阅读下面的文字，完成小题。
中华文明源远流长，从诗书礼乐到钟鼎彝器，博大精深的古典文化，素来为国人所津津乐道。然而一到谈及传统建筑，多数人不是一脸茫然，便是心怀遗憾。保存下来的古建筑本就不多，往往还被岁月剥去了光彩，有几分“土里土气”，相形之下，欧洲古建筑遍地开花，如风光片里古堡的坚固伟岸、教堂的华丽炫酷，让人如何与之一较高下？此言差矣。
以中西古建筑最显著的对比，即材料上的土木和砖石为例。乍看之下，木质建筑简朴，易朽，扁平，似乎很难与巍峨高耸的石头教堂一争高下。有人把这归咎于古人的技术不行，或材料短缺。但事实上，中华大地并不缺石材，古代冶金技术的世界领先，石料开采加工的器具也更先进。同时，老祖宗们并非完全不用石料修筑，譬如陵墓，在他们看来，才是该用石头堆砌的。而从秦汉陵墓的空间布局、工程结构之精妙来看，早在那个时代，我们的砖石建筑就已经达到了相当高的水准。
因此，对于砖石建筑，古人“非不能也，乃不为也”。就像中国传统绘画对散点透视的情有独钟一个样，形式和质料上的偏好，其实是一种文化选择。
追根溯源，审美偏好的出发点，还取决于人与环境的相处方式。欧洲建筑多以石砌，呈竖向耸立之势，以求“飞升天国”的不朽。而中国建筑的外部形态，基本是横平舒展，寄寓着华夏先民对土地的依恋。在中国古人心中，石头冰冷坚硬，缺乏生气，太过疏离自然，至于寻常起居，则一定要置身于“生生之气”的土木之中，以求“天人合一”的居住理想。
中西建筑在文化体系中的“地位”也不尽相同。在西方，建筑是主要的文化载体，法国作家雨果就曾说过，“建筑是石头的史书”，一切艺术门类都须为建筑服务，绘画之，雕刻之，咏叹之，摹写之，以图将其打造为“高大上”的永恒纪念碑。而古老的东方中国就不这么看了：文字才是千古之承载，不朽之盛事。相比于文字上的“理想主义”，中国人在对待建筑上体现出了充分的“实用主义”态度。
两千多年前，孔老夫子就曾说过：“君子不器。”重道轻器，由是成为中国人精神上的一抹浓重的底色。在传统文化里，精神远比物质更受尊崇。国人向来不求物质之长存，即便建筑，也和世间万物一样都有新陈代谢、自然生灭。儒家倡导“卑宫室”，往往把“大兴土木”等同于“劳民伤财”，更抑制了对建筑规模的奢华追求。
纵观世界历史，宗教信仰对于建筑技术的进步、人力物力的投入都至关重要。一座哥特式大教堂的建造往往耗时百年，这样的不计人力物力的投入，只能是为神而非人服务的。中国则不然，“敬鬼神而远之”。老百姓追求的是现世的幸福，土木之事也以现世为重。连佛教传入中国后，也变得越来越世俗化：寺庙布局从以佛塔为中心渐渐演变为以殿堂为重，似乎暗示着人们更倾向于在现实营造佛国净土；中国的重楼式佛塔，在全世界更是独一无二，比之只能仰望敬畏的高塔，逐层登临更显亲近；到后来竟至“此心即佛”，已无需以建筑或其他物质的渲染来吸引信徒了。
由此观之，中国古建筑的貌不惊人其来有自，完全不必妄自菲薄。传统文化真正的精髓，不正在于精神的包容与意境的博大吗？
（节选自周飞亚《建筑的“中国脸”与“中国心”》，2016年11月8日《人民日报》）
1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 与诗书礼乐、钟鼎彝器相比，中国传统建筑显得黯然失色，土里土气，令人遗憾。
B. 中国古建筑少用砖石而多用土木材料，体现了中国古人“天人合一”的居住理想。
C. 中国古人对建筑采用的是“实用主义”态度，重视建筑的实用价值而轻观赏价值。
D. 西方古建筑是为神服务的，故高大耸立：中国古建筑是为人服务的，故横平舒展。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章从中华文明说起，顺势提出“中围传统建筑就是不如西方吗”的问题，并当即予以否定。
B. 文章主要从建筑材料、文化地位、宗教信仰等方面将中西古建筑进行对比，以揭示两者差异。
C. 文章在论述过程中，善于透过现象看本质，由表及里地进行分析论证，从而大大增强了说服力。
D. 文章采用总—分一总式结构模式，材料翔实，逻辑严密，有力地论证了中国传统建筑优于西方。
3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 中西方古建筑在形式和质料上的差异，看似审美偏好，实为文化选择，这是由自然环境决定的。
B. 在西方，建筑是主要的文化载体；但是在中国，文字才是文化的载体，建筑只不过是物质器用。
C. 中国传统文化重精神轻物质的理念，儒家“卑宫室”的观念，影响到古建筑的规模与华丽程度。
D. 佛教传入中国后变得越来越世俗化，从这个事实中可见百姓追求现世幸福，建筑也以现世为重。
知识点：现代文阅读
1. B 2. D 3. A
1. 试题分析：本题考查学生筛选整合文中信息能力。题干要求选出“正确的一项”，A项，“中国传统建筑显得黯然失色，土里土气”不正确。原文指的是“保存下来的古建筑”。C项，强加因果；且“西方古建筑”扩大范围，原文为“一座哥特式大教堂”。D项，“轻观赏价值”于文无据。故选B。
