下列各组词语中，加点字注音全部正确的一项是
A. 一瞥（piē） 阜盛（fù） 一撮盐（zuǒ） 妖童媛女（yuàn）
B. 泅水（qiú） 敛裾（jù） 银镯子（zhuó） 少不更事（gēng）
C. 悲戚（qī） 没镞（zú） 乌骓马（zhuī） 陈抟老祖（tuán）
D. 流涎（xián） 丝绦（tiáo） 拗不过（ǎo） 蔓生植物（wàn）
知识点：字音考析
C
试题分析：A一撮盐cuō；B敛裾jū；D丝绦tāo。
下列各句中，没有错别字的一项是
A. 作品写得过长，原因很多，首先是对生活的提炼亦即艺术概括的问题，但艺术手法和语言表达的欠洗练也是不容忽视的一条。简而淡，繁而冗，往往两病兼俱。
B. 你如果随便在报章杂志或是尺椟宣言里面挑一段文章来分析，你就会发现那里面的思想情感和语言大半部由“套板反应”起来的。
C. “推”可以无声，“敲”就不免剥啄有声，惊起了宿鸟，打破了岑寂，也似乎凭添了搅扰。所以我很怀疑韩愈的修改是否真如古今所称的那么妥当。
D. 我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺地在空中蹒跚，预备给鲁镇的人们以无限的幸福。
知识点：字形考析
D
试题分析：A俱—具；B尺椟—尺牍；C凭添—平添。
下列各句中，加点的词语运用正确的一项是
A. 借力而行当为智者，善于借力不仅是一种勇气，更是一种智慧，需要我们细细地捉摸和践行。
B. 纪念是为了更好地出发，公祭则是为了在历史痛感中砥砺前进，9月30日，北京市在北平抗日烈士纪念2园等八处烈士陵园一起举行公祭仪式。
C. 二胡和唢呐是北方乡村最为悲情的两种乐器，而演奏者又往往是身世坎坷的江湖艺人。一曲下来，演奏者荡气回肠，听曲者悲悲戚戚。
D. 在大好形势下，执黑棋一方走得非常不冷静，先是走出两手昏棋，几手后竟然又鬼使神差地走出一着让人看不懂的败棋。
知识点：成语、熟语
D
试题分析：D鬼使神差：好像鬼神暗中差使一样，形容意外地发生某种巧合的事或不由自主地做出某种意想不到的事。用于此处正确。A项，捉摸：猜测、预料。多用于否定式。此处应用“琢磨”。B项，一起：一同。相当于“一块儿”“一道”。此处应用表示事情发生在同一时间，强调时间上整齐的“一齐”。C项，荡气回肠：形容文章、乐曲等十分动人。不能用来形容人。
下列各句中，没有语病的一句是
A. 雾霾严重影响百姓的生活，其治理的办法是完善治理大气污染的法律法规、调整经济结构、转变生产方式、使用清洁能源等措施。
B. 清醒的知识分子一般对现实具有深刻的认识。思想是否自由，人格是否独立，往往会激起他们对人生和社会的思考。
C. 杨科璋在生命受到威胁的时候，把生存的希望留给了群众，用生命在人民群众的心里塑造了一座永不磨灭的丰碑。
D. 中国借用“丝绸之路”的历史符号，与沿线国家共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体的战略构想。
知识点：病句考析
B
试题分析：A项，句式杂糅，应删掉“措施”。C项，搭配不当，“塑造”应改为“树立”。D项，成分残缺，可在“与沿线国家”前加“提出”。
下列各句中，标点符号使用正确的一项是
A. 对于外来投资，应该是你投资，我欢迎；你赢利，我收税；你违法，我查处；你破产，我清算，这才是正常的。
B. 王安石，北宋临川人（今江西临川县），被列宁称为“中国十一世纪最伟大的改革家”。
C. 我不知道进行这种报道、渲染的记者的主观意图是什么？是为了取得轰动效应？还是另有居心？
D. 家是什么？家不只是房子，不只是丈夫、妻子和孩子；家是一份惦念，家是一份牵挂。
知识点：标点符号
D
试题分析：A项将“这”前的逗号改为冒号，因为最后一句是对前边的总说，用冒号使层次一目了然。B项括号内的内容是注释临川的，括号应该移到“临川”后。C项第一句话是陈述句，问号应该改为句号，后边是选择问，“还是”前的问号改为逗号。
下列文学常识表述不正确的一项是
A. 《左传》是记录春秋历史的我国第一部叙事详细完整的编年体史书，又称《春秋左氏传》《左氏春秋》，相传是春秋末年鲁国史官左丘明为孔子修订的《春秋》所作的传，与《公羊传》《谷梁传》合称为“春秋三传”。
