依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
（1）父母的 使王明从小对美就有敏锐的感悟，山村丰富而生动的色彩使他陶醉不已。
（2）本报记者昨日从最高检察院获悉，安徽滁州市原市委书记等三名厅级干部 分别被检查机关查办。
（3）景区在管理帐篷客问题上不宜“一刀切”，应 ，做好配套服务，想方设法满足游客的新需求。
A. 熏陶 日前 因势利导 B. 熏陶 目前 顺水推舟
C. 熏染 日前 顺水推舟 D. 熏染 目前 因势利导
知识点：词语运用
A
【详解】此题考核正确使用词语的题目，有实词成语和熟语的能力，注意啊考核近义词辨析。注意从词语的含义、感情色彩、固定搭配、程度的轻重、运用的范围等角区分，题中熏陶：长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响。熏染：长期接触的人或事物对人的生活习惯逐渐产生某种影响（多指坏的），题中是褒义语境，用“熏陶”。日前：几天前；目前：指说话的时候。句中是已经发生的事情，用“日前”。因势利导：顺着事物发展的趋势加以引导；顺水推舟：比喻顺应趋势办事。语意应和“一刀切”对应，用“因势利导”。故选A。
下列各句中，没有语病的一项是
A. 一个民族的文明史实质上就是这个民族在漫长的历史长河中，经历了深重灾难，也绝不放弃文化的传承与融合，从而促进自我发展的精神升华。
B. 除了驾驶员要有熟练的驾驶技术、丰富的驾驶经验外，汽车本身的良好状况，也是保证行车安全的重要条件之一。
C. 未来三年内，我国将建成四十二条高速铁路专线，转变长期以来铁路客货混运，并带动沿线区域的经济快速发展。
D. 在今年的自主招生的面试选拔中，东南大学主要依据笔试成绩为基础，择优确定自主选拔的录取对象。
知识点：病句考析
B
【详解】此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。题中A项，成分残缺，句尾加“的经历”；C项，成分残缺，“转变”没有宾语，“客货混运”后加“局面”；D项，结构混乱，“主要依据笔试成绩为基础”句式杂糅。故选B。
【点睛】结构混乱是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅表现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象，暗换主语表现为句子前面没有主语，而前句的主语不能作该句的主语。此题选项D句式杂糅造成结构混乱。
依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是
无论什么景物，在太阳的强烈光线下，总有几分太清晰，太现实， 简单地说，日光下的景物是散文，只能使我们兴奋；月下的景象是诗，它能使我们遐想、幽思。
①物我都冥合了，诗化了
②而在晚间，一切景物的色调都暗淡了，轮廓也迷离了
③我们的心弦便弛缓下去
④给我们视觉的刺激太强
⑤在这种外静内闲的境地，我们喜悦，悠然，恰然
⑥这只能使人由疲倦而厌恶
A. ④⑥③②①⑤ B. ④⑥②③⑤①
C. ②③①④⑥⑤ D. ②①⑥③④⑤
知识点：语句衔接
B
【详解】此题考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。语段起句写日光下景物，结尾处总结句先后写“日光下的景物”和“月下的景象”，行文层次分明，五个句子中，④⑥写“视觉刺激”，属于“日光下景物”层次；根据⑥中“这”指代作用，两者顺序应是④⑥，②③⑤①属于“月下的景象”的层次，②“而在晚间”标明进入第二个层次叙写；③句中的“便”承②句的色调变化，⑤“这种外静内闲的境地”指代②中的描写；①承⑤句，由“我”到“物我”。故选B。
下列诗句中，没有运用夸张手法的一项是
A. 长揖蒙垂国士恩，壮心剖出酬知己。
B. 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
C. 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
D. 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。
知识点：修辞辨析
C
【详解】此题考核正确运用常用的修辞方法能力，考纲规定的常用的修辞主要有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问、借代和反复，有人也把对比列入到修辞的行列，注意明确修辞的特征，然后具体的区分，题中C项，比喻。故选C。
