宋代，与题中“南朝”不符，故C项错误；北方战乱的社会环境与单位面积产量没有直接关系，故B项错误；“繁荣”强调农业的整体发展，与单位面积的产量没有必然的关系，故D项错误。所以答案选A。

知识点：艺术

C

试题分析：本题主要考察的是对材料的理解分析能力。从材料““楷书”规矩之森严”““狂草”纵放恣肆、奇宕瑰伟”中可以看出，唐代书法既有法度又狂放不羁，故C项正确；A项比较片面；B项错误，错在“完全”；三教合一是指儒家、道教和佛教，而材料中没有体现，故D项错误。所以答案选C。

知识点：古代选官制度

B

试题分析：本题主要考察的是对材料的理解分析能力。材料“政治之纯出于士大夫之手，惟宋为然”可以看出，由于政府重文轻武和科举制度的发展，士大夫政治不断发展，故B项正确，A项错误；C项是原因，但不是重要原因；三省六部制是官僚体制成熟的标志，故D项错误。所以答案选B。

知识点：古代的经济政策

D

试题分析：本题主要考察的是对材料的理解分析能力。材料“千年田土八百翁”说明土地所有权经常变化，根据所学知识可知，这是由于封建土地私有制的发展造成的，故D项正确；ABC项是原因，但不是主要原因。所以答案选D。

知识点：中国近现代社会生活的变迁

A

试题分析：本题主要考察的是对材料的理解分析能力。材料“上海的公共租界工部局是在中国最好的宣教士”说明上海成为中国人认识西方文明的窗口，故A项正确；材料无法体现上海是资本主义列强侵略中国的跳板，故B项错误；CD项说法错误。所以答案选A。

知识点：近代中国经济结构的变动

A

试题分析：本题主要考察的是对材料的理解分析能力。从材料“中国社会从中世纪到近代的最初一小步实始于这种支离斑驳之中”中可以看出，作者虽然提到了洋务运动的弊端，但主要是洋务运动对中国近代化的推动作用，故A项正确，C项错误；BD项材料中没有体现出来；所以答案选A。

知识点：近代中国经济结构的变动

D

试题分析：本题主要考察的是获取和解读图片信息的能力。从两幅图片中可以看出，甲午战争前后官办和商办的比例发生变化，根据所学知识可知，图中的变化是由于甲午战后，清政府放宽了对民间设厂的限制，故D项正确，B项错误；A项是原因但不是主要原因；C项是19世纪六七十年代；所以答案选D。

知识点：义和团运动和太平天国运动

B

试题分析：本题主要考察的是对材料的理解分析能力。从材料“拳匪四起”中可以看出，清政府对义和团持剿杀的态度，故A项错误；材料“横行劫掠，架户勒赎，河西被害者不计其数”说明义和团对社会造成了不少的危害，具有一定的消极性，故B项正确，C项错误；D项错误，错在“得到全体国民支持”。所以答案选B。

知识点：三民主义

C

试题分析：本题主要考察的是对材料的理解分析能力。从材料“在西藏修建铁路，只有这样才能巩固边防并促进西藏经济发展”中可以看出，铁路等民生问题的解决有利于实现民族团结，是实现民族主义的保障，故C项正确；材料中没有体现出民权等政治问题，故AB项错误；新三民主义是20世纪初提出的，故D项错误。所以答案选C。

知识点：新文化运动

D

试题分析：本题主要考察的是对材料的理解分析能力。从材料“来一次打倒偶像、破除迷信的思想革命，才能真正巩固共和新制度”中可以看出，陈独秀认为只有打破封建思想，使思想启蒙与政治革命相结合，“才能真正巩固共和新制度”，故D项正确，C项错误；材料“以往的历次革命都是“单独政治革命””说明A项错误；B项材料中没有体现。所以答案选D。

知识点：中国近现代社会生活的变迁

A

试题分析：本题主要考察的是对材料的理解分析能力。从材料“金制者价较昂贵，最觉璨然可观，于是此风盛行”“平日并非无齿男女亦有彼此镶嵌二三粒”可以看出，当时社会由于外来文明的影响，导致拜金之风日盛，故A项正确，B项错误；材料只说明了拜金之风，而没有体现出口腔学的受到追捧，故C项错误；材料没有体现出全盘西化来，故D项错误。所以答案选A。

知识点：国共的十年对峙

D

试题分析：本题主要考察的是对材料的理解分析能力。从三幅图片“只有苏维埃才能救中国”“保民”“反对帝国主义”中可以看出，这些图片在当时起到了启迪民众，参与革命的目的，故D项正确，B项比较片面；A项是对后世的作用，故排除；C项不符合第三幅图片。所以答案选D。