B. 《史记》是我国第一部纪传体通史，也是我国第一部传记文学，它记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史，全书130篇，包括本纪12、世家30、列传70、书8、年表10，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
C. 高尔斯华绥，英国小说家、剧作家。1932年获得诺贝尔文学奖，代表作有长篇小说《福尔赛世家》等。他被认为是英国文学中现实主义传统的优秀继承者，与威尔斯、贝内特并称为“20世纪英国现实主义三杰”。
D. 海因里希·伯尔，德国作家，曾获诺贝尔文学奖，作品有中篇小说《火车正点》等，被公认为“当代德国的歌德”和世界文坛巨擘。肖洛霍夫，俄国最有影响的作家之一，也曾获得诺贝尔文学奖，作品有《静静的顿河》《被开垦的处女地》《一个人的遭遇》。
知识点：文学常识
D
试题分析：D、肖洛霍夫，苏联作家。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
（甲）廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上，且相如素贱人，吾羞，不忍为之下。”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言而君畏匿之，恐惧殊甚，且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣，相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也。”卒相与欢，为刎颈之交。
（节选自《史记·廉颇蔺相如列传》）
（乙）太史公曰：知死必勇，非死者难也，处死者难。方蔺相如引璧睨柱，及叱秦王左右，势不过诛，然士或怯懦而不敢发。相如一奋其气，威信敌国，退而让颇，名重太山，其处智勇，可谓兼之矣！
（节选自《史记·廉颇蔺相如列传》）
7. 下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是
A. 相如引车避匿 引，掉转
B. 臣所以去亲戚而事君者 亲戚，内外亲属，包括父母兄弟
C. 且庸人尚羞之 羞，以……为羞耻
D. 威信敌国，退而让颇 信，威信
8. 下列各组句子中，加点词的意义和用法不同的一项是
A. 不欲与廉颇争列 与贵酋处二十日
B. 其势不俱生 哀斯墓之徒有其石也而为之记
C. 因宾客至蔺相如门谢罪 不如因而厚遇之
D. 不知将军宽之至此也 真州逐之城门外
9. 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是
A. 甲文中，廉颇只知自己“攻城野战”为功，不知蔺相如“以口舌为劳”亦是大功，出于争名位的目的，使得廉蔺之间的矛盾引发。同时也照应开头对两人身份、地位悬殊的介绍。
B. 甲文中，情节上通过安排舍人的责问和“请辞去”，主要是表现出舍人的目光短浅和对蔺相如的不理解。
C. 甲文中，蔺相如先是退让避辱，委曲求全，继而是他“先国家之急而后私仇”的表白，表现了蔺相如顾全大局、宽容忍让的品格。
D. 乙文中，蔺相如面对强秦不卑不亢，巧妙周旋，可谓“智”；大义凛然，维护国家利益，置生死于度外，可谓“勇”；顾全大局，不计个人嫌怨，促成将相合心，更是“大智”，表现了司马迁的智勇观。
10. 翻译文中划线的句子。
（1）公之视廉将军孰与秦王？
（2）吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。
（3）知死必勇，非死者难也，处死者难。
知识点：文言文阅读
7. D 8. C 9. B
10. 1）你们看廉将军与秦王相比哪个厉害?
（2）我之所以这样做，是因为把国家的危急放在前面而把个人的恩怨放在后面啊。
（3）知道到了必死的境地，必定会鼓起勇气来。不是安心受死是难事，而是如何处理这一死却真难（勇敢面对死亡才是难事）.
