知识点：夏、商、西周的政治制度

考点:西周的宗法制．

分析:解答本题的依据是题干所给材料中“收族故宗庙严，宗庙严故重社稷”．

解答：A．分封制在题干所给材料中没有涉及．

B．题干所给材料中“收族故宗庙严，宗庙严故重社稷”表明，该材料强调了宗法制对维护统治的作用．

C．立嫡制在题干所给材料中没有涉及．

D．世袭制在题干所给材料中没有涉及．

故选B．

知识点：从汉至元政治制度的演变

考点:历史纪年方法．

分析:本题主要考查公元纪年与世纪纪年的换算，要求学生能够掌握正确的换算方法．

解答：公元纪年的第一位（三位数时）或第一二位（四位数时）加1即为世纪纪年的，如本题是2加1为公元前三世纪，本题还要注意，公元前的纪年数字是倒数的，即本题06﹣02年是晚期．

故选D．

知识点：秦朝中央集权制度的形成

考点:皇帝制度和三公九卿制．

分析:解答本题的依据是题干所给材料中“秦左丞相印”、“秦廷尉封泥”．

解答：A．郡县制在题干所给图片中没有涉及．

B．“皇权至高无上”在题干所给图片信息中没有体现．

C．题干所给图片中“秦左丞相印”、“秦廷尉封泥”并结合所学知识可知，秦朝在中央建立了三公九卿制．

D．依据所学，廷尉由皇帝直接任免．

故选C．

知识点：古代选官制度

考点:从汉到元选官用官制度的变化．

分析:本题考查中国古代的选官制度．需要掌握中国古代的选官制度的演变，如世官制、察举制、九品中正制、科举制的特点．解题的关键是对世官制、察举制、九品中正制、科举制的特点的识记．

解答：注意题干“科举制”，A项是世官制；B项是科举制；C项是嫡长子继承制；D项是察举制，因此符合题意的是B项．

故选B．

知识点：古代手工业

考点:丝绸之路．

分析:本题考查唐代商品经济的发展、对外经济以及文化交流（课标外）．考查丝绸之路的影响，学生准确解读材料，获取有效信息的能力．

解答：唐代在当时处于世界领先地位，外来文化只能说是丰富了唐代的社会生活，而不是改变了，故A项错误．

材料表明在唐代有外国的丝织品传入中国，并不能说明我国手工业衰落，技术落后，应该是，故B、C两项错误．

从材料“波斯锦”“胡锦”“番锦”通过丝绸之路，不断输入中国体现了中外文化的交流与发展，故D项正确．

故选D．

知识点：秦朝中央集权制度的形成

考点:从汉至元政治制度的演变．

分析:本题考查丞相制度的演变．需要掌握隋唐、宋朝、明清时期丞相的演变以及反映的实质问题．解题时注意对题干材料的解读与理解，从中得出实质．

解答：注意限定信息“实质”，依据题干材料可知，隋唐相权一分为三，宋朝相当于宰相的官职更多，到明朝废除了丞相制度，其实质是君主专制不断加强，故B项正确．

A项中“民主政治”不符合史实，应排除．

相权涉及的君主专制，不是中央集权，故C项错误．

丞相权力不断分散，到明朝时被废除，这不是实质，故D项错误．

故选B．

知识点：宋明理学

考点:宋明理学．

分析:本题主要考查程朱理学的思想主张．程朱理学的主要思想主张：

“理”是世界万物的本源；“理”体现在社会上是儒家道德伦理，在人身上就是人性；把握“理”就要“格物致知”（接触万事万物才能明“理”）．

解答：材料中“急穿芒履去登临”一句说明该学者是积极地接触客观事物，去感知“造化心”的．属于程朱理学的修养方式格物致知．

故选C．

知识点：古代商业

考点:明清时期的商业发展．

分析:本题考查明清君主专制制度的加强．考查清代朝贡体制．

解答：材料中对英国使臣称呼变化，说明当时中国外交思维落后，故A项错误．

依据材料“1793年”，当时中国主权和领土很完整，故B项错误．

材料中乾隆皇帝把使臣改为‘贡使’，体现了清政府天朝大国的传统的朝贡体系，故C项正确．

材料中有些清朝地方官员将其称为‘钦差’，乾隆闻此，甚为不满，下谕旨将使臣称为贡使，‘以符体制’说明乾隆皇帝对外面世界缺乏深刻了解，故D项错误．

故选C．

知识点：古代商业

考点:史料的重要作用．

分析:本题考查史料的重要作用，史料是构成历史的材料，是人类历史发展过程中遗留的痕迹．历史上的史料汗牛充栋，有各种典籍、图表、笔记、碑文、民谣等等，人们对历史的了解和认识就是从这些史料中获得的．因此，史料是历史教学的必要前提和基础．

