知识点：夏、商、西周的政治制度

B

考点：宗法制。本题考查学生运用已学知识解决问题的能力，材料中“齐聚明皇陵祭祀、探讨朱氏宗亲源流”、“认祖归宗情结”的纽带是血缘关系，结合已学史实可知宗法制是以血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度，因此B符合题意，故选B。

知识点：夏、商、西周的政治制度

C

考点：宗法制。西周政治制度的主要内容是宗法制和分封制，A项只是说了分封制；CD项只是说了宗法制；C项体现了这两种体制，分封制是以宗法制为基础的，故选C。

知识点：夏、商、西周的政治制度

B

考点：分封制。西周是奴隶制国家，西周的分封并非“封建”中央集权制，并非“封建”君主制的产生，故应排除选项A和C。西周的分封制的经济基础是井田制，分封制随着井田制的崩溃而瓦解；但西汉初年的分封制的经济基础是封建自然经济，西汉初年的分封制到汉武帝时基本崩溃，但经济基础并未发生变化，因此D项不正确，统治阶级实行的政治制度主观上都是为了巩固自身统治而服务的，故正确答案应选择B。

知识点：秦朝中央集权制度的形成

A

考点：专制主义中央集权制度。“天下之事无大小，皆决于上”中“上”即是指皇帝，说明皇帝独揽大权，CD在材料中无从体现；B只是看到表面现象，因此选。

知识点：秦朝中央集权制度的形成

A

考点：中央集权体制。本题考查学生历史知识迁移能力。“百代都行秦政制”，结合所学知识“制”指的是秦朝的中央集权制。所以选A。

知识点：君主专制政体的演进与强化

A

考点：皇权发展的趋势。从大臣和皇帝的关系来看，大臣的地位越来越低，皇帝的权威越来越高，反映了君主专制集权的不断强化。故选A。B项错误，中央集权的加强说的是中央与地方的关系；C项错误，内阁制度只是明朝设立的皇帝的顾问机构，没有实权；D项错误，丞相被废，六部地位极低仅仅是在明朝。

知识点：古代专制集权制度的综合运用

C

考点：专制主义中央集权制度。本题考查学生对专制主义中央集权制度的理解。封建社会初期曾出现了郡县制与分封制之争，导致地方权力的强弱出现过几次反复。如西汉初年的郡国并行制，导致“七国之乱”，汉武帝实行“推恩令”后最终解决。唐朝末年的“藩镇割据”也与此相似。故选C。

知识点：从汉至元政治制度的演变

B

考点：北宋加强中央集权的措施。北宋加强中央集权的措施主要有收精兵、削实权和制钱谷，其主要内容即包括①②③④四项，故选B。

知识点：从汉至元政治制度的演变

D

考点：三省六部制。唐代实行三省六部制，中书省负责起草诏令，门下省负责审核，尚书省负责执行，材料中的颁行前自然是中书省、门下省和皇帝。因此②③④正确。故选D。

知识点：君主专制政体的演进与强化

B

考点：汉初，丞相集决策、司法、行政大权于一身位高权重。汉武帝重用身边的侍从、秘书等人，任尚书令、侍中，参与军国大事，以削弱相权。A项正确；隋唐时期实行三省六部制，三省的长官都是宰相 ，相权分散。三省相互牵制和监督，削弱了相权．保证了皇权的独尊。D项正确；宋初，设中书门下是最高行政机构，最高长官行使宰相职权。为制约宰相，增设参知政事，枢密使、三司使，分割宰相的行政权、军权和财权。C项正确；B中书省是元朝的中枢权力机构，加强了相权。故选B。

知识点：秦朝中央集权制度的形成

C

考点：秦朝专制主义中央集权制度。AB项并非是从政治制度的角度进行的分析，直接排除；D项说的是文化方面，也不符合题意，故选C。

知识点：从汉至元政治制度的演变

D

考点：选官制度。汉代实行的是察举制，故选D。A项是权力继承制度；B项是隋唐以后实行的选官制度；C项是魏晋时期实行的选官制度。

知识点：从汉至元政治制度的演变

C

考点：科举制创立于隋朝时期，故选C。A项实行的是察举制；B项实行的是九品中正制；唐代是在隋朝之后实行的科举制。

知识点：明清君主专制的加强

D

考点：明代专制主义中央集权的强化。解题关键是掌握明清时期封建君主专制强化这一时代特征，万钢“畏法度者快活”之言反映了君主专制下人民绝对服从的现象，而这正是明太祖废丞相权分六部、颁布《大明律》等一系列措施的政策宗旨，故D项在本质上揭示了明太祖赞赏万钢的原因。A、C、B项解释过于肤浅，没有结合时代背景挖掘“畏法度”的含义。

知识点：明清君主专制的加强

C

考点：朱元璋设置殿阁大学士，以备顾问，但是内阁之称是在明成祖时期才有的，内阁制度正式确立也是在明成祖时期。内阁制度是君主专制强化的产物，内阁不是法定的中央一级的行政机构或决策机构，而是为皇帝提供顾问的内侍机构，所以不可能对皇权起到制约作用

知识点：明清君主专制的加强

A

考点：清朝政治机构。议政王大臣会议是满族入关带来的机构；南书房时康熙时期设立的机构；军机处是雍正帝时期创立的机构。

知识点：明清君主专制的加强

D

考点：军机处。雍正帝时期设立的军机处，标志着我国专制皇权发展到顶峰，故选D。A项内阁是明朝时期设立的；B项不利于加强皇权；C项是专制皇权发展的一个阶段，不是最高峰。

知识点：罗马法

A

考点：罗马法。《十二铜表法》实行的背景是在平民和贵族矛盾斗争的基础上，在平民保民官的推动下通过的。故选A。BCD三项均不符合事实。

知识点：古代希腊民主政治

D

考点：雅典民主制。此题可用排除法。外邦人和奴隶没有雅典公民资格；梭伦改革一定程度上打破了贵族垄断特权的局面；梭伦改革确立财产等级制，新兴工商业者获得了更大的权利。故选D

知识点：古代希腊民主政治

D

考点：古希腊民主政治。A项表述的时间错误，B项是梭伦改革的内容，C项是克里斯提尼改革的内容，只有D项是二者改革的共同点符合题意，故选D。

知识点：古代希腊民主政治

C

考点：雅典民主制。用10个地域部落取代原来的4个血缘部落这是克里斯提尼改革时期的内容，故选C。ABD项都是伯利克里时期的改革的主要内容。

知识点：古代希腊民主政治

B

考点：此题主要考查公民的含义。根据所学知识，公民是本城邦的成年男子，妇女、奴隶、外邦人排除在外。因此真正能够享受到民主权利的是成年男性公民，因此答案为B。

知识点：罗马法

C

考点：罗马法。本题主要考察学生对罗马法时期特征的把握。公元6世纪时西罗马帝国已经灭亡，东罗马皇帝丁尼已经制定了《民法大全》，这一时期适用的罗马法律应是《民法大全》，选C项，A，B，D三项均不符合题目中的时间要求。

知识点：罗马法

C

考点：罗马法。此题考查的是基本的历史知识。查士丁尼时期《查士丁尼民法大全》的颁布标志着罗马法发展到完备阶段，故选C。

知识点：古代希腊民主政治

A

考点：雅典民主制。本题考查的是学生识记和知识再现的能力。根据改革的民主程度，其顺序应该是梭伦、克里斯提尼、伯利克里 ，故选A。