7. 试题分析：本题考查文言实词的推断能力。D“威信敌国”从句式结构上看，“信”作动词用，应该是“伸展”的意思，所以选D。
点睛：文言实词题
联系上下文，前后照应，保持一致；联系学过的课内知识，揣摩分析；用互文见义前后对举对照解释前后词；用成语比较推导词义；分析字形，辨明字义：结合语法，理解分析。
注意：将给出的词义带迸原文，通顺就对不通就错。从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。
8. 试题分析：本题考查文言虚词的用法。C、介词，通过，经由/介词，趁。A：作介词，和。B：其，作指示代词，那。D：之，作代词，我。
9. 试题分析：本题考查对文章内容的理解与分析。B“主要是表现出舍人的目光短浅和对蔺相如的不理解”错，舍人的责问，从侧面烘托了蔺相如能忍让的性格，突出了他心胸宽广、以国家利益为重的精神。
10. 试题分析：本题考查翻译句子的能力。要字字落实，直译为主。注意关键字词，（1）视：看；“孰与”：构成文言文选择句式“比……怎么样”,本句句式有两点,一是倒装句：疑问代词“孰”受强调而提前；二是省略句,省略了“厉害”。（2）所以……者：判断句式，原因是……；“先”、“后”意动用法，把……放在前面，把……放在后面。（3）勇：形容词作动词，变得勇敢；两个“难”：形容词做名词，难事。处：面对、处理。
参考译文：
【甲】廉颇说：“作为赵国的将军，我有攻战城池作战旷野的大功劳，而蔺相如只不过靠能说会道立了点功，可是他的地位却在我之上，况且蔺相如本来就出身卑贱，我感到羞耻，无法容忍在他的下面。”并且扬言说：“我遇见蔺相如，一定要羞辱他一番。”蔺相如听到这话后，不愿意和廉颇相会。每到上朝时，蔺相如常常声称有病，不愿和廉颇去争位次的先后。没过多久，蔺相如外出，远远看到廉颇，蔺相如就掉转车子回避。于是蔺相如的门客就一起来向蔺相如抗议说：“我们之所以离开亲人来侍奉您，是仰慕您高尚的节义呀。如今您与廉颇官位相同，廉颇传出坏话，而您却害怕躲避着他，胆怯得也太过分了，一般人尚且感到羞耻，更何况是身为将相的人呢！我们这些人没有出息，请让我们辞去吧！”蔺相如坚决地挽留他们，说：“诸位认为廉将军和秦王相比谁更厉害？”众人都说：“廉将军比不上秦王。”蔺相如说：“以秦王的威势，而我尚敢在朝廷上呵斥他，羞辱他的群臣，我蔺相如虽然无能，难道会害怕廉将军吗！但是我想到，强大的秦国之所以不敢对赵国用兵，就是因为有我们两人在呀。如今我们俩相斗，就如同两猛虎争斗一般，势必不能同时生存。我所以这样忍让，就是将国家的危难放在前面，而将个人的私怨搁在后面罢了！”廉颇听说了这些话，就脱去上衣，露出上身，背着荆鞭，由宾客引领，来到蔺相如的门前请罪，他说：“我这个粗野卑贱的人，想不到将军的胸怀如此宽大啊！”二人终于相互交欢和好，成了生死与共的好友。
【乙】太史公说：知道将死而不害怕，必定是很有勇气的，死并不是难事，勇敢面对死亡这才是难事。当蔺相如手持和氏璧斜视庭柱，以及呵斥秦王左右的时候，就当时的形式来说，最多不过是被杀，然而一般人却往往因为胆小而不敢有这样的表现。相如一旦振奋起他的勇气，其威力就伸张出来压倒了敌国。回来后有对廉颇隐忍退让，他的声誉比泰山还重，就智慧和勇气来说，他可以说是兼而有之。
阅读下面明代的诗歌，完成下面小题。
即 事
夏完淳
复楚情何极，亡秦气未平。
雄风清角劲，落日大旗明。
缟素酬家国，戈船决死生。
胡笳千古恨，一片月临城。
【注】夏完淳：明末少年抗清英雄，著名诗人。此诗是清顺治三年（1646）参加抗清义军后所作。当时南明都城南京已为清军所破，鲁王逃亡下海，作者的父亲也兵败殉国。
11. 首联运用了什么手法?表达了作者怎样的思想感情?请结合全诗简要分析。
12. 结合全诗，简要赏析最后一句。
知识点：诗词赏析
11. 用典。“复楚”“亡秦”两句化用“楚虽三户，亡秦必楚”一语，运用了项羽、刘邦（或陈胜、吴广等）秦末起义军灭秦的典故，表达了作者反清复明的雄心壮志。
12. 作者借景抒情(或“以景结情”)，写惨淡的月色笼罩城池，营造了寂静悲凉的气氛，表达了深沉的亡国破家之痛。以景作结，创造意境，含蓄无限。
11. 试题分析：本题考查赏析诗歌的表现手法。此题考查手法之一用典，注意典故中人物的经历、命运与精神，使之和诗人思想感情连在一起。诗的起笔即化用“楚虽三户，亡秦必楚”一语，点明主题，并以感情急切、激愤的“情何极”、“气未平”定下了全篇悲壮激越的基调，表达出作者誓灭清人，恢复明朝的强烈爱国情感。此题考查手法之一用典，“复楚”“亡秦”是将项羽、刘邦灭秦的典故，作者借此典故表达反清复明的雄心壮志。