解答：上海是海上丝绸之路上的一个重要贸易港口，故①正确；

“银质的阿育王塔”表明上海是佛教在中国传播的主要地区之一，故②正确；

“地标性建筑隆平寺的地宫”可以研究建筑风格和市政布局，故③正确．

故选D．

知识点：鸦片战争

考点:鸦片战争．

分析:本题主要考查鸦片战争爆发的背景．

英国发动鸦片战争的根本目的是为了扩大商品销售市场和原料产地．鸦片只是导火线．

解答：题干中“如此不正义”、“保护可耻交易”表明作者从道德角度不赞成英国发动战争，故排除A、B两项；

格雷斯顿在评价中仅从道德角度含糊其辞，没有说明英国发动战争的根本目的：打开中国市场，故答案选择C项；

D项题干没有体现，排除．

故选C．

知识点：甲午中日战争

考点:甲午中日战争和《马关条约》．

分析:本题以张之洞哀叹为内容考查《马关条约》．考查《马关条约》的内容和影响．

解答：依据题干材料“北无旅顺，南无台湾”可知，旅顺、台湾被占领，结合所学可知，这一现象应出现在甲午中日战争后《马关条约》的签订，因此该条约是《马关条约》，故C项正确．

《南京条约》、《辛丑条约》、《巴黎和约》均未提到旅顺、台湾，故ABD三项错误．

故选C．

知识点：近代中国民主探索史综合运用

考点:袁世凯专权与二次革命．

分析:本题解答的关键是从“但最终部分接受”切入，结合袁世凯专权进行思考．

解答：从材料中的“实难同意．但最终部分接受，签订《民四条约》．”说明是一种屈辱的外交．可排除A、B、D．

故选C．

知识点：新文化运动

考点:新文化运动．

分析:本题考查新文化运动的相关知识．关键是准确解读诗歌内容的相关信息．

解答：ABC三项材料中体现不出，故排除．

依据《朋友》的相关内容可以看出此诗歌使用的是白话文，故说它体现了文学革命的成果．故D准确．

故选D．

知识点：抗日战争

考点:抗日战争．

分析:本题考查百团大战，百团大战是中国抗日战争中由中国共产党所率领的国民革命军第十八集团军（以下皆以八路军称呼）在1940年8月至1941年1月间发动的以破坏华北日军占领的交通线、矿山为目的破袭作战（又称晋南游击战）．参加作战的中国军队包括八路军120师、129师和晋察冀军区与当地民兵．

解答：根据所学知识，在1940年下半年，彭德怀指挥八路军一二九师和晋察冀军区等共105个团20余万兵力，对华北地区河北山西的日伪军发动了一次进攻战役，即百团大战．这次战役共进行大小战斗1800余次，攻克据点2900余个，歼灭日伪军45000余人，给日伪军以沉重打击，鼓舞了中国军民抗战的斗志，增强了必胜的信心，D项正确；AB都发生在1937年，C发生在1938年，均不符合材料时间．

故选D．

知识点：开辟新航路

考点:新航路的开辟．

分析:本题考查中世纪的欧洲．需要掌握中世纪欧洲宗教的地位．解题时注意对材料的解读，结合所学知识解答即可．

解答：依据题干材料，结合所学可知，在中世纪的欧洲教会是最大的封建主，教会垄断思想文化教育，教会宣扬圣经至上，题干中中世纪的地图都标注着伊甸园和《圣经》记载的其他地方，说明宗教在中世纪欧洲占据支配地位，故B项正确．其余三项均不符合，应排除．

故选B．

知识点：文学

考点:史料的重要作用．

分析:本题考查史料的重要作用，第一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生，可较直接作为透视历史问题的史料；第二手史料是指经过后人运用一手史料所作的研究及诠释．

解答：二司马指的是西汉武帝时的司马相如与司马迁，《史记》记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年的历史，是我国历代王朝编写史书的典范，《子虚赋》是汉赋大家司马相如的第一篇作品，写的是战国时期的时期，故两书记载的重合时期应为从战国到西汉武帝，故B正确；

ACD均不符合题意，排除．

故选B．

知识点：英国君主立宪制

考点:英国君主立宪制的确立．

分析:本题考查英国君主立宪制的确立，英国王位的继承是根据长子继承权来决定的，即王位应先由现任君主的长子继承，然后才依次序轮到其他儿子，最后才轮到女儿．但是根据法律，英国王位的继承不是自动的，1701年通过的《王位继承法》规定，王位应该传给汉诺威选帝侯夫人索菲亚的有血缘关系的后代，而且继承者不得是天主教徒，也不得嫁娶一名天主教徒．一些人认为该规定与英国其他法律中禁止宗教歧视的条款有冲突．不过实际上，绝大多数有资格继承王位的人都是基督教新教徒，而且在公开场合都大多宣称自己是圣公会成员．

解答：根据材料“凡登上英国王位的国王和女王，都应依照英国法律的规定管理政务”，这表明此时的国王立法权被大大削弱，A项符合题意．

故选A．

知识点：启蒙运动

考点:启蒙运动．

分析:本题考查启蒙运动，启蒙思想，家们从人文主义者手里进一步从理论上证明专制制度的不合理，从而提出一整套哲学理论，政治纲领和社会改革方案，要求建立一个以“理性“为基础的社会．