2. 试题分析：本题考查学生对原文论证的相关分析能力。题干要求选出“不正确的一项”，D项，“有力地论证了中国传统建筑优于西方”的说法错误。文章认为，中同传统建筑并非不如西方，两者各有特色。故选D。
3. 试题分析：本题考查学生把握文章内容要点与作者的观点态度，筛选整合文中信息能力。题干要求选出“说法不正确的一项”，A项，“这是由自然环境决定的”于文无据。故选A。
点睛：这类题目题干一般是“下列关于……的论述（说法）不正确的一项是”或者“正确的一项是”，答题时注意分清楚概念的内涵和外延，错误设置一般为答非所问、混淆范围、强拉因果、曲解文意、偷换概念、无中生有等，命题的首段为改变文章的表述和概括文章的内容，此类题主要从细微处考核，答题时要先阅读题干及选项，在文中找到选项对用的内容，然后仔细分析、比照，判断正误。比如本题A项，“这是由自然环境决定的”于文无据。
阅读下面的文字，完成小题。
海 龟
张抗抗
他有一个可爱的3岁女儿，对女儿一向有求必应。他的工作单位离家近两小时路程，为了减少往返。他总在周末才回家。每次回家，女儿在晚上临睡前必要让他讲个故事。一年过去了。什么大灰狼小白兔，他肚子瘪瘪塌塌早已被搜刮干净。
女儿却不肯善罢甘休，抱着他的膝不肯上床，连妻也哄她不好。
他满心焦虑。虽是周末，晚上他还得赶写一篇文章，研究所的头儿亲自点名让他在一个学术会议上发言，他将有机会在同行面前充分展示自己的实力与才华。
爸爸讲故事呀，女儿纠缠不休。
讲什么呢？他真没有时间。发言关系到对他实际水平和个人价值的确认，听说很快就要评职称了。
他突然记起当天报纸上看到的一则趣闻，当时无意瞟了几眼，现在倒可以用来对女儿随意应付一番。
从前，在一个海岛上……他开始尽量耐心委婉对女儿娓娓道来。那儿的人家家户户养着一种大海龟。海龟像一张小桌子那么大，有很硬的壳和很粗的爪子。那个海岛上没有汽车没有自行车也没有小毛驴，一个人要到岛上另一个人家去串门，就骑着海龟去。海龟最爱吃大香蕉，它的主人就坐在海龟背上，用一根细杆子拴上一根绳，香蕉就悬在海龟脑袋上，离它只有几步远，海龟想吃香蕉，就开始往前爬，可它一爬，那背上的人手里的香蕉也往前走了。它怎么也够不着，于是它就拼命往前爬，它爬香蕉也爬，就这样它背上的人就顺利到达了目的地……
女儿不知什么时候已睡着了，腮上挂着浅浅的酒窝。
他连续昼夜伏笔奋战，发言很成功，获得大家的好评，文章将被收入当年的年会专集。有人私下议论，说他虽是助研，实际上相当于副研究员的水平。
转眼又到星期六了，他去幼儿园接女儿回家时，才想起这一星期忙得昏头昏脑，竟然忘了给女儿准备故事。 出乎他意料，女儿临睡前忽然对他说：“爸爸，今天你还讲那个大海龟好不好！ ”他松了一口气，却纳闷女儿何以对这大海龟如此感兴趣。
从前……就这样，骑着海龟的人顺利到达了目的地。
他敷衍了事地讲完了故事。他发现自己根本没有同女儿亲近的情绪。他心里实际上还在惦着自己的职称。如果这次能评上副研，他一家三口就有希望分到一套两居室的住房，工资也可增长几十块钱，这可是个不小的数目。昨天上头又给了他新的任务，他必须在一个月内，译出一部有关w理论的200页的著作，三个月内编出一部新的辞典，六个月内与人合写一部有关w理论的评述……他不知道他如何才能做完这些事。
“那骑海龟的人到了地方以后，到底怎么样了呢？”女儿竟然破例没有睡着，眨着黑葡萄似的眼睛看着问。
他说，骑海龟的人到地方了以后，就把海龟整个儿翻过来；翻过来它就不能逃跑了，只能乖乖地等它的主人去办完事，再把它翻过来骑它回家。女儿似还要问什么。他不耐烦地拍拍她的后脑勺，把她交给了妻。
为了不受干扰地在规定时间内完成以上全部任务，真正奠定他在学术界的地位，他索性把铺盖搬到了研究所，黑夜白天泡在图书馆资料室里，不这样做就对不住自己，也对不住领导对他的信任。一个几百人的研究所，老的老，小的小，真正能顶用的还是他这样的中青年骨干。但无论怎么辛苦，他觉得前面总还有个盼头……
半年后他第一次疲惫不堪地回家，心里如释重负。女儿见到他，目光转向妈妈，那句话没问出来：这个人是谁呀？临睡前，破天荒第一回并不缠他讲故事，大眼睛骨碌碌转了几回，终于问：“我想起来了，上次你讲的大海龟，后来到底有没有给它吃香蕉呢？ ”
他一愣，含糊回答可能是给了。女儿却不满意，又问他到底给了几个，他说一大堆，女儿又问是不是每次都给。他茫然……
星期一上班得知职称名额已定，他因年限不够，没有希望晋升；工资不动，住房当然暂时也不能动……他感到浑身骨骼疏松……
不知怎么他想起了那只海龟，他如果告诉女儿：人并没有把香蕉给海龟吃，对女儿来说未免太残酷了，他不忍心。
4. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 小说构思巧妙，采用双线结构，明暗两条线索交织，把父亲与海龟的经历、命运结合在一起，引人深思。
B. 小说中的父亲吃苦耐劳、敬业能干，一心惦记着通过个人的努力评上职称，改善家里生活，但最终还是落得个和海龟一样的命运。