对下列加点词的解释，不正确的一项是
A. 臣以险衅，夙遭闵凶 闵：通“悯”，忧伤（《陈情表》）
B. 孔子为鲁司寇，诸侯害之，大夫壅之 害：妒忌，嫉恨（《太史公自序》）
C. 人之相与，俯仰一世 相与：相处，相交（《兰亭集序》）
D. 若望仆不相师 望：希望（《报任安书（节选）》）
知识点：文言文基础
D
【详解】此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。题中D项，望：埋怨。故选D。
下列四组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是
A. ①慈父见背（《陈情表》） ②是以见放（《渔父》）
B. ①不知老之将至（《兰亭集序》） ②奚以之九万里而南为（《逍遥游》）
C. ①某所，而母立于兹（《项脊轩志》） ②悉论先人所次旧闻（《太史公自序》）
D. ①生物之以息相吹也（《逍遥游》） ②比去，以手阖门（《项脊轩志》）
知识点：文言文基础
D
【详解】此题考核理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力，重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。A项，见，相当于“我”/被；B项，之，主谓之间取独/动词，到；C项，所，名词，地方/所字结构；D项，以，介词，用。故选D。
下列各句中，加点词的活用类别与其他三项不同的一项是
A. 太上不辱先（《报任安书（节选）》） B. 固知一死生为虚诞（《兰亭集序》）
C. 臣具以表闻（《陈情表》） D. 故述往事，思来者（《报任安书（节选）》）
知识点：文言文基础
B
【详解】此题考核理解与现代汉语不同的句式和用法的能力，主要考核词类活用，词类活用有名词动用，名词做状语，形容词用作动词、名词，动词用作名词，形容词、动词的使动用法、形容词、名词、动词的意动用法和数词的活用等，根据具体的句子具体的分析。题中ACD项，使动用法，使……受辱，使……听到，使……思考；B项，一：应动用法，认为一样。故选B。
下列各句中，与其它三句句式不同的一项是
A. 彼且奚适也（《逍遥游》） B. 而刘夙婴疾病（《陈情表》）
C. 屈原既放（《渔父》） D. 重为乡党所笑（《报任安书（节选）》）
知识点：文言文基础
A
【详解】此题考核理解与现代汉语不同的句式和用法的能力，主要考核文言句式，古汉语文言句式有省略句、被动句、判断句和倒装句，倒装句又有宾语前置句、定语后置句、介宾短语后置句和主谓倒装句。注意结合句子特征分析。其中宾语前置句一般为疑问代词作宾语和否定句中代词作宾语，还有固定结构“唯***是***”结构，判断句注意“者”“也”，被动句注意“为****所***”结构和“见”“于”，定语后置句注意“之”“者”，介宾短语后置句经常用“于”“以”引导。题中BCD项，被动句，A项，宾语前置句。故选A。
阅读下面的文言文，完成小题
叶兑，字良仲，宁海人。以经济自负，尤精天文、地理、卜筮之书。时太祖①已定宁越，规取张士诚、方国珍；而察罕②兵势甚盛，遣使至金陵招太祖。兑知天运有归，以布衣献书太祖，言天下大计，其略曰：
愚闻取天下者，必有一定之规模。韩信初见高祖，画楚、汉成败；孔明卧草庐，与先主论三分形势者是也。今之规模，宜北绝李察罕，南并张九四。抚温、台，取闽、越，定都建康，拓地江、广。进则越两淮以北征，退则画长江而自守。夫金陵，古称龙蟠虎踞帝王之都。藉其兵力资财，以攻则克，以守则固，百察罕能如吾何哉？今闻察罕妄自尊大，致书明公，如曹操之招孙权。窃以元运将终，人心不属，而察罕欲效操所为，事势不侔。
张九四之地，南包杭、绍，北跨通、泰，而以平江为巢穴。今欲攻之，莫若声言掩取杭、绍、湖、秀，而大兵直捣平江。城固难以骤拔，则以锁城法困之。分兵略定属邑，收其税粮以赡军中，彼坐守空城，安得不困？平江既下，巢穴已倾，杭、越必归，余郡解体。此上计也。
方国珍狼子野心，不可驯狎。往年大兵取婺州，彼即奉书纳款。后遣夏煜、陈显道招谕，彼复狐疑不从。遣使从海道报元，谓江东委之纳款，诱令张昶赍诏而来。且遣韩叔义为说客，欲说明公奉诏。彼既降我，而反欲招我降元。其反覆狡狯如是，宜兴师问罪。攻之之术，宜限以日期，责其归顺。彼自方国璋之没，自知兵不可用。又叔义还称义师之盛，气已先挫，正可胁之而从也。