点睛：表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。
注：又因为现代的语文已不太注重表现手法与表达技巧的区分，可认为二者是统一的。但如果要严格区分表现手法从属于表达技巧。托物言志、写景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、对比、衬托、烘托、卒章显志、象征、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、托物起兴、美景衬哀情、渲染、渲染环境、虚实结合、点面结合、动静结合、以动衬静、伏笔照应、设置悬念、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情、修辞格、字词锤炼、以小见大、句式选择等。
补写下列名句中的空缺部分。
（1）________，谈笑间，________。（《念奴娇·赤壁怀古》）
（2）素不闻诗书之训，激昂大义，____________，____________?（《五人墓碑记》）
（3）令五人者保其首领，________，则尽其天年，___________。（《五人墓碑记》）
（4）__________，__________。虽董之以严刑，震之以威怒。（《谏太宗十思疏》）
（5）文武争驰，君臣无事，__________，可以养松乔之寿，_________，不言而化。（《谏太宗十思疏》）
知识点：名言名句
(1). 羽扇纶巾 (2). 强虏灰飞烟灭 (3). 蹈死不顾 (4). 亦曷故哉 (5). 以老于户牖之下 (6). 人皆得以隶使之 (7). 竭城则吴越为一体 (8). 傲物则骨肉为行路 (9). 可以尽豫游之乐 (10). 鸣琴垂拱
试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“纶”“强虏”“曷”“牖”。要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。
阅读下面课文节选，联系全文，完成下面小题
有一次（也只有这一次），我穿着那双因为急需才在一家大公司买的靴子，漫不经心地走进他的店铺。他接受了我的订货，但没拿皮革给我看；我可以意识到他的眼睛在细看我脚上的次等皮革。他最后说：
“那不是我做的靴子。”
他的语调里没有愤怒，也没有悲哀，连鄙视的情绪也没有，不过那里面却隐藏着可以冰冻血液的潜在因素。为了讲究时髦，我的左脚上的靴子有一处使人很不舒服；他把手伸下去，用一个手指在那块地方压了一下。
“这里痛吧，”他说，“这些大公司真不顾体面。可耻！”跟着，他心里好像有点儿沉不住气了，所以说了一连串的挖苦话。我听到他议论他的职业上的情况和艰难，这是惟一的一次。
“他们把一切垄断了，”他说，“他们利用广告而不靠工作把一切垄断去了。我们热爱靴子，但是他们抢去了我们的生意。事到如今——我很快就要失业了。生意一年年地清淡下去——过后你会明白了。”我看看他满是褶皱的面孔，看到了我以前未曾注意到的东西：惨痛的东西和惨痛的奋斗——他的红胡子好像突然添上好多花白须毛了！
我尽一切可能向他说明我买这双倒霉靴子时的情况。但是他的面孔和声调使我获得很深刻的印象，结果在以后几分钟里，我定了许多靴子。这下可糟了！这些靴子比以前的格外经穿。差不多穿了两年，我也没想起要到他那里去一趟。
（节选自高尔斯华绥《品质》）
14. 节选文字包含了“我”的哪些思想感情？
15. 选文中“我看看他满是褶皱的面孔……他的红胡子好像突然添上好多花白须毛了”一句有什么含义？
知识点：现代文阅读
14. ①对自己为了时髦而没买格斯拉的靴子的愧疚之情；②对格斯拉的艰难处境的同情之情；③对格斯拉坚守鞋品和人品的赞赏和敬重之情。
15. 用“满是褶皱的面孔”和红胡子“添上好多花白须毛”的细节描写（或肖像描写），连用两个“惨痛”，体现出格斯拉先生支撑店铺的劳累与艰难。精湛的手艺，诚实的品质，也挽救不了他店铺的生意，这从侧面反映出社会竞争的残酷，暗示格斯拉先生的悲惨结局。
14. 试题分析：本题考查分析人物形象的能力。把握人物的情感态度，要注意结合特定的语境来揣摩体会。这个语境，既指全文的情节内容这个大环境，也指所在句子的上下文这个小环境。文中“我”的思想感情主要集中在选段的最后部分，“我尽一切可能向他说明我买这双倒霉靴子时的情况”这句话中的“尽一切可能”表明了对自己为了时髦而没买格斯拉的靴子的愧疚之情。“结果在以后几分钟里，我定了许多靴子”，作者之所以这样做，是要表达对格斯拉的艰难处境的同情之情。“这些靴子比以前的格外经穿。差不多穿了两年，我也没想起要到他那里去一趟”这句话主要是说明格斯拉做的靴子质量好，从而表达对格斯拉坚守鞋品和人品的赞赏和敬重之情。