C. 本文语言朴素平实，作者是冷静超然的，叙述中不带有个人主观感情，结局让读者去评判，这给读者留下了思考的空间。
D. 小说中的父亲对工作负责，对女儿却不负责，缺乏耐心，给女儿讲故事随意应付，敷衍了事，把工作看得比女儿更重要。
5. 小说以“海龟”为题谋篇布局有什么好处？请简要说明。
6. “不知怎么他想起了那只海龟，他如果告诉女儿，人并没有把香蕉给海龟吃，对女儿来说未免太残酷了，他不忍心。”小说这样结尾有什么艺术效果？请结合作品进行分析。
知识点：现代文阅读
4. D
5. 答案:①形象简洁，给人以新鲜与新奇的感觉，引起读者的阅读兴趣。②线索作用，父亲给女儿讲海龟的故事是明线，父亲自己的经历是暗线，而海龟是两条线索的联结点，把小说巧妙地串连起来，匠心独运。③海龟与父亲有着许多相似之处，题目中所蕴含的寓意形象而深刻。（任答两点即可）
6. 答案:①形象刻画。刻画了一个艰苦奋斗却遭到不公平对待、对女儿有着深沉之爱对未来充满希冀的父亲形象。②情节设置。这段文字以戛然而止的方式结束文章，这样的刹那停笔能留给读者更多更为深沉的思考。③折射环境。含蓄深沉地揭示了如海龟般付出却得不到公平对待的社会环境，让读者情不自禁地为父亲鸣不平。④揭示主题。小说的目的在于从海龟的角度暗写父亲的遭遇，剖析社会体制的弊端，进而对体制改革寄予莫大的期望。
4. 试题分析：题干是“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是”。本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。D项，本题考查分析鉴赏文章的内容要点与表达艺术的能力。“对女儿却不负责任，缺乏耐心”错，文章开头已交代父亲对女儿一向有求必应，给女儿讲故事时敷衍应付是因为他此时把全部的精力都投入到领导交代的工作中去了，希望通过努力让自己得到领导的认可，改善家里的生活。
5. 试题分析：题干是“小说以‘海龟’为题谋篇布局有什么好处？请简要说明。”本题考查理解和分析作品标题的作用。这道题考的是小说标题的在谋篇布局的好处。“好处”要从内容和结构两方面回答。梳理小说的情节，分析作品结构。小说以“海龟”为题谋篇布局。在小说中，父亲给女儿讲海龟的故事，父亲自己的经历让人觉得父亲就是一海龟，他被“职称”这一香蕉诱惑着，一直像“海龟”一样拼尽全力往前爬行，海龟与父亲有着多么相似之处：海龟一次次为了香蕉把人驮过海；他一次次为了职称不断地苦干。共同的命运：海龟始终得不到应该得到的香蕉；他也没有评上应该评上的职称。共同的性格：实干苦干，任劳任怨。故“海龟”这一题目，寓意形象而深刻。在结构上，“海龟”是两条线索的联结点：把父亲给女儿讲海龟故事的明线和父亲自己经历的暗线联结在一起，匠心独运。此外，“海龟”的形象简洁，给人以新鲜与新奇的感觉，引起读者的阅读兴趣。本题从人物经历、线索作用和艺术效果等方面回答即可。
点睛：标题含义理解题能快捷、准确地考查出学生领悟作品内涵、初步鉴赏文学作品的能力。这类试题多以简答题形式出现，考查的角度有：标题的深刻含义；拟写标题；分析多义；理解深义等。解答此类题目，可从以下几个方面分析：其一，分析关键字词，即联系文章内容，得出标题的深层含义或作用；其二，分析标题修辞手法。就是从理解文章标题的修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义或作用；其三，分析内容主旨，即从文章的写作内容、作者情感、主题意思入手，分析标题揭示的思想内容；其四，分析背景线索，即在理解文章标题时可以通过分析文章背景或线索来分析标题揭示的思想内容。
6. 试题分析：题干是“‘不知怎么他想起了那只海龟，他如果告诉女儿，人并没有把香蕉给海龟吃，对女儿来说未免太残酷了，他不忍心。’小说这样结尾有什么艺术效果？请结合作品进行分析。”本题考查从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。这道题分析小说结尾的艺术效果。答题时，要结合小说的内容作出合理的解释。阅读小说可知：本小说刻画了一个艰苦奋斗却遭到不公平对待、对女儿有着深沉之爱对未来充满希冀的父亲形象，含蓄深沉地揭示了如海龟般付出却得不到公平对待的社会环境，让读者情不自禁地为父亲鸣不平。小说的目的在于从海龟的角度暗写父亲的遭遇，剖析社会体制的弊端，进而对体制改革寄予莫大的期望。小说以“不知怎么他想起了那只海龟，他如果告诉女儿，人并没有把香蕉给海龟吃，对女儿来说未免太残酷了，他不忍心”戛然而止的方式结束文章，这样的刹那停笔能留给读者更多更为深沉的思考。回答本题可以从以下几个角度着手：①形象刻画；②情节设置；③折射环境；④揭示主题。
阅读下面的文字，完成小题。
材料一