福建本浙江一道，兵脃城陋。两浙既平，必图归附，下之一辩士力耳。如复稽迟，则大兵自温、处入，奇兵自海道入，福州必不支。福州下，旁郡迎刃解矣。威声已震，然后进取两广，犹反掌也。
太祖奇其言，欲留用之，力辞去。赐银币袭衣。后数岁，削平天下，规模次第，略如兑言。
【注】①太祖：与下文中“明公”意同，即明太祖朱元璋；②察罕：即察罕帖木儿，汉名李察罕，元末将领。
9. 对下列加点词的解释，不正确的一项是
A. 愚闻取天下者，必有一定之规模 规模：规划，计划
B. 藉其兵力资财 藉：凭借
C. 诱令张昶赍诏而来 赍：携带
D. 宜限以日期，责其归顺 责：责备
10. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）窃以元运将终，人心不属，而察罕欲效操所为，事势不侔。
（2）太祖奇其言，欲留用之，力辞去。
11. 把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。（《项脊轩志》）
（2）恨私心有所不尽，鄙陋没世，文采不表于后也。（《报任安书（节选）》）
知识点：文言文阅读
9. D
10. （1）我认为元朝的天运将终止，人心不向，而李察罕想效法曹操的做法，形势却是不一样的了。
（2）太祖对他的话感到十分惊奇，想要挽留并任用他，他竭力推辞而离开了。
11. （1）项脊轩总共遭受过四次火灾,能够不被焚毁,大概是有神明保护的。
（2）痛惜自己的志愿还没有完成,平平庸庸而死,使自己的文章不能在后代传扬。
【9题详解】
此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。题中D项，责：要求。故选D。
【10题详解】
此题考核理解并翻译文中句子的能力，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。重点注意，窃：我；以：认为；效：效法；侔：一样；奇：意动用法，感到十分惊奇；留：挽留；力：竭力。
【11题详解】
此题考核理解并翻译文中句子的能力，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。重点注意，凡：总共；得：能够；焚：被焚毁；殆：大概；恨：痛惜；没世：死；不表于后：不能在后代传扬。第一句被动句，第二句状语后置句。
【点睛】文言翻译是文言文考的必考的内容，注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。
【参考译文】
叶兑，字良仲，宁海人。以经时济世之才自负，尤为精通天文、地理、卜筮方面的书籍。当时，太祖（即明太祖朱元璋）已平定宁越，计划攻打张士诚、方国珍，然而李察罕的势力还很强盛，派使者至金陵招降太祖。叶兑预知国运将另有所归，就以布衣的身份献书给太祖，解说天下大计，大体意思如下：
我听说想要取的天下的人，必定有一定的计划，韩信初见高祖，就筹划着楚、汉的成败，孔明卧于草庐之中，就与先主讨论三分天下的形势。我们现在的计划，应该在北面灭掉李察罕，在南面吞并张九四，抚慰温、台两州，占领闽、越两州，定都于建康，在江、广两地发展势力，进则可以越过两淮北征，退则 可以划长江而自守。金陵自古就有龙蟠虎踞之称，是帝王之都，凭借我们的兵力资财，攻出去能克敌制胜，退回来能固守不败，一百个察罕又能把我们怎么样呢？现在听说李察罕妄自尊大，写信给您，就像曹操招降孙权一样。我认为元朝的天运将终止，人心不向，而李察罕想效法曹操的做法，形势却是不一样的了。
张九四的地盘，南面包括杭、绍两州，北跨通、泰两州，以平江为巢穴。现在想攻打他，不如佯称攻取杭、绍、湖、秀四州，而派大军直捣平江。城池坚固难以一下子攻占，就用锁城法困住他。再分派军队攻克平定平江附属的城镇，征收赋税来供给部队，张九四死守空城，怎么能够不艰难呢？
方国珍狼子野心，不可以驯服而亲近。往年大军攻占婺州，他立即写信投降。后来您派夏煜、陈显道招抚，他又狐疑不归顺。他派使者从海路报告元朝，说江东地区（此处指朱元璋）委托他向元朝投降，诱使张昶带着招降的诏令而来。又派韩叔义为说客，想要却说您奉行诏令。他已经归降了我们，却反而招我们降元。他就是如此反复无常，十分狡诈，应当兴师问罪。然而他以水为命，一听说部队到来，就带领全家航行到海上去了，中原步骑奈何不了他。攻打他的战术，应当限定日期，要求他归顺。他自从方国璋覆灭后，就知道自己的势力不行了，就连叔义也称说我军势力强盛，可见元气大伤了，正可以威胁他而使其顺从。