点睛：理解文中重要句子的含义，我们把所考的的句子分为两类：难句子和易句子。所谓难句子就是句子结构完整、内涵丰富、语言抽象或者有指代型词语的句子，我们的解答方向是翻译（目前笔者认为只有这个词语才能准确描述这种解题方法）。易句子的解答方式是原因＋翻译。
（1）依据文章中心、段落中心来解释重要句子，即“句不离段”。
（2）根据句式特点来解释句子。
（3）根据句子位置来分析句子的含意。
（4）抓住相邻句，把握句子的语言背景材料。
（5）根据修饰限制成分辨析句意。
（6）根据修辞特点把握句子。
（7）从表达方式入手分析句意。
当然从高考答案拟就还要参考以下三点：①从句子在文中所处的位置考虑其作用。②从句子的表现形式考虑其表达效果。③从文章的内容，结合句子考虑主旨，人物或作者的思想感情。
阅读下面的文字，完成下面小题。
赵家米铺
赵长春
（1）三教九流，各有其道。五行八作，各有其味。
（2）赵家米铺，也不过如此，米味儿、糠味儿四时不断。远近走过，即有那种淡香，过于敏感的，甚至啊哟——来个喷嚏，得揉揉鼻子，心里头赞一声，这米，香味冲。
（3）赵家米铺前店后仓。店门正对大街，后仓临河，袁店河。从汉口过来的米船，就在赵家米铺后门处的自家码头停下。青条石，高台阶，长跳板。伙计们背米，跳板悠然，人影晃荡水中。看着这些，赵掌柜也想背上一两包米。
（4）赵掌柜是靠背米起家的。他不只背米，还看老板怎样验米、卖米，包括跟着出去看米、选米。他不多说话，心里头学了不少本事，三十岁从汉口回到袁店河。十年打拼后，就有了这袁店老街上的“赵家米铺”。人们对他有份敬，讲说“赵掌柜背米起家”的故事，来激励自己和别人。
（5）对此，赵掌柜笑笑，在心里。
（6）对于如袁店河急水流淌的日子，赵掌柜也是笑笑。他有一句口头禅：急啥？再急，也得慢慢来。
（7）这句口头禅有深意，是赵掌柜人生经历中的一件总结。那年，他还不是掌柜，还在街头摆摊售米。进了腊月，快小年了，他从南阳贩了一车好米回来，想趁着年关，赚些钱。车是骡拉的，两匹大骡，悬了铜铃，咣咣地响。风急雪猛，过丰山脚下的袁店河老桥时，天色已晚，雪野茫茫。桥头，一老人团卧雪中。他恻隐之心顿起，扶起老人，安放在米车上，绕道去了药铺，给老人看了病，喂了饭。如此一耽误，晚上就歇在了药铺，陪护老人。
（8）也巧，就在当晚，罗汉山上的“红枪会”早已通过骡夫对他下了眼线，准备在袁店河的沙湾里劫他的米车！见他心好，所雇的骡夫对他说了这一心事。骡夫说，“掌柜的，您心好，救人一命啊，也救了您自己……”
（9）赵掌柜就握紧了骡夫的手，“以后，我就雇定你了！”
（10）米铺卖米。大米、小米、香米、糯米。米分等，好米当然是富有人家买去，糙米多是小户人家买的。赵掌柜就坐在柜后，看人流，看伙计量米。量米用升，斗。量时，吆喝，报数。别的不要求，赵掌柜要求升尖、斗满，有赚即可。薄利就多销。如此，来买米的就更多。不少人家成了常客。谁家喜欢什么米，谁家该来买米了，谁家买米的唤什么，赵掌柜都记得清。这也是本事。
（11）还有个本事，是赵家米铺的大本事，别的米铺不干，也不敢干。逢腊月初八，逢五月端午，赵掌柜要开棚舍米。腊八粥、煮粽子。都用一个特大号的大铁锅。那锅特大，别的不说，熬粥，二百斤大米进去刚盖锅底。煮粽子，能管全袁店镇的人吃。逢这两天，赵家米铺前人满为患，不再做生意。腊八就舍粥，为穷人，为要饭的，热气腾腾，黏黏稠稠。端午就煮粽子，头天晚上天一擦黑就上锅，直到端午早上，各色的粽子摆开，摆在长长扁扁的竹匾里，任人来吃。民国三十年大旱，赵掌柜竟然舍了四个月的粥，从九月到腊月！包括罗汉山的“红枪会”员，也换了衣服，下山喝粥。赵掌柜一视同仁。人人都说好。
（12）谈起赵掌柜的好，还有一件。进入腊月二十三，赵掌柜把好米掺入糙米，还当糙米卖。“过年了，都吃点好米吧。”晚上，在柜上，他看着伙计把一半好米、一半糙米掺匀，随手捻了几粒，在嘴里一嚼，点点头。
（13）——这都是好多年前的事了。解放后，这样那样的运动，有的人要找赵掌柜的茬儿，就有人站出来拦挡；还有人会把自己的孩子叫回去，“啪！”一巴掌，“你吃饱了撑的！没有赵掌柜，也不知道你在哪里？你爹早就饿死了！”