报告显示，2015年1～5月传统媒体广告降幅为5.8%，其中状况最为严峻的是报纸，广告降幅达32.0%，创下了2012年报纸广告进入下降通道以来的新低。其背后的主要原因之一在于：以覆盖、到达为目标的传统投放模式已被广告主放弃，精准、互动和直接效果越来越被重视，而这恰恰是以报纸为代表的传统媒体的短板。基于新闻纸的经营阵地很难守住，报纸必须通过转型、融合找到新的生存方式。
(摘编自《2015年1～5月中国报纸广告市场分析报告》)
材料二
2010～2015年全国报纸总印数及增速示意图
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阅读下面的文言文，完成小题。
洪天锡，字君畴，宝庆二年进士。授广州司法。丁内艰，免丧，调潮州司理。
帅方大琮辟真州判官，留置幕府。改秩知古田县，行乡饮酒礼。邑剧，牒诉猥多，天锡剖决无留难。有倚王邸势杀人者，诛之不少贷。擢诸司粮料院，拜监察御史。累疏言：“天下之患三：宦官也，外戚也，小人也。”劾董宋臣、谢堂、厉文翁，理宗力护文翁，天锡又言：“不斥文翁，必为王府累。”上令吴燧宣谕再三，天锡力争，上又出御札，俾天锡易疏，欲自戒饬之。天锡又言：“自古奸人虽凭怙，其心未尝不畏人主之知，苟知之而止于戒饬，则凭怙愈张，反不若未知之为愈也。”章五上，出关待罪。诏二人已改命，宋臣续处之。
会吴民仲大论等列诉宋臣夺其田，天锡下其事有司，而御前提举所移文谓田属御庄，不当白台，仪鸾司亦牒常平。天锡谓：“御史所以雪冤，常平所以均役，若中贵人得以控之，则内外台可废，犹为国有纪纲乎？”乃申劾宋臣并卢允升而枚数其恶。疏上至六七，最后请还御史印，谓：“明君当为后人除害，不当留患以遗后人。今朝廷轻给舍台谏，轻百司庶府，而北司独重，仓卒之际，臣实惧焉。”言虽不果行，然终宋世阉人不能窃弄主威者，皆天锡之力，而天锡亦自是去朝廷矣。
改广东提点刑狱，五辞。明年，起知潭州，久之，始至官，戢盗贼，尊先贤，逾年大治。直宝谟阁，迁广东转运判官，决疑狱，劾贪吏，治财赋，皆有法。升秘阁修撰、福建转运副使，又辞。度宗即位，以侍御史兼侍读召，累辞，不许。
改福建安抚使力辞不许亭户买盐至破家陨身者天锡首罢之民作佛事以报罢荔枝贡召为刑部尚书诏宪守之臣趣行无虚日不起久之，进显文阁直学士，三降御札趣之，又力辞。逾年，进华文阁直学士，寻致仕。疾革，草遗表以规君相。上震悼，特赠正议大夫，谥文毅。
（节选自《宋史•洪天锡传》）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A. 改福建安抚使/力辞不许/亭户买盐/至破家陨身者/天锡首罢之/民作佛事以报/罢荔枝贡/召为刑部尚书/诏宪守之臣趣行无虚日/不起/
B. 改福建安抚使/力辞/不许/亭户买盐至破家陨身者/天锡首罢之/民作佛事以报罢荔枝贡/召为刑部尚书/诏宪守之臣趣行/无虚日/不起/
C. 改福建安抚使/力辞/不许/亭户买盐至破家陨身者/天锡首罢之/民作佛事以报/罢荔枝贡/召为刑部尚书/诏宪守之臣趣行无虚日/不起/
D. 改福建安抚使/力辞/不许亭户买盐/至破家陨身者/天锡首罢之/民作佛事/以报罢荔枝贡/召为刑部尚书/诏宪守之臣趣行无虚日/不起/
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A. 丁艰，即丁忧，亦称“守孝"。“丁内艰”，丧制名，指儿子遭母丧或承重孙遭祖母丧；“丁外艰”指儿子遭父丧或承重孙遭祖父丧。
B. 乡饮酒礼是从周代开始流行的宴饮风俗，目的是向国家推荐贤者；后演化为地方官设宴招待应举之士，故又称“乡饮酒”。
C. 侍读，官名。唐置集贤院侍讲学士与侍读直学士，讨论文史，整理经籍，备皇帝顾问。宋置翰林侍读学士与侍讲学士，明、清延续此职。
D. 古代表示官职调动的常用词语有“调”“徙”“改”“转”“行”“出”“迁”“放”等，其中“出”与“放”均有京官外调做地方官之意。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 洪天锡居官正直，秉公执法。担任古田县令时，面对诸多诉讼，他剖析决断没有留下疑难积案。而对依靠王府势力杀人者，他依法严惩不贷。
B. 洪天锡忠心为国，不畏权贵。他多次弹劾董宋臣、厉文翁等宦官贵戚，虽然理宗极力庇护，但他坚持己见，据理抗争，最终使他们受到处罚。
C. 洪天锡为官一任，造福一方。任潭州知州时，他缉拿盗贼，尊敬先贤，潭州不久大治。迁任广东转运判官后，他弹劾贪官，治理财赋，利于民生。
D. 洪天锡淡泊名利，屡召不就。理宗和度宗都曾多次征召他为官，他极力推辞，但没有获得允许。晋升为华文阁直学士后，不久他就告老退休了。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）有倚王邸势杀人者，诛之不少贷。
（2）言虽不果行，然终宋世阉人不能窃弄主威者，皆天锡之力。
知识点：文言文阅读
10. C 11. D 12. B
13. （1）译文：有依靠王府势力而杀人的，洪天锡惩治（诛）他们毫不宽恕（贷）
（2）译文：洪天锡的言论虽然终究没有被施行，然而直到宋朝终结，宦官都不能玩弄君主的威权，这都是洪天锡努力所致。
