知识点：改革历史专题

C

商鞅变法中什伍连坐制的实行，使“道不拾遗，山无盗贼”；奖励军功则使“民勇于公战，怯于私斗”；重农抑商，奖励耕织使得“家给人足”。故选①②③组合，故选C；题干没有反映出燔诗书而明法令带来的影响，而且这一措施带来的主要是消极影响，故排除④，排除ABD。

知识点：改革历史专题

C

从诗句中“乱井田”“礼乐散”可知指的是井田制和分封制的瓦解。管仲改革采取“相地而衰征”的政策，根据土地多少和田地好坏征收赋税，实质上承认了私人对土地的所有权。但并没有瓦解井田制和分封制，故A错误。公元前594年鲁国实行“初税亩”，公开承认了土地私有，但并没有瓦解井田制，与分封制也无关，故B项错误。商鞅变法中废除井田制度，以法律形式承认土地私有，允许土地买卖；废除世卿世禄制，奖励军功等措施，使井田制和分封制瓦解，动摇了奴隶制的经济基础和政治基础，故C项正确。D项仅涉及分封制，与井田制无关，排除。

知识点：改革历史专题

A

关键词是“决定性历史作用”，当时正处于社会大变革时期，从社会转型的角度来思考。秦国军事力量的壮大，为秦始皇统一六国奠定了基础，属于秦国势力壮大的表现，排除BC；秦国事诸侯国，而秦朝是大一统的封建王朝，排除D；商鞅变法起到的决定性的历史作用就是确立了封建制度，封建经济得到发展，故选A。

点睛：注意题干中的关键词“决定性的作用”。B、C都是A项的影响，起不到决定性作用，均排除。

知识点：改革历史专题

D

试题分析：改革的主要目的应从推行者的阶级属性方面思考，作为最高统治者，巩固统治则是最根本的目的，A项儒家文化是中国的汉文化是目的之一但不是主要目的；B项当时的人们喜欢儒家文化与题目联系不密切；C项冯太后的影响是目的之一但不是主要目的。故此题应选D项

考点：孝文帝尊儒崇经的主要目的

点评：本题为推理型选择题，对这类选择题可以通过推理达到解题目的。这类题目往往涉及一些规律性问题，以考查学生通过对历史规律和基本原理的掌握，来分析具有同类性质的历史现象。解答这类选择题可采用推演法，即通过必要的推理来确定符合题意的正确答案。推理时要掌握正确的指导思想，如历史规律、逻辑关系、基本原理等。因此在平时要注意归纳历史现象、总结历史规律并掌握运用。

知识点：改革历史专题

C

北魏统一北方之后，为了缓和社会矛盾，进行了改革。根据材料“魏初至于大和，钱货无所周流，高祖（元宏）始诏天下用钱焉”可知魏初钱货流通较少，到了高祖时期，天下用钱增多，商业贸易得到了发展，故选C；材料无关社会转型，排除A；由材料“高祖（元宏）始诏天下用焉”，可见北魏政府并非一贯重视商品经济的发展，排除B；材料无关南方商品经济的发展，排除D。

知识点：改革历史专题

B

试题分析：

从材料的信息来看，北魏孝文帝改革使得吏治得以好转。结合所学知识是实行俸禄制度，整顿吏治。所以选B。推行均田制有利于增加国家赋税，排除A；实行三长制，有利于加强中央集权，排除C；实行汉制与移风易俗是学习汉族先进文化的体现，排除D。

考点：人类历史上的重大改革﹒北魏孝文帝变法﹒北魏孝文帝变法的内容

知识点：改革历史专题

D

解题关键是把握关键词“森林民族”“中原文化”可知：此题中的改革是少数民族吸收汉族文化的改革，故选D。A，C两项是雅典民主改革，且雅典属于海洋文明，排除；B项商鞅变法时秦国不是森林民族，排除。

知识点：改革历史专题

B

材料反映的是北宋土地兼并严重的社会现实，造成这种现象的原因是北宋统治者为巩固中央集权，对功臣武将兼并土地采取放任态度，故B项正确。北宋冗官，吏治腐败的现象主要是宋加强中央集权引起，与材料不符，排除A。北宋时期，政治统治相对稳定，故“混战不休”的说法错误，排除C。宋太祖为加强中央集权，对功臣武将兼并土地采取放任态度，而不是佛教寺院强占民田，排除D。

知识点：改革历史专题

D

北宋中期连年战事和频繁的自然灾害，加重了人民的苦难。当时，有诗描述道：“死者道路积，城市接田野，恸哭去如织”；而官府却“暴敛不暂息”，故选D。此时北宋的经济仍然继续发展，故A项说法是错误的；B项起义频繁是造反的表现而非原因；C项兵力不足说法不符合事实，此时有冗兵现象。