（14）找不到赵掌柜的茬儿，就有人在某个晚上，把赵家米铺前的那口大铁锅给砸了，指把厚的铁锅裂纹五六道，就没法熬粥、煮粽子了。其实，已经好几年不用了，那锅就锈蚀着，又加上这碎裂，没有用了。袁店老街改造时，大铁锅就被移到了墙角。时间长了，里面长出了一棵槐树。树越长越高，高出了屋檐，高高地看着老街的变化。根越长越粗，竟翻出了锅沿，扎出了缝隙，树根形成的疙瘩，把铁锅紧紧地抱住，锅与树一体，搬不动，移不走，成了袁店镇的一景！
（15）有景就得有名儿：锅槐。
（16）也有人称为“郭槐”，说是唐朝大将郭子仪来过袁店街，用此树拴过马，人称“郭槐”。瞎扯的。
（17）依我说，赵槐最合适。
16. 概括第（2）段赵家米铺的特点并分析其作用。
17. 理解（5）（6）两段加点的两个“笑笑”的不同含义。
18. 简析（12）段如何塑造赵老板这一人物形象。
19. 请概括文中划线部分的语言特色。
20. 小说另一版本删除了（17）段，以“瞎扯的”为结尾。你认为哪种结尾更好？为什么？
知识点：现代文阅读
16. 写出了赵家米铺米香四溢（香味醇厚）。作用：①引出小说主人公米铺赵老板。②衬托赵老板品格端正、为人厚道。
17. 第一个 “笑笑”写出因赵老板受人尊敬而喜悦；也写出赵老板为人低调、随和。第二个“笑笑”写出赵老板不同于袁店人的从容、淡定；也体现了他的生活智慧。
18. ①通过语言描写，“过年吃点好米”表现赵老板的慈悲、善良、大义。②运用动作（细节）描写——看着、捻、嚼、点头——表现赵老板做事认真。
19. ①大量运用短句，语言富有节奏感。②整句与散句结合，句式富于变化，行文自如。③语言口语化，活泼、亲切、朴实。
20. （1）以“瞎扯的”结尾好。①语言简约，戛然而止。给读者留出了更多思考想象的空间。
②感情强烈、直露，断然否定了槐树与郭子仪的关系。③含蓄揭示文章主旨。批判了时人急功近利，热衷攀附，④暗含对赵老板的勤奋、厚道、善良、大义、从容、智慧（能写出其中两点即可）的赞美。
（2）原文结尾更好。①情感表达更为直接，赞美之情更加明朗。②与文章题目暗相呼应，突出小说主人公赵老板的品质。③以“赵槐”结尾，槐树上升为一种象征。象征赵老板身上那种勤奋、厚道、善良、大义、从容、智慧（能写出其中两点即可）的精神。④强调“郭槐”实为“赵槐”，否定了当代人的急功近利、热衷攀附，引发读者对时代的反思。
16. 试题分析：本题考查赵家米铺的特点和作用。通常所选取的段落多为文章开头段、中间承上启下段和结尾的总阶段。应从段落的内容、段落的结构位置、读者阅读等角度展开答案。文章开头段落的作用：照应题目，概括全文内容，引起下文或为下文作铺垫，突出强调某项内容，表达作者对传主的某种情感，引起读者阅读兴趣。文章中间段落的作用：承上启下，为下文做铺垫，作为文章的线索，补充说明相关内容，多角度展现传主形象，使文章结构多样，丰富主题意蕴。文章结尾段落的作用：总结上文，照应开头内容或文章题目，升华主题，引发读者的思考联想，表达某种情感。速读题干，“赵家米铺”在第二节，“那种淡香，过于敏感的，……香味冲。”写出了赵家米铺米香四溢（香味醇厚）。作用：①引出小说主人公米铺赵老板。②衬托赵老板品格端正、为人厚道。
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
17. 试题分析：本题考查语句内涵的理解，解答时要先理解题目中所给句子的含义，然后再结合文本具体内容加以分析即可。做这种探究文中关键字词、句子及标题的内涵题目，与做理解词语、句子含义题有相通之处，首先读句子，圈出关键词，然后回归文章，结合上下文来理解关键词的意思，最后连缀成句。第一个 “笑笑”写出因赵老板受人尊敬而喜悦；也写出赵老板为人低调、随和。第二个“笑笑”写出赵老板不同于袁店人的从容、淡定；也体现了他的生活智慧。
考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
18. 试题分析：这是一道形象概括分析题。要分析人物形象，就要到文中找到直接写人物的句子（语言、动作、肖像、心理），也可以找其他人物的评价（侧面），有现成的形容词可以直接摘抄。一般从三方面考虑人物的特点：身份职业、性格脾气、精神品格。首先到文中找现成的词语，一般是形容词；然后找描写赵老板的句子，外貌、动作，他人的评价，环境的衬托等。①通过语言描写，“过年吃点好米”表现赵老板的慈悲、善良、大义。②运用动作（细节）描写——看着、捻、嚼、点头——表现赵老板做事认真。
考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