10. 试题分析：本题考查正确断句的能力。“福建安抚使”是官职，“力辞”的主语应是“洪天锡”，“不许”的主语应是朝廷，所以“力辞不许”中间应该断开，排除A项；“不许”后应断开，排除D项。“民作佛事以报”的主语应是“民”，“罢荔枝贡”的主语应是洪天锡，这两件事的主语不一致，所以应该断为“民作佛事以报/罢荔枝贡”，据此判断出本题答案为C项。
11. 试题分析：本题考查学生对文化文学常识的把握情况。所给选项涉及古代风俗礼仪和官职名称、调动等知识。D项，“行”不是表官职调动的词语，而是指代理或兼任官职。
点睛：本题重点突出对古代文化常识的理解，合乎当今国学热的趋势。选文是人物传记，一般主要考查的文化常识是古代的一些称谓、官职的变迁、人才选拔、宫殿的名称、年号、一些文书的名称、古代重要地名、官场的一些理解、朝廷的官职、礼仪还有一些避讳的说法等。解答这类题目，主要靠平时的积累，要将相关知识记牢，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来。若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。
12. 试题分析：本题考查归纳文章要点的能力，解答此类题目，要对文言文的大意基本了解，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确，然后将原文内容和选项加以对比即能发现问题。B项，无中生有，“据理抗争，最终使他们受到处罚”不正确。原文只说“章五上，出关待罪。诏二人已改命，宋臣续处之”，并没有明确说到董宋臣等宦官受到处罚。
13. 试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整。此题翻译时需要注意的关键词句有：（1）“倚”，依靠；“倚王邸势”，依靠王府势力；“诛”，惩治；“贷”，宽恕。（2）“言”，言论；“果行”，施行；“窃弄”，玩弄；“皆天锡之力”判断句，这都是洪天锡努力所致。
参考译文:
洪天锡，字君畴，是宝庆二年的进士。被授官担任广州司法，因母亲去世而辞职服丧，守孝期满后，调任潮州司理。
正逢吴地百姓仲大论等多人上诉董宋臣强夺他们的田产，洪天锡让有关部门官员调查处理这件事，但御前提举所移送来的文书称这些田属于皇帝田庄，不当告知台官处理，仪鸾司也拿出文牒证明是常平田。洪天锡说：“御史是用来昭雪冤狱的，常平仓是用来平均徭役的，如果宦官能够控制它们，那么，内、外台官可以废除，这还能说国家有法纪、纲常吗？”于是重新弹劾董宋臣与卢永升而历数他们的罪恶行径。他上奏疏六七次，最后请求交还御史印，说：“贤明的皇上应当为后人除害，不应当遗留祸患给后人。现在朝廷轻视给舍台谏等监察官，轻视百官和朝廷各部门，但北司宦官独受重用，这是国家遭遇危机的时刻，我实在恐惧。”洪天锡的言论虽然终究没有被施行，然而直到宋朝终结，宦官都不能玩弄君主的威权，这都是洪天锡努力所致，但洪天锡也从此离开了朝廷。
改命洪天锡担任广东提点刑狱，五次推辞不就任。第二年，起用他任潭州知州，好久以后他才到任。到任后，他缉拿盗贼，尊敬先贤，过一年多，潭州政治修明，局势安定。当值宝谟阁，后又升任广东转运判官，他断决疑难案件，弹劾贪官污吏，治理财政赋税，都有法则。升任秘阁修撰、福建转运副使，他又推辞。度宗即位，以侍御史兼侍读的职务诏令他回朝，他多次推辞，没有获准。
洪天锡改任福建安抚使，他又极力推辞，未获批准。亭户买盐以致有的家破人亡，洪天锡首先罢除了此事，民众做佛事来报答他。洪天赐又罢免了上贡荔枝事。朝廷召任他做刑部尚书，诏令宪守之臣催促他赶紧到京任职，但他没有赴任。好久以后，他进升为显文阁直学士，皇帝多次下手诏催促他，他又极力推辞。过了一年多，进升华文阁直学士，不久告老退职。病情危急时，他还草拟遗表以规谏皇上、丞相。度宗惊愕悲悼，特地给他赠官正议大夫，谥号“文毅”。
阅读下面这首唐诗，完成小题。
江亭
杜甫
坦腹江亭暖，长吟野望时。水流心不竞，云在意俱迟。
寂寂春将晚，欣欣物自私。江东犹苦战，回首一颦眉。
【注】这首诗写于上元二年（761），杜甫寓居成都草堂时。
14. 下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ）
A. 本诗起笔照应标题，交代了作者在一个温暖的天气里游览江亭、吟诗望远，自然引出后文的内容。
B. 诗人运用王羲之“坦腹”的典故，除了写出自己舒身仰卧、坦露胸腹的状态，更是为了显示自己才华卓异。
C. 颔联写诗人观水望云，俯仰之间，动静相衬，与“流水如有意，暮禽相与还”中王维的宁静内心高度吻合。
D. 颈联运用叠词将晚春的寂寂、万物的欣欣向荣传神显现，融情入景，表达了诗人内心的忧愁。
E. 尾联有版本作“故乡归未得，排闷强裁诗”，看似跳跃，其实与前文有内在的衔接，也未为不可。
15. 本诗貌似闲适，实则不然。请结合诗句作具体分析。
知识点：诗词赏析
14. BC