福建原和浙江同属一道（行政单位），士兵脆弱城池简陋。两浙地区平定后，它一定会归附，攻下它只要一个辩士的力量罢了。如果收复拖延太久，那么派大军从温、处两州进入，奇兵从海道攻打，福州必定难以支撑，福州被攻下，附近的郡县就会迎刃而解了。我军声望威震，然后进取两广，易如反掌。
太祖对他的话感到十分惊奇，想要挽留并任用他，他竭力推辞而离开了。赐给他很多金银财物、成套的衣物等。几年以后，平定天下，战略的计划和实施的情况，基本上和叶兑说的一样。
阅读下面这首宋词，完成小题。
蝶恋花·早行
周邦彦
月皎惊乌栖不定，更漏①将残，辘轳②牵金井③。唤起两眸清炯炯。泪花落枕红绵冷。
执手霜风吹鬓影。去意徊徨，别语愁难听。楼上阑干横斗柄④，露寒人远鸡相应。
【注】①更漏：即刻漏，古代记时器。②轳辘：井上汲水轳辘转动的声音。③金井：对井的美称。④斗柄：北斗七星的第五至第七颗星被称为“斗柄”。
12. 请简析“月皎惊乌栖不定，更漏将残，辘轳牵金井”这三句写景的顺序，以及对刻画人物的作用。
13. 清人俞陛云说本词结句（楼上阑干横斗柄，露寒人远鸡相应）“神韵无穷，吟诵不厌”，这两句诗的视角有何不同？有什么表达效果？。
知识点：诗词赏析
12. 这三句是按照时间顺序来写的，表现出由深夜到拂晓这一时间的进程，暗示了行者整夜不曾合眼，表达了行者因即将离家而满腔愁苦与不舍的心绪。
13. 前一句是从行者（男子）的视角来写的，行者远去，但还恋恋不舍地回头遥望，只见闺楼已远，天空斗柄横斜；后一句是从思妇（女子）的视角来写的，行者渐行渐远，但思妇仍然凭栏远眺，行者的身影渐不可见，只有偶尔传来的晨鸡报晓之声与那远人的脚步声遥相呼应。这两句描绘了男女别后的景象，表现了行者和思妇的不舍和离愁，以景结情，意犹末尽。
【12题详解】
此题考核考核鉴赏诗歌的形象的能力，要求分析景物描写的顺序和对刻画人物的作用，答题时抓住句中“月皎”“更漏将残”“辘轳”表示时间的词语，由时间的推移，暗示了行者整夜不曾合眼，再结合此中的内容，分析对形象刻画的作用：表达了行者因即将离家而满腔愁苦与不舍的心绪。
【13题详解】
此题考核赏析诗歌的艺术手法的能力，答题时注意分析景物描写的视角，以及手法，答题时注意结合诗歌的内容分析情感。“楼上阑干横斗柄”从行者（男子）的视角来写的，“露寒人远鸡相应”从思妇（女子）的视角来写的，然后分析手法“以景结情”，这两句描绘了男女别后的景象，表现了行者和思妇的不舍和离愁。
【点睛】诗歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今，表现手法主要是对比、拟人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典等，修辞主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等，一般抒情方式集中在整首诗歌或某一部分，表现手法和修辞集中在某一联诗句。答题时首先答出手法，然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法，然后分析艺术效果。
补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）_______________，形影相吊。（《陈情表》）
（2）夕阳古道无人语，_______________。（《长亭送别》）
（3）老当益壮，_______________。（《滕王阁序》）
（4）亦欲以究天人之际，_______________，成一家之言。（《报任安书（节选）》）
（5）_______________，而后乃今将图南。（《逍遥游（节选）》）
（6）朝菌不知晦朔，_____________。（《逍遥游（节选）》）
（7）定乎内外之分，______________。（《逍遥游（节选）》）
（8）若夫乘天地之正，______________，以游无穷者。（《逍遥游（节选）》）
知识点：名言名句
（1）茕茕孑立 （2）禾黍秋风听马嘶 （3）宁移白首之心 （4）通古今之变 （5）背负青天而莫之夭阏者 （6）蟪蛄不知春秋 （7）辩乎荣辱之境 （8）而御六气之辩
【详解】这是一道考核识记名篇名句的能力的题目，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属于根据上下文默写，注意根据提示选准句子，同时注意“茕”“黍”“阏”“蟪蛄”的写法。
阅读下面的作品，完成小题
麦前