19. 试题分析：本题考查句子语言富有特色，先是分析相应语段用了哪些表现手法，起到什么样的表达效果，结合文本内容，具体分析。一般情况下，主要考查两个方面：①作家在表达方式运用上的技巧和文本知识运用方面的技巧；②修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧，其次分析句式特点，最后分析语言的风格。大量运用短句，语言富有节奏感。整句与散句结合，句式富于变化，行文自如。语言口语化，活泼、亲切、朴实。
考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
20. 试题分析：本题考查的是本题考查学生的探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。本题就文本结尾设题，探究它的深刻意蕴。探究此类题目要注意几点：一是审清题干，看清题干潜台词，明确探究点；二是掌握“多角度”探究思路，如表现手法、创作意图（主旨）等。提出自己的见解要观点明确，切记模棱两可。本题可以从读者理解和欣赏作品的情感主旨、艺术特色、语言风格、创作态度、创作意图等方面进行探究。探究时要注意结合文本，同时要有条理地阐述，体现层次性。本题首先要明确观点，然后从语言、人物、主旨、情感等方面分析。
考点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F。
提取所给材料的主要信息，在横线处写出四个关键词。
2016年6月18日，我国最先进的全球级海洋综合科考船“向阳红01”在青岛交付给国家海洋局第一海洋研究所使用，同时列入国家海洋调查船队，将承担全球各大洋全水深的科考任务。据介绍，“向阳红01”科考船是一艘无限航区考船，满载排水量4980吨，船长99.8米，宽17.8米，续航力1.5万海里，电力推进，具备动力定位能力，集多科学、多功能、多技术手段一体。 “向阳红01”科考船的交付入列，将与已经交付使用以及在未来一段时期内，陆续建设完成的多艘海洋考察船一起，构成新时期我国海洋调查船队的核心力量。
知识点：仿、缩、扩、续
向阳红 交付（或“使用”） 无限航区（或“全水深”） 核心（或“核心力量”）
试题分析：本题考查压缩语段的能力。第一段介绍了所给材料的主要信息：“向阳红01”交付使用，将承担各大洋全水深的科考任务。“向阳红01”交代了说明对象，必须作为关键词；“交付使用”说明了“向阳红01”的状态，可作为关键词；“全水深”点明了“向阳红01”执行任务的特点，可作为关键词。第二段进一步介绍“向阳红01”，其主要特点是“无限航区”，与“全水深”意思相近，二者可取其一。第三段介绍“向阳红01”交付使用的意义，“核心力量”可作为关键词。
下面是某大学生求职面试时考官的话，请说出考官的言外之意，并用简明、得体的语言替这位大学生作出应答。
你成绩优秀，直率单纯，将会很有前途，可我们的工作需要与形形色色的人打交道。
（1）言外之意：
（2）应答：
知识点：语言文字的运用
（1）言外之意:你太单纯，虽然成绩好，但是社交能力欠佳，缺乏变通，公司不能录用你。
（2）应答：谢谢您的夸奖。单纯是一种美德，如果我有幸加盟贵公司，我将会很快成为社会经验丰富的人。我希望自己有这样一段经历。我相信我的真诚和直率可以给形形色色跟我打交道的人带来温暖，希望我们有机会合作！
试题分析：解答此题，可分两步作答，第一是答出言外之意，此题比较简单，在答言外之意时，考官的话是说你很“直率单纯……可我们需要与形形色色的人打交道”运用转折句，可见不能被聘用，不适合招聘单位的工作。第二是要重点考虑应对的方式，可根据考官的话，可从两种情况来应对:第一，客气表达自己领受对方的意思，并为有这样的经历而庆幸；第二，强调直率单纯是一种美德，并坚信它可以给各色人物带去合作的愉快。注意说话要得体，不卑不亢。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
阅读下面的文字，根据要求作文。
（1）越伟大、越有独创精神的人越喜欢孤独。——赫胥黎（英）
（2）只有神仙和野兽才喜欢孤独，人是要朋友的。——梁实秋
根据上面的材料，选好角度，自拟题目，写一篇不少于800字的论述类文章。
知识点：语文
品味孤独
纪伯伦曾经说过：“孤独是忧愁的伴侣，也是精神活动的密友。” 青春路上，我们有拼搏，有汗水，有努力，有付出，可是否有停下自己的脚步，回首以前的自己是否有孤独。
时间不会心软，它的脚步一向一往无前，驶向属于他的港湾。梦想随心远行，希望绽放光彩。那孤独到底是什么呢?