15. ①颔联写诗人无意与流水相争而愿与白云一起悠闲，看似恬淡，实则写出了诗人原有的满腔抱负及竞争之心。只因流水缓缓、白云悠悠，并因客观形势才暂缓入世之心。②颈联融情入景，写出内心的寂寞，众荣独瘁的悲凉。③尾联更是通过皱眉的神态将自己对江东战事的关切、忧虑时局的苦心表现得淋漓尽致。
14. 试题分析：题干是“下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是”。本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。首先要读懂诗句的内容和思想情感。B项，“更旨在表明自己才华卓异”错误。C项，颔联诗人的内心感受与王维这句诗中不同。
15. 试题分析：题干是“本诗貌似闲适，实则不然。请结合诗句作具体分析。”此题的考点是分析诗歌的内容和诗人的思想情感。读懂诗，根据具体诗句分析。杜甫居于成都草堂时，生活暂时比较安定，有时也到郊外走走。表面看上去，“坦腹江亭暖，长吟野望时”，和那些山林隐士的感情没有很大的不同；然而一读三、四两句，区别却是明显的。从表面看，“水流心不竞”，是说江水如此滔滔，好象为了什么事情，争着向前奔跑；而我此时却心情平静，无意与流水相争。“云在意俱迟”，是说白云在天上移动，那种舒缓悠闲，与诗人此时的闲适心情一样，可惜只是表象。“水流心不竞”，本来心里是“竞”的，看了流水之后，才忽然觉得平日如此栖栖遑遑，毕竟无谓，心中陡然冒出“何须去竞”的一种念头来。“云在意俱迟”也一样，本来满腔抱负，要有所作为，而客观情势却处处和自己为难。在平时，本是极不愿意“迟迟”的，如今看见白云悠悠，于是也突然觉得一向的做法未免是自讨苦吃，应该同白云“俱迟”才对了。下面第三联，更是进一步揭出诗人杜甫的本色。晚春本来并不寂寞，诗人此时处境闲寂，移情入景，自然觉得景色也是寂寞无聊的了；眼前百草千花争奇斗艳，欣欣向荣，然而都与己无关，引不起自己心情的欣悦，所以就嗔怪春物的“自私”了。当然，这当中也不尽是个人遭逢上的感慨，但正好说明诗人此时心境并非是那样悠闲自在的。读到这里，回顾上联的“水流”“云在”，写的是一种什么样的思想感情，岂不是更加明白了吗！杜甫写此诗时，安史之乱未平。李光弼于是年春间大败于邙山，河阳、怀州皆陷。作者虽然避乱在四川，暂时得以“坦腹江亭”，到底还是忘不了国家安危的，因此诗的最后，就不能不归结到“江东犹苦战，回首一颦眉”，又陷入满腹忧国忧民的愁绪中去了。回答本题时，要抓住“貌似闲适，实则不然”这句话分析，言外之意是，诗人的“闲适”只是表面现象，他并不“闲适”，的然后一联一联分析诗人不“闲适”的表现，最后分点作答。
点睛：对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。比如本诗，考生可以结合诗歌的题材以及诗歌的内容分析其中蕴含的情感以及表现情感的方式。
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《琵琶行》中侧面表现琵琶女的技艺高超、容貌出众的诗句是“______，________”。
（2）韩愈在《师说》中认为，因为“__________，__________”，所以不必苛求老师一定比弟子强。
（3）《氓》中用桑叶的衰败比喻女子容颜的憔悴，一句“__________”写出女子体衰色减。
知识点：名言名句
（1）曲罢曾教善才服， 妆成每被秋娘妒。 （2）闻道有先后，术业有专攻。 （3）其黄而陨
试题分析：本题考查名句名篇默写能力，采用的是情景式默写的题型，解答时既要注意所给句子的出处及作者，还要注意题干中给出的提示，准确书写出答案。本题要注意下列字词的正确写法：罢、善、妆、妒、闻、术、攻、陨。
下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（ ）
①绿水青山和金山银山决不是对立的，保护生态环境就是保护生产力。只要我们坚持节约资源和保护环境的基本国策，长此以往，就可以协同推进人民富裕、国家强盛、中国美丽。
②坚决反对腐败，防止党在长期执政条件下腐化变质，是我们必须抓好的重大政治任务。对腐败分子，发现一个就要坚决查处一个，发现问题就及时处理，不能养痈遗患。
③新的课程改革鼓励中小学分层教学，这一举措将改变以往班级学生固定化模式，有利于彻底解决当前有教无类的教育问题。
④石晓菲出身于书法世家，她擅用长锋，用笔酣畅，圆转遒劲，又时而放荡不羁，龙飞凤舞，跌宕生姿，法中有度。
⑤九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。价值观的培育具体而微，是一项复杂的系统工程，不可能毕其功于一役。
⑥热爱交响乐的他，将电影配乐大师埃尼奥•莫里康视为自己的偶像。而他随身携带的这本讲述这位天才音乐家一生故事的书，便自然成了他的掌上明珠。
A. ①②⑥ B. ②④⑥ C. ①③⑤ D. ③④⑤
知识点：成语、熟语
C