一年里头那个红红火火的正月十五过去了，转眼间就到了二月二，转眼间清明又过了，就到了惊蛰，就到了谷雨。眼瞅着地里的麦苗儿泛青、拔节、秀穗、扬花，呀！就快到麦天了呢！下煤窑的男人们就能回来了呢！
杏儿胳膊腕儿上了只荆条篮子，篮子里装满换洗衣服，她这是要到河里洗衣服去。
河是叫作黄河的。
杏儿由于要洗娃儿的尿布，自觉在下游找了个地方，并且有意识离开大家远一点儿，她知道那些个女人，平时凑到一块儿，没有什么话是她们不敢说的。
女人中最能煽的当属水生嫂和小保媳妇，只要这俩人在场保准有好戏看。
衣服洗了一件又一件，一件一件铺在河槽上晾晒。荆花埋头洗着衣服，说是衣服可不是衣服，而是公公身下铺的褥子床单，公公瘫在床上半年多，荆花伺候了半年多。
荆花在离大家不远的下游洗，她的下游是杏儿。对于大家的说笑，荆花像是没听见，其实她什么都听见了，可是别人能说笑，她不能，她忍不住想哭哩。荆花去年腊月才死了男人，荆花男人死于煤窑上的瓦斯爆炸，荆花公公是在儿子死后瘫了的。
荆花有一对儿女，偏偏婆婆下世早，一对儿女全凭她照顾，如今公公又瘫了，荆花身上的担子就更重了，忙完了家里忙地里，忙完了地里忙家里。其实男人的死煤窑上是赔了钱的，赔了四十多万，整个八里滩都轰动了，说荆花这下可有钱了，这么多钱咋花呀，还说荆花拿钱养小男人哩！反正是说什么话的都有，荆花还感觉到左右四邻，还有以前要好的姊妹们，一下子离她远了，就是面对面碰见，也是冷冷地打下招呼，甚至还拿唾沫吐她，背后拿手指头戳她。
荆花是个有心劲的女人，在众人的唾沫星子里，她暗自狠下一条心，不管今后的日子有多苦多难，她都要把俩娃儿拉扯大，叫他们好好念书，将来上大学做大事，还要把公公伺候好，叫老人少受罪，她就是要叫众人看看，看看她荆花到底是啥人，那几十万赔命钱她荆花一分也不会动，她要把那钱用在给公公看病上，用在俩娃儿念书上。
可想归想，气还是受不下，洗着衣服时，水生嫂她们又开始拿话语敲打她，平白无故地就说，你们说人家不跟你们耍笑，要搁我我也不跟你们这些人耍笑，有钱了嘛，谁有钱还能看上你们这些人，几十万哩！熬煎咋花哩！哪里还有心思理人？
荆花听见这话，心里一阵乱跳，像那七上八下的洗衣杵在捣。她是咋惹着大家了，叫大家这样敲打她？荆花不由得想起自己男人，走时好好囫囫囵囵的，可是回来时人就成了一把灰，装在一个小盒盒里，那么大一个人，咋就会装进一个小盒盒里呢？
就这人还说，那盒盒里装的还不定是哪个人哩，煤窑上瓦斯爆炸，轰一声响，火光一闪，人早就烧成一块焦炭，谁还知道谁是谁，还不是胡乱搅和成一堆，一个盒子里装一把，然后一家发一个。
想到伤心处，荆花就泪水长流，眼泪珠珠吧嗒吧嗒直朝河里掉，还因为生了暗气，手上一使劲，把个洗衣杵甩掉河里。洗衣杵顺水漂走，漂到杏儿脸前，杏儿一伸手捞住，给荆花送过来。水生嫂她们说的话杏儿是听见的，心里就很同情荆花，就觉得水生嫂她们真是不应该，只是她不知咋安慰荆花，就默默蹲在荆花身边暗自神伤。
荆花先是哭，哭着时水生嫂她们还是断不了敲打，荆花在流泪过程中突然一下子号啕开来，她对住水生嫂她们哭诉道：“你们要是眼红，就把那几十万拿走，只要你们能把我那男人还回来。说，你们谁要哩？”荆花一下子变得厉害起来，嘶哑着嗓音哭诉她们：“你们也有男人，你们的男人也下煤窑去了，你们要想要那几十万赔命钱，就叫你们的男人也死在煤窑里！你们的男人咋就不死，偏偏叫我那男人死了！”
刚才还闹哄成一团的女人们一下子变成了哑巴，就像是遭霜打了的庄稼立刻蔫下去。空旷辽远的河槽里就听见荆花长一声短一声的哭诉，荆花的哭诉暗了河水，撕裂空气，穿透云天，同时也把大家的心生生撕扯成碎片片！
15. 请概括小说开头环境的特点，并简要分析其作用。
16. 请赏析文中画线的句子。
17. 杏儿在小说中多次出现，有什么作用？
18. 请结合全文探究小说的主题。
知识点：现代文阅读
15. 环境特点：庄稼长势好，充满生机。作用：①交代时间，暗示了男人们已经外出打工。②对比。以庄稼的生机勃勃与村庄无男劳力的现实形成对比，体现小说的悲剧风格。
16. 该句写出了荆花受到众人的“敲打”后的心理。既有委屈伤心，又有不平气愤。作者运用比喻“像那七上八下的洗衣杵在捣”，写出了此时荆花内心的煎熬与苦楚。此处对荆花的心理描写，就是要表现这样的复杂情绪和心理，为下文蓄势。
17. ①作品从杏儿的视角来写荆花的悲剧、村人的“敲打”和荆花的反击等显得更加真实感人；②省去不必要的交代，推动情节发展。开篇的杏儿在下游洗衣，自然引出了下文对荆花的交代；③映衬主要人物。杏儿在下游洗衣，荆花在杏儿的上游、其他人的下游洗衣，可见人们对荆花的排挤，杏儿“默默蹲在荆花身边暗自神伤”，更加映村出荆花命运的悲惨。贯穿作品的始终。其作用主要是推动情节和映衬，另外，故事从杏花的角度起笔，是一个特殊的写作视角。通过这样的视角来写荆花的种种遭遇，使人读来更加真实，也更加感人。