解答：“人与人之间的热爱和思想自由正在成为最高原则”表明设计了“理性王国”的政治构想，故D正确；

A是智者学派，排除；

B是文艺复兴，排除；

C是宗教改革运动，排除．

故选D．

知识点：第一次工业革命

考点:英国工业革命．

分析:解答本题的依据是题干所给材料中“1801年和1841年”及题干所给“农业、工业、商业运输业占其国民总收入的比例”．

解答：A．工业无产阶级与农民之间的矛盾在题干所给材料中没有涉及．

B．不同国家间农业经济发展程度的对比在题干所给材料中没有涉及．

C．依据题干所给材料中“1801年和1841年”及“英国的农业、工业、商业运输业占其国民总收入比例的变化示意图”可知，工业占国民总收入比例呈增长趋势，这表明，英国正向工业社会过渡．

D．依据所学，19世纪中期，英国确立了“世界工厂”地位，这与题干中“1801年和1841年”不符．

故选C．

知识点：罗斯福新政

考点:罗斯福新政．

分析:本题考查美国罗斯福新政的内容．主要考查对以“工代赈”措施的理解，通过以工代赈，虽然扩大了政府的开支，但对缓和社会矛盾、缓解危机起了重要作用．

解答：材料反映了美国罗斯福新政中实行的社会救济措施，其中在所设立的“公共事业振兴署”海报中间有鲜明的“工作计划（秩序）”口号，反映了罗斯福新政兴办公共工程及采取“以工代赈”的措施，故选C；

此阶段苏联实行计划经济体制，故A错误；

新政实施中国家加强对财政投资的力度，而不是压缩，故B错误；

材料中措施只是反映罗斯福政府社会保障体系的部分内容，故D错误．

故选C．

知识点：战争历史专题

考点:巴黎和会．

分析:本题考查巴黎和会．需要掌握巴黎和会各国的意图、实质以及影响等知识．解题的关键是对题干漫画的解读与分析，结合所学知识解答即可．

解答：依据题干漫画可知，反映的是帝国主义列强主动分给日本“蛋糕”．A项说法错误，五四运动并无此效果，应排除．

结合所学可知，巴黎和会主宰国家是美、英、法三国，日本在巴黎和会上能够分得和平大蛋糕的“一角”是因为日本取得了美、英、法等国的支持，故B项正确．

C项不是关键因素，应排除．

德国虽是战败国，但绝不可能主动把山东交给日本，故D项与史实不符，应排除．

故选B．

知识点：经济建设在探索中曲折发展

考点:大跃进和人民公社化运动．

分析:材料涉及的是“鼓足干劲、1070吨万钢”，这是浮夸风、共产风的现状，结合课本知识可知：这是大跃进时期的现象．

解答：材料显示的1070吨万钢，是超越实际情况的浮夸风、共产风的表现，这是大跃进时期的表现；

故选C．

知识点：现代中国的对外关系

考点:中美关系正常化．

分析:本题考查中美关系正常化．需要掌握尼克松访华的时间和影响．解题时注意抓住关键信息“1972年2月”、“美国总统”，结合所学知识解答即可．

解答：依据题干“1972年2月”、“美国总统”，结合所学可知，1972年美国总统尼克松访华，使得中美关系开始正常化，题干材料反映的现象正是这一事件，故A项正确．

《中美建交联合公报》的发表是1978年，与题干时间不符，故B项错误．

中美建交是在1979年，与题干时间不符，故C项错误．

中国恢复在联合国合法席位是在1971年，与题干时间不符，故D项错误．

故选A．

知识点：两极世界

考点:马歇尔计划．

分析:本题主要考查马歇尔计划．

美苏两极对峙格局的形成： （1）政治上：

①杜鲁门主义（内容：反苏反共）出台，标志着“冷战”的正式开始；

②1948年，柏林危机成为美苏“冷战”的第一高潮．

（2）经济上：

①马歇尔计划（又叫“欧洲复兴计划”）出笼，是“杜鲁门主义”的一次大规模运用．通过援助西欧恢复经济，增强西欧遏制苏联的力量，同时加强美国对西欧的控制．

②苏联成立了经济互助委员会进行反击．

（3）军事上：

①北约的建立：为了遏制苏联，加强对西欧的控制，1949年，美、英等12国签订了《北大西洋公约》．在此基础上形成了北约．

②华约的建立：为了对抗北约，1955年，苏、波、捷、罗等八国签订了《华沙条约》，标志着美苏两极格局的正式形成．

解答：依据题干材料“美国政府应协助欧洲走上复兴之路”，可知是马歇尔计划．二战欧洲战场胜利后，美国提出凭借其在二战后的雄厚实力帮助其欧洲盟国恢复因世界大战而濒临崩溃的经济体系，并同时抗衡苏联和共产主义势力在欧洲的进一步渗透和扩张而提出此计划．该计划因时任美国国务卿乔治•马歇尔而得名．

故选B．

知识点：新史观

考点:史学研究的基本方法．

分析:本题考查历史新史观的相关知识．需要掌握各个史观的含义和表现．解题的关键是对题干甲乙丙丁四人的说法的分析结合新史观解答即可．

解答：依据题干材料可知，甲是近代史观的角度；乙是革命史观的角度；丙是全球史观的角度；丁是社会史观的角度，故B项正确．

故选B．