试题分析：①长此以往：指长期这样下去（多指不好的情况），不合乎语境。②养痈为患：比喻姑息坏人坏事，结果受到祸害。也说“养痈成患”。符合语境。③有教无类：指对各类人平等看待，都施以教育，此处用来形容“新的课程改革鼓励中小学分层教学，这一举措将改变以往班级学生固定化模式”属于望文生义。④龙飞凤舞：形容山势的蜿蜒雄壮，也形容书法笔势有力，灵活舒展。使用正确。⑤具体而微：指事物的内容大体上都具备，但形式、规模很小。不能理解为“很具体，很细致”的意思。⑥掌上明珠：比喻极受父母宠爱的儿女，也比喻为人所珍爱的物品。符合语境。故此题答案应为C项。
下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A. 5月19日是第八个“中国旅游日”。当天，以“全域旅游·美好生活”为主题的2018年“中国旅游日”恩施州主题活动分多个会场同时开展，活动丰富多彩，亮点纷呈。
B. 4月25日上午，习近平总书记在荆州港码头登上轮船，顺江而下，察看长江沿岸生态环境和发展建设，听取长江航运和航道治理、河势控制和护岸工程、非法码头整治等情况汇报。
C. 为迎接2018平昌冬奥会，运动员们正进行赛前训练，但教练指出，如果加大不适当的运动量，会导致运动员体能下降，影响比赛成绩。
D. 5月4日北京大学建校120周年校庆上，校长林建华以“大学是通向未来的桥”为题发表演讲，将“立鸿鹄志”中的“鸿鹄”念成“鸿浩”， 广泛引发关注。
知识点：病句考析
A
试题分析：B项，“察看长江沿岸生态环境和发展建设”成分残缺，“察看”的宾语中心词缺失，在“建设”后加“情况”。C项，“如果加大不适当的运动量”语序不当，可改为“加大的运动量如果不适当”。D项，“广泛引发关注”语序不当，应改为“引发广泛关注”。
点睛：本题考查辨析病句的能力，辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题。还有一个简捷的方法便是借助标志法，比如，如果句中出现关联词，可从关联词的搭配、语序、逻辑等三个方面考虑；如出现多重定语或多重状语，就要考虑是否存在语序不当；如果出现长定语就要考虑是否淹没了中心词造成成分残缺；如果出现介词，可从主语残缺、中途易辙、主客颠倒等角度考虑。
下列选项中，表达得体的一句是（ ）
A. 小华同学千万不要丧气，困难只是暂时的，如你需要指点的话，我一定不吝赐教。
B. 重阳佳节将至，我代表家父、家母真诚邀请伯父、伯母在适当的时间到寒舍做客。
C. 火车晚点了，不敢劳动大驾到车站迎接，各位只须在家恭候即可，我们马上就到。
D. 我家昨晚在本小区丢失小花狗一只， 如有收留或发现线索者， 请马上送还主人。
知识点：语言文字的运用
B
试题分析：A项，“指点”，指示、点明；“不吝赐教”，不吝惜自己的意见，希望给予指导。请人指教的客气话。使用不妥。B项，“寒舍”，谦辞，对人称自己的家。使用得体。C项，“恭候”敬辞，恭敬地等候。使用不当。D项，“马上送还”有命令的口吻。
点睛：解答本题时要注意以下几点：（1）能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。（2）自信地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。另外还需要注意常见的谦敬词的使用。（3）讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。（4）从题给的材料中找出有用的信息，并加以总结、分析，得出题中要回答的问题的答案。（5）考察学生的语言组织能力，包括写节目串词、写主持人的开头语等等。
在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
我国传统文化中的谚语，虽然大多没有严格的科学依据，但对我们的生活却很有指导意义，比如“①_____”就是如此。这里说的“百步走”是指散步，②_____，因为，它能促进胃肠蠕动，有助于胃肠消化液的分泌，从而达到健康长寿的目的。需要注意，“饭后”③_____，而是指进食完20～30分钟以后。
知识点：语句衔接
①饭后百步走，活到九十九（只答“饭后百步走”不得分） ②散步有利于食物的消化吸收（如和“消化”不沾边则不得分） ③不是指刚吃完饭（如与原文不连贯，应酌情扣分）
下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。
一场大病痊愈之后，我反省了自己，对生活方式与健康有了更真切的认识：如果平时多多锻炼，一个人就不会生病，只要多吃蔬菜，就能保证身体营养的均衡，体重降下来了，身体也就健康了。
①并不是多多锻炼就不会生病。
②_____________________________________________________
③_________________________________________________