18. ①对荆花人生悲剧的同情，对她坚强个性的赞美。②对乡村百姓生存现状、乡村发展前景的忧虑。③对煤窑不能保证生产安全的现实的揭露。
【15题详解】
此题考核欣赏文学作品的艺术魅力的能力，主要考核环境描写的作用，答题时首先答出环境的特征，然后从内容、结构、艺术手法和表达效果的角度分析作用。此题注意根据文中的句子“眼瞅着地里的麦苗儿泛青、拔节、秀穗、扬花，呀！就快到麦天了呢！”概括“庄稼长势好，充满生机”。然后从分析作用，从内容看，庄稼正在生长以及句子“下煤窑的男人们就能回来了呢”，暗示了男人们已经外出打工；从艺术手法看，环境描写主要起烘托、渲染的作用，根据后文的内容村子里全是妇女、老人和孩子，此处环境描写是以庄稼的生机勃勃与村庄无男劳力的现实形成对比（或反衬村里的状况），体现小说的悲剧风格。
【16题详解】
此题考核赏析文中的句子的能力，赏析语句题目的重点是分析语句的含义和艺术手法，在小说中的含义主要是反应人物的某种性格特征，手法除一般的手法对比、衬托、抑扬等表现手法和基本的修辞之外还要注意小说塑造人物的手法，主要是正侧面描写的结合，正面主要是肖像、语言、动作、心理等描写，层面注意是次要人物和环境的烘托渲染等，答题时注意结合具体的语境进行分析。此题注意先答出句子的内容“心里一阵乱跳，像那七上八下的洗衣杵在捣”重点写荆花受到众人的‘敲打’后的心理；从手法看“像那七上八下的洗衣杵在捣”是比喻的手法，艺术效果是写出了此时荆花内心的煎熬与苦楚。
【17题详解】
此题考核欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力的能力，小说和散文中经常见到分析某个细节或某种物象在文中多次出现的作用的题目。回答这类题目首先在文中找到这些语句，然后结合文章的具体的内容进行分析。分析时主要从推动情节的发展、材料的组织，塑造主要人物形象，表达文章主旨等方面进行分析。此题从情节推进和材料组织上看，作品从杏儿的视角来写荆花的悲剧，省去不必要的交代、同时杏儿作为见证人让故事显得更加真实；从结构看，开篇的杏儿在下游洗衣，自然引出了下文对荆花的交代；从主要人物塑造的角度看，通过杏儿这一人物的行为如“默默蹲在荆花身边暗自神伤”等，更加映村出荆花命运的悲惨。
【18题详解】
此题考核探究作品主题的能力，分析小说的主旨注意从多个视角进行，从主人公的性格特征分析，从周围的人对他的影响或他对周围的人的影响的角度分析，从文章的次要人物的性格分析，从社会环境的角度进行分析，还可以抓住文中的重点句子结合情节的转换分析人物的心理变化以及导致这种变化的原因，进而分析主旨等，总之只要言之成理即可。此题从人物的命运看，对荆花人生悲剧的同情，对她坚强个性的赞美；从社会背景看，对乡村百姓生存现状、乡村发展前景的忧虑，对煤窑不能保证生产安全的现实的揭露。
【点睛】环境是小说的三要素之一，其作用首先从本身分析，交代人物活动的背景，同时起到烘托、渲染的作用，然后从其它的要素分析，从人物的角度是暗示人物的心理和人物的命运，从情节的角度是推进情节的发展，从主旨的角度是暗示文章的主旨，或是升华主旨。
阅读下面的作品，完成小题
网络剧也需精耕细作
①在中国网络剧发展之初，不少业内人士断言，其相较于电视剧来说最大的优点就在于注重用户体验。有人预见不久的将来，网络剧的受众不仅能通过评论、弹幕交流，还可以利用网络调查问卷实现与创作者的互动，甚至影响故事走向和人物命运的设计。而实现这一愿望的重要途径就是已在欧美日韩等电视剧产业发达国家成为主流的“边拍边播”的周播模式。然而，几年过去了，我们好像只学到了皮毛，未学到精髓。当下的大部分国产网络剧虽然表面上采用国际流行的周播制，但相较于国外秉持的那种从拍摄、制作到播出一系列操作流程皆有别于日播的“周播”概念，中国的“周播剧”只在播出周期上做到了以周为单位上线新剧集。很多创作者完全按照传统的电视剧思维方式去创作，把作品拍成低配版的“电视剧”，着实令人遗憾。