点睛：此题为分析评价型选择题，回答这类选择题时，主要的不是凭借历史知识，而是依靠正确的分析判断能力和较高的史学理论水平。主要搞清结论和史实的关系，要根据题干的结论，分析与史实的内在联系，进行综合辨析，同时结合史论结合的方法进行判断。

知识点：改革历史专题

C

根据所学可知：保甲法是政府把农民编成保甲，保丁农闲时练兵，平时参与维护地方治安，战时编入军队作战，既增强了国防力量，又有利于维护封建统治秩序；将兵法是设“将”为军队编制的基本单位，由固定将官带军队，提高了军队战斗力；保马法是官马由农户保养，减少政府支出，加重了农民负担；军器监的职责是监督制造兵器，严格管理，提高武器质量。故答案选C。

知识点：改革历史专题

C

“政府向应服役的人户而不愿服役的人户，按贫富等第收取免役钱，政府再用收取的钱雇人服役”属于免役法，该法的前提条件要国家和市场有足够的货币，也就是商品货币必须发达，否则无法实施，C正确；A与商品货币没有直接关系；市民队伍不是材料主旨，B错误；重农抑商政策封建社会一直没有改变，D错误。

知识点：改革历史专题

C

试题分析：农奴制改革虽然是在封建地主的主持下进行的，但它的内容从根本上来讲却是资产阶级性质的，促进了资本主义的发展，成为俄国历史上一个重要转折点。故大、小前提都正确，结论错误。答案选C。其它选项均不符合题意。

考点：历史上重大改革•俄国农奴制改革•评价

【名师点睛】对1861年改革的评价：

（1）对国家：改革废除了农奴制，缓和了国内社会矛盾。改革促进了经济迅速发展，使俄国走上了发展资本主义的道路等。

（2）对农民：改革也使农民背上了沉重的经济包袱，农民的政治地位没有实质性的改变等。

（3）对统治者：这次改革是由沙皇统治者自上而下进行的，不可能触及到沙皇专制的统治地位。

知识点：改革历史专题

A

材料“19世纪中期，俄国工业已明显落后于西欧”，根据所学可知，19世纪中期西欧已经完成工业革命，而俄国却因农奴制的存在严重阻碍了社会经济的发展，使工业进程缺乏劳动力，故选A；B决定于A，排除；资金和交通只是次要原因，排除CD。

知识点：改革历史专题

B

克里米亚战争俄国战败的根本原因是落后的封建农奴制，故B正确；军备落后，不属于主要原因，故A错误；经济落后源于制度腐朽，故C错误；吏治腐败不属于战败的主要原因，故D错误。故选B。

点睛：本题解题的关键是正确理解克里米亚战争俄国战败的根本原因，学生应该结合所学知识从落后的封建农奴制的角度出发，即可排除其他不符合题意的选项，进行正确判断。

知识点：改革历史专题

A

“（废除农奴制）农业就不会有什么问题了吗？”说明不主张废除农奴制，A正确；B、C和D不符合材料史实，排除。

知识点：改革历史专题

C

试题分析：本题考查学生分析问题解决问题的能力。由“如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变，那么就必然会承认这种改变是封建君主制向资产阶级君主制转变道路上的一步。这不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来看也是正确的。所以选C。

考点：历史上的改革回眸·俄国农奴制改革·俄国农奴制改革的影响

【名师点睛】俄国农奴制改革意义：

（1）性质：是沙皇自上而下实行的一次资产阶级性质的改革。

（2）有利于资本。主义的发展，是俄国近代历史的重大转折点。

知识点：改革历史专题

D

1861年农奴制改革及其推动下的政治改革，促进了资本主义的进一步发展，壮大了资产阶级和无产阶级的力量，从而为1905年革命奠定了经济条件和阶级条件，故D错误；A、B两项与史实不符，排除。1905年革命主要以工人阶级为主力，C项不符合“真正含义”的要求，排除。

知识点：改革历史专题

A

材料信息"他们在法庭上得到了平等，但土地仍属于村社"说明改革具有欺骗性；材料信息"他们或者去南部参加农村无产者的队伍，或者加入城市工业无产者的队伍"有利于为资本主义经济发展提供大量劳动力，促进资本主义展，故选A；材料没有涉及社会矛盾激化的信息，排除B；材料没有涉及封建残余的信息，排除C；材料的主旨不是培育了俄国民主革命的领导力量，排除D。

知识点：改革历史专题

D

1861年改革为俄国为俄国资本主义发展提供了大量的劳动力、资金和广阔的市场，促进了俄国资本主义的发展，故选D；1861年改革保留大量封建残余，农民获得一定的人身自由，排除AC；农民获得土地付出太大的代价，排除B。