知识点：现代中国的对外关系

A

试题分析：本题主要考察的是对材料的理解分析能力。材料“1950年《中苏友好互助同盟条约》的签订”表明，当时新中国把国家利益和意识形态相结合，采取了一边倒的外交政策，故A项正确，CD项错误；和平共处五项原则具有包容性和开放性，故B项错误。所以答案选A。

知识点：经济建设在探索中曲折发展

C

试题分析：本题主要考察的是对材料的理解分析能力。从材料“六个统一”中可以看出，财政、税收等经济资源的“统一”使国家的资源配置逐渐走上计划经济的轨道，故C项正确，B项与材料意思相反；A项是1956年底，与材料中的“1950年”不符；D项出现在20世纪五十年代中期，与材料中的“1950年”不符。所以答案选C。

知识点：经济体制改革

D

试题分析：本题材料提到，因为单干就要废弃机耕，实行畜耕和人耕，而农业现代化的表现 就是耕作机械化。但是，农民宁愿出力出汗也愿意分田到户。结合所学知识可知，材料强调 的是家庭联产承包责任制充分调动了小农的生产积极性。ABC 都不符合材料信息，因此选D。

知识点：罗马法

B

试题分析：本题考查准确理解分析材料的能力。解题时要抓住关键词“财产”、“指定监护人”、“具有法律上的效力”，结合已学知识，综合分析可知材料所叙述的是为了保护私有财产而采取的种种措施是具有法律效力，从而体现了私有财产神圣不可侵犯的原则，故B项正确；材料“死者未立遗嘱，又无当然继承人，其遗产由最近的族亲继承”说明A项错误，D项错误；《十二铜表法》是罗马法的渊源，故C项错误。所以答案选B。

知识点：开辟新航路

C

试题分析：本题主要考察的是对材料的理解分析能力。从材料中可以看出，对黄金等贵金属的追求，从而推动了新航路的开辟和资本主义的发展，故C项正确；A项错误，新航路开辟的直接原因是陆上交通的隔断；B项错误，资本主义经济的发展是新航路开辟的根本原因；D项错误，资产阶级的本质就是唯利是图，就是剥削工人榨取剩余价值。所以答案选C。

知识点：启蒙运动

A

试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力。从材料“……思想方式……”“……缺少思想……”等关键词可知，康德所强调的是思想上的自由，故A项正确；B项比较片面；材料中无法体现出推翻专制和主权在民的思想，故CD项错误。所以答案选A。

知识点：资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展

C

试题分析：本题主要考察的是运用知识解决问题的能力。英国确立了君主立宪制政体，英王在国家政治生活中的地位，这是英国则实现从传统到现代社会的平稳过渡，并率先完成了工业革命的原因，故C项正确，AB项包含在C项之中；D项是经济因素。

知识点：“斯大林模式”

B

试题分析：本题主要考察的是对材料的理解分析能力。材料“轻工业生产的增长率将由第一个五年计划期间的13.2%提高到18.5%，同一时期重工业生产的增长率则由40.1%降低为14.5%”可以看出，当时苏联开始重视调整经济结构，故B项正确；根据所学知识可知，苏联一直重视发展重工业，故A项错误；材料反映的是轻工业增长率提高，没有体现出更加重视轻工业发展，故C项错误；D项错误，错在“否定斯大林模式”。所以答案选B。

知识点：19世纪以来的世界文学艺术

B

试题分析：本题主要考察的是对材料的理解分析能力。材料“20世纪中期”“细小的、奇异的、倏忽即逝的或者用锋利钢刀刻下来的”“内心真实”反映的是20世纪中期现代主义文学作品的特征，故B项正确；A项18世纪；C项是19世纪；D项材料中没有体现出来。

知识点：世纪之交的世界格局

D

试题分析：本题主要考察的是对知识的识记能力，比较简单。根据所学知识可知，东西德国的努力是促使德国统一的主要原因，故D项正确；AB项外因；欧盟是1993年成立，故C项错误。所以答案选D。

知识点：古代的经济政策

（1）（10分）信息：限定一口通商；严格约束外商活动；限制中国商民出海；公行垄断；政府不与外商直接通商。（任意3点，共7分）

政策：（3分）闭关锁国或海禁政策（或限制与外国往来等）。

（2）变化之处：由开放广州一口通商口岸到开放五口；由自主开放到被迫开埠；由官设公行管理到自由贸易；由西方居民居住受限到要求自由居住；由存在索贿到明确税费；由与公行接触到与官府打交道。（任意答出5点，每点2分）

影响：五口通商后，中国被逐步纳入世界市场之中，成为资本主义世界市场的组成部分（3分）（或答出中国逐步成为资本主义国家原料产地和产品输出国；从分散孤立到形成一个整体世界市场）；促进了中国从传统农耕文明向现代工业文明的转型。（2分）（或答出机器生产逐渐取代手工劳动；商品经济逐步取代自然经济；自然经济逐步解体、推动近代化进程等。言之有理，即可赋2分。）