心底回荡梦的指尖，有人说:孤独是在月圆之夜，一个人对酒独酌;也有人说:孤独是在漫漫长夜，一个人走过。亦有人说:孤独是心尖的爱人，与你从此天各一方。 其实孤独并不是像大家想象中的悲伤，往往孤独是陪伴伟人成长的一部分。踩过时间留下的滚滚烙印，走过滴滴的历史脚步，当我们重新去翻开中国的古代史：在当时的秦国有这样一位伟大的改革家，他掀起了中国改革史的本迹，他是我们所熟知的商鞅，秦国因他的改革而变成了中国第一个大一统的历史王朝，可这位有着伟大政绩的改革家，谁会想到最后他会是五马分尸的结局。但孤独就是这些活在历史前沿的人逐梦付出的鲜血。
远方的梦，现实的话。我们其实从未理解过真正所谓的孤独，也许我们眼中，一个人，一条街，一个人的音乐，一个人的城就是孤独，可有没有孤独的真正意义。
在字典中它的解释是一个人，孤单，可是否有人探究其法。青春路上，前进的征途;梦幻远方，最初的守候;千万美景，绽放这光芒。纵使长情千古恨，世间万物生光辉。或许孤独没有某一确定的答案，世界上有千千万万的人，而千千万万人中又会有别样的孤独。是否孤独造就伟人，是否成功需要孤独，只有实践才知道。
幻梦远航，缘起的色彩。当光辉释放希望，孤独是否会驱走;当逐光的飞蛾为此死去，没有人会懂它的追求;当蜡烛燃烧幻灭自己的希望，没人懂得它的付出。可就像默默付出的科学家一样，他们都有自己的梦想，他们都有着一颗热爱祖国的心。仰望这蓝天，俯首这苍茫大地，春天的气息播撒着春天的种子，那是希望的种子。看着这充满绿色的风景，不禁深思，孤独是否像启蒙思想的代表人物卢梭说的那样“孤独的生活是愉快的，因为他是自由的。”也许孤独是好事。
试题分析：这是哲理名言类材料。每一句名言是一个切入角度，也可以结合两句名言立意。根据“越伟大、越有独创精神的人越喜欢孤独”和“只有神仙和野兽才喜欢孤独”这两句话综合分析，“喜欢孤独”的人一定是伟大、有独创精神的人或“神仙”；而“伟大”、“有独创精神”和“神仙”的特质是什么，须探究和深味――这才是写作的核心。
推敲文题中的两则材料，对材料的思考角度应当是：“什么样的人才不怕孤独？”“他们为什么不怕孤独？”或者“人们如何才能消除孤独感？”“人们如何才能不惧怕孤独？”因此，写作时可通过例证、引证和对比论证的手法，揭示出人们惧怕孤独的深层原因――内心的空虚、寂寞，进而提醒人们：丰富自己的精神世界和人生阅历、提升自己的品位才是驱除孤独感甚至喜欢上孤独的最佳途径。
参考立意：
（1）从孤独的角度立意，要围绕这些问题思考：“什么是真正的孤独?”“为什么有成就的人喜欢孤独?”“怎样消除孤独?”……可拟题为“内心丰盈不再孤独”“孤独成就伟大”“把孤独变成享受”等。
（2）从人需要朋友的角度立意，要思考“人为什么需要朋友?”“需要什么样的朋友?”“怎样与朋友相处?”……可拟题为“友情是孤独的良药”“架起心桥天地宽”“相知不必相守”等。
（3）从综合的角度立意，要思考孤独与朋友的关系，思考什么时候需要孤独，什么时候需要朋友，怎样把两者统一起来。可拟题为“一半是孤独，一半是情义”“有孤独的火焰照亮友情”等。