②为什么要在网络剧中推广周播模式？周播模式究竟有哪些优势？以竞争激烈的美国电视剧产业为例，一部美剧在正式播出前，一般要先播出讲述整部剧人物关系和主要矛盾的先导集，然后播出平台凭借先导集的观众反馈情况决定是否订购。如果被订购，创作者还要根据先导集播出时的调查数据分析受众的年龄、性别以及喜欢原因，作为拍摄后面剧集时调整情节和风格的依据。这样做可以有效控制风险，预防一次性制作播出时遭遇收视率不理想、投资血本无归的情况。而这种每周播一集的机制，不仅为受众提供足够多的时间进行线上线下的讨论，给作品提供口碑发酵的时间，还培养了人们在固定时间收看的习惯。当然，先导集获得好口碑不代表受众一定会继续收看该剧。美剧大都按“季”播出。因此，在制作播出中了解受众的意见，及时作出调整，成了美剧生产环节中至关重要的一环。同时，“边拍边播”还使剧目很难被盗版，无形中也保护了制片方的权益。
③周播模式优点多，为何偏偏中国网络剧玩不转？仔细分析，可归因于三个方面。首先，长期以来，中国观众形成了每晚连看两集电视剧的收视习惯，一时间很难调整得过来。其次，在过于看重商业利益的浮躁氛围影响下，制片方一时间很难适应“周播”模式。以往一部二十多集的网络剧只需两三个月即可完成拍摄制作。但若按照周播模式，则需要半年以上的周期，导演、演员、编剧等剧组核心人员都得长期驻组，投入产出比急速下降，一些想要挣快钱的从业者根本没有那份耐心和情怀。最后，周播模式无形中缩短了剧本的创作周期，创作者需根据制作机构搜集的网民意见以“星期”为单位完成每集的创作拍摄任务。无论从经验、能力还是合作模式上，国内现有的影视人才队伍要实现这种生产方式，都需要一个学习、磨合、提升的过程。
④其实，一些制作者早已意识到“周播模式是网络剧的大势所趋”，并开始了各式探索。2011年，动画网络剧《泡芙小姐》让拍摄、播出、营销等环节同步进行，并根据网民的反馈实时调整剧情走向，预告片刚上线播出就得到数十万网民的追捧。2013年，以《万万没想到》等为代表的“段子剧”开始利用网民互动来创作内容，并在演员的选择上尽量听取网民的意见，满足他们的需求。然而，这一良好的创新势头却因大量秉持着传统制作理念的电视剧机构进驻网络剧市场、用他们惯常使用的理念和方法进行网络剧创作而有所减弱。再加上受整个影视行业大潮流的影响，网络剧生产也出现了IP崇拜的不良倾向，商业资本疯狂购买已颇具人气的现成网络小说IP投入生产，留给网民可以参与互动的空间越来越小。
⑤一些影视制作机构近两年仍在坚守，但更多地采取“边剪边播”的“曲线救国”模式，试图在“拍完再播”和“边拍边播”之间走出一条结合国内网络剧客观情况的平衡之路。这种做法无疑为今后网络剧对周播模式的探索提供了一种新思路。相信随着网络剧产业日趋成熟，更多积极借鉴国外周播剧模式的创新和互动元素、注重受众观赏体验的精品力作将涌现出来。网络剧实现真正意义上的周播模式，指日可待。
19. 材料中，中外的周播剧有什么相同点和不同点？
20. 中国的周播剧的发展需要从哪些方面抓起？请结合全文内容简要分析。
知识点：现代文阅读
19. 相同点：以周为单位上线新剧集。不同点：外国周播剧“边拍边播”，观众参与程度高；我国周播剧“拍完再播”，观众很少参与。
20. 要改变观众收视习惯；创作方要改变传统制作理念和方法从业者要增强事业心，摒弃挣快钱的观念；加强周播剧人才队伍的培养；借鉴外国经验，结合国情，采取“边剪边播”的方式。
【19题详解】
此题考核归纳内容要点的能力，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，题中要求分析中外的周播剧有什么相同点和不同点，注意根据文中的句子“而实现这一愿望的重要途径就是已在欧美日韩等电视剧产业发达国家成为主流的‘边拍边播‘的周播模式”“当下的大部分国产网络剧虽然表面上采用国际流行的周播制”“中国的’周播剧‘只在播出周期上做到了以周为单位上线新剧集。很多创作者完全按照传统的电视剧思维方式去创作”概括答题要点。
【20题详解】
此题考核归纳内容要点的能力，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，题中要求分析中国的周播剧的发展需要从哪些方面抓起，注意根据文中的句子“长期以来，中国观众形成了每晚连看两集电视剧的收视习惯，一时间很难调整得过来”“一些想要挣快钱的从业者根本没有那份耐心和情怀”“无论从经验、能力还是合作模式上，国内现有的影视人才队伍要实现这种生产方式，都需要一个学习、磨合、提升的过程”“相信随着网络剧产业日趋成熟，更多积极借鉴国外周播剧模式的创新和互动元素、注重受众观赏体验的精品力作将涌现出来”概括答题要点。
【点睛】归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，筛选和整合时注意区分是局部还是综合信息筛选，然后找到具体的答题区位，摘取关键词语作答，重点注意相关段落的段首句和段尾句。