知识点：语言文字的运用
②并不是多吃蔬菜就能保证身体营养均衡。③并不是体重降下来了身体就健康了。
试题分析：题干要求“参考①的方式，说明另外两处问题”，这是考查学生语言表达的准确性。题干明确指出“文段有三处推断存在问题”，这就需要考生先找出语段中表述过于绝对化的句子，要特别关注“必定”“一定”“只要……就”“只有……才”等词语，然后仿照修改的例句进行改正。如“如果平时多多锻炼，一个人就不会生病”“只要多吃蔬菜，就能保证身体营养的均衡”“体重降下来了，身体也就健康了”；分析改句，“并不是多多锻炼就不会生病”，该句把原句中的“如果……就”去掉，换成“并不是……就”，考生可以仿照这种方式，用“并不是……就”来替换另外两个句子中的“只要……就”“……也就”。
阅读下面的材料，根据要求写作。
辛弃疾在一首词中写道：“乘风好去，长空万里，直下看山河。”我说过：“中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。”
——习近平主席2018年5月4日在北京大学师生座谈会上的讲话
请以“接力梦想，________”为题，结合你对上述材料的理解，写一篇不少于800字的议论文。
要求：先将题目补充完整，然后作文；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
知识点：作文
接力梦想，弘扬传统文化
当书信被电子邮件取代，当脚力被各种交通工具代劳，当传统文化在濒临灭绝的边缘苦苦挣扎……处在科技发展日新月异的今天，我们又该何去何从？科技为上，传统靠边？还是传统为要，科技为辅？
习主席说：“中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。”传统文化是我们的根，我们的魂，积极发挥科技优势，大力弘扬传统文化已成为我们的必须担起的责任。
鸦片战争以来，中国人便对西方现代科技有一种盲目的恐惧或崇拜，西方的坚船利炮轰开了中国国门，打碎了天朝上国的美梦，也在国人心中种下了恐惧而又歆羡的种子。科技强国也被无数国家奉为圭臬，现代科技的优势展露无遗。
但我们就该为此放弃传统文化？中国传统讲究仁义礼智信，中国文化具有兼容并包性，源远流长，博大精深。伟大的中国文化是我们传承千年，历久不衰的法宝，也是我们走向复兴，开创未来的根本保障。虽然，传统文化不乏糟粕，但我们不能否认传统文化的精髓让我们经久不衰，绵延不绝。文化的包容维持着中华民族的和谐与稳定，也为民族大家庭不断注入新鲜血液，使其焕发生机。五千年的积淀造就的是传统文化的强大生命力。
社会转型期的今天，传统文化与现代科技激烈碰撞，逐步融合，而在这碰撞与融合中，各自焕发出新的的生机。科技赋予传统文化科学特性和创造力。科技是第一生产力也是经济发展的强大驱动力，深刻的影响着人们的生活方式，影响着传统文化。在科技条件下，传统优秀文化经过现代科技的陶冶和兼容，具有了新的创造活力，永葆生机和活力。实现中国梦，发挥科技优势，传承传统文化，是保持传统文化生机的不二法门。
同时，传统文化的道德原则、和谐理念也指引着具有民族特色的现代科技的发展与走向。先进科技的发展为人们创造了巨大的财富，也带来了一系列的社会问题。现代建筑的发展并随着邻里人情的冷漠，交通工具的进步伴随着健康的退步，电子文档的的发明也不可避免地产生书写能力的退化。传统文化的传承无疑有助于这些问题的解决。
实现中国梦，充分发挥科技优势，大力弘扬传统文化，让传统文化和现代科技在碰撞交融中永葆生机与活力！
试题分析：这是一道半命题作文题，按照要求，写作之前必须先把题目补充完整。补充什么内容，可以从所给材料分析得出。本题所给材料是习近平主席2018年5月4日在北京大学师生座谈会上的讲话，核心内容就是要求青年人承担起中华民族伟大复兴的重任。标题中已经给出了“接力梦想”四个字，提示考生要围绕付出努力实现中国梦来写。具体来说，考生可以在题目中补出“接力梦想”的主体，也可以补出“接力梦想”的意义，还可以补出“接力梦想”的具体方式等，然后确定作文的立意角度。注意“大处着眼，小处落笔”。
立意角度参考：接力梦想，你我共同的责任；接力梦想，实现中华民族伟大复兴；接力梦想，弘扬传统文化，等等。
点睛：半命题作文既适当体现了命题的思想，又给考生留下了较为广阔的写作空间，有利于考生在一定限制和要求下充分展示自己的写作才能。考生在写作这类作文时，首先要对作文题目进行补充完善。一般地说，半命题作文要求补填的内容往往就是写作的中心内容。在完成补题的同时实际上也就是确定了作文的选材范围或是作文的立意。因此在拟题时，要仔细审题，看清题干要求，注意题干和所给材料所提供的选择范围和提示的立意方向，抓住关键信息，确定文章的写作角度、选材范围，然后根据所确定的立意角度、所选材料再去拟定一个合适的题目。补充完善题目时要注意扬长避短，趋熟避生，便于展示自我特长；要能够突出个性，标新立异；注意小处切入力戒空泛；还要注意搭配得当，合乎逻辑；思想健康，拓深主题。