根据下面的材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的作文，文体不限，题目自拟。
有人说：忘记过去就等于背叛;也有人说：忘记过去才能走进新天地。
知识点：作文
忘记
“彼从剑锋创其始者，我将以笔锋竞其业。”巴尔扎克不敢忘记志向，奋力写作，终于成就了欧洲十九世纪文学高峰。
“老骥伏砺，志在千里，烈士暮年，壮心不已。”曹操不敢忘记志向，养精蓄锐，在其统一北方后迅速起兵南击荆州。
“为中华崛起而读书！”周恩来不敢忘记志向，经过艰苦努力，终于与一代志士仁人使一个新的中华民族屹立于世界东方。
人生在世，要做到不敢忘记志向。
不敢忘记志向的人是不屈的。他们不畏挫折，在困难中也能顽强奏起生命之歌。苏武在大漠中生活数十年，当年出使而归来须发尽白，就是因为其不敢忘记志向，才能使其不畏挫折，最终实现自己人生目标。宫刑对于一个男人而说可谓是奇耻大辱，可司马迁却在这种情况下，写成了《史记》，名垂青史，是因为其不敢忘记志向，发奋写书，最终写成“史家之绝唱，无韵之《离骚》的史记，实现了自己的志向。
不敢忘记志向的人是无畏的，他们傲视生死，纵使前程崎岖不平，纵使是晚来风急，他们能坚持向前，用自己的生命写下华丽的篇章。回顾抗日战争的历史，我们不难发现有无数这样的英烈，他们用自己的鲜血染红了五星红旗。从沪沟桥事变到百团大战，涌现了无数可歌可泣的英雄，他们正是不敢忘记保卫祖国家园，让子孙幸福，让民族兴盛这一志向，才在日寇的刀qiang下奋然拚杀，不畏牺牲，经过八年抗战终将日寇赶出中国，实现了民族和国家的解放。
不敢忘记志向的人是乐观的。他们迎难而上，纵处在人生的低谷也乐观向上，最终奏出辉煌。还记得林肯吗？这位总统一生可谓都是在失败中度过，八次竞选八次失败，二次经商二次失败，其间还精神崩溃了一次，但他都不敢忘记自己的志向，而是乐观向上，全力迎接下一场机遇，最终他成功了，分裂的国家合二为一，美国经济腾飞，他也成为了美国历史上一名著名的总统。
不敢忘记志向，在挫折中进取，成就伟大的人生梦想。
不敢忘记志向，面对未来无畏前进，奏出华丽的人生篇章。
不敢忘记志向，在低谷中也乐观开朗，自信面对前路漫漫，力创人生辉煌。
【详解】此题考核写作能力，是一道材料作文，材料是两句名言，这两句话，审题关键点在于，只能选取一个观点来写，切不可两个观点都写到。“忘记过去就等于背叛”，这里的“过去”指的是值得记取的东西，它可以是过去给自己带来帮助的东西，也可以是能帮助或影响人生成长的过往；“忘记过去才能走进新天地”，这里的过去，应该指影响或阻碍成长或进步的事物，它可以是以往取得成绩，可以是遭遇的困难挫折等。理解了句子的含义，然后立意，可以赞同其中的一句话，也可以辩证的分析，此类题目，最好要辩证的分析，让文章具有思辨色彩。行文时注意观点要明确，结构要清晰。
【点睛】这是一道名言警句类材料作文。名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。广泛上来说就是有意义，向人们揭示一定的道理的话，名人所说的谚语、格言等都可以叫名言警句。这类新材料作文，命题者往往提供与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）作为作文题，审题的关键在于理解给予的名言或话语的深刻含意。名言警句富含深邃的哲理，其含义往往是含而不露，具有很强的隐喻性或象征性。如果就事论事，就只能触及皮毛，得到一个肤浅的认识，想要渗透其中深层的哲理，就要善于由表及里，深入挖掘内在含义，从中悟出与生活相关的道理，构思时可就人生的某一个侧面写出自己的哲理思考，行文时可巧借意象作为载体以形象说理，以此作为立论的切入点。名言警句材料作文的审题，一般要注意从以下三个方面入手： 1.捕捉关键语句。新材料作文一般由材料和要求组成，关键语或出现在材料中，或设置在要求里，抓住这些关键语就可以把握材料主旨，准确理解材料及命题意图。新材料作文中的关键语往往是命题者在陈述对象、突出中心时特别强调或反复出现的词句，是命题者或材料中有关评议性语言，它往往透露出命题者的情感倾向，考生只要留心揣摩不难窥出其中端倪。2.注意由表及里。抓名言警句的关键词句，结合社会时代背景解读名言警句，由表及里把握名言警句中所蕴含的哲理，及其隐含义，挖掘出喻意。 3.善于由此及彼。在名言警句隐含义的范围内，由此及彼，结合社会现实多角度立意。 如果是多则名言警句，审题时要善于全面准确，从不同的名言警句中挖掘其内在的相同点，在相同之处立意；也可以“抓住一点，不及其余”从中选择一